書香校園建設方案范文（通用27篇）
書香校園建設方案范文 篇1
一、指導思想
為進一步推進我校書香校園建設，實現書香校園建設項目操作的科學化、制度化、規范化，促進師生人文素養的不斷提高，按照臨淄區教科室的工作部署，特制定適合我校特點的書香校園建設方案及評價。
二、活動目標
1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛好書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。
3、通過活動，提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，使學生體驗生命的活力，提高生命境界，培植校園綠色文化。
三、主要課題
1、國家級立項課題：營造書香校園。
2、省級立項課題“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”子課題：小學中高年級小說閱讀。
四、實施措施
�。ㄒ唬┓止っ鞔_，責任到人
成立以校長為組長，業務副校長和教務主任為副組長的領導小組，校長是第一責任人，副組長具體研究項目內容的實施策略，教務處安排薄冬芹老師具體負責項目內容實施的安排，班主任、語文教師、英語教師為具體實施者。教務處成立檢查小組負責項目督查。班主任具體負責班級環境建設，包括特色的語文素養展示臺、板報、班級圖書角的充實。
�。ǘ┌俜N報刊進校園
大力實施“百種報刊進校園”工程。一方面，每學期學校為師生訂閱部分有益的圖書報刊；第二方面學校負責推薦有價值、適合學生閱讀的報刊，發動家長積極為學生訂閱，教師根據自己的學科特點和興趣自己訂閱。學校采取措施，實行報刊集中管理，分散閱讀和集中閱讀的方式，讓師生積極參與到閱讀報刊的活動中來。學校將每月開展一次圖書報刊閱讀調查問卷活動，了解師生閱讀報刊的收獲和喜愛的優秀報刊。
（三）每周一詩
為落實每周一詩的背誦，學校要求第一節語文課前10分鐘，有語文教師指導學生背誦古詩。古詩的背誦按照領讀正音、理解詩意、圖文結合、想象畫面、詩配畫、熟讀成誦的方式。然后布置學生利用課余時間熟練背誦。一周內檢查評價，檢查情況記入學生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括：教師、家長、組長。有能力的學生一周可以背誦兩首古詩。
�。ㄋ模┟考径茸x一本書
低年級以閱讀繪本、淺顯的童話為主，為了激發低年級學生的閱讀興趣，可以采用教師讀，學生聽的方式，為培養學生認真傾聽的`能力，教師可以邊讀邊讓學生猜想，或者邊讀邊提問題的形式；其次是榜樣帶動；再次是家長陪讀等方式。中高年級以經典現代文、科普文、小小說為主。閱讀方式有師生共讀、自由閱讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式，上好閱讀指導課、讀書交流課（匯報課）。每月學校設計讀書調查和問卷，了解學生的讀書情況，如書目、作者、喜歡的細節、人物評價、讀書感悟，把調查情況納入學生季度讀書評價。
�。ㄎ澹┡I造讀書氛圍，采取多種措施激發讀書興趣。一是通過手抄報、黑板報以及校園廣播站，營造和諧健康、積極向上的育人環境。二是開展好三個共讀活動，即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”。在學生中開展“我和父母共讀一本書”活動。父母每周保證和孩子“親子閱讀”2—3次，每次至少半個小時，和孩子一起撰寫讀書感悟，開展創建書香家庭的活動；教師與學生共讀。以班級為單位每學期選擇兩本共讀的書目，撰寫讀書感悟，上好讀書交流會；老師之間的共讀，每學期共讀一本書，撰寫讀書感悟，召開讀書交流會。三是分年級設計“書海拾貝”讀書筆記，讓孩子積累好詞好句，撰寫讀書感悟等，每學期組織評選優秀“書海拾貝”，學校頒發獎狀。四是評選書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年。五是班級內部、班級之間、學校與班級實施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料，開展各種讀書匯報會。
�。┙∪晟崎喿x學分評價制度。每周至少背誦一首古詩1分，全年不少于50學分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，全年不少于20學分；每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學分。每生每學年需至少修完110學分。每20分為一個星級。我們本著下要保底，上不封頂的原則，每年至少取得5個星級。為鼓勵學生大量背誦古詩文，我們規定在完成學校規定的背誦篇目的基礎上，每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬，學校頒發相應的星級證書和火炬證書。學分評價制度落實到閱讀過程中。
