做“官” 的學(xué)問

　　當(dāng)今世界，新知識正以前所未有的速度迅猛增長，一個(gè)人要想掌握所有知識，既無可能，也無必要。這就要求我們在學(xué)習(xí)時(shí)合理安排、統(tǒng)籌規(guī)劃，既要博，更要專。所謂博，就是要對當(dāng)今世界自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的基本知識及其發(fā)展趨勢有一定了解；所謂專，就是要從自己的實(shí)際出發(fā)，緊跟自己專業(yè)領(lǐng)域知識更新的步伐，求新求深，始終瞄準(zhǔn)前沿，做到學(xué)而不厭、精益求精，使自己成為本職工作的行家里手。

　　5、理論學(xué)習(xí)應(yīng)多思

　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)與思是一種辯證關(guān)系，要在學(xué)中思，在思中學(xué)。多思乃學(xué)習(xí)之竅。思考的過程，不僅是熟悉理論的過程，也是運(yùn)用理論深化認(rèn)識的過程。理論學(xué)習(xí)，只有緊密聯(lián)系個(gè)人的思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行深入思考，才能逐步弄懂弄通基本理論，掌握其精神實(shí)質(zhì)；才能更加主動(dòng)、更加自覺地用所學(xué)理論去指導(dǎo)自己的言行，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。

　　6、在干中學(xué)，在學(xué)中干

　　學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的為了更好地工作，學(xué)習(xí)越勤奮，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，個(gè)人的知識和技能就提高越快，工作也就越有成效。因此，要克服簡單地為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的觀念，把學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合起來，力求在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在工作中運(yùn)用，在運(yùn)用中提高工作能力，在工作能力的提高中進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。這樣，就可以使學(xué)習(xí)與工作形成良性循環(huán)，相互促進(jìn)、相得益彰，使學(xué)習(xí)成果盡快地轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力。

　　三、當(dāng)官用人要用才，用才要聚才、育才      用人當(dāng)不當(dāng)關(guān)系到單位、集體乃至國家的生死存亡，任何時(shí)代用人都特別謹(jǐn)慎，但總免不了出現(xiàn)一些庸才，原因何在？人才機(jī)制不完善，用才而不聚才、育才。在新時(shí)代，社會(huì)不斷進(jìn)步，綜合國力競爭日趨激烈，要想建設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會(huì)穩(wěn)定的強(qiáng)國，日益需要大量人才。

　　（一）、人才工作需要建立新機(jī)制。

　　人才工作是一項(xiàng)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程。黨的十六大明確提出，堅(jiān)持和實(shí)現(xiàn)黨管人才，必須進(jìn)一步完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織部門牽頭、有關(guān)部門各司其職、密切配合的工作格局。要樹立科學(xué)的人才觀，積極探索人才工作新思路，建立人才工作新機(jī)制。

　　一要制度創(chuàng)新，為人才的合理流動(dòng)搭建平臺。落實(shí)黨管人才，很重要的一點(diǎn)就是創(chuàng)新用人方式，要逐步建立和完善能上能下、能進(jìn)能出、鼓勵(lì)創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的用人機(jī)制。遵循市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和無歧視原則，打破人才流動(dòng)中部門、身份、地域、戶籍種種限制，打通黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才三支人才隊(duì)伍的流通渠道，從不同類型、不同層次的人才實(shí)際和需求出發(fā)，建立各具特色的分層分類培養(yǎng)機(jī)制，切實(shí)解決“人不得其事、事不得其人、用不得其長”的人才浪費(fèi)與閑置問題，營造“能上能下、能進(jìn)能出”的用人機(jī)制，保持人才隊(duì)伍的生機(jī)與活力。要?jiǎng)?chuàng)新用人制度，以推行聘用制為突破口，消除人才成長和發(fā)揮作用的體制性障礙，推動(dòng)各類人才在“體制內(nèi)”與“體制外”之間的雙向流動(dòng)，建立人才“柔性”流動(dòng)機(jī)制，重視智力、技術(shù)等要素的合理流動(dòng)，讓人才獲得更大的選擇空間和發(fā)展空間。