教務的個人工作總結范文（通用3篇）

教務的個人工作總結范文 篇1

　　在教育處和學校領導的正確領導下，在教務處全體同仁共同努力下，在學校各部門的通力配合下，教務處圓滿完成了本學期的教學工作任務，取得了一定的工作成績。現總結如下：

　　從新學期開始，教務處堅持每天檢查上課情況三--四次，做好檢查記錄。全學期檢查教師教案、聽課筆記、學生作業、教學進度等各二次。學校領導親自參與常規檢查工作，發揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環節中來，發現問題及時與老師溝通，提出了解決問題的辦法。改革常規檢查方法，期中期末召開班長和學習委員會議，了解任課教師的作業批改情況，作業檢查讓學生干部參與進來，定期由學習委員上交記錄，教務處全面檢查作業二次，抽查二次。

　　第一次檢查教案情況：體育組書寫好的是亮。高二年級物理備課組較認真，其中教案體現出電教手段和板書設計。

　　第二次檢查教案情況：高二教師書寫規范字跡工整的教師有

　　第一次檢查教師聽課筆記，聽課次數較多的教師有。

　　第二次檢查教師聽課筆記，聽課次數較多教師有。聽徒弟課比較多的教師有宋學平、段曉霞。高二聽課較多的教師有檢查高一記分冊，記載小考、提問次數多，記分冊運用的比較好的教師是

　　教師上課情況：教師能以教學為中心，扎實開展工作，教學穩定有序進行，總的情況很好。存在的問題有：

　　a關注教學反饋，根據反饋情況調整好教學做的不夠。

　　b聽課發現啟發式教學原則貫徹不深入，以教師為主導、學生為主體的轉變力度不夠，老師和學生互動過程比較差，有的班級學生有睡覺、看書畫、下棋等現象。

　　c教具使用不規范。

　　d聽力課、體育課、實驗課、信息技術課鈴響前應到位，體育課離教學樓遠些。

　　e早自習聽力情況有所好轉，但未達到100％。

　　f有個別教師仍在辦公室輔導學生，影響老師備課。針對以上情況學校加強教學檢查力度，確定四月份和六月份為教學質量檢查月。工作重點抓常規教學的規范性。規范教學行為，提高教學質量，針對教學檢查中發現的問題從嚴要求并及時反饋給年級，予以糾正。

　　第一次檢查高一高二學生作業。作業檢查情況：

　　1、同一學科同一層次班級間不同班級作業量不同。高一數學：5班數學作業16次，6班作業5次，小考次數基本上相同。高一化學：8班作業4次，試卷3份，小考5次，練習冊20次。6班作業8次，試卷2份，小考2次，練習冊1次。高二物理：6班作業22次，試卷12份，小考2次。9班作業6次，試卷15份，小考1次。

　　2、普通班作業批改次數比非普通班批改次數少。

　　3、作文批改：學期過半批改沒過半的班級有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。

　　4、總體上比較好的備課組有：高一英語、物理、化學、歷史、地理。高二數學、物理、化學、生物、英語。

　　第二次檢查高一高二學生作業批改，檢查作業批改、小考、練習等。高一：語文作文各班5－6次，其他還有隨堂作文等。數學4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年級作業批改完成規定要求。高二：語文作文各班8次以上。代數、幾何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班較好有25－30次。年級作業批改完成規定要求。

　　進入四月份學校加強教學檢查力度，四月份為教學質量檢查月。工作重點抓常規教學的規范性。規范教學行為，突出教學質量，從嚴要求，發現問題及時反饋，把問題消滅在萌芽之中。對期中到期末階段的教學工作提出了具體的要求。

　　（1）搞好集體備課、搞好以老帶新活動，新教師

　　要聽老教師的`課，做到先聽后講。

　　（2）課堂教學要有互動性。課堂紀律不能不聞不問，要改革陳舊的教學方法。提倡講練結合，不滿堂灌，不一講到底。

　　（3）教師對學生的學習進行不斷的督促，對學生的激勵手段要加強。

　　（4）加強批改和小考。

　　（5）探索啟發式教學，探索具有我校特點的創新課。設疑不要超越學生本身的特點，以激發學生的學習動機為前提，以學生的知識結構為基礎，以對學生的思惟訓練為中心，以多種教學方法相互結合為原則，以多項信息反饋為調節。