�。ㄆ撸┞鋵崟阈@常規檢查與反饋工作。為使書香校園工作逐步常規化，學校實行月查制度。成立由教務處和學生城里的檢查小組，小組成員具體分工，分別檢查學生古詩背誦、報刊閱讀、書籍閱讀情況。采用抽查的檢查方式，語文教師把學生平均分成幾個小組，每個小組編號，學校檢查小組抽查相同的小組號，并對檢查結果進行及時的通報與反饋，對其中出現的問題及時整改，整改后申請復查驗收，直到合格為止。抽查結果納入教師考核。
五、“書香校園”創建活動領導小組
組長：王月慧
副組長：齊桂芹付銀霞
組員：全體語文教師
書香校園建設方案范文 篇2
一、指導思想
國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族�！背巧骋恍∫浴白屪畛醯牧牮B成最美的習慣——閱讀”為活動宗旨，以學校、班級、個人、家庭四個層次為基點，開展不同類型、形式的閱讀活動，指導學生養成閱讀習慣，愛上閱讀，以書為媒，浸潤心靈
二、工作目標
1、書香場景讓校園成為一本書。
2、書香課程讓閱讀成為一種習慣。
3、書香活動讓閱讀成為一種期待。
三、工作措施
1、書香場景讓校園成為一本書。
本學期在原來的.基礎上，進一步加強書香氛圍營造，深化暗香場景，讓校園成為一本書。
（1）細化文化走廊布置
本學期進一步細化文化走廊布置，更換書香長廊、博藝長廊、數學長廊、科技長廊、詩韻長廊、書畫長廊等布置，做到處處有書香，處處有韻味。
（2）加強書吧管理
學校以“走廊門廳成書海，露天書吧溢書香”為主題建設學校文化，建設獻一本看千本的“開放式”書吧，讓校園書吧隨處可見，大廳、通道走廊甚至每一個角落，學生在課余時間，不需桌椅器具，不需約定時間，可以隨時隨處隨手取書閱讀，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生。本學期加強書吧管理，一是由三年級5個班級負責書吧的衛生清潔和書籍管理。每天定期整理，保持書吧整潔、有序。二是由5個班級負責書吧里面破損書籍的更新。流動書籍，更新書籍，滿足學生的閱讀需求。三是出臺書吧閱讀制度，保證閱讀環境。
（3）盤活閱覽室
本學期在后勤部的努力下，學校將有一個新的“非遺進校園”的閱覽室，和原來的博古書屋一起，共兩個閱覽室。本學期盤活閱覽室，利用“知識銀行”，激發學生閱讀期待和閱讀興趣，定點定班級到閱覽室閱讀，促進學生閱讀量和閱讀質的提升。另外，結合電子閱讀，融和紙質閱讀和電子閱讀。
（4）完善班級書香文化
本學期學校推出了《班級文化建設實施意見》進一步推動和完善班級書香文化創設。一是要求各個班級以書香為班級命名，賦予班級意義。二是設定班級成長目標和讀書口號。三是加強班級圖書角管理，提供合適的閱讀書目，豐富學生課間閱讀。四是加強班級閱讀活動，結合語文課、綜合實踐課、主題隊會課，豐富班級書香內涵。
二、書香課程讓閱讀成為一種習慣。
1、晨間微課程——國學誦讀，浸潤行規
每周三為國學日，學校在上學期已經出臺《腹有詩書禮行天下》國學經典誦讀校本課程，學校將書香滲入行規教育，通過精心選編適合學生誦讀的《弟子規》、《三字經》、《論語》中經典章節，積累、熏陶，讓學生感受古人的“孝”之禮、“謹”之習、“勤”之性、“誠”之美，提高學生道德禮儀修養。本學期要做到一是確保每周誦讀時間和質量。二是加強晨間誦讀反饋。三是提供平臺展示。
2、提供年級段閱讀書目推薦
每個年級段語文老師根據本年級學生閱讀水平和心理特點，推薦合適的閱讀書目，學校收集這些閱讀書目，請書香工作小組進行進一步的完善和修改，形成城沙一小定期閱讀推薦書目。
3、加強閱讀課堂推進
語文老師根據學生閱讀需求，加強閱讀課堂指導，做好精讀、泛讀、細讀等方法指導。由語文組負責，收集精品課堂設計。
4、繼續做好閱讀特色課程
學校閱讀特色課程包括低段《花香書韻》、中段《抱報求香》和高段《書香電影》，由各個特色負責老師，在原來基礎上進行深化和完善，形成相應的主題課程，提升閱讀質量。
三、書香活動讓閱讀成為一種期待。
學校層面的書香活動以十一月讀書節為載體，開展系列讀書活動。班級層面的書香活動以班級書香計劃為指導，結合學生個人閱讀計劃，帶動親子閱讀，共推閱讀，讓閱讀成為一種期待。
1、學校書香活動
學校將通過組織學生讀好書及讀書活動，吸收中華民族文化和世界文化的精華，豐富學生的知識，擴大他們的視野，豐富學生的精神生活，激發學生的愛國熱情和閱讀積極性，培養適合新時期的“四品八德”好少年。
