創(chuàng)新課外活動(dòng)論文
能力目標(biāo)。包括提高學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，加深對(duì)學(xué)科語(yǔ)言、符號(hào)的理解，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過(guò)資料搜集、整理，提高學(xué)生獲取信息和信息的處理能力；通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)探索研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平，將上述目標(biāo)分解為三個(gè)年級(jí)的階段目標(biāo)。
初一主要是培養(yǎng)以交往為主的實(shí)踐能力。這種以實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化為目標(biāo)的實(shí)踐，重在培養(yǎng)學(xué)生的合群性格、協(xié)作精神、開朗個(gè)性等社交能力及品質(zhì)。
初二年級(jí)主要是培養(yǎng)以認(rèn)識(shí)世界為主的實(shí)踐能力。這種實(shí)踐重在獲取知識(shí)，拓寬視野，培養(yǎng)興趣，發(fā)展科學(xué)，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的分析、綜合、歸納、演繹、選擇、構(gòu)建能力等，培養(yǎng)實(shí)際操作與科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
初三年級(jí)主要是培養(yǎng)以改造世界及價(jià)值實(shí)現(xiàn)為主的實(shí)踐能力，在各種實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)自己的思維、想象、創(chuàng)造、發(fā)展，能運(yùn)用它認(rèn)知解決實(shí)際問(wèn)題。
二、構(gòu)建實(shí)踐活動(dòng)模式
經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，我們探索出實(shí)踐活動(dòng)操作模式，根據(jù)本校實(shí)際，將模式的實(shí)施步驟分為三個(gè)階段，八個(gè)步驟（見表一）。
1、問(wèn)題生成階段。這一階段包括創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、確定研究主題、制定研究計(jì)劃�！鞍l(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，問(wèn)題的生成有兩種方式：一是教師設(shè)計(jì)并提出；二是學(xué)生自主發(fā)展并提出。無(wú)論哪一種方式提出的問(wèn)題都必須要經(jīng)過(guò)師生共同討論、論證，形成活動(dòng)主題，即“發(fā)現(xiàn)——論證——生成”。主題論證要注意三點(diǎn)：首先，主題是否尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好；其次是看是否符合實(shí)際情況，包括學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作的達(dá)到度；再就是主題切口要小，選題時(shí)應(yīng)小而精，容易操作的，重在科學(xué)研究的方法的掌握。
一般步驟a
一般步驟b
問(wèn)題生成階段
確定研究課題
制定研究計(jì)劃
確定研究課題
做出假設(shè)
實(shí)踐體驗(yàn)階段
收集資料
加工分析所收集的資料
提出論點(diǎn)或假說(shuō)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證假設(shè)
實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)和現(xiàn)象
處理和分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論
表達(dá)交流階段
撰寫研究報(bào)告
自我反思
成果交流
撰寫研究報(bào)告
自我反思
成果交流
適用研究類別
社會(huì)科學(xué)研究(大文)
自然科學(xué)研究(大理)
表一
活動(dòng)主題確定后，要指導(dǎo)尋找主題研究的切入點(diǎn)，制定活動(dòng)研究方案，一般包括“研究主題”、“研究背景”、“研究目的和意義”、“研究步驟”、“預(yù)設(shè)成果”等幾個(gè)方面。如丁志娟老師指導(dǎo)學(xué)生撰寫“我的家鄉(xiāng)地方特產(chǎn)”的主題研究方案為（見表二）：
創(chuàng)新教育課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)指導(dǎo)方案
研究主題
紅山地方特產(chǎn)
指導(dǎo)教師
丁志娟
課題組成員
初一⑺⑻班每班10人
組長(zhǎng)
張金
班級(jí)
初一⑺⑻班
研究背景：紅山地方特產(chǎn)有著悠久的歷史和濃厚的地方色彩，了解這些，對(duì)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)與文化有深刻的認(rèn)識(shí)。
研究的目的和意義：從活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。結(jié)合語(yǔ)文課本中說(shuō)明知識(shí)，靈活運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合。做建設(shè)家鄉(xiāng)的主人。
研究?jī)?nèi)容：1、特產(chǎn)品種及歸類 2、特產(chǎn)的特征、制作方法 3、有關(guān)特產(chǎn)的傳說(shuō)、典故、目前狀況 4、個(gè)人對(duì)特產(chǎn)的看法與建議
研究方法： 參觀法、調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)信息法、資料法
主要步驟：1、具體確定紅山有哪些地方特產(chǎn) 2、從各種渠道了解已確定的地方特產(chǎn) 3、總結(jié)報(bào)告