高一英語必修一知識點歸納（精選33篇）
高一英語必修一知識點歸納 篇1
各種時態的被動語態
被動語態概述
被動語態的概念：它是動詞的一種形式，表示主語與謂語之間的執行或被執行關系。主動語態表示主語是謂語動作的執行者，例如：They saw the little boy crying by the river. 被動語態表示主語是謂語動作的承受者，例如：The little boy was seen crying by the river.
被動語態的構成
被動語態的形式是由“助動詞be+動詞的過去分詞”構成。助動詞be隨著主語的人稱、數、時態等的不同而變化。幾種常見時態的被動語態形式如下：
1、 一般現在時 am/is/are + 過去分詞
例如：Rice is planted in the south of China.
2、 一般過去時 was/were + 過去分詞
例如：These trees were planted the year before last.
3、 一般將來時 will/shall + be + 過去分詞
例如：A sports meeting will be held next week in our school.
4、 現在進行時 am/is/are + being + 過去分詞
例如：Your radio is being repaired now.
5、 過去進行時 was/were + being + 過去分詞
When he got there, the problem was being discussed.
6、 現在完成時 have/has + been + 過去分詞
His work has been finished.
Has his work been finished? Yes, it has. / No, it hasn’t.
7、 過去完成時 had + been + 過去分詞
注意：
1、除了be之外的其它系動詞如get, stay等也可以和過去分詞構成被動語態。例如：Their questions haven’t got answered.
2、 含有情態動詞的謂語變成被動語態使用“情態動詞+ be + 過去分詞”結構。例如：
More attention should be paid to the old in this country.
This work can’t be done until Mr. Black comes.
3、 含有“be going to”， “be to”等結構的謂語，其被動語態分別用“be going to + be + 過去分詞”和“be to + be + 過去分詞”。例如：
The problem is going to be discussed at the next meeting.
All these books are to be taken to the library.
4、 被動語態與系表結構的區別：“連系動詞+用作表語的過去分詞”構成的系表結構，與被動語態的形式完全一樣，所以應注意它們的區別。被動語態中的過去分詞是動詞，多強調動作；系表結構中的過去分詞相當于形容詞，多強調狀態。前者通常可用by 引出動作的執行者，而后者則不可以。例如：
The map was changed by someone.（被動結構）
That custom remained unchanged for many centuries.（系表結構）
系表結構中的過去分詞通常可被very修飾，被動語態中的過去分詞往往要用much修飾。
例如：
He was very excited.（系表結構）
He was much excited by her words.（被動結構）
5、 主動形式表被動意義。有些動詞的主動形式有被動意味，如 open, read, sell, shut, wash, wear, write等。此時句子的主語一般是物。例如：
These books sell well. 這些書很暢銷。
The door won’t shut. 這門關不上。
The clothes wash well. 這些衣服很好洗。
高一英語必修一知識點歸納 篇2
as 可作關系代詞，引導定語從句。
1.as
as可以在限制性定語從句和非限制性定語從句中作主語或賓語。
① 在限制性定語從句中，as可跟在由suc, so, the same修飾的先行詞之后。
Such men as heard him were deeply moved. 聽過他說話的人，都會深受感動。（as在定語從句中作heard的主語）
I've never heard such stories as he tells. 我從未聽過像他講的這樣的故事。（as在定語從句中作tell的賓語）
He lifted so heavy a stone as no one else can lift. 他搬起別人都搬不起的大石頭。（as在定語從句中lift的賓語）
比較：
在the same
高一英語必修一知識點歸納 篇3
1、 especially, specially
especially adv. 特殊地；尤其是
（1）側重于多種事物或人中比較突出的.。I like all the subjects at school, especially English. （尤其是英語）
（2） especially 后可接介詞短語或從句。I like the Yuelu Mountains, especially in spring. （尤其是在春天） Noise is unpleasant, especially when you are trying to sleep.
specially 側重特意地、專門地做某事 （后面常接for sb. 或to do sth.）
I made a chocolate cake specially for you.
2、 boring, bored, bore
boring adj. 令人厭煩的 The book is very boring.
bored adj. 感到厭煩的 I'm bored with the book.
bore vt. 令人厭煩 This book bores me.
有些表示情感的及物動詞，有與bore類似的用法。如：interest, excite, surprise, amaze, frighten, astonish, move, inspire, touch, scare, disappoint, puzzle, worry 這類詞的現在分詞形式，為“令人……”；過去分詞形式，為“感到……”。
3、 except for, except, but, besides
表示“除了”的詞或短語有：except; but; except for; besides; except that （when.。.） 等。
（1） except 和 but 都表示“除了……之外。沒有”，二者大多數情況下可以互換；但在no, all, nobody, nothing, no one 等詞后多用 but。No one knows our teacher's address except / but him. （排除him）
（2) besides 除……之外，還……，有附加性。What other foreign languages do you know besides English? (English與other languages都屬于know的范圍）
（3） except for 只不過……，整體肯定，部分修正，用于排除非同類事物，for表示細節上的修正。 Your article is well written except for a few spelling mistakes.
4、 know, know of, know about
（1） know 用作動詞，意思是“（直接地）獲知，懂得，認識，熟悉”。I don't know whether he is here or not. / I know him to be honest.
（2） know of和know about的意思都是“（間接地）獲知”，指聽別人說到或從書報上看到，二者沒有什么區別。
5、 for example; such as
（1） for example“例如”，用來舉例說明某一論點或情況。一般只舉同類人或物中的“一個”為例，作插入語，可位于句首、句中或句末。可用for instance替換。For example, air is invisible. / His spelling is terrible! Look at this word, for example.
（2） such as “例如”，用來列舉事物，一般列舉同類人或事物中的幾個例子。插在被列舉的事物與前面的名詞之間，as后面不可有逗號。Some of the European Languages come from Latin, such as French, Italian and Spanish.
[注意]如把前面所述情況全部舉出，用that is或namely。
高一英語必修一知識點歸納 篇4
一、一般過去將來時
1、概念：立足于過去某一時刻，從過去看將來，常用于賓語從句中。
2、時間狀語：The next day （morning, year…），the following month（week…），etc.
3、基本結構：主語+was/were +going to + do+其它；主語+would/should + do+其它
4、否定形式：主語+was/were+not + going to + do; 主語+would/should + not + do.
5、一般疑問句：was或were放于句首；would/should 提到句首。
6、例句：He said he would go to Beijing the next day.他說他第二天要去北京。
I asked who was going there.我問，誰要去那里。
二、 現在進行時
1、概念：表示現階段或說話時正在進行的動作及行為。
2、時間狀語：Now, at this time, days, etc. look. listen
3、 基本結構：主語+be +doing +其它
4、否定形式：主語+be +not +doing+其它
5、一般疑問句：把be動詞放于句首。
6、例句：How are you feeling today?你今天感覺如何？
He is doing well in his lessons.在課上他表現得很好。
高一英語必修一知識點歸納 篇5
1. think ofas把看作
3. combine into合成
4. move around the sun環繞太陽運轉
5. become violent變得激烈
6. the solid surface固體表面
7. explode loudly猛烈爆炸
8. in time及時，最終
9. produce the water vapor產生水蒸汽
10. make the earths atmosphere構成了地球的大氣層
11.cool down冷卻
12. on the surface在表面
13. be different from與不同
14.go round the sun環繞太陽運轉
15. disappear from從消失
16. stay on存留在
17. show ones quality顯現某人的特性,
18.dissolve harmful gases分解，溶解有害氣體,
19. become part of變成的一部分,
20. develop life發展生命,
21.grow in the water在水里生長,
22. encourage the development of鼓勵的發展,
23 millions of years later幾萬年以后,
24.live on land在陸地上生活,
25. live in the sea在海里生存,
26. grow into forests長成森林,
27. produce young生出幼仔,
28. lay eggs下蛋,
30.spread all over the earth遍布全世界,
31.develop new methods發展了新的方法,
32.. move around遷徙,
33. go by過去，推移,
34.preventfrom防止做,
35.escape from into從逃離到,
36.depend on.依靠，依賴，取決與,
37. solve a problem解決
38 be lucky enough足夠幸運,
39. make a trip去旅行,
40. visit the moon參觀月球,
41. in the spaceship在太空飛船中,
42. explain to that向解釋,
43. on the journey在旅程中,
44 be off啟程,
45 rise into the air升人太空,
46. feel the pull of the earth感覺到地球的拉力,
48. pushinto the seat把推向座位
51.fall from a tree從樹上掉下來,
52. fall to the ground朝地上落下去,
53. get close to接近,
54 cheer up高興起來,
55 float weightlessly around失重飄來飄去,
56 in the spaceship cabin太空船艙,
57. watchdo看著做,
58. move freely自由的活動,
59. climb down the steps從梯級上爬下來,
60. step forward向前邁步,
61.fall over摔倒,
62. need practice需要練習
63..get the hang of掌握了的訣竅,
64. enjoy oneself感到自如,
65. leave the moon s gravity擺脫月球引力
66. come back to回到
高一英語必修一知識點歸納 篇6
【語法時態講解 】
一、現在進行時
1. 表示現在 (說話瞬間) 正在進行或發生的動作。
[例句] He is reading a newspaper now.