活動安排：
時間 內容 負責人
11月初 讀書節開幕式 z
11月上旬 經典詩詞誦讀考級、閱讀考級
低段：經典誦讀（小組）
中段：故事劇場
高段：個人閱讀成長冊（每班10人）
11月下旬 級段讀書活動匯報活動 讀書月表彰活動 各語文老師 z
2、班級書香活動
班級書香要做到一是制定符合班級實際需求的書香計劃，有目標、有措施、有評價；二是根據班級根據書香計劃有序實施。三是在期中和期末開展階段書香匯報活動。
3、加強親子共讀
讓愛閱讀的老師帶出一批愛閱讀的學生，讓愛閱讀的學生帶出一批愛閱讀的家長，加強親子共讀，確保親子共讀時間，提供親子共讀書目，推薦家長讀物，開展學習型家庭評選，濃厚家庭氛圍。
書香校園建設方案范文 篇3
1、總體目標
通過“書香校園”建設，開展全員讀書活動，培養學生讀書興趣和習慣，提升教師的閱讀指導能力，為建設書香校園、書香家庭、書香寧河做出貢獻。
2、具體目標
1、通過新教育教師“三專”發展模式（專業閱讀+專業寫作+專業發展共同體），讓教師深度參與閱讀，豐富教師的精神生活，讓教師深度參與閱讀活動，培養教師高超的教學智慧、深厚的文學底蘊、高雅的談吐修養。
2、通過讀書活動，增加學生的閱讀量，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，養成良好的閱讀習慣，夯實學生文學功底，提高學生綜合素質。
3、通過親子共讀，讓家長和學生一起體驗生命的活力，提升生命境界，讓書香充盈家庭。
3、主要內容
1營造讀書氛圍，創設讀書環境
學校按照新教育實驗校的相關要求，結合本校實際特點，對校園和班級進行精心布置。
在樓內廊道間設立四個小型“讀書吧”，設立班級“圖書角”，力爭每班每生有5-10本新教育的圖書，學校圖書（館）室及時添加新教育圖書。提倡親子共讀，評選個人家庭小書櫥。
2加強陣地建設，保障活動開展
建立學生自主管理班級書柜制度，適時開展班級圖書柜評選；完善學生學校圖書館閱讀制度。
加強閱讀活動的常態化建設。將閱讀納入課表，開展以“晨誦、午讀、暮省”為標志的常規讀書活動，保證師生讀書時間。疫情期間每日8：00前推送一篇新教育晨誦文章，開學后利用新教育教材進行晨誦，初步計劃每天早上7：35-7：50語文、英語各2次數學1次；每周一、三下午第一節課為整本書共讀時間，語文老師必須有1次陪讀；語文老師每周開設一節課外閱讀指導課；學生每天回家完成指定閱讀不少于30分鐘。
3加強閱讀指導，提高閱讀素養
一是學校統一購買《新教育》為教師共讀書目，選讀《未來學校》等圖書；二是搭建教師活動平臺（成立教師書友會，定期開展讀書交流會、講述教育敘事等活動）；三是建立一套管理體制，建立教師專業閱讀研究、評價、獎勵機制；四是確保每周一節閱讀課進課表；五是加強校本教研，形成本校閱讀材料，讓更多的教師掌握激發學生課外閱讀的興趣的技巧；六是進行語文教師閱讀課研討活動，完成一項專題研究，探索多樣化閱讀方式。
4豐富讀書形式，抓好活動平臺
學校積極參與教育局組織的`系列活動，建立以語文、英語教師為主、各學科教師共同參與的課外閱讀平臺；開展“共讀、共寫項目”，每學期師生共讀不少于1-2本經典書籍，每學期親子共讀不少于1-2本。
學生讀書活動
（1）開展《中華經典誦讀本》“誦經”活動，吸收我國傳統文化，誦讀古詩、詞、文。同時，根據新教育文庫的推薦書目開展“大閱讀”活動
第一學段(1-2年級)背誦優秀詩文50篇，閱讀區教育局推薦的必讀閱讀書目10冊，選讀書目15冊；課外積累自己喜歡的成語和格言警句；課外閱讀總量不少于5萬字。
第二學段(3-4年級)背誦優秀詩文100篇，閱讀區教育局推薦的必讀閱讀書目10冊，選讀書目25冊；養成讀書的習慣，堅持每周寫一篇讀書筆記，每月辦一張手抄報；課外閱讀總量不少于40萬字。
第三學段(5-6年級)背誦優秀詩文150篇，閱讀區教育局推薦的必讀閱讀書目10冊(部)，選讀書目30冊；指導學生利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面；堅持每兩周寫1-2篇讀書筆記，每月辦一張手抄報。課外閱讀總量不少于100萬字。
�。�2）利用新教育的書籍和課件開展晨誦、午讀、暮省活動。
�。�3）活動保障
�、偻晟茣鴰旖ㄔO，讓學生有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。
②開展關于學生讀書活動的評比。如經典誦讀比賽、讀書筆記、手寫繪、手抄報評比、默詩比賽等系列活動。
�、坶_展“書香班級”的驗收和評比工作。