　　（6）加強高一高二的學科競賽輔導，發揮尖子生的輻射作用。

　　（7）加強辦公室的紀律和教學紀律，不許把學生攆出課堂。

　　進入六月中旬以后，由于高一高二會考和高三年級報考志愿等客觀因素的影響，各年級的教學秩序一度出現反彈，學校領導十分重視這一現象，馬上召開中層干部和全校教職工大會，針對近日教學秩序混亂現象，向全體教師提出了嚴格要求，要求教務、政教兩個部門和三個年級通力合作，迅速扭轉教學秩序亂的現象。教務處加強了檢查力度，并做好檢查記錄。發現問題及時反饋給年級。每天反饋二－三次，使年級教學紀律迅速好轉，恢復到了正常狀態。

　　組織好高一、高二的期中、期末考試，指導好高三月考。老師準時參加考前會，已經形成制度。對期中考試

　　（1）監考情況：各考場學生人數是空前的，已經達到了最大限額，各考場的老師監考比較認真，發現問題及時解決，完成了任務。

　　（2）取收試卷情況：取試卷大家按順序，收卷未發現一張漏收試卷和答題卡現象，表現較好。

　　（3）考題情況：考題勘誤較少，現場勘誤也較少。

　　（4）流動監考情況：比較認真負責，起到了應有的作用。

教務的個人工作總結范文 篇2

　　X學年第一學期總的感覺非常忙，因為隨著硅湖大學迎來20xx級新生，硅湖大學同時有三屆學生，達到二千五百多人的規模，所以教務工作也隨之增加。

　　我在暑期七月中旬開始至八月底一直為”專轉本”忙碌，首先接收各專轉本學校送來的成績，不斷回答考生來電詢問，接著不斷發放錄取通知書、高校”專轉本”學生報名表，接待學生及學生家長。

　　八月份開始準備-x學年第二學期2XX0級、XX級全部學生成績匯總、合并，按學籍管理規定篩選出XX級、2XX0級各門課程補考名單，分別按課程打印，并將各班補考名單匯總，打印班級補考名單。（-x學年第二學期XX級、2XX0級補考名單）

　　接著從XX2XX0學年第一學期XX級成績總表中篩選第二次重修名單，分別按課程、班級打印，并按學院匯總。（XX級第二次重修XX2XX0學年第一學期課程）

　　從-x學年第一學期XX級成績總表中篩選重修名單，分別按課程、班級打印，并按學院匯總。（XX級重修-x學年第一學期課程）

　　從-x學年第一學期2XX0級成績總表中篩選重修名單，分別按課程、班級打印，并按學院匯總。（2XX0級重修-x學年第一學期課程）

　　隨著開學，編制硅湖大學補考證打印程序，并將XX級、2XX0級所有補考名單數據庫中加入補考時間、地點，接著按班級打印XX級、2XX0級全部課程補考證，并按學院發放到教學秘書手中。（打印發放補考證）

　　匯總、核對-x學年第一學期硅湖大學XX級及2XX0級學生學籍異動匯總表。

　　按照教研室課程表，分別打印2XX0級、XX級各任課教師上課的學生名單，印刷、裝訂《硅湖大學學生學習成績記載狽，并按教研室發放到教師手中，保證了任課教師在開學第一節課有學生的名單。（記分冊學生名單）

　　編制成績匯總查詢程序，將XX級學生所學的課程（大一、大二）匯總、核對打印在一張紙上。利用此程序打印82份專轉本學生成績單；匯總99級所有成績，轉換成數據庫，于20xx年元旦之前將99級畢業生推薦表上要附的成績單一千二百多份打印出，發放到各學院。

　　發放”關于X學年第一學期XX級、2XX0級注冊的通知”，從財務處復制交費學生電子名單，打印各班交費名單，按年級裝訂，個人工作總結《教務個人工作總結》。分別讓各班級注冊，由于個別學生欠費、打申請遲緩直到20xx年1月份還有學生注冊。（20、99學生注冊）