2. 表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作 (說話時動作不一定正在進行)。
[例句] What are you doing these days?
3. 表示說話人現在對主語的行為表示贊嘆或厭惡等, 常與always, constantly, continually等副詞連用。
[例句] He is always thinking of others.
4. 表示在最近按計劃或安排要進行的動作。常限于go, come, leave, start, arrive等表“移動”、“方向”的詞。
[例句] He is coming to see me next week.
二、過去進行時
1. 表示過去某時正在進行的動作。
[例句] He was sleeping when Mary came to see him.
2. 動詞go, come, leave, arrive, start等的過去進行時常表過去將來時。
[例句] She said she was going to Beijing the day after tomorrow.
高一英語必修一知識點歸納 篇7
一、present simple and present continuous 一般現在是和現在進行時
1，present simple: 反復進行的，經常性的動作(慣例習慣)
Eg： He watches soap operas.
及狀態 I live in Budapest.
一般現在時常和下列時間狀語連用：always, usually, from, time to time, twice a week, rarely, seldom, once a month, never.
2,現在進行時：說話時正在進行的.動作(現在，此刻)
一定時間段內經常進行的動作
和現在進行時連用的時間狀語有just, now, at the moment, at present.
二、future：arrangements and intentions 將來的安排和打算
1、be going to 表示打算要做的事情。
2、現在進行時表示已經確定或安排好事情。
Eg, I’m getting married in June.
3、一般現在是表示不可改變的官方活動或時間表
The summer term begins on the 15th of February.
三、past simple and past continues
1,psat simple ：一般過去時，表示過去完成的動作或過去的情境和習慣。
Eg: She climb the stairs and went to her room.
用一般過去時要在規則動詞詞尾加-ed，或用不規則動詞的過去式，一般過去式的疑問句和否定句用did 和didn’t 加動詞原形。
2、past continuous過去進行時：過去某段時間正在進行的動作形成某些事件發生的情境動作。
Eg, It was raining during the whole match.
當過去進行時和一般過去時出現在同一個句子中時，過去進行時描述故事發生的背景，兒一般過去時則報道該事件。
Eg， We driving along a country lane when, suddenly a car drove past us.
Form: 過去進行時的結構是：主語+was /were +動詞-ing形式。
Eg， The driver was sitting behind the wheel.
四、present perfect and past simple。現在完成時和一般過去式，現在完成時表示發生在過去的事情對現在依然有明顯的影響
發生在過去的動作但是不知道動作發生的時間或對動作發生的確切時間不感興趣。
現在完成時經常和下列時間狀語連用：
Before, ever, never, already, and , yet. already 用于肯定句，yet 用于疑問句和否定句。
Venus and Serena have played each other before.(重要的事他們過去進行了比賽，但是何時比賽并不重要—現在完成時)
Venus and Serena have played each other in June 1999.( 我們知道此事發生的確切時間—一般過去時)
五、The passive 被動語態
在下列情況下使用被動語態：
1、不知道耶不需要知道誰做的這件事。
2、動作的執行者“顯而易見”
3、動作本身比動作執行者更重要或不想指出誰做的這件事。
4、在書面語特別是在科技報告、報刊文章中被動語態比主動語態更正式。
Form：
Tense時態 form 形式 +past
一般現在時 am/is/are +past participle 過去分詞
現在進行時 am/is/are being +pp
現在完成時 have/has been +pp
一般過去時 was/were +pp
過去進行時 was/were being +pp
六、have to/not have to, can/can’t, ought to/ought not to uses 用法：
have to 用來表示義務責任，You have to pass your test before you can drive.
Don’t have to 表達不必：We don’t have to wear uniforms at our school.
Can 用來表示允許或請求許可或者表示某事可能發生。
You can buy CDs at the market.
Can’t 表示禁止或不可能：You can’t go out tonight.
Ought to 表示應該做某事。You ought to visit your grandparents this weekend.
Ought not to 表示不應該做某事You ought not to walk alone at night.
Form 形式
can/can’t, have to/not have to 及ought to/ought not to 后用動詞原形。
現在完成時，一般現在時，一般過去時
很多語言都有現在完成時態，因此常將它和一般現在時混淆，在英語中，用現在完成時描述發生在過去但對現在又影響的事件。如果涉及到過去某時間，則要用一般過去時。
如果過去事件的確切時間或日期不重要，也可以用現在完成時。
高一英語必修一知識點歸納 篇8
1.基礎梳理
achievement Quaker welfare project institute specialist specialize chimp campaign connection landmine organization behave behavior shade move off worthwhile nest bond observe childhood outspoken respect argue entertainment lead a…life crowd crowd in inspire support look down on/upon refer audience by chance come aross career rate sickness intend emergency generation determination kindness considerate deliver carry on modest
2.詞語歸納
1)achieve
表示“完成，到達”。
區別achieve，reach，gain：
achieve著重表示達到一定目的的過程中所需要的技能，耐性和努力。
reach指達到任何目標、目的或指達到發展過程中的某個階段。
gain強調經過奮斗才達到所期望的目標、優勢或者有利地位。
2)condition
表示“條件”，condition為單數時，表示人/物所處的“狀態”。
conditions(復數)指一般情況，環境。
in good/poor condition狀況好/不好。
out of condition狀況不好。
on condition that在……條件下，假使。
on no condition決不。
3)connection
表示“連接，關系”。
connections親戚。
in connection with與……有關。
4)behave
表示“舉止，舉動，行為表現”。
behave oneself表現良好，行為良好。
behave as起……作用，表現為……。
5)worthwhile
表示“值得做的，值得出力的”。
句型It is worhtwhile doing/to do sth“干……是值得的”。
6)observe
表示“觀察，注意”，可接省略to的不定式的復合結構，當observe用被動語態時，其后的不定式應回復to。
observe后也可接由現在分詞構成的復合結構。
后接that從句，表示“注意到，說”。
observe還可以表示“遵守，慶祝”。
7)respect
作動詞，后直接跟賓語。
respect oneself自重，自尊。
作名詞，表示“尊重，尊敬”。have/show respect for意為“對……尊重/尊敬”。
have respect to注意，考慮。
表示“敬意，問候”時，用復數形式，常與give，send，pay連用。
in respect of sth就某方面而言。
with respect to 涉及，關于。
8)argue
表示“爭論，辯論”。
argue with sb(about/for…)(為/關于……)和某人辯論。
argue about就某事而論。
argue for/against…辯論贊成……/反對……。
argue back反駁。
argue sb into/out of doing sth說服某人做/不做某事。
9)inspire
表示“鼓舞，激發”。
inspire sb(to do sth)賦予某人靈感，啟迪。
inspire sb(with sth)/inspire sth in sb激勵/鼓勵某人的……。
形容詞inspired表示“有創造力的，有雄心壯志的，受靈感啟示的”;形容詞inspiring表示“鼓舞人心的，使人感興趣的”。
10)support
作及物動詞，表示“支撐，扶持，養活”。
作可數名詞，表示“支撐物，支持的人/物，贍養者，贊助金”。
作不可數名詞，表示“支持，養家，贍養”。
come to one’s support來支持某人。
in support后備的，準備給予支援的。
in support of支持，證明。
11)look down on/upon
表示“蔑視，瞧不起”。也可以用look one’s nose at來表示。
有關look的短語：
look for尋找，期待 look forward to doing盼望做某事 look on…as把……看作
look out朝外看，當心，注意，查出 look through瀏覽，仔細查看，審核