教師活動
(1)活動要求
每位教師每學期必須認真閱讀2本教育專著或論著。
每位教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好教育隨筆或教學論文，兩周不少于1篇(可以是教學后記、課后反思等)；50歲以下的輸入電腦，50歲以上可以拍照，發送到校園信息化資源共享“讀書俱樂部”專欄。
�。�2）活動措施
�、匍喿x教育經典，開展“同讀一本好書”和“我讀我愛的書”活動。通過學習，使廣大教師拓寬知識視野，進一步把專業知識轉化為專業能力，提升教育的理想和信念；要養成隨筆習慣，并積極將所寫的隨筆上傳于校園網上。每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵。同時，做好教師讀書筆記向外推薦工作，并確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在市、區級雜志上發表；教務處做好每位教師的教學隨筆、教學論文的統計工作。
�、跇嫿ń處熥x書網絡平臺。在校園網上開辟“讀書俱樂部”專欄，以下設子欄目：精品書屋、讀書筆記、讀書活動、推薦文章、新書介紹，為教師閱讀交流提供便利。
�、坶_展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節”(讀書節)活動。每位語文教師利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍每學期1-2本。
親子共讀活動
(1)督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘)，按要求做好讀書筆記(形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定)，并簽字。
(2)為孩子購買一些文學書籍(參考學校推薦書單)。
(3)有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。
(4)活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。
5
活動評價
1、結合以上活動，進行相關評獎，促進“書香校園”形成。
為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“背詩大王”等的評選。
�。�1）營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用，以及師生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1班級為優秀班級，進行表彰。
（2）評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況每個月都對學生進行讀書書目、字數進行星級評比；學期末進行“讀書小博士”、“背詩大王”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校對“讀書小博士”、“背詩大王”進行命名。
�。�3）走進書香家庭：進行“書香家庭”評選，根據環境、圖書數量、親子閱讀書目、數量進行。
2、措施保障
“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”以及“優秀書香班級”“優秀書香家庭”等多種競賽評選活動納入教師績效考核與班主任績效考核中。
領導小組及職責
組長：校長：負責全面工作
副組長：教務處：安排課時；推薦書目；組織培訓等；
德育處：環境布置；活動實施、制定評比細則等；
總務處：圖書等購置；安全保障；經費保障。
成員：各班班主任及相關教師：班主任負責班級活動的組織與開展；教師完成各自相關任務。
X小學
書香校園建設方案范文 篇4
導讀： 圖書是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石，是人類進步的階梯。朱永新教授發表的“閱讀宣言”的題目就是“閱讀，讓民族精神起來”。貧者因書而富，富者因書現時貴。因此，作為一個發展中的人，只有讀書，才能永遠地讓自己保持年輕的生命和精神的充沛。 新教育實驗的核心理念是“為了一切的人，為了人的一切�！蔽覀冎�，這里的“一切的人”首先當然包括全體的老師和學生；“為了人的一切”也理所當然地包括師生的全面民展。只有通過讀書，才能讓師生與人類的崇高精神對話；只有通過讀書，才能改變學生的生存狀態；只有通過讀書，才能改變教師的行走方式；只有通過讀書；才能改變學...
