論文評(píng)比小結(jié)
參考文獻(xiàn)：
1、高紀(jì)輝、蘭維主編《中學(xué)政治教師教學(xué)基本功講座》，《如何指導(dǎo)學(xué)生寫小論文》，北京師范學(xué)院出版社
2、宗豐智《小議小論文活動(dòng)》，《中學(xué)政治教學(xué)參考》1999年第三期
3、左愛鄉(xiāng)《中學(xué)生撰寫小論文的技巧》，《思想政治課教學(xué)》1999年第二期
附錄一：高中思想政治課小論文評(píng)比結(jié)果(略)
附錄二：優(yōu)秀小論文欣賞
吸收和給予
——綠樹的啟示
江西師大附中高二（1）班 李艷萍
人們喜愛綠樹，因?yàn)榫G樹使大地充滿生機(jī)，為自然調(diào)節(jié)氣候，給人類帶來幸福。然而，綠樹為了這一切，必須深深扎根于土壤中，不斷吸收水分和養(yǎng)料。有人曾做過試驗(yàn)，一棵不大的白楊，一晝夜吸收的水分竟達(dá)五公斤之多。綠樹是值得贊嘆的，因?yàn)樗谖蘸徒o予之間找到了自己的正確位置。
“十年樹木，百年樹人”。作為自然界的一種動(dòng)物——人，它的生存也是要靠許多的物質(zhì)來維持的。人從呱呱墜地之時(shí)刻起，便開始不斷地消耗大自然的和他人創(chuàng)造的物質(zhì)資料：衣、食、住、行，也就是說，開始了他們?cè)谖镔|(zhì)上的索取。隨著年齡的不斷增大，又開始向?qū)W校、向書本、向社會(huì)索取知識(shí)；從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的受教育，不斷地吸收前人創(chuàng)造的科學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，這些吸收并不是毫無目的的，而是為了將來能更好地奉獻(xiàn)。所以我們今天坐在課堂上學(xué)習(xí)，就更應(yīng)該刻苦努力，積累點(diǎn)點(diǎn)滴滴，向教師學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向前人學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，把知識(shí)吸收得飽飽的，把腦袋裝得滿滿的，為將來奉獻(xiàn)打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造最雄厚的條件。正如樹要吸收大量的、足夠的水分才能夠長得枝葉繁盛。
綠樹能夠完美地做到吸收和奉獻(xiàn)的統(tǒng)一，那么人呢？自然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)，而且也能夠做到這一點(diǎn)。像魯迅先生“我吃進(jìn)去的是草，擠出來的是牛奶和血。”老黃牛似的勤懇，老黃牛似的無私奉獻(xiàn)，創(chuàng)作出了許多光照千秋的篇章。周恩來總理，為了中國的革命和建設(shè)事業(yè)，奮斗終身，“鞠躬盡瘁，死而后已”。這樣的人，人們永遠(yuǎn)記住了他們，他們名垂青史，流芳百世。然而也有一部分人，他們只知道一味地索取，很少或壓根就不打算奉獻(xiàn)點(diǎn)什么。他們自私自利，以“我”為中心，凡對(duì)自己有利則干，無利則不干，把手中掌握的知識(shí)，作為向黨向人民討價(jià)還價(jià)的資本。這種人，只有索取沒有奉獻(xiàn)，他們“吸收”得再多，也是毫無意義的，社會(huì)也不需要他們。這樣的人，最終為世人做唾棄，被社會(huì)所淘汰。
對(duì)于我們中學(xué)生來說，正處于長知識(shí)的階段——即“吸收”的階段，我們不能只滿足于“前人栽樹，后人納涼”，“別人栽樹，自己納涼”，只知道一味地吸收，不知道“吸收”的最終目的是奉獻(xiàn)，而要趁著大好時(shí)光，更多地吸收，更刻苦地學(xué)習(xí)，為將來根更好地奉獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要知道，我們不僅僅是前人的后世，還是后人的前人，我們要用我們將來的奉獻(xiàn)來證實(shí)我們既無愧于古人，更無愧于后世！