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中學(xué)教師崗位培訓(xùn)匯報(bào)材料

發(fā)布時(shí)間:2025-06-11

中學(xué)教師崗位培訓(xùn)匯報(bào)材料(精選3篇)

中學(xué)教師崗位培訓(xùn)匯報(bào)材料 篇1

  中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全中學(xué),在校學(xué)生908人,教職工58人。按照省、市教師崗位培訓(xùn)文件精神,應(yīng)參加培訓(xùn)的教師共47人。現(xiàn)將我校開展教師崗位培訓(xùn)的基本情況匯報(bào)如下:

  一、作法:

  1、宣傳發(fā)動(dòng),統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

  今年1月3日,市教師崗位培訓(xùn)會(huì)議召開后,我們立即召開大會(huì)向全體教職員工傳達(dá)了會(huì)議精神,布置教師崗位培訓(xùn)工作。要求大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí),不要把崗位培訓(xùn)當(dāng)成負(fù)擔(dān),應(yīng)該與常規(guī)教學(xué)和正在進(jìn)行的新課改結(jié)合起來,用崗位培訓(xùn)來促進(jìn)教學(xué)工作。我們按照省、市培訓(xùn)方案的對(duì)象要求,建立了我校的培訓(xùn)對(duì)象基本情況數(shù)據(jù)庫(kù),共有47名教師需要培訓(xùn)。我們要求培訓(xùn)教師按各類學(xué)科的實(shí)際,訂購(gòu)了崗位培訓(xùn)的有關(guān)教材,人手一套;并按每人280元收繳了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及時(shí)上送,確保我校教師培訓(xùn)工作有一個(gè)好的開頭。

  二、完善制度,逐步推進(jìn)。

  我們按照省、市教師崗位培訓(xùn)方案,及時(shí)成立了我校教師崗位培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由吳曄校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),學(xué)校的中層以上領(lǐng)導(dǎo)均為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。研究制訂了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓(xùn)本資料權(quán)屬文秘公文第一站嚴(yán)禁復(fù)制剽竊計(jì)劃》,并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際組建了“藤橋中學(xué)教師‘三筆字’考核小組”和“藤橋中學(xué)教師基本功考核小組”。我們還出臺(tái)了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓(xùn)考勤登記制度》,每次集中培訓(xùn)均有專人登記考勤,并及時(shí)歸檔。使我校的培訓(xùn)工作能順利展開。

  3、注重過程,突出效果。

  在培訓(xùn)過程中,我們根據(jù)我校實(shí)際,教師缺什么,就重點(diǎn)補(bǔ)什么。針對(duì)部分教師板書差的情況,我們首先進(jìn)行了“三筆字”的培訓(xùn),要求教師掌握正確的執(zhí)筆方法和運(yùn)筆要領(lǐng),書寫時(shí)筆畫、筆順要正確,寫出的字體要清晰、工整、勻稱、美觀。目前,我校的大部分教師的“三筆字”書寫達(dá)到了要求。下一步我校將對(duì)教師進(jìn)行普通話的培訓(xùn)和學(xué)科基本功的培訓(xùn)工作。

  三、面臨的問題:

  1、經(jīng)費(fèi):

  我校是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)校收取的雜費(fèi)除了交納水電費(fèi)外已沒多少錢投入校本培訓(xùn)。本輪培訓(xùn)我校按照市教育局文件精神,向每位教師收取280元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)并已全額上繳。我們理解“省、市教師崗位培訓(xùn)方案”均提出教師培訓(xùn)以校本培本資料權(quán)屬文秘公文第一站嚴(yán)禁復(fù)制剽竊訓(xùn)為主,而且教師的“三筆字培訓(xùn)考核”、“學(xué)科專業(yè)基本功的培訓(xùn)考核”、各種檔案材料的收集、學(xué)分的登記等等內(nèi)容均需花費(fèi)大量的人力、物力。培訓(xùn)教師已交了培訓(xùn)費(fèi),他們購(gòu)買教材和參加計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)又花費(fèi)不少,我們不好再向教師收取費(fèi)用。我們建議教師進(jìn)修學(xué)校返還部分經(jīng)費(fèi)給學(xué)校,也利于學(xué)校開展教師崗位培訓(xùn)工作。否則真是“巧婦難為無米之炊”。

