2024關于職業教育活動周活動總結（精選21篇）

2024關于職業教育活動周活動總結 篇1

　　通過走進校園、走進企業、走進社區、走進初中學校，展示職業教育學習環境、工作環境、師資力量、技能大賽獲獎成果、學校辦學特色，讓群眾感受職業教育內涵和魅力，加深對職業教育和職業院校的認可度，擴大職業教育和職學院校宣傳影響力，營造全社會關心支持職業教育的良好氛圍。

　　一是舉辦“走進職校體驗日”活動。舉辦高密市學前教育“園·校聯盟”理事會研討會，座談聯盟的合作項目、課程建設、人才培養，審議“園·校聯盟”章程，展示園·校合作育人、互利共贏的發展成果。邀請學生家長來校參觀，了解學校辦學情況和學生在校的學習、生活情況。帶領家長參觀學校實訓室、教室、餐廳、宿舍，觀看學生上操、就餐等。舉行勞模及優秀畢業生報告會并舉行捐贈計算機儀式，邀請優秀畢業生為在校學生作報告，大力弘揚勞模及優秀畢業生的敬業品質和工匠精神，致富不忘母校，激勵在校生珍惜學生時代的美好時光，好好讀書，學習技能，掌握一技之長。

　　二是舉辦“走進企業體驗日”活動。組織職校學生，走進企業、幼兒園等，知曉產業發展前景，了解專業人才需求規格，體驗實際崗位的工作流程和職責要求，體驗職業人的工作境界和工匠精神，觀摩工匠(大師)技藝絕活展示，進行學生跟崗或頂崗專業技能操作，培養學生職業認知和職業意識，感受職業教育支撐產業發展、促進就業創業的重要作用，增強職業認同，拉近學習和就業距離。

　　三是舉辦“走進社區體驗日”活動。充分發揮專業優勢，組織師生走出校門、進街道、進社區進行職業教育政策宣傳、學校招生就業咨詢、電子電器使用與保養服務、太極拳表演、職業禮儀、舞蹈健美操、學生書法、剪紙、手工技能作品展示、發放宣傳材料、宣傳看板展示等多種活動形式，引導學生增強責任感、使命感，樹立成長成才自信，展示學校辦學實力，展示學生嫻熟專業技能及良好的素質，展示現代職業教育將會給人們生活帶來的新變化。

　　四是舉辦“走進初中學校”活動。發揮學校師資優勢到初中學校，宣傳學校辦學特色，講授職業生涯規劃，指導學生規劃好未來的人生發展目標;指導應屆初中畢業生填報“三二連讀”志愿，為夏季學校招生做好宣傳發動。

2024關于職業教育活動周活動總結 篇2

　　自20__年起，每年5月第二周是國務院設定的“職業教育活動周”，今年已是第_年。恰逢井陘職教中心建校25周年，自5月8日以來以“職教改革四十年,產教融合育工匠”為主題的20__年井陘職教職業教育活動周相繼舉行多項活動，展示優秀辦學成果，宣傳職業教育優勢。

　　一、開放校園活動，邀請各初中學校的校長、中小學生和家長走進校園，參觀美麗的花園式校園，了解學生在校的學習生活情況和學校招生、就讀的相關政策。

　　二、舉辦優秀畢業生報告會，講述他們在職教的學習經歷和創業歷程，感嘆道：曾經職教助我成才，今日我祝母校輝煌!為學生樹立標桿，進行勵志成才教育。

　　三、邀請校企合作的企業走進學校，共同探討聯辦專業招生政策和發展之路。召開建校以來老功臣、老領導座談會。了解職教的'發展歷程、展示職教的豐碩成果、共謀職教的發展之路。

　　四、舉行校園職業技能大賽，拓展學生專業思路，提高專業技能，達到“以賽促學，以賽促教”的目的。展示學校教學水平、辦學特色和風采，推動普及廣大教師和學生專業核心能力，打造職業教育的堅實基礎。

2024關于職業教育活動周活動總結 篇3

　　5月_日，__職業學院“職業教育活動周”正式啟動。本次活動圍繞“職教改革四十年產教融合育工匠”的主題，本著注重內涵、突出特色、擴大影響的原則，以學術研討、成果展示、技能比拼、志愿服務等活動為依托，展示學院人才培養、校企合作、校園文化等方面的新成果，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境。

　　一、舉辦研討活動，傳承工匠精神。活動期間，學院承辦__省職業院校勞模和工匠精神培育經驗交流會，邀請省教育廳有關領導和全省職業院校代表來院開展人文素質教育、工匠精神培育經驗交流研討活動，學習兄弟院校校園文化建設方面的先進經驗，展示學院在工匠精神培育方面的經驗和成果。

　　二、掛牌成立“__工匠手藝體驗基地”。“__工匠手藝體驗基地”項目是省委宣傳部、省文聯為推動全省工匠手藝的傳承與發展、著力打造的一項重要民間藝術品牌活動，由省民間文藝家協會承辦。該基地在學院的成立，將成為學院傳承工匠文化、培育技能人才的重要平臺。

　　三、邀請文化名家，傳播工匠文化。邀請__文化研究專家張__來院講述__故事，弘揚__精神。邀請知名__工匠和非物質文化傳承人來院展示技能絕活，并舉行拜師收徒儀式。

　　四、對話優秀企業，共商人才大計。邀請知名企業來院座談，圍繞服務省市新舊動能轉換重大工程，以“教育性企業”的發展和“教學型師父”的培養為主題開展交流洽談活動。

　　五、展示榜樣風采，樹立模范典型。邀請優秀畢業生、全國勞模趙_等優秀校友來校做工匠精神報告。舉辦技能大賽成果展，省級教學名師、團隊風采展，優秀畢業生、創業之星典型事跡展等多種風采展示活動，在廣大師生中樹立先進典型。

　　六、展示技能絕活，搭建交流平臺。邀請各專業的技能名師和優秀學生進行技能絕活展示，檢驗專業技能教學成效，為師生之間、各專業之間相互了解、溝通、交流搭建平臺。

　　七、舉辦實習就業雙選會，搭建就業平臺。聯系百余家省內外知名企業，舉辦20_屆畢業生、實習生供需見面會，多平臺發布20_屆畢業生就業信息，為畢業生擇業就業搭建良好平臺。

　　八、面向社會開放，擴大學院影響。活動周期間，學院面向中學生、家長和社區居民、合作行業企業開放校園，開展職業體驗觀摩、校企合作成果展示、校園文化展示等活動，增進社會對學院的了解，不斷擴大學院的社會影響力。

　　九、提供技術服務，傳播職教魅力。挑選綜合素質高的專業教師、學生帶隊組建技術服務團隊，到街道、社區及幫扶村開展為民服務活動，充分展示學生的職業素養和技能，讓群眾感知職業教育服務現代生活的魅力。

　　十、借力各種媒體，營造濃厚氛圍。依托院報、校園網站、微信公眾號等宣傳平臺，宣傳活動亮點、學院的發展成果、辦學特色、專業設置與就業情況，努力擴大活動周社會影響力，提高社會關注度和認可度。

