初中生關于學無止境講話稿匯集（通用4篇）

初中生關于學無止境講話稿匯集 篇1

　　課堂，從來都只出此刻學校里，但這個周末，我卻在生活中上了一堂課。

　　今日是“五一”小長假的第二天，我朋友帶來了幾張他們教師歸類的易錯題型，我看上頭的題目不錯，就復印了一份自我做做。

　　中午，我剛要寫答案時，老爸心血來潮，讓我寫在本子上，他做在試卷上，再比一比正確率。我欣然答應，仔仔細細地做完了15道填空，又想到老爸是初中生，細心檢查了一翻才交卷。1到4題很簡單，老爸簡便搞定。但第五題就難住了他，想了好久才想出了一個比，還是反的。到了第六題，明明能夠用舉例的方法計算，他卻硬是用“湊數法“湊出了一個答案……看著老爸的各種奇葩方法，我在一旁憋得臉都綠了，但老爸仍不為所動，繼續用他的方法做著。

　　最終做完了，老爸興沖沖地拿起我倆的答案對來對去。但最終，如果用100分制來計算的話，我的93.75分，老爸以一個初中生的身份可憐兮兮地考了43.75分，遠不及我的成績。

　　老爸雖然讀的書比我多，可是很多年不接觸書本了，對一些新知識聞所未聞，見所未見，更別提純屬應用了，當然不如我這個正處于學習好時候的女兒。朱熹曾說過”問渠那得清如許，為有源頭活水來?”學無止境，僅有不斷學習，才能使人變得睿智。如今，我對這句話有了深刻的理解，相信我也會貫徹人生的始終的。

　　原先，這也是課堂!

初中生關于學無止境講話稿匯集 篇2

　　我永遠也忘不了那條路——那條宣紙上用淡墨暈染出的山路，曲曲折折，通向望不到的遠方。

　　記得那是我的第一節國畫課。應對著眼前潔白的宣紙和純凈的墨汁，我又緊張又激動，滿手都是濕濕的汗。教師在黑板上做著示范，靈巧的毛筆在宣紙上舞動，筆鋒時而犀利時而悠揚，潑墨的白楊挺拔蒼勁，器宇軒昂，而畫中央那條用淡墨輕輕暈染出的小路卻優美蜿蜒著，充滿靜謐與禪意，幽靜深邃，通向未知的遠方①。

　　我呆呆地望著那條“神圣”的小路，心中莫名地靜下來，卻仿佛是有什么沉睡在腦中的蘇醒了，在我腦中共鳴。我看得有些癡了，一個念頭忽然直逼我腦海——我要當一個畫家!國畫的魅力與深意深深觸動了我，征服了我，以至于這個夢想剛一出現就在我腦海中根深蒂固。我要當一個畫家!

　　然而，當我鄭重其事地壓平紙，用嶄新的毛筆蘸滿墨汁，準備作畫時，緊張感卻在心中油然而生。我根本不會畫!我遲疑地舉起筆，猶猶豫豫地在宣紙上按下一個歪歪扭扭的不規則墨點。瞬間，那一大團黑不拉幾污漬似地墨點像是火箭炮般擊中我，一股莫名的挫敗感涌上心頭。心中剛剛燃起的夢想的小火苗被一陣狂風吹滅大半，我的心也涼了半截②。我忽然意識到，心中的夢想竟離我那么遙遠，那么觸不可及，就像黑板上教師畫的那條路，我站在路的這一頭，而夢想在路的盡頭，踮起腳尖都望不到，而這盡頭并不是僅憑著我滿腔的熱血就能奔到的。心中像是被揪著那樣疼，我瞪著那大墨點，不知所措地攥著毛筆，心生退意。

　　這時，教師走了過來，看著我那慘不忍睹的大墨點和緊攥的小拳頭，明白了我的窘境。教師輕輕拍了拍我的頭，握著我的手，手把手地教我。手中的毛筆生疏地在宣紙上移動，漸漸勾勒出了迎風飄揚的樹葉和挺拔有力的枝干。看著手中游走的毛筆，我漸漸不再急躁，取而代之的是一種寧靜，就像身處畫中一樣。