  2、專業(yè)指導(dǎo):

  我校地處鄉(xiāng)下,信息閉塞,教師外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)又很少。教師們非常需要各學(xué)科專業(yè)基本功的面對(duì)面指導(dǎo),例如對(duì)新課改的理解,課堂的'導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、板書技能、運(yùn)用語言技能、結(jié)束技能、編寫教案技能、使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技能等。教師們迫切需要的不是理論的講解,而是課堂教學(xué)的實(shí)錄。希望上級(jí)培訓(xùn)部門能對(duì)癥下藥,加強(qiáng)各學(xué)科的專業(yè)指導(dǎo)。

中學(xué)教師崗位培訓(xùn)匯報(bào)材料 篇2

  1、宣傳發(fā)動(dòng),統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

  今年1月3日,xx市教師崗位培訓(xùn)會(huì)議召開后,我們立即召開大會(huì)向全體教職員工傳達(dá)了會(huì)議精神,布置教師崗位培訓(xùn)工作。要求大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí),不要把崗位培訓(xùn)當(dāng)成負(fù)擔(dān),應(yīng)該與常規(guī)教學(xué)和正在進(jìn)行的新課改結(jié)合起來,用崗位培訓(xùn)來促進(jìn)教學(xué)工作。我們按照盛市培訓(xùn)方案的對(duì)象要求,建立了我校的培訓(xùn)對(duì)象基本情況數(shù)據(jù)庫(kù),共有47名教師需要培訓(xùn)。我們要求培訓(xùn)教師按各類學(xué)科的實(shí)際,訂購(gòu)了崗位培訓(xùn)的有關(guān)教材,人手一套;并按每人280元收繳了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及時(shí)上送,確保我校教師培訓(xùn)工作有一個(gè)好的開頭。

  2、完善制度,逐步推進(jìn)。

  我們按照盛市教師崗位培訓(xùn)方案,及時(shí)成立了我校教師崗位培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由吳曄校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),學(xué)校的中層以上領(lǐng)導(dǎo)均為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。研究制訂了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃》,并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際組建了“藤橋中學(xué)教師‘三筆字’考核小組”和“藤橋中學(xué)教師基本功考核小組”。我們還出臺(tái)了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓(xùn)考勤登記制度》,每次集中培訓(xùn)均有專人登記考勤,并及時(shí)歸檔。使我校的培訓(xùn)工作能順利展開。

  3、注重過程,突出效果。

  在培訓(xùn)過程中,我們根據(jù)我校實(shí)際,教師缺什么,就重點(diǎn)補(bǔ)什么。針對(duì)部分教師板書差的情況,我們首先進(jìn)行了“三筆字”的培訓(xùn),要求教師掌握正確的執(zhí)筆方法和運(yùn)筆要領(lǐng),書寫時(shí)筆畫、筆順要正確,寫出的字體要清晰、工整、勻稱、美觀。目前,我校的大部分教師的“三筆字”書寫達(dá)到了要求。下一步我校將對(duì)教師進(jìn)行普通話的培訓(xùn)和學(xué)科基本功的培訓(xùn)工作。

  面臨的問題:

  1、經(jīng)費(fèi):

  我校是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)校收取的雜費(fèi)除了交納水電費(fèi)外已沒多少錢投入校本培訓(xùn)。本輪培訓(xùn)我校按照市教育局文件精神,向每位教師收取280元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)并已全額上繳。我們理解“盛市教師崗位培訓(xùn)方案”均提出教師培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主,而且教師的“三筆字培訓(xùn)考核”、“學(xué)科專業(yè)基本功的培訓(xùn)考核”、各種檔案材料的收集、學(xué)分的登記等等內(nèi)容均需花費(fèi)大量的人力、物力。培訓(xùn)教師已交了培訓(xùn)費(fèi),他們購(gòu)買教材和參加計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)又花費(fèi)不少,我們不好再向教師收取費(fèi)用。我們建議教師進(jìn)修學(xué)校返還部分經(jīng)費(fèi)給學(xué)校,也利于學(xué)校開展教師崗位培訓(xùn)工作。否則真是“巧婦難為無米之炊”。

