三年級級組教學(xué)工作總結(jié)（精選3篇）

三年級級組教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　學(xué)生進(jìn)入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

　　二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

　　本冊教材安排課文28篇，教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺、我愛閱讀。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、識認(rèn)字250個，寫字250個。 2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會。

　　4、通過“語文園地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。

　　6、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

　　7、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩片段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

　　四、教學(xué)措施

　　1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

　　3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

　　4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

　　5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

　　7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

　　8、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的'生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

　　9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

　　10、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

　　五、后20%學(xué)生的幫扶計劃及措施

　　1、尊重學(xué)生。作為一個成年人，最渴望的是得到別人的尊重。更何況是孩子，一個需要得到理解、關(guān)愛的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。其實，這些孩子，他們同樣具有聰慧的天資，天真活潑的本性。他們也希望有自己的朋友，也愿意好學(xué)上進(jìn)。在他們心里，最渴望有同學(xué)的平等相待，得到老師的的尊重。例如：在一個班上，經(jīng)常會出現(xiàn)一些學(xué)困生玩東西、上課小聲說話、做與本課無關(guān)的事情。出現(xiàn)這些情況，老師不應(yīng)用冷漠的眼神輕視他們，更不能用刻薄的語言去嘲諷他們，那樣學(xué)生就會有對立情緒、逆反心理，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作就會難以實現(xiàn)。這是教師可用眼神暗示學(xué)生，或讓課堂安靜下來，學(xué)生就會自覺地把注意力轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)中。老師也可以在巡視時輕敲學(xué)生的桌子，以提醒學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，從細(xì)微處顧全學(xué)生的顏面，體現(xiàn)對學(xué)生的尊重。

　　2、用愛感召。現(xiàn)在小學(xué)生中獨(dú)生子女占有較大比例。家長一方面望子成龍、望女成鳳心切，另一方面又過分地溺愛，造成了學(xué)生復(fù)雜的矛盾心理，形成自私、蠻橫的不良惡習(xí)，沒有吃苦耐勞、認(rèn)真學(xué)習(xí)、幫助別人的意識，對學(xué)習(xí)失去信心、對教師的善意批評教育記恨在心；一些家長認(rèn)為對學(xué)生的教育認(rèn)為是老師的事，不主動與教師配合，助長了這些學(xué)生的不良行為，挫傷了教師的積極性，導(dǎo)致這部學(xué)生受到冷遇，困難得不到及時解決，隨著問題的積累，成績下降，淪為“學(xué)困生”。于是教師和家長要相互溝通，相互了解，掌握學(xué)困生的心理，及時給與鼓勵，讓學(xué)困生感覺到來自老師和家長的愛和真誠。老師乘勢引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)困生上課精力集中，課后認(rèn)真完成作業(yè)，改掉精力不集、作業(yè)不按時完成的壞習(xí)慣。這就是正確愛學(xué)生的結(jié)果，用愛感召學(xué)困生是一種有效的途徑。

　　3、發(fā)揮優(yōu)勢。每一個學(xué)困生，都會有閃光的地方，作為老師，對學(xué)生要有客觀公正的評價，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點，及時給與鼓勵。讓這些學(xué)生感到自己并不是一無是處，也有優(yōu)點和長處，老師也是重視、注意、關(guān)心自己的。教師可以從學(xué)生的各學(xué)科方面顯示出的特長，給與鼓勵，讓學(xué)生感受到成功的體驗。重拾自信，在逐漸轉(zhuǎn)移，達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。

