小學部的工作總結（精選3篇）

小學部的工作總結 篇1

　　本學期即將結束，現將小學本年度工作總結如下：

　　一、開展的主要工作：

　　㈠全力以赴，認真執行學校的有關精神，做好學生安全工作，宣傳到位，措施得力，工作具體，年度無重大事故發生。

　　1、對安全工作進行了具體明確的要求，特別是明確了每位教師的安全責任（詳見《小學教師安全責任追究制度》），發現問題及時進行通報。

　　2、以預防為主，每次的小學專項會議第一件事先強調安全，對來自周邊及網絡新聞上的涉及學校的安全事件及時進行通報，以引起老師們的重視，防患于未然。

　　3、要求學校各年級根據班內學生實際，明確本班學生安全要求，統一明確了小學部自己的上下樓梯規定：單行排隊，靠右行走。要求各班嚴格執行，并加強監督，嚴格管理。

　　4、全面認真落實了“1530”安全工作要求。安規定開展相應的安全教育及活動。

　　5、明確安全無小事。利用課間操時間，根據需要隨時集會，強調發現的安全問題，對涉及個別學生或部分學生及班級的個案進行專項專人整頓，整頓后進行多次反復跟蹤管理。（如：坐3路車中不守紀現象、小學男生宿舍大同學跟小同學要錢要物現象、五年級個別男生吸煙等問題，都得到了有效的治理）。

　　6、按常規要求，認真做好每天早晨的學生點名和晨檢工作及每節課上課教師的清點工作，發現未到或未上課學生及時進行追蹤了解情況。按要求認真做好春季和冬季的流行病預防工作。

　　㈡始終體現教學在學校工作中的中心地位，全力以赴，確保教學質量。

　　1、加強課堂教學的監督和管理制度，由教研組牽頭，對全體教師的課進行了多輪聽、評議。

　　2、重視經典誦讀活動開展，把以“誦讀《弟子規》，弘揚真善美”為主題的經典誦讀活動繼續開展。以《弟子規》的背誦和理解為內容的“讀經典學做人”活動有序開展。

　　3、積極配合學校做好教師的外出學習提高工作。

　　4、認真開展教學課題研究活動。“白板反饋教學法的研究”。課題在小學各年級扎實開展。

　　5、本著參與的原則，積極組織參加教育局組織的“漢字聽寫大賽”活動，雖然成績不佳，但看到了差距，發現了不足，找到了提高的著眼點，收獲多多。

　　㈢加強家長教育，注重學校、家庭共同管理學生。與3月、5月中旬和9月、11月成功組織了四屆家長會，家長參與率、家長對學校、教師滿意率達98%。采用集中講座的形式，進行了《家庭教育環境和家庭道德教育對兒童成長和發展的影響》、《學校家庭共同為孩子減負》、《家庭教育需關注的細節》等的講座與探討。