look up查看，抬頭看 look after照顧 look back on/to sth 追思，回顧
look in(on sb)順便訪問 look into sth調查 look over sth 檢閱，檢查
look to注意 look sb up and down上下打量某人
12)explain
作及物動詞，表示“解釋，說明”，常接名詞，代詞，從句作賓語，若表示“向某人解釋某事”，應說explain sth to sb或explain to sb sth。
explain oneself為自己的行為辯解。
explain后接由連接代詞或連接副詞引導的不定式或短語作賓語。
13)strike
表示“打，擊，敲”。
表示“通過摩擦產生(火花，光亮)。
表示“打動，引起，迷住，罷工”。
表示“打”時，常套用在“動詞+sb+介詞+the+表示身體某一部位的名詞”句型中。
strike to向……打去。
strike for/against為爭取/反對……而罷工。
srike sb down把某人，使某人喪命。
strike on sth意為獲得/發現某事。
strike home擊中要害。
14)consideration
表示“考慮，體諒”。
take sth into consideration考慮某事，體諒某事。
leave sth out of consideration忽略某事，不重視某事。
in consideration of sth作為對……的回報，考慮到。
15)deliver
表示“遞送，釋放，發表(演說)”。
deliver a baby接生。
deliver on sth不負重望，履行諾言。
16)devote
devote…to獻身于……，專心于……。to是介詞。
devote oneself to獻身于，致力于，專心于。
形容詞devoted表示“忠實的，熱愛的，全心全意的”。be devoted to sb/sth 表示“對某人/某物忠實(熱愛，全心全意)。
高一英語必修一知識點歸納 篇9
作為一名高中英語教師，我在今年主要任教于高一年級的英語課，我所帶的兩個班級的學生，經過一學期的認真學習，英語成績有了顯著的提高，學生們在英語課上態度認真，學習的勁頭也很足，我個人認為，英語是學生的一門主要功課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。經過一個學期的英語教學工作，在我個人的積極努力與廣大同學的配合下，教學任務圓滿完成，現將個人工作總結如下。
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。
二、確立與新課程相適應的教育觀念
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:
1.建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。讓學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。
2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。
3.多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。
五、努力建立融洽的師生關系
相對來說，高中生比初中生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。
六、嚴謹治學，保持良好的教態
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的`影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
七、使學生明白學習目的
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人
高一英語必修一知識點歸納 篇10
一.直接引語和間接引語
(一)直接引述別人的原話，叫做直接引語;用自己話轉述別人的話，叫做間接引語。間接引語一般構成賓語從句。直接引語必須放在引號內，間接引語則不用引號。直接引語改為間接引語時，除將引語部分變成賓語從句外，還必須對直接引語中的人稱、時態、指示代詞、時間狀語、地點狀語等進行改變。
1.時態的變化：直接引語變為間接引語時，通常受轉述動詞said, asked等的影響而使用過去化的時態，即把原來的時態向過去推，也就是一般現在時變為一般過去時，現在進行時變為過去進行時，等等。例如：
Tom said to me,“My brother is doing his homework.”
→Tom said to me that his brother was doing his homework.
2.人稱代詞、指示代詞、時間狀語、地點狀語等等的變化：根據意義進行相應的變化，例如：
She asked Jack,“Where have you been?”
→She asked Jack where he had been.
He said,“These books are mine.”
→He said that those books were his.
(二)直接引語改為間接引語時，都使用陳述語序，但是因為原句的句式不同，所以變成間接引語時所用的連詞會有所不同。直接引語如果是一般疑問句，用連接詞whether或if;如果是特殊疑問句，則用疑問詞引導間接引語。轉述的動詞一般用asked，可以在其后加上一個間接賓語me, him, her, us等。如：
She said,“Is your father at home?”
→She asked me if/whether my father was at home.
“What do you do every Sunday?”My friend asked me.
→My friend asked me what I did every Sunday.
直接引語如果是祈使句，改為間接引語時，要將祈使句的動詞原形變為帶to的不定式，并在不定式的前面根據原句的語氣(即請求或命令)加上ask, tell, order等動詞，如果祈使句為否定式，則在不定式前加not。其句型為：ask / tell / order someone (not) to do something.例如：
She said to us,“Please sit down.”
→She asked us to sit down.
He said to him,“Go away!”
→He ordered him to go away.
He said, “Don’t make so much noise, boys.”
→He told the boys not to make so much noise.
高一英語必修一知識點歸納 篇11
一般現在時
1. 表示現在習慣或經常反復發生的動作或存在的狀態, 常與usually, always, sometimes, often, every day / week / month / year等時間狀語連用。
[例句] He often does his homework in his study.
2. 表示主語現在的特征、性格和狀態。
[例句] The dictionary belongs to me.
3. 表示客觀規律或科學真理、格言, 以及其他不受時間限制的客觀存在。
[例句] The moon goes around the sun.
4. 在有連詞if, unless, before, as soon as, when, once, however等引導的時間、條件和讓步狀語從句中, 用一般現在時表將來。
[例句] If you work hard, you won’t fail in the exam.
一般將來時
1. 表示將來發生的動作或存在的狀態, 常與表示將來的時間狀語連用。
[例句] I don’t know what will happen in the future.
2. 常用來表示將來時的結構包括：
(1) shall / will + 動詞原形：(單純) 表將來, 一般不用于條件句。
(2) be going to + 動詞原形：(計劃)打算做……。
(3) be about to + 動詞原形：即將或正要去做某事,通常不與時間狀語連用,但可與when引導的從句連用。
(4) be to + 動詞原形：預定要做……。
(5) be doing 表示按計劃、安排即將發生的動作,常與go, start, set out, leave, reach, arrive, return, come, move等表位移的動詞連用。
高一英語必修一知識點歸納 篇12
1.prefer
Prefer doing…to doing…
Prefer to do rather than do
2.advantages/disadvantages優勢/劣勢
2.Ever since middle school, my sister Wang Wei and I have dreamed about taking a great bike trip.從高中起，我姐姐王維和我就一直夢想做一次偉大的自行車旅行。
連詞since引導的時間狀語從句用一般過去時，介詞since與時間點連用
It is/has been+一段時間+since+一般過去時自從……至今已經多久了。
3.persuade sb to do sth=persuade sb in to doing sth說服某人做某事
4.強調句型Itis/was+被強調部分+that/who
強調句型可以強調除謂語動詞以外的任何句子成份。一般來說，如果被強調部分是人時，用連詞that或who；如果被強調部分是物，只能用連詞that。
not…until的強調句
5.befond of喜歡，喜愛
6.Although盡管，雖然，引導讓步狀語從句
①although從句多在句首，though從句可在主句前、中、后任何位置，而且though可以作副詞用于句末，作“但是，不過”講，而although無此用法。
②asthough(仿佛，好像)，eventhough(即使，盡管)中不能用although。
③though引導的讓步狀語從句可以倒裝(將表語、狀語、情態動詞后的動詞原形前置到句首，此用法同as),而although不可以。
7.insist on doingsth/sth.一定要、堅持主張
She insists on getting up early and playing her radio loudly.
她老是一大早起來把收音機音量開大
11.careabout關心在乎
carefor喜歡，照料，照顧
12.change one's mind改變主意
13.experience經歷/經驗
14.Once可作為從屬連詞，作“一(旦)……就……”解，連接一個表示時間的狀語從句。從句中常用一般現在時現在完成時表將來。
Once you have be gun you must continue.