　　4、激發(fā)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)需要興趣，興趣既來自外部的壓力，也來自內(nèi)部的驅(qū)動力。作為老師，要關(guān)注學(xué)生的個體差異。學(xué)困生對學(xué)習(xí)缺乏自信，對自己的定位很低，缺乏學(xué)習(xí)興趣。因此在學(xué)習(xí)上往往表現(xiàn)出被動的接受，在課堂上總是希望其他同學(xué)起來回答問題，自己不愿參與。他們不愿動腦思考，思維欠敏捷，不能舉一反三，學(xué)習(xí)成績落伍，跟不上來。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的個體差異，可提出一些難度不大，學(xué)困生能回答或感興趣的問題，鼓勵這些學(xué)生回答，及時給予鼓勵。也可以采取讓學(xué)生在本子上把要說的話寫下來再說，老師給與評價。學(xué)生從老師的評價中看到自己的勞動和努力，從而獲得成功的體驗，得到精神上的滿足，建立起自信心，他們就會把學(xué)習(xí)作為自己的一種內(nèi)在需要，逐漸調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)興趣。

　　5、加強(qiáng)溝通。學(xué)生的健康成長，不僅需要教師正確教導(dǎo)，而且離不開家長關(guān)心支持。因此，家長和教師要加強(qiáng)溝通，共同掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。作為低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)的自覺性比較差，回到家中愛貪玩，家長要及時和教師進(jìn)行溝通，了解在學(xué)校期間的表現(xiàn)，家庭作業(yè)的布置情況，向教師反饋學(xué)生回家后的動態(tài)，做到相互了解，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級級組教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　一、未雨綢繆，準(zhǔn)備充分。7.20——21日，根據(jù)王校長安排，我校在五峰仕灣召開了20xx屆高三教育教學(xué)工作研討會。高三骨干教師在聽取了濰坊一中和我校20xx屆高三的經(jīng)驗報告之后，認(rèn)真研討和交流，最終形成了年級、各學(xué)科及班級管理詳實、科學(xué)的工作計劃，為高三工作的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　8月30日，高三年級率領(lǐng)各科教研組長奔赴濟(jì)南，購買各科復(fù)習(xí)資料，及時發(fā)放給各位老師，讓老師們備課更充分，設(shè)計更科學(xué)，為高三全體學(xué)生的復(fù)習(xí)、備考提供了科學(xué)、詳實的依據(jù)。

　　二、通盤規(guī)劃，科學(xué)引領(lǐng)。為了科學(xué)引領(lǐng)高三一年的工作，我們在研討會的基礎(chǔ)上，編制了《長清一中20xx級高三備考指導(dǎo)手冊》。為了督促各項措施的落實，積累備考經(jīng)驗，我們編制了20xx級高三教育教學(xué)工作簡報，目前已印發(fā)三期。8月31日，高三年級召開了新學(xué)年第一次全體教師大會。會上，年級向全體教師傳達(dá)了《20xx級教學(xué)工作精細(xì)化管理方案》，對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)都做了定性和定量的要求，并對其中的重要條款作了補(bǔ)充說明，強(qiáng)調(diào)每位教師都必須遵守和堅決執(zhí)行這個方案。為把握備考方向，年級搜集整理了幾個重點省份近五年的高考題印發(fā)給老師，要求老師們認(rèn)真研究考試大綱和考題，制定科學(xué)有效的教學(xué)計劃。會后，老師們積極認(rèn)真地進(jìn)行開學(xué)前的備課工作。每位老師先把近五年的各地高考試題做完，然后以學(xué)科為單位圍坐一處，分析、探討各地考題的異同，結(jié)合山東省考試大綱，力求把握20xx年的高考方向。老師們經(jīng)過兩天的做題、研究、討論，基本上把握住了高考的脈搏，為高三一年的教學(xué)工作確定了前進(jìn)的方向。

　　開學(xué)伊始，我們就確定了周一級部干部例會、班主任和教研組長例會和主題班會制度，及時總結(jié)和安排工作。年級還建立了以備課組長為核心的學(xué)科研討機(jī)制和以班主任為核心的劇組協(xié)作機(jī)制，為高三的教學(xué)工作的順利展開提供了保證。各科教研組長都是由在教學(xué)工作中成績突出、德高望重的老師來擔(dān)任，本身就是各學(xué)科的一面旗幟。在班主任和教研組長聯(lián)席會上，年級主任傳達(dá)學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生處各項教學(xué)和管理要求，分析年級本身存在的不足，討論制定方法措施，由各教研組長通過集體備課負(fù)責(zé)向老師們傳達(dá)、解釋。各位教研組長身體力行，做出榜樣，為各項教學(xué)制度的順利執(zhí)行起到了重要的作用。

