研討會講話稿（通用35篇）

研討會講話稿 篇1

　　各位領導、老師：

　　大家晚上好！今天我們聚集在一起，很榮幸對于小學畢業班的語文教學我能發表一些不成熟的做法，希望能起到拋磚引玉的作用，但更希望從這次研討會中學到更多的東西，爭取把畢業班的教育教學做得更好。

　　我的一些不成熟的做法主要如下：

　　一、準備工作:

　　一開始見到我班六十二人,我腦子里的第一個想法就是盡快認識他們,同時也讓他們認識我.但認識是不夠的,是要了解,更是要知人善任,因為只有這樣才能更好的展開教學.所以開學的教學進度就慢了好多.但通過課后交流,開展形式多樣的的主題班會，每日一記，每周一記等等。便迅速的了解了很多同學的內心世界，這為我的語文教學工作起到了很大的幫助。例如課堂提問，我就知道哪些同學是不是因為膽小而不敢回答問題，這個時候我會鼓勵他，給他充分的思考時間。

　　二、教學工作：

　　這里我想講主要的四點：

　　第一點是抓基礎，要求學生課文必須讀通順過關，每課詞語聽寫過關，重點課文有感情朗讀過關，每個早晨十分鐘的古詩詞朗讀過關，每日作業認真對待等。

　　第二點是重預習，在班上我給學生提了四個字“讀、找、思、查“。這四個字是有序進行的。

　　讀，先把課文讀三遍及以上，形式自由，但要讀到自己不會結巴為止；

　　找，結合課后生字表，同時自己要掃清讀的過程中所遇到的生字詞障礙，一定要標上拼音，做好課堂展示工作、

　　思，結合課后習題思考問題，提出自己疑問的地方。這個環節是很難檢測的，那么我就只有在培養他們預習習慣的同時隨時督促他們，讓他們先養成習慣先;

　　查，是學生利用資源為自己的學習進行拓展的環節，現在我班學生為了上課能充分展示自己都會想辦法查閱很多的資料，并且還會做相應的摘抄。

　　第三點是善傾訴，學生學語文的過程就是感悟并表達自己內心世界世界觀，人生觀，價值觀等的過程，所以要讓他們敢說，會說，充分的說是我課堂教學的側重點。為此我還特意安排了時間學習課堂發言用語，例如”老師，這個問題我有另外的想法。xx同學講的很好，但是我認為真實情況是這樣的“等等。給予語言引導，養成良好的表達習慣。

　　第四點是會鞏固，養成動筆的習慣，把自己所學的理清思路，變成一篇小短文寫在自己的課堂小練筆里，課后為自己的作文素材做好積累。同時我也要做好每次的試卷評講，分析工作，為學生的鞏固學習建立良好的平臺。以上講的這幾點是建立在學生能有個充分展示的舞臺上的。只有能讓自己的好東西展示出來，學生從中找到成就感，他們才有興趣去快樂的自覺地學習。所以小組的劃分，小班干部的培養無形之中就顯得很重要。所以我把我的語文教學工作和班主任工作是緊密的聯合在一起的。例如：古詩詞帶讀能手，圖書角的充分利用，還有像紀律委員這樣的班干部培養等。正所謂欲速則不達，在生活和學習中，為了取得成績而求快，急功近利，是做不好事的。所以我常常告訴學生要腳踏實地，一步一個腳印地來，力求打好基礎穩步向前。

　　三、目標工作：

　　我著力想在班級所達到的目標是：首先班級要形成一股濃厚的學習氛圍;其次要培養學生良好的文明禮儀習慣和學習習慣；再次要研讀教材，專研教學，努力尋找突破口，讓他們的成績有很大的進步。對于成績我已給他們建立了成績管理檔案，讓他們有目標的嚴格要求自己努力實現自己的目標分數�，F在馬上進入復習階段，我一會更加認真的對待；最后相對畢業班我希望讓他們感受集體的美好，身心健康的全面發展自己。

　　以上的這些是我工作中努力尋求做到的，但十年樹木百年樹人，我要做的教育教學工作還遠遠不夠，希望各位領導給我多提提意見，幫助我實現更美的育才夢。

研討會講話稿 篇2

　　各位領導、老師：

　　大家下午好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業班語文復習工作，說實話，讓我做語文復習交流發言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的老師都是語文教學的行家里手，對于小學畢業班的語文教學，我沒有發言權，只是有一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業班的教育教學做得更好。

　　一、學生學習情況分析

　　我班有學生二十九名，這些學生通過一學期的學習已經基本掌握了十二冊語文應當掌握的內容。但是也有差異性，在這冊教材中學生掌握最好的是一些基礎性死記硬背的知識，對于積累的資料、課外閱讀學生掌握就不怎么好了。通過幾次摸底和平時觀察，我班優秀的學生有8人占全班27.5%，中間生16人占全班的58.6%，差生6人占全班的21%。分析這些差生的原因，主要是：一名學生基礎差，他的基礎知識積累只相當于一年級水平，有兩名學生貪玩，對學習不認真，平時作業敷衍了事，還有三名學生純屬于不認真，懶惰。找到他們差的原因，所以在后面的復習中我要抓住要點、薄弱點進行系統的復習，力求在期終取得好成績。

　　二、復習內容

　　（一）注重基礎知識的復習，讓每個學生扎實掌握。

　　1、漢語拼音和字詞。漢語拼音的復習形式不少，不一定要默寫聲、韻母表，整體認讀表，但在平時的課文生字學習時，可以進行平、翹舌音，前、后鼻音，整體認讀音節的區分。生字詞語的復習在會正確讀寫的前提下，應注重理解運用，不必死記硬背。其訓練形式也很多，可以看拼音寫詞語、聽寫、形近字組詞、改錯別字、選字(詞)填空、詞語搭配、把詞語補充完整、寫近、反義詞、根據意思寫詞語、詞語分類、據詞(句)給字定義等多種形式組織學生在課堂上練習，發現錯誤率較高的字詞，要在全班指正。采用兩步制。將知識分層次復習。簡單的要學生在家里完成復習，教師抽查。如字、詞的復習。每天安排一定的復習時間，教師通過告訴學生第二天抽查的內容，掌握學生每天的復習量，并要求學生結成復習小組，互相督促，當天的復習任務必須當天完成，形成生生互動的良好模式。

　　2、詞語的理解放到課文復習中去，并要求學生上學必須帶字典，不懂，不能先問，要自己查，小組商議，討論，直至弄懂，不能留尾巴。特別要培養學生聯系上下文理解詞義的能力，教師要進行方法的指導，如首先在文中找到帶有這個詞的句子，再結合上下文的相關內容進行詞義的理解。這樣一步一個腳印效果極好。在此同時，不失時機地擴大學生的閱讀量，從文章中找出關鍵詞語，讓學生分析理解，既增長了能力，又開闊了學生的眼界。另外小學不要求教師明確地講授各種語法知識，只要求學生理解，并在理解的基礎上運用。如：關聯詞語的使用，比喻、排比、擬人、設問、反問等修辭手法，都是很籠統地描述。因此學生記憶不深刻，問題比較多，如果單純靠老師講，有些問題就會錯過。于是采用課堂上將課本上的相關例句引導學生分析，掌握方法不失為一個良策。課下要學生分組，利用手頭的復習資料查找相關的題目，并進行分類。課堂上，變老師問為學生問，而教師根據學生收集的資料，以及學生的質疑，采用抓重點難點的方法復習，講解。并根據反饋情況，進行相應的指導，布置相應的練習。這樣復習漸漸變成學生自己的事情，而教師則處于一個輔導的地位。逐步使學生自主學習，提高了學習興趣.使學生處于一個良好的復習心態中，提高了復習效率。而對于標點、修改病句、擴句等練習，可以放在閱讀部分進行。

　　（二）背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文：

　�。�1）要求背誦的部分必須人人過關，主要是第9---12冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分分兩個環節背誦：組長關、和教師關。一環一環地過關，將之落到實處。

　�。�2）默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，經常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣的。

　�。�3）背誦默寫不能僅注重記憶型背誦，更要注重理解型與運用型背誦的訓練。當有同學將時間浪費在玩耍上，而荒廢學業時，我們用學過的名言勸解他：業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

　�。ㄈ�）閱讀理解部分的復習與作文練習相結合

　　閱讀理解部分的復習包含課文的理解，段篇章的分析。對于課文的理解，首先要求學生再讀課文，再一次去理解作者的寫作意圖，整理出每篇課文的重點知識，形式可以多種多樣，可以用手抄報或出試卷的方式把課文的基礎知識、重點

　　片斷及需要理解的句子進行歸納總結。在此基礎上把重點課文的進一步理解，品詞析句，去感受語言的魅力，學習語言的運用。在課外閱讀練習時，將閱讀訓練和作文練習同時進行。先將文章分類，敘事的、借物抒情的、寫景的等。而后進行分析文章基本技巧的訓練，先進行小的段落分析練習，由易到難，循序漸進。注意的是，首先要求學生在讀通文章的前提下（也就是將文中的字、詞的含義弄懂），再去進行分析。在分析段落的同時，讓學生將學習到的方法運用到寫作中去，嘗試寫一些小片段。而在修改的過程中，又進行標點、修改病句及擴句的練習。這樣既鞏固了基礎知識又鍛煉了分析能力，提高了寫作能力，使三者有機地結合在一起。在閱讀訓練中，根據學生手中有許多復習資料這一有利條件，要求學生根據教師要求自己準備文章，然后小組討論，根據文章類型、內容出題，并給出正確答案。再經由教師審核，組與組之間交流，這樣一個班7個學習小組，7套題出來了，在交流的過程中，學生有時發生爭議，教師根據不同情況處理，只要學生說得有道理，教師一般都采取肯定的態度。課堂上解決不了的，就采取先掛起來，課下取經的方式解決。篇章的分類練習，也要結合寫作的訓練。可以要他們整理素材本，選擇好的素材，一類文章的分析練習結束后，就是寫作練習，沒時間寫成篇的，就寫片段或主要內容。有素材，又有方法，一般學生能做到言，言之有物。習作復習，主要從下面三個方面下手：

　　（1）引導學生把內容寫具體，就讓學生在文中恰當地運用修辭手法；

　　（2）引導學生把文章寫生動，就讓學生在文中巧用好詞佳句及精典名句；

　�。�3）精心布局謀篇，這點主要是引導學生從文章的開頭結尾的寫法上下功夫。也就是：寫完作文后，先讓學生通讀自己的作文，再按上面三方面加以修改。復習時，我先引導學生回顧學過的文章，再總結歸納方法，然后通讀自己的作文，想想自己的作文要表達怎樣的思想感情，文章的字里行間有沒有滲透真情實感，再用復習中掌握到的表達方法去對文章加以修改。俗話說：文章是寫出來的，但好文章是改出來的。我們在復習作文的時候，要針對學生習作中的薄弱環節，以學生的習作作為復習的內容，這樣效果會好些。

　　三、重視考試研究，優質高效復習。

　　根據小學語文測評基本要求，加強對現行考試理念、考試方向、考試形式、考試出題的研究，對于優化復習過程，提高復習效果，具有十分重要的意義。

　　認真研究近幾年畢業水平測試試卷的基本特點：

　　①立足教材，注重雙基。雙基占很大的分數比重，字詞識記與應用更是重中之重。重點考查學生對文本中強調的成語、名句的理解與應用。將跳出死讀硬記的出題方式，基礎題仍將得到重視。句型變化和修辭，考查將注重靈活性和針對性。復習要將“理解、積累、表達、修改病句和錯字”等內容結合在一起進行綜合訓練。

　�、诰�研細讀，重視能力。一是課文再讀（就是課內閱讀），體現個性，堅持活考而不死做。二是重視獨立閱讀，一律選取學生未見過的材料。三是古詩詞或文言文考查更加靈活。

　�、哿曌髦匾暠磉_，考查能力。著眼年級段習作要求，依據“語文百花園”， 緊扣教材要求，結合日常生活的一事一景和平時開展的相關語文活動 ，尋求空白點、拓展點、鏈接點等方式，創造性地擬定學生有話可寫的新題，力求做到新鮮活潑，有話可寫，有情可抒。不冷落應用文和口語交際題，講求層次性和多元性。要加強對全命題作文，半命題作文，話題作文，及應用類習作的訓練，以寫實作文、想象作文和應用文為主，著力訓練寫人、記事 、想象作文和常見的應用文，讓學生掌握書信書寫格式及要求。

　　四、復習措施

　　第一，重視思想工作，激發復習興趣。

　　適時做好學生的思想教育工作，多鼓勵少指責。尤其是后進生，我們設身處地的想一想，他們這時是最苦最累的，作業量加大了，考試的次數更頻繁了，他們自尊心受到打擊的頻率也大大增多了。此時如果我們的老師再對其橫加指責，他們勢必就會破罐子破摔，真的把他們“逼上梁山”，恐怕情況會更糟。因此我們這個時候要更多的關注這些后進生，發現他們的進步及時鼓勵，使其在現有的基礎上有所進步。其實這些后進生往往都很聰明，只是平時貪玩，粗心大意，真正調動起他們的積極性，成績上升的空間是很大的。 同時我們也要注意自己的復習課要避免單調乏味、機械重復現象，要開展內容新穎、形式多樣的教學，拓寬學生參與渠道，激發興趣。如：小組競賽、男女生競賽等。

　　第二，資料的使用與編寫。

　　復習中有針對性的鞏固練習的確是非常有效的�？擅鎸�這鋪天蓋地的復習資料，我們要學會篩選，作深加工，重新編排。千萬不能“有病亂投醫”搞題海戰術，弄得師生身心俱累，事倍功半。這就要求，教者自身要對自己的學生情況了如指掌，缺什么補什么，差什么練什么。

　　三、處理好三個關系

　　即：處理好課內復習與課外復習、自主復習與教師指導、單項復習與綜合檢測的關系。

　　1、課內復習的內容要延伸到課外去，鼓勵學生利用零星的時間相互交叉檢查復習，同時也調動家長參與到學生的復習中去，對于有能力的家長還可以讓他們幫助自己的孩子查缺補漏。

　　2、課堂上老師的復習畢竟是要照顧大多數的學生，可每一個孩子都是一個單獨的個體，他們對知識的掌握程度都不一樣，因此我們也要教會學生正確的認識自己的知識結構，幫助學生找到自己的優勢并發揚，克服自身的缺點。學生一旦知道了自己的問題所在，他們就可以進行自主復習了。

　　五、復習方法

　　復習過程就是溫習、牢固、整理形成網絡以及擴展的過程。

　　1、第一輪復習以課本為線索，溫習各個學過的知識點，特別是重點的知識點，該記的記，該背的背，該寫的寫。形成對各知識點的清楚認識和記憶。

　　2、第二輪復習分知識塊，進行分類整理，通過老師的幫助，給學生形成把各知識點進行串聯的過程。

　　以上兩個階段，基礎較差的學生可以延長第一階段，較好的學生可以提前進入第二階段。

　　3、第三階段進行綜合訓練，查漏補缺，在實際做題中提高能力。這時候，多讓學生做一些模擬試題，在這一階段中通過分析做題情況，掌握學生的實際水平，查找教學中的漏洞或者學生學習中的模糊或沒有涉及到的方面，只有通過這種模擬考試查找出了漏洞，并且及時采取補救措施，才能提高學生的成績。根據班中學生的學習情況，進行分層引導，對于一些基礎較差的學生多讓他們讀讀背背，牢牢鞏固課內的相關知識，多給他們學習的信心，多向他們提出明確可達到的學習任務；對于一些基礎知識掌握得較透徹的學生，可以多引導他們涉獵更寬廣的課外知識，如積累一些成語，歇后語，格言，對聯等等，多向他們推薦好的文學。謝謝大家！

研討會講話稿 篇3

　　尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁：

　　大家好！

　　值此新春熱鬧欣心之際，我們收斂心情坐在一起，研討“創和諧校園，辦幸福教育”，這是非常有意義的大事。深入思考“創和諧校園，辦幸福教育”的問題并切實加以踐行是包括我在內的各位同仁的義務和責任，為此，我代表學校在此談談我校20xx年開展“創和諧校園，辦幸福教育”的打算與舉措。

　　在我們看來，創建和諧校園，辦成幸福教育是在追求一種辦學的高境界，是我們管理學校的一個高層次目標，如何實現這一偉大夢想呢？

　　首先，我們并要求教師必須轉變教育觀念，要實現“學生適應學校和教師的教育教學”向“學校和教師的教育教育適應學生”轉變。子曰：“有教無類”，又曰：“因材施教”，幾千年前的孔子已經告訴我們，學生有出身、個性、興趣、智商、情商等方面的差別，但他們到了學校接受教育，我們就有責任教育好他們，而教育好他們的最基本方法就是適應他們，根據不同的學生以及他們各方面的差異來實施教育教學，現行的先進教育觀念繼承并發揚了這種理念。可是，現實的教育教學卻總是與之相去甚遠，甚至背道而馳。有的教育者教育出現問題的學生時總是講一句話，“一個老師教那么多學生，他哪里顧得過來，所以你要去適應他的教學”，這句話說的本是事實，可是如果學校、教師深層次思考一下就知道，在學校或班級受教育的有幾千個、幾十個學生，他們都是存在問題的，如果你仍用這句話為自己開脫責任，那么，你就沒有教育對象了。所以適應學生的教育才是讓每個學生成才的教育，讓每個學生成才的教育才是真正的教育。只有明晰了這一點，我們的校園才可能是和諧的，我們的教育才可能是幸福的。

　　當然，光要轉變觀念是不夠的，因為“創和諧校園，辦幸福教育”除了學校這一根本要素外，還涉及到校外的社會、家庭環境要素。所以我們還要加強社會、家庭教育的管治力度。歌德說過，每個正常人之間的智力水平并無太大的差異，他們之所以會產生不同的結果，很重要的原因是環境的影響。我校將繼續加強與社會各界、學生家庭的聯系，一是要密切與公安、文化、衛生等相關部門聯系，徹底整治學校周邊環境，清除影響學校教育教學的不利因素；二是要密切與學生家庭，特別是留守學生家長的聯系，讓學生在感受到學校對他的教育關注外，家庭對他的愛、對他的關注也始終不曾停止。

　　校內教育的關鍵是教師。我們要讓教師意識到教育學生不僅是義務，更是責任，更是一種幸福。魏書生說：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。”我們要讓教師明確，教育必須有言有行，因為“真正的教育不只在口訓，更重要的是在實行”。教師的“言訓”要注重激勵，傳遞給學生以愛與信任的信息；教師“實行”要注重勤奮與民主，懶惰的教師必然帶出有惰性的學生，粗暴專橫的行為也必然會傷害學生的人格與心靈。教師榜樣作用是不可忽視的。學校建設一支怎樣的教師隊伍，關乎學校教育的成敗。所以，我們要打造出一支“以平淡清苦為樂”的教師隊伍，讓全校教師積極投入到幸福的教育活動中去。因為他們明白“教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造�！保ń逃龑＜以�衛星語）教師的創造性工作不僅要體現在課堂教學的優化高效，還要體現在班級教育工作中的卓有成效。堅決消除一些制約學生發展的瓶頸因素，打破束縛學生成長的傳統模式是“創和諧校園，辦幸福教育”的重要工作。

　　校園是否和諧，教育是否幸福的核心是學生。學生在學校的學習、生活是否幸福，是評定校園是否和諧的根本標準。我們要讓學生意識到，“我們也是學校的主人”，如何讓學生成為學校的主人，享受到受教育的幸福，我們必然要營造出學校安全、人文的環境。我校將不遺余力繼續重視并緊抓安全工作不放松，不僅抓好飲食安全、用電安全，更為重要的是堅決打擊斗毆、敲詐現象，有效地引導教育有早戀、吸煙等現象的學生；我校還將完善各項有利于師生發展的規章制度，特別是建立激勵學生上進的機制，除了“閔行獎”的獎勵外，我們擬對學生在學習、文藝、體育、組織紀律等方面取得優異成績、表現突出的加以宣傳和獎勵，學生全面發展后得到學校和教師的激勵贊賞，會感到非常幸福且增添了繼續上進的動力。

　　校園的和諧，教育的幸福還體現在師生置身于豐富的文化積淀、厚重的人文底蘊之中，加強學校文化建設是“創和諧校園，辦幸福教育”的一項重要內容。我們將在學校的大環境中繼續營造文化氛圍，清凈美化學習、生活環境，還將進一步加大班級文化、寢室文化建設力度，在高三年級已率先營建文化氛圍的情況下，各年級各班全部行動起來，創建既規范一致，又各具特色的班級文化和寢室文化。師生只有工作、學生、生活在文化氛圍濃厚的環境，才能真正感覺到自己是一個幸福的文化人。

　　“創和諧校園，辦幸福教育”一些各位同仁熟知的做法不再贅述，創新性的做法在六分鐘之內也難以盡說。但只要我們在學校管理中做到“內和外順，同舟共濟，政通人和，協調發展”，建立起“穩定有序”的育人教育模式，不斷實現學校各種教育要素的全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍，那么，我們的學生就一定能得到發展，我們的教師就一定能得到發展，我們的學校也就一定能得到發展。

　　最后，我借用一首小詩來結束我的發言：人在家中，或許是一顆平靜的心；人在學校，或許是一顆緊張的心，但在學校我們都感到幸福和快樂，因為學校有一顆綠蔭的大樹，還有一片要耕耘的土地。

　　以上發言如有不妥，請各位同仁指正，謝謝大家！

研討會講話稿 篇4

　　各位領導、各位同事：

　　大家上午好，今天很榮幸能參加我們三建三分公司在這里召開的20xx年強化管理工作研討會，本人深表感謝。

　　我叫湯華昌，現任宜州豪門國際項目執行經理，現在我就如何做好宜州豪門國際項目執行經理談談我的設想，望領導和同志們能給點建議、支持和幫助。

　　根據豪門國際項目的規模要求和特點，分公司周總親自掛帥任項目經理，并多次對項目管理提出綱領性要求，其中要求之一就是必須做到"建精品放心工程，創安全文明工地"思想概念。如何使我們企業及項目部能夠得到持續健康發展，我們項目部將做到如下幾點：

　　一、組織保障體系，各職能部門職責到位、分工明確、責任到人

　　項目部成立之初就針對項目管理要求，設立了項目各職能部門，因事設崗、因崗設人，并根據各人的崗位要求制訂了各崗位職責和相應的各項管理制度，職責到位、制度到位、員工手冊到位，分工明確、相互協調、團結互助、責任到人。

　　二、項目管理方針、項目管理綱要為項目管理原則

　　1、項目管理方針：

　　計劃提前、交底到位、過程控制、責任到人，這十六字方針是任何一個項目管理人員必須具備的基本素質。

　　計劃提前：就是提前做好各個方面的各項計劃，包括進度計劃、機具設備計劃、人員計劃、資金計劃等，計劃還包括各專項方案也得提前到位。

　　交底到位：就是對方案交底、質量交底，安全生產、文明施工交底，圖紙交底，規范交底，職責制度交底等等，交底有多種形式，如書面交底、口頭交底、圖片交底、聲像交底、樣板交底等等。

　　過程控制：就是項目在整個運營過程中對各項工作進行全過程控制，包括質量過程控制，安全生產、文明施工過程控制，施工進度控制，材料設備計劃控制，成本對比控制，資金控制等等。過程控制也是一個動態管理的過程，對過程控制過程中發現的不符合計劃要求、不符合方案要求，不符合交底等應立即做出響應，并即時提出整治方法，制定相應的整改措施，繼續進行過程跟蹤管理，直至達到計劃目標。

　　責任到人：項目施工管理最主要的因素之一就是人，所以對人的管理必須要做到職責到人，分工明確，責任到人，制定相應的對人員管理的方案措施和計劃，讓事事有人做，事事有人管，事事追溯有人。

　　2、項目管理綱要

　�。�1）項目管理宗旨：項目運營以目標責任制管理為模式，精細化管理為手段，實現企業、項目、個人三者利益最大化。

　�。�2）項目管理原則：目標明確，責任到人，過程控制，考核兌現。

　　（3）項目管理特點：全員參與，階段分析，核實成本，責任、權力、利益分明。

　　（4）項目管理手段：大權集中，小權分散，材料、設備招標供應制，機具、用具配給制，成本核算對比制，勞務分開招聘制。

　�。�5）項目管理要素：交底到位，施工方案、措施到位，工程預算、成本指標到位，公司規章、項目制度到位。

　　經過項目主要領導研究決定制定了本項目管理大綱，供項目全體管理人員參照執行。

　　三、目標明確

　　項目部成立開工之初就必須根據本工程合同要求結合公司和本項目實際情況制定了三大目標：

　　1、質量目標：確保主體"優質結構工程"，爭創河池市優工程。

　　2、安全生產、文明施工目標：零死亡率，大、小工傷事故率每年控制在1%內，確保河池市文明工地，爭創區文明工地。

　　3、工期計劃：確保800天完成竣工驗收。

　　四、施工組織設計、各專項方案、交底到位。

　　項目部要求項目各相關職能部門參與施工組織設計的編制，報公司審核后，報監理審批。項目部備案作為指導項目施工的重要依據之一。各施工階段（基礎、主體、裝飾）現場平面布置由專人負責編寫報業主通過并落實實施，各重要工序施工前就必須對專項方案進行編審和完善，各級管理人員嚴格對照執行，采用方案指導生產工作，層層落實方案措施，并對各工序、各檢驗批、對各相關隊組和施工人員進行交底，然后根據方案、交底進行現場過程監控，做到沒有方案、措施不施工，堅決做到技術交底不到位不施工的原則進行控制。

　　五、各項計劃到位，過程控制為方法

　　工程項目目標確定后，項目部將組織各相關人員對各目標進行分解落實，進度計劃分解到月、旬、周進行控制管理，質量、安全生產、文明施工、成本控制指標分解落實到相關職能部門、班組及相關管理人員頭上，物資、材料、資金計劃提前報批，分級落實管理，對不合格材料、不合格產品堅決退回、返工的原則進行控制，使項目部全體管理人員形成人人有職、事事有責、人人有責的方法。工程重點部位重點控制，重點部位定人控制，對不合格工序堅決執行上道工序驗收不合格不進入下道工序施工的原則，認真做到計劃、方案、措施在前，過程控制驗收通過的方法，使每道施工工序完全在受控之中。