15.give in讓步give up放棄
16.instead of代替，而不是
17.make up one's mind to do下定決心做某事
18.alarge parcel of一大包
19.asusual像往常一樣
20.put up our tent搭帳篷
21.stay awake睡不著，醒著stay up熬夜
22.for company做伴
23.lie beneath the stars躺在星空下
24.can hardly wait to do=can't wait to do迫不及待做某事
25.gointherightdirection走正確的方向
26.at a very slow pace.以很慢的速度
27.be similar to類似于
28.afford to do sth付得起，能承擔
29.be tired from因……而疲勞betiredof對……厭倦
30.be in high spirits喜氣洋洋，興高采烈
31.come true實現，成真
32.give sb some advice on doing...
33.aguide to………的指南
34.on at our在游覽中，在巡演中
35.in detail詳細地
高一英語必修一知識點歸納 篇13
1.a healthy diet健康飲食;
a balanced diet平衡的飲食
2.in different way用另外方式
3.most often最經常
4.feel frustrated感到沮喪
5.by lunchtime到午餐時間
6.must have happened一定發生過
7.at the end of the street在街道的盡頭
8.be tired of厭倦
9.be amazed at sth.對...感到驚奇
10.throw away扔掉
11.get away with逃脫
12.tell lies說謊
13.energy-giving food提供熱量的食物
body-building foods提供營養的食物
14feel fit保持精力旺盛
15.the weakness of the diet飲食的弱點
the strength of the diet飲食的優點
16.do some research into做一些...方面的研究
17.earn ones living謀生
18.be in debt負債
19.glare at怒視
20.move round繞過
21.spy on在暗中偵察;打探
22.upset sb.使......不安
23.look ill感到不舒服feel sick感到惡心
24.heavy food不易消化的食物
25.chat about聊起關于......
27.rather than而不是
28.cut down減少、削減
29.before long不久
高一英語必修一知識點歸納 篇14
核心單詞
1、 persuade
vt。說服；勸服；使相信（同convince）
常用結構：
persuade sb。 of sth。使某人相信某事
persuade sb。 to do sth。說服某人做某事
persuade sb。 into doing sth。說服某人做某事
persuade sb。 out of doing sth。說服某人不要做某事
persuade sb。 that—clause使某人相信……
聯想拓展
talk sb。 into/out of doing sth。=reason sb。 into/out of doing sth。
說服某人做/不做某事
trick sb。 into/out of doing sth。誘使某人做/不做某事
urge sb。 into/out of doing sth。慫恿某人做/不做某事
易混辨析
advise/persuade
advise強調"勸告，建議"的動作，不注重結果；而persuade強調"已經說服"，重在結果。用法上：advise可跟v。—ing形式作賓語，也可以接that—clause （that sb。 should do），而persuade則不能。
I persuaded him of its truth。我使他相信這是真的。
We will persuade him to take the medicine。
我們將說服他把藥吃下去。
We persuaded her into taking the job。
我們說服她接受了這份工作。
I persuaded my father out of smoking。
我勸服父親戒了煙。
高一英語必修一知識點歸納 篇15
一. 直接引語和間接引語
(一)直接引述別人的原話，叫做直接引語;用自己話轉述別人的話，叫做間接引語。間接引語一般構成賓語從句。直接引語必須放在引號內，間接引語則不用引號。直接引語改為間接引語時，除將引語部分變成賓語從句外，還必須對直接引語中的人稱、時態、指示代詞、時間狀語、地點狀語等進行改變。
1. 時態的變化：直接引語變為間接引語時，通常受轉述動詞said, asked等的影響而使用過去化的時態，即把原來的時態向過去推，也就是一般現在時變為一般過去時，現在進行時變為過去進行時，等等。例如：
Tom said to me,“My brother is doing his homework.”
→Tom said to me that his brother was doing his homework.
2. 人稱代詞、指示代詞、時間狀語、地點狀語等等的變化： 根據意義進行相應的變化，例如：
She asked Jack,“Where have you been?”
→She asked Jack where he had been.
He said,“These books are mine.”
→He said that those books were his.
(二)直接引語改為間接引語時，都使用陳述語序，但是因為原句的句式不同，所以變成間接引語時所用的連詞會有所不同。直接引語如果是一般疑問句，用連接詞whether或if;如果是特殊疑問句，則用疑問詞引導間接引語。轉述的動詞一般用asked，可以在其后加上一個間接賓語me, him, her, us等。如：
She said,“Is your father at home?”
→She asked me if/whether my father was at home.
“What do you do every Sunday?”My friend asked me.
→My friend asked me what I did every Sunday.
直接引語如果是祈使句，改為間接引語時，要將祈使句的動詞原形變為帶to的不定式，并在不定式的前面根據原句的語氣(即請求或命令)加上ask, tell, order等動詞，如果祈使句為否定式，則在不定式前加not。其句型為：ask / tell / order someone (not) to do something. 例如：
She said to us,“Please sit down.”
→She asked us to sit down.
He said to him,“Go away!”
→He ordered him to go away.
He said, “Don’t make so much noise, boys.”
→He told the boys not to make so much noise.
二. 各種時態的被動語態
被動語態概述
被動語態的概念：它是動詞的一種形式，表示主語與謂語之間的執行或被執行關系。主動語態表示主語是謂語動作的執行者，例如：They saw the little boy crying by the river. 被動語態表示主語是謂語動作的承受者，例如：The little boy was seen crying by the river.
被動語態的構成
被動語態的形式是由“助動詞be+動詞的過去分詞”構成。助動詞be隨著主語的人稱、數、時態等的不同而變化。幾種常見時態的被動語態形式如下：
1. 一般現在時 am/is/are + 過去分詞
例如：Rice is planted in the south of China.
2. 一般過去時 was/were + 過去分詞
例如：These trees were planted the year before last.
3. 一般將來時 will/shall + be + 過去分詞
例如：A sports meeting will be held next week in our school.
4. 現在進行時 am/is/are + being + 過去分詞
例如：Your radio is being repaired now.
5. 過去進行時 was/were + being + 過去分詞
When he got there, the problem was being discussed.
6. 現在完成時 have/has + been + 過去分詞
His work has been finished.
Has his work been finished? Yes, it has. / No, it hasn’t.
7. 過去完成時 had + been + 過去分詞
注意：
1.除了be之外的其它系動詞如get, stay等也可以和過去分詞構成被動語態。例如：Their questions haven’t got answered.
2. 含有情態動詞的謂語變成被動語態使用“情態動詞+ be + 過去分詞”結構。例如：
More attention should be paid to the old in this country.
This work can’t be done until Mr. Black comes.
3. 含有“be going to”, “be to”等結構的謂語，其被動語態分別用“be going to + be + 過去分詞”和“be to + be + 過去分詞”。例如：
The problem is going to be discussed at the next meeting.
All these books are to be taken to the library.