　　三、人文關(guān)懷，師生并重。做好高三工作，一靠教師，二靠學(xué)生，三靠年級的科學(xué)謀劃。所以，我們20xx級在管理上的總原則是：科學(xué)高效，調(diào)動好教師、學(xué)生兩個積極性。一要加強(qiáng)人文關(guān)懷，二要嚴(yán)格規(guī)范。老師們從7月21日仕灣教育教學(xué)研討會開始，就進(jìn)入了高三狀態(tài)。正式開學(xué)之后，更是嚴(yán)格要求自己，踏實進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)，我們領(lǐng)導(dǎo)也想老師所想，竭盡全力解決老師后顧之憂，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓老師干的舒心。

　　除了調(diào)動全體教師的積極性，還要調(diào)動廣大學(xué)生的積極性。為此，我們按部就班地召開學(xué)生動員會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。10月初，我們邀請20xx屆優(yōu)秀畢業(yè)生——北京航天航空大學(xué)的王舒儀同學(xué)和清華大學(xué)的張玉璽同學(xué)給英語爆破班的`學(xué)生作經(jīng)驗交流報告，同學(xué)們聽了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，倍受激勵，學(xué)習(xí)熱情異常高漲。之后，我們又陸續(xù)在10月中旬和11月初，召開學(xué)生經(jīng)驗交流會，動員和鼓勵同學(xué)們積極向上、潛心求學(xué)。

　　四、抓好細(xì)節(jié)，強(qiáng)化落實。歷年高考告訴我們，細(xì)節(jié)決定成敗。我們領(lǐng)導(dǎo)干部在原來分工基礎(chǔ)上細(xì)化到學(xué)科：一是參與集體備課，二是聽課調(diào)研指導(dǎo)，三是參與學(xué)科質(zhì)量分析，研討改進(jìn)措施。每周集體備課時，老師們都能按時參加，積極主動地投入到集體備課中去，集體備課的效率大大提高。

　　在常規(guī)檢查上，我們按照《教學(xué)常規(guī)管理方案》，每兩周檢查一次，每科都要嚴(yán)格按照要求，撰寫科學(xué)可行的教（學(xué)）案，每周定量布置和批閱作業(yè)，要求老師們學(xué)案和教學(xué)簡案兼有，其中，教（學(xué)）案是傳授知識，簡案是課堂設(shè)計，兩者缺一不可。作業(yè)和周測試卷都要求全批全改。這樣下來，老師們的工作量非常之大，耗費(fèi)精力也尤其為多，但老師們覺得這種做法確實有效，一方面督促自己認(rèn)真?zhèn)湔n、了解學(xué)情，另一方面上課時詳略自知、得心應(yīng)手，教學(xué)效率大大提高！

　　年級建立了問政于學(xué)生的制度。通過向?qū)W生調(diào)查教學(xué)情況、學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而為年級各項政策的制定提供一個科學(xué)的依據(jù)。通過問卷調(diào)查。學(xué)生普遍認(rèn)為老師準(zhǔn)備充分，備課仔細(xì)認(rèn)真，課堂充實。一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度適中，無需調(diào)整。作業(yè)批閱認(rèn)真，有日期、有等級。大多數(shù)學(xué)科的教學(xué)案實用性強(qiáng)，學(xué)生認(rèn)可。周測內(nèi)容基本都是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測，輔以高考試題，批閱講解及時。大多數(shù)同學(xué)普遍對自由自習(xí)設(shè)置感到滿意。同學(xué)們也提出一些建議：如個別學(xué)科周測題目偏難、作業(yè)收發(fā)整理太頻繁等問題。