　　㈣認真落實了陽光體育活動，加強少先隊工作的開展，使學生的身心都得到健康的發展。

　　1、堅持大課間體育活動。認真組織開展課間操和眼保健操活動，落實開展了具有小學特色的大課間“一操兩個一”活動——“課間操、一班一繩、一人一繩”。

　　要求：

　　①每班有一條大繩，開展有組織的集體跳繩活動。

　　②每人一條小繩，每天必須跳足200個小繩。定期舉行一分鐘跳繩比賽。

　　此活動做為小學課間常規活動，開展良好。

　　2、積極開展少先隊活動，開展了切實有效的規范教育活動，中隊活動認真組織。

　　⑴認真地進行了《規范》、《守則》的普及教育活動。

　　⑵加強學生文明禮貌和環境衛生教育，從不說臟話，不亂扔廢紙等小事上做起，強化學生的養成教育。基本上實現了小學環境區內無廢紙無臟話。

　　⑶從規范課間操隊列隊形和放學站路隊帶隊出校園入手，重點強化學生的規矩意識。

　　⑷成功舉辦了“慶六一紅領巾藝術節”活動和慶祝建隊日活動，成功組織了秋季趣味運動會。

　　二、存在的問題：

　　1、教師的整體業務水平，特別是數學課堂教學的能力有待進一步提高。

　　2、教學改革仍然是一個薄弱環節，部分教師教學方法仍停留在數年前的教學水平上。對課題研究缺乏熱情，主動性不強。

　　3、對小學老師的`考核監督缺乏有效的監管，漏洞較大，比如出勤、教案、作業批改、輔導、實驗操作等。教師隨意遲到、不按時批改作業、備課現象開始出現。

　　4、出勤不出力現象有所抬頭，負面的思想正在侵蝕教師中的正能量。

　　5、小學住校學生的輔導和監管問題較大。

　　三、下一步的設想：重點先做好以下五方面的工作。

　　1、切實強化小學管理，用好小學班子，加強小學管理力量。大面上（人事安排、干部任用、經費使用、后勤管理、檔案管理、安全保障等）學校統一管理，統一督導，統一考核，部門工作上相對獨立。調整小學教學管理、教科研管理、班級管理形式，如：小學教研組調整為小學教學下設機構，由小學教導主任直管，配合小學教學主任做好教科研管理，音、體、美、科學等設小學術科組，不和中學混合管理，不另設小學年級組（和小學部重復），小學班主任管理直接由小學政教和少先隊管理考核（學校政教進行督查）等，盡量避免交叉管理，避免出現監管上的空白！

　　2、借助外部力量指導，切實加強教師業務能力和教學能力的提高和改進。設想和九小密切合作，加強教學研究活動的開展，特別是重點提升我校一二年級教師的教學水平。邀請九小名師到我校進班聽、評，把好脈，進行有針對性的專項指導，通過九小老師到我校聽、評、示范，我校老師到九小講、到九小聽，我校老師本校講，九小老師到我校聽，九小老師用我校學生講，我校老師聽、評等活動方式開展結隊幫扶活動，切實提升我校小學教師的教學水平。

　　3、重新設計更能體現小學生精神風貌的大課間操和大課間活動，開成我校小學部能鍛煉、能表演、能展示的特色課間活動。（已安排少先隊和音樂老師利用假期時間進行構想設計）

　　4、強化小學少先隊管理。重視少先隊組織機構建設，加強少先隊活動開展，健全機構，規范儀程，完善活動，加強監管。

　　5、全力強化學生規矩意識培養，修定并執行原《小學學生在校常規》，從學生的行、走、立、站、做操、站隊、集會、升旗、上樓下樓、樓道活動、午休生往返路隊、放學路隊、讀寫姿式、服飾禮儀等方面強化小學生常規管理，成立監管團隊，修定小學班級考核方案，加大考核力度，形成九中小學管理風格。

小學部的工作總結 篇2

　　所謂“學高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要經過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們人格、教她們學會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導她們。

　　現實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。”比如魯迅先生能成為一個筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關；而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。

　　教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現良好的職業道德，奉公守法、愛崗敬業，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內心深處關愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業默默奉獻自己，升華自己。

小學部的工作總結 篇3

　　針對班級的現狀，我提出“班級星星榜”的評價制度，目的是為了激發學生的'興趣，形成一個你追我趕的大環境，便于學生養成良好的行為習慣。

　　書寫之星：各學科、課內外作業字跡端正。

　　小老師之星：能主動幫助班上的學困生，并且有一定成效的同學。

　　學習之星：各學科成績優異者。

　　勤學之星：認真勤奮學習者。

　　讀書之星：平時多看有益書籍、作摘記并有自己的讀書好方法。

　　文明之星：言行舉止文明有禮者。

　　衛生之星：在做好個人衛生的基礎上，在有同學請病假時，協助值日生做好班級衛生工作者。

　　勞動之星：在值日工作中，表現突出者。

　　愛心之星：能關愛同學、父母、老師及他人者。

　　體育之星：熱愛體育鍛煉，并能組織、帶領他人積極參加體育鍛煉者。