4. 被動語態與系表結構的區別：“連系動詞+用作表語的過去分詞”構成的`系表結構，與被動語態的形式完全一樣，所以應注意它們的區別。被動語態中的過去分詞是動詞，多強調動作;系表結構中的過去分詞相當于形容詞，多強調狀態。前者通常可用by 引出動作的執行者，而后者則不可以。例如：
The map was changed by someone.(被動結構)
That custom remained unchanged for many centuries.(系表結構)
系表結構中的過去分詞通常可被very修飾，被動語態中的過去分詞往往要用much修飾。
例如：
He was very excited.(系表結構)
He was much excited by her words.(被動結構)
5. 主動形式表被動意義。有些動詞的主動形式有被動意味，如 open, read, sell, shut, wash, wear, write等。此時句子的主語一般是物。例如：
These books sell well. 這些書很暢銷。
The door won’t shut. 這門關不上。
The clothes wash well. 這些衣服很好洗。
高一英語必修一知識點歸納 篇16
本學期教學工作接近尾聲，學期教學計劃已經基本完成。在期末時候，對本學期的教學工作總結加以反思。本學期一共接手兩個班的常規教學工作，分別是1班和7班。1班是實驗班，水平層級較高，學生對于英語掌握的功底較強。7班是普通班，班級內學生大都基礎不好，對英語的功底掌握的比較不好，詞匯上有較大的差距。針對這樣的班級分布，在教學上應當采取不同的做法，課堂教學的各個環節都應該有針對性的兩種方法。
針對7班，學生層級較低，所以日常的教學任務都以鞏固他們的基礎知識為主要目的。同時對于學生的上課紀律等要求比較嚴格，需要多利用聽寫等方式夯實課本的基礎知識。具體來說，7班的常規教學任務如下：
1、常規聽寫：
聽寫納入常規課堂教學，即每日（每節課）都要聽寫，除了某些特殊情況，如公開課等。
聽寫內容：上節課所學內容（包括詞匯，短語，或者課文原句）；本節課要講解的詞匯知識（需要提前預，課代表布置作業的時候要提醒。）
聽寫反饋：每次拿到聽寫本，請把上次聽寫錯誤的單詞更正十遍（抄寫中文），如果沒有改正，一旦被我發現，請抄寫整個單詞表十遍；低于80分以下的同學請主動來找我解釋并且重新聽寫。
2、報紙：
報紙的發放：發一期，做完以后收上來檢查完成的情況，再發下去，同時發接下來的'一期，及時對好答案。（對于報紙上的閱讀和完型練，難度較大，不要求全部做，但是要保持語感，建議每天做一篇閱讀和一篇完型，特別對于閱讀填空和簡答等題型要重點練。）
報紙的講解：爭取在完成一期報紙的兩天之內，利用課堂的小部分時間，對于其中重點的題目進行講解。（可以之前來問我，及時告知哪些題目需講解。）
3、課文背誦：
第二模塊中，每個單元都會有相應的背誦任務（一篇或者兩篇）。可能是reading部分的__，也可能是task里面的__。背誦任務的完成情況會計入期末總評，請認真對待。（建議：每個單元開始學的時候，我就會布置背誦的段落，背誦時限基本為一周，不要等到最后，最好有計劃的提前背誦。）
4、作文：
保持readingreport的慣，兩周交一次。
不交readingreport的那一周，需要寫一篇跟所學內容接近的作文，作為練筆，具體題目由我布置，請課代表周五的時候予以提醒。（題材可能是與task相關的，也可能是workbook里面的內容）。
5、小組長負責制：
針對后半學期聽寫和背誦的任務比較繁多，同時想利用小組合作的方式提高學的效率，現提出小組長負責制。
即各小組自薦或者由我指定一個英語小組長，專門負責本小組成員的英語學情況。（建議認真負責的同學積極主動擔任，為同學服務，同時也可以提高自己的英語能力和管理能力，期末的時候會以提高總評分等形式予以獎勵。）
英語小組長具體任務：
l負責批改該小組成員的單詞聽寫，要求當天之內改完，并將成績記錄，放學前課代表做好統計。
l負責管理該小組成員的課文背誦情況，在截止日期之前，將背誦情況反饋給課代表。（小組成員必須在英語小組長處背課文，除非被我抽查。）
l負責反饋該小組成員的英語學情況，比如作業完成，課堂表現等，可以向課代表反應，也可以直接跟我溝通。
我會定期抽查幾個小組的聽寫和背誦情況。以此來督促小組長的工作以及全體同學的任務完成情況。
高一英語必修一知識點歸納 篇17
本學期在學校蹲組領導關懷和教科室的指導下，在各位高一英語老師的共同努力下，高一英語教研組圓滿的完成了開學初制定的計劃，現在對所作出的工作總結如下：
一、教學理論和教學實踐不斷豐富
根據新課程教學大綱的要求，本著英語語言的教學規律，圍繞學校“352”高校課堂教學的實施，本組所有老師不斷加強理論學習，提高自己的業務水平，有的老師把學習的結果形成文字，在組內學習，或者發表于學術期刊。“352”高校課堂教學的實施給我們組的各位老師帶來的既有機遇又有挑戰，本組老師知難而上，通過學習從山東昌樂二中帶會的資料，通過學習“352”高校課堂的老師理解，大膽討論，勇于實踐，敢于創新，及時調整，把理論和時間盡最大的可能結合在一起，為本學期的教學指明方向。
二、組內學習交流效果理想
根據學校安排，結合組內的實際情況，即我們組老教師多，發揮老教師經驗豐富的特點，組內新回來的教師少，他們充滿活力，以老帶新，以新促老，組內展開公開課，大家精心準備，認真上課，積極探討，虛心改進，超出了大家的預料。有三位老師還參加了學校的教學比賽，而且都取得了優異的成績。幫教老師和被幫教老師互相聽課，認真指導，誠懇學習，為我們組的快速發展作出了貢獻。
三、校本課題研究作用成果顯著
本學期高一英語教研組根據學校的安排，校本課題研究的是“352”高校課堂教學中教師的地位和作用。接到課題后，經過全組教師的討論，理清了思路，最后由趙霞和郭智龍兩位老師負責。經過精心的準備，最后在全校老師面前對課題成果作了展示，并取得了優異的成績。這個課題的研究成果不僅對負責研究的兩位老師和本組的老師產生了重要的影響，而且對全校老師在新課程改革面前老師的地位和作用有了一個新的`認識。
四、教研組多次集中研究導學案
由于我校較先開始了新一輪的教學改革，而這次改革的重要環節就是導學案和小組建設。導學案和小組建設是這次教學改革重要的載體和形式。我們教研組安排了三，四次的專題研討，專門研究探討了導學案如何編寫和導學案和教材的關系，以及如何最大限度的利用好導學案。就英語科目的學習和班內小組建設的協調進行了專門研討，就班主任和非班主任在小組的操作差異得出較有意義的看法。
五、本學期教研組問題和不足
1、教研組的會風和紀律還有改進的空間
2、應不斷加強對學生各個方面的探討和研究
3、教研組自身的發展要注入外面的活力。
高一英語必修一知識點歸納 篇18
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學期開始，通過問卷調查，單詞測驗等方式，我了解得到學生在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學目標的同時，在課堂上從詞匯、語法、句型等方面進行了一周左右的系統復習，使學生更好地適應高中英語教學。
二、注意營造英語氛圍，注重學習方法的指導
在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；每次都認真批改認真評講模塊練習，充分發揮學生的積極性和主動性，多鼓勵多表揚。堅持每日聽寫五個到十個單詞，并使用統一的聽寫評價表，對學生常寫錯的單詞進行統計，集中檢查易錯詞匯，實行詞匯二次過關。為了提高學生的寫作水平，我采取了循序漸進的方式，從課文仿寫，縮寫開始，利用作文講評課結合學生的周記，不斷地引導鼓勵學生寫出規范的英語句子。
三、在授課過程中滲透中西方文化
本學期我們歷經了一些節日，比如中秋節、萬圣節、感恩節、圣誕節、元旦等。為了讓學生更好地了解中西文化的差異，在節日的當天，我制作了精美的PPT，結合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片，和學生分享了節日的起源，飲食、節日的慶祝活動等，讓學生對比我們的節日，以此培養學生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學生學會簡要口頭介紹這些節日。
四、精心備課，認真聽課，不斷反思
本學期我一如既往地認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫教學反思，并整理了每節課的知識點，修改完善了備課組老師們出的學案。英語是一門較為特殊的課程，缺乏語言環境，為了令教學生動，不沉悶，我制作了許多形象生動的PPT，注重聲音與畫面的結合，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。本學期我聽了60多節課，除了在本校聽課外，還參加了全市的觀摩課，全縣的優質課評選聽課活動，在聽課過程中，我思考了很多，也學到了很多。
五、學生展示活動豐富多彩
為了發揮學生的學習自主性與主動性，我讓學生進行了各種課堂展示活動，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺進行優秀作文展示等，同時，為了配合全市“聽說杯”中學生英語模仿秀比賽，在班內舉行了學生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。
六、培養學生的自學能力
只有通過培養學生掌握科學的學習方法，并培養他們的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。本學期我主要做的事情是：培養學生的`預習能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學知識的能力，并指導學生用好聽寫本、自主學習記錄本和錯題本。另外，自學能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學生勤查字典，每天進行一定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個學生都認真寫好評語以便激勵學生自主學習的信心。
七、個人成長方面
本學期我輔導的學生參與全市中學生英語模仿秀比賽，獲三等獎，為了提高理論水平，我結合自己的教學實踐，寫了兩篇論文，其中一篇獲省二等獎，一篇被公開發表。在20xx年的高考中，因學科成績突出，所帶的文科備課組和理科備課組分別被評為市先進集體，自己也被評為市先進個人。在全市高一英語研討會上，做了“立足課堂教學，發展學生的情商”的報告，得到了與會領導與教師的一致好評。應邀去嵐山一中做了“攜手研修，與學生一起幸福成長”的報告，回顧了自己的三年團隊成長路，以及加拿大海外研修的收獲，得到了大家的好評。
總之，這個學期已經結束，我在忙碌中收獲著，和學生一起幸福成長著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮明個性特點的課堂，在提高學生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。在新的學期里，我會更加努力，多學習，多讀書，多研究，更快更好地成長！