　　六、交流學習、觀摩、培訓為基礎

　　我們項目部有相當一部分年輕的施工管理人員，讓他們健康成長，盡快掌握業務知識和管理能力是項目部管理工作的又一任務。項目領導對人才的培養和儲備相當重視，并準備拿出資金專門用于培訓與教育工作：投入培訓用房，外請專家進來交流座談，帶領人員出去參觀兄弟單位工程，學習別人的優點和先進管理方法，教育員工提高管理意識，組織員工學習各項規章制度、質量規范、安全知識、操作規程、施工工藝等各方面知識。讓員工積極主動挑戰各項管理工作和工作崗位。讓年輕同志與老同志對口掛鉤，以師傅帶徒弟的形式盡快能使年輕員工勝任工作。通過以上等等形式的學習與教育我想信也能使我們項目員工的精神面貌會得到極大程度的改觀，業務知識與專業水平會不斷提高，這樣就增強了我們項目管理的戰斗實力和凝聚力，我想只要為這些員工打好堅實的基礎，將來必定會給項目和公司帶來不可估量的效益。

　　七、制度與考核指標為管理工具

　　為了保證項目各項指標及目標的實現，項目部除執行公司的相關管理規定和制度以外，項目部制定了相應的規章制度來完善管理要求。如：《崗位工作職責》、《項目例會制度》、《圖紙會審、設計變更管理制度》、《工程施工質量驗收制度》、《文件收發制度》、《員工手冊》、《工地治安規定》、《安全生產，文明施工工作檢查制度》、《質量、安全、文明施工、進度管理獎罰制度》、《材料物資管理規定》《員工請假制度》等等。做到凡事有章可循，凡事有據可依，凡事有監督，凡事有人治。行為有約束，治理有依據，減少了工作隨意性，大大增強了管理人員責任感。對各項指標及目標分解后落實到各職能部門和落實到相關責任人，定期進行計劃值與實際完成值對比考核。

　　八、資金與材料設備為有力后盾

　　項目工程在我們公司的領導和項目領導的策劃及支持和幫助下，嚴格按合同約定要求保證資金到位，積極組織資金和材料設備來保證項目生產，維護公司和項目部的形象，促使工程項目能夠得到順利正常施工起積極保障作用，機具設備是工程生產必須具備的條件，我項目部除具備相應機具設備外，施工高層建筑所需塔吊、人貨電梯等大型機具，通過市場租賃和自購成本比較，為了減小資金壓力，項目領導班子一致認為由市場租賃較為合理。

　　九、項目文化，人才培養，生活條件是項目員工積極工作的有力保障

　　項目部有管理人員及機、電后勤保障人員20多人，年輕同志占總比50%，工程部占80%年輕人，項目部能夠做到每三人一間宿舍，管理人員宿舍、辦公室都計劃安裝空調、飲水機、電扇等設備，并在會議室安有電視，辦公有電腦，還外接有網絡線路供大家使用，另外工作以外時間，我們還將會組織大家進行戶外活動，增加大家的團結精神和項目精神面貌。如：打羽毛球、氣排球、排球等活動。戶外自助餐活動，到專業場所進行K歌活動等等，增加員工與員工之間，員工與領導之間，部門與部門之間的溝通，使大家能夠體會到在"豪門國際"項目部工作用兩個字來表達"不累"。表現好的員工生日項目集體組織活動，讓員工感到大家庭的溫暖，在人才培養方面給大家提供學習的平臺的機會，并經常性組織學習活動，座談交流，總結。安排年輕同志輪流跟專業師傅上崗，跟蹤工作，現場與理論結合，做到面對面交流，手把手傳受，增加員工的學習積極性和熱愛工作的熱情。

　　十、成本控制，經濟效益，社會信譽是公司、項目部發展的目的

　　施工成本控制是項目管理的重要任務之一，項目的盈利主要來自于施工承包收入與施工成本的差額。因此，要實現并增加利潤，一方面應增加收入，包括及時結算工程款，加強索賠管理工作等；另一方面必須根據確定的成本目標控制實際成本的支出，并采取措施努力降低成本。為了有效的控制施工成本，盡可能增加盈利，我們項目主要應做如下措施：

　　1、材料采購供應實行貨比三家，同一品牌，同一廠家的材料采用不同的供應商進行比較對照后確定供應商。

　　2、勞務隊組的落實采用公開招聘制，建立勞務隊組信息庫，在信息庫中提取相應隊組進行公開報價，比照價優隊伍信譽好的優先錄用。

　　3、項目各項支出有計劃，有指標控制，大材料、大型機具用具由項目配給制，小材料、小機具用具由隊伍包干使用。

　　4、及時兌現勞務工資及材料設備供應商供貨款，增加項目知名度、信譽度，增強班組及合作單位積極性和勞務隊組的工作熱情，使工程進度及計劃能夠得到實現，有力保障我們的施工進度。

　　5、正確及時協調處理好項目與隊組之間的關系，隊組與隊組之間的關系，努力調動隊組工作積極性，項目部為了保證工期計劃的實現，將實行激勵機制措施保證進度計劃的實現。

　　6、在周轉材料和外架施工方面：項目部總結以往經驗，為減少與外架租賃合作單位的扯皮現象，經過反復考察、研究、對比，細化合同約定選定落實外架施工隊伍：外架施工由外架租賃材料商施工的方法一次包干到位，為項目成本支出減少風險。

　　7、積極努力溝通處理與業主之間、與監理之間的關系，使業主、監理能夠支持項目管理工作，使項目進度加快，以達到減少成本的目的。

　　8、嚴格控制施工質量，細化與各班組的合同約定，強化過程控制力度，減少返工現象出現，以達到節約項目成本的'目的。

　　9、加強安全管理力度，使投入的安全措施費用能夠發揮最大作用，努力降低安全事故的發生。項目部文明施工管理方面設專人負責管理與檢查，嚴格按施工平面布置方案的要求進行落實布置現場設施，并要求各隊組要做到工完場清、工完料盡、日做日清的規定，使施工現場自始至終保持良好環境。

研討會講話稿 篇5

　　尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁：

　　大家好！

　　值此新春熱鬧欣心之際，我們收斂心情坐在一起，研討“創和諧校園，辦幸福教育”，這是非常有意義的大事。深入思考“創和諧校園，辦幸福教育”的問題并切實加以踐行是包括我在內的各位同仁的義務和責任，為此，我代表學校在此談談我校x年開展“創和諧校園，辦幸福教育”的打算與舉措。

　　在我們看來，創建和諧校園，辦成幸福教育是在追求一種辦學的高境界，是我們管理學校的一個高層次目標，如何實現這一偉大夢想呢？

　　首先，我們并要求教師必須轉變教育觀念，要實現“學生適應學校和教師的教育教學”向“學校和教師的教育教育適應學生”轉變。子曰：“有教無類”，又曰：“因材施教”，幾千年前的孔子已經告訴我們，學生有出身、個性、興趣、智商、情商等方面的差別，但他們到了學校接受教育，我們就有責任教育好他們，而教育好他們的最基本方法就是適應他們，根據不同的學生以及他們各方面的差異來實施教育教學，現行的先進教育觀念繼承并發揚了這種理念�？墒牵�現實的教育教學卻總是與之相去甚遠，甚至背道而馳。有的教育者教育出現問題的學生時總是講一句話，“一個老師教那么多學生，他哪里顧得過來，所以你要去適應他的教學”，這句話說的本是事實，可是如果學校、教師深層次思考一下就知道，在學�；虬嗉壥芙逃�的有幾千個、幾十個學生，他們都是存在問題的，如果你仍用這句話為自己開脫責任，那么，你就沒有教育對象了。所以適應學生的教育才是讓每個學生成才的教育，讓每個學生成才的教育才是真正的教育。只有明晰了這一點，我們的校園才可能是和諧的，我們的教育才可能是幸福的。

　　當然，光要轉變觀念是不夠的，因為“創和諧校園，辦幸福教育”除了學校這一根本要素外，還涉及到校外的社會、家庭環境要素。所以我們還要加強社會、家庭教育的管治力度。歌德說過，每個正常人之間的智力水平并無太大的差異，他們之所以會產生不同的結果，很重要的原因是環境的影響。我校將繼續加強與社會各界、學生家庭的聯系，一是要密切與公安、文化、衛生等相關部門聯系，徹底整治學校周邊環境，清除影響學校教育教學的不利因素；二是要密切與學生家庭，特別是留守學生家長的聯系，讓學生在感受到學校對他的教育關注外，家庭對他的愛、對他的關注也始終不曾停止。

　　校內教育的`關鍵是教師。我們要讓教師意識到教育學生不僅是義務，更是責任，更是一種幸福。魏書生說：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動�！蔽覀円�讓教師明確，教育必須有言有行，因為“真正的教育不只在口訓，更重要的是在實行”。教師的“言訓”要注重激勵，傳遞給學生以愛與信任的信息；教師“實行”要注重勤奮與民主，懶惰的教師必然帶出有惰性的學生，粗暴專橫的行為也必然會傷害學生的人格與心靈。教師榜樣作用是不可忽視的。學校建設一支怎樣的教師隊伍，關乎學校教育的成敗。所以，我們要打造出一支“以平淡清苦為樂”的教師隊伍，讓全校教師積極投入到幸福的教育活動中去。因為他們明白“教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造。”（教育專家袁衛星語）教師的創造性工作不僅要體現在課堂教學的優化高效，還要體現在班級教遺余力繼續重視并緊抓安全工作不放松，不僅抓好飲食安全、用電安全，更為重要的是堅決打擊斗毆、敲詐現象，有效地引導教育有早戀、吸煙等現象的學生；我校還將完善各項有利于師生發展的規章制度，特別是建立激勵學生上進的機制，除了“閔行獎”的獎勵外，我們擬對學生在學習、文藝、體育、組織紀律等方面取得優異成績、表現突出的加以宣傳和獎勵，學生全面發展后得到學校和教師的激勵贊賞，會感到非常幸福且增添了繼續上進的動力。

　　校園的和諧，教育的幸福還體現在師生置身于豐富的文化積淀、厚重的人文底蘊之中，加強學校文化建設是“創和諧校園，辦幸福教育”的一項重要內容。我們將在學校的大環境中繼續營造文化氛圍，清凈美化學習、生活環境，還將進一步加大班級文化、寢室文化建設力度，在高三年級已率先營建文化氛圍的情況下，各年級各班全部行動起來，創建既規范一致，又各具特色的班級文化和寢室文化。師生只有工作、學生、生活在文化氛圍濃厚的環境，才能真正感覺到自己是一個幸福的文化人。

　　“創和諧校園，辦幸福教育”一些各位同仁熟知的做法不再贅述，創新性的做法在六分鐘之內也難以盡說。但只要我們在學校管理中做到“內和外順，同舟共濟，政通人和，協調發展”，建立起“穩定有序”的育人教育模式，不斷實現學校各種教育要素的全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍，那么，我們的學生就一定能得到發展，我們的教師就一定能得到發展，我們的學校也就一定能得到發展。

　　最后，我借用一首小詩來結束我的發言：人在家中，或許是一顆平靜的心；人在學校，或許是一顆緊張的心，但在學校我們都感到幸福和快樂，因為學校有一顆綠蔭的大樹，還有一片要耕耘的土地。

　　以上發言如有不妥，請各位同仁指正，謝謝大家！

研討會講話稿 篇6

　　各位老師：

　　你們好！因為合作辦學從海門來到南京，隨大家來到厚重的西安，綠樹成蔭的陜西師大，有機會聆聽專家、大師的報告，有機會向局領導和同仁們學習，感到很榮幸，深表感謝！

　　有三個感慨：一是感慨于教育局領導為了辦好教育，高位謀劃，頂層設計，親力親為，體現了對教育的忠誠和大愛。二是感慨于全體同仁，認真參加，積極互動，素質和作風過硬。三是感慨于棲霞區各個學段走教育發展的捷徑，所帶來的蒸蒸日上的教育質量。

　　圍繞徐局提出的三個問題談一談：

　　一、做什么樣的校長

　　校長引領著一所學校。關乎學生的發展，家庭的希望、未來和幸福。少年強，則國強。從大的方面來說，關乎著祖國富強、民族復興。

　　1.做有理想的校長。

　　盡管在“一元成功論”“關注和強調結果”的背景下，我們還是要

　�。�1）抓住育人本質。回歸育人原點，不能太急功近利。面向全體學生，促進學生全面發展，個性發展，自主發展，為終身發展、為幸福人生奠基。

　　（2）注重工作創新。創新才有活力，創新引領發展，創新成就未來。不能固步自封，要包容、開拓、海納百川。借力才可能是狀態發生改變。

　�。�3）提高育人質量。提高素質教育質量，要處理好應試與素質的關系。讓學習成績成為對學生素質的獎賞。通過構建和實施學校的教育體系，來詮釋“素質教育”。希望短期內實現育人質量的快速提升，向兄弟學校學習，創造合作辦學的奇跡，書寫一段生命傳奇。

　　2.做有思想的校長。

　　新教育提出四大改變，改變學生的成長方式；改變教師的行走方式；改變學校的發展模式；改變學校教科研范式，過一種幸福完整的教育生活。黃質夫先生提出了三為教育理想，即為救窮、化愚、爭臉而教。都指向人的幸福，考慮以人為本這一根本指導思想，學校提出“幸福教育”，構建幸福教育育人體系，幸福教育必然是以人為本的教育、真正注重素質的教育、潤澤心靈的教育、崇尚行動的教育、質量領先的教育、激勵進步體驗成功的教育、培育強大精神的教育、注重終身發展的教育,必然為幸福人生奠基。

　　幸福教育是以人為本的教育，指向每個師生的幸福體驗的教育。強調面向全體學生，對每一個學生終身發展負責，為每一個學生終身發展服務，培養學生全面而有個性的主動發展，為每一個學生終身發展奠定，為每一個孩子的幸福人生打下扎實基礎。

　　“幸福教育”的本質是促進學生精神的發育和發展，就是讓每個師生體驗到取得進步和成功的快樂，體驗到在友伴群體中和各種實踐中實現人生價值的幸福。

　　幸福教育具有許多子系統，總之踐行“幸福教育”，過一種幸福完整的教育生活。

　　3.做有策略的校長。

　　有一句話，“只要一出手，行家就知功夫有沒有”。對于一個成熟校長而言，理念、目標、路徑、標準都會十分清晰。

　�。�1）管理策略。包括目標導航、思想引領、制度規范、精神激勵、文化熏陶、人文關懷。

　　（2）行動策略。

　　第一，新教育的行動策略，包括締造完美教室、營造書香校園----等。

　　第二，充分利用與海門合作教育平臺。包括教學研究、資源利用、搭建教育教學框架等。

　　第三，三支隊伍建設。教師是教育的邏輯起點，教師是第一資源，學生隊伍、家長隊伍的建設都需要教師去實現，精神決定狀態。學校將用高尚的師德引領老師、品牌的標準激勵老師、用欣賞的眼光看待老師、用活動的舞臺培養老師。

　　第四，注重校本培訓。從理念、制度到操作規范，從價值觀、標準到評價體系，進行全方位培訓，統一認識、意志、行動和價值取向。

　　4.做有威望的校長。

　　以人為本是工作的出發點和落腳點。己所不欲勿施于人。學高為師，身正為范。一個人的言行、肢體語言等都是一個人心理活動的外在表現。當你需要時，我就來了，我就在你身邊。大勝靠德，大牌靠創。當教師、學生、家長不好好做好，見到你就感到不好意思，那么人文管理就成功了。

　　二、辦什么樣的學校

　　政府重視，合作辦學，重組整合。作為劃片招生的公辦學校，在局正確領導、指導下，在韓校長的引領、把關下，通過共同努力，對辦好學校充滿信心。

　　但是，有句話，學校設施的現代化不等于學校教育現代化。學校大小不等于教育的大小。我們對此要有清晰的認識。

　　1.具有較強的核心競爭力的學校。

　　理念：辦學思想、教育教學理念、核心價值觀等，提出精神強大，德才兼備。

　　文化：如水。潤物無聲，包括精神、物質、制度、行為。構建誠信、和諧、文明、催人奮進，鑄就奮斗者幸福人生學校文化。

　　課程：學科課程、社團課程、道德人格課程。

　　特色：幸福教育特色學校，有許多特色項目。

　　2.具有特色文化品牌的外向型示范窗口學校。

　　南京市棲霞區實驗初級中學作為一所新學校，承擔一定社會責任，要有開放辦學的意識。具有高標準、高要求、高品位的現代化學校。常規化、信息化、科學化、人文化的外向型學校，隨時接受社會的指導和檢閱。

　　3.具有高的教育質量。

　　要有正確的質量觀。好學校是好學生集中的學校。我們講優秀教育、卓越教育。許多好學校雖然滿足了人的需要，但是沒有說服力。在競爭中失敗的學生，背后有著許多無奈、無助和失望。讓每位學生充滿希望，被重視、受尊重。讓學生在友伴群體中，一起體驗成功的快樂，學習的價值，甚至于生命的意義。讓每個學生感覺到人世界是溫暖的，人際關系是友善的，為自主發展、終身發展，幸福人生奠定基礎。

　　三、培養什么樣的學生

　　據于問題分析法，目前學生怎么樣？社會需要什么樣的學生?兼顧現實和教育理想。

　　教育，基礎教育，素質教育。不只是培養幾個尖子生，而是培養各個行業的建設者和接班人。各行各業都有優秀、杰出人才。清潔工也有全國勞動模范，賣水果也有水果大王，廚師、快遞、面條大王等，關鍵我們要分析這些各個行業成功人士具有什么共同特質。我們提出無論基礎如何、條件如何，無論環境如何，人格是平等的，自信、尊嚴、尊重是一樣的，精神品質、言行習慣、勤奮進取等非智力因素是一樣需要好好培養的。

　　我們提出人生真諦和幸福本質是全力以赴。成績是對學生素質的獎賞，成績是過程的必然。強調德才兼備、精神強大，百煉致遠。強調人文精神與科學素養并重，讓智能結構全面發展，自由生命快樂成長。強調只有差異，沒有差生，讓每一位學生充滿陽光。把關愛給最不想給的學生。給每個學生一縷陽光！

研討會講話稿 篇7

　　尊敬的各位領導，各位專家，朋友們：

　　你們好。

　　今天，我們xx學院的師培專家代表在這里聚會——共同研討教師培訓的新趨勢、新思路和新方法。作為參會的專家代表，我也忝列其中，深感榮幸。在此，請允許我代表受邀參會的諸位專家，向組織籌劃本次大會的東道主——xx學院表示衷心的感謝，同時也祝福我們xx學院，越辦越好！

　　改革開放40年，我們國家發展的速度是驚人的，是令世人矚目的。然而我們的教育卻沒有和國家的發展速度步調一致，行為走在了思想的前面。我們教育的思想和行為還停留在恢復高考、中考制度之后，以筆試為中心的泥潭之中不能自拔。教育跟不上，發展就沒后勁。于是，重視教育，要讓教育與國家發展并駕齊驅的呼聲就猶如風生水起逐浪高。近幾年，國家頻繁出臺了試圖統一教育思想，規范教育行為的各項規章制度，操作規范和標準，如《減負三十條》《新時代高校、中小學、幼兒園教師職業行為十項準則》《義務教育學校管理標準》《教師職業道德規范》《中小學班主任工作規定》等等�？墒菍τ谶@些內容，我們的絕大多數老師，甚至是教育管理者是漠不關心的，是一問三不知的，他們“兩耳不聞窗外事，一心提高分數經”，他們改革的意識還沒被喚醒，還努力工作在應試教育的急功近利的目標中，重復著昨天的故事。

　　改變教育，要從改變教師的思想行為做起。改變教師的思想行為要從評價標準的促動，社會教育觀念的轉變，行政領導力和執行力的堅強等方面做起，要綜合給力，才能見成效。

　　作為教師培訓專家的我們，是老師中的老師，無論教授那一門課程，都要自覺地把國家最新的方針政策融入課堂，傳授給老師們以最新的教育教學理念，最新、最有效的操作方式。我們有責任，也有義務既要教書又要育人，以喚醒老師們“走神”的靈魂。要使他們懂得教育改革關乎國家、關乎每個人的前途命運。要號召他們積極行動起來，從我做起，從小事做起，自覺把國家的大政方針化為自己的思想和行為，進而不斷調整、充實自己的教育教學策略，以適應教育發展的需要。

研討會講話稿 篇8

　　同志們：

　　今天，我們在這里召開全縣務虛研討會議，主要目的是學習貫徹黨的十八屆四中全會精神，圍繞提高黨員干部的法治思維和依法行政能力等主題，探討如何運用法治思維和法治方式化解矛盾、推動發展、維護穩定，實現依法治縣與深化改革、加快發展的有機結合、相互促進。

　　為開好這次務虛研討會，這里，我提三點要求：

　　一、高度重視，充分認識新形勢下全面推進依法治縣工作的重要意義

　　黨的十八屆四中全會以依法治國為主題，審議通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，明確提出了全面推進依法治國的指導思想、總體目標、基本原則、工作重點和改革舉措，為社會主義法治國家建設提供了強大的理論指引和思想武器。

　　學習好、貫徹好、落實好黨的十八屆四中全會精神，全面推進依法治縣工作，是我縣實現科學發展、加快發展的重要途徑，也是縣委、縣政府加強自身建設、提高執政能力的迫切要求。近年來，我們在改革行政體制、轉變政府職能、規范行政執法、推進政務公開等方面作了很多實踐，也取得了一些成績，為全面推進依法治縣工作奠定了扎實的基礎。但是，從總體上看，我縣的法治建設還處在初級階段，依法治縣的水平與全面深化改革的要求、經濟社會發展的需要、廣大人民群眾的期盼相比，還存在一定的差距。比如工程建設、環境保護、政府采購、招投標等領域還存在不依法辦事的問題，執法部門不作為、亂作為行為還時有發生，行政監督機制還不完善等等，這些問題都違背了法治原則，損害了群眾利益，制約了乳源經濟社會各項事業的發展，必須下大力氣解決。

　　當前及今后一段時期，是我縣全面深化改革，加快發展的關鍵時期，省委、省政府實施粵東西北地區振興發展戰略以及XX市芙蓉新區的規劃建設等，為我縣發展帶來了重大機遇。緊抓機遇、加快發展，迫切需要營造一個良好的法治環境。因此，我們必須高度重視，深刻認識新形勢下全面推進依法治縣工作的重要意義，并以本次務虛研討會為契機，對破除發展制約因素、營造良好法治環境進行更深層次的思考，切實把推進依法治縣融入到全縣經濟、政治、文化、社會、生態文明等各項工作中去，全力建設幸福、美麗新乳源。

　　二、認真學習研討，為全面推進依法治縣積極建言獻策

　　這次務虛研討會，對我們搶抓機遇、加快發展，依法推進各項工作具有十分重要的意義。大家要珍惜這樣一個難得的機會，帶著問題，集中精力學習研討，積極建言獻策，凝聚發展共識。

　　一是要用心學習。

　　這次務虛研討會請來了馬俊軍教授和余澤娜教授為我們授課，分別就依法治國和加強職業道德建設兩個專題作學習輔導。希望大家能夠擺脫日常事務，通過聽取專家的講解，進一步加深對黨的十八屆四中全會提出的一系列新思想、新觀點、新論斷、新舉措、新要求的理解，深化對職業道德核心內容和實現方式的認識，切實提升法治意識和職業道德意識。

　　二是要大膽發言。

　　務虛研討會召開前，我們圍繞黨的十八屆四中全會精神確定了發言主題，相信大家在會前也都認真地做了準備。在這里，我希望大家在發言過程中能夠站在促進乳源經濟社會全面發展的高度，立足當前，著眼長遠，針對當前影響我縣全面推進依法治縣、全面深化改革的重點難點問題，提出一些有針對性和可操作性的具體意見和建議，在全面推進依法治縣、依法解決實際問題上形成共識。

　　三是要加強思考。

　　這次務虛會，既安排有專家授課，又安排有發言交流，希望大家要勤于思考，在學習過程中帶著問題去聽課、研討，圍繞經濟建設、城市建設、社會建設、生態建設等重點工作，用法治的理論、法治的思維來觀察、思考、分析實際工作中遇到的困難和問題，最終達到以務虛研討來提升解決實際問題能力的目的。

　　三、堅持學以致用，用法治思維和方式深化改革、推動發展、維護穩定

　　我們召開務虛研討會議不是脫離實際的“坐而論道”，而是要通過務虛進而求實。會后，希望大家把這次務虛研討會上的一些思想火花和新思想、新觀念，運用到實際工作當中去，把法治建設和深化改革、加快發展結合起來，運用法治思維、法治方式推動經濟社會的全面發展。

　　一是要增強法治意識和職業道德意識。

　　要推進領導干部學法制度化、常態化，領導干部帶頭學法、遵法、守法、用法，帶頭按制度辦事、按規矩辦事、按程序辦事，不違法行使權力，以法治代替人治，營造出辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的良好法治氛圍。要加強職業道德建設，在機關系統中營造秉公執法的良好風氣，確保每一項執法活動、每一個執法環節都有法可依、有章可循。

　　二是要推動全面深化改革和發展。

　　在全面深化改革的大背景下，我們必須把法治思維和改革精神有機統一起來，在推進政府職能轉變、加快經濟體制改革、社會體制改革、司法體制改革和加快發展的同時，要更好地用法治精神引領改革發展，用法治思維謀劃推進工作，用法治方式破解發展難題，不斷推進全縣各項工作邁入法治化、規范化、科學化軌道，確保讓改革和發展的“列車”始終在法治的“軌道”上運行。

　　三是要維護社會穩定的大局。

　　我們推進依法治縣，就是為了引導全社會運用法治思維和法律手段解決問題，從而實現社會的和諧穩定。當前正值矛盾凸顯、利益訴求多元化時期，面對土地征收、房屋拆遷、資源開發、環境保護、企業改制、勞動關系調處、山林糾紛調等引發的糾紛，要學會用法治思維思考問題，以法治方式解決紛爭，把解決各種利益矛盾納入法治的框架內，用法律規范各種社會行為、保障人民群眾合法權益、打擊和預防各種犯罪、化解各種社會矛盾糾紛，維護穩定發展大局。

　　我的講話完了，謝謝大家！

研討會講話稿 篇9

　　各位領導，同志們：

　　按照會議安排，下面，我就開展城鎮居民基本醫療保險工作的一些基本情況從三個方面向與會的領導和同志們做一簡要匯報：

　　一、我市城鎮居民基本醫療保險工作的基本情況

　　位于珠三角東經濟正處在工業化中期階段。20xx年，全市GDP933.2億元，人均GDP 3127美元，地方財政一般預算收入44.4億元，城鎮居民可支配收入15991元，農民人均純收入5090元。近年來，委、市政府認真貫徹黨中央、國務院以人為本、和諧發展的執政理念，充分認識到建立城鎮居民基本醫療保險制度，實現人人享有基本醫療保障的目標，是完善社會保障體系的需要，是為經濟發展營造穩定社會環境的需要，也是構建社會主義和諧社會的內在要求。在省委、省政府的領導和省勞動保障廳的大力支持下，有幸成為全省城鎮居民基本醫療保險的6個試點城市之一。在總結試點經驗的基礎上，我市于9月初，全面啟動了城鎮居民基本醫療保險工作。當前，我市城鎮居民基本醫療保險主要有三個特點：