2024關于職業教育活動周活動總結 篇4

　　——舉行專業技能競賽活動。

　　5月9—10日，由教務處主辦的職業技能競賽在各大實訓中心同時舉行，來自汽修、電子、模具、數控、機電、會計、學前教育等專業的選手分別參加了此次競賽活動。通過比賽，展示了同學們的專業技能，增強了競爭意識，展現了“大國工匠”精神。

　　——舉辦優秀畢業生訪談會。

　　5月10日上午，“說出你的職業故事”優秀畢業生訪談在創業樓報告廳舉行。優秀畢業生代表熊兵、葉根強、胡梁兵、邱雪霞在報告會上分別表達了對母校的感恩之情，并從生活、工作方面談及自己的所見、所想、所悟，鼓勵在校學生學好專業、鍛煉能力，提高綜合素質，為師弟師妹們今后就業創業指引了方向。

　　——開展學生社團展演活動。

　　5月10日，由德育處主辦的社團展演活動在運動場火熱進行，街舞社、弦音樂隊等29個社團結合自身特色，開展了一系列豐富多彩、形式新穎的社團展示活動。街舞社活力四射的表演、弦音樂隊深情的演唱、輪滑社激情酷斃的滑翔……各式各樣的社團展示令人目不暇接，展示了中職學生的青春風采。

　　——舉辦職教成果展示活動。

　　5月10日，機電、汽修、電子、學前教育、會計、平面設計等11個專業在籃球場舉辦了專業技能展示活動，本次活動以圖文并茂的各類主題展板、科技器材實物展示為主，并進行現場操作，活動內容集科學性、趣味性、專業性為一體，受到了廣大師生的熱烈歡迎。

　　——舉行大型團體表演活動。

　　5月10日上午，由學前教育專業學生組成的表演團隊在籃球場舉行了大型表演活動，場面壯觀，吸引了眾多師生圍觀。東莞市育才職業技術學校舉辦20__年職業教育活動周系列活動

　　——開展職教主題班會活動。

　　5月7日下午，在班主任的指導、學生干部的組織下，各班開展了“職教改革四十年產教融合育工匠”主題班會活動，同學們暢所欲言，紛紛表達了對美好未來的向往。

　　此次“職業教育活動周”，展示了育才職校人文環境、教學條件等辦學實力，展示了人才培養、社會服務、競賽榮譽等辦學成果，弘揚了“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的時代風尚，營造了“人人皆可成才，人人盡展其才”的職業教育氛圍，相信東莞育才明天會更好!

2024關于職業教育活動周活動總結 篇5

　　__職業學院“職業教育活動周”正式啟動。本次活動圍繞“職教改革四十年產教融合育工匠”的主題，本著注重內涵、突出特色、擴大影響的原則，以學術研討、成果展示、技能比拼、志愿服務等活動為依托，展示學院人才培養、校企合作、校園文化等方面的新成果，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境。

　　一、舉辦研討活動，傳承工匠精神。活動期間，學院承辦__省職業院校勞模和工匠精神培育經驗交流會，邀請省教育廳有關領導和全省職業院校代表來院開展人文素質教育、工匠精神培育經驗交流研討活動，學習兄弟院校校園文化建設方面的先進經驗，展示學院在工匠精神培育方面的經驗和成果。

　　二、掛牌成立“工匠手藝體驗基地”。“工匠手藝體驗基地”項目是省委宣傳部、省文聯為推動全省工匠手藝的傳承與發展、著力打造的一項重要民間藝術品牌活動，由省民間文藝家協會承辦。該基地在學院的成立，將成為學院傳承工匠文化、培育技能人才的重要平臺。

　　三、邀請文化名家，傳播工匠文化。邀請文化研究專家張來院講述故事，弘揚精神。邀請知名工匠和非物質文化傳承人來院展示技能絕活，并舉行拜師收徒儀式。

　　四、對話優秀企業，共商人才大計。邀請知名企業來院座談，圍繞服務省市新舊動能轉換重大工程，以“教育性企業”的發展和“教學型師父”的培養為主題開展交流洽談活動。

　　五、展示榜樣風采，樹立模范典型。邀請優秀畢業生、全國勞模趙_等優秀校友來校做工匠精神報告。舉辦技能大賽成果展，省級教學名師、團隊風采展，優秀畢業生、創業之星典型事跡展等多種風采展示活動，在廣大師生中樹立先進典型。

　　六、展示技能絕活，搭建交流平臺。邀請各專業的技能名師和優秀學生進行技能絕活展示，檢驗專業技能教學成效，為師生之間、各專業之間相互了解、溝通、交流搭建平臺。

　　七、舉辦實習就業雙選會，搭建就業平臺。

　　八、面向社會開放，擴大學院影響。活動周期間，學院面向中學生、家長和社區居民、合作行業企業開放校園，開展職業體驗觀摩、校企合作成果展示、校園文化展示等活動，增進社會對學院的了解，不斷擴大學院的社會影響力。

　　九、提供技術服務，傳播職教魅力。挑選綜合素質高的專業教師、學生帶隊組建技術服務團隊，到街道、社區及幫扶村開展為民服務活動，充分展示學生的職業素養和技能，讓群眾感知職業教育服務現代生活的魅力。

2024關于職業教育活動周活動總結 篇6

　　每年5月第二周是全國職業教育活動周，按照省市文件精神，學校因地制宜，認真安排各項活動，成功舉行了職業教育活動周相關活動，達到了展成就、擴影響、造聲勢、促發展的目標。

　　一、成立組織，制定方案

　　學校成立了以校長為組長，副校級領導為副組長，中層領導、專業部主任為成員的職業教育活動周領導小組，指導落實職業教育活動周各項活動有序進行。根據上級文件精神和學校實際情況，詳細制定了活動方案，明確了活動內容及科室責任，確保活動收到預期效果。

　　二、扎實開展各項活動，宣傳展示職教教育成果

　　1、5月8日，學校組織人員，在校園醒目位置和校園外周邊社區、街道張貼省教育廳關于職業教育形式宣傳片，并向當地群眾發放宣傳材料，講解國家有關職業教育資助政策。

　　2、5月9日，學校領導到鄭東新區如意湖文化廣場，參加20__年河南省暨鄭州市職業教育活動周時間啟動儀式，觀看職業技能和成果展演。上午，社區學院院長帶領成人教育教師骨干，來到學校就社區職業教育話題向師生傳經送寶，交流經驗。

　　3、5月10日，學校機電、汽修、電子、計算機、旅游、音樂、學前等專業學生以專業部為單位，開展專業技能展示活動，部分初中畢業生走進校園，參觀各個專業技能展示，感受職業教育的特色魅力。

　　4、5月11日，學校舉行學生讀書心得交流會，展示職校生文化素養。

2024關于職業教育活動周活動總結 篇7

　　__市圍繞“職教改革四十年產教融合育工匠”的主題，通過走進校園、走進企業、走進社區、走進初中學校，展示職業教育學習環境、工作環境、師資力量、技能大賽獲獎成果、學校辦學特色，讓群眾感受職業教育內涵和魅力，加深對職業教育和職業院校的認可度，擴大職業教育和職學院校宣傳影響力，營造全社會關心支持職業教育的良好氛圍。

