“不”與“不能” 保證責(zé)任大不同（精選3篇）
“不”與“不能” 保證責(zé)任大不同 篇1
“不”與“不能” 保證責(zé)任大不同
【案件詳情】
古有一字千金，今有一字十萬(wàn)。今天給大家講述的是關(guān)于擔(dān)保的案例，就發(fā)生在我們身邊。話說(shuō)濟(jì)寧的李大爺是個(gè)熱心腸，教了一輩子的書(shū)，現(xiàn)在過(guò)著頤養(yǎng)天年的生活。但最近卻有了煩心事，幫別人貸款惹上了官司。
去年，鄰居家的孩子小馬做生意急著用錢(qián)，向銀行貸款需要擔(dān)保。小馬找李大爺幫忙，這李大爺二話沒(méi)說(shuō)，就給小馬出具了書(shū)面保證書(shū)，擔(dān)保了該項(xiàng)貸款。這小馬投資生意失敗，血本無(wú)歸，小馬無(wú)法歸還。貸款逾期不還，銀行就把小馬和李大爺起訴了。銀行要求小馬履行還款義務(wù)，并要求擔(dān)保人李大爺承擔(dān)連帶清償責(zé)任，連本加息歸還10萬(wàn)元錢(qián)。
在法庭上，李大爺辯解自己提供的保證為一般保證，而非連帶責(zé)任保證。保證書(shū)作為證據(jù)雙方進(jìn)行質(zhì)證，李大爺寫(xiě)的保證書(shū)內(nèi)容為：“若借款人逾期不還，本人承擔(dān)全部的還款責(zé)任，并按期還借款人所借的本金和利息，并承擔(dān)違約金”。經(jīng)審理，法院認(rèn)定，保證人承擔(dān)的是連帶責(zé)任保證，對(duì)該筆債務(wù)其應(yīng)與債務(wù)人承擔(dān)連帶清償責(zé)任。
Q:
那么本案中濟(jì)寧法院是怎樣認(rèn)定保證人應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任保證的呢？
A:
《民法典》第十七條第一款的規(guī)定：“當(dāng)事人在保證合同中約定，債務(wù)人不能履行債務(wù)時(shí)，由保證人承擔(dān)保證責(zé)任的，為一般保證。”規(guī)定的是“不能履行債務(wù)”，而本案中，保證人李大爺?shù)某兄Z是借款人逾期“不還”，這一字之差，李大爺?shù)膿?dān)保就不是一般保證。因此濟(jì)寧法院認(rèn)定李大爺提供的保證是連帶責(zé)任保證。
我國(guó)《民法典》第16條規(guī)定：保證的方式有兩種，一般保證和連帶責(zé)任保證。一般保證是指當(dāng)事人在保證合同中約定,債務(wù)人不能履行債務(wù)時(shí),由保證人承擔(dān)保證責(zé)任的保證。一般保證的保證方式是保證人僅對(duì)債務(wù)人沒(méi)有能力履行的部分負(fù)補(bǔ)充責(zé)任，即當(dāng)債務(wù)履行期限屆滿而債務(wù)人沒(méi)有按約履行債務(wù)時(shí)，債權(quán)人必須先要求債務(wù)人履行債務(wù)，只有當(dāng)債務(wù)人真的沒(méi)有履行能力時(shí)，才可以要求保證人承擔(dān)責(zé)任。
連帶責(zé)任保證是指當(dāng)事人在保證合同中約定保證人與債務(wù)人對(duì)債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任的保證，即當(dāng)債務(wù)履行期限屆滿而債務(wù)人沒(méi)有履行債務(wù)時(shí)，債權(quán)人既可以要求債務(wù)人履行債務(wù)，也可以要求保證人在其保證范圍內(nèi)承擔(dān)保證責(zé)任，而不必考慮債務(wù)人是否真的沒(méi)有履行能力。
兩者最大的區(qū)別在于：在一般保證中，債權(quán)人必須先通過(guò)訴訟或者仲裁的方式向債務(wù)人主張權(quán)利，并且已經(jīng)對(duì)債務(wù)人的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行了強(qiáng)制執(zhí)行，債務(wù)人仍不能履行債務(wù)的，債權(quán)人才能要求一般保證人承擔(dān)保證責(zé)任，替?zhèn)鶆?wù)人清償債務(wù)。
在實(shí)踐當(dāng)中，由于人們對(duì)法律并不是特別熟悉，不一定知道一般保證與連帶責(zé)任保證的區(qū)別，因此當(dāng)事人在簽訂保證合同時(shí)，往往沒(méi)有明確寫(xiě)明“保證人承擔(dān)一般保證責(zé)任”或者“保證人承擔(dān)連帶保證責(zé)任”。
Q:
那么，對(duì)保證責(zé)任約定不明確，應(yīng)如何確定保證人的保證責(zé)任呢？
A:
最高人民法院《關(guān)于涉及擔(dān)保糾紛案件的司法解釋的適用和保證責(zé)任方式認(rèn)定問(wèn)題的批復(fù)》中曾針對(duì)保證方式約定不明的情況確立了判斷原則：保證合同中明確約定保證人在債務(wù)人不能履行債務(wù)時(shí)承擔(dān)保證責(zé)任的，視為一般保證；保證合同中明確約定保證人在債務(wù)人不履行債務(wù)時(shí)承擔(dān)保證責(zé)任，且根據(jù)當(dāng)事人訂立合同的本意推定不出一般保證責(zé)任的，視為連帶保證責(zé)任。