　　五、家校攜手，護(hù)航高三。為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，高三年級組織部分家長座談會。在會上，年級和家庭互通有無，暢敘孩子在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)，討論教育孩子的方式方法，并最終達(dá)成一致意見。讓家長認(rèn)識到父母是孩子最親最愛的人，孩子需要父母的信任、鼓勵、支持、理解，而不是考試失利時的橫眉冷對，失敗時的抱怨冷落。不要懷疑孩子是否努力，他們需要的是父母的安慰和鞭策，從家長那里獲得的精神動力和智力支持。進(jìn)入高三，就意味著高考一天天在逼近，年級和各科老師一切為了學(xué)生，下大力氣幫助學(xué)生彌補(bǔ)不足，提升水平，讓學(xué)生消除緊張情緒，克服恐懼心理，增強(qiáng)信心，刻苦學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)優(yōu)異成績。家長們也紛紛表示，為了自己的孩子，全力配合學(xué)校、年級的各項工作。

　　六、強(qiáng)化定時測試，及時查缺補(bǔ)漏，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試習(xí)慣。每周周五晚和周六全天進(jìn)行周清，各科按照復(fù)習(xí)進(jìn)度，量身定制周測試卷，既能檢查落實復(fù)習(xí)內(nèi)容，又能逐步讓學(xué)生了解和熟悉高考。并且，調(diào)派專職老師，及時用閱卡機(jī)批閱客觀題，保證讓老師及時拿到正答率，不影響下一節(jié)課講評，試卷講評堅持學(xué)生自糾和學(xué)生講解為主，教師以點撥為主。師生普遍反映，周清對強(qiáng)化知識落實，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。

　　七、培優(yōu)促尖，力爭名牌。為實現(xiàn)名牌重點的突破，年級制定了尖子生和邊緣生培養(yǎng)方案，并根據(jù)效果及時調(diào)整完善。關(guān)于分類輔導(dǎo)

　　做到早動手。做好以下工作：

　　（1）抓好尖子生輔導(dǎo)、重點邊緣生輔導(dǎo)、本科邊緣生輔導(dǎo)、自主招生輔導(dǎo)；

　　（2）通過幾次考試科學(xué)確定輔導(dǎo)對象，實行動態(tài)管理；

　　（3）科學(xué)確定輔導(dǎo)教師，制定獎懲方案，調(diào)動積極性，實現(xiàn)全面輔導(dǎo)；

　　（4）及時開展學(xué)情教情調(diào)查，不斷改進(jìn)完善措施。

　　9月份單元檢測后，年級以班劇組為單位召開學(xué)情分析會。以成績?yōu)樽ナ郑�分析班級學(xué)情和教情，探究其中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，制定10月份教學(xué)的措施和方法；確定班級中的尖子生和邊緣生，分析他們的優(yōu)勢與劣勢，年級根據(jù)成績，確定出尖子生和邊緣生，對每位同學(xué)的弱科進(jìn)行了定量分析，并將弱科學(xué)生名單印發(fā)給各班相應(yīng)任課教師，以課堂為主陣地，加大對這些學(xué)生的指導(dǎo)力度，要求每一位教師要與其他科任教師協(xié)調(diào)一致，讓學(xué)生的成績平衡發(fā)展。大家團(tuán)結(jié)一致，努力工作，為期中考試的新突破而攜手并進(jìn)。

　　八、走出去請進(jìn)來，他山之石，為我所用。

　　為進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我們在學(xué)校的大力支持下，走出去、請進(jìn)來，多方學(xué)習(xí)，搜集信息。10月底，全體教研組長奔赴濟(jì)寧一中學(xué)習(xí)考察，與領(lǐng)導(dǎo)和老師們進(jìn)行了充分交流，時間雖短，但收獲頗豐。同時，我們又積極發(fā)揮同學(xué)優(yōu)勢，多渠道搜集高考信息，聯(lián)系模擬試卷，為年級教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)全面服務(wù)。