　　該畫路了。教師把毛筆吸滿水，淡淡的墨色在紙上暈染出了那條靜謐的路，而我那個大墨點竟被教師巧妙地改成了一塊大石頭，莊嚴地佇立在小路開始的地方，像是默默見證著什么。漆黑的石頭身后，一條小路蜿蜒曲折，兩旁的白楊簇擁著，通向未知的遠方。

　　這是我的第一張國畫作品，談不上成功，甚至筆法生疏、充滿稚氣，但它卻像那塊黑色的基石一般，開辟了我的國畫之路。學畫十年，我行走在國畫的道路上，前行著，提高著。這條路上，時而平坦，時而坎坷，時而陽光燦爛，時而風雨交加，而我一向堅定不移地行走著，學無止境，我在路上，不曾放棄。

初中生關于學無止境講話稿匯集 篇3

　　學習是無止境的，求知是無止境的。在漫長的人生道路上，我們應當不斷學習，汲取新的知識，一步一個腳印兒努力向上攀登，勇往直前、不斷進取，為我們偉大的祖國做貢獻。所以，無論如何，我們不能停下前進的腳步。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這千古流傳的佳句，正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈，那么不斷熟讀，學到更多的知識，才能使人變得更加聰明。我們不光要讀書，還要實踐。從書本上獲得知識是膚淺的，也就是不要滿足字面上的明白，要更深地學得知識、懂得道理必須將書本知識變成自我的實際本領，那樣會更容易理解，更容易牢記在心。這對應的正是宋代詩人陸游教育他小兒子的一句詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

　　在實際生活中，該實踐時就要實踐，那樣更能體會出其蘊含的深刻哲理，且將受用不盡。每個人都有自我遠大的志向，首先，我們要敢于走進知識的迷宮，探索知識無窮無盡的奧秘，克服重重困難，走出知識的迷宮，不斷追求、探索，為自我的目標和夢想而奮斗，描繪出五彩繽紛的明天。

　　《三字經》中的“子不學，非所宜，又不學，老何為!”正是教育我們應不斷學習。少年時代學習不努力，日日復年年，待白了少年頭就一事無成。所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊。“犬守夜，雞司晨，茍不學，何為人?”狗守夜，雞報曉，禽畜都有可取之處，而人為萬物之靈，豈能碌碌無為?自由圣賢全都學而有成，如果不讀書，那么最終必然成為庸人，連雞犬都不如，又怎能稱得上“人”呢?可見學習知識固然重要啊!我們要珍惜今日的大好時光啊!

　　知識就是力量，知識改變命運，知識是引導人類走向禮貌的燈塔。“學如逆水行舟，不進則退!”

初中生關于學無止境講話稿匯集 篇4

　　在這則故事里，小老鼠遇到了大貓只會抱頭鼠竄，而首領卻用幾聲狗叫保住生命，這是為什么呢?其實原因很簡單，因為活到老學到老。

　　在人生的道路上，你如果不經常學習、看看報、了解國家大事，理解新事物，那么你就會被那層出不窮的新時代潮流甩得漸行漸遠，否則，當今老人怎樣不用電腦玩QQ?用手機玩微信呢?原因僅有一個，就是不能理解這新時代，之所以只會唱“大刀向鬼子們的頭上砍去……”只是因為幾乎不讀書，知識儲備還停留在什么小學三年級、1978年的狀態。

　　如今，有一些百歲老人用的還是蒲扇，還是把床叫做炕，還是用土灶來燒飯，甚至下農地時還用那早已被歷史長河淘汰的木犁來耕地……此刻只能說他們太“閉塞”、“out”了。百歲老人雖活得很老，卻不想用新方法來生活，所屬活到老，

　　而這則材料中的首領卻比這百歲老人機靈，奉行“活到老，學到老”的理論，學會了那狗叫聲，用來嚇唬大花貓。而小老鼠雖學到了許多新東西，但關鍵時刻卻還用老辦法逃跑，結局就是險些成了大花貓的“嘴下亡魂”了。

　　我們在人生的道路上，時代也不可能會停下，我們要“活到老，學到老。”活學活用，才能與時俱進。