　　一是舉辦“走進職校體驗日”活動。舉辦高密市學前教育“園·校聯盟”理事會研討會，座談聯盟的合作項目、課程建設、人才培養，審議“園·校聯盟”章程，展示園·校合作育人、互利共贏的發展成果。邀請學生家長來校參觀，了解學校辦學情況和學生在校的學習、生活情況。帶領家長參觀學校實訓室、教室、餐廳、宿舍，觀看學生上操、就餐等。舉行勞模及優秀畢業生報告會并舉行捐贈計算機儀式，邀請優秀畢業生為在校學生作報告，大力弘揚勞模及優秀畢業生的敬業品質和工匠精神，致富不忘母校，激勵在校生珍惜學生時代的美好時光，好好讀書，學習技能，掌握一技之長。

　　二是舉辦“走進企業體驗日”活動。組織職校學生，走進企業、幼兒園等，知曉產業發展前景，了解專業人才需求規格，體驗實際崗位的工作流程和職責要求，體驗職業人的工作境界和工匠精神，觀摩工匠(大師)技藝絕活展示，進行學生跟崗或頂崗專業技能操作，培養學生職業認知和職業意識，感受職業教育支撐產業發展、促進就業創業的重要作用，增強職業認同，拉近學習和就業距離。

　　三是舉辦“走進社區體驗日”活動。充分發揮專業優勢，組織師生走出校門、進街道、進社區進行職業教育政策宣傳、學校招生就業咨詢、電子電器使用與保養服務、太極拳表演、職業禮儀、舞蹈健美操、學生書法、剪紙、手工技能作品展示、發放宣傳材料、宣傳看板展示等多種活動形式，引導學生增強責任感、使命感，樹立成長成才自信，展示學校辦學實力，展示學生嫻熟專業技能及良好的素質，展示現代職業教育將會給人們生活帶來的新變化。

　　四是舉辦“走進初中學校”活動。發揮學校師資優勢到初中學校，宣傳學校辦學特色，講授職業生涯規劃，指導學生規劃好未來的人生發展目標;指導應屆初中畢業生填報“三二連讀”志愿，為夏季學校招生做好宣傳發動。

2024關于職業教育活動周活動總結 篇8

　　在全國第_屆職業教育活動周開展之際，我校積極響應上級部門號召，以此次“活動周”為契機，進一步全面落實各部門內容、形式、任務及人員分工。把日常教育教學工作與本次活動緊密結合，活動內容豐富，活動形式靈活多樣，力求通過本次“活動周”，把我校各項工作推向一個新臺階。開展的活動內容及形式有：

　　1、組織學生開展了“走進企業，感受職場”活動

　　學校組織30余名學生前往重慶醫藥股份有限公司和平物流中心，體驗現代企業管理模式，了解企業文化、崗位環境和用工需求等信息。在工程師的講解下，參觀學生了解產品的運送、流通過程，親身體驗企業的運作模式。通過組織學生走進企業現場體驗，搭建學生與企業、理論與實際溝通的平臺，讓學生在親身的體驗中感悟職業和行業，在與企業人士的對話中解惑思辨，使其畢業后迅速適應企業的要求。

　　2、優秀畢業生就業事跡宣傳

　　學校邀請20__級楊宜和陳麗平兩名優秀畢業生返校，與在校生進行交流互動，分享她們畢業后的經驗所得，讓在校生對就業不再惶恐茫然，對學業更加充滿信心。

　　3、加強師生心理健康教育

　　重視心理健康教育，邀請西南大學心理健康學教授來我校進行心理健康專題講座，通過講座，全體師生受益匪淺，更加認識了心理健康的重要性。特別是結合此次講座，活動周期間，學校舉辦了創意作品大賽，同學們盡展其能，發揮豐富的想象力，達到了預期的效果。

　　4、青春、校園主題演講

　　組織在校學生舉辦了“夢起校園”演講比賽，充分展示學生活力與風采。

　　5、利用各種媒體對我校職業教育活動周開展情況進行宣傳。

　　在活動周開展期間，重慶電視臺來我校進行了宣傳視頻的錄制，對我校活動開展情況進行了報道。學校也開通了微信公眾號，利用新媒體進行宣傳。

　　通過本次活動周，進一步宣傳了我校辦學特色，辦學優勢，擴大了職業學校在社會中的影響力;通過聯合辦學，校企合作，拓寬了我校辦學渠道，畢業生找到了就業窗口。

2024關于職業教育活動周活動總結 篇9

　　本次活動圍繞“職教改革四十年產教融合育工匠”的主題，本著注重內涵、突出特色、擴大影響的原則，以學術研討、成果展示、技能比拼、志愿服務等活動為依托，展示學院人才培養、校企合作、校園文化等方面的新成果，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境。

　　一、舉辦研討活動，傳承工匠精神。活動期間，學院承辦__省職業院校勞模和工匠精神培育經驗交流會，邀請省教育廳有關領導和全省職業院校代表來院開展人文素質教育、工匠精神培育經驗交流研討活動，學習兄弟院校校園文化建設方面的先進經驗，展示學院在工匠精神培育方面的經驗和成果。

　　二、掛牌成立“工匠手藝體驗基地”。“工匠手藝體驗基地”項目是省委宣傳部、省文聯為推動全省工匠手藝的傳承與發展、著力打造的一項重要民間藝術品牌活動，由省民間文藝家協會承辦。該基地在學院的成立，將成為學院傳承工匠文化、培育技能人才的重要平臺。

　　三、邀請文化名家，傳播工匠文化。邀請文化研究專家張來院講述故事，弘揚精神。邀請知名工匠和非物質文化傳承人來院展示技能絕活，并舉行拜師收徒儀式。

　　四、對話優秀企業，共商人才大計。邀請知名企業來院座談，圍繞服務省市新舊動能轉換重大工程，以“教育性企業”的發展和“教學型師父”的培養為主題開展交流洽談活動。

　　五、展示榜樣風采，樹立模范典型。邀請優秀畢業生、全國勞模趙_等優秀校友來校做工匠精神報告。舉辦技能大賽成果展，省級教學名師、團隊風采展，優秀畢業生、創業之星典型事跡展等多種風采展示活動，在廣大師生中樹立先進典型。

　　六、展示技能絕活，搭建交流平臺。邀請各專業的技能名師和優秀學生進行技能絕活展示，檢驗專業技能教學成效，為師生之間、各專業之間相互了解、溝通、交流搭建平臺。

　　七、舉辦實習就業雙選會，搭建就業平臺。聯系百余家省內外知名企業，為畢業生擇業就業搭建良好平臺。

　　八、面向社會開放，擴大學院影響。活動周期間，學院面向中學生、家長和社區居民、合作行業企業開放校園，開展職業體驗觀摩、校企合作成果展示、校園文化展示等活動，增進社會對學院的了解，不斷擴大學院的社會影響力。

　　九、提供技術服務，傳播職教魅力。挑選綜合素質高的專業教師、學生帶隊組建技術服務團隊，到街道、社區及幫扶村開展為民服務活動，充分展示學生的職業素養和技能，讓群眾感知職業教育服務現代生活的魅力。

　　十、借力各種媒體，營造濃厚氛圍。依托院報、校園網站、微信公眾號等宣傳平臺，宣傳活動亮點、學院的發展成果、辦學特色、專業設置與就業情況，努力擴大活動周社會影響力，提高社會關注度和認可度。