  2、專業(yè)指導(dǎo):

  我校地處鄉(xiāng)下,信息閉塞,教師外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)又很少。教師們非常需要各學(xué)科專業(yè)基本功的面對(duì)面指導(dǎo),例如對(duì)新課改的理解,課堂的導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、板書技能、運(yùn)用語言技能、結(jié)束技能、編寫教案技能、使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技能等。教師們迫切需要的不是理論的講解,而是課堂教學(xué)的實(shí)錄。希望上級(jí)培訓(xùn)部門能對(duì)癥下藥,加強(qiáng)各學(xué)科的專業(yè)指導(dǎo)。

  

  20xx年12月10日

中學(xué)教師崗位培訓(xùn)匯報(bào)材料 篇3

  20xx年11月5日--- 19日,在四川師范學(xué),我有幸和來自山東、湖北、江蘇、北京、黑龍江、吉林、甘肅、福建、新疆、青海的62名教師,參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目”初中歷史班的研修,本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、參與式專題與討論、專題研討與交流、同課異構(gòu)教學(xué)研討、實(shí)踐探究活動(dòng)等。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn),無論是學(xué)員與專家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞,還是學(xué)員在課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與評(píng)析、學(xué)員的外出實(shí)踐探究,都極地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。

  一、感受了師的風(fēng)采

  在培訓(xùn)中,專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩,讓我感受到了師們高尚的師德修養(yǎng),以及他們的敬業(yè)精神。歷史教學(xué)雜志社主編任世江先生的高深的造詣、成都學(xué)教授馮一下先生的儒雅風(fēng)范、北京師范學(xué)教授朱漢國(guó)教授嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、上海師范學(xué)教授李稚勇先生的幽默風(fēng)趣;特別是首席專家四川師范學(xué)陳輝教授到的視角、深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài),使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦,給我這個(gè)一線的教師留下了終生揮之不去的印象,它必將成為我今后人生的指南,事業(yè)的航標(biāo),深深地影響著我、激勵(lì)著我。

  二、領(lǐng)教了到的觀點(diǎn)

  15天的集中培訓(xùn),專家、教授的精彩講座使我們了解到國(guó)內(nèi)外歷史教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢(shì);深刻領(lǐng)會(huì)了歷史教育的理念、有效教學(xué)的方法、歷史教學(xué)亟待解決的突出問題和解決方法等到的觀點(diǎn)。任教授告訴我們要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,關(guān)注學(xué)生歷史思維素質(zhì)的培養(yǎng),要有時(shí)序意識(shí)、實(shí)證意識(shí)、問題意識(shí);馮教授在全面介紹了中國(guó)古代史的研究最新成果和新史觀的'基礎(chǔ)上,探討“人造史料”的問題,提出了歷史“求真、致用”的價(jià)值觀;朱教授結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代史最新研究成果,對(duì)比、分析了現(xiàn)有教材內(nèi)容,提出了教師也要有質(zhì)疑精神的觀點(diǎn);陳教授深入探究了“學(xué)生為什么不喜機(jī)史”的問題,提出“生動(dòng)是歷史課堂教學(xué)的基本要求”等。這些講座內(nèi)容對(duì)我們太有借鑒意義了,我回去以后一定靜下心來細(xì)細(xì)琢磨,好好總結(jié),對(duì)專家的講座全面系統(tǒng)的梳理,理清思路,并用于自己的教學(xué)實(shí)踐,并將自己所學(xué)傳給其他教師。

  三、提升了自己的境界

  通過這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì)到了教育家的博胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感,身為教師,特別是一個(gè)被寄予厚望的教師,教學(xué)管理者,要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,按規(guī)律做事,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長(zhǎng),學(xué)家風(fēng)范,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習(xí)不止”,我踐行波斯納的“經(jīng)驗(yàn)+思=成長(zhǎng)”,在專家引領(lǐng)下,一如既往腳踏實(shí)地,一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去…

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