圖書是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石，是人類進步的階梯。朱永新教授發表的“閱讀宣言”的題目就是“閱讀，讓民族精神起來”。貧者因書而富，富者因書現時貴。因此，作為一個發展中的人，只有讀書，才能永遠地讓自己保持年輕的生命和精神的充沛。
新教育實驗的核心理念是“為了一切的人，為了人的一切�！蔽覀冎�，這里的.“一切的人”首先當然包括全體的老師和學生；“為了人的一切”也理所當然地包括師生的全面民展。只有通過讀書，才能讓師生與人類的崇高精神對話；只有通過讀書，才能改變學生的生存狀態；只有通過讀書，才能改變教師的行走方式；只有通過讀書；才能改變學校的發展模式。讀書更可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們。基于以上的認識，我們在總課題組的組織安排下，實施的第一個行動就是“營造書香校園”。以下是詳細的實施操作方案。
一、營造育人的書香環境
1、靜態的書香環境
環境能造就一個人，也能毀滅一個人。因此，我們盡量做到讓靜態的環境影響全體師生。前蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基也曾指出“用環境、用學生創造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領域之一�！币虼耍覀兞η筚x予校園里的每一件事物以生命的氣息和活力。在教學樓靠走廊的每一根柱子上懸掛富有靈性設計的古詩詞或偉人畫像或名人名言。讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生得到審美的啟迪，精神的潤澤，情感的熏陶，心靈的陶冶。
2、動態的書香環境
�、俳處熥x書方面
A、新教育理念告訴我們，沒有教師的發展就談不上學生的發展，因此，要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。借加入“新教育實驗學�！睘槠鯔C，幫助老師轉變教育觀念，更新教育思想，形成與“新教育實驗”相適應的教育觀、教學觀、質量觀和評價觀。堅持在專家引領下的老師個人學習和集體討論交流相結合的主要形式，開展豐富多彩的讀書及校本培訓活動。要求每位教師在“新教育在線”上建立自己的個人博客，定期開展讀書論壇，隨時記錄教育教學筆記及案例、隨筆，幫助教師的成長建立個人的成長檔案。學校每學期要投入一定數量的經費，用來購買新教育理論的書籍，不斷更新書籍，以期達到跟上新教育實驗的步伐。另外，從這學期開始，每學期學校還給每位教師發放100元的購收卡，以鼓勵教師購書讀書的積極性。
B、定期與不定期地開展讀書沙龍活動
在實驗階段，在平時正常上課時間內，定每個月的第一周的周六上午為讀書沙龍活動。每次活動之前，教務處確定一個主題，讓各個教研組長具體負責實施，并由專人記錄和存檔。
C、為配合教師更好地跟上教育實驗的步伐，學校給每個教研室配上了電腦，要求教師每天要上“教育在線”瀏覽學習，讓老師與大師零距離接觸與對話，讓大師啟迪每個教師的教育智慧，從而達到老師的專業成長之目的。
�、趯W生讀書方面
有人說，閱讀是一種生活；有人說，閱讀是一種境界,但對于正在成長中的小學生來說，閱讀更多的是一種習慣。朱永新教授反復強調：書籍是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書可以改變人的命運，使人活得高貴、優雅。培養學生喜歡讀書的熱情和興趣，這是我們當今新教育實驗學校、教師的職責所在。因此，學校把培養學生的讀書興趣當作中心任務，欲通過以下幾個方式培養學生的讀書興趣。
A、第一，幫助學生認識讀書的目的。
只有認識了讀書目的之后，才能對自己的讀書行為負責。而且明確的目的，容易評定自己的讀書成績。在達到自己預期的成績時，興趣自然就會產生。因此，我們在行動的開始階段，對學生的讀書目的的設置是低的、容易的；再隨著時間的推進，逐漸地提高、變難。始終體現由低到高，由易而難，循序漸進的原則，讓學生在每一個環節中有所收獲，有所成就，幫助學生樹立讀書的成就感。
B、第二，開設閱讀課。
學校添置推薦書目中的100種書籍，讓學生在知識的海洋遨游，讓學生與人類的崇高精神對話，與科學思想為伴，養成終生讀書學習的習慣。每個星期布置學生課外閱讀、上網學習作業。把在學校里養成的習慣帶到家庭、帶到社會上，以此來營造濃厚的讀書氛圍。促進“書香家庭”與“書香社區”的建設。
C、第三，每個教室建一個圖書架。
學校在每個教室建一個開放式的書架，書籍的來源，一部分由學校購置，另一部分則由學生或家長或社會團體捐贈。讓學生在課間的活動時間里也能隨時隨地的看到自己喜歡的書。
D、第四，開展豐富多彩的讀書系列活動。
a、鼓勵學生發揚勤儉節約的優良傳統，把平時的零用錢節省下來，用來購買圖書，建立“個人藏書柜”。定期開展學生讀書沙龍活動，使讀書活動形成“日日有主題，周周有活動，月月有交流”的格局，讓讀書活動成為學生學習和生活的自覺需要。