2024關于職業教育活動周活動總結 篇10

　　教育局圍繞“職教改革四十年產教融合育工匠”的主題，通過走進校園、走進企業、走進社區、走進初中學校，展示職業教育學習環境、工作環境、師資力量、技能大賽獲獎成果、學校辦學特色，讓群眾感受職業教育的內涵和魅力，加深社會對職業教育和職業院校的認可度，擴大職業教育和職學院校宣傳影響力，營造全社會關心、支持職業教育的良好氛圍。

　　黑龍江應用技術學校在職教周期間主要做了以下幾項工作：

　　1、舉辦了“走進職校體驗日”活動。5月8日黑龍江應用技術學校參加了由__職業學院承辦的“職教周啟動儀式暨教育教學成功展示”大會，會上聽取了省、市有關領導的講話，展示了學校的教育教學成果，廣泛宣傳了職業教育對社會和家庭的重要性，使職業教育更加深入人心。

　　2、邀請學生家長來校參觀暨家長開放日活動。讓家長了解學校辦學情況和學生在校的學習、生活情況。帶領家長參觀學校實訓室、教室、餐廳、宿舍，觀看學生上操，就餐等。通過參觀和聽課家長了解了學校的辦學條件，辦學理念、辦學思想等，學校還舉行了家長聯誼會，會上孫兵校長對家長表示歡迎和感謝，并提出殷切希望，希望家長今后更加關注和和支持學校工作，配合學校搞好德育教育，教育學生珍惜學生時代的美好時光，好好讀書，學習技能，掌握一技之長。

　　3、舉辦“走進社區體驗日”活動。充分發揮專業優勢，組織師生走出校門、進街道、進社區進行職業教育政策宣傳、學校派副校長朱淑彥攜行政班主任李雪蘭、招生就業辦主任尹麗華、二十幾名老師和學生走進母親廣場向居民們展示職業禮儀等教學成果、發放宣傳材料、用宣傳看板展示等多種活動形式，引導學生增強責任感、使命感，樹立成長成才自信的信心，展示學校辦學實力，展示學生嫻熟專業技能及良好的素質，展示現代職業教育將會給人們生活帶來的新變化。

　　4、舉辦“走進初中學校”活動。發揮學校師資優勢到初中學校，宣傳學校辦學特色，講授職業生涯規劃，指導學生規劃好未來的人生發展目標;指導應屆初中畢業生填報志愿，為學校招生做好宣傳活動。

2024關于職業教育活動周活動總結 篇11

　　學校按照《省教育廳等十部門關于做好職業教育活動周相關工作的通知》要求，根據市教育局的具體部署，緊密圍繞“迎祖國華誕展職教時代風采”主題，結合實際開展了系列活動，進一步展現了我校職業教育改革發展成果和職校學生風采，取得了良好的效果。現總結如下：

　　1、加強組織領導

　　為確保宣傳活動取得實效，學校召開了專題會議部署職教周活動事宜，制定了《農校職業教育活動周活動方案》，成立了以林木森書記牽頭的工作領導小組，全面承擔起學校職業教育活動周各項工作職責。學校黨政辦公室、教務處、團委、招生就業處等職能部門共同參與。

　　2、加大宣傳力度

　　學校除通過利用校內電子顯示屏、展板等媒介宣傳外，同時在學校網站積極報道，宣傳學校專業優勢，宣傳學校辦學情況，畢業生就業創業情況，優秀畢業生事跡，宣傳職業教育政策法規等。

　　3、開放展示校園

　　面向社會開放校園，展示職業學校校園文化、育人過程和管理成效，宣傳學校特色和辦學成績，宣傳優秀學生、優秀畢業生事跡。開放實驗實訓場所，讓學生及家長和社區居民進行職業體驗活動，培養職業興趣和職業意識，使社會了解職業教育，擴大職業教育的影響力。活動中，我校以五四表彰大會、航空服務、城市軌道交通運輸與管理等專業招生宣傳和面試，富口中心小學鄉村少年宮學員到校觀摩體驗等活動為契機，接待來校參觀的各界來賓、學生家長、中小學生等近300人次。

　　4、組織服務活動

　　學校各社團發揮專業優勢，開展為民服務活動。在城東社區擺攤設點，為群眾維修家電、維護電腦、更新軟件，組織在校學生開展美術作品展、手工作品展、書畫展、藝術插花作品展、冷拼雕刻作品展、影視后期制作作品展、職業禮儀、服務技能展示、3D打印作品展等活動。向社會展示學校辦學成果和學生的職業素養，同時也引導學生踐行社會主義核心價值觀，增強責任感、使命感，樹立成長成才自信，為祖國七十華誕獻禮。

　　5、開展校企合作

　　校招生就業處主動聯合相關行業企業，開展招生就業咨詢服務，組織師生代表赴企業參觀調研，重點了解企業文化、崗位環境和用工趨勢等信息;參加閩西南協同發展區--軌道交通職業教育聯盟活動,與漳州職業技術學院開展結對共建活動。

　　我們將以此次活動為契機，繼續大力宣傳學校辦學理念，向社會充分展示師生的技能才藝和精神面貌，進一步推動我校職業教育工作，為現代職業教育體系的建設增光添彩。

2024關于職業教育活動周活動總結 篇12

　　根據20__年x市職業教育教研工作計劃，市教科院職教室圍繞“以服務為宗旨，以人為本”，堅持落實常規教研工作，努力服務行政管理，大力推動基礎教育教研，在各縣市區教研室和學校支持下，較好地完成了全年的工作任務。

　　一、 做好教研常規工作

　　1、教學視導

　　今年9月-11月職教室組織了全市中職學校常規教學視導，視導中職學校9所，聽課84節，聽課課程涵蓋公共基礎、專業理論、技能訓練共20門，抽查教師教案103本，抽查學生作業、實訓報告906本(份)，召開座談會9個。視導結束后，職教室以《通報》的形式反饋視導情況，為教師改進教學提供案例，為學校優化管理提供建議，為教育行政決策提供參考。

　　2、教學研究

　　為做好中職學校專業評估工作，職教室依據科學性、發展性、操作性要求，研究評估的原則、方案，開展專題調研，通過試評反復修訂，制定了《評估標準》、《評估細則》。《標準》與《細則》注重過程與結果評價的結合，保證了評估工作的科學、客觀。為提高教育科研能力，今年職教室共參與13個省、市級職教立項課題的開題論證、中期檢查、結題評審。

　　3、聯組活動

　　今年，12個專業(學科)教研聯組圍繞“提高教師的實踐教學能力”開展教研活動，有教師課堂教學比武、說課比賽、操作比賽，有教師的.專項培訓，還有教師們QQ群的交流。由于職教室的督促、指導，各聯組活動進一步規范，教研的氛圍更加濃厚，教研促進教學的作用顯著提高。

　　二、 協助做好專項工作

　　1、學生技能競賽

　　全市中職學生技能競賽，共有25所學校、388名選手參加，競賽涵蓋8個專業大類共22個項目。競賽組織嚴謹，過程公正、公平、公開。通過選拔與集訓，共選派72名選手參加全省職業院校學生技能大賽28個項目的競賽。