　　一是覆蓋范圍廣，受益群眾多。我市自20xx年啟動城鎮職工基本醫療保險以來，覆蓋范圍已從所有城鎮用人單位的職工擴大到城鎮靈活就業人員。但占城鎮人口比例約74%的96萬名城鎮非就業居民和未成年人的醫療保障問題仍然缺乏制度性的安排。為解決這一問題，今年8月，市政府常務會議審議通過了《城鎮居民基本醫療保險暫行辦法》，9月初正式啟動了城鎮居民基本醫療保險，并制定了相關配套政策。目前，城鎮居民基本醫療保險信息系統已開始運行，城鎮居民將從今年10月份開始享受基本醫療保險待遇，城鎮居民基本醫療保險制度已經覆蓋了所有城鎮居民，我市已從制度上實現了“全民醫保”的目標。我們計劃在今年內實現40%的覆蓋率，三年內實現全覆蓋。

　　二是繳費標準低，享受待遇高。我市城鎮居民基本醫療保險以家庭為參保單位，實行個人繳費和政府補助相結合的籌資模式。其中，18周歲以下的未成年人和18周歲以上仍在全日制學校就讀的學生，每人每年繳60元;其他成年人每人每年繳交120元，城鎮低保對象個人繳費由財政負擔;市、縣(區)財政對參保人每人每年各補助10元共20元。城鎮居民參保后，因患病住院(包括符合計劃生育的生育或終止妊娠)發生的基本醫療保險費，由城鎮居民基本醫療保險基金報銷50%;參保繳費滿2年以上的，基金報銷比例提高到60%，同一個社保年度內基金最高報銷的限額為5萬元。

　　三是管理規范化，群眾辦理快。為方便群眾辦事，我們設計科學的經辦流程、方便快捷的繳費方式，提供有效的衛生服務。目前，我市城鎮居民既可在戶籍所在地社保部門辦理參保手續，也可按照就近原則，在戶籍所在地的勞動保障所辦理參保手續。基本醫療保險基金實行地稅征收和收支兩條線管理。同時，我們對城鎮居民參保后異地就醫、轉院等行為進行了規范，制定了城鎮居民基本醫療保險基金定點醫療機構結算辦法，確保居民基本醫療保險基金支出合理，管理安全。

　　二、開展城鎮居民基本醫療保險的主要做法

　　我們在省勞動保障廳的具體指導下，按照“組織測算、確定標準、擬定方案、健全組織、宣傳發動、按時啟動”的工作思路，迅速啟動了城鎮居民基本醫療保險工作。主要做法：

　　一是強化組織領導，確保城鎮居民基本醫療保險工作順利開展。為統一思想，做好相關工作，我們及時召開了城鎮居民基本醫療保險實施工作會議，成立了由市政府分管領導掛帥、各相關部門領導參加的城鎮居民基本醫療保險工作領導小組，市勞動保障部門還成立了“城鎮居民基本醫療保險籌備小組”，負責城鎮居民基本醫療保險制度的設計和信息系統開發工作，籌備小組分成綜合組、政策起草組、信息組和宣傳經辦組等四個組，明確了各個小組的責任和工作目標。同時，我們按倒計時的方式設計了工作進度表，明確了各項工作的負責人和具體經辦人，規定了完成時限，從而確保了我市城鎮居民基本醫療保險的按時啟動。

　　二是認真測算評定，科學建立城鎮居民基本醫療保險制度。合理確定繳費標準，是制定城鎮居民基本醫療保險政策必須解決的首要問題。在擬定制度過程中，我們認為關鍵在于繳費標準與待遇這兩項標準的測算。為搞好測算，我們組織公安、民政、衛生、統計等相關部門，對我市城鎮職工基本醫療保險和新型農村合作醫療的12個有關數據進行了核實，先后按11種情況進行了測算。在制定政策過程中，我們按照省政府《關于建立城鎮居民基本醫療保險制度的通知》要求，認真研究起草暫行辦法，反復征求人事、衛生等部門的意見，召開有市人大、政協、社區居委會代表和基層群眾代表參加的座談會、討論會，認真聽取基層群眾的意見，并根據群眾反映繳費標準偏高的問題，調整了繳費標準。對《城鎮居民基本醫療保險暫行辦法》，我們前后進行了十多次的討論研究，兩次征求省勞動保障廳的意見，并根據省勞動保障廳和省城鎮居民基本醫療保險聯席會議的意見進行了修改，最后形成政策性文件。

　　三是落實工作責任，合力推動城鎮居民基本醫療保險工作。一是建立目標管理責任制度。為確保城鎮居民基本醫療保險在今年年底前完成40%的覆蓋目標，各縣(區)結合實際制定了推行城鎮居民基本醫療保險的具體工作措施，市政府將各縣(區)推進城鎮居民基本醫療保險工作，列入對縣(區)政府的考核范圍進行考核，使這項工作的開展始終處在政府主導的體制框架內。二是建立部門協調聯動制度。由勞動保障部門總牽頭，并具體負責政策宣傳和工作指導;公安部門加強戶籍管理，嚴格審查新立戶口，避免將家庭成員中的老弱病殘人員單獨立戶，確保居民醫療保險“以家庭為參保單位”的原則真正落到實處;教育部門做好在校學生參加居民醫療保險的宣傳發動工作，中小學生和本市戶籍的大中專學生隨家庭參保;衛生部門抓好社區定點醫療點的服務;民政、殘聯等部門協助組織低保戶、殘疾人參保。三是加強輿論宣傳引導。為使廣大群眾了解參保對象怎么參保，有什么好處，我們在電視、電臺、報紙上采取問答式的宣傳;在農村和社區運用宣傳欄、分發小冊子、組織宣傳組到戶宣傳等方式進行宣傳。

　　三、做好城鎮居民基本醫療保險工作的主要體會

　　城鎮居民醫療保障范圍和對象涉及面廣、分布面散，情況復雜，做好這項工作任重而道遠。我們在實踐中的體會：

　　(一)堅持科學發展觀是做好城鎮居民基本醫療保險工作的根本。城鎮居民基本醫療保險工作是一項惠及千家萬戶群眾的工作，也是一項改革創新、政策性強的工作。只有深入貫徹落實科學發展觀，始終堅持以人為本，把解決好民生問題作為一切工作的重中之重，高度重視，精心組織，扎扎實實推行城鎮居民基本醫療保險，才能真正解決占我市城鎮人口約74%城鎮居民的基本醫療保障問題，才能真正解決群眾“怕看病”、“看病難、看病貴”問題，才能使人民群眾共享改革發展的成果。

　　(二)部門密切配合是做好城鎮居民基本醫療保險工作的保證。城鎮居民基本醫療保險工作是一項系統工程，涉及財政、民政、衛生、地稅等政府職能部門，需要各部門密切配合。只有周密部署，加強協作，形成工作合力，才能確保工作的順利開展。我市各級各有關部門在這項工作上始終做到配合密切、主動溝通、協調聯動，形成了合力干事的良好氛圍，保證了我市城鎮居民基本醫療保險工作的正常運作。

　　(三)加強動態管理是做好城鎮居民基本醫療保險工作的關鍵。城鎮居民基本醫療保險制度的基礎管理，是建立在城鎮職工基本醫療保險制度的基礎上，而待遇水平，又是介于城鎮職工基本醫療保險和農村新型合作醫療之間，參保群眾不可避免會將三種醫療保險制度進行對比。只有加強動態管理，掌握準確的基礎數據，合理確定保障水平，才能不斷完善城鎮居民基本醫療保險制度，提高城鎮基本醫療保險制度的運作水平。

　　以上是我市開展城鎮居民基本醫療保險的基本情況，由于工作開展時間較短，還處于探索階段，敬請大家提出寶貴意見。

　　謝謝大家。

研討會講話稿 篇10

　　尊敬的各位、各位老師：

　　大家好！今天，我校召開20xx年全體畢業班工作研討會，聽了各位同仁的發言，深受鼓舞，也倍感壓力。20xx年的中考已塵埃落定，在學校的大力支持和倍加關心下，在全體初三老師的辛勤付出和團結協作下，在初三學子刻苦努力和頑強拼搏下，今年的中考成績就像神舟飛船，成功發射！

　　現在新一輪的目標、新一輪的考驗又責無旁貸地落到我們新一屆初三班主任的肩上，任重而道遠。而機遇總是垂青那些有準備的人，在備戰中考的路上，我相信我們也能走得更遠。

　　因為我們有信心，這信心來自于學校的高度重視、來自于結構合理、敬業愛業、團結拼搏的精良教師隊伍、也來自于本屆學生不懈的努力和追求。

　　有信心，我們更有決心。我們初三年級班主任有決心做到以下幾點：

　　第一，勤。勤，是我們取得成績的基礎。

　　在班級管理上，新一屆初三班主任定會努力做到早上來得勤，中午轉得勤，放學守得勤，研究學生特點勤、與學生及家長交流勤、關愛學生心理勤。

　　第二，和。和，是我們取得成績的橋梁。

　　我們班主任將與任課老師及家長的團結協作，和諧相處。主動聯系任課教師，協助任課老師處理教學中出現的問題，建立了解與信任；建立定期交流機制，積極主動地互通情況，形成一個高效的教育集體；協調一致，統一要求，幫助任課老師建立威信。只要我們大家一起心往一處想，勁往一處使，就一定能取得更大的突破。

　　第三，細。細，是我們取得成功的必要途徑。

　　正如：泰山不拒細壤，故能成其高；江河不擇細流，故能就其深。細節決定成敗，做好班主任工作，必須關注細節尤為重要。細選班干部；細化行為規范；細致處理班級事務；細致觀察學生；細心培養學習習慣；細心地正面引導學生。班級無小事，事事要仔細，細細落到實。

　　第四，愛。愛，是我們取得成功的潤滑劑。

　　教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”愛是下雨天，叮囑學生注意安全；愛是走近學生，特別關注后進學生的情緒；愛更是學生懶散時的嚴格管理、嚴格要求。嚴中有愛、嚴愛相生，剛柔相濟，嚴愛一路相伴，成功志在必得。

　　第五，恒。恒，是我們取得成績的催化劑。

　　班主任必須抱著“流汗不流淚，掉肉不掉隊”的決心堅持不懈地抓好班級管理，鼓勵學生持之以恒，狠下鉆勁，堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。變“一曝十寒”為“水滴石穿”，做到多觀察，多分析，多，多交流。以亙古不變的決心與耐心守望成功！

　　各位、各位老師，展望未來，任務是艱巨的，路途是艱險的，但我們初三班主任有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念；有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志豪情；有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的博大胸懷。

　　古希臘著名物理學家阿基米德有一句名言“給我一個支點，我將撬動整個地球。我們要說的是：給了我們一個機會，我們必將創造一個奇跡！

　　謝謝大家！

研討會講話稿 篇11

　　：

　　一、狠抓班級常規管理

　　初中學生的自我控制能力畢竟還不強，因此常規管理是需要常抓、反復抓的重頭戲。常規要求是什么，要一條條明確講給學生聽。學生自己要講要精，落實要到位。大的方面如兩操、課上要求，小的方面如服飾、舉止言談都要講，都要有一個明確的標準。如果這些看似瑣碎的小事一項項都做好，一定會讓學生眾生受益的，因為這是養成好習慣的過程，好的習慣是跟隨學生一輩子的。班級管理做到了細，實，班級秩序自然就井井有條，學生的活動和學習也就有了良好的保證。

　　二、用辛勤的工作感染學生

　　剛接手這個班的時候，我對我班的學生說了兩句話，“不能有不學習的學生，不能有學不會的學生”。怎樣使學生做到這一點呢？我用實際工作，使學生看到老師是在為他們忙碌著。天天早到晚歸，中午看護學習，天天有試卷反饋，有大有小。四點十五放學，到四點半我能講一點是一點，用邊角料時間充足學生。學生有事做，其他事情發生的概率就會降低。

　　三、對待學生要公平公正，和家長接觸要講究方法

　　平等公正地對待學生就要看到每一個同學身上的優缺點，不能厚此薄彼；平等公正地對待學生還要注意那些“陽光照射不到的角落”；平公正等地對待學生就要將學生擺在和自己平等的地位上對待；平等公正地對待學生就要實行民主，班主任不能有家長的專制作風，要多傾聽學生的心聲；平等公正地對待學生不僅指教師要和學生保持平等的地位，也指教師還要平等地對待所有的學生；平等公正地對待學生還要為學生公平的競爭，尊重每個學生的個性。

　　班主任與家長溝通必須要做到：“尊重、傾聽和愛心這兩點”�！白鹬亍笔前嘀魅闻c家長溝通的前提。班主任必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”學生家長的人格。要客觀的分析問題的癥結所在，公正地學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。不能動不動就向家長告狀，不能當眾責備他們的子女，更不能訓斥、指責家長。否則會造成班主任與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或班主任的不滿，損害班主任的形象，影響教育效果。（班主任演講稿 ）“傾聽和愛心”是班主任與家長溝通的手段。班主任要能放下“教育權威”的架子，班主任對家長抱有誠心虛心聽取家長的批評和合理建議，那么家長必然會成為教師的朋友。也會使家長覺得班主任可親可信，從而誠心誠意地支持和配合班主任的工作。

　　四、抓好班委會工作，發揮班干部作用（墻報、衛生、文化建設）

　　好助手讓班級更輕松，減輕班主任工作壓力，學生能力也得到了鍛煉。

　　（1）要分工明確，權責相稱

　　工作任務要具體完整，明確可行

　　（2）要合理分工，責任落實，班主任抓班長，班長抓班委工作

　�。�3）難度要適中，繁簡搭配，使學生工作中有苦有甜，得道多方面的培養。

　　五、好孩子是表揚出來的，每個人都是渴望得到別人的認可與贊美。

　　如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗！

　　如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責！

　　如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激！

　　如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信！

　　在班級管理中，給學生以適當的贊美往往能收到奇效。無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之詞。

研討會講話稿 篇12

　　各位領導、同行：大家好?

　　非常高興有這個機會能與大家在這里交流校本課程這個話題。 我記得丁局長講過這樣一句話：我最害怕的就是一到學校，他們校長捧出一大堆校本課程。丁局長的言下之意相信在座的各位是心知肚明。我想，為什么會出現這種現象，從校本課程的發展史我們知道，這種由上而下的校本課程開發的方式，必然會導致有些學校為了應付檢查而開發大量的校本課程，校本課程僅僅是作為落實到紙張上的一種形式而已。作為最基礎的農村學校，我們深知校本課程開發的難度。一是很多學校對于校本課程的理解是不到位的，在不理解的情況下，更多的是一種畏難情緒。就像我們前幾年，學校根本沒有校本課程，而且我們還認為，校本課程的開發是專家的事，不是我們這些平民百姓可以承擔的。還有一種是校本課程一味的追求特色，有苗木的地方可以以苗木的種植為校本課程，還有地方特色的學校都可以搞校本課程，但更多的學校啥也沒有，搞什么。正是由于教師失去了開發的主動性，想要真正落實校本課程便成為在今天看來有點紙上談兵的事了。

　　通過學習，我們明白了校本課程開發本身是在試圖彌補國家課程開發的局限性，是對國家課程的一種補充，而且今后將成為越來越重要的一種補充。它是針對教育的核心――課程而采取的實現教育目標的具體行動策略。所以，校本課程的開發有助于更好地實現學校教育的目標。同時，由于它尊重學校師生的獨特性與差異性，融入了學校自己的教育哲學思想，因而有助于學校辦學傳統和特色的創建與發展。它還有助于學校課程的實施與改進。它不僅僅是一種特色的創建與發展，更是可以對國家課程進行一種校本化的適應，彌補國家課程的不足，同時它還有助于教師專業化發展水平的提高，有助于學生個性化的發展。當我們接觸校本課程的真諦時，感覺到校本課程是真正有利于學校發展的，但校本課程的開發必須得到全體教師的認可，充分發動教師的主動性才能真正發揮校本課程的作用。所以，在校本課程開發前，我帶著全體教師全面地學習了吳剛平教授編寫的《校本課程開發》這本書，讓教師全面地了解校本課程開發的歷史，價值，開發的種種模式，從心理上認可，從理論上了解，從方法上掌握后，讓所有教師有了課程意識后，我們才開始著手開發學校的校本課程。

　　我們學校屬地沒有什么地方特色，或者沒有特別顯著的地方特色，所以我們的校本課程是學校根據自己的具體實際情況對國家課程計劃進行校本化的適應性改造。當然，我們的開發不是為了開發而開發。下面我們就把我們學校的作文校本課程的開發歷程與大家進行交流。

　　我們認為現有國家作文課程的弊端

　　架空的道德體驗

　　校本課程開發的一個首要任務就是滿足學生發展的需要，而國家作文課程不可能顧全到每個地方每個學校具體的特點與需要。尤其是不能充分利用學校、教師、學生身邊的資源，這樣就不能激發學生的寫作熱情，不能很好地發揮教師教學的創造性。所以，目前的作文教學很多情況下只是把作文當作一項語言技能來訓練，很容易造成脫離兒童生活，脫離兒童心理發展需求。

　　脫節的生活體驗

　　教材中讓學生寫參觀記，都是以名勝古跡作為例文，而這些名勝古跡大部分學生沒見過。因為沒有切身的體會，所以學生也無法感覺例文的精妙與游記的寫法。

　　“學得”式的指導方法

　　葉圣陶先生說過：生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑流個不停。其實，我們的學生生活應該是豐富多彩的。在自然課上可以動手實踐，在微機課上可以上網查詢資料，在音樂課上可以聽老師用鋼琴彈奏美妙的音樂，可以„„電視、游戲、書籍、網絡也給學生提供了豐富的各種資料。但學生就是不會寫作，不喜歡寫作。那么，其根源就不是學生的生活問題，而是學生沒有掌握感受生活，捕捉信息的能力，更沒有掌握描寫生活的方法。我們的作文國家課程沒有很好地解決這一問題。當然，我們對國家作文課程并不是全盤否決，而是就其中的內容進行充實，重組或改造，形成具有本校特征、學生特點與地域

　　特點的作文校本課程。

　　二、開發作文校本課程具備的條件(學�；�礎)?

　　在20xx年，我校就申報了常州市重點課題《農村小學開放式作文教學》，扎扎實實地研究了三年，取得了一些成績。并在課題結題時獲得了常州市三等獎。在這一階段的課題研究中，我們充分挖掘作文教學中的開放因素，創設學生積極主動學習、自覺參與的課堂教學環境，開放的教學評價機制，讓學生順利實現內部語言向外部言語的富有個性的過渡。20xx年我們又繼續了該課題的研究。申報了江蘇省級課題。在這三年中，我們主要研究了學科整合和利用多媒體的作文教學模式。首先，我們提倡每次作文前學生都必須有真實的情感體驗。如寫一株植物，教師要讓學生對該植物觀察兩個星期以上，并記錄觀察的結果。在感受親情之后，我們會讓學生回家為父母做一件事，去回饋養育之恩。再習作。寫游記類的文章，我們會利用綜合實踐活動帶領學生去參觀游覽，再進行習作。學科整合就更不要說了。其次，我們改變了先教再寫的傳統作文教學模式。在習作先讀例文，掌握方法，再進行體驗活動，體驗活動之后學生就自行習作。教師根據學生的第一次習作進行批閱，對學生提出具體的修改方法，并出示教師的下水文，學生根據要求再行修改。這便是作文教學的主要過程。第三，充分利用學校與地方的資源。除了各個學科最有效的資源外，我們充分利用學校的讀書節、綜合實踐活動、運動會等活動，把這些活動直接編入作文教材中作為習作內容。這五年的作文教學研究，為我們的校本化的作文課程提供了最有利的保障。這幾年，我們在省級刊物上發表了多篇作文論文，并有幾十篇學生習作在省級刊物發表。又因為我們的課題研究一直在教研組中進行，所有的語文老師又掌握了新了作文教學模式。所以是無論從教育教學理論，還是師資力量上，我們開發校本化作文課程都具備了一定的能力。

　　三我們是如何實施校本課程的。

　　我們的作文校本課程在全體語文教師的的共同努力下，終于完成了。今年春學期已投入的實施階段。下面我就來談談這本校本課程的具體實施。

　　首先，我們的這本校本課程既是教材又是一本備課本，里面有歷年來教師的下水文與學生的優秀習作，有教學過程。那也就是說，這本教材大大減輕了教師備課的負擔，減輕了教師去找優秀例文的煩惱，是為教師服務的，教師是歡迎的。但他又不等同于集體備課，因為在這本教材中，一般的作文都要求教師寫下水文，從而來提高教師的文學修養與語言表達的能力。在每一篇作文的后面，我們還編排了與本次作文有關的相關鏈接。如寫游記的作文，我們在鏈接中有系統的指導游記作文的方法。為什么要作這樣的編排，因為我們發現，現在的教材與以前的教材不同，他少了讀寫例話，少了一單元系統的寫作方法的指導。我不太了解編者的目的是什么，但在作文教學中，教師還是需要教給學生一些寫作的方法的，所以我們在每一篇習作的后面安排了這一板塊的內容。還要求教師寫在教學過程中生成的問題，遇到的困惑，寫教學反思。在這本教材的最后，我們有空白的備課紙，我們給教師一定的空間，你可以不完全照教材上的去上，可以根據自己的教學，學校的活動，學生當時的狀態，應時應景性的進行適當地調整。在每學期的結束，我們就這本作文教材開一次沙龍，就在實施作文教材過程中的困惑，相關鏈接的體系是否科學，教材內容的改動，作文教學的模式等進行探討。而且，每學期中，我們每隔一段時間會在教研組開一次作文課，中年級與高年級各有一個作文課題進行研究。

　　在這樣的一個過程中，我們覺得校本課程的開發的確是一件有很有意義的事，他發展了教師，更發展了學生。對于這本作文教材的完善，我們要走的路還很長。

　　當然，就我們對校本課程的認識還是非常膚淺的，就像開始我說的，更希望得到各位領導與專家的指正。

研討會講話稿 篇13

　　同志們：

　　今天，我們在富強小學召開“全市小學有效教學現場會”，是深化課堂教學改革，全面推廣實施小學有效教學的一次十分重要的會議。主要目的是：搭建交流研討平臺，總結推廣我市小學有效教學成功經驗，提高課堂效率，促進我市教育教學質量全面提升。剛才，富強小學教師分學科展示了公開課，國斌校長就如何實施有效教學作了經驗介紹。數學學科的創設情境――合作探究――交流評議――鞏固應用；英語課堂的初設導課情境――創設語言環境和實踐機會――實施激勵評價；語文學科的定向自學——合作探究——整合達標等教學模式，為全市小學課堂教學提供了先進做法，起到了很好的示范作用。希望各鄉鎮、學校要積極借鑒，結合實際，盡快深化應用。下面，就實施有效教學，我講兩點意見。

　　一、把握形勢，更新理念，進一步增強推進有效教學的責任感

　　隨著新課程改革的深入推進，有效教學越來越成為素質教育的緊要研究課題。近年來，我們針對課堂教學效率低下的現狀，也進行了很多有益探索。先后在南關小學召開“問題研究，深度備課”現場會，在塔東小學召開了“同課異構”研討會，在康城礦學校召開了“小課題研究”現場會，在南西井學校召開了“減負增效”現場會，主題都瞄準了課堂，重點研討解決了當前課堂教學高耗低效問題，取得了較好成績。一是有效教學的理念形成共識。近年來，市教育局積極組織廣大干部教師外出學習，并邀請專家到我市進行有效教學專題講座。各鄉鎮、學校也組織了不同形式、不同層次的有效教學培訓活動，為全面實施有效教學打下了良好的思想基礎。二是有效教學研究扎實開展。今天我們印發的《富強學校有效教學資料匯編》，充分展示了該校在推進有效教學上的鮮活實踐。全市各鄉鎮、校也緊緊圍繞有效教學主題進行了不同形式的教學研究，全市有效教學實施水平整體提升。三是有效教學管理逐步增強。市、鎮、校有效教學組織領導全面加強，教研組和備課組的力量不斷更新充實。廣大教育干部均能夠立足本校實際，強化教學管理，以身作則，帶領教學，深入一線，指導教學。

　　在取得成績的同時，我們也必須清醒的看到，目前我市小學課堂教學，還沒有從普遍意義上擺脫傳統教育觀念的束縛，教學中的低效、無效甚至是負效的現象還很突出。究其原因，有以下幾點：一是部分教師對新課程理念、新課程標準理解不深，穿新鞋走老路，教師教得苦，學生學得累。二是一些教師教學形式化。不善于研究，照搬教案，缺少個案分析，不研究學生，不研究課堂，滿足于把教案完成，缺少反思，忽視學生的動態生成。三是教師駕馭課堂的能力不足。在課堂上滿堂灌、滿堂問、滿堂練，學生在課堂上疲于應付，缺少獨立思考，課堂缺少活力，死氣沉沉，導致課堂效率低下，學生厭學。四是應試教育的影響依然存在，有的教師片面追求學生分數，只要結果，不看過程。為了提高學生的學習成績，大搞題海戰術，機械訓練，導致學生作業量增加，課業負擔加重，學習興趣減退，學習積極性不高。

　　二、深化改革，強化落實，全面推動小學有效教學深入實施

　　1、樹立“精品”意識，構建高效課堂。廣泛開展有效教學，減少一般課，杜絕低效課，使課課成為精品。一是把構建“高效課堂”納入到常規管理之中，學校教務處要嚴把教師上課關，對于沒有準備、應付差事的“形式”課、無效課，要堅決杜絕于課堂之外。二是堅持集體備課，廣開思路，加強學習，增進交流，發揮大家的聰明和智慧，齊心協力搞好教學設計，使每一個教學設計都成為精品。三是要增強教師的責任意識，使教師的教真正從學生發展、成長出發，每一堂課都要讓學生人人有收獲、有提高。

　　2、夯實教學基本功，增強教師駕馭課堂的能力。課堂教學是實施有效教學的主陣地。要堅持以先進的教學理念為指導，處理好教師教與學生學的關系，增加課堂教學的密度，知識的梯度和有效度。同時，要加強教師基本功訓練，要求教師既要求“洋”，更要求“實”。課堂教學要做到重點突出、目標清楚、語言簡潔、板書過硬，深入淺出、引人入勝，使學生愿學、樂學、會學，真正使學生成為學習主體。

　　3、規范教學常規，確保有效教學“規定動作”到位。突出抓好以下幾個環節：一是有效備課，堅決杜絕不備課就上課、抄教案上課的現象；二是有效上課，必須保證學生在課堂中自主學習時間；三是有效作業，作業布置和批改必須做到“四精四必”（“精選、精講、精練、精批”；“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”）；四是有效檢測，認真做好每個階段檢測后的質量分析，充分發揮檢測的導向、診斷功能。