　　隨著補考一門一門結束，補考成績按專業分別輸入XX級、2XX0級全部補考成績。

　　核對X學年第一學期全校公共選修課各課程名單，打印記分冊名單。

　　新生名單核對；編制新生學號；編制新生學生證編號；編制學生班級。

　　依照新生教研室課表，按任課教師上課的學生名單，繪制并打印全部新生上課名單，并與《成績記載狽一起發放到教研室。

　　組織XX級通過”江蘇高等專科學校英語應用能力考試”的學生及2XX0級外語學院學生報考大學英語四、六級，并且匯制輸入計算機，上報到江南大學。

　　由于新生學生證印制比較遲，所以新生學生證直到10月份發放，與其同時讓學生填寫的還有《硅湖大學學生學籍登記卡》、各班學號，并且寫了詳細填寫說明。接著新生學生證注冊、編號打英加蓋鋼印等。

　　由于考慮到XX級于20xx年畢業，所以提前從-x學年第二學期XX級成績總表中，篩癬匯總重修名單，分別按課程、班級打印，并按學院匯總。（XX級重修-x學年第二學期課程）

　　20xx年秋季江蘇省計算機等級考試，安排筆試時間、地點；上機考試時間、地點；打印準考證。

　　為配合人事處下發《教師教學情況記錄本》，又再一次將全校25多人按課程分別打英編排XX級、2XX0級、20xx級全體學生上課名單。與記錄本一起發放到學院。

　　接教育廳及江南大學通知，轉發”關于核對、填寫20xx級學歷證書電子注冊上報信息的通知”，分別打印各班名單及制作各班電子軟盤，各班核實之后，匯總與數據庫內，并輸入每位學生準考證號、所在高考錄檢表頁碼、行號。

　　由于公選課提前考查，所以打印各課程名單并制作軟盤發放到任課教師手中。

　　由于大三學生畢業及接江南大學要求，發”關于99級學生填寫、核對預計畢業生上報信息通知”，打印名冊及制作各班級電子軟盤，發放于各學院核對。

　　打印XX級第二次重修XX2XX0學年第一學期課程成績記分名單、

　　XX級重修-x學年第一學期課程成績記分名單

　　XX級重修-x學年第二學期課程成績記分名單

　　2XX0級重修-x學年第一學期課程成績記分名單

　　20xx年1月初開始著手期終準備工作，打印X學年第一學期XX級、2XX0級、20xx學年學生成績登記表，并按課程教師制作電子軟盤二百多張。

　　印刷、發放”硅湖大學X學年第一學期成績報告單”三千多份。

　　在這一學期中不斷辦理補辦的學生證、學籍證明、休學、停學等手續。

　　總之在這個學期中事情非常繁忙，有時還利用晚上時間完成白天未完成的事情。

　　在下個學期我更要努力工作，工作中要細心、耐心，為硅湖多做貢獻！

教務的個人工作總結范文 篇3

　　教務處在上級相關部門的領導下，緊緊圍繞學期初提出的學校辦學思路及具體教學目標，科學安排，扎實工作，膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，出色地完成了學期初制定的各項工作計劃，及時全面準確地為學校領導提供教學信息。

　　一、教學檢查常規化，切實促進教學質量提高。

　　1、狠抓教學“五認真”。一年來教務處嚴格執行揚中市教學規范，對全校教師的導學案審批、聽課筆記和作業批改、輔導、上課進行了定期和不定期檢查，并進行了及時的總結和饋。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過年級和教研組進行指導并限期改正，有效地促進了青年教師教學業務的成長。我們始終把教學“五認真”作為平時教學工作的目標和規范，從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。在一年來的教學中嘗試了高效課堂的實施，取得了不錯的成績。