　　2、教師市級培訓

　　全市共有15所學校25名語文教師參加暑期培訓，職教室認真制定培訓方案、規范培訓管理、聘請授課教師。培訓效果情況調研反饋，市級培訓針對教師實踐需求，選擇恰當培訓時間、培訓方式、培訓內容，培訓效果顯著，受到教師和學校的好評。

　　3、學生專業技能抽查

　　為做好今年省、市中職學生專業技能抽查工作，職教室認真制定市抽查方案、抽查標準與命題，合理布點，選聘抽查專家，精心組織實施。配合省抽查領導、專家做好考點的各項準備工作，確保了全市3個專業466名學生專業技能抽考順利進行。

　　20__年職教室還參與了職成科組織的中職學校專業核查、開學工作檢查及社管辦組織的市直民辦學校辦學水平評估等工作。

　　三、取得較好成績

　　1、學生競賽

　　今年x市中職學生技能競賽代表隊參加省院校技能大賽，獲得團體總分第三名，獲單項9個一等獎，22個二等獎，19個三等獎。5個項目代表湖南省參加全國職業院校技能大賽，并獲3個三等獎。津市職業中專學生戴君臣參加全國中學生信息技術奧賽獲二等獎。

　　2、教師比賽

　　湘北職業中專旅游專業教師參加全省專業教師信息化教學設計大賽獲得第一名，并代表湖南省參加全國職業學校教師信息化設計大賽，雖然因課件制作只獲得二等獎(全省的最好成績)，但教師教育教學理念、教師素質與一等獎選手相比并不落后。

　　3、論文與項目評選

　　經初評，今年共向省推薦參評論文35篇，獲獎 29篇。爭取3個省職業教育教學改革研究項目立項。

2024關于職業教育活動周活動總結 篇13

　　根據年初教研工作計劃，市教科院職教室圍繞“以服務為宗旨，以提高質量核心”展開工作，堅持抓好常規教研工作，努力服務行政管理，在各縣市區教研室和學校支持下，完成了全年的工作任務。

　　一、抓常規教研工作

　　1、教學視導

　　視導中職學校6所，聽課68節，課程涵蓋公共基礎、專業理論、技能訓練共16門，抽查教師教案75本，抽查學生作業、實訓報告706本（份）。視導期間，各縣市區教研室或職成股相關人員參與了本區域中職學校視導。視導工作通過聽、查、研，了解全市中職學校教學常規現狀，以《通報》形式反饋視導情況，教學視導達到了指導、交流、促進的目的。

　　2、教研指導

　　組織全市中職語、數、英教師參加全市公共基礎課說課選拔賽，我市3名教師取得全省中職教師說課1個一等獎、1個二等獎、1個三等獎。參加全國中職公共基礎課教師說課比賽獲得2個二等獎。參與8個省、市職教科研課題的開題論證、中期檢查、結題評審。完成了13個20xx年立項的湖南省職業院校教育教學改革研究項目的中期檢查工作。

　　3、論文評選

　　組織全市中職教師教研教改論文評選，共評選出優秀論文87篇，選送9篇論文參與省職業院校教師教研教改論文評選，6篇分獲省一、二、三等獎。

　　4、進修

　　邀請部分中職學校分管業務負責人，參加了全國職業教育學會組織的“微課”、“慕課”項目培訓，參與全市教研系統在華中師大的系統教育理論培訓。

　　二、做好專項工作

　　1、學生技能競賽

　　組織全市中職學生技能競賽， 25所學校、303名選手參加涵蓋6個專業大類共17個項目的競賽。競賽組織嚴謹，過程公正、公平。選派、集訓54名選手參加全省職業院校學生22個項目技能大賽，獲省競賽團體二等獎（全省第三名）、組織獎，獲單項9個一等獎、16個二等獎、10個三等獎。

　　2、教師培訓

　　暑期，依托服裝專業教研聯組主持和副主持學校，在汽車機電學校舉行了全市服裝專業教師培訓，參加培訓教師25名，培訓11天。

　　3、學生專業技能抽查

　　組織全市中職學校專業技能抽查工作， 15所學校453名學生參加6個專業技能抽考。

　　三、聯組活動

　　今年全市職教共有11個專業（學科）教研聯組舉行了切實有效地教研活動，電子、機加工等專業教研聯組組織教師的專業培訓，體育學科教研聯組組織教師的籃球友誼賽，其他專業則組織教師專業操作和說課比賽。

2024關于職業教育活動周活動總結 篇14

　　國務院決定自20xx年起，每年5月的第二周為“職業教育活動周”。為加強首屆職業教育活動周宣傳工作，在全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，形成“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的良好氛圍，我校上下高度重視，切實加強對職業教育活動周的領導。組建活動領導小組，全面承擔起學校職業教育活動周各項工作職責，做到活動周計劃落實，活動目標明確，活動任務明確，活動責任分工明確。活動過程總結如下：

　　一、5月12 日 學校圍繞活動宣傳主題，召開領導班子會議、教師會議、初三畢業班主題會議，學習偃師市教育局職業教育活動周相關文件，大力宣傳、營造氛圍，使全體師生深刻領會上級文件精神和職業教育的重要性、緊迫性。

　　二、緊密結合縣職教中心的職業教育宣講進校園這一專題宣傳活動。抓好四個宣傳載體：

　　1、在校園醒目的位置設立“職業教育宣傳欄”、班級職業教育宣傳板報;

　　2、張貼懸掛職業教育宣傳標語;

　　3、學校在5月**日晚上組織全體初三學生集中觀看“職教宣傳片”，讓學生談感想體會

　　4、組織學生認真上好職教宣傳課。營造濃厚的職業教育宣傳氛圍，提高學生對職業教育的認識。

　　5、對初三部分考普高無望的學生，邀請其家長到校進行詳細的職業教育深入宣講，組織部分家長參加教育局組織的“職教中心與河南孟想家汽車教育集團合作共建高端汽車特色班新聞發布會”，使學生及其家長更深的了解我市職教特色和前景。

　　以上是邙嶺二中在職教宣傳周所做的工作，我們將不負領導厚望，扎實開展工作，為更多學生及家長做好職業教育宣講服務，爭取為我市職教工作貢獻自己的力量。敬請局領導批示指導!