b、把每學期的第17周這一周定為本校的讀書節。在讀書節活動中，開展一系列的讀書活動。如：“書香個人”、“書香班級”的評選活動；“校園十大藏書家”評選活動；演講比
賽；“讀書節全校師生現場簽名活動”等等，通過豐富多彩的讀書活動，促進書香校園的建設。
c、積極開展競賽與交流，促進讀書活動的深入持久地開展。
學校根據各年級學生的特點，舉行有針對性的讀書活動。如：在低年級，每學期舉行兩次的故事大王，背古詩大王等活動；在高年級，每學期開展一兩次的寫讀書筆記、心得活動，并定期把優秀作品進行展出并上傳到校園網上，讓學生享受讀書帶給他的成功體驗。
二、實驗目的
我們希望通過一年半（20xx年2月——20xx年6月）以上形式的實驗，達到以下的實驗目的：
1、讓老師養成勤讀書、善思考、多記錄的習慣。老師讀書不僅是尋求教育思想的營養，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更富有教育的智慧，讓我們的教育更加理想。
�、僖笳n題組的所有老師，每月自覺參加一次有主題的讀書沙龍活動。
�、诮洺懽x書筆記或教育隨筆，每周至少一篇，在“校園網”及“教育在線”上發表。
�、酃膭罱處熁ハ嗤扑]自己喜愛的教育理論書籍，加深教師的理論功底，促進全體教師的共同進步。
2、讓學生養成好讀書，勤讀書，讀好書，會讀書的習慣，使學生終身受用。
① 讓學校所有的教室都建立一個開放的圖書架。
�、� 在校園里增設一些“閱讀板”，讓課余讀報成為習慣。
③ 每學期建立固定的讀書節。
④ 鼓勵學生把零用錢攢起來去買書。
�、� 給學生提供固定的“圖書跳蚤市場”，給學生提供交換、互借圖書的場所。
�、� 通過系列讀書活動，每月評選和推薦一批愛讀書的“小書蟲”進行獎勵和贈書活動。
�、� 開設專門的閱讀課，進行正常的閱讀活動。
⑧ 把閱讀納入所有學科教學的研究內容。
�、� 組織學生正常開展讀書筆記的評比與展覽。
⑩ 定期舉辦學生演講會，故事會，匯報讀書成長故事等活動。
書香校園建設方案范文 篇5
閱讀豐富人生，共建書香校園
書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的'心靈。如果一個老師熱愛讀書，那么他會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實而寧靜的內心。通過閱讀創建“書香校園”、“書香班級”，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。
一、活動主題：
閱讀經典詩文共建書香校園
二：活動目的：
初步營造起校園讀書的氛圍，激發學生的讀書熱情，促進校園內熱愛讀書的良好風氣的形成，豐富師生的人文素養。
三、活動口號:
汲取知識的力量、建設美好的校園。
營造良好校園環境、弘揚民族優秀文化。
讀好書，明責任，爭做文明人。
留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習。(條幅)
在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。(條幅)
最是書香能致遠。(橫幅)
腹有詩書氣自華。(橫幅)
低年級：好書伴我成長。(班級黑板)
中年級：讀書好，讀好書，好讀書。(班級黑板)
高年級：讀書自古有樂，書香最能致遠。(班級黑板)
四：讀書時間
學生閱讀時間：每星期一至星期五1：40——2：05為學生閱讀時間(也可師生同讀)創建“書香校園”活動方案20xx創建“書香校園”活動方案20xx。
教師集體閱讀時間：每星期一的下午放學之后(5：05——5：45)(地點:初級部：初級部學生閱覽室，中級部：中高級部學生閱覽室，高級部：教師閱覽室。行政靈活參與其中。級組長負責做好考勤。)
五、成立領導小組：
組長：李峻峰
副組長：李興亮李潤華
組員：各科組長和級組長
策劃組織：李遠瓊張賽英
六、活動內容
(一)宣傳啟動(3月份)
1、在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。(宣傳組負責)
2、學�！凹t領巾”廣播站開辟一個“誦讀古詩”陣地，每周誦讀一首古詩。并讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。(張賽英負責)
3、利用國旗下講話，大隊部安排少先隊員代表向學生發出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。(少先隊大隊部負責)
4、教師會議上動員每一位教師每天自覺地讀書半小時。并做好。寫好讀書心得，每學期交一篇讀書心得。(教導處負責)
(二)組織實施(4-6月份)
四月份：
1、營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極(20xx年公司周年慶活動方案)讀書，培養學生良好的讀書習慣。(班主任負責)
