依托教育小區 推進素質教育
三、教育小區的發展有利于素質教育體系的構建和形成。
教育小區對促進和溝通地區的學校、社區、家庭之間的聯系、形成學校、家庭、社會三位一體大德育的格局與網絡起著積極的推動作用。它既加強和優化教育的內外部環境的建設,又提高了教育本身的效率。真正達到教育資源人才互用的目的,我們依托教育小區,創建了可供學生參觀、考察、體驗生活和參加社會服務的社會實踐基地27個,讓學生們提早接觸社會、有計劃有目的地參與社會道德生活,帶領學生豐富多彩的自我教育活動,開闊了學生的視野,也陶冶他們的情操。
(1)為了開辟和建立校外活動基地,豐富學生的校外生活,我們和三河居委會、飛虹居委、自建新村居委協商,分別創辦了三個飛虹少年之家,它是以開展能力訓練為主要內容的社區活動基地,地點設在里委和老年之家,同學們利用空閑時間,來到飛虹少年之家下棋、看書、打乒乓、練畫畫、做制作。真是豐富多彩。
(2)我們創建37個“家庭活動基地”,為培養學生的能力提供了陣地和機會。我們在家長的支持下,在住房比較寬敞的學生家里建立“活動基地”,辦起了“書法基地”、“制作基地”、“種植基地”、“飼養基地”、“小發明基地”、“國畫基地”、等等,并制定了“活動公約”和活動制度,我們的家長承擔了輔導任務,孩子們自己對自己進行了有目的有意識的自我培養活動。
(3)我們在街道和海軍37946部隊的的幫助下,創建了基層第一所少年軍校----飛虹少年軍校。37946部隊的官兵們,面對國際化城市的建設目標,強烈地意識到要教育青少年“學做人,學做中國人,學做現代中國人”,于是運用少年軍校這個載體,以軍訓為抓手,分期分批地為青少年輪訓。盡管隊里人手緊張,但他們總是準時派出戰士,到學校為孩子進行隊列訓練和作精彩的擒拿表演。三年多來我們軍訓245次,通過軍訓學員面貌煥燃一新,現在已成為一支拉得出,打得響的“軍隊”,無論是整隊,還是出操。都能做到“快、靜、齊”。課改工作的檢閱江報時,學員的方隊作了精彩的隊列操表演,還接受了首長們的檢閱,得到了來賓們的一致好評。軍訓不但強化了孩子們的組織紀律性,而且也增強了少年兒童的識別是非的能力。
四、教育小區成為深化素質教育的陣地。
素質教育體系的構建和形成或為現代化教育新體制的一個重要方面。素質教育涉及的面廣、工作量大、需要方方面面的大力支持和幫助。從這一點出發,教育小區十分自然地成為了素質教育的最得力的幫手,最主要的陣地。
1、教育小區為學生全面發展開拓了天地
幾年來,我們在教育小區領導的關心、幫助下,每年寒假,暑假和每學期中都要開展一次飛虹科技歡樂城活動,其中有許多同學十分喜愛的活動。電腦繪畫,教會學生運用電腦操作繪畫,并充分發揮學生自已的想象來設計未來的學校;科技錄像室內播放許多科學奧秘,使學生直觀地掌握許多科學知識,三模制作室里,同學們動手動腦比比誰設計的車模,航模質量好,跑得快,飛得高,一試身手,這里的環形車道旁總是擠滿了小賽手,奇思妙想室是同學們發布自創小發明小創造想最新動態的地方,他們一個個拿著圖文并茂的設計,儼然一副小學者的模樣;還有科技迷語室、車擊保齡球,健身拉力賽等20余項內容樣樣深入學生的喜愛,我們還為參加活動的學生準備了豐富的獎品,每次歡樂城開放總能吸引小區內一千名學生前來參加,收到了很好的效果,如今教育小區更把各校的專長集中在一起組織了教育小區聯合雙休日開放活動,集各單位之精華,更讓學生在科技創造、美術、音樂、動手能力、體育等育各方面得到補充與提高。 2、教育小區為提高教師素質提供了交流的場所