黨員個人小結
黨員個人小結
“共產主義的理想使人生更有價值，為之奮斗使生命更為充實
這是我的導師潘潔教授給我的勉勵，多少年來，我一直銘記在心。我參加教育工作已有三十四個春秋，而使我生命更有價值的是，我成為了一名光榮的共產黨員。因為二十年的黨員生涯，使我領悟到了人生怎樣更有價值、生命怎樣更為充實的真諦，抱著對黨的堅定的信念，我努力地履行黨員的義務，力爭做一名合格的共產黨員。
作為一名黨員，應該具有良好的政治思想品質。為此，我能自覺地學習馬克思主義、毛澤東思想，學習鄧小平理論，學習“三個代表”思想，積極擁護黨的方針政策，認真貫徹黨的基本路線，在思想上和黨中央保持一致。如九十年代我們聯系實際學《鄧選》，腳踏實地干實事，把“解放思想、實事求是，建設有中國特色的社會主義”這個鄧小平理論的精髓運用于教改實踐，以科學的態度和務實的精神，根據本縣實際，走出了一條符合崇明特點的幼教改革之路。新世紀以來，我們又以“三個面向”“三個代表”為指導，努力構建具有本土特色的現代化的學前教育體系。
改革開放難免泥沙俱下，面對一些不良風氣，我始終牢記黨的教誨，自覺抵制各種不正之風，一身正氣，為師師表。作為一名黨員，應該具有堅定的信念和敬業精神。
在父母的言傳身教下，自工作第一天起，憑著樸素的認識和情感，認真踏實地做好本職工作。入黨以后，在組織的教育和老黨員的熏陶下，我的敬業之心有了新的提升，積極進取，樂于奉獻，全身心地投入黨的教育事業。在幼兒園，我的工作得到領導的贊揚，得到本縣同行的認可，也得到廣大家長的一致好評。任教研員以來，在強烈的責任感和使命感的驅使下，認真完成教研室的各項工作目標。首先，我積極關注幼教改革的發展趨勢，把握方向，潛心研究和探索農村幼兒園的課程改革，引領教師從一期課改走近、走進二期課改，教師的教育觀念和行為有了顯著的改變。
其次，抓教師的培養。要實現素質教育的大目標，師資建設是關鍵。作為一名首席教研員，我深感自己的責任和使命，帶好幾支骨干教師隊伍，使之成為崇明幼教的中堅力量，這是我必須實現的工作目標。為此，我們采取了多渠道、多形式的培養方式，分層要求，分類指導，如，我們采取“說課”、參與式培訓、“論壇式交流”等方式，提高教師的專業素養。“八五”以來，幼教學科舉辦了四期骨干班，帶出了幾支過得硬的骨干教師隊伍，增強了幼教師資的活力。為了確保骨干班的質量，從辦班計劃到實施過程，我作了精心的策劃，傾注了不少精力。最令我欣慰的是，用我的真情留住了島上最優秀的教師，同時，采用帶教、送教等多種方式發揮其示范和輻射作用。雖然，我不是縣長、也不是局長，但是崇明興衰，匹夫有責，更何況我是一名共產黨員。現在，一批又一批的骨干教師在茁壯成長，市、縣級優秀教師、島上品牌教師不斷涌現。我們的教研工作也得到市幼教專家和各區幼教同行的一致好評。
作為一名黨員，應該具有扎實的專業素養和高尚的情操。“學高為師、身正為范”。工作以來，我堅持自學幼教法規、教育理論以及各學科教材教法，日積月累，我的理論功底和教研工作的能力在本縣處于領先水平。回首往事，記憶猶新。記得入黨的那一年，局領導選派我報考華師大的學前教育專業學習。我既高興又擔心。因為當時只有初中學歷的我，要與具有高中水平又經過二年幼師專業訓練的青年教師競爭，其懸殊可想而知。此時，是黨給了我力量，給了我勇氣，面對極大的挑戰，我知難而上。除了作好工作以外，我幾乎放棄了所有的休息，夜以繼日，發奮拼搏，雖然那一年沒考上，但成績臨近起分線，而且在本縣的考生中居然得了第一。領導和同事都頗感意外，但我自己十分清楚，是理想和信念在支撐我，是黨組織在支持和鼓勵我，終于，我以頑強的毅力敲開了高等學府之門，夢寐以求的夙愿得以實現。
“學習是為了更好地工作”，不是為了混文憑、貼標簽。因此，無論是大專還是本科的學習，我都以“求實、求真”為目標，時時告戒自己要有嚴謹的學風，不浮躁，不“搗糨糊”，力求學得扎實，并聯系實際，學以致用。這已經成為我的習慣，我的風格。“功夫不負有心人”，雖然，我的年齡最大，但是每次學習測試，我都能獲得優良的成績，令年輕學友感嘆。學習雖艱苦，但為教研工作奠定了良好的基礎。
在大專學習期間，我兼任班長和黨小組負責人。在學習任務繁重的情況下，堅持作好黨務工作。我們先后在學員中發展了四名德才兼備的新黨員，現在，她們都在各自的崗位上發揮骨干和橋梁作用，其中一位已提升為教育局副局長。
作為一名黨員，應該具有博大的胸懷和大公無私的精神。我深知自己的成長離不開組織的關懷培養，也離不開同事的支持和幫助。我的一切應屬于黨，屬于我鐘愛的事業。因此，我毫無保留地把自己的經驗奉獻給幼教事業，奉獻給所有需要幫助的幼兒園教師。這些年，我已記不清為多少老師修改文章，幫助她們提升經驗；我也記不清為多少青年教師輔導課題，提高其研究能力；我更記不清查閱了多少份幼兒園的業務計劃、總結乃至教學評價資料等。盡管，這些工作花費了我大量的時間和精力，也沒有人要求我這么做，但是，多年來我心甘情愿，只要有利于教師的成長，有利于幼兒園的發展，我樂意盡綿薄之力。