2024關于職業教育活動周活動總結 篇15

　　按：xx年太原市職業教育技能大賽之“平面設計比賽”昨天剛剛結束，上午便意外地收到了我校教師王麗萍寫的個人總結。這是直面自己存在不足的總結，可貴之處就在于直面自己的問題，這樣的教師，一定能成長為一名優秀的教師，這樣的教師，既是學校的希望，也是中國教育的希望。

　　xx年的技能大賽ps比賽昨天下午在八中舉行的，比賽成績是今天早上出來的。我想就本次比賽結果和個人的一些得失做如下總結

　　一、成績方面

　　本次我培訓的共有37人，其中11級的有29人，10級的有8人。榮獲一等獎的有2人，三等獎的有8人。（說實話，雖然整個培訓過程我很努力，很用心。但是比賽結果還是很出乎我意料的。首先從考試的題型來看，我認為我的復習思路有所偏遲，而且教學生用的軟件太單一了，否則的話我認為效果會比現在更好。當然是選拔就會有失誤，也有一些我認為比較好的'苗子這次沒有凸現出來。這也和我平時給他們的培訓思路和練習思路有很大的關系。如果是明年的培訓我會在軟件上、平面設計的廣度上及技巧上再下功夫。）

　　二、個人得失

　　經過這一個多月的培訓，我個人在ps的專業和技巧上面也有了很大的提高。因為我不是學習美術出身，所以我在平面設計的構圖和色彩的搭配上是我致命的弱點，因此在學生作業的點評上我總是顯得力不從心。所以平時只要我一有時間就上一些好的設計類網站，如紅動中國等學習人家的布局和色彩。當然從這次的比賽和培訓中我也將我個人的一些問題總結如下，以便在以后的教學過程予以參考學習

　　1、在平面設計的構圖和色彩上我必須注重平時的學習和提高。

　　2、把握好考試方向，確定正確的復習思路。

　　3、平面設計的軟件上，應該多學習，多教學生軟件應用的廣泛性。

　　4、在培訓過程中的教學也應該增強趣味性，避免因為培訓時間長、培訓過程辛苦，讓學生產生皮實的情緒。

　　李老師，我真的發現我還有很多的不足，我還有很多需要在教學上改進的地方。

　　我的感受：聽了你坦誠的、直面自己存在問題的話語，我被你感染了。我不懂你的教學專業，但我感覺你的反思肯定是合理的，非常有利于工作改進的。

　　你把自己很多的不足坦誠地告訴我，非常感謝你對我的信任。看了你的反思，讓我意識到不斷地反思自己的不足并力求改正，正是一名教師最重要的素質。雖然我較你年齡大了一些，但我們都是成長中的人，你的這篇文章不僅能激勵我，也讓我感到我并不孤獨。

　　讀你的文章，我生發了許多感慨，如人的成長根本上取決于我要成長，而不是管理者不斷地把要求強加在教師身上，逼迫教師成長。

2024關于職業教育活動周活動總結 篇16

　　在全國第二屆職業教育活動周開展之際，我校積極響應上級部門號召，以此次“活動周”為契機，進一步全面落實各部門內容、形式、任務及人員分工。把日常教育教學工作與本次活動緊密結合，活動內容豐富，活動形式靈活多樣，力求通過本次“活動周”，把我校各項工作推向一個新臺階。開展的活動內容及形式有：

　　1、組織學生開展了“走進企業，感受職場”活動

　　5月9日，學校組織30余名學生前往重慶醫藥股份有限公司和平物流中心，體驗現代企業管理模式，了解企業文化、崗位環境和用工需求等信息。在工程師的講解下，參觀學生了解產品的運送、流通過程，親身體驗企業的運作模式。通過組織學生走進企業現場體驗，搭建學生與企業、理論與實際溝通的平臺，讓學生在親身的體驗中感悟職業和行業，在與企業人士的對話中解惑思辨，使其畢業后迅速適應企業的要求。

　　2、優秀畢業生就業事跡宣傳

　　5月13日，學校邀請20xx級楊宜和陳麗平兩名優秀畢業生返校，與在校生進行交流互動，分享她們畢業后的經驗所得，讓在校生對就業不再惶恐茫然，對學業更加充滿信心。

　　3、加強師生心理健康教育

　　重視心理健康教育，邀請西南大學心理健康學著名教授來我校進行心理健康專題講座，通過講座，全體師生受益匪淺，更加認識了心理健康的重要性。特別是結合此次講座，活動周期間，學校舉辦了創意作品大賽，同學們盡展其能，發揮豐富的想象力，達到了預期的效果。

　　4、青春、校園主題演講

　　5月10日——5月13日，組織在校學生舉辦了“夢起校園”演講比賽，充分展示學生活力與風采。

　　5、利用各種媒體對我校職業教育活動周開展情況進行宣傳。

　　在活動周開展期間，重慶電視臺來我校進行了宣傳視頻的錄制，對我校活動開展情況進行了報道。學校也開通了微信公眾號，利用新媒體進行宣傳。

　　通過本次活動周，進一步宣傳了我校辦學特色，辦學優勢，擴大了職業學校在社會中的影響力;通過聯合辦學，校企合作，拓寬了我校辦學渠道，畢業生找到了就業窗口。

2024關于職業教育活動周活動總結 篇17

　　國家教育部在XX年發布的16號文《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（以下簡稱16號文）中，對高等職業教育有個界定：高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。簡單地說，高等職業教育要培養的.是技能型專門人才。其實，這正是它與本科教育本質上的不同所在。性質決定內在結構。高等職業教育的性質決定了它在人才培養模式、專業設置、課程設計、教學內容選擇和教學方法運用等方面的特點。我想融合這種種方面，從兩個層面說說高等職業教育的特色。

　　第一個層面是以職業技能為核心。高等職業院校的教育是如何體現以職業技能為核心的呢？就以貴州電力職業技術學院為例來說明。

　　學院是南方電網內唯一的電力類高校，屬高等職業院校。行業特色深深浸染于學校教育中。學校的定位是為電力行業培養高技能專門人才，因此其專業是圍繞電力行業的基本工種設置的，有電自、熱動、營銷、電氣、輸電等，課程設計上強調提升學生的行業技能，在教學上的總體特點可歸結為以電力行業職業技能的培養為核心。為牢牢抓住這個中心點，學院近幾年來的工作分為兩大項。一是堅持開展課程改革，著力于工學結合的精品課程和標桿課程的建設。二是進行實訓基地建設，為學生的生產實習和社會實踐提供良好的平臺。對第一項工作，我理解的主要途徑是自己的教學。我教授的都是文科課程。文科課程和專業課一樣，都突顯技能的培養。比如應用文寫作。首先對教材內容的選擇是根據行業內部對應用文文種的需求，重點講述的是報告、請示、計劃和總結。然后是對課堂教學的設計。講理論講得少，偏重于講怎么做，及怎么行文的問題。主要方法是為學生提供大量案例，讓學生去學習和評價。為加強學生對行業的熟悉度，案例大部分來自企業內部，是特別具有實用性的例文。對第二項工作，我的理解主要是通過參觀學習完成的。我有機會參觀了學院內部的各個實驗室、實訓室、實習基地，那些電力行業的機器與設備雖然完全不與我所學的專業掛鉤，但我體會到了它們的專業性。學生有這樣的平臺，對提升他們的專業技能將快速而有效。

　　不論是課程改革還是基地建設，學院所做的實際上是按照16號文中要求的推行工學結合的模式，即課堂與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，推行校企合作的模式，即緊密聯系行業企業，不斷改善實訓、實習基地條件，最終使教學整體質量獲得了切實提高。近幾年學生的就業率都很高，我想，這應是學院改革與建設呈現的外在成果，其植根行業的特性可謂越來越得以彰顯。

　　說到底，高等職業院校一大特色是以職業技能為核心，而工學結合與校企合作是抓牢這一核心的根本手段。16號文提出把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革，提出要積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，提高學生的實際動手能力，這些意見極富有啟發性和指導性。