　　4、狠抓校本教研，推動有效教學的實施不斷深化。校本教研是有效教學不斷深化的重要途徑。要充分發揮教研組長、骨干教師的專業引領作用，營造研究氛圍；要從“小課題”研究和小反思做起，堅持個人領悟、集體研究、把握課標、重組資源，不斷提升、提煉、完善有效教學的理論體系。要緊扣課堂教學，以有效教學課例研究為主要形式，力求務實、取得實效。

　　5、加強督查指導，促進有效教學各項措施的落實。強化督查是推進有效教學的有力保障。教研室、各鄉鎮教育辦要對有效教學和教學常規的執行情況加強督導檢查，每個學期要至少檢查兩次。要堅持“指導為主，提高為主，實施為主”原則，既要發現問題，加強指導，又要提煉經驗，全面推廣，促進全市小學有效教學深入實施。

　　同志們，今天的現場會，是一次專題研討會，也是對提高小學課堂教學效率的一次有益探索，給我們提出了新的思路和方法。我相信，只要我們善于研究，積極創新，大膽實踐，全市小學有效教學工作一定會取得更加豐碩的成果，武安教育教學質量一定會實現全面提升！

　　謝謝大家！

研討會講話稿 篇14

　　20xx年，是我們深刻吸取“5·30”事故教訓，決心打一場安全翻身仗，扭轉安全被動局面的一年。去年，集團公司發生各類死亡事故21起，死亡27人。事故起數同比減少了13起，下降了38%;死亡人數同比減少了42人，下降了60%;原煤百萬噸死亡率1.98，首次降到了2以下,實現了規劃的控制目標。事故多發的勢頭有所遏制，死亡人數控制在了市政府下達的控制目標之內。

　　20xx年，燃氣集團繼續保持了零死亡的安全生產紀錄，有效處置各類搶險3328次，做到了“快速出動、安全搶險”。

　　煤炭生產企業負重前行、攻堅克難。、等三個公司實現了集團公司安全控制目標(松藻、中xx公司死亡超標)。特別是xx公司深刻汲取20xx年“8·30”事故教訓，扭轉安全被動局面，實現了百萬噸死亡率0.55的較好水平。還有，xx公司灣、魚田堡煤礦，xx公司趕家橋、青木關、中心橋煤礦，中xx公司南礦實現1000天以上的連續安全生產周期。

　　電力生產企業繼續保持了“零重傷、零死亡”的安全生產紀錄，杜絕了重大設備事故。巨能公司深刻吸取“5·30”事故教訓，痛定思痛，強力推進安全整治，實現了集團公司下達的控制目標。順安公司在新老線交替生產過程中沒有發生死亡事故，旗能電鋁、華能石粉、物資公司、長江公司等單位也實現了“安全生產年”。

　　一年來，面對“5·30”事故的嚴峻考驗，在極其艱難的情況下，我們上下一心，痛定思痛，做了大量艱苦卓絕的工作�；仡櫰饋�，主要體現為以下七個特點：

　　特點一，完善安全管控機制，推進主體責任落實到位

　　去年，集團公司制定了“安全問責與處罰規定”，4名礦級領導人員受到了免職問責處理。松藻和中xx公司死亡超標，領導安全績效9萬元被一票否決。松藻公司主要領導和分管領導因發生瓦斯事故還受到了分別罰款3萬元的處理。集團推行了安全計分考核，量化責任，完善管控機制，促進各級領導人員“一崗雙責”的落實。在從嚴治安的同時，集團公司從優待安，提高了高危險產業分管安全及相關業務領導人員的年薪系數，加大了正向激勵，厚愛安全管理人員。

　　燃氣集團進一步完善了“01310”安全管控模式，全面加強安全預警機制建設，配備200多名專職入戶安檢員開展經常性入戶檢查。關口前移，從嚴問責，去年7月，xx公司發生一起燃爆事故，雖然沒有造成傷亡，但燃氣集團卻對1名責任人進行行政記過、2人警告、處罰1.4萬元。

　　礦業公司在經濟十分困難的情況下，擠出3000多萬元資金用來開展安全主題活動競賽、安全業務竟賽、平安區隊及優勝班組競賽和安全誠信建設獎勵。

　　xx公司推行了“月度考核、季度抵押、年度問責”做法，每月進行一次檢查，每月進行一次考核，每月召開一次安辦會，每季進行一次抵押獎懲。xx公司全面推行了四級安全預警機制，動態監控，超前防范。

　　特點二，切實加強班組建設，夯實基層基礎工作

　　班組是企業的細胞，是安全生產的基點。在全市國有大型企業中，集團公司率先開展了“雙基”建設工作，高規格地召開了班組建設啟動大會，全面學習和借鑒 “白國周班組管理法”。在實踐中不斷豐富和創新，涌現出磨心坡煤礦“自主式”班組管理法、陽煤礦“五型”班組建設、xx煤礦“6·5” 班組管理法、青木關煤礦“三零班組”競賽等先進典型示范。

　　集團還高規格的召開了“變招工為招生”現場會，務實推進了特種作業人員變招工為招生工作。各單位進一步加強安全培訓工作，xx公司在全國率先開展了行為規范示范教育，制作了70多個工種的多媒體教學片，創新了安全培訓方式，提高了培訓效果。xx公司堅持執行了“每日一題、每周一學、每旬一案、每月一考”制度，把職工學習考試情況納入安全質量工資考核的重要內容，著力打造煤礦基本骨干隊伍。

　　巨能集團完善了機構，配齊了人員。各個項目部都配齊了安全分管領導和安全管理人員，補充完善了30多個安全和技術管理制度。燃氣集團持之以恒的堅持安全例會制度、堅持安全例行檢查制度、堅持“靈、準、快”的應急處置機制。各發電單位從嚴基礎管理，在安全信息管理、設備維修保養、汛期抗洪搶險等方面做了大量艱苦細致的工作。我們的電廠雖然規模小，但基礎管理居于網外電廠一流水平，安穩電廠多次受到華中電網公司贊揚。

　　特點三，抓住關鍵薄弱環節，攻堅克難治理瓦斯

　　強力實施“三個超前”戰略。集團公司連續三年召開了瓦斯治理動員大會，連續三年下發了“瓦斯治理攻堅戰”決定，強力實施了“三個補欠”向 “三個超前”戰略轉移。為了推進“三超前”戰略，去年煤炭生產計劃作了穩健的安排，放緩了煤炭增長速度，加大了結構性指標考核，縱深推進了瓦斯治理。

　　瓦斯“雙高”現象持續下降。進一步完善了瓦斯超限分級追查處理機制，不斷加大了瓦斯超限的責任追究和安全處罰的力度。凡是出現“雙高”的礦井，采取降低開采強度、補打抽放鉆孔、延長抽放時間、增大風量等針對性措施處理，有效遏制了高頻率和高濃度瓦斯超限。去年瓦斯超限2715次，其中3%以上477次,同比分別減少7060和455次，分別下降72.2%和48.8%。

　　全力推進抽采達標工作。各煤炭生產企業建立了專業化的防突打鉆隊伍、專業化的防突指標檢驗隊伍、專業化的揭煤隊伍。制定了瓦斯抽采實施計劃和三年規劃，加大了瓦斯抽采力度。“8·30”事故后xx公司三匯三礦停產一年多，全礦補打瓦斯抽放巷道和抽排鉆孔，在實現抽采達標后才逐步恢復生產。

　　特點四，堅持以點帶面，鞏固提升達標水平

　　煤炭生產企業健全了“動態檢查、考核排名、獎優罰差”機制。嚴格執行了安全質量工資考核，安全質量標準化意識已深入人心，安全質量標準化工作步入了規范化軌道，井上、井下安全質量標準化面貌發生了翻天覆地的變化。

　　巨能集團將安全質量標準化工作由煤礦擴展至市政、隧道、橋梁、水力等所有建設項目。特別是切實加強了BT項目的安全質量管理，、和鴻恩寺隧道等BT項目的安全和質量得到地方政府、業主單位和社會各界的高度評價，展示了良好的企業形象。

　　20xx年，燃氣、水電、巨能等企業全面推廣了安全質量達標工作，燃氣有20個單位安全標準化達國家二級標準，有3個單位達國家三級標準，處于全國領先水平。酉水公司率先在集團水電企業制全質量標準化標準和考核辦法，形成了嚴格的安全質量控制體系，向制度化、規范化、標準化管理方向邁進了一大步。

　　特點五，緊緊抓住薄弱環節，縱深推進 “三個專項整治”

　　近五年，頂板死亡人數占集團總數的24.3%，運輸死亡人數占集團總數的20%，整合煤礦死亡人數占集團總數的23.3%。為了改變頂板和運輸專業事故多發局面，提升整合煤礦規范開采水平，去年著力實施了“三個專項整治”。

　　在頂板專項整治方面。積極推進了采面支護改革，全面推廣了單體液壓支柱，單體液壓支柱工作面達90%。掘進巷道全面推行了前探支架、金屬支架和錨噴支護，掘進支護水平得到明顯提升，頂板專項整治效果初顯。20xx年頂板死亡8人，比前五年平均水平減少了5.6人，下降了41%。

　　在運輸專項整治方面。加強了運輸環節治理，著力提升了運輸自動化水平，裝備了井下人員定位系統，主要運輸系統推廣了視頻監控技術。減少了運輸用工，遏制了運輸違章行為，降低了運輸事故風險。20xx年運輸死亡5人，比前五年平均水平減少了6人，下降了54.6%。

　　在整合煤礦規范開采方面。xx公司和中xx公司統一思想、攻堅克難、制定計劃、倒排工期，規范開采取得明顯進步。年初，集團公司對xx公司和茶園煤礦進行了約談，年中對中xx公司領導進行了約談，對兩江公司進行了解剖。和中加大了整合煤礦整治力度，加快推進了部署補欠和系統調整，加快了規范開采步伐，規范整治工作取得明顯進展。整合煤礦在產能提高了30%的情況下，死亡人數明顯下降，20xx年死亡7人，比20xx年減少8人，下降了53.3%，比20xx年減少了4人，下降了36.4%。

　　特點六，高度重視民生工程，加全補欠投入

　　為切實貫徹落實市委三屆七次全委會精神，集團黨委專門作出決定，做好包括安全補欠在內的7件民生大事。自下而上編制了27億元的安全補欠計劃，決定用兩年時間全面完成補欠任務。去年，燃氣集團投入了1900余萬，用于銹蝕管道更換及救援裝備建設等。計劃到20xx年，投入1.85億元，用于提升本質安全水平。去年，xx公司投入了1.3億元，用于整合煤礦安全專項整治和安全投入補欠。

　　20xx年，集團公司爭取了國債安全補助資金2.65億元，這幾年累計爭取國家補助12.79億元。極大地改善了煤礦安全生產條件，如果沒有這些投入我們煤礦裝備水平將更加落后。中“3·12”事故后，集團強令要求年內完成“十項安全裝備”，結合國家安監總局“六大系統”建設，煤炭企業投入資金近2億元。裝備了井下人員定位管理系統、斜坡人車視頻監控系統、“三專兩閉鎖”等，松藻公司和中xx公司試點完成了避難硐室和救生艙，在xx煤炭行業起到了領先和示范作用。xx公司在新井建設資金集中投入的情況下，加大了生產礦井補欠投入，較好地調整了部署緊張和解決裝備落后的問題。

　　特點七，發揮科技支撐引領作用，提升了應急救援能力

　　20xx年，集團公司召開了第一次科技大會，在西南地區能源行業第一個成立了集團層面的科技公司，搭建了科技研發平臺，開展安全生產科技攻關工作。

　　集團公司先后三次組織總工程師和相關技術人員，到河南義煤集團學習取經，跟蹤全國瓦斯治理前沿技術。積極推廣了水力壓裂和水力割縫技術，逢春煤礦水力壓裂試驗效果初顯，單孔瓦斯抽采純量較實施前提高了3.13倍。實施水力壓裂后，單孔瓦斯抽采純量較不采取任何措施提高了7.97倍，單孔瓦斯抽采純量較水力割縫措施后提高了2.54倍。松藻公司大部分礦井、xx公司魚田堡煤礦、xx公司鹽井礦區全面采用了水力割縫技術。

　　燃氣集團完善了自動化監控、輸配管網調度等系統，實現了燃氣的有效調度和調峰，在氣源十分緊張的情況下，保證了用戶安全用氣。順安公司復興新廠大力推廣人機隔離技術、自動化技術，雷管生產線做到了自動化、視頻化、連續化，達到了國內先進水平。

　　燃氣集團、煤炭生產企業加強了應急救援隊伍建設。燃氣搶險救援隊作為全市的燃氣救援分隊，擔負起了全市燃氣事故救援和反恐重任。集團公司成功承辦了xx市第八屆礦山救護比武，礦業公司救護大隊參與長壽“7·26”透水事故搶險，7名被困礦工全部獲救，5名救護隊員受到市政府嘉獎。松藻公司救護大隊陳亮參加全國第八屆全國礦山救護比武，獲得個人全能優秀獎，受到中華全國總工會和國家安監總局表彰獎勵。

　　巨能公司快速反應、科學施救。先后經受了BT項目“5·5”特大暴雨、貴州新華項目“6·17”特大涌水、四川雅瀘項目“7·17”特大暴雨和綿茂項目“8·13”特大泥石流的考驗，無一人員傷亡，最大限度地減少了災害損失。松藻公司“12·10”火災事故搶險救援中，跟班隊長和救護隊員沉著冷靜、英勇機智，成功救出了8名遇險礦工。

　　在肯定20xx年所做工作的同時，我們更要看到差距和問題，主要表現在以下四個方面。

　　第一個問題，事故總量仍然居高不下。全年死亡27人，原煤百萬噸死亡率是全國煤礦平均水平的2.5倍，事故多發的勢頭沒有得到有效遏制。安全生產效果與市委市府的要求，與能源集團自身發展的需要，與廣大職工群眾的愿望還有很大的差距。

　　第二個問題，較大事故仍然沒有得到有效遏制。去年，3月12日中xx公司北礦發生瓦斯異常涌出死亡3人;10月10日松藻公司石壕煤礦在打鉆過程中發生一氧化碳中毒死亡4人; 12月10日又是松藻公司石壕煤礦，井下電纜著火，8人被大火阻隔在沒有安全出口的巷道中，萬幸的是這8名員工被搶救出來。

　　從20xx年以來，我們一直沒有能夠杜絕較大以上事故。較大以上事故影響極壞，損失極大!

　　第三個問題，安全發展仍然不平衡、不穩定。

　　去年，從板塊看，集團死亡的27人中巨能集團占1人，其余26人為煤炭板塊死亡的。燃氣、電力及其它生產經營單位沒有發生死亡事故。煤炭板塊的事故又集中發生在松藻和中兩個公司。這兩個公司一共發生13起事故，死亡18人，事故起數占了集團總數的62%，死亡人數占了集團總死亡人數的67%。

　　從單位看，松藻公司繼“5·30”事故后，去年又發生死亡事故7起，死亡10人，事故起數占了集團總數的33%，死亡人數占了集團總量的37%。松藻公司死亡的10人中，瓦斯及“一通三防”事故死亡5人，頂板死亡2人，機運3人，五大災害只有水災沒有發生了。中xx公司去年發生6起事故死亡8人，死亡人數占集團總量的30%。其中：整合煤礦死亡5人，整合煤礦原煤產量約120萬噸，百萬噸死亡率高達4.15，是全國煤礦平均水平的5.2倍，是集團公司平均水平的2.1倍。中xx公司已經連續3年沒有實現控制目標了。

　　從專業看，瓦斯及“一通三防”事故占了29.6%，頂板事故占了29.6%，機運事故占22.2%，水害占7.4%，其他占11.2%。

　　從時段看，去年3、6、9三個月，分別發生了3起事故，占總數的42.9%;發生在周末的死亡事故有12起，占總數的57%;發生在夜間的死亡事故有7起，占總數的33%。兩起較大事故都發生在周末。為什么這些月份和時段事故多發呢?值得我們深刻反思!

　　第四個問題，安全基礎仍然十分薄弱。xx地區煤礦的自然條件決定了我們將長期面臨著規模小、條件差、災害嚴重等突出問題。新井建設和技改任務重，員工技能低，安全基礎十分脆弱，要追趕全國煤礦先進水平，將要付出百倍的努力。燃氣集團主城區燃氣管網銹蝕嚴重，區縣燃氣公司基礎設施薄弱，燃氣安全涉及社會民生，非常敏感，壓力很大。巨能公司的建設項目遍布全國10多個省市，達200多個項目，涉及礦山、隧道、橋梁、水電等，點多面廣，員工流動性大，安全管理難度也很大。

　　還有，我們安全投入還欠27億元，員工特別是煤礦員工素質較為低下，工程技術人員流失也十分嚴重。現階段，集團又處于高速擴張時期，安全生產威脅大、任務重、壓力大。

　　因此，我們必須保持清醒的頭腦，正視我們存在的問題，認清安全工作的長期性、艱巨性和復雜性，扎扎實實、一步一個腳印地認真做好新一年安全工作。

研討會講話稿 篇15

　　尊敬的各位領導、各位來賓，同志們、朋友們：

　　今天，我們在這里歡聚一堂，隆重舉行xx市中心血站中心城區捐血屋揭牌儀式。在此，我謹代表市衛生局全體干部職工向中心城區捐血屋的正式啟用表示熱烈祝賀!

　　自1998年《中華人民共和國獻血法》頒布實施以來，在市委、市人民政府的正確領導和關心支持下，在各部門的通力合作以及社會各界人士的積極參與下，我市無償獻血工作取得了長足發展，為老區輸血事業持續、健康、科學、穩步發展奠定了堅實的基礎。多年來，中心城區獻血人數占全市獻血總人數的一半左右，為保障我市臨床用血需要做出了積極的貢獻，我市也因此榮獲全國無償獻血城市的殊榮。這些成績的取得，離不開眾多勤勤懇懇、無私奉獻、關心支持無償獻血工作的先進集體和個人。在此，我謹代表市衛生局向長期關心、支持我市無償獻血工作的社會各界愛心人士表示衷心的感謝!向奮斗在無償獻血工作戰線上的同志們表示親切的慰問!

　　近年來，隨著無償獻血工作的深入開展，無償獻血模式已由過去單純宣傳發動、單位組織為主轉變為以街頭群眾的自發無償獻血為主。為了給獻血者提供更為安全、衛生、便利的獻血環境，全國多數省(市)大都在市區繁華地段建立“愛心捐血屋”，逐步取代流動采血車。xx市中心城區捐血屋的設置，既有效保證血液來源，又為廣大市民朋友營造一個舒適、整潔、優質、安全的獻血環境，同時更是政府親民、愛民、利民、便民的一個舞臺，是全市倡導文明新風，展現市民文明素養的一個窗口。

　　我相信，在大家的共同努力和社會各界的廣泛參與下，我們愛心捐血屋的工作一定會順順利利、紅紅火火，我市無償獻血事業也一定會更上一層樓!

　　謝謝大家!

研討會講話稿 篇16

　　尊敬的各位領導、各位專家、各位護理同仁：

　　大家上午好!

　　今天在護理學會門急診護理專業委員會的精心組織、認真籌備下，“門急診護理研討會”在此隆重召開!在此，我謹代表，向光臨本次研討會的各位領導及各位專家表示熱烈的歡迎及衷心的感謝!向籌辦本次培訓班付出辛勤勞動的組委會工作人員及給予大力支持的表示衷心的感謝!

　　20xx年是落實《中國護理事業發展規劃綱要(20xx-20xx)》的關鍵之年。學會將努力推進護理人才隊伍建設，把培訓專科護士、培養師資骨干、加強臨床重點�？平ㄔO與深化公立醫院改革、推進優質護理服務發展緊密結合起來。幾年來，我們學會先后進行了門急診、手術室、ICU、骨科、老年、傷口、糖尿病等�？谱o士核心能力的系列培訓，均取得了很好的效果。為解決目前院前及院內急救護理的困惑，最大程度地消除醫院急救過程中低效能高風險的狀況，實現規范救治醫療行為，提高救治成功率，有效規避各種風險的目標，學會再次組織各位門急診護理同仁參與這次研討會。

　　我相信，通過舉辦這次培訓，一定可以提高我市急診護理人員急診管理、急診思維、急救技術、應急處理的能力，最后，祝本次研討會取得圓滿成功，祝各位領導、嘉賓和護理同仁身體健康!工作順利!謝謝大家!

研討會講話稿 篇17

　　尊敬的各位來賓、女士們、先生們，大家下午好!

　　今天我們在這里隆重舉行XX地產：“XX公園里”項目產品說明盛會，在此我謹代表景旭地產及全體員工，向盛情參與本次盛會的各位朋友、嘉賓，表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意!

　　XX地產以建設高尚精品樓盤、創優良工程質量、誠信經營為理念，以構筑自然優美的人文環境設計為己任，樹立企業和樓盤品牌。把“XX公園里”建設成為首席具有厚重歷史文化的高尚社區，實現人性化的宜居環境，演繹現代生活的時尚居家夢想。我們堅信大公園、好地段、一流的教育配套是人們最好的選擇。隨這時間的推移，“景旭公園里”項目必將被越來越多的人所認可、接受和選擇!

　　XX公園里位于邢臺橋東中興東大街歷史文化公園南側，占地100多畝，項目地處邢臺歷史文化風貌區東側、為邢臺CBD中央商業區、邢臺CPD中央公園區三大區域的交匯之處。交通、醫療、教育、購物、金融、娛樂、餐飲、公園等配套設施完善近在咫尺，5分鐘生活圈，可以使您盡享都市繁華。

　　XX公園里在硬件方面精心打造，在規劃建筑上選擇國內一流的設計團隊：中國建筑標準設計研究院與新思維建筑工程設計院聯合設計邢臺歷史文化的高端城市居所。在軟件方面，今后小區運營服務管理體系，我們也將同樣努力，相信一定會給“景旭公園里”的業主營造一種溫馨的生活氛圍，也希望在座的各位朋友、來賓在今后的日子里繼續支持我們，支持“XX公園里”，共同發展，共同分享價值。

　　最后，我再一次感謝各位的關愛和支持“XX公園里”的朋友們，同時也預祝在座的各位朋友、來賓在日后我公司舉辦的開盤中能夠挑選到自己滿意的佳房，祝愿大家早日實現住在CBD，住在公園里，實現美好生活的愿望，謝謝大家!

研討會講話稿 篇18

　　同志們：

　　剛才，沈局長對我縣公墓建設作了詳細的工作部署，為加快對我縣公墓建設，保證公墓建設項目的順利進行，下面，我強調幾點意見：

　　一、提高認識 加強領導

　　近年來，我縣亂建墳墓還時有發生，在一定程度上影響了我縣城鄉規劃建設和精神文明建設。省委盧展工書記、黃小晶省長，市委張書記在今年就專門對我省的專項治理亂建墳墓工作作過批示。因此，做好公墓建設是 “三沿五區”亂建墳墓治理工作的需要，確保治理的墳墓有“地”可去，也是社會主義新農村建設的需要，通過公墓的建設，引導廣大群眾用先進的殯葬理念、文明的殯葬方式取代封建的喪葬習俗，形成良好的鄉風村容。各單位和部門一定要提高認識，統一思想，落實措施，加強協調，統籌安排，切實解決公墓建設和發展中的困難和問題，確保公墓建設取得實效，促進經濟社會協調發展。縣和公墓所在地鄉(鎮)應成立公墓建設工作領導小組，做到黨政一把手親自抓、分管領導具體抓、相關部門配合抓的工作機制。在20xx年12月底前全面完成公墓建設任務。

　　各級各部門要利用各種宣傳陣地對殯葬改革和公墓建設的重大意義進行廣泛宣傳和發動，宣傳厚養薄葬，破除陳規陋習，積極倡導文明的喪葬方式，為深化殯葬改革、推進公墓建設營造良好的輿論氛圍。

　　二、明確職責，落實責任

　　各級各部門要對照各自的工作職責，落實工作責任。其主要成員單位：民政局指導做好公墓地建設各項工作，指導鄉鎮按政策做好選址、征地、籌資等工作，協調相關部門做好公墓建設過程中的各項工作;國土資源局負責土地報批和確定征地(含墳墓、果作等)價格，指導鄉鎮按政策征用公墓用地;林業局負責征用林地報批和林權證辦理，指導鄉鎮按政策征用公墓林地，協調鄉鎮解決征用林地過程中出現的問題;城鄉規劃建設局負責公墓項目規劃設計、預算、工程招投標、工程質量監督等工作;公墓所在鄉鎮負責公墓地的選址、征地，按政策做好被征地農民宣傳發動和各項經濟作物、遷墳等各項補償項目的調查核實、補償金發放以及整個工程的實施等工作，民政局、國土資源局、林業局、城鄉規劃建設局等部門給予積極配合，確保公墓工程高質量、高標準按時完成并投入使用。今后，各鄉鎮 “三沿兩區”墳墓治理的骨骸(骨灰)和遺體火化的骨灰都必須安放在縣(片區)公墓地或村級骨灰存放堂(室)內。

　　三、形成合力 加快建設

　　公墓建設任務重、難度大，各級各部門要切實加強領導，精心組織，確保取得實效。各公墓地建設鄉鎮要進一步健全領導機構，進一步強化各級責任，各單位、各部門之間要相互協調，形成合力，確保縣公墓高質量、高標準完成建設并按時投入使用，滿足廣大群眾安置骨灰的需要�？h里將加強對殯葬管理工作的督查，并將組織有關部門對公墓建設開展情況進行全面檢查和驗收。各公墓建設鄉鎮要建立健全監督約束機制，接受社會監督。

研討會講話稿 篇19

　　同志們：

　　這次會議是經省紀委常委會研究同意召開的一次重要會議。會議的主要任務是，貫徹落實黨的xx屆六中全會和省第九次黨代會精神，圍繞以規范權力為核心，以制度建設為重點，以現代信息技術為支撐，加強構建廉政風險防控長效機制進行理論研討，為我省廉政風險防控工作全面展開提供理論指導，進一步深化我省懲防體系建設，提高我省預防腐敗工作科學化、制度化和規范化的水平。