高一英語必修一知識點歸納 篇19
光陰似箭，日月如梭，一學期的工作就要結束了，回想起本學期來的努力，覺得有必要談談自己的得與失。
一、指導思想
本學期是我進入八所中學的第一個學期，擔任高一（9）、（10）兩個班的英語教學工作。思想上，一直堅持黨的四項基本原則；
認真學習和貫徹黨的教育方針、政策。以新課程教學目標為準繩，勤勤懇懇，兢兢業業地工作；遵守學校各項制度，按時出操、上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。
二、教學工作
（一）學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的.順利進行。
（二）認真制定教學計劃，使教學有序地進行。依照教學目標、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
（三）扎實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。
2、課中備課，在課堂教學活動中，我盡可能地讓學生樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
（四）認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
（五）努力建立融洽的師生關系。
相對來說，高中生比初中生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的大哥和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我有如他們的父親，關懷備至。
（六）加強自學，不斷積累知識。
為了在英語教學方面學習更多的經驗，在教學之余，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種活動資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。
（七）認真批改作業。
堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每周檢查一次。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、作文、周記及聽寫。
并針對學生的作業作文情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。
（八）認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。
（九）做好課后輔導工作。
在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚；積極發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。
三、取得的成績、經驗與教訓
經過一學期的努力，我在班級管理和教學方面都取得了令人滿意的成績。我所教的兩個班在學校組織的幾次考試中，都得到了很大的提高。
但也存在著許多不足，如學生的知識結構還不是很完整，基礎較差等，這些都有待以后改進。
總之，在這一學年的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師。
高一英語必修一知識點歸納 篇20
1. be good to對……友好be good for對……有益;be bad to…/be bad for… 2. add up加起來增加add up to合計，總計
add… to把……加到……
3. not…until/till意思是“直到…才”
4. get sth/sb done使……完成/使某人被…… 5. calm down平靜下來
6. be concerned about關心關注
7.當while, when, before, after等引導的時間狀語從句中的主語與主句的主語一致時，可將從句中的主語和be動詞省去。
While walking the dog, you were careless and it got loose. 8. cheat in the exam考試作弊
9. go through經歷;度過;獲準，通過10. hide away躲藏;隱藏11. set down寫下，記下
12. I wonder if…..我不知道是不是…. 12. on purpose故意
13. sth happen to sb某人發生某事
sb happen to do sth某人碰巧做某事it so happened that ……正巧碰巧
14. It is the first (second…) that… (從句謂語動詞用現在完成時) 15. in one’s power處于……的控制之中16. It’s no pleasure doing….做…..沒有樂趣
It’s no good/ use doing sth.做某事是沒好處/沒用的
17. She found it difficult to settle and calm down in the hiding place. it做形式賓語18. suffer from患…病;遭受19. so…that… /such…thay…
20. get tired of….對…感到勞累疲憊
21. have some trouble with sb/sth.在……上遇到了麻煩22. get along with sb/sth.與某人相處
23. ask(sb)for advice. (向某人)征求建議
24. make后接復合賓語，賓語補足語須用不帶to的不定式、形容詞、過去分詞、名詞等。常見的有以下幾種形式:
make sb. do sth.讓(使)某人做某事make sb. /sth. +adj.使某人/物…
make sb./ oneself +v-ed讓某人/自己被…
When you speak, you should make yourself understood. make sb.+n.使某人成為…
25. alone /lonely.單獨的/孤獨的
26. I would be grateful if…委婉客氣提出請求27. Why not do….. = why don’t you do…
高一英語必修一知識點歸納 篇21
名詞性虛擬語氣
在表示命令、建議、要求、驚嘆的名詞性從句中需用虛擬語氣。基本句型為：主語+should+動詞原形，例如：
1、Mother insisted that John （should） go to bed atnine o'clock（賓語從句）
2、It was required that the crops （should） be：harvested at once。（主語從句）
3、The suggestion that he （should） be invited wasrejected。（同位語從句）
4、That is their demand that their wages （should） bemcreased。（表語從句）
注意：在這種句子中絕不能出現“would”“must”“could”等。
高一英語必修一知識點歸納 篇22
本學期高一英語組全體老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展各項教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質。根據英語教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力構建高效課堂，實施自主學習的教學模式。現將工作總結如下：
1、加強理論學習，每周的教研活動必定學習一篇教學理論或者是有關教改的文章。改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。教師們認真學習新課標有關指導性著作。努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生、探究、合作的精神，盡量使學生在積累、整合；感受、鑒賞；思考、領悟；應用、拓展；發現、創新五個方面獲得發展。
2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和復習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。
3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向課堂要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在詞匯、寫作、語法等方面作了專題輔導和訓練。
5、加強對高考信息的.研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。
6、注重反思意識通過對教學行為的反思來提高教學能力是教師成長的重要途徑。教師反思自身教學行為是提高課堂效益的行之有效的辦法。我們組教師在參加了集體備課，將教學方案付諸課堂實踐后，注重對自己的教學過程進行評判性反思和分析，研究并總結出最基本的教學原始資料，為積累教學經驗奠定基礎。反思已成為提高英語教學質量，提高教學水平的一種有效手段。
6、開展了豐富多彩的英語課外活動：
（1）組織學生編寫課本劇并進行表演,觀看與課文有關的原聲電影，融學習與娛樂一體,提高了學習英語的興趣,增強了學生文化底蘊。
（2）組織學生進行單詞拼寫、“英語基礎知識”等比賽，促進學生雙基能力的發展。
本備課組經過這一學期的相互學習與合作，取得了很好的成績。當然，在學案的優化設計、一些練習的編寫、練習講評的時間上等也還存在一些不足，需要我們每位老師要在以后的教學中努力探究，彌補上述缺陷，并科學合理的安排時間，優化資源，切實打造高效課堂。
高一英語必修一知識點歸納 篇23
1.becauseof因為……(注意和because的區別)
2.evenif(=eventhoug)即使，用來引導讓步狀語從句
3.comeup走上前來，走近，發生，出現comeupwith追上，趕上，提出
4.communicatewithsb和某人交流
5.bedifferentfrom…與……不同
bedifferentin…在……方面不同
Mostofmyprojectsaredifferentinperformance.我多數作品的演奏風格都不同。
6.bebasedon以……為基礎
7.atpresent目前，眼下forthepresent眼前;暫時
8.make(good/better/full)useof
9.thelatter后者theformer前者
10.alargenumberof大量的thenumberof…的數量
11.suchas例如
12.holdon堅持住，握住不放;(打電話時)等—會
13.…youwillhearthedifferenceintheway(that/inwhich)peoplespeak.