　　我要說的第二個層面是以職業素質為目標。高等職業院校的教育目的雖然直指培養學生的職業技能，但其終極目標是沒變的，跟任何一所學校一樣，是立德樹人。如何說技能是成才的基礎，那素質便是基礎上的提煉與升華，是支架。因此，對高等職業教育來說，職業技能和職業素質兩個層面是緊密聯系的，缺一不可。

　　既然是職業素質，就與素質的一般提法有所不同。高等職業教育的素質是與職業密切掛鉤的。這種素質教育的不同在于，按照16號文的說法，高度重視學生的職業道德教育和法制教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識。為具體說明，仍然以貴州電力職業技術學院為例。學院開設的課程大部分為電力行業專業課。雖然專業課主要是傳授技能的，但從事電力行業的安全意識、責任意識、法律意識及敬業精神等東西也滲透其間。另一部分課程是文科課程，主要有法律基礎與思想道德修養、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、貴州省情、形勢與政策等思想道德的基礎課。還有關于電網企業文化的講座、宣傳、活動等作為重要補充，讓學生對未來將從事的行業有思想上的更深理解。

　　看來，對高等職業院校而言，學生的思想政治教育工作依然是必須要重視的，這是構建學生職業素質的主要手段。只是，根據行業特色，會對具體的工作內容有所調整和補充。

　　職業技能與職業素質，一內一外，構成了高等職業院校的人才培養標準，是高等職業教育的特色所在。16號文中提出高等職業學校要培養高素質的技能性人才，這實際上很好地納入了兩個層面的東西。

　　作為一名從事高等職業教育的普通教師，我一定要深刻領會16號文及其他相關文件的精神，積極融入到學院的各項改革與建設中，為培養德技雙馨的人才而努力。希望高等職業教育這一特色教育能越辦越好。

2024關于職業教育活動周活動總結 篇18

　　時間如流水轉眼即逝，x學期的頂崗實習結束了。回首那些與學生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落但當我要離開他們的時候又是那么不舍。在xx中學實習的這段時間將會成為我人生中最有收獲的歲月。這次的頂崗實習可以說是對我完完全全地一次磨練。

　　這是一個新的起點，在經歷了上學期x個月的綜合實習以后，我大腦中的東西開始變得明確，但又好像缺少了那么一點深度和鉆研的韌性。雖然實實在在的上過課，但也深知那了了的幾堂課只能為我們帶來短暫的喘息，在這個新的起點上，或許我應當拋開所有的包袱，抓住自己的信念，一步一個腳印地向前走。

　　中心中學是一所重點中學，這所學校的建立體現了黨和政府對民族教育的關懷和支持。現如今學校布局合理，校園建設整齊劃一，環境幽雅美觀，既有普通中學應有的規模，又具有一定的民族特色。學校加強對學生日常行為習慣、社會公德意識和規則意識的培養，改善文明禮貌教育，嚴格執行校規校紀和獎懲制度，升留級制度。

　　學校嚴格按照國家教育部教學大綱開齊開足課程，實行小班教學。始終狠抓教學常規管理，學校擁有完善的教學設備，先進的多媒體教具、校園局域網，全部引進學校課堂，為教學提供堅實額基礎和有力的保證。我在學校擔任七年級的英語教學。

　　一、教學工作實習

　　剛開始實習的時候，我是邊聽課邊講課。現在回顧我任課老師的授課方式，從中汲取了許多經驗。也發現每個老師都有自己的教學風格。在上課期間，我在指導老師帶領下的聽課活動從未間斷過，每天至少聽課倆節，最多時每周達十節之多我既從優秀老師的課中吸取寶貴經驗，也從其他老師的課中總結教訓。接下來的每一天，我都做著重復的工作，上課、批改作業、訂正作業、布置作業、備課。

　　每天都過得很急、很滿、很充實，每天都在收獲，每天都在成長。忙完一天的工作，我很勞累，但靜靜地躺在床上時，我又會默默地反復問自己：今天，我的教學任務都完成了嗎?上課的時候，我是否調動了所有學生的積極性?學生掌握了課堂上的重點和難點了嗎?我又有些什么收獲呢?

　　一個個問題，讓我每天都總結、反思，再給自己提出新的目標和要求。我給自己設定的目標就是備好每一堂課，做好每一個細節，教會每一個學生。我始終相信只有不小看自己，才能做大事。無論犯什么錯誤，都不能用新手犯錯理所當然來松懈自己，應嚴格要求自己，才能使自己不斷地進步。雖然，我的經驗還無法與那些經驗豐富的教師相比。但對于一個初出茅廬的新老師來說，我學到了很多在學校的課堂中學不到的經驗。

　　記得教導主任說過：教師職業是個良心活。的確，為了上好一節課，要準備很多東西，精心的備課，一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會用心備好上課內容，課后我也經常向各位老師請教，探討課堂有效性，為了幫助更好的找到解決途徑，同事柳老師讓我在自己班級先試課。

　　發現問題所在之處再一起探討，尋求解決辦法，改過之后再到她班上實踐，看看方法是否有效。經過反復的發現問題，修改教案，解決問題，我在教學層次、課堂紀律、課—堂有效性又了很大的提高，上課也更加得心應手了。加上在老師的指導下，我的教學技能迅速形成，教學水平明顯提高。

　　在教學工作上去的了業務上的進步與認識上的飛躍。在實習的這段時間里，我與學生們建立起了良好的師生關系。在學生面前，我既是他們的老師，又是他們的知心朋友。由于我年紀和他們差距不大，他們有什么問題都會來問我。我也會利用課余時間跟他們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的友誼。在課外活動中，我和同學們群策群力，一起動手，美化教室環境，增加文化氣氛，取得了優異成績。

　　二、教育調查實習

　　在實習期間，我積極參加教育調查活動，鍛煉自己的演講，我認為每個班級都有每個班級的氣質、性格或者說靈魂。教師應針對不同班級的特點，適時改變授課方式來適應不同班級的學生，而不應該自己一貫的風格去強迫學生來適應你。以我所教的倆個班級為例：x班同學紀律很好，課堂上與老師配合默契，課堂氣氛活躍。針對這樣的班級，我就應嚴格要求，并在講課過程中適當使用幽默。x班紀律不錯，學生與我配合不是很好，課堂氣氛相對沉悶。對此類班級，我應盡量展現個人魅力，增加自身神秘色彩。

　　課堂講授中積極引導、鼓勵他們，讓們動起來。不過，有時倆個班的紀律很差，課堂氣氛活躍的有點過頭，學生給人一種不踏實的感覺。針對此類班級，我認為應收起嚴肅的面孔，換一種欣賞的崇拜的眼光看待他們，鼓勵他們多說多講，更多地參與到課堂上來。讓他們的精力真正的用到學習上面。具體班級具體分析，真正有效地進行課堂教學活動。

　　不知不覺，我的實習快接近尾聲了。在這段時間里，每一天對于我來說都是多姿多彩的，每一天都發生了許許多多的事，每一天都認識到自己的不足，每一天都學到了新的東西，收獲很多。在實習鍛煉過程中，我不僅學到了很多在書本里沒有的知識，還更加確定了我的學習鍛煉目標，端正了我的工作態度。