1)建立班級圖書角，書由班主任或組織學生到學校圖書館借，每班藏書量至少達到人手一冊。根據每班實際情況定期(至少一個月)更換一次。以確保學生隨時隨地能有書可讀。每班選出兩名圖書管理員，管好班級圖書角，利用午讀前或課余時間進行借閱。(班主任負責)
2)每位學生自己到圖書館借一本圖書，利用課余時間進行閱讀，做好本。由學校統一印發，自己可以根據自己的喜好來加點裝飾，使其生動活潑、各具特色。班主任每周不定期進行抽查，對沒有讀書的或讀書少的同學進行引導。(班主任負責)
3)建立好書交換站，在班內同學間，級部內班級間，建立好書交換站，定期舉行好書換著看的活動。(級組長與班主任負責)
2、確立專門的讀書時間，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。
1)每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃。(班主任和語文老師負責)
2)每班上好每周的閱讀課，可利用午讀時間，語文閱讀課教師要加強對學生讀書活動的指導，可組織班級讀書會。(語文老師負責)
3)堅持“一誦一讀”活動�！耙徽b”即每課前一分鐘的兒歌、古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動，語文科結合“每日一句”積累內容進行，英語科可讀單詞、口語、名句等，數學科可讀定義、公式、法則等(也可堅持課前一練)，其它學科自由靈活組織。(各科任老師負責)
“一讀”(即午讀)，“午讀”時間為下午上課前的一段時間，“午讀”時原則上不許寫作業，但老師要求下午要交的，未完成的學生可以寫作業，但要保持安靜，不影響他人閱讀。各項讀書活動均與“文明班”評比相結合，各班要選好小助手，組織好班級午間的閱讀活動，并建立相應的管理與獎勵辦法規范學生的讀書活動，使學生養成走進教室就讀書的習慣。值日生和早值教師要檢查督促學生遵守紀律，安靜讀書，不得隨意走動和大聲喧嘩，讓學生沉浸在安靜而快樂的讀書氛圍中創建“書香校園”。(值日教師和值日生負責)
3、建立學生“小讀者手記”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。學校每學期開展一次學生“小讀者手記”展示評比活動�！靶∽x者手記”由學校統一印發。(班主任負責)
4、組織老師們主題閱讀：
1)中國陶瓷鑒賞，提高老師們對陶文化的了解。(溫學深老師負責)
2)中國書法藝術鑒賞，提高老師們書法藝術的涵養。(梁鳳鳴老師負責)
五月份：
1、開展征集讀書名言并制作書簽活動。以學生原創的讀書名言為主。以書簽的形式展示出來。經過評比后，獲獎的名言書簽作為學校文化的宣傳內容予以展示。(語文老師負責)
2、各學科結合本學科特點開展讀書展示活動，開展學科競賽活動。(各科組長負責)
語文科：
1)詩詞背誦活動：語文新課標中的各年段必背古詩文，要求抽查各班的背誦情況。
2)一、二年級組織“兒歌、古詩詞背誦擂臺賽。”
3)三至五年級組織美文誦讀比賽。誦讀一些課內外優秀作品或作品片斷，要求短小些，體裁不限，全班參與。
4)二至六年級進行“好書伴我成長”現場作文比賽。
5)三至六年級進行(即“小讀者手記”)、周記、日記評選活動。
數學科：
1)14周優秀數學日記展示。
2)15周操作應用題比賽。
英語科：
1)一至六年級進行“聽力之星”競賽
2)四至六年級進行“閱讀之星”競賽
3)一至三年級進行“配圖單詞主題畫”，四至六年級進行“我喜愛的英文故事/兒歌/謎語等手抄報”評選活動。
藝術科：
綜合科：
體育科：
3、組織教師進行“三筆字”比賽。(教導處負責)
4、組織教師開展讀書心得交流會、讀書論壇。(黎勇堅副校長負責)
(三)活動總結(六月份)
學期末進行“書香少年”、“書香班級”評選活動。
“書香少年”的評選由各班推薦產生，“書香班級”評選參看“書香班級評選細則(試行稿)”
書香校園建設方案范文 篇6
一、指導思想
讀書有益于育德、勵志、明史、啟智，是人的素質全面發展的重要途徑，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣（語）。”一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平�！白屪x書成為習慣”是建設學習型社會的時代要求。書香校園建設是素質教育的基礎工程，也是校園文化建設的重要組成部分。為切推進學校文化建設，有效實施國家課程標準，培養學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，根據《關于開展武進區中小學書香校園建設活動的通知》（x教基〔〕x號）文件要求，結合實際，我校通過開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，營造良好的讀書環境，推進學校文化建設，努力構建師生的精神家園，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，全面提高師生的整體素質，不斷提升育人品質，努力為建設書香社會、學習型社會作出應有的貢獻。
