提高職業學校德育實效的六點嘗試
時又一直大力倡導從簡消費的觀念，倡導用語文明的風尚，倡導人格平等互尊互重的校園人際關系。通過努力，我校杜絕了學生染燙發戴首飾的現象，逐步養成了學生正確的審美觀念，基本上在校園內營造了悅目的視覺環境和文明的人際環境。
五、 發揮輿論陣地的導向作用，追求宣傳效果的激勵性。
校園的輿論陣地是激勵斗志的“小號手”，是精神力量的“加油站”。學校德育工作保持活力、常抓常新的關鍵是充分利用和發揮輿論力量的導向作用和激勵功能。我們學校在這方
面的工作中，著重抓了國旗下講話、校園廣播、班級黑板報和校級宣傳櫥窗等陣地的建設。比如在班級黑板報方面，我們要求每兩周必須出一期，每一期都由學生會檢查打分，評選出獲獎班級。此外每一期每一個獲獎班級的黑板報我們都請學校團委宣傳部拍攝成展覽照片，在學校宣傳櫥窗中集中匯展。在學校宣傳櫥窗的建設和利用上，我們能夠密切聯系自身的實際，從學校不同階段的不同工作重點出發，真實及時地反映現實弘揚先進。比如最近的一期宣傳櫥窗中，我們報道了教師中無償鮮血的先進人物，展示了校運會、廣播操生動活潑的比賽場面，展覽了優秀班級的黑板報，我們還把學生會各個部門的成員分別拍了一張“全家福”，在櫥窗里進行宣傳，我們事先還要求各個部門提煉出本部門的工作目標，配以照片一并宣傳。不少部里提煉的目標很好，生活部的目標是“學生有序排隊百分之百，食堂全天保潔不折不扣”；舍務部的目標是“物品擺放像軍營那般的整齊，打掃衛生像園丁一樣的認真”；體育部的目標是“出操做操求快求齊求靜，檢查評比求細求公求準”。這種圖文并茂的報道宣傳無疑能夠督促學生會更自覺地接受全校學生的監督，激勵起他們工作的積極性和主動性。
六、塑造校園里的“風景線”，追求“形象工程”的景觀性。
走進一所學校，我們可以透過某些直觀的現象窺見該校的管理水平。在眾多直觀可感的事物中，堪稱校園風景線的主要有自行車的管理，廣播操的水平，就餐的秩序和宿舍的內務等方面。這些常規管理工作中的具體方面是學校德育水平的外在表現形態，是“此處無聲勝有聲”的語言，是學校德育工作的“形象工程”。我校極為重視塑造校園里的風景線，努力追求這些形象工程的景觀效果。就廣播操一個方面而言，我們就下了很多的工夫：每一個學年之初我校都要舉辦規模盛大的廣播操訓練和比賽活動；每一天的出操做操和收操，我們都有學生干部分布在不同的地點對整個過程進行全方位的檢查評比，檢查的內容包括行進時隊伍的整齊性，行進過程中各班的安靜程度，行進過程中學生的精神面貌，做操動作的整齊性和到位情況；另外還有專人負責檢查班主任的到位情況；每一天的課間操，班主任全部能夠自覺地到位，分管校長和德育主任也從不缺席；這樣我校的廣播操一直保持了較高的水平，真正成為了校園中的一道亮麗的風景線。