　　為開好這次研討會，今年9月，省紀委監察廳就專門下發通知，要求全省各地結合推進廉政風險防控試點工作實踐，圍繞廉政風險防控長效機制建設組織開展征文活動。在不到兩個月時間，共收到各類征文57篇�？傮w上說，這次征文活動成效顯著，特點鮮明。一是各地高度重視精心組織。六安、合肥、宣城等市領導高度重視，廣泛宣傳發動，積極組織、精心推薦了不少優秀理論文章參加這次征文活動。有的市紀委領導親自牽頭帶隊進行調研;有的市還抽調人員專門成立課題組，集中力量進行深入研究探討。二是作者代表面較廣。參加這次征文活動的既有黨政機關，也有企事業單位;既有黨員領導干部，也有高校專家學者和企業干部職工。三是征文理論水平較高。有的是從理論研究角度，有的從實際工作操作角度，也有的從社會文化角度，分別從不同視角來探索研究如何開展廉政風險防控工作、如何建設廉政風險防控長效機制等。通過這次征文活動，拓展了大家的思路，深化了對廉政風險防控工作特點規律的研究和探索。四是對試點工作推動作用大。今天，各市紀委分管廉政風險防控工作的副書記都全程參加了研討會。12位同志精彩的發言，肯定會對當前各地正在進行的廉政風險防控試點工作和明年即將全面推開的廉政風險防控工作，具有很好的啟發和推動作用。由于時間關系，還有不少同志沒有安排發言，但入選30篇優秀論文都已匯編成冊印發給大家，望相互學習交流。應該說，這些研究成果有理論、有實踐、有分析、有對策，對于做好廉政風險防控工作具有很好的指導和推動作用。等一會，賓宜書記還要作重要指示，我們要認真學習，深刻領會，切實抓好貫徹落實。

　　下面，結合大家的發言和全省廉政風險防控試點工作的實際情況，我談幾點意見供大家參考。

　　一、探索建立廉政風險防控長效機制意義重大

　　在xx屆中央紀委第五次全會上明確要求，“要推進廉政風險防控機制建設，從重點領域、重點部位、重點環節入手，排查廉政風險，健全內控機制，構建制度防線，形成以積極防范為核心、以強化管理為手段的科學防控機制。”在今年8月30日全國加強廉政風險防控規范權力運行現場會上，賀國強同志強調，加強廉政風險防控規范權力運行，是一項重要而緊迫的機制建設，是一項長期而艱巨的工作任務。積極研究廉政風險防控工作的特點和規律，探索建立廉政風險防控長效機制，是推進廉政風險防控工作的重點和難點，也是當前我們亟待研究解決的一個理論和實踐課題。

　　(一)建立廉政風險防控長效機制是提高反腐倡廉科學化水平的客觀要求。當前，反腐倡廉形勢依然嚴峻，任務依然艱巨。深入推進反腐倡廉建設，必須要把提高反腐倡廉建設科學化水平擺上突出位置。在前不久閉幕的省第九次黨代會上，寶順書記在報告中強調，推進興皖富民、建設美好，關鍵在黨。報告同時對新形勢下深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭提出了新的更高要求。學習貫徹省第九次黨代會精神，必須深化對提高黨的建設科學化水平的認識，必須深化對新形勢下深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭極端重要性的認識，必須深化提高反腐倡廉建設科學化水平的認識。建立廉政風險防控長效機制，就是運用系統的思維、統籌的觀念和科學的方法推進反腐倡廉建設，從而不斷提高反腐倡廉建設科學化水平，有效促進反腐倡廉建設的深入發展。

　　(二)建立廉政風險防控長效機制是完善懲治和預防腐敗體系的必然要求。完善懲治和預防腐敗體系的核心是加強制度建設。近年來，我們在反腐倡廉制度建設方面雖然下了很多功夫，也取得了一些成績。但是，制度不完善、制度相互沖突和制度執行力不夠等問題依然比較突出。研究探索建立廉政風險防控長效機制的過程，就是一個優化制度體系、強化制度執行力的過程。通過建立科學規范、運行通暢的廉政風險防控長效機制，促進反腐倡廉工作特別是制度建設的整體性、系統性、協調性，進一步加快推進懲治和預防腐敗體系建設。

　　(三)建立廉政風險防控長效機制是推進廉政風險防控工作實踐的迫切要求。和全國其他省市一樣，我省在積極探索廉政風險防控方面，特別是探索廉政風險長效機制建設方面作了大量的工作。馬鞍山市著力建立三個系統即“風險防范系統、監控管理系統、預警處置系統”構建廉政風險防控“三道防線”;x市制定“廉政風險防控工作考核評估辦法”;蕪湖市圍繞“用人、用錢、用地、用權”加強權力內控機制建設等方面都取得了明顯成效。但是，由于廉政風險防控還處在剛剛起步階段，風險防控長效機制建設還正處于探索之中，加上這項工作專業性、創新性強、牽涉方方面面，單項制度創新和推進雖能取得一定成果，但由于左右掣肘、上下牽制和內外環境制約，在具體實踐中被常常遇到的理論和實踐問題所困擾。隨著廉政風險防控試點工作的深入推進，類似這樣的問題也常常困擾著我們，有的甚至明顯阻礙了廉政風險防控試點工作的深入。為解決這些問題，迫切需要從理論上來深化認識、理清思路，進而推動對廉政風險防控長效機制建設進行頂層設計、科學推進。

　　二、突出重點，抓住關鍵，正確把握推進長效機制建設的基本要求

　　“機制”原意是指機械的構造和動作原理，而我們現在一般是指內在的工作方式、系統內各部分的相互關系和作用機理。具體到“廉政風險防控長效機制”，是指能長期保證各項廉政風險防控制度、機制和具體措施有效運行并發揮預期功能的制度體系，既包括制度層面上的內容，也包括執行層面上的程序，具有系統性、動態性、科學性，在廉政風險防控的不同階段呈現出各自不同的特點，發揮著獨特的作用。隨著廉政風險防控工作逐步深入，長效機制建設作為預防腐敗的一個新課題，全國不少地方都結合實際進行研究和探索。今年年初，賓宜書記親自帶隊對廉政風險防控工作進行專題調研，針對反腐倡廉工作中所遇到的一些突出問題，提出了廉政風險防控要注重建設“四個長效機制”即“教育長效機制、風險監測長效機制、預警糾錯長效機制、評估修正長效機制”。這“四個長效機制建設”，得到了省內外有關方面的領導和專家的高度評價，是探索長效機制建設的一大亮點。今天，同志們又分別從不同角度對廉政風險防控機制建設提出了許多建設性意見，聽了很受啟發。廉政風險防控長效建設作為一個系統工程，需要探索、研究和解決的問題還有很多。我們在實踐探索進程中必須要結合實際，突出重點、把握關鍵。

　　(一)要把握科學配置權力這個前提。建立權力分解和制衡機制，對權力進行科學分解和配置，建立決策權、執行權、監督權既相互制約又相互協調的權力結構和運行機制，是推進廉政風險防控長效建設的前提和基礎。一是要建立清晰的權力確認機制。按照“職權法定、權責一致”的要求，對廉政風險防控的各類權力進行全面清理、審核，摸清權力底數，理順權力關系，完善權力結構。通過清權、確權、示權，明確權力的界限和范圍，防止權力隨意擴張和越權行使。二是建立科學的分權機制。著眼于廉政風險防控的實踐需要，按照適度、平衡、效率的原則，根據職能分布和權力分布的特點，要從縱橫兩個方面來優化權力配置�？v向上要推進權力下放，防止上級機關和部門大包大攬，特別要防止“明放暗不放、事放權不放”的現象。橫向上要重點解決領導班子成員和職能部門之間權力配置問題，理順職責關系，防止并化解由于權力過于集中帶來的廉政風險。三是建立必要的權力約束制衡機制。特別要改變重監督輕制約的狀況，加強制約機制建設，防止權力濫用和“一把手”腐敗。在這方面，我省有的地方和單位進行了許多行之有效的探索，如積極探索實行“一把手”不直接分管“人、財、物”制度，大力推行不相容崗位相互分離的工作機制。如在領導班子分工上，分管審批的領導，不同時分管檢查業務;分管執行的，同時不分管監督業務。

　　(二)要突出權力運行機制這個重點。相對于權力結構的“靜態”，權力運行就是一個“動態”的過程。探索建立廉政風險防控長效機制，重點就是要緊緊圍繞權力運行的全過程，針對權力運行各個環節所存在的各類廉政風險點，采取合理限權、依法制權、透明用權等辦法，建立健全程序嚴密、規范透明的權力運行機制。一是最大限度地壓縮自由裁量權。細化自由裁量權標準，對自由裁量幅度進行分檔和設限，鏟除滋生腐敗和執法不公的土壤。二是嚴密規范權力運行流程。按照“程序法定、流程簡便”的要求，對每一項職權明確辦理主體、依據、程序、監督辦法和監督渠道以及辦理事項所需要提交的全部材料，編制權力運行流程圖。對照辦事流程，逐項查找廉政風險點，全程實施進行監控。三是推進權力陽光透明運行。按照“公開是原則，不公開是例外”的原則，對權力運行的關鍵環節、關鍵節點，都要在一定范圍內公開公示，廣泛接受社會監督。

　　(三)要實現有效防控這個目的。建立廉政風險防控長效機制的目的，就是要實現對各類廉政風險進行積極有效的防控。要實現這個目的，關鍵要做到“三早”。一是要能夠早發現。要探索建立廉政風險及時發現機制，注意從政風行風評議、群眾來信來訪、監督檢查和經濟審計等方面發現風險，特別更要注意從已暴露的問題和查處的案件中發現風險，見微知著，舉一反三，能夠及早對異常情況進行及時發現及時預警。二要能夠早提醒。要探索建立廉政風險預警機制，針對可能發生腐敗的重要領域、重要崗位以及重要環節開展動態預警，引導黨員領導干部防患于未然，及時糾正苗頭性、傾向性問題，真正做到關口前移。三要能夠早糾正。要探索建立廉政風險糾正處置機制，根據所發現問題的嚴重程度和違規性質，有針對性地分別采取談話、函詢、警示誡勉、責令糾錯等方式進行及時處置，教育幫助黨員干部不犯錯誤或少犯錯誤，保護挽救有一般性錯誤的黨員干部。對違紀違規問題，該問責的就及時啟動問責程序，該立案查處的堅決依紀依法進行查處。

　　(四)要抓住科技防控這個關鍵。建立廉政風險防控長效機制，要高度重視現代科學技術尤其是信息技術在廉政風險防控中的作用，把科技手段引入制度機制設計之中，不斷提高廉政風險防控的科技含量。要積極運用現代信息技術，把“人防”和“技防”有機結合起來，科學分解、合理設置權力，全面梳理和優化流程，將各項崗位業務流程和審批環節、監管環節固化于信息系統，進行規范化操作和管理，實現對權力全方位、全過程監督，最大限度減少人為因素的干擾。特別是要通過視頻監察、電腦留痕、數據分析，實現對權力運行的全過程實時監控，對權力運行精細化管理，及時發現和化解廉政風險，收到小錯即糾、超前預防的效果。

　　建立廉政風險防控長效機制，作為預防腐敗一項創新性工作，其內容十分豐富。今天的研討會，對廉政風險防控長效機制建設來說只是破了一個題，還有許多新情況需要研究、新問題需要解決、新領域需要探索。但對于我們這些正在從事廉政風險防控試點工作的同志來說，今天大家精彩的發言，拓寬了我們的工作思路、激發我們進一步探索創新的熱情，對進一步推進全省廉政風險防控工作必將會起到極大的促進作用。

　　三、總結經驗，大膽創新，進一步加強長效機制建設的實踐探索

　　按照省廉政風險防控試點工作計劃的安排，全省試點工作目前已經進入了分析評估、探索廉政風險防控長效機制建設的關鍵階段。各試點單位要結合這次研討會的精神，對照省“試點工作意見”的具體要求，認真進行分析、總結、評估，及時開展好“回頭看”工作。

　　(一)要提高思想認識。在全國懲治和預防腐敗體系建設工作會議上，賀國強同志就明確強調，加強廉政風險防控工作是今明兩年的懲防體系建設重點工作之一。前不久剛剛閉幕的省第九次黨代會上，張寶順同志明確要求，加大廉政風險防控力度，努力從源頭上鏟除滋生腐敗的土壤。認真學習領會中央和省里最新文件的精神，就要進一步提高思想認識水平，要在更高的層次上切實抓好廉政風險防控試點工作，真正要為下一步在全省范圍內全面推進廉政風險防控工作摸索經驗、作出示范來。

　　(二)要抓好“回頭看”工作。對照省里出臺的《關于開展廉政風險防控試點工作的意見》中“目標要求、主要任務和工作要求”，要抓緊時間逐項檢查梳理，對試點工作中的薄弱環節要及時進行整改和補課。同時結合各單位正在進行的年終總結考核，圍繞“廉政風險排查是否徹底、公布的廉政風險目錄是否準確、風險等級評定是否科學、制定防控措施是否有效、防控效果是否達到預期”等關鍵環節，組織機關黨員干部和專家以及利益相關方的代表進行分析評議，找準找全試點工作存在的問題和不足，切實采取措施認真加以整改。在認真進行整改的進程中，要積極研究總結本地區本單位本系統廉政風險防控試點工作特點和規律，努力探索建立廉政風險防控長效機制，以推動廉政風險防控試點工作的深入。

　　(三)要進一步大膽探索。廉政風險防控試點工作本身就是一項創新性很強的工作，探索建立廉政風險防控長效機制更是一項創新性很強的工作。要把是否勇于改革創新，作為衡量試點工作成功與否的重要標準和基本要求。只有通過不斷地改革創新大膽探索，才能不斷地建立和完善廉政風險防控長效機制，為廉政風險防控工作全面推開積累經驗、打下基礎。省里出臺的《試點工作意見》對此僅作了原則要求，各試點單位既要立足省里《試點工作意見》，又不要拘泥于《試點工作意見》，要解放思想，大膽地試、大膽地闖，特別要力爭在建立廉政風險防控長效機制的各個環節上創新思路、創新方法，為全省創造出好的經驗來。

　　四、加強領導，強化監督，推動廉政風險防控工作全面深入開展

　　目前，廉政風險防控試點工作已進入了評估總結階段，時間緊、任務重、要求高。各級各部門要進一步強化政治意識、責任意識，切實加強組織領導，務求抓出成效。

　　(一)要進一步強化領導。即將掛牌成立的x省預防腐敗局，要把廉政風險防控工作，特別是把廉政風險防控長效機制建設，作為明年推進全省預防腐敗工作的重中之重來精心謀劃、統籌安排，對籌劃好的各項工作要加強調研指導，切實抓緊抓實，抓出成效，努力開創全省預防腐敗工作新局面。各試點單位，特別是省級試點單位要進一步加強對廉政風險防控試點工作的組織領導，及時研究并解決問題，推動廉政風險防控工作的深入。

　　(二)要加強監督檢查。廉政風險防控試點工作能否切實發揮出預期作用，關鍵在于強化檢查與考核。明年即將開展的黨風廉政責任制考核和懲防體系建設檢查中，就明確將廉政風險防控試點工作情況納入到考核檢查的重要內容中去。對不認真開展廉政風險防控試點工作，以及因廉政風險防控措施不落實、管理責任不到位導致廉政風險轉化為腐敗問題的，按照黨風廉政建設責任制的有關規定，要對負有責任的領導干部追究責任。

　　(三)要抓好分析總結。按照省廉政風險防控試點工作計劃的安排，全省試點工作到今年年底就將告以段落。年底各項工作任務都十分繁重，各試點單位要抓緊對廉政風險防控試點工作認真進行全面總結，并于20xx年12月30日前向省廉政風險防控試點指導小組辦公室提交總結報告。省廉政風險防控試點指導小組要對全省試點情況進行全面分析、認真總結，抓緊研究制定出臺全面推廣試點經驗的工作意見和實施方案。

　　同志們!探索防控規律、建立長效機制，對于推進廉政風險防控試點工作來說，意義十分重大!這次研討會為我們探索建立廉政風險防控長效機制提供了寶貴的智力支持，讓我們共同努力，為進一步做好我省廉政風險防控工作，為提高預防腐敗科學化水平做出新的貢獻!

研討會講話稿 篇20

　　希望通過集中學習與交流，各單位能進一步增強迎評促建的責任心和緊迫感，全面落實學校本科教學工作合格評估40項重點任務，為明年順利通過評估打下堅實的基礎。隨后，他提出四點要求：

　　一是要認真貫徹落實新時達全國高等學校本科教育工作會議精神，切實提高育人水平；

　　二是要對標合格評估新指標體系，以問題為導向加速推進合格評估工作；

　　三是要以合格評估為契機，全面推進學校轉型發展；

　　四是要繼續解放思想，深入推進課堂教學改革。

　　最后，他希望全校師生員工都能擼起袖子干、下定決心拼、咬緊牙關上，積極主動作為，扎扎實實做好各項評建工作。

　　距離評估工作只有一年半不到的時間，各個學院的老師們克服了高溫酷暑，做了大量細致和卓有成效的工作，使學校的本科教學合格評估工作取得了較好的成績。下一步我們所面臨的形勢與工作任務已非常明確，希望大家進一步增強憂患意識、使命意識，以飽滿的工作熱情，務實的工作作風，加快推進各項迎評促建工作，確保順利通過本科教學工作合格評估。最后，他提出三點要求：一是進一步統一思想，提高認識，增強做好迎評促建工作責任感、緊迫感；二是對照標準，查擺問題，切實抓好自評自建工作；三是切實抓好開學前的幾項工作。

研討會講話稿 篇21

　　各位、班主任：

　　晚上好！

　　今天在各位大師們面前發言，我確實很汗顏，20多年的班主任經歷中，嚴重缺乏亮點，也沒有什么可炫耀得成績，帶班多年也沒有什么令人驚艷的高招，但乘信任，給我布置了任務。我就我自己帶班中的教訓和看到其他優秀的班主任的做法，談一談我對做一個班主任的感悟。

　　在我眼中班主任的工作可分成兩個層次：

　　第一，做一個中規中矩的班主任：

　　①按時到崗，對學校要求的所有到崗時間從不缺席，甚至屬于彈性到崗的時間也是百分之百。

　�、谟妹翡J的眼光，挑選合適的學生打造一支戰斗力強的、充滿活力的干部隊伍，協助班級的管理。

　　③嚴格傳達、執行學校發布的任何指令和要求，做好所有需要做到的常規要求。

　　④定期做好個別談話、了解學生的基本情況，在關鍵的時間節點，譬如，大考前的鼓勵和制訂目標，靠后的，退步學生的教育等，都能和學生做好溝通。

　�、葸�能加強學習，不但從別人先進的做法中吸取好的經驗，譬如幾乎所有班級都有值日班長制度，班級積分制度，班章的作業檢查等。如果能做到以上五點，我認為可以算做是一個合格的班主任。這樣的班主任帶出的班級不會出什么大的問題，也能平穩發展，所帶班的成績往往由該班的基礎決定。當然這也是我的一些常規做法，也沒有任何新意。

　　第二，做一個有特點的、有創新的開拓性的班主任：

　　所謂有特點，就是你要有一個長于別人，明顯突出的優秀品質，我所接觸，看到的很多優秀的班主任都會有一個突出的能力。譬如：任習之老師、吳萬云老師、李俊老師等，他們都有一張舌燦蓮花的嘴，說話具有幽默感，煽動性，充滿激情，無論是在班上做工作，還是個別談話都能在語言上征服學生，聽了他們的一番教育后都會像打了雞血一樣持續好久。再如，王成云老師、余玖鵬老師、彭瓊老師、劉凡勇老師等，他們心細如發，把每一個細節都做到了極致，王成云老師對每次考試的成績都會做出各種各樣的分析統計，彭瓊老師對學生作業的檢查成為一個經常性的操作，每周都會有多次的檢查讓學生沒有了僥幸的心思了，劉凡勇、余玖鵬老師對學生的關心無微不至。還有劉建華老師、唐純久老師、陳振華老師、黃仁培科長等它們用自己的人格魅力征服學生，讓學生們在懼怕的同時又充滿了崇敬，他們是學生心中的神。還有一些班主任，他們能夠開創性的工作，總是能想到別人想不到的點子，讓一個平庸的班級變得充滿活力。如第一個實行班長值日制的班主任，第一個使用班級積分制度的人，第一個使用班章檢查作業的人，能夠根據自己班上的實際情況制定班會主題并開得有時有色的班主任。能夠主動召開班級家長會的人等等。

　　他們都是具有創新品質的人，工作積極主動的人。他們都能在合適的時候采取恰當的措施改變班級現狀。讓班級呈現新的精彩�？傊�，這些有特點的、具有開拓的班主任，他們往往能化腐朽為神奇，把一個差班帶上輝煌，讓一個好班更優秀，這些人就是我們學習的榜樣，去挖掘自己身上所獨有的優秀品質，打造自己的品牌。讓自己成為受學生歡迎、家長喜歡的。同事尊敬、賞識的名牌班主任。這也是我的目標。

研討會講話稿 篇22

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　　班主任工作的目的是塑造人，所以班主任必須首先塑造自己。蘇霍姆林斯基所說：“智慧要靠智慧來培養，良心要靠良心來熏陶。”結合自己從事班主任工作的體會，下面我把自己做班主任工作的一些做法和感觸和一下。

　　一、 愛心是班級管理的基石

　　俗話說：親其師才能信其道，你愛孩子，孩子就會愛你，并且愛你所教的學科。愛主要體現在關心學生、愛護學生、幫助學生解決學習和生活中的困難、消除學習心理障礙、為學生創造一個舒適的學習環境上，孩子們是非常聰明的，他們善于觀察的眼睛和敏感心靈能感受到老師的愛，自然就懂得愛老師，那么師生之間的互動就是良好的，否則就會是惡劣的。列如：有位同學在上這樣寫到“我認為班主任對我們每一位同學都很照顧，有一次我的脖子不知道為什么腫了起來，家人不予理睬，說沒什么大事，直到我來到學校痛的哭了起來，沒想到被班主任發現了，急忙聯系家長，可是家長的電話怎么也打不通，最后他開車送我回家，聯系到家長后還一再囑咐家長一定要帶我去縣醫院做檢查，我心里真的很感激他，家長能忽略的，班主任卻能重視，所以我決定一定要好好學習報答老師�！边�有同學寫到“記得我初入學校的時候，晚上著涼了，不小心感冒發燒，班主任換給我藥，還叮囑我按時吃藥，問我好點了沒有？”同學都很羨慕我，我也很自豪，因為我遇到了一個貼心的班主任。回去告訴父母，他們也很高興。所以如果心中有愛，即使在你批評他們的時候，他們也能感受的到。

　　二、對學生應該嚴加管理，嚴加約束。

　　俗語說：“嚴師出高徒�！钡珖酪�有尺度，要講求方法，嚴要充分體現教師對學生的愛。列如：我們班的閆倩同學剛入校時自認為學習成績好，不服從班長的管理，甚至在考試時用玩具蜘蛛來恐嚇他人，簡直無法無天，對于這類學生必須通過嚴格的批評教育，使她真正認識到自己的錯誤，才能達到“懲前毖后，治病救人”的目的。現在她擔任我班的副班長，在學習方面認真踏實，在班級管理方面認真負責。

　　三、要言而有信，要信任學生。

　　班主任要言而有信，說到做到，而且要率先垂范，身體力行。另一方面，班主任要相信學生，相信每個學生都有一顆金子般的心。即使對“差生”“落后生”也要相信他們，理解他們，鼓勵他們，給予他們勇氣和信心。列如我班的王杰同學，學習成績差，形象又不好，許多同學都看不起他，甚至歧視他，大掃除時，最臟最累的活都讓他干，如果這樣長期下去，打破了他的心靈底線，他也許就會輟學，針對這個問題，在開班會時我就告誡其他學生“不允許任何人欺負王杰，他能安安穩穩的坐在這里聽課，不搗亂，不破壞，已經實屬不易，在學習上有能力的學生都應該去幫助他�！睂τ谑艿酱煺鄣膶W生，勇氣和信心顯得尤為重要。

　　四、用愛去理解，去包容學生所犯的一些小錯誤，給學生糾正錯誤的機會。在這里我和一個班級管理中的小故事。

　　記得上學期快放學的時候，學校為了迎接上機的檢查，經過學生和家長的同意，幾乎給每一位學生定制了一套漂亮的校服，本學期開學的每一周的升旗儀式上，要求每一個學生都需要穿上嶄新的校服來迎接升旗儀式。沒有穿校服的學生要扣除其所在班級的周評比分數，期中被扣分的學生就有我班的李同學，在課間，我將他叫到我的辦公室問其為什么不穿校服，“老師，我校服丟了。”他的回答讓我十分驚訝，剛買的校服怎么就丟了呢？我接著詢問校服是什么時間丟的？他回答道“上周”，聽到他的回答真的讓我有點不知所措。此時我有意識的壓抑住自己那種無奈的心情，繼續心平氣和的詢問：“那你上周什么時間發現校服不見的嗎”？他輕聲的回應到“上周五放學時我在柜子里翻遍了都沒找到校服，我當時不敢告訴你”。聽到這里我并沒有譴責他，而是告訴他“下去之后不要在同學面前說你校服丟了，你就說校服找不到了，明白嗎？”接著課間十分鐘的時間，給學生開了一個簡短的小會，小會的內容是“我們班的某位同學的校服找不到了，我們的校服都是新發的，沒有任何標記，很容易混淆的，我上學的時候都穿錯過臨床學生的校服，當時覺得很尷尬，想在回想起來也沒有什么不好意思的，記得在我上大學期間，同宿舍的學生內褲都有穿存的，霎那間教室里的學生哈哈大笑起來，等待笑聲結束后，我嚴肅的說了一句話“如果有哪位學生拿錯了校服，請將其放回原處�！苯Y果令我欣慰的事情發生了，在第周三的升旗儀式上，李同學穿上了自己嶄新的校服。

　　以上這個小故事是我在班級管理中所發生的一件小事情，但是從這個小故事中我可以得到以下一些啟示。

　　1.遇事要冷靜處理，不能急也不能慌。

　　2.注意語言的技巧性和藝術性。(在處理校服丟失這件事情上，如果說校服丟了，而不是拿錯了，這件校服可能真的找不回來了。)即使通過自己的判斷，例如：學生的身高，體型，校服丟失者所在宿舍的位置，以及對值日生進行各個排查，也會無濟于事。

　　3.充分了解學生的心理，掌握學生拿校服的動機。（班內沒有定制校服的只有三人，其中兩人分別穿自己哥哥和姐姐的舊校服，另外一人是女生沒有定制校服，而丟校服的是一名男生。）對拿別人校服的同學進行心理和動機進行分析：他做這件事的動機是自己忘帶校服，學校對沒有穿校服的學生要進行班級扣分，被扣分的學生班主任要罰其清潔廁所，迫于這種壓力之下，他穿了別人的校服。