你會聽出人們在說話時的.差異。
14.playarole/part(in)在…中擔任角色;在…中起作用;扮演一個角色
15.thesame…as…與……一樣
16.atthetopof…在…頂上
atthebottomof在……底部
17.bringup教養，養育;提出
18.requestsb(not)todosth.要求某人做/不要做某事
19.besatisfiedwith…對……感到滿意，滿足于
20.suggestv.(request，insist…)
Isuggestedyoudowhathesays.我建議你按照他說的去做。
Isuggestyounotgotomorrow.我想你明天還是不要去了。
Hispalefacesuggestedthathewasinbadhealth.他蒼白的臉色暗示了他身體不好。
注意：insist意思為“堅持要求”時后面的that從句用虛擬語氣;如果insist意為“強調，堅持認為”的時候，從句可以用任何所需要的時態。例如：Sheinsistedthatshedidn’ttellalie.她堅持認為她沒撒謊。
21.accordingto…按照…根據…
高一英語必修一知識點歸納 篇24
現在進行時
1. 表示現在 (說話瞬間) 正在進行或發生的動作。
[例句] He is reading a newspaper now.
2. 表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作 (說話時動作不一定正在進行)。
[例句] What are you doing these days?
3. 表示說話人現在對主語的行為表示贊嘆或厭惡等, 常與always, constantly, continually等副詞連用。
[例句] He is always thinking of others.
4. 表示在最近按計劃或安排要進行的動作。常限于go, come, leave, start, arrive等表“移動”、“方向”的詞。
[例句] He is coming to see me next week.
過去進行時
1. 表示過去某時正在進行的動作。
[例句] He was sleeping when Mary came to see him.
2. 動詞go, come, leave, arrive, start等的過去進行時常表過去將來時。
[例句] She said she was going to Beijing the day after tomorrow.
一般現在時
1. 表示現在習慣或經常反復發生的動作或存在的狀態, 常與usually, always, sometimes, often, every day / week / month / year等時間狀語連用。
[例句] He often does his homework in his study.
2. 表示主語現在的特征、性格和狀態。
[例句] The dictionary belongs to me.
3. 表示客觀規律或科學真理、格言, 以及其他不受時間限制的客觀存在。
[例句] The moon goes around the sun.
4. 在有連詞if, unless, before, as soon as, when, once, however等引導的時間、條件和讓步狀語從句中, 用一般現在時表將來。
[例句] If you work hard, you won’t fail in the exam.
一般過去時
1. 表示過去某一時間發生的動作或存在的狀態。
[例句] She went to the zoo yesterday.
2. 在時間、條件狀語從句中代替過去將來時。
[例句] He said when she came he would tell her.
一般將來時
1. 表示將來發生的動作或存在的狀態, 常與表示將來的時間狀語連用。
[例句] I don’t know what will happen in the future.
2. 常用來表示將來時的結構包括：
(1) shall / will + 動詞原形：(單純) 表將來, 一般不用于條件句。
(2) be going to + 動詞原形：(計劃)打算做……。
(3) be about to + 動詞原形：即將或正要去做某事,通常不與時間狀語連用,但可與when引導的從句連用。
(4) be to + 動詞原形：預定要做……。
(5) be doing 表示按計劃、安排即將發生的動作,常與go, start, set out, leave, reach, arrive, return, come, move等表位移的動詞連用。
現在完成時
1. 表示過去發生或已經完成的某一動作對現在造成的影響或結果。
[例句] —Have you had your supper yet? —Yes, I have just had it.
2. 常與介詞for, during, in, within, over等引導的時間狀語連用, 表示過去的某一行為一直延續到現在。
[例句] I haven’t seen my English teacher for a long time.
3. 表示反復或習慣性的動作, 常與several times, once, twice, frequently等頻度副詞連用。
[例句] I have been to the USA several times.
4. 表示從過去到現在沒有發生過的動作。
[例句] I haven’t swept the floor for a week.
5. 用在時間、條件狀語從句中, 表示從句動作先于主句動作完成。
[例句] I’ll tell him after you have left.
6. 在“級+ 名詞”或在“這是第幾次…”之后跟定語從句，從句用現在完成時。
[例句] ①This is the third time I have been there.
②This is the best tea I have ever drunk.
高一英語必修一知識點歸納 篇25
【現在進行時】
1. 表示現在 (說話瞬間) 正在進行或發生的動作。
[例句] He is reading a newspaper now.
2. 表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作 (說話時動作不一定正在進行)。
[例句] What are you doing these days?
3. 表示說話人現在對主語的行為表示贊嘆或厭惡等, 常與always, constantly, continually等副詞連用。
[例句] He is always thinking of others.
4. 表示在最近按計劃或安排要進行的動作。常限于go, come, leave, start, arrive等表“移動”、“方向”的詞。
[例句] He is coming to see me next week.
【過去進行時】
1. 表示過去某時正在進行的動作。
[例句] He was sleeping when Mary came to see him.
2. 動詞go, come, leave, arrive, start等的過去進行時常表過去將來時。
[例句] She said she was going to Beijing the day after tomorrow.
【一般現在時】
1. 表示現在習慣或經常反復發生的動作或存在的狀態, 常與usually, always, sometimes, often, every day / week / month / year等時間狀語連用。
[例句] He often does his homework in his study.
2. 表示主語現在的特征、性格和狀態。
[例句] The dictionary belongs to me.
3. 表示客觀規律或科學真理、格言, 以及其他不受時間限制的客觀存在。
[例句] The moon goes around the sun.
4. 在有連詞if, unless, before, as soon as, when, once, however等引導的時間、條件和讓步狀語從句中, 用一般現在時表將來。
高一英語必修一知識點歸納 篇26
一般過去時 should+ 動詞原形
were+ 不定式 would + 動詞原形
should+ 動詞原形
If you succeeded, everything would be all right.
If you should succeed, everything would be all right.
If you were to succeed, everything would be all right.
混合條件句
主句與從句的動作發生在不同的時間，這時主，從句謂語動詞的虛擬語氣形式因時間不同而不同，這叫做混合條件句。
If you had asked him yesterday, you would know what to do now.
(從句與過去事實相反，主句與現在事實相反。)
If it had rained last night (過去), it would be very cold today (現在).