　　考驗了我的工作熱情和耐性，更加堅定了我的工作決心。這段時間以來，我也感受到自己在多個方面的不同程度有了提高和進步，好的開始是成功的一半，相信在接下的實習鍛煉計劃過程中，我會以飽滿的熱情，爭取學到更多的知識，保質保量地完成基成鍛煉工作。

　　通過這次教育實習，讓我真正在實踐中去深化理論知識，去感悟體驗作為人民教師的幸福與欣慰!更重要的是它能夠很好的鍛煉我的意志，提高我的.工作能力，為我今后正式踏上工作崗位打下了良好的基礎。這段快樂卻又短暫的實習時光在忙碌而又充實的中結束了，但它帶給我的影響和幫助將會陪伴我一生。

　　卻也深深地感到了自己專業知識的不足，只有在實踐中才能體會到書到用時方恨少的痛苦。不過經歷了痛苦能認識到自己的不足是十分重要的收獲。從基礎的東西一步步做起，有利于知識的清晰和整合，擁有扎實的基礎，將使對事件會分析更加細致。很多細小的差別都需要在實際的工作接觸中才能夠發現。

　　實習生活即將結束，卻滿懷不舍。在此我謹向思賢學校全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意!實習生活很是難忘，領導的絲絲關懷、老師的一言一行，學生的勤奮刻苦，都已深深地刻在我的腦海里，更重要的是學校的教學管理制度，老師、同事們認真踏實的工作態度、愛崗敬業的工作精神也必將永遠激勵著我。

　　讓我在真誠的說一聲謝謝，感謝你們給予我的溫暖，感謝你們的指導!誠摯的祝福學校全體師生身體健康、萬事如意!

2024關于職業教育活動周活動總結 篇19

　　1.深入全縣各鄉鎮大力宣傳實施9＋3藏區免費職業教育計劃的相關工作，懸掛宣傳橫幅100余幅，張貼宣傳標語500余條，發放宣傳資料4000余份，并通過廣播電視等媒體大力宣傳實施免費職業教育的相關事項，通過召開村民大會、家長會等多種形式進行廣泛宣傳，使廣大農牧民、學生以及家長了解了有關優惠政策，獲取了相9+3藏區免費職業教育關信息。

　　2.調查登記、摸清底數。將宣傳、動員、摸底、注冊、報名等工作有機結合，在宣傳中摸底，在動員中報名，提高工作效率。

　　3.加強領導、落實任務。松潘縣教育行政部門建立領導責任體系，成立領導小組，把計劃實施工作納入到目標考核管理，簽訂各級目標責任書，將招收中職學生的任務落實到人，責任到人。3月底前完成宣傳和學生調查登記工作，7月開展招生錄取工作，9月初組織新生到校報到。從目標任務、保障措施、實施步驟、責任分工等方面作出了全面安排部署。縣級相關部門、各鄉（鎮）、場、各學校各司其職、各負其責，密切配合，抓實了“9+3”藏區免費職業教育計劃工作，保障了青少年健康成長。

　　4.中考結束后，精心組織，加大宣傳力度，在各學校、鄉鎮張貼了《國家中職學生資助政策宣傳畫》，取得了良好效果。認真組織報考工作，要求各中學凡愿到內地中職校就讀學生，認真填好考生資格審查表、考生品行鑒定表和考生體檢表。扎實做好審核工作，各中學報來的各類表冊，嚴格審查把關，確保了學生到內地中職學校就讀的生源質量。今年我縣為省內“9+3”中職校共輸送103名學生。完成率達60%，為州內中職校輸送90名學生，完成率達100%，職普比達4。1：5。9。

　　時不等人，相信在這一階段的工作過程中自己經歷了很多挑戰，也成長了很多，在經歷過這段時間的拼搏后就可以總結本階段的工作情況。做好工作總結有助于未來的發展。

2024關于職業教育活動周活動總結 篇20

　　1.思想認識方面：

　　一學期來，通過參加各類、業務學習和上級領導的培訓，讓我對教師這一行業有了更深刻的認識。郭琪瑯老師的《年青教師，你的職業生涯規劃了嗎?》，讓我明白教師要懷著一顆童心走進學生的心靈世界，去感受他們的喜怒哀樂，要接納每一個學生，真正的走進學生中間，變成一個孩子。本學期雖然我不是班主任，但我還是向班主任學習，結合班主任的教育和數學教學工作，關心學生的心理成長，和學生談心，讓孩子有所進步。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的'各項規章制度，處理好關系。

　　2.教學工作方面：

　　作為教師，要給學生一桶水，自己必須有一池水。知識是永無止境的，因此，我有選擇地讀相關的教育教學理論，注意學習教學理論知識，用好教育資源，加強理論與實踐的結合，在實踐中探索。在備課的過程中我還是認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況來考慮問題。平日里虛心地向有經驗的老師請教，共同探討教學中的困惑和不足，找到解決問題的策略。這學期我開了一節新教師素質了解課，在備課過程中，其他老師根據自己的實際經驗給我介紹了一些方法，收獲頗豐。同時，我還記住“教學相長”，我認為學生也是我們的老師，真正的了解孩子的心理和需要，才能走近孩子的世界，走進孩子的心靈。

　　一個學期過去了，無論是在思想上還是在學習、工作上，我都改變了許多，但是不足的地方還有很多。對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力去實踐、勇于探索，使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階!

2024關于職業教育活動周活動總結 篇21

　　20xx年xx校區為期三天的職教活動周于5月17日順利結束，教務處配合學院組織了一系列技能展示活動，展示項目及師生都獲得了領導和家長一致好評。為了明年的活動能更出彩，現就本次活動不足之處做出總結，為明年的活動打下堅實的基礎。

　　一、明年將著重關注禮儀和省賽成果展示項目的過程性訓練和展示前彩排。

　　今年教務系列組織了省賽技能展示、專業技能展示、禮儀展示三個大項二十多個小項。在上臺展示的幾個項目中，大部分項目不僅操作專業，還非常有特色，力求創新。但是部分項目出現了儀容儀表不合格、操作不專業、動作不規范的問題，沒有展示出學院醫學生的實力及風采。所以在明年的職教周活動中，教務處將從活動方案確定后持續關注各個項目的訓練工作，上臺展示的項目在展示前至少進行一次彩排，既鍛煉學生的心理素質，又能把握舞臺情況，做到心中有數。

　　二、教務處將統籌安排，提前組織賽前協調會，明確各系部職責，責任落實到個人。

　　三、專業技能展示將加強整體協調工作及創新工作。

　　整體協調工作將涉及以下幾個方面：

　　1、展示項目內容的篩選及調整

　　2、用物準備及安全措施

　　3、時間保障

　　創新方面，預設在原有展板上增加展示項目視頻二維碼，各個項目提前錄制視頻，學生可以現場參觀，也可以掃碼觀看。

　　四、頒獎環節加強整體協調。

　　1、和主持人對接落實細節問題

　　2、頒獎證書按領獎學生最大量擺放

　　3、強調領獎學生的儀容儀表

　　五、明年教務處將提供新聞稿模板，提高各部門宣傳發文質量。

　　六、教務處設想在下一屆職教周設置最佳項目、最佳系部評選活動（公眾號師生評選），將對獲獎項目及系部進行表彰。