　　但是當他穿了別人的校服之后卻坎坷不安，將校服給正真的主人讓他參加大課間，而自己主動提出當值日生。他這樣做的目的一是心懷內疚，二是維護班級利益。

　　五、完善班級管理制度，班級管理要靈活

　　明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。班主任工作對象是一群富有生氣、思路敏捷而又情緒不很穩定的學生，學生個性各異，隨時都可能出現各種各樣的矛盾。班主任應因事、因時、因人采取靈活多樣的方法，對癥下藥，達到“藥到病除”的效果。

　　六、培養集體榮譽感

　　培養班里的每位學生要有強烈的“班集體榮譽感”，要求學生樹立：為班爭光，從我做起。讓學生從中感受到集體的榮譽必須靠大家，當中某個人不注意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽。同時，也加強對班干部的培養，使他們在班里起到表率、模范、先鋒作用。

　　然而在班級管理中也存在著一些困惑和問題：

　　1.學生的作業雖然能夠按時完成，但是抄襲現象比較嚴重。

　　2.和學生談心的時間和次數太少。

　　3.如何才能讓家長做到真正的關心自己孩子的學習，做好家�；�動。

　　在做到以上六點的基礎上，后半學期還必須做到以下幾點：

　　一、“細心”

　　要想管理好班級與教育好學生，我認為就必須把工作做細做實，這樣才能搞好班級工作。

　　首先，做學生工作必須細心，才能使其動心，從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學生明理，才會達到教育的目的。

　　其次，面對一些問題，學生常會犯，自己要不斷反復地思考：為什么會出現同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經過細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學生再犯的現象。我的做法是：一般來說，有的孩子吃軟，有的孩子吃硬，那我們就從了解學生的脾氣秉性入手，尤其他們的弱點，然后對癥下藥，先發制人。

　　二、為人師表，以身作則，對學生進行品德教育。

　　規范學生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要培養好學生的品德。三是學習要認真，我常常給學生說一句話“不要讓愛我的人失望”，以此來鼓勵學生要努力拼搏，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。

　　三、找機會和學生談心并且督促學生按時完成作業，提高學習效率。

　　總之，班主任工作是平凡辛苦而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。用愛去理解，用愛去包容學生所犯的一些小錯誤；遇到小事不要斤斤計較，要記住“水至清則無魚，人至察則無友”，把學生當成自己的朋友，以誠相待，用心對待。以上九點是我對班主任工作的一些做法和體會，有不妥之處，請各位，各位同事提出寶貴意見，加以改正！

研討會講話稿 篇23

　　各位、各位班主任老師：

　　大家上好！

　　承蒙的信任，讓我在這時發言，那就耽擱大家幾分鐘時間。我不能算優秀班主任，只是教學之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。

　　既然是工作經驗交流，我以為不是自己當班主任做了多少事情，而應是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學工作。下面，我就提綱性的談幾點：

　　一、不同的班級對象，采用不同的方式方法。

　　我帶的是初一班，因為不同的班級工作的重點，難點不同，各有差異和特點，作為班主任一定要把握不同學生的不同特點，有的放矢，謹慎處理。在這僅談談我的一些工作方法。

　　二、建立一支團結協作的班干部集體。

　　作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結協作的、積極向上的班干部團隊。不能盲目，要細心觀察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學習努力，成績較好，在同學面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負其責，班里各方面工作便于開展和實施；團結協作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學生的自我管理。這樣，既鍛煉于學生的組織和協調能力，班主任工作也容易完善。

　　三、建立形成與各任課老師的及時溝通習慣。

　　班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習慣。及時，就是發現問題及時處理；習慣，要求是經常性的。發現問題，班主任應當及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態，防止事態的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學生動態的和學習情況，也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學環境。

　　四、樹立班主任老師在學生中間的威望。

　　班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴格要求自己，樹立總體上人在學生中間此資料做好班務工作的前提條件就是盡心盡責，換句話說就是全身心地投入到班務工作中去。

　　做到勤跟班，嚴跟班。中學生控制力和自覺性差，全靠老師督促。

　　我堅持早上班，晚下班，全面了解每一個學生，關愛每一個學生，經常和他們溝通交流，了解他們的真實想法，尋找和培養一些學習積極分子，不斷激勵和幫助他們取得更好成績，讓他們再帶動其他同學。我常說的幾句話就是：“他們在看書，難道你們不看嗎？他們愿意學好，難道你們不愿學好嗎？難道你們愿意永遠得過且過嗎？他們能學好，難道你們不能學好嗎？”就這樣在潛移默化中樹立了良好的學風。

　　在學習生活中，我熱情對待每一位學生，我既是學生的班主任，又是學生的良師益友。在學生面前我擔當很多角色，像母親熱愛孩子那一樣無私，象父親愛兒子一樣嚴格而慈祥，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，似姐姐愛妹妹一樣溫柔體貼。

　　改變傳統的班主任一統天下、面無表情的方式，課堂不是我的開封府，我也不要自比包青天，而以父母、兄長的姿態每天面對每一位學生。同學的一聲咳嗽或天氣變冷的時候，我的一場叮囑“天冷了，多加些衣服”會讓學生感到家人般的溫暖，家境貧寒的同學，以他們能夠接受的方式去接濟他們，會讓他們倍感生活的樂趣和無比的感激，后進生和一次考試失誤的同學，我的一句話“沒有關系，下次你一定行”會讓他們感到我下次一定能行的上進決心。

　　熱愛每一位學生是我工作藝術的第一塊基石，是決定我工作成敗的關鍵。四、尊重學生，關愛學生。

　　冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是我的首要天職。

　　如何育人？我認為，愛學生是。

研討會講話稿 篇24

　　、老師們：

　　大家好。

　　組織安排我做經驗發言，感到既慚愧又惶恐。既為任務，無可推脫，在此勉為其難，談談我個人對理想班主任的幾點認識和想法，請大家批評指正。

　　一、理想的班主任要修煉人格魅力

　　要敲開學生的心門，班主任的人格魅力很重要�？梢哉f，班主任的人格魅力，在相當程度上決定著一個班級的風貌，決定著全班大部分學生對社會、對人生的認識，這種影響對學生來說是深刻而且久遠的。

　　首先，知識魅力是人格魅力的基礎。如果班主任有著淵博的社會科學與自然科學知識，善于循循善誘地開導學生，一言一行能夠吸引住學生，學生必會心悅誠服，親其師，自然會信其道。

　　其次，作為班主任，必須把造就自己高尚人格放在重要位置。端正自己的，凈化自己的師德，從小事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達到春風化雨、潤物無聲的境界。

　　另外，語言魅力是個人知識和修養的體現。幽默風趣是一種語言風格，它富有情趣，意味深長。而幽默風趣卻常常和深刻的見解、鮮活的知識結伴同行。幽默風趣在教給學生知識的同時，讓學生產生會心的微笑，獲得美感的享受。幽默是班主任收“人氣”，得“民心”的重要法寶，幽默的班主任通常都會受到學生的歡迎。

　　二、理想的班主任要提升專業素養

　　班主任，不僅要有做一名教師的素養，更要有班主任特有的素養。社會在發展，環境在變遷，班主任的工作同樣不能固守陳規，要有新思維、新內容、新舉措、新方法，因勢利導，激發學生蓬勃向上、好好學習的熱情，凝結班級強大的向心力。必須把握班級發展的動向，及時反饋和調控，才能使班級管理工作沿著正常的軌道順利前進。班主任要善于抓住教育時機，運用有效的教育方法，巧妙點撥，以取得最佳教育效果。班主任要有出色的協調交往能力，善于和學校、家長協同工作，調動他們的積極性，增強教育的合力。班主任還要學習心理學、教育學知識，以增強心理干預的溝通技巧、矯正策略。

　　在開學之初，我就告訴學生要清楚自己的身份：學生，就是學習的人。而學習的內容包括兩個方面：學會做人，學會讀書。在平時的工作中努力加強班級文化建設，每天讓值日生給同學讀一文章、每天抄錄幾條名句格言、每周在后面黑板上張貼七八頁美文。這樣既加強了學生的知識積累，提升了學生的讀聽水平，鍛煉了學生的心志膽量，又用行動告訴同學們，什么是持之以恒，給他們樹立一個榜樣。

　　三、理想的班主任要懂得以愛育愛

　　愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來的。例如遇到氣候變化的時候，提醒同學們增減衣服，雨雪天氣時提醒路上注意安全。

　　首先從學生的生理上去關注他們。平時要細心體察學生的變化，有時，學生并不是故意不學習，而是身體上出現了不適。這時近身去問問他哪里不舒服？是否需要老師的幫助？這些事看起來很平常，但這是一個班主任最基本的工作，也正是一個班主任愛心的具體體現。

　　其次從學生的心理上去理解他。正值青春期的學生，有這樣那樣的想法很正常，譬如家庭矛盾、同學關系、早戀現象等等。這時我們要設身處地的想想，幫助他們分析情況、正確認識和對待這些事情。面對調皮違紀的孩子，我們第一反應應該是詢問而不是火冒三丈地批評處罰，這樣才是真正地把學生當做“人”來看待。和學生交流時，以心換心，真誠待人，設身處地，推心置腹，并且言出必行，絕不出爾反爾。將心比心，他們大多會接受教育，聽從指導。

　　597班xx同學，身體殘疾，無法行動。我一方面在生活上給與可能的幫助：經常問問她的情況，給她倒倒水，拿拿書；另一方面在學習上同等要求，作業練習一樣檢查，讓她得到認同感。今年以640分考上中山大學，實現了她自己的理想。

　　九月份，擔任650班班主任，我給班上買了個一次能燒30升水的不銹鋼桶，作為與新同學的見面禮，送給他們，解決了大家的熱水飲用問題。

　　650班有一個覃姓學生，因病請假在家休息，第二天，我便上門探望，了解具體的情況。

　　我教導學生要有孝順感恩之心，經常給他們宣講這方面的故事，引導他們做個有良知的人。

　　四、理想的班主任要做好“兩手準備”

　　1.要準備好學生犯錯誤。作為老師，要相信世上沒有天生的壞學生，沒有一無是處的學生，也沒有不可救藥的學生。恩格斯說：連上帝都原諒年輕人的錯誤。想想看，世界上沒有一位父母在自己的孩子剛學走路時，因為孩子摔倒而責備孩子，更多的是呵護、鼓勵和表揚，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是會繼續走。

　　當學生出現錯誤時，老師應該擁有一顆平常之心，像對待自己的孩子那樣對待學生；存著一顆包容之心，在了解和理解的基礎上進行教育。教師的價值就在于：當學生犯下錯誤時，沒有因為學生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學生的求知欲望，而是及時地幫助學生分析造成錯誤的原因和可能出現的結果，在包容錯誤之中尋找有價值的教育時機，選準教育的切入點，幫助學生因勢利導，正確分析和利用“錯誤”，使之成長為一個“美麗的傳奇”。

　　2.要準備好自己教育的挫敗。俗話說人無完人，每個人都不完美，都有犯錯的時候。學校是學生犯錯誤的地方，也是學生改正錯誤的地方。在學生的成長過程中，總要犯或大或小的錯誤。我們既要做好學生犯錯的準備，也要做好教育失效的準備。學生犯錯后，指導、教育還是必要的，但我們不能指望，經過一次教育，學生就不再或不能犯錯誤了。因為“出現錯誤--吸取教訓--獲得進步”，這本是一個必然的過程和規律。教師的作用就是引導學生在犯錯后明白一定的道理，出避免今后犯同樣錯誤的經驗。因為，學生的每一次錯誤與失敗都有可能成為他今后某一個成功的鋪墊。

　　、老師們，我知道我的所作所為微不足道，但追尋理想班主任的腳步不會停止，我會用探索的足跡努力走在通往理想班主任的道上。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　謝謝大家。

研討會講話稿 篇25

　　尊敬的x，各位代表、同志們：

　　在市總工會的親切關懷和指導下，經過全體員工的共同努力，商業銀行第一屆工會會員代表大會隆重召開了。這是我們銀行發展史上的一件大事，也是職工政治生活中的一件大事。在此，我代表商業銀行領導班子向親臨大會指導的各位領導表示衷心的感謝!向出席會議的全體代表和同志們致以誠摯的問候!向大會選舉的首屆工會委員會和工會經費審查委員會表示熱烈的祝賀!

　　多年來，我行廣大職工以高度的主人翁精神和強烈的歷史使命感，投身改革，立足本職，艱苦奮斗，辛勤工作，用實際行動推動了銀行的快速發展。工會是黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶，是職工合法權益的代表者和維護者。通過工會這個群眾組織進一步把商行全體職工組織起來，積極參與商行各項管理工作，對促進商行的發展，活躍、豐富職工的生活，保護職工的合法權益，有著十分積極的作用。剛才，行長受工會籌備組的委托，向大會作了籌建工作報告，提出了今后我行工會工作的思路和任務。一會，市總工會x還要作重要講話，就我行工會工作提出具體要求，希望同志們要深刻領會，抓好貫徹落實，切實做好我行工會各項工作，爭創一流業績，不辜負市委、市政府和市總工會對我們的厚望。借此機會，我想對工會工作講幾點意見：

　　第一，從事工會工作的同志，要增強做好工會工作的責任感和光榮感。工會工作與商行的工作大局是緊密相連的，今年是商業銀行的開局之年，工會要責無旁貸地承擔起歷史的重任，以總行提出的目標和思路為統領，始終團結、動員、組織廣大職工把思想和行動統一到總行的決策和部署上來，為銀行的發展大顯身手、建功立業。工會工作者要自覺地把工會工作放到商行發展和為地方經濟服務的大背景下去思考，去謀劃，認清形勢，提高認識，找準定位，體現作為。工會要把建設有理想、有道德、有思想、有紀律的職工隊伍，全面提高職工隊伍的素質，作為工會工作的重要內容。要教育職工尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創新，努力為商行經營和管理工作的不斷深化創造一個良好的氛圍。

　　第二，切實履行好維護職工合法權益的基本職責。這個基本職責任何時候都不能動搖，要不然成立這個工會對我們職工的意義在哪里呢?維護職工的合法權益要堅持在發展中維護、在改革中維護、在參與中維護、在扶助中維護。要積極宣傳工會法，中國工會的章程，勞動法等有關法律法規，維護好職工在勞動分配、社會保障、勞動安全衛生等方面的合法權益，要充分反映職工群眾在這些方面的愿望和要求，千方百計地為職工特別是困難職工，解決實際困難，努力為職工群眾辦實事、辦好事。這個困難職工標準不一樣，效益再好的單位，都有它相對而言的困難職工，不光體現在經濟方面，精神方面也有存在困難的，這些都需要我們來關注，工會要把握住。要努力在維護好職工合法權益的基礎上，切實為職工服務好，通過實實在在的為職工群眾做一些具體的工作來擴大工會的影響力，樹立工會的。同時要積極教育和引導廣大職工正確處理個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益之間的關系，理解、支持和參與企業改革，正確對待改革過程中的利益調整，營造和諧穩定的企業發展環境。

　　第三，要不斷加強工會的自身建設。組織建設是開展各項工作的基礎和保證，要加強和完善工會的規范化管理�，F在工會有班子，有牌子，也有位子了。但是更重要的，工會要有自己的工作制度、工作目標、經費的保障，特別是在商行要有自己工作和活動的空間，這需要工會所有的工作者來努力、爭取。要加強工會工作人員的培訓，努力造就一支熱心工會工作，具有較高工作水平，能夠切實代表和維護職工合法權益的工會干部隊伍。要努力加強廣大干部職工的思想建設和作風建設，牢記工會組織的基本職責，深入職工群眾，把職工群眾擁護不擁護、贊成不贊成、滿意不滿意做為衡量工會工作的根本標準，積極主動的為職工群眾服務，增強工會在職工群眾中的凝聚力，把工會組織真正建設成為職工群眾信賴的“職工之家”。

　　第四，要開展豐富多彩，健康有益的勞動、文化、體育活動，工會要按照黨組織領導、行政支持、各方配合、整體運作的工作機制，利用各種形式積極組織全體員工開展文化建設和勞動競賽、技能培訓等活動，要結合我們商行點多、線長、面廣的特點，組織職工開展豐富多彩，寓教于樂的群眾性的文化體育活動，滿足群眾不斷增長的多樣化的精神文化的需求。要用提出的“八榮八恥”教育干部職工樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，激勵他們更加愛崗敬業，營造文明、健康、科學的文化氛圍和環境。

　　第五，要按照有關規定，盡快建立商業銀行職工代表大會制度。這是銀行黨組織堅持全心全意依靠職工辦企業，推進企業民主管理、強化科學決策、實施體制和機制創新的重要舉措。對此，我們要有高度的緊迫感和責任感，加快建立職代會制度的進程。建立商業銀行職代會制度，是商行黨組織交給剛剛成立的工會的一項重要工作任務，希望工會成立后立即開展工作，盡快研究提出職工代表大會實施辦法，并抓緊實施，這樣有利于全面提高商行的民主管理水平，有利于維護廣大職工群眾的合法權益，有利于職工代表大會形成的各項決議在商行的全面貫徹落實，有利于提高商行管理層的決策力和全員執行力。

　　各位代表、同志們，做好工會工作，不是一件簡單的事情，工會工作任務艱巨，意義重大，希望新成立的工會在今后的工作中，始終圍繞銀行經營管理的中心任務，在上級工會和商行黨組織的領導下，團結和動員廣大職工群眾，在銀行的各項經營管理工作中，充分發揮自己的聰明才智，為促進商行的發展，為地方經濟建設不斷做出新的貢獻。

　　謝謝大家!

研討會講話稿 篇26

　　今天各位領導的到來，既是對我們做好統計工作一次難得的技術指導和培訓，也是對我們今后進一步提高統計工作水平的巨大鼓舞和鞭策。

　　下面我把街道達標升級工作的情況匯報如下。不妥之處，請各位領導批評指正。

　　一、統計達標工作情況

　　為全面提升基層統計建設水平，加強機構和隊伍建設，健全各項制度，強化內部管理，切實發揮基層綜合統計職能，形成科學的工作機制和強有力的保障機制，按照市統計局《天津市街鎮鄉統計工作達標升級評審規定(暫行)》津統[20xx]31號文件要求，加強領導，組織專人,突出重點,認真細致地逐條逐項按照《天津市街鎮鄉統計工作達標升級評審規定(暫行)》的要求，認真進行了自查。對存在的問題和不足加以整改。達到了提高我街統計工作整體水平，統計達標工作取得良好成效的目的。

　　(一)加強領導，營造統計達標工作的良好環境。

　　區統計局關于街道統計工作達標升級工作部署會議后，街道高度重視此項工作并列入工作日程，做到組織領導到位，行動落實到位，成立了由分管領導為組長，統計辦、居民科、宣傳科、司法所為成員的街統計工作達標升級推動工作領導小組，具體負責實施街統計工作達標升級推動工作。

　　街道制定了實施方案，將評審內容進行指標分解，責任項目具體到人。形成了主要領導主抓工作、領導小組全面推進工作、科室人員負責具體工作的三級工作格局，保證了統計達標工作的順利開展。

　　(二)加大宣傳，增強統計法律法規意識。

　　近年來，我街十分重視學習宣傳《統計法》，通過街道主要領導親自抓宣傳貫徹，進一步提高了街域內企業領導的統計法制觀念，收到了良好的效果。一是積極參與區統計局組織的宣傳活動，認真開展統計執法檢查宣傳周活動。每年7月份，在區統計局組織的統計執法宣傳周活動中，我街積極響應，帶頭執行，并將宣傳周活動與統計執法檢查有機結合，在宣傳中檢查，在檢查中推進宣傳，保證了宣傳效果。二是定期組織各居委會、企業統計人員學習統計法律知識，開展統計執法檢查，切實提高各企事業對統計工作重要性的認識。

　　(三)強化基礎，打造規范化統計工作平臺。

　　我街統計工作始終堅持基礎是前提，規范是目標，統計辦按照市、區統計工作規范化建設標準的要求，不斷加強統計規范化管理。一是高標準的基礎建設。街道統計辦設有固定辦公用房1間、專用計算機4臺、打印機2臺，實現了硬件建設標準化。二是高素質的隊伍建設。目前，街道統計辦有3名專職統計員和1名統計協管員，各社區均有1名兼職統計主任。街道統計辦把提高統計人員素質放在工作首位，通過集中學習、座談交流等形式加強統計隊伍培訓，統計人員的業務水平得到進一步提高和鞏固。

　　(四)嚴格管理，保障統計工作有序進行。

　　為了加強對統計工作的管理，街道完善健全統計工作制度，嚴格落實崗位責任制。先后健全了統計辦職責、工作人員崗位職責、《數據質量審核評估制度》、《業務培訓制度》、《統計資料管理、公布和查閱制度》、《統計執法檢查制度》、《計算機使用和管理制度》、《統計資料的使用和保管制度》、《電子文件歸檔管理制度》等一系列管理制度。建立健全了統計電子臺帳，加強對統計數據管理，定期召開統計工作例會，加強工作調研和檢查督導，以檢查促規范，以督導促工作，有效推進統計工作有序進行。

　　(五)創新機制，提升統計隊伍素質。

　　一是定期組織社區兼職統計主任進行職業素養教育和業務培訓;二是每季度召開季度工作總結會，階段性地總結工作，查找不足，為下一步工作打下堅實基礎。

　　二、統計工作下一步打算

　　下一步，我們要進一步統一思想，提高認識，加強領導，加大力度、增加投入、充實人員，以更大的決心和干勁，做好各項統計工作。主要有幾點想法：

　　(一)努力在用足用好統計信息上下功夫。進一步提高對統計工作重要性的認識，認真聽取企業基層統計工作人員的意見和建議，充分發揮統計工作的職能和作用。加強統計人員的專業知識培訓，善于運用統計資料來分析問題、解決問題，更好地指導經濟和管理工作。

　　(二)堅定不移實施“四大工程”建設。認真落實國家統計局今年提出的要加快建設“基本單位名錄庫、企業一套表制度、數據采集處理軟件系統和聯網直報系統”的互相聯系、共為整體等的四大工程建設要求。我們的基本思路是：堅持以科學發展觀為指導，以服務經濟社會發展大局為根本，圍繞提高統計能力、提高統計數據質量和政府統計公信力，按照“統籌規劃、整體推進和規范統一”的原則，以基本單位名錄庫為基礎，以企業一套表制度為核心，以統一的數據采集處理軟件系統為平臺，以聯網直報系統為手段，創新統計調查流程，變革統計數據生產方式，為打造規范統一、改革創新、公開透明、信息共享的現代統計體系奠定堅實基礎。

　　(三)營造良好的統計工作大環境。嚴格按照《統計法》和統計制度，建立健全統計工作規范，保證統計工作的依法有序開展。進一步加強對統計數據的評估、分析和管理，保證統計數據不出差錯，確保統計數據質量不斷提高。進一步強化統計執法檢查工作力度。加強執法檢查，給統計工作創造一個良好的環境。

　　各位領導，在統計工作過程中，我們深切地感到統計數據在國民經濟發展中的重要作用，上級政府和社會各界對統計數據和資料的需求越來越多，要求越來越高，范圍越來越大，如何準確、及時、科學、高質量提供統計資料，我們感到作為統計工作者責任重大，任務艱巨。在今后工作中，我們將繼續發揚講奉獻、爭先進、創一流的精神，做實基礎工作，抓好源頭數據，提供真實可靠的材料，不斷開創統計工作的新局面。

　　以上匯報，請指正。

研討會講話稿 篇27

　　同志們：

　　今天這個研討會，是全省廉政風險防控試點工作進入關鍵階段召開的一次重要會議。會上，12位同志作了大會交流發言，還有18篇優秀論文進行了書面交流。總的看，這次研討會主題集中、內容豐富、各具特色，從不同角度反映了大家在廉政風險防控試點實踐中的思考和探索，理論性、針對性都比較強。剛才，秀蘭同志對這次研討會作了點評總結、對當前的工作提出了明確要求，講得很好，我完全贊同。下面，我結合這次會議研討情況，就深入推進全省廉政風險防控工作講三點意見。

　　一、進一步增強責任感和緊迫感，善始善終抓好試點工作

　　今年6月以來，各地各部門按照省委、省政府的部署，全面宣傳發動，深入查找風險，科學評定風險等級，結合實際制定防控措施，積極推進廉政風險防控試點工作，取得了明顯成效。

　　省級試點單位中，省交通廳、財政廳、住建廳和國土廳等部門堅持上下結合、條塊結合，在抓好廳機關廉政風險防控試點工作的同時，推動了直屬單位試點工作的深入開展，形成了上下聯動、全系統推進的局面。亳州、六安、x市通過召開培訓會、現場會和推進會，針對試點工作各階段所出現的突出問題及時開展專項督查，促進試點工作全面推進。非省級試點單位中，馬鞍山市制定出臺《關于廉政風險等級評定的指導意見》，對廉政風險等級評定的范圍、標準和要求作出具體規定。省地稅系統結合稅務內控機制建設，積極探索廉政風險防控機制建設。宣城市宣州區在推進區、鄉兩級廉政風險防控的基礎上，把廉政風險防控工作延伸到村(社區)，形成“區、鄉、村”三級聯動的工作格局。

　　應當說，在各地各部門共同努力下，全省廉政風險防控試點工作取得初步成效。但是，這與中央紀委和省委、省政府的要求還有很大差距，主要是查找的風險點較籠統、風險等級評定不夠科學、防控措施缺乏針對性，有的地方和部門還存在走形式、走過場的現象。總體上看，試點工作推進的進度還不平衡，多數還停留在淺層次上，風險防控機制建設剛剛啟動，以科技手段為核心的預警處置系統尚未開始。對這些問題和不足，大家一定要有清醒的認識，切不能認為“風險點已經排查了，制度也已經上墻了，試點任務就算大功告成!”各市、各試點單位特別是主要負責同志要進一步提高認識，進一步增強責任感和緊迫感，對照省“試點工作意見”的目標任務和要求，采取切實有效的措施，推進試點工作順利進行，為20xx年初在全省普遍實施廉政風險防控打下堅實的基礎。

　　二、進一步落實領導責任，確保試點工作任務全面完成

　　推進廉政風險防控試點工作，是一項重要的政治任務，能否取得預期效果，關鍵取決于各試點單位黨委(黨組)“一把手”，取決于各級“一把手”的重視程度、認識深度和工作力度。北京市之所以能夠在全國率先開展廉政風險防控工作并取得明顯成效，就是因為北京市委領導班子高度重視，就是因為市委書記劉淇同志親自抓、親自過問。各試點單位黨委(黨組)要高度重視廉政風險防控管理試點工作，特別是主要負責同志要擔負起領導責任，切實把廉政風險防控試點工作抓出成效。