　　九、幾點思考和建議

　　1、自主招生是個增長點，如何整合全校力量，培養(yǎng)一批專門研究自主招生試題的人才。

　　2、邊緣生輔導(dǎo)怎樣才能行之有效的開展？

　　3、量化考核怎樣才能更加公平、公正、合理？

　　4、二輪復(fù)習(xí)提升學(xué)生能力，大有文章可做，更應(yīng)該組織老師們研究高考試題，把握高考脈搏。

三年級級組教學(xué)工作總結(jié) 篇3

　　隨著20xx年新年鐘聲的敲響，我們送走了繁忙而又充實的20xx年，回顧這一學(xué)期來的工作，我們感慨頗多，但也甚感欣慰。因為我們在創(chuàng)建著一個團(tuán)結(jié)、和諧、協(xié)作、共進(jìn)的集體。為完成學(xué)校制訂的教育教學(xué)）作計劃，我們?nèi)�年級組的所有老師群策群力，兢兢業(yè)業(yè)，全身心地為學(xué)生服務(wù)，腳踏實地地做好各項工作，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，同時也提高了自身的業(yè)務(wù)水平和各方面的能力。現(xiàn)就一下幾方面做一總結(jié)。

　　一、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧的氛圍，營造合作、共進(jìn)的集體。

　　我們這個年級組是由22位老師組成的一個集體，平時大家分工明確，各司其職，但在整個年級組工作中，我們又是緊密合作，群策群力，這樣既有了分工的優(yōu)勢，又產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)的力量。

　　1、九月份，在面臨著冗雜繁忙的開學(xué)工作，年級組成員重組的情況下，我們忙而不亂，緊張有序地開展工作。教師之間，師生之間，雖然還不太熟悉，但工作都很有默契，正副班主任相互配合，做好開學(xué)初的收費(fèi)工作、學(xué)生的報到注冊工作、書籍簿本的發(fā)放工作，第一期黑板報的出刊、早自習(xí)、午休的管理，課后的輔導(dǎo)都定好人員，如期開展，使我們年級組的工作一開學(xué)就步入正軌。在第一期黑板報評比中，三（2）、三（3）、三（4）和三（8）班都榮獲了一等獎，特別是三（8）班的黑板報在徐雯老師的精心指導(dǎo)下版面精美，內(nèi)容豐富，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

　　2、十月份的秋游，是學(xué)校每學(xué)期一次的大活動。三年級學(xué)生活潑、好動，特別是在這種郊游活動中，會什么都感興趣，什么都想去碰一下，但又缺乏自控能力，這就需要我們有嚴(yán)密的組織，進(jìn)行嚴(yán)格的教育管理。我們年級組老師遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，管理人員有明確的合理的分工配合，活動前進(jìn)行文明秋游，確保安全的`教育，活動中充分發(fā)揮了每位教師的高度責(zé)任感，充分發(fā)揮了學(xué)生小干部的監(jiān)督作用，做到既讓學(xué)生活動得開心，又能達(dá)到文明、守紀(jì)、安全的目的。活動結(jié)束后，各班及時進(jìn)行總結(jié)、表揚(yáng)。同樣在十一月份學(xué)校組織的全校趣味運(yùn)動會上，我們?nèi)�年級組的全體教師同樣是既有明確的分工，又有緊密的合作，正副班主任更是團(tuán)結(jié)合作，共同管理，盡心盡力地為學(xué)生服務(wù)。