本案李大爺所寫(xiě)的保證書(shū)并沒(méi)有明確約定保證人承擔(dān)的是一般保證責(zé)任還是連帶保證責(zé)任，而只約定如果債務(wù)人借款人逾期不還，保證人愿意承擔(dān)保證責(zé)任。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為李大爺承擔(dān)連帶保證責(zé)任。
“不”與“不能” 保證責(zé)任大不同 篇2
為了全面推動(dòng)新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，有效提高學(xué)校辦學(xué)水平，樹(shù)立“以人為本”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升;也為了更進(jìn)一步激活教育資源，調(diào)動(dòng)廣大教師敬業(yè)執(zhí)教的積極性，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本責(zé)任書(shū)：
一、具體要求
教師是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的直接責(zé)任人，教師必須改變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)，深入鉆研教材，細(xì)致研究學(xué)情，科學(xué)地組織課堂教學(xué)。
1、教師必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，挖掘教材與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，把全新的教學(xué)理念與實(shí)際的教學(xué)結(jié)合起來(lái)。
2、教師要提前備課一至二節(jié)，經(jīng)常與學(xué)年組和學(xué)科組的教師進(jìn)行交流，明確教學(xué)重難點(diǎn)，將知識(shí)脈絡(luò)進(jìn)行梳理，熟悉教材。
3、教師必須加強(qiáng)“向40分鐘要質(zhì)量”的思想意識(shí)，有效組織教學(xué)，消除課堂上的無(wú)用功現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)精講精練�！爸v”的時(shí)間不得超過(guò)15分鐘。學(xué)生學(xué)、練時(shí)間不得少于25分鐘。教師必須自-教師范文吧整理-己設(shè)計(jì)或精選課堂練習(xí)題，練習(xí)題必須圍繞本章本節(jié)本課的內(nèi)容，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，分別設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性練習(xí)，提升性練習(xí)，能力性練習(xí)，分層達(dá)標(biāo)。
4、教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，發(fā)揮激勵(lì)導(dǎo)向功能，與學(xué)生平等相處。以人格感染學(xué)生，以學(xué)識(shí)打動(dòng)學(xué)生，以要求規(guī)范學(xué)生，以行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，用教師的滿腔熱情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、教師必須熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富課堂內(nèi)容，提高課堂效率。
6、教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)得失，博采眾長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
7、教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量。作業(yè)布置必須堅(jiān)持“量要適度，質(zhì)在其中，精心選擇，效益當(dāng)先”的原則，突出鞏固與拓展的目的。作業(yè)原則上要讓學(xué)生在學(xué)校完成。對(duì)學(xué)困生提倡教師面批面改，作業(yè)批改要及時(shí)準(zhǔn)確、并能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決作業(yè)中的問(wèn)題。
8、教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)得失，堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)日志、學(xué)習(xí)筆記。堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)出聽(tīng)課心得。