　　一要切實履行“一崗雙責”。各試點單位黨委(黨組)“一把手”要認真履行第一責任人的職責，對廉政風險防控試點工作要親自抓、負總責、作表率，旗幟鮮明地抓好試點工作;領導班子及其成員要按照黨風廉政建設責任制的要求，真正負起“一崗雙責”的職責，一級抓一級，一級對一級負責，層層抓好落實。各試點單位領導干部特別是主要領導干部要身體力行，率先垂范，切實做到帶頭查找廉政風險、帶頭制定防控措施、帶頭落實防控責任、帶頭抓好長效機制建設。

　　二要充分發揮示范帶頭作用。抓好廉政風險防控試點工作，領導重視是關鍵，領導的示范帶頭作用更是關鍵。試點單位的領導同志只有把自己擺進去，用實際行動作表率，一級干給一級看，一級帶著一級干，才能形成人人查找風險、人人公開風險、人人制定防范措施、人人參與監督的良好工作氛圍。試點單位的領導同志特別是“一把手”要對自己分管的工作進行認真梳理，帶頭把自己的廉政風險點找準、找全、查實;針對自己的風險點制定出“點對點”的個性化防控措施，主動將自己的權力清單、廉政風險點、風險等級進行公開公示，公開接受機關干部群眾的監督和評議。只有充分發揮出領導干部的帶頭示范作用，才能杜絕試點進程中出現“走過場”、“搞形式”的苗頭和現象。如果一個試點單位的主要領導到現在還只是光動員、光布置任務，自己的風險點還沒有排查、風險等級還沒有評定、防控措施沒有制定，更沒有對自己的風險點、風險等級和防控措施進行公開公示，這個單位領導班子的廉政風險防控就難以深入下去，長效機制也難以真正建立起來。

　　三要進一步加強檢查指導。各試點單位黨委(黨組)要按照省委的要求，在做好本單位本部門檢查考核的同時，要對下屬單位試點推進情況進行督促檢查。各級紀檢監察部門要協助黨委(黨組)加強對試點工作的分類指導，切實履行組織協調和監督檢查職能，對試點工作的每個環節、每個步驟都要加強監督檢查，防止出現前緊后松、虎頭蛇尾、草草了事的現象，更不允許搞形式主義，敷衍了事，消極應付。如發現試點單位有“走過場”現象，要嚴肅追究主要負責人的責任。要整合監督力量，把黨內監督與人大監督、政協民主監督、司法監督、群眾監督、輿論監督結合起來，形成監督合力，加強廉政風險防控試點工作各個環節的監督，提高監督實效。

　　三、進一步探索創新，努力建設廉政風險防控長效機制

　　在xx屆中央紀委第五次全會上強調，要推進廉政風險防控機制建設，形成以積極防范為核心、以強化管理為手段的科學防控機制。賀國強同志也明確指出，加強廉政風險防控規范權力運行，是一項重要而緊迫的機制建設，是一項長期而艱巨的工作任務。研究廉政風險防控工作規律，探索建設廉政風險防控長效機制，是當前我們亟待探索研究的一個實踐和理論課題。由于長效機制建設專業性、創新性強，同時又是一項牽涉方方面面的系統工程。這就需要我們從構建懲治和預防腐敗體系的大格局上去思考，從有效預防腐敗上去研究，從解決反腐倡廉建設實際問題上去探索。結合全省各地探索和今天研討的情況，探索廉政風險防控長效機制建設，一定要突出重點，關鍵要圍繞權力運行進行全過程的監督，建立起以前期預防、中期監控、后期處置為核心的廉政風險防控長效機制。

　　一要抓好前期預防——建立風險防范機制。建立風險防范機制主要是指在權力運行之前，通過分析查找廉政風險點，制定風險防范措施，引導廣大黨員干部增強自我防控意識、筑牢思想道德防線的過程。具體的說，就是按照“職權法定、權責一致”和分類查找、分級預防的要求，通過“自己找、群眾議、專家評、組織審”等方式，從崗位、部門、單位三個層面，分析權力行使過程中容易出現腐敗行為的領域和環節，全面查找崗位職責、制度機制、業務流程三類廉政風險，重視查找“三重一大”決策風險和外部環境風險。在此基礎上，以“危害按最重的程度把關、風險用最高的層級衡量、預警從最快的速度實施”為標準，逐一評估、確定廉政風險點等級，制定防控措施，落實防范責任。結合崗位廉政教育，公開廉政承諾、優化運行流程等防范措施，激發黨員干部增強防范風險的內在制約力量。建立風險防范機制，重在自我防范和內部約束，屬于自律性質的預防性機制。

　　二要抓好中期監控——建立風險監控機制。風險監控機制是廉政風險防控機制建設的核心。規范權力運行，有效預防腐敗，關鍵在于構建覆蓋全面、責任到位、制約有效的預警監控網絡，加強對權力運行全方位、全過程、全時段的動態監控。一是強化陽光監控。完善政府新聞發布會、公共信息查閱服務、群眾旁聽有關會議等公開制度，借助政府公報、政務公開欄、辦事指南、短信平臺、數字電視等公開平臺，推進政務公開透明。二是強化制度監控。建立健全高等級廉政風險點的信訪舉報初核制度、“三重一大”廉政風險前置審查和決策備案制度，完善領導班子重大事項決策議事規則，加強對高等級風險點的制度監控。三是強化科技監控。加快推進電子監察系統建設，構建網絡監督與權力監督的對接機制，逐步實現行政權力網上運行、網上監督、網上受理舉報投訴、網上效能監察、網上民主評議、網上績效考核。建立健全中期監控機制，就會及時發現廉政風險“異常信息”，提高風險監控的靈敏性和準確性。風險監控機制的建立，既是對前期預防機制的補充和延伸，也為后期處置提供了依據。

　　三要抓好后期處置——建立風險處置機制。風險處置機制是廉政風險防控長效機制建設的關鍵，其作用就是能夠對黨員干部及時進行教育挽救，對權力運行偏差失誤及時進行糾正。對于黨員干部，根據發現問題的嚴重程度和違規性質，有針對性地分別采取談話函詢、警示誡勉、責令糾錯方式處理，教育幫助黨員干部不犯錯誤或少犯錯誤，保護挽救犯有一般性錯誤的黨員干部。對于權力運行中出現的偏差和失誤，通過建立科學合理的績效評估標準和考核評價辦法，對權力運行效能和質量進行綜合評議，并有針對性地調整、修訂廉政風險防控措施。對發現的違紀違規問題，依據有關規定實施問責;對嚴重違紀違法的領導干部，堅決依紀依法懲處。建立后期處置機制，對黨員干部以及權力運行中出現的錯誤苗頭和傾向性問題予以誡免、糾錯，防止腐敗現象的蔓延擴展，是在教育和懲處之間構筑的一道預防警戒的有效屏障。

　　同志們!建立廉政風險防控長效機制，是有效預防腐敗的重要途徑，也是當前廉政風險防控工作必須深入研究和認真解決的一項重要任務。我們要在省委、省政府的領導下，求真務實，積極探索，扎實推進廉政風險防控工作，為進一步提高我省反腐倡廉建設科學化水平做出新的貢獻!

研討會講話稿 篇28

　　一、德育工作在全校工作中的重要性

　　“人之初，性本善;性相近，習相遠。”“習”，不同，“品行習慣”就相差甚遠。“習”，就是教化，就是對孩子們今后工作、生活、為人處事的“德性”、方法進行指導，它是學校德育承擔的重要使命，這種教化的過程不但可以補救家庭教育中的不足，而且肩負著學生一生人生道德、行為習慣的養成。學校德育是人生道德過程中最重要的一環。所以，學校德育必須立足于長遠效應，讓德育成為學生終身可持續發展的教育支撐，為學生的全面發展保駕護航，使其終身受益。

　　在德育工作中，班主任居于極其特殊的地位,班主任不是普通的教師, 而是教師隊伍中的優秀分子,他們應該比普通教師有更高的道德修養,更 豐富的知識和更強的組織管理能力,在教師和學生中享有較高的聲望.班主任對學生的影 響是很大的.班主任的思想,品格,知識以至性格,興趣,風度都會自覺或 不自覺地對學生發生這樣或那樣的影響.班主任工作狀況直接決定著班風，明顯影響著校風。教育部原部長何東昌曾經說過：“一個優秀的班主任，就是一個教育專家”。這既是對優秀班主任的極高評價，也為班主任指明了努力方向，同時也暗示當一個優秀的班主任實屬不易。還有人說：“一所學校如果選好用好了班主任，就等于完成了學校工作的大半”。這雖然是極而言之，但也足以說明班主任工作在學校工作中的重要地位和作用。我們的學校工作中把班主任隊伍建設作為教師隊伍建設的重中之重。哲學家雅期貝爾斯認為：“教育過程首先是一個精神成長過程”，所以，和學生聯結最密切的班主任以心陪伴學生們的成長、以德教化孩子們的品性、以人格引導孩子們的方向，就是整個學校教育中最基礎、最重要的工作，也是落實人本德育的關鍵環節。

　　鑒于德育對學生不可替代的教化作用，全面提升班主任的工作素質，促進德育實效，以提高學校教育的綜合質量，是非常關鍵的一項內容。

　　二、學校對德育工作的重視

　　眾所周知，班主任工作辛苦、瑣碎，沒有嚴格的時間界限，且精神壓力很大。為此，我校既鼓勵班主任發揚奉獻精神，同時不斷改善班主任的生活、工作待遇，進行物質和精神雙重激勵，特別注意人文關懷。具體措施有：獎金投入、學校在寒暑假單獨組織班主任去參觀學習，為其創造增進友誼、活躍身心、學習提高的機會，并以此作為對班主任的一種獎勵。20xx年9月，在學校領導的關心和大力支持下，我們組織全體班主任到鳳山溫泉度假村進行研討活動。20xx年暑假，學校撥出10萬元經費，帶領35位班主任和年級組長為主的考察團，赴湖北省張家界進行了為期7天的考察。7天中大家走訪參觀了學校，對當地的教育條件、環境和學生狀況有了一定的了解。老師們就考察心得與自身工作相結合，開闊了老師們的視野，豐富了知識，增進了交流和理解，提高了德育工作隊伍的凝聚力和戰斗力。今后，我們還會有更多的機會拿出更多的經費讓我們的班主任開拓視野、學習交流。

　　另外，培訓也是為班主任成長創造條件、提攜帶動的重要內容。為此，我們聘請了張紅等專家來校為班主任進行指導講座。我們還組織了禮儀培訓等內容提升班主任全面素養。

　　為了協助班主任工作，我們還需對學生進行培訓。過去一年中，我們舉辦了多次學生文明禮儀培訓，以及企業家進校園談人生規劃等內容。這些活動，為提升學生認識、促進班主任管理有顯著的效果。

　　三、取得的成效

　　三年規劃以來，經過摸索和努力，我們不斷研究提高本校德育管理質量的手段，取得了不少成效。

　　近兩年來，德育管理在制度方面進行了大量工作進行完善，責任到人，要求到位，建立了包括三級管理制度、值周班工作制度、冬季長跑檢查制度、德育處工作人員巡視制度、學生考勤統計制度、學生禁煙工作條例、見習班主任工作制度、班主任工作手冊、學生校服補訂制度等26項制度，逐步實現了制度化和規范化，德育管理水平與效果均得到明顯提高。

　　我們已經培養學生形成了較好的課堂常規習慣;新開設了社團和選修課以促進學生全面發展;通過建構學生自主管理體系，通過讓同學們參與升旗、值周班、衛生課間操評比等活動，達到對同學們“此處無聲勝有聲”的督促，促使他們形成明確的自律精神;培養了一大批學生干部;在文明禮儀主題活動及培訓的引領下，學生們文明有禮的風貌已有了可喜的改觀;我們建立了一支視野開闊、樂于奉獻、勤于學習的班主任隊伍;我們提高了德育科研的水平，每年召開德育研討會，并編寫了德育校本教材;我們規范了三級管理模式，加強了德育考核評比，發揮了德育處對德育工作的指導作用;我們摸索出了提升學生文明素養的常規主題活動并得以固化;我們制訂了一系列德育工作制度、工作流程和評價方案，建立健全了德育工作體系。這些，都是在不斷挖掘學校發展的新內涵的核心思想的引領下得到的成就。

　　四、對今后工作的希望

　　1、常規管理

　　無常不穩，常規管理是德育管理的基礎。在接下來的工作中，我們還需以學生常規管理為抓手，細處著眼，繼續把德育實效作為發展之本。進一步完善制度化和規范化，繼續通過預見性工作防范管理空隙，通過總結各年級的共同經驗提高班主任工作的預見性，克服德育工作的盲目性，從而走出警察式的德育工作誤區。

　　無特不活，我們將繼續狠抓學生管理工作并做到分步實施、突出重點特點。我們將針對學校的實際情況，制定分步實施方案，突出重點的德育工作策略。第一學月，以狠抓課堂紀律為重點，以德育量化為主要形式，將學校領導、值周組、班主任、科任老師凝聚一起，共同管理課堂，促使全校課堂紀律的整頓和好轉，特別是高二初二兩個關鍵年級。第二學月重點強化校園文明禮儀，通過評選禮儀標兵，組織文明禮儀演講比賽和征文活動，開展文明禮儀主題班會等活動掀起全校講文明重禮儀的風氣。第三四學月重點抓校園文明，對校園內抽煙、打架、罵人、亂扔垃圾等不文明現象和校門口的校外人員聚集情況進行整治，進一步促進校園文明風氣。第四學月重點是抓期末復習和課堂常規。

　　繼續積極推進主題班會課程化建設，提高主題班會質量，在工作中把普通班會也向主題班會的標準推進，將班會課程化建設打造成有效的育人的途徑，提升我校德育的社會形象。

　　另外，大膽求成效：我們將針對我校學生的實際情況，在充分尊重學生的基礎上，在全校倡導全員德育的氛圍，讓每一位德育工作者都能大膽管理學生。

　　2、加強學習

　　現在，有些家長提出“一選學校、二選班主任”，班主任的專業水平，關系著整個學校的管理質量和聲譽。所以，我們要提倡班主任專業化，希望班主任要像醫生、律師那樣具有很強的專業性，難以取代。這就必須加強專業學習。班主任應精通心理學、教育學、管理學、社會學。班主任應既是雜家，又是專家。

　　“教給學生一杯水，教師必須有一桶水”，這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發展的內在規律，教師的職業要求教師不斷學習。首先，班主任要有鮮明的問題意識，善于運用批判性思維，加強自己的工作反思，對自己日常管理中的問題進行梳理，從而找到印象深刻的卻是感到困惑的那些工作情境或事件。通過這樣的梳理，使班主任在統籌兼顧同時，將自己的思維集中在那些難點與重點上，力求通過解決這些事件，從而提升學生的思想觀念，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀，價值觀。其次，加強經驗溝通與共享，通過撰寫班主任工作的案例或者班主任論文，則利于班主任間的溝通與交流，使個人的經驗成為大家共享的經驗。每個人都能認識到學生管理工作的復雜性及所面臨的問題的多樣性，并且在提煉中可以把自己原有的緘默知識提升出來，把自己那些只可意會而不可言傳的知識、態度，通過反思性批判實現共享。第三，使班主任工作專業化。班主任是行動研究的積極實踐者，他們在實踐中 研究，為實踐而研究，班主任不應再是專家、學者研究成果的“消費者”，而是“生產者”。案例撰寫為班主任提供了提高德育實效性的機會，發展了班主任研究德育工作的問題意識與能力。班主任將理論作為一種參照，采用分析、比較、判斷等手段，反思自己的日常工作得失，逐步建構生本德育、情感教育等理念，不斷拓寬德育“田野”，在此過程中，引領德育工作走向專業化。最后，學習學生，完善師德。學生既是學習和發展的主體，也是課程資源的開發者，他們具有獨立人格。作為教師，應處處從學生的特點出發，事事為學生的發展著想，研究他們，了解他們，并引導他們實現自我，這才是真正的良師。教師要善于發現每個學生的閃光點，并精心呵護與引導。即便是 “差生”，也應該相信他們不是天生就無能，而是一群“才能未被開發之人”。陶行知曾經告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”輕易地傷害學生的自尊心，意味著扼殺人才;漫不經心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育對象，平等地對待每一個學生，學生才樂于向你展示他們的內心世界，才會在課堂上積極思維，獨立思考，提出自己獨到的見解，發揮主動意識和進取精神。

　　3、校風建設

　　接下來，我校校風建設的規則是，在優良的領導干部作風帶領下，創建優良教風，以優良的教風帶動優良的學風，促進學風和考風建設，進而形成優良校風。

　　幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、質量觀、人才觀，端正教育教學指導思想，面向全體學生，全面提高學生素質，堅決制止輕視差生的現象;通過校本培訓等形式，幫助班主任和年級組長提高業務能力素質。

　　重視班集體建設，切實加強班主任工作，組織開展豐富多彩的班級文體、科技等活動，建立健全班級管理制度，嚴明班紀班規，重視班主任與心理老師協作，建立學生的心理健康疏導機制。

　　從嚴治考、誠信參考、以考促教、以考促學，通過狠抓考紀考風建設，培養學生誠實守信良好品質。

　　在課程改革不斷深入、校際競爭日益激烈的今天，學校德育到底向什么方向發展，怎樣才能形成自己的特色?這是我們一直在思考的。實施人本德育是一項意義深遠的的課題，任重而道遠，但是我們堅信，只要我們能以不斷提高認識水準為基礎，不斷滲透人本德育理念為途徑，不斷優化德育體系為根本，我們定會構建起更加完善合理的德育體系。

研討會講話稿 篇29

　　尊敬的徐局長及各位教育同仁：

　　首先，代表xx中學及xx中學教育集團對“xx中學教育集團主題學術活動暨協進中學第26屆教育教學研討會”的召開表示熱烈祝賀，這既是協進中學的學術盛會，也是xx中學教育集團的智慧大餐。在此，我表明三個觀點和立場，供大家分享和借鑒。

　　1、天下教育人是一家人

　　教師的尊嚴源于教育的尊嚴，沒有教育的整體地位的提升就沒有教師個人的地位提升。名校通過輻射辦學去幫扶其他學校，就是對“共謀發展”的教育責任的踐諾和擔當。借此立場去解構一下“協進”這個校名。，樹什么德？對于教育人而言要“致良知”，把教育視為“良心活”而非謀生手段，所以教育之“德”就是對教育的敬畏之心和虔誠之情�！皡f進”，和誰協同共進？那就是天下教育人是一家人，學校之間或教師之間不是零和的競爭關系，而是發展共同體，理應開放互助，切忌門戶屏蔽和相互輕視。為此，xx中學真誠而竭力和協進中學合作，溝通推進教育事業發展，讓學子享有優質教育。

　　2、植根于教師專業生活現場促進教師專業發展

　　課堂是教師專業生活的主陣地，教師專業發展要以“課堂”為中心輻射開來形成校本研修的“同心圓”結構。借用俗語“高手在民間”，我提出“專家就在身邊”，身邊的每一位教育人都有值得自己學習的地方，這不是一種謙虛的姿態，而是學習的智慧。這需要教師“在研究中教學”，以專業的視角和共研的取向去觀察和審讀同行和同事的教育言行，在批判和揚棄之中促進自身發展，從而形成“學術共同體”。教師以致力于生命發展的教育情懷引領和激發自己的教育追求，不斷地優化自己的教育教學行為，就會在學生生命的解放與發展中提升自己生命的價值和意義，從而創造和品味教育的幸福，成為幸福的教育人。

　　3、教育的本質和使命是育人

　　教育是養人的事業而非鑄人的行業，它以文明的傳承與發展為手段去履行促進人類的生存與生活的使命。因此，人是教育的起點與終點，一切教育活動都是圍繞人的生命的舒展與自由而展開，凡是脫離了“人的解放與幸�！避壍赖难孕卸际恰皞谓逃�”，或者說“吃人”的教育。高考也不例外，高考就是以考試內容和考查方式的不斷變革來引導人才培養模式和人才選拔方式的優化，也就是說高考的方向就是育人和選人的方向。沒有最好的考試和選拔方式，只有不斷優化的考試和選拔方式，這就要求我們端正對高考的認識和評價，不要妖魔化高考，不要把高考與應試教育等同起來，要把學生學業成績的提升建立在綜合素養的提升基礎之上，這樣優異的高考就成為素質教育的附屬品和自然產物。

　　最后，再次預祝本次大會圓滿成功！祝各位同仁研有所獲，教育幸福！

研討會講話稿 篇30

　　各位，各位同事:

　　大家晚上好！

　　在準備這場發言之前，我曾在不斷地回憶從初二到現在自己走過的每一個階段，在這段路程中每天都在經歷很多事情，自己也不斷有新的體會及新的做法，而這幾天我一直在思考，我要從這些日子中提煉出哪些自己最強烈的認識及曾經在某個歷史階段發揮過作用或者現在仍在使用的措施與班主任們特別是正行走在初一初二階段的老師分享。如果能對你們有一點點幫助，我將倍感榮幸。

　　第一點，我認為情感教育在班主任工作中起著非常大的作用。學生對老師以及學生與學生之間有了深厚的感情，班級才能變得很溫暖很快樂，老師付出的才心甘情愿。而學生在對老師產生情感的過程也是他們接納你信任你的過程，如果得到了學生的接納和信任，他才會用真實的一面去面對，去按照你的要求去做，這樣班主任的工作才能順利的開展開來。

　　在情感教育中老師首先要真誠的對待學生，敢于抒發自己的真實情感。孩子體諒老師的每個細微表現我們要會感知，會感謝。我揀幾個例子，一次周日值日的同學沒有來，但教室卻打掃了，我就小聲問后面的學生誰打掃的，最后知道是很靦腆的陳司達掃的。我就問他，你怎么知道去打掃衛生啊。他說我怕你來了看衛生沒有搞，會很生氣，所以我就掃嘍。我聽了很感動，我對全班說我覺得自己有這樣的學生太幸福，陳思達太好了，太體貼老師了。一次有個同學把大書箱放在走走道，我很生氣地指責那個學生，并試圖用腳把書箱踢動，結果箱子太重了我打了個趔趄。于是我說，誰把這個書箱給我搬走。那時候全班靜靜的看著我，我在想說錯話了，如果沒有人來搬我就下不了臺了。這時候一個學生騰的起來把書箱抱到門外了。我非常的感動，事后我還多次提起他那次的舉動給了我多大的幫助跟支持。其實把這種感動抒發出來也是暗示并鼓勵其他同學去愛護自己的老師。而也正是這種表達，反過來潛移默化的影響學生，教會他們去感知，去體會，去表達。我想不能感知體會他人付出的孩子是冷漠自私的，老師家長付出的再多，他們都很難感應到，更不會為老師的苦口婆心而去改變自己。

　　其次，喚起孩子父母的感恩，抓住并利用孩子對父母的情感。曾有其他班的一個女孩子跟我說：老師你知道嗎，我最怕班主任找我的家長，我犯了錯誤怎么罵我批評我都行，但我見父母因為我而像個犯錯的孩子一樣時我的心就很痛。我聽了很能理解也很有啟發。我想孩子對父母的愛這是最原始的情感，也是最能觸動學生的地方。所以我在做學生工作中，在我激勵學生努力學習時，我常常會提到我們的父母。我說當我們因為犯錯誤要被學校開除時，當我們因為不努力考不進一中時，父母為了讓我們有個良好教育，良好前途，托這個求那個，也許他們從沒有求過人，但卻為了我們什么都做了，你能忍心嗎？如果你能通過自己的努力做到，為什么要讓我們那可憐的父親母親去承受這些呢。也許這樣會把學生催熟，但我覺得這是一個不可逃避的事實，特別是初三這個關鍵階段，我們不能再任性，應該帶著責任前行。

　　當然學生與老師，與家長情感的加強都基于良好的溝通之上。我想每個老師都是對學生好的，既然我們是好心就一定不能讓學生誤解，不然就真的是好心被當做成了驢肝肺。有時候一些問題可能通過心平氣和的談心就能解決，但有時難免要發火，要批評甚至惡批。但這時候我們不能批評完學生就完事了，我們還要做好善后工作，不讓學生因為挨批對老師產生隔閡。所以一般批過學生，我會過一兩天后裝著什么都沒有發生似的和他說幾句話或者關心他一句。這時我都能細微感受孩子那時的欣喜。有時候我們也可以側面解決問題。初二時，一個學生因為對我沒大沒小，又不聽話，我發了空前絕后的一次大火，當時在八樓坐班的老師都聽到我的喝斥。而我也從來沒有這樣大聲的批評過一個學生，而且批評的話隔著一堵墻也被班里的學生聽的一清二楚。當時平時那么一個嘻嘻哈哈的大男生被我尖銳無情的話刺的哭了起來，哭著保證不再怎么怎么樣，我第一次見他這么認真過。事后我也覺得自己做的有點過，畢竟讓11班12班的學生都聽到我罵他很傷他面子，有點擔心他會不會想不開。于是等到晚修后我找個同學偷偷刺探他再干嘛。打探的學生說他坐在那跟誰都不。晚上回去后我還是有點不放心于是又假裝查宿跑到他們宿舍，我又偷偷問他們宿舍的一個學生，他怎么樣了，學生說沒事了，剛才在水房還在唱歌呢。見你來躲到廁所去了。后來那個學生真的改了對我嘻嘻哈哈的壞毛病，我對他也扮了很長時間的嚴肅。慢慢的他還發展成了我的忠實FANS，叫他做什么他都跑的很快，而且非�？炭鄬W習我的科目。直到初三時我和他聊過過去那件事，他說我知道你偷偷讓其他同學觀察我，你就是刀子嘴豆腐心假扮兇惡，但是我很怕你兇我啊。

　　有時候我們也可以抓住學生犯錯誤的時機提升個人在班級的形象。初二時，有個男同學因為上廁所問題而沖動的罵了老師。這是件很大的事情，嚴肅批評，恐嚇他可能會被開除，找家長談話，等措施使用完之后，我確信他已經很害怕很懊悔之后我召開了班級會議。晚自修后我把全班同學留了下來，通告了此事并嚴厲批評了該同學。在這位同學念完幾千字檢討書之后，我問大家：你們知道我為什么把你們留下來嗎？同學們有的說是為了批評這位同學，有的說為了警示他們。我說，大家都只說對了一點點。這次雖然是這位同學犯了事，但這位同學的事就是我們12班的事，12班每位同學的行為舉止都代表12班形象，當你成功時12班因你而榮，當你出事時，12班和你一起承擔，和你一起度過難關，不管你有多糟糕，你始終是這個大家庭里的其中一員！這時全班給了我雷鳴般的掌聲，有同學在下面說：老師你今天好偉大啊，老師我發現你今天特別可愛。之后我和同學們討論了怎樣去補救這位同學的過失，大家說如果要開除這位同學，全班一起去給他說情，而且大家會在被冒犯的那個老師課上更認真上課，而且說好話讓他消消氣，讓他忘記在12班發生的不快。在大家的幫助下，那個犯錯誤的孩子很快走出了這件事帶給他的陰影，自這事以后也變得很聽話，讓我很省心。而從這件事中我還發現個細微變化，到了初二因為同學之間感情加深了，如果我們處理一個學生不當，可能會失去很多學生的信任，因為他們會認為如果換成是他，老師會不會也是這樣對我；反之，也會獲得一大片人的支持，他們會在你對待別的同學的方式上，去感受你對他們的關愛。所以在平時的工作中我會注意利用這點去抓住這些孩子的心。