　　3、除了在各項較大的活動中體現(xiàn)出我們年級自己的團(tuán)隊精神，在平時的教育教學(xué)工作中也體現(xiàn)了我們22位老師之間相互關(guān)心，相互幫助的協(xié)作精神。如丁建華、孫亞斌、殷春娟、梁杏萍、黃曉雯、葛峰、謝信棟等老師作為副班主任，在班主任有事不在校時能主動承擔(dān)起管理班級的任務(wù)。特別是黃曉雯老師在班主任請病假的情況下，幾乎包攬了班主任的所有工作，且認(rèn)真負(fù)責(zé)，毫無怨言。吳群、李愛珍老師由于身體原因無法到校正常工作，何紅霞、徐雯老師在沒有副班的情況下能克服困難，組織管理好學(xué)生，班級各項工作仍能開展得井井有條。錢元敏、高紅華兩位教導(dǎo)在處理好千頭萬緒的教導(dǎo)處工作之余，也能主動幫助她們，共同進(jìn)行班級管理。

　　二、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)改革的主陣地是課堂，教師傳授知識、學(xué)生掌握知識的主渠道是課堂教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)工作重點也在課堂教學(xué)，因此，我們年級組的每位老師都重視了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　1、我們狠抓了“一日常規(guī)”的貫徹執(zhí)行，特別是課堂常規(guī)，新學(xué)期開始，老師們就根據(jù)學(xué)校的總體要求，嚴(yán)格規(guī)范“一日常規(guī)”，有布置，有檢查，重教育，抓落實，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。這樣一開學(xué)就正常率教學(xué)秩序，防范了各種事故的發(fā)生。

　　2、加強(qiáng)了教學(xué)研究。要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，就得提高課堂教學(xué)40分鐘的效率。為此，我們加強(qiáng)了平時的教學(xué)研究，全組老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動每個孩子的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。我們充分發(fā)揮年級組集體的智慧，加強(qiáng)了集體備課，集思廣益，教學(xué)資源上也互通有無。例如葛峰老師要參加區(qū)“數(shù)學(xué)運(yùn)算”專題研討活動，三年級全體數(shù)學(xué)老師為他獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同研究，體現(xiàn)了合作精神。錢元敏、魏旖老師帶領(lǐng)三年級的語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n、磨課，成功開展了三年級語文集體備課的展示活動。徐雯老師平時精心鉆研教材，對班內(nèi)學(xué)生因材施教，使班級學(xué)生的語文成績整體提高明顯，魏旖、薛一暉老師組織帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動，認(rèn)真寫好新聞稿。

　　三、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，提倡無私奉獻(xiàn)。

　　我們?nèi)�年級組的全體老師平時對待教學(xué)工作勤勤懇懇，敬業(yè)愛崗，相互之間都能互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。使教育、教學(xué)工作有條不紊地開展，體現(xiàn)了較強(qiáng)的凝聚力，同時在互幫互學(xué)的過程中也提高了自身的素質(zhì)。例如許瑩老師身兼數(shù)職，備課組、班級管理工作千頭萬緒，但她接受任務(wù)爽快，工作質(zhì)量高，總是盡心盡力地把各項工作安排得妥妥帖帖，井井有條。王穎老師主動承擔(dān)開課任務(wù)，并一遍遍地試教、磨課，上了一堂精彩的習(xí)作指導(dǎo)課。黃曉雯、葛峰、梁杏萍、謝信棟等老師每次值勤總能早早到校，課間認(rèn)真巡視。特別是謝信棟老師在周二值勤時，不僅早上在校門口值勤40分鐘，下午的半小時還繼續(xù)在校門口維持放學(xué)的秩序，一人承擔(dān)了兩人的執(zhí)勤任務(wù)，盡心盡職，毫無怨言。

　　這些例子雖說都只是些微不足道的小事，但我們認(rèn)為教育教學(xué)工作無小事，只有人人都認(rèn)真做好這些小事，才能有一個安全文明的校園。才能有一個勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)，才能有一個嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的校風(fēng)。

　　一學(xué)期來，我們?nèi)�年級組的每個老師都取得了一定的成績，但也不可否認(rèn)，我們還存在著不同的問題，在新的一年里，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點，我們將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共進(jìn)，讓我們的年級組更為出色。