提高職業學校德育實效的六點嘗試
周都要把談話的專用書面記錄交學校德育處查閱留存。通過對特殊時間的嚴格管理和對重點學生的愛心教育，我校連年保持了100%的學生遵紀守法，保持了穩定良好的工作局面。
三、 強調生活起居“拘以小節”，追求內務管理上的規范性。
要提高常規管理工作的針對性和實效性，就必須要認清當前學生行為習慣的現狀。在現代家庭對孩子的生活包辦多于自理、現代社會某些營利性網絡媒體對學生的思想誤導多于教益等多種因素的影響下，大部分青少年養成了不拘小節，言行隨便的不良習慣。這就需要我們學校的教育觸及學生日常生活的點滴之處，努力從細微處形成學生良好的行為品質。我校很重視這方面的工作，主要以衛生和物品兩項內容為載體，以教室和宿舍兩個基地為重點，強化了內務管理。衛生方面，無論教室宿舍還是包干區，必須全天候保潔，做到室外無漂浮物，室內地面無紙屑、墻壁無污漬；無論是玻璃窗臺陽臺面磚還是扶手欄桿，必須做到一塵不染。在我校，這些細微的工作天天有人做，天天有人查，天天有通報。物品方面，教室內，桌凳要求按地面劃定的直線橫向排平豎向排直；學生課本要求整齊排放于課桌的左、右上角；衛生工具要求統一排列在室內的指定角落。宿舍內，物品有三點要求：全，齊，凈。全即個人的生活用品要配全，如臉巾腳布牙膏牙刷口杯必須人手一份，禁止合用；齊即物品擺放要統一標準整齊一致，如牙膏牙刷必須擺放在指定位置且各自的方向必須一致；凈即要求保持物品干凈整潔。我們每學期都分階段開展衛生宿舍、文化宿舍和星級宿舍的評比活動，活動對衣服被子等物品甚至宿舍地面的清洗都有明確的要求。此外，我們還把公物保管作為內務管理的一項重要內容，現在，我校已經基本建立了班主任、班干部、學生三級承包管護的管理鏈：教室的桌凳編號、宿舍的生活設施都與具體的學生一一對應；值日班干部負責班主任指定區域的公物管理任務；班主任則對本班級、宿舍、包干區的公物管理負總責。管理的情況由總務處每周檢查通報并記錄在案，再由德育處依據記錄材料按月進行考核。考核內容既涉及到桌凳門窗水龍頭下水道等細微之處，也包納了無人燈、晴日燈、門窗關鎖等具體方面。這樣我們基本上促成了學生在思想和行為上對生活小節的普遍重視，從而提高了內務管理的規范性。
四、注重外表美與心靈美的和諧，追求儀表和禮節的文明性。
愛美之心人皆有之，但是如果不加引導，聽憑學生盲目追求，則他們很有可能會把某些故作姿態嘩眾取寵的所謂“明星”當作偶像，學他們穿奇裝異服，作怪誕裝束，其結果往往是走進了美的誤區甚至走到丑的邊緣。培根曾經說過，形體之美要勝于顏色之美，而優雅的行為、文明的語言之美要勝于形體之美。可是當代的青少年中很有一些人尤其是后進生在外表上有著不正確的追求：他們或在衣著上講究獵奇爭艷，或在頭發上大做文章，有的甚至發展到了染發、穿耳、刺青的程度。所有這些現象都是十分重要的信號，說明他們在美的追求上正在偏離正軌，需要學校進行正確的教育和引導。我校在常規管理過程中，強調了包括衣著、裝飾、語言和禮貌等方面要求在內的禮儀教育，并一直把“禮儀”作為校園十項評比的一項內容納入到了日常的檢查范圍。我們認為，真正的美是外表的樸素端莊與內在的高尚德行的完美統一。因此，我們始終態度堅決地禁止佩帶首飾，禁止染發燙發涂染指甲，我們同