研討會講話稿 篇31

　　各位、各位班主任老師：

　　通過大家的交流座談，讓我們共同分享了各自成功的經驗，不論是經驗還是教訓，是成功還是困惑，經過大家的相互碰撞，我們一定能迸發出智慧的火花，勢必對我校班主任工作起到積極的促進作用。

　　學校非常重視班主任工作（選派業務強、教育經歷豐富的老師擔任班主任工作），重視班級建設。因為班級是學校最基本的組成單元，班主任是溝通學校與家長、學生的橋梁和紐帶，在學生和家長面前，班主任就是學校的化身。

　　一個學校辦學水平的高低，各項工作的好壞，很大程度上取決于班主任工作的成效，所以今天學校在期末工作十分繁忙的情況下，抽一個下午時間，來召開班主任工作座談會，旨在給班主任老師一個互相學習交流的平臺。下面，我就學校的德育工作如何做到“有效”談幾點自己的認識。

　　學校德育工作的目標很明確：為學生的健康成長服務，為學生未來的人生幸福奠基，為學生學習文化知識保駕護航，做到不放棄一個學生，讓每個學生成人。作為班主任，要樹立德育應該回歸生活實際的，一方面關注和指導學生的學習生活，激發學生對知識的熱愛和對學習的渴求，讓學生熱愛學習，學會學習；另一方面，關注和指導學生的日常行為表現，讓學生養成良好的行為習慣，使學生都具備人格健全、身心健康的未來社會公民的素質。

　　為此，學校德育工作必須貼近生活，貼近實際，注重教育的有效性。

　　一、有效德育的最佳方式是在德育過程中實現學生的自我教育如何引導學生進行自我教育？教育家陶行知先生做校長時，有一次看到一個學生用泥塊砸同學，當即制止，他讓這個同學放學后到校長室。

　　陶行知來到校長室，這位同學已等在門口準備挨訓了。沒想到陶行知卻給了他一顆糖，并說：“這是獎給你的，因為你很準時，我卻遲到了。”

　　這位同學驚訝地瞪大了眼睛。陶行知又掏出了第二顆糖，對這位同學說：“這第二顆糖也是獎給你的，因為我不讓你再打人時，你立即就停止了�！�

　　接著陶行知又掏出了第三顆糖：“我調查過了，你砸的那些男生，是因為他們不遵守游戲規則，欺負女生。你砸他們，說明你很正值、善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你��！”這位同學感動極了，哭著說：“陶校長，你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，是自己的同學……”陶行知笑了，馬上掏出第四顆糖，說：“因為你正確地認識到了錯誤，我再獎勵你一顆糖……我的糖分完了，我們的談話也結束了�！�

　　我相信陶行知先生與學生“遲到”的談話是設計的，他在訓導這位犯錯的學生前，不僅事先作了一番調查，而且設計了以“糖果”為道具的教育情境，一步步引導學生自省、自悟，實現自我教育，其效果自然不言而喻。因此，我們班主任要充分利用自己的教育智慧，把握教育時機，創設教育情境，啟迪、激發學生本善的良知，挖掘學生進行自我教育的潛力。

　　二、走進學生的心靈，是德育有效性的前提班主任與學生接觸最密切，是學生的心靈導師，是學生健康成長過程中的引路人，因此我們在進行教育工作時，不僅要全身心地投入，走進學生的心靈深處，而且要深入到學生的個性心理層面。這里需要認真思考這樣幾個德育方法問題：如何與學生（特別是犯了錯的同學）進行有效溝通？怎樣才能使學生更容易接受老師的批評？如何才能使學生對老師敞開心扉？怎樣才能使學生把對老師的頂撞轉化為學生自己內心的愧疚？……我認為，要真正走進學生的內心世界，作為班主任老師要充分尊重學生的人格，耐心傾聽學生困惑時的傾訴，尊重學生對某些問題不同看法的表達權，尊重并接受學生的合理解釋。

　　在充分讓學生感受到老師的寬容，老師無私的愛的基礎上，實現與學生在交流中的平等互動。只有給學生以人格的尊嚴，人性的溫情，才能喚醒學生沉睡的真情，只有用真誠去贏得真誠，才能真正走進學生的內心世界，才能有效促進學生的心靈成長，才能收到預期的教育效果。

　　三、班主任工作需要智慧，切忌浮躁班主任在日常教育活動中，要少一點蠻勁，多一點智慧，少一份浮躁，多一份平和。幽默的批評勝過嚴厲的責罰。

　　有時候，我們看到班主任怒火滿腔，這是在用同學們的過失來懲罰自己，而且也達不到教育效果。每當我們準備發泄怒火時，一定要平衡情緒，并告誡自己，我們是在教育學生，不是在發泄情緒，要把憤怒埋在心里，同時要把微笑掛在臉上，千萬不要失態。

　　動不動就停課、罰站，是不是最好的教育方式，值得探討。要知道，我們是通過教育某一個人來達到教育整個班集體的作用，即使對學生進行處分，那也是對本人、對集體教育的手段，不是教育的目標。

　　工作不能靠處分來威脅、恫嚇，而是要靠和風細雨，潤物無聲的感化、誘導。有位教育工作者，曾過教育的因果效應：在譏笑中成長的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長的孩子偏激、暴力，在寬容中成長的孩子仁愛、自律，在贊揚中成長的孩子自信、自強。

　　做好班主任工作，既得苦口，還要婆心，既要反復抓，也要抓反復，動之以情，曉之以理，要善于把每一個問題的學生、學生的問題都作為教育研究的素材，我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡心。

研討會講話稿 篇32

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　　接學校任務，寫發言材料，想想以此做做，寫寫自己的真實感受與真實，也是好的事情，就寫了。結果呢，不合格式，需要大改大調，就發這里吧。因為真，所以有些雜亂，不過嘛，交流交流，也就不必講究了。做好教育者，承擔起育人的責任。

　　一、責任感、大局觀與歸屬感

　　作為一名教育工作者，培育什么樣的人，向怎樣的方向培養人，是我一直思考的一個問題。班主任在學生的成長中起著重要的作用，如何引導學生不只是學生個人的成長問題，還會涉及到一個時代的問題。任何學生的成長離不開時代的背景，我們要給學生一雙清澈的眼睛，讓他們知道高中三年成長的作用。今天學生的學習是服務于十五年以至二十年后，今天的高中生，到那時將成為社會發展的中堅力量，他們如何承擔，承擔什么都要清清楚楚。將學生定位于一定的歷史階段性，他們看人生會有大局觀，會有責任感，會愛國，會有歸屬感。追逐自己的理想，更好的服務于社會是永恒的教育的主題。有走入社會服務于社會的意識，人生才會看大，也會更健康更充實。

　　二、育人為本

　　工作二十多年，班主任工作也近二十年，不斷努力，不斷思考，不斷提高。在從事工作若干年后的某一天，我突然想，教師是職業的分類，而自己應是一個教育者。教育者的責任是育人，育人為教育之本。作為班主任，育人的責任更是重大。在家長會上，我習慣與家長交流一種觀點：學生們到學校里不是為了來考試的，他們是來成長的。任何一次考試名次都不可能代表他們未來在社會上生活的情況，也不可能是他們為社會創造價值的名次。三年后的高考，只是一個小小的，而不是終極的目標。高考成績只展現了學生成長的一個層面，而還有更豐富的內涵，會影響其一生。在他們三年之中經歷的所有的事情，都應是成長的重要的過程經歷，在這成長的過程中，他們必須習得技能，增長知識，培養價值觀，身體健康，心理陽光，會審美能感悟。下面以兩個方面為例子談一下。

　　先談習得技能：技能最基本的表現是良好生活習慣的培養。這包含在了生活與學習的每一個細節之中。舉幾個例子：第一個例子，對于打掃衛生的認識是基于提高個人基本素養，衛生不是打掃給別人看的，而是為了自己身心的健康，是為了自己有一個良好的習慣。衛生打掃的標準不是讓檢查人員在窗口看了一眼感覺很整潔，而是在打掃之后讓自己感覺很愉悅。遵守紀律不是為了不扣分而是為了與人和諧相處，為了讓自己守規則。偶爾的問題，也不必上綱上線。扣幾個分數實在沒有什么大不了，對他們笑一笑，說明道理（后面會談到一些例子），常常比怒目以對大聲呵斥更象一個教育者。第二個例子：把東西放到該放的地方去，這一幼兒園就應習得的技能，許多高中生卻沒有，結果呢，學生就要為這一基本素養還債。課堂表現為：老師開講了，還有一些人在不停地翻資料。每天一節課比別人晚上幾分鐘，三年會有多大的損失呢？

　　再談陽光心理。一個內心充滿陽光的人才可能把陽光分給他們，才能更積極地追求進步。我一直堅持高中生活的主旋律應是緊張而快樂著。辛苦與繁忙不可以成為不快樂的理由，勞累與快樂從來不是矛盾的�？鞓肥且环N心境，學會快樂，智慧才能相隨。一個愁眉苦臉的人，智慧會離他越來越遠。學習中遇到的困難如同未來生活中遇到的困難一樣，要有突破困難的勇氣與信心�？纯�開學第一課中那兩個陽光男孩，讓學生感悟到：任何困境與挫折都不能成為不陽光的理由。

　　三、工作策略

　　任何的工作方式的選擇都是一把雙刃劍，工作中度的把握至關重要，而你的工作將會對你的學生產生深遠的影響。

　　第一、對于班主任工作，要學會做加減法。對于管理的問題，一定要管與理并存。讓學生養成良好的習慣，把常規工作做好，只需要適合班級學生特點的管理制度，以制度教育人，而不是以個人的偏好、以個人的心情育人。工作中只知靠時間是在做體力的加法，這樣的加法一路做下來，都會感覺很辛苦。有的老師責任心很強表現在：什么事情交給學生都不放心，什么事情都要自己領著做，結果自己的心會很累。走到學生中間去一起上操，一起自習是共同參與，不是監督檢查，學生感受到的會是溫馨、是幸福。而不參與這些活動時則恰恰給了他們獨立成長的空間，讓他們習得自律，讓班干部有承擔能力。當然陪與不陪要有一個度，過了則不好。我更常做的是腦力上的加法：用心捕捉教育的時機，用眼尋找教育的素材，用大腦思考交流的方式。看《我要上春晚》可以有教育的素材，那個在路燈下練習芭蕾的小女孩足以打動每一個學生的心靈。坐在理發店里讀到的那90%的文章不是很好的素材嗎？這些都會在最短的時間內進入班級博客，及時與學生進行有效的交流。對于育人的靈感是不能拖的，一些好內容一些短時的感悟，一拖就沒有了。

　　第二、做班主任工作要有自己獨立的思考，別人的東西總是別人的，搬來常常是不好用的。有自己的特點，符合每一級學生的特點才行。不知大家到了高中還認不認真領學生學習中學生守則。我是要領學生學的，不僅學教育部的，還要學上海的，還要學美國的，還有日本一些學校的。在對比中學生會有思考，守則就不是一個死的東西而活了起來。在中學生守則中明確提出衣著的要求，那是國家統一的尺度而不是學校的小規定，更不是班主任的規定。拿班級空間而言，我喜歡想，喜歡寫，所以就開了，一路走來，很多內容寫下來，是快樂而不是別人給的任務。畢業的學生回頭看，有家的感覺。畢業的學生也以新的視野寫一些給現在的學生看，這樣就更有意義。別的班主任也有自己獨特的方法，我只能，學不來的。

　　第三、作班主任工作，在感性與理性相合。感性是什么，是給予學生以激情。高三了，還要參加大合唱？當然要參加，而且要認真準備，積極參與到過程中去，與學生共同成長，與學生共同感受。體育課上沒有打籃球，學生很委屈，但最后得獎了，卻有了更大的收獲。讓學生感受到溫情，你與學生的心才會走近。而理性呢？理性是選擇是分析�？荚嚦煽兒貌缓檬歉行�，在班級的位置是感性，而將學生置于全市的幾千名，乃至于全省的幾萬名加以分析則是理性。理性分析給人的永遠是希望，永遠是動力，永遠有成長的空間與機遇，象“塞翁失馬，焉知非福”就是理性。

　　第四，作班主任要能給學生以智慧。在中學讀書時就讀到：魚與熊掌不可兼得的文章，其實生活與學習的智慧不僅體現在不能兼得時的取舍，還更應體現在可以兼得的策略。教育學生，不能以單一的思維方式，而應是多角度多智能的。高三學習可謂緊張，可班級的衛生、紀律都是一流的，生活技能與學習成績不僅可以兼得而且是相輔相成的。就如同素質教育與考試成績，二者是可以兼得。同學間的合作，老師與同學的合作是實現雙贏為目的的，老師就是為了學生，家長就是為了學生，這樣的單向的目標與價值的取向，我是不同意的，也不引導我的學生那樣理解問題，共同成長實現雙贏才符合新課程的要求。對我而言，班級學生的成長與個人健康是可以兼得的，我不做讓自己倒下去學生站起來的事情。健康的教育者才能培養出更健康的學生。非此即彼不應是班主任工作的主旋律，更不應是我們對學生的引導。

　　四、工作的幾個片斷

　　班主任工作是比較零碎的，一些內容不適合系統去談，那就摘幾個片斷吧

　　片斷1：兩女生的矛盾

　　有兩名女生鬧矛盾，一名說另一同學虛偽。那么的解讀是：沒有人不想展示自己陽光的一面，而沒有人是沒有缺點的，將缺點想辦法遮住，想把自己好的一面展現給別人不可以嗎？我看到舞臺上那個右手沒有手指卻彈鋼琴的女孩，雖然主持人表揚她沒有在殘手上戴上手套，但她同樣習慣性地將完整的左手放在右手之前。展現完美，是人的一種天性，沒有人可以要求別人毫無遮擋。同學之間的一些小缺點的遮擋，恰恰是一種積極向上的信號，而不能給扣一個大帽子。包容他人，多溝通才能多理解，一個封閉的自己對別人的感知常常是不準確的。這是問題最后的落腳點。

　　片斷2：細節決定成敗。

　　將這句話引到追求過程的完美上來，引到良好習慣的培養上來，引到基本素養上來。從必然中尋找原因，不以偶然為借口。把簡單事情做好，是最基一的素養之一，也是會影響人一生的素養。為此我給學生講了一個故事：前蘇聯的第一名般天員邦達連科的故事。

　　片斷3：班級文化建設。

　　班級文化是需要精致的語言代碼的，在我班級的教室里，沒有那些拚啊，搶的文字。要知道學生對語言的感悟能力是很強的。在我的教室有的是：安靜是一種美，保持安靜是一種涵養；高三開始：蓄萬江之水，凝千鈞之力；第二學期則是：胸藏萬江憑吞吐，筆有千鈞任翕張；我的方向是向素養向胸懷靠攏。如果你能培養學生接愛暗示的能力，就不要培養他接受明示的能力，如果你能培養學生接受要求的能力就不要培養他接受懲罰的能力。在教育的各種手段中，暗示是最高級的形式而懲罰則是最低的層次。把《醫者仁心中》的那句名言移過來，那就是偶爾懲罰、有時提示、常常暗示。把對學生的愛裝在心里就好。

　　片斷4：感動班級人物評選。

　　讓每一個心存感動的人都有機會表達自己的感受，也讓學生從中體味到自己的價值。常常并沒有覺得自己做些什么，卻被同桌或是舍友以精美的語言推薦了，那種感受會是多么美呢，對于集體會有多強的歸屬感，還會有心靈的孤獨嗎？

　　片斷5：關于自習不允許討論問題。

　　這首先是紀律要求，但最終不只是紀律要求。這一規定的目的在于獨立思考問題的時間必須得保證。在一天的學習中，更多的時間是在與他們合作中完成的，合作的目的在于每一個個體獨立的成長，所以，一天最后的歸結必須是獨立的。這樣思維品質才能提高，知識才能形成體系。

　　片斷6：高質量的微笑回禮，是我一直堅持做的。

　　有那么多學生每天那樣燦爛地問：老師好，我當然要微笑地回一聲：同學好�？捎性S多學生記住了，一名學生說我沒教她時她就認識我，因為我是不教她的老師中唯一回禮的人。

　　其他還有好多好多，都寫進了班級的博客，諸如時代驕子系列，國家科學獎獲得者，殘奧會上的英雄都是教育的話題，不一一列舉。

　　最后祝愿所有老師與學生每天都有陽光的心態，都有健康的身體，愿師生能和諧相處共同成長，實現雙贏！

研討會講話稿 篇33

　　尊敬的各位、老師們：

　　大家好!

　　十分榮幸今天能站在這里發言。下面就我在做好班主任老師工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下。

　　有人說：“班主任老師是學校里最苦的崗位。”在班主任老師工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師老師是不乏味的、是充實的、完美的老師。魏書生老師曾說“當老師不當班主任老師，是虧了”，因為當班主任老師有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創造性勞動成果。

　　如何做好班主任老師工作呢？在我看來班主任老師首先要做好兩種人：一要是做個好人，學高為師，身正為范，班主任老師自身的好形象為學生樹立榜樣，潛移默化著學生的一言一行。二要做個好老師，不僅在授業上需要好的業務水平，更要在傳道解惑上，在關注學生成長方面有自己的一套可行的方法，為學生的成長指明方向，保駕護航。我認為最成功的班主任老師是關愛學生的班主任老師，用愛的人格來感染學生，把學生當成自己的子弟，學生敬你愛你，班級管理就一定能取得良好的效果和成績。

　　我感覺做好班主任老師工作要從以下四個方面努力：

　　一、明確責任

　　有人說“誤人子弟是大罪”。老師站在三尺講臺，我們就該時刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點。尤其是我們班主任老師可以說會影響學生的一生，因此任何影響學生身心健康成長的事情都不是小事，任何對學生的成長的事情都是一件功德無量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學生，你會怎么做呢？如我在帶班期間對每個學生都建立一個資料卡片，對于他們的基本情況都能做到一清二楚，時常與他們和家長談心交流，為他們制定奮斗目標，教會他們前進的方法，勉勵他們不斷進取。明確對社會負責、對學校負責，對家庭和學生負責是我們班主任老師的基本要求。

　　二、關愛學生

　　教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任老師，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優秀的班主任老師，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。關愛學生就是要尊重學生，以學生為本。關愛學生就要愛在細處，如我在帶班期間在辦公室始終都準備一些常用藥品和至少兩把雨傘，以備不時之需。平時還經常根據天氣變化提醒學生注意身體。記得有一個晚自習快結束的時候下起了大雨，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級，學生們被深深的感動了，學生走完后又逐個發短信或打電話詢問情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小，但一直堅持下去就能讓學生和家長感覺到親切和深深的關愛。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么？那就是親人的關愛，關愛無小事，我們班主任老師也許一輩子很少能做出驚天動地的大事，但我要說，細小之處見真情，關愛孩子們的日常生活和這就是我們教師的愛。當然愛有差別，作為班主任老師要“偏愛”后進生、嚴愛優等生、博愛中等生。尊重關愛每一位學生是搞好班級工作的必需，也是促進學生不斷進步的必需。只有關愛尊重，你才能贏得學生信任；班級這個大家庭才會溫馨和諧，才會齊心協力執著追求，才會取得理想的成績，才會讓學生永生銘記。

　　三、多想多做

　　身教勝于言教，真正優秀的老師，不僅是開啟學生心智、增長其智慧的知識的傳播者，還是引領學生走上高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導師……班主任老師的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時隨地的和每個學生溝通，及時了解學生的動態，把工作做實做細。如我在班級管理中每周都推行一個口號，這個口號主要是由學生提出來。每月都進行一次以書信為主要形式的談心交流。通過師生書信的方式，我更好地了解了學生，學生也能敞開心扉。如我班一個女生在給我的信中說，她家庭比較貧困，怕別人看不起，比較悲觀，學習也提不起。我在給她回信中就告訴她，現在貧困不是你的錯，但努力改變自己讓未來家庭好起來是你的責任。這個同學看后開始正視自己，努力拼搏并以理想的成績進入了高校。再如在高考前夕我把平時學生們的照片和小視頻作為素材制作了一個名為《高考，我們來了!》的主題班會視頻，學生們看到了自己的三年時光，看到自己的苦讀的身影，感覺到信心倍增。作為一名班主任老師教師，我們不要為失敗找借口，要努力為成功找方法，只要多思考、多實踐，班級工作就一定會有許多招數，班級管理就一定能上臺階，并取得良好的效果。

　　四、團隊協作

　　班主任老師需要有大局觀，管理班級我們離不開課任老師這個團隊。大家知道我們每個老師的教學風格不同，學生對我們的感覺也不同�？赡苡械膶W生對班主任老師有什么看法不敢說，但他有可能和他比較喜歡的老師交流，可能學生對任課老師有什么看法不敢說，但他們有可能會和你說。因此我們一個班級的老師之間要多交流，多交換些看法，這樣才能更全面，更準確地了解每一個學生。尤其是我們班主任老師不妨在學生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢問學生的學習情況，這樣學生感覺到老師對他的關注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個學生和家長打電話鼓勵他們外，還請我班的老師也有針對性以短信的方式鼓勵學生在高考中取得良好的成績。不少家長事后都說，接到你和老師們的短信，孩子有信心了，我們也感覺十分溫暖。

研討會講話稿 篇34

　　尊敬的各位領導、各位同仁及護理姐妹們：

　　大家上午好!

　　在這陽光燦爛、充滿生機的初夏時節，在省衛生廳領導的親切關懷下，在山東省護理學會、山東省立醫院和青島大學附屬醫院的精心組織下，20xx年全省兒科護理學術研討會今天順利開幕了。在此我代表山東省護理學會對各位領導、各位專家、各位學員的到來表示熱烈的歡迎!為把本次研討會辦成一個高質量高水平的學術研討會，我們邀請了衛生部某某某，她在百忙之中，不辭辛苦，前來我省參加此次會議，是對我省護理工作的重視和厚愛。對此，讓我們以熱烈的掌聲向她表示衷心的感謝!

　　今年山東省兒科護理學會會同山東省立醫院和青島大學附屬醫院，在認真總結以往會議經驗的基礎上，精心組織，認真籌劃。從交流研討內容上來看，既有基本理論及專業知識，又有領導信息化管理技術、管理藝術和有關質量管理分析工具的應用;既涵蓋兒科新理論、新技術、新項目，又包括了風險管理和循證護理理念。從交流方式上看，安排充足的參觀考察和討論交流時間;從與會的人員上看，有省內著名的兒科護理專家教授�？偟膩碚f，這次研究討論將更加注重理性認識與感性認識的有機結合，比較貼近我省兒科護理發展實際。

　　我省的兒科護士隊伍要進一步壯大，兒科護士不僅要在醫院從事臨床護理工作，更要大踏步地進入社區、走向基層，參與預防、協助康復，照顧兒童，關懷臨終;護士還要在�？祁I域方面不斷提升，成為臨床護理的業務骨干;以人為本的整體護理理念要得到進一步深化，滲透到我們各個領域的護理服務當中，為人民群眾的身心健康提供更好的服務。

　　新的發展時期，兒科護理技術要進一步提高，兒科護理領域要進一步拓寬，我省兒科護理事業要實現跨越式發展�？梢哉f，這一階段發展快、思路多、爭論大，許多體制、機制甚至目標、方向等問題亟待解決。

　　當前，我省醫療改革發展各項工作任務繁重，大家在醫院里都是工作骨干，這次抽出時間來集中學習研討，機會是非常難得的。因此，一定要堅持高標準、嚴要求，力爭把這次研討班辦好，辦出成效;也一定要從高從嚴要求自己，確保圓滿完成好研討交流任務。

　　各位同仁，我省兒科護理發展的任務十分繁重。通過這次學習交流，我相信大家的思路一定會更加清晰，精神一定會更加振奮，信心一定會更加堅定，各項護理工作一定能夠開創新局面，取得新成績，我省兒科護理事業發展必將迎來更加輝煌燦爛的明天。

　　最后，祝本次兒科護理學術研討會取得圓滿成功!

　　祝愿各位領導專家及護理姐妹們：生活快樂、身體健康! 謝謝大家!

研討會講話稿 篇35

　　尊敬的，司長，各位醫學界的專家學者、護理同仁：

　　大家上午好!

　　今天，“會”如期召開，作為承辦方，我謹代表x醫院向出席會議的各位領導、專家學者和護理同仁表示熱烈歡迎!對諸位長期以來為北京大學人民醫院護理學科的建設、發展所給予的支持和幫助表示由衷的感謝!

　　眾所周知，隨著我國經濟的高速增長，醫療信息化取得了長足的發展和進步，5年來投資規模都在20%以上逐年遞增，處于發展以來的最好時期。作為深化醫療改革的一項重要任務，醫療信息化代表了醫院未來的發展方向，也是提升醫療資源配置效率的有效手段。

　　近年來，在衛計委、正確領導和關心支持下，我院認真貫徹落實公立醫院改革試點工作部署，大力推進醫療改革，醫院管理走科學化、專業化、規范化、精細化之路，實現全面質量管理，醫院綜合效率、效益雙提升，醫療服務持續改進。

　　20xx年10月，我院建立了以“患者為中心”的移動護理信息系統，20xx年5月被衛生部確定為開展護理記錄電子化和護理移動信息化建設的試點醫院，通過使用PDA或移動推車進行病人身份的識別、醫囑的執行、信息的查看以及各種護理文書的記錄，護理信息化建設正逐步實現無紙化、無膠片化和無線網絡化，極大地提升了護理工作效率和護理質量。截至目前，我院已參與國家醫改試點工作26項，為穩步推進公立醫院改革探索、積累了經驗。作為階段性成果，20xx年5月，我院信息化建設通過美國醫療信息與管理系統協會(HIMSS)7級認證，達到國際醫療信息領先水平。

　　盡管我們做了一些工作，取得了一些成績，但從我國醫療信息化，尤其是護理信息化整體發展看，我們還有很長的路要走，任重而道遠。這次移動護理現場會，為從事護理信息化建設的同道們搭建了一個互相溝通、相互學習、展示成果的平臺，與會的主講嘉賓懷著一份責任與使命，也都做了充分地準備。我深信，這次會議的召開，將對我國護理信息化建設進一步提高起到積極作用。

　　最后，再次衷心感謝各位專家遠道而來，為此次學會付出艱辛勞動，感謝各位同仁的鼎力支持!