大學生2015年寒假總結

　　引導十月了解分析香港抵制大陸客的新聞

　　（1）大陸客為什么喜歡去香港，去做什么？

　　他們去買東西。

　　（2）去香港買哪些東西？

　　三種，質量好的，便宜的，還有奢侈品，比如大鉆石、皮包。

　　（3）大陸客去香港買東西，對香港有什么好處，有什么壞處？

　　好處是 香港賺錢的多。壞處是太擠了，東西賣光了。（我補充物價升高）

　　（4）香港人為什么用蝗蟲稱呼大陸客？

　　蝗蟲飛到哪里吃到哪里，是害蟲，一群群，飛走后什么都光禿禿的。

　　大陸人走到哪里買到哪里，也一群群的，都買光了。

　　（5）香港人哪些地方不對，大陸人哪些地方不對？

　　香港人愛罵人，打啊，吵啊。有嘴巴，用嘴巴理解理解，分析分析，不要用嘴巴罵人。

　　大陸人別總是買買買，問超市里人奶粉怎么做回去自己做就不用買了。（關于奶粉理解的還不到位）

　　7、香港澳門游

　　蠟像館，科學館，太空館，迪斯尼樂園。

　　本次旅游比較失敗，因為是跟團游，行程非常緊張，還被安排購物。科學館、太空館都走馬觀花，感覺非常可惜。迪斯尼樂園十月玩的很開心。本次旅游除了一些當天吃的食品外幾乎無購物。

　　十月的印象：香港是個很小的地方，香港的樓非常高，平常的都有三十幾層，地很少，海多，船非常多，還會造地。我以為香港很好，可是吃的非常不好（團餐），香港的錢和石家莊的錢不一樣。澳門沒有紅綠燈，人過馬路車會停下來等。澳門人比較少（只有50萬人），媽媽喜歡人少的地方。特別干凈，地上都沒有垃圾。

　　三、假期里的一些感觸和反思

　　寒假開始時十月的狀態都不錯情緒較好，不嬌氣，能物歸原位，做事心態積極，同時感覺她靜了很多，也有意愿嘗試不熟悉的內容。

　　之后通過一次學英語發現對于有難度需努力的項目和內容，十月逃避情緒嚴重，洗衣、做事時也時有發生。十月學英語對于長句和陌生詞十月就跳過，對自己沒有什么高要求。當時只是針對她的情況準備重新學習卡由或小烏龜學美語，提出擔心害怕時對自己說：“我要試一試”，對她做事慢、湊合提出要求“做事要認真”。

　　接下來感到孩子在學習時的消極心態是不能通過學習來調整的，更多的應該通過做事、運動來調整。

　　之后的日常內容涉及學習就比較少。一天之內固定的內容都以做事為主，幫廚、晨練、整理內務、刷鍋洗碗、洗衣服、內褲襪子。之后還安排了學習滑冰。總體看來，做事因為挑戰性較小，所以完成情況比較好，情緒也很正向。而需要努力練習和有一定難度的滑冰，十月經過了幾次退縮、堅持，最后也戰勝了懼怕心理，慢慢喜歡上了練習，并能主動的練。

　　頭兩周，生活較規律每天早晨熬米粥，整理內務，刷鍋洗碗，堅持晨練，收拾地毯，在家時洗刷帶回的臟衣物，書包水壺拖鞋都刷的很干凈。學習方面6、9、2寫反的次數減少了。喜歡幫廚還曾獨立做三明治解決自己和圓圓的晚飯，很開心。觀察人的作業完成得也有進展，戶外徒步量還可以，但是慢慢已出現了情緒的退步，偶爾退縮不想做事學習。

　　春節前的兩周，日常生活較規律，但隨著外出增多，飲食已不夠健康，外出多次的就餐使得十月的食欲開始下降，于是開始取消她的晚飯，同時注意減少外出就餐。這兩周中十月的情緒、心態波動比較大，有時候狀態很好，有時逃避情緒嚴重，甚至用哭鬧來控制別人，為此我們狠狠懲罰了她。在這兩周里我們面對她也很急躁，尤其是她不認真，拖拖拉拉時。

　　記錄過一次她哭鬧的經歷：玩的晚，洗襪子時開始哭泣，要求我們陪，拒絕后又反復要求“幫我倒水”。被拒絕后哭泣：“沒有人幫我，沒人喜歡我，他們都是不好的，爸爸媽媽討厭我，爸爸媽媽不愛我，他們都不喜歡我……”無限循環，哭泣委屈。我們打她的手心四下，告訴她：第一，自己可以完成的事要自己完成。媽媽已經提出了好幾個建議都可以幫助解決倒水的問題，完全在你能力范圍里，是你自己不想做，想靠別人。第二，需要別人幫助時，不可以裝可憐委屈來綁架別人，讓人覺的你太可憐了。幫不幫你和爸爸媽媽愛不愛你沒有關系。我們告訴你這種方法沒有用，對爸媽沒有用，對別人更沒有用。以后再有這種事，第一沒人理你，第二沒人幫你，第三要打手心被懲罰。記住沒有？  記住了（哭）。第三，打手心時你大聲哭泣，大喊大哭，你在學校也這樣嗎？媽媽肯定比老師打得狠，但是就是這樣也不會打傷你。所以接受懲罰時大喊大叫也是為了讓人可憐你同情你，和之前的沒有區別。以后在這樣打手心就打更多，明白沒有？ 明白了。

　　春節期間的兩周，情緒好轉，狀態不錯，但是生活又變得不規律了。尤其是在爺爺奶奶家的幾天里，老人諸多干涉，看什么都看不慣，我們待了5天就回來了。回來后我們討論決定以后一定要再減少在爺爺奶奶家滯留的時間，給孩子提供一個能支持她規律生活的環境。另外就是食欲下降了很多，吃飯就吃一點點。