9、教師必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，堅(jiān)決杜絕各類(lèi)課堂教學(xué)事故的發(fā)生。如出現(xiàn)無(wú)案上課、無(wú)故遲到、中途擅自離崗、教學(xué)準(zhǔn)備不充分、有嚴(yán)重的知識(shí)性錯(cuò)誤、任意延長(zhǎng)講授時(shí)間、沒(méi)有精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，50%的學(xué)生不滿意或聽(tīng)不懂等教學(xué)事故，將被視為不合格課，任課教師說(shuō)清楚原因，作出深刻的檢查反思，并取消當(dāng)年晉職評(píng)模的資格，記入教師考核檔案。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在上級(jí)抽測(cè)中，教師本人所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)?cè)诒敬纬闇y(cè)中達(dá)鎮(zhèn)抽測(cè)水平線及以上者，學(xué)校將視為合格。
2、在上級(jí)抽測(cè)中，教師本人所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)?cè)诒敬纬闇y(cè)中名列鎮(zhèn)前5名者，學(xué)校將給予表彰鼓勵(lì)。
3、在上級(jí)抽測(cè)中，教師本人所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)?cè)诒敬纬闇y(cè)中名次上浮二個(gè)位次(以鎮(zhèn)08-09第一學(xué)期抽測(cè)成績(jī)?yōu)榛A(chǔ))，學(xué)校將給予表彰鼓勵(lì)。
4、在上級(jí)抽測(cè)中，教師本人所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)?cè)诒敬纬闇y(cè)中高出鎮(zhèn)抽測(cè)水平線10個(gè)百分點(diǎn)以上者，學(xué)校將給予表彰鼓勵(lì)。
5、在上級(jí)抽測(cè)中，教師本人所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)?cè)诒敬纬闇y(cè)水平線下3個(gè)百分點(diǎn)者，將由責(zé)任人在學(xué)校質(zhì)量分析會(huì)上對(duì)測(cè)試情況及教學(xué)情況做出書(shū)面解釋說(shuō)明。
三、責(zé)任雙方
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：—————(簽名)
責(zé)任教師：—————(簽名)
四、此責(zé)任書(shū)一式兩份，以上雙方各持一份，自簽定之日起生效。
“不”與“不能” 保證責(zé)任大不同 篇3
甲方：_______________小學(xué)
乙方：_______________
為推動(dòng)我校校貌、美化、亮化和環(huán)境衛(wèi)生的有序發(fā)展，塑造白泥小學(xué)新形象，營(yíng)造良好良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓廣大人民積極參與我校環(huán)境衛(wèi)生管理，共同把白泥小學(xué)建成一個(gè)干凈、整潔、有序的衛(wèi)生學(xué)校，甲乙雙方就校園環(huán)境衛(wèi)生門(mén)前三包責(zé)任有關(guān)責(zé)任事項(xiàng)達(dá)成如下共識(shí)：
一、乙方必須切實(shí)、認(rèn)真履行好門(mén)前“三包”責(zé)任制，即：包衛(wèi)生、包設(shè)施、包秩序。
(一)包衛(wèi)生：制止亂丟亂扔、及時(shí)清理垃圾、雜物、污水、野廣告等，保持地面、門(mén)窗、墻面清潔衛(wèi)生。
(二)包設(shè)施：負(fù)責(zé)管理保護(hù)單位整治區(qū)域內(nèi)路面、路燈、供水排水管道及花草樹(shù)木、垃圾桶或果皮箱等，保持各類(lèi)公共設(shè)施完好無(wú)損。
(三)包秩序：維護(hù)好本區(qū)域公共秩序，制止亂搭亂建、亂堆亂放、車(chē)輛亂停、亂拉亂掛等行為，做到整潔有序。
二、甲方必須在職權(quán)范圍內(nèi)積極協(xié)助、監(jiān)督乙方進(jìn)行門(mén)前三包管理。
三、乙方不履行門(mén)前三包責(zé)任，經(jīng)查實(shí)，甲方責(zé)令乙方限期整改，否則按照的有關(guān)規(guī)定，追究乙方責(zé)任并對(duì)其給予處罰。
四、此責(zé)任書(shū)一式二份，甲乙雙方各持一份，一經(jīng)簽訂即日生效。
監(jiān)督電話：_______________
甲方(簽章)：_______________乙方(簽章)：_______________
甲方代表：_______________乙方代表：_______________
_______________年_______________月_______________日