高一英語必修一知識點歸納 篇27
survey 調查;測驗
add up 合計
upset adj.心煩意亂的;不安的;不適的 vt.使不安;使心煩。
ignore 不理睬，忽視
calm vt.vi(使)平靜;(使)鎮定 adj.平靜的;鎮靜的;沉著的
calm (…)down (使)平靜下來;(使)鎮靜下來
have got to 不得不;必須
concern (使)擔憂;涉及;關系
be concerned about 關心;掛念
walk the dog 遛狗
loose 松的;松開的
vet 獸醫
go through 經歷;經受
Amsterdam 阿姆斯特丹(荷蘭首都)
Netherlands 荷蘭(荷蘭國家)
Jewish 猶太人;猶太族的
German 德國的;德國人的;德語的;德國人;德語
Nazi n.納粹黨人adj.納粹黨的
set down 記下;放下;登記
series 連續;系列
a series of 一連串的;一系列;一套
outdoors 在戶外;在野外
spellbinding 迷住;迷惑
on purpose 故意
in order to 為了…
dusk 黃昏;傍晚
at dusk 在黃昏時刻
thunder v打雷;雷鳴;n雷;雷聲
entire 整個的;完全的;全部的
entirely 完全地;全然地;整個地
power 能力;力量;權力
face to face 面對面地
curtain 窗簾;門簾;幕布
dusty 積滿灰塵的
no longer ot…any longer 不再
partner 伙伴;合作者;合伙人
settle 安家;定居;停留 使定居;安排;解決
suffer 遭受;忍受;經歷
suffer from 遭受;患病
loneliness 孤單;寂寞
highway 公路;大路;<美>高速公路
recover 痊愈;恢復;重新獲得
gete tired of 對…厭煩
pack 捆扎;包裝;打行李 小包;包裹
pack(sth)up 將(東西)裝箱打包
suitcase 手提箱;衣箱
overcoat 大衣;外套
teenager 十幾歲的青少年
get along with 與…相處;發展
gossip 閑話;閑談
fall in love 相愛 愛上
exactly 確實如此;正式;確切地
disagree 不同意
grateful 感激的;表示謝意的
dislike 不喜歡;厭惡
join in 參加;加入
tip n.揭示;技巧;尖;尖端;消費 vt. 傾斜; 翻到
secondly 第二;其次
swap 交換
item 項目;條款
高一英語必修一知識點歸納 篇28
不知不覺，本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中，我擔任高一（2）一個重點班和高一（4）一個普通班的英語教學工作。本學期來，在教學工作中我認真學習新的教育理念，深入研究新的教學方法，時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言發展奠定基礎作為目標。經過一個學期的努力，我在獲取和運用了一些教學經驗的同時，也深刻地認識到了己在教學中仍有提高和改進的地方。具體做了如下工作。
一、做好了初高中知識的銜接（詞匯補充、語法回顧）。
在開新課之前，抽出了一周左右的時間搞好高初中之間的知識接和語法銜接，為開新課做好了充足的準備。進行了系統的音標、詞匯、句子成分和語法的復習。
二、優化使用教材，精編學案和教案
對教材的利用無法做到面面俱到，但要抓住重點，突破難點，大膽取舍。變“教教材”為“用教材教”。
按照外語學習規律和學生的實際情況來編制學案：首先列出本節課的知識點，挖掘各知識點的聯系，設計突破每一個知識點的方案，最后按照難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學案。每個模塊設計詞匯學案，閱讀學案，語法學案，復習學案和周測共五個學案。在教學時應根據本班學生的實際情況，探索可行的教學方法，引導學生參與討論解題的過程、思路和方法，培養和訓練學生對問題思辯能力。認真備好每一節課。精心設計語言情境。
三、寫作方面
每周進行一次寫作練習，內容方式多樣化，并及時講評。
四、閱讀訓練
閱讀理解能力的培養是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
五、狠抓單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成了勤查詞典的習慣。
六、利用多種資源來優化自己的教學方式
為了使自己的課堂教學更有效，我還積極利用課余時間上網查閱相關的`資料，課件教案，結合自己的學生情況，取長補短，力爭備一個高質量的教案，設計出適合本班實際情況的課件和教案。本學期在課件制作方面取得了很大進步。實踐證明，這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學中繼續堅持。
七、加強教學的反饋力度，幫助學生更好的了解自己的學習情況。
本學期嚴把作業關，并且每兩周一次小測驗。
八、教學效果
功夫不負有心人，學生的成績保持穩中有升的態勢。在期中考試中（2）班均分74.5.（4）班54.5
總之，每過一學期，我都會在教學方面或多或少的獲得一定的感悟，雖然取得一點點成績，但還有必須改進的地方，比如偶爾耐心不夠，急躁。在今后的工作中，要戒驕戒躁。我會有計劃有針對地做好教學工作，力爭使自己的教學更有序的進行，取得更大的進步。
高一英語必修一知識點歸納 篇29
Unit 2 English around the world
1. because of 因為…… (注意和because 的區別)
2. even if (= even thoug)即使，用來引導讓步狀語從句
3. come up 走上前來，走近，發生，出現 come up with 追上，趕上，提出
4. communicate with sb 和某人交流
5. be different from… 與……不同
be different in … 在……方面不同
Most of my projects are different in performance.
我多數作品的演奏風格都不同。
6. be based on 以……為基礎
7. at present 目前，眼下 for the present眼前;暫時
8. make (good/better/full)use of
9. the latter后者 the former 前者
10. a large number of 大量的 the number of …的數量
11. such as 例如
12. hold on 堅持住，握住不放;(打電話時)等—會
13. … you will hear the difference in the way(that/ in which) people speak.
你會聽出人們在說話時的差異。
14. play a role/ part (in) 在…中擔任角色;在…中起作用;扮演一個角色
15. the same …as… 與……一樣
16. at the top of…在…頂上
at the bottom of 在……底部
17. bring up 教養，養育;提出
18. request sb (not) to do sth. 要求某人做/不要做某事
19. be satisfied with…對……感到滿意，滿足于
20. suggest v. (request，insist…)
I suggested you do what he says. 我建議你按照他說的去做。
I suggest you not go tomorrow. 我想你明天還是不要去了。
His pale face suggested that he was in bad health. 他蒼白的臉色暗示了他身體不好。
注意：insist 意思為“堅持要求”時后面的that從句用虛擬語氣;如果insist 意為“強調，堅持認為”的時候，從句可以用任何所需要的`時態。例如：She insisted that she didn’t tell a lie.她堅持認為她沒撒謊。
21. according to…. 按照… 根據…
高一英語必修一知識點歸納 篇30
1. know about了解關于事
2. make a bet打賭
3. win or lose the bet在打賭中贏或輸
4. have bad luck運氣不好
5. step inside走進里面
6. lead the way帶路
7. I wonder if我想知道是否
8. go right ahead說下去
9. as a matter of fact事實上
10. by accident/bychance偶然
11. sail out of the bay駛出海灣
12. stare at盯著
13. towards nightfall到夜幕降臨時
16. work as an unpaid hand 免費勞動
17. account for導致
18. to be honest坦白地說
20. be on my way上路
21. show sb. out把某人帶出去
22. be confident about對自信
23. the cost of a journey旅行費用
24. give sb. a ride讓某人搭車
25. lose ones patience失去耐心
27. fall over跌到
28. account for your behaviour
對你的行為做出解釋
30. show a willingness to do sth.
表示樂意做謀事
32. be reserved被預定了
33. take the gentlemans order
讓那位紳士點菜
34. the look on the waiters face
服務員臉上的表情
35. take a chance碰碰運氣
36. read the bill看帳單
37. in a rude manner用粗魯的方式
38. for a while一會兒
高一英語必修一知識點歸納 篇31
現在完成時
1. 表示過去發生或已經完成的'某一動作對現在造成的影響或結果。
[例句] —Have you had your supper yet? —Yes, I have just had it.
2. 常與介詞for, during, in, within, over等引導的時間狀語連用, 表示過去的某一行為一直延續到現在。
[例句] I haven’t seen my English teacher for a long time.
3. 表示反復或習慣性的動作, 常與several times, once, twice, frequently等頻度副詞連用。
[例句] I have been to the USA several times.
4. 表示從過去到現在沒有發生過的動作。
[例句] I haven’t swept the floor for a week.
5. 用在時間、條件狀語從句中, 表示從句動作先于主句動作完成。
[例句] I’ll tell him after you have left.
6. 在“級+ 名詞”或在“這是第幾次…”之后跟定語從句，從句用現在完成時。
[例句] ①This is the third time I have been there.
②This is the best tea I have ever drunk.
高一英語必修一知識點歸納 篇32
重點單詞
starve plenty satisfy feast hunt
origin trick independence gather harvest
agricultural custom admire energetic shape
religious social permission possibility grateful
apologize sadness obvious forgive decorate
award ancestor festival beauty celebrate
ancient light honor belief spirit
Christian weep wipe event sweets
poet drown heart—broken
重點短語
take place in memory of play a trick on
look forward to as though have fun with sb。
turn up keep one’s word hold one’s breath
do harm to dress up day and night
set off throw away
高一英語必修一知識點歸納 篇33
重點單詞
1.honest adj.誠實的
2.ancient dj.古代的
3.compete vi.比賽
4.competitor n.競爭者
5.medal n.獎章
6.host vt.主辦
7.magical adj.魔術的
8.interview vt.面談
9.athlete n.運動員
10.admit vt.承認
11.set n.組
12.slave n.奴隸
13.stadium n.露天大型體育場
14.gymnasium n.健身房
15.replace vt.取代
16.prize n.獎
17.sliver n.銀
18.physical adj.物理的
19.root n.根
20.relate vt.有關
21.sail vt.航行
22.poster n.海報
23.advertise vt.做廣告
24.foolish adj.愚蠢的
25.promise vt.&n.答應
26.golden adj.金的
重點短語
1.take part in參加
2.used to過去常常
3.change one's mind改變主意
4.play an important role in在...中起重要作用
5.compete against/for與...比賽
6.work out計算出
7.make sure有把握
8.a set of一組
9.as well as也;又
10.every four years每四年
11.one after another陸續地
12.all over the world遍及世界
13.as a matter of fact事實上
14.pick up拾起