　　2、為了使教學常規得以更好地貫徹落實，一年來我處嚴格安排新課程實施方案要求，加了課堂教學力度，對課前預備、教師拖堂、不按時進課堂、隨意調課、早讀課等各項常規性檢查，以表揚優秀、糾正不足。教學常規的規范實施促使廣教師更加重視研究課堂教學技藝，實施教學，提高課堂教學效益。課堂教學素質化、教學過程優質化已成為我校教師共同的'追求目標。

　　3、多方收集信息，及時進行教學總結。教務處一年來召開了多次教師教研座談會和兩次送課下鄉活動，全面充分發揮小學語文名師工作室示范引領作用，通過名師送課、課后研討交流，教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、安排教學、備課教研、駕馭課堂、靈活處理課堂突發事件等專業水平，并以此為契機加快提升教師隊伍的教學、教研能力，促進我鄉教師專業水平整體提高，聽取教師相互聽課評課及對教學的饋意見，定期進行家，并不遺余力地作好答復與落實，以更好的改進和完善我們的教學工作。

　　4、加強督導力度。一年來，我們專門對各備課組電子備課的教學案及各人的個性化礁進行了檢查，對各班級的學生作業進行了抽查。對檢查情況逐一登記備案，對發現的問題及時找相關人員溝通了解，促其整改，受到了明顯的效果。對做得較好的備課組及個人我們及時通報，公開表揚。

　　二、深化教學，加強師資隊伍建設。

　　教學是一個學校發展的源動力，師資隊伍建設事關學校的未來和發展。我們在加強常規管理的同時，采取多種措施，為提高教師的業務水平和教改能力搭建學習、展示、提高的平臺。

　　1、校本培訓與外出輪訓相結合。學期初在學校統一安排下進行了教學人員新課標培訓學習，并組織了全體教師參加“新課程、新動向、新標準”的課堂教學比武，組織教師參加教學思、案例、論文、課件等的評選活動，合理安排教師外出學習、進修，這些活動促進了教師的教學水平的提高，極的推進了我校的教育教學質量。

　　2、“青藍工程”走向深入，青年教師提速發展。“青藍工程”正由點向面，由表層向縱深發展。“老帶新”工作扎扎實實，轟轟烈烈，新老教師互互學，共同提高。一年來初，開展了一次骨干教師人人公開課活動，期中還進行一次青年教師能力測試，很程度上鍛煉了青年教師，有效地深化了教學，掀起了教改教研的_，促進了師資隊伍的快速發展。“青藍工程”為青年教師的成長提供了一個良好的平臺，為我校的可持續發展提供了不竭動力。

　　3、開學初對各教研組的工作規范作了要求，強化了教務處對教研工作的意見，對各教研組、各位教師一年來必須參加的教研活動作出了明確規定。通過定期教研及時掌握最新的最的教學信息，同時校內也加強集體備課，家相互交流、相互學習，促進教師改進教學方法，優化教學結構，提高教學效益。目前積極參加校內外教研活動已由學校要求逐步轉變為教師自覺行為。

　　4、為了創設濃郁的教學研究氛圍，促進青年教師專業快速成長，我們要求35歲以下老師每人寫一篇教學論文，并鼓勵他們參加全市、省論文評比。我貌組織了數十篇論文參加省藍天杯論文賽，有近一半的論文獲得了一二三等獎勵，極地鼓舞了青年老師參加教學研究的積極性。同時在廣老師中開展了教學基本功比賽。

　　三、重視文體工作，確保“兩課、兩操”安全高效。

　　一年來我們加強對文體組的領導和管理，規范音樂、美術、體育、勞技老師的課堂教學行為，保證了活動課的活動時間;加對課間操、眼保健操以及課外活動的管理力度。

　　四、狠抓師德建設，提高教師師德修養。

　　教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師一定要在思想上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學工作中，它體現在每一位教師的一言一行中，體現在具體的教育教學工作中。一年來，教務處依托班主任例會、校本培訓等形式積極開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，樹立教育思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往、積極互動、共同發展的新型師生關系。

　　五、存在問題和不足

　　1、“老帶新”工作還有待于進一步加強實效性。

　　2、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。

　　3、組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。

　　一年來即將過去，我們總結經驗彌補不足。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成作出更的貢獻!