二、總體規劃
“書香校園”是一個處處有景點，處處有經典，處處有特色，處處有品味，處處有內涵，處處有哲思，處處有文化，處處有精神的人文環境，使師生員工浸潤在這樣的文化氛圍之中，身心受到感染和熏陶，文化積淀，修養提高，精神豐富。為此，我校力爭用3-5年時間，通過建設書香校園，創設書香育人環境，優化閱讀生態，讓學生、老師在書香環境中豐富和體驗情緒、情感，體驗讀書學習的樂趣，追求成功，體驗成功，樂于成功。讓學生、老師在健康和諧的.書香環境里不斷追隨成功這種愿景，以達到自我激勵，自我完善，自我提高，自我發展的目的，使自身的人文素養得到很好的養煉。
三、主要工作
建設“書香校園”就是為師生構建一個最理想的文化生態，擴展無限的精神教育的空間，以塑造終身閱讀者為宗旨，以書香校園的硬件建設與軟件建設為抓手，以創造性地開展閱讀實踐活動為載體，營造一個健康向上、和諧愉快、以適應和支持全體師生的發展進步和健康成長為本的生活和學習環境。主要工作有：
1.科學規劃，有序建設書香校園
學校圍繞創建目標，緊密結合學校德育工作、校園文化建設、課程改革和教師隊伍建設等，形成書香校園建設方案和實施計劃。同時，進一步建立健全各項管理制度，如圖書閱覽制度、各項評選考核制度等，構建書香校園建設的長效機制。
2.營造氛圍，不斷優化讀書環境
學校充分利用校園電子屏、櫥窗、板報、圖書角、校園網、校訊通等，營造濃郁的讀書氛圍，及時向師生推薦優秀讀物，使校園中處處散發書卷的芳香，時時飄蕩瑯瑯書聲。
3.加大投入，持續改善讀書條件
按照義務教育現代化學校一類標準進一步完善圖書館、閱覽室資源建設，為師生提供豐富的精品圖書。讓圖書進教室，為學生閱讀提供便利。設立圖書漂流站，建立班級間、學生間的圖書漂流機制，實現圖書資源的共享。
4.專業引領，大力倡導教師讀書
學校將把教師讀書納入到校本教研、校本培訓、促進教師專業成長的系列活動之中，有針對性地開展閱讀教學評估和教師閱讀指導技能培訓，通過撰寫讀書筆記、學習心得，舉辦讀書報告會、交流會等，增強教師讀書的積極性、主動性，提高專業理論水平和綜合素質，努力構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師團隊。
5.制度保障，拓展學生讀書空間
�。�1）努力提高圖書流通率，為學生讀書創造條件。圖書館、閱覽室全天（周末、節假日）積極向學生開放圖書閱覽室。
（2）積極創造條件開設校本閱讀課程。學校平時精心組織、認真指導學生開展閱讀活動，充分發揮課堂主渠道作用；切實減輕課業負擔，保障學生課外閱讀時間；積極引導學生加強課外閱讀，不斷拓寬學生閱讀面，讓學生在文學、科技、藝術、歷史等領域有所涉獵，努力養成并發展自身的興趣愛好。
�。�3）根據學生身心發展規律，積極開展校園主題閱讀活動。充分挖掘學校和地方傳統文化的資源，依托現有的文學社、小記者站等興趣小組和社團組織，有計劃、有步驟的開展各類課外讀書活動。學校努力提供必要的物質支持，努力辦好校報、校刊、校園網等，為學生提供展示自我的廣闊舞臺。
（4）結合學生身心特點，積極開展豐富多彩的讀書活動。學校結合每年4月23日江蘇全民閱讀日（世界讀書日），進一步宣傳讀書的意義，傳播讀書的經驗、方法等。每年結合讀書節，通過讀書報告會、演講會、故事會、佳作欣賞會、讀寫大賽、讀書征文、知識競賽、經典誦讀、讀書筆記展評等，使讀書活動校本化、系列化、特色化；通過開展“讀書之星”、書香少年、書香班級等評選活動，促進閱讀活動優質高效。
6.加強研究，有效提高讀書質量
學校從實際出發，圍繞培養學生的閱讀興趣、指導學生提高閱讀能力等進行專題研究，逐步探索和建立適切初中學生課外閱讀的評價機制。積極將語文教師開展讀書活動指導工作列入績效考核范圍，做到有計劃、有活動、有檢查、有總結。同時，將讀書活動納入學校的活動課程計劃。定期開展教師專題讀書指導和學生成果評比，定期開設讀書指導課和讀書指導研究課。
四、保障措施
1.加強組織領導
學校成立以校長為組長，各處室負責人為成員的書香校園建設領導小組，并以教研組或備課組為單位，成立讀書指導小組，形成書香校園建設管理網絡。
xx初中書香校園建設活動領導小組：
組 長：沈
副組長：商
組 員：卞
2.加強資源建設
學校努力為書香校園建設創造必要的條件。學校進一步加大投入圖書館、閱覽室（包括電子閱覽室）的建設，確保每年都添置一定量的適合學生讀書的新書和電子讀物、訂閱一定量的報刊。圖書館、閱覽室每周向學生推介新書，并定時開放圖書館、閱覽室，充分發揮學校圖書館、閱覽室在書香校園建設中的作用。
xx年9月—20__年8月為我校建設書香校園起始年，我們一定會認真發動，周密計劃，精心組織，扎實推進書香校園文化建設，全面提高師生的整體素質，不斷提升育人品質，努力為建設書香社會、學習型社會作出應有的貢獻。
xx年8月
書香校園建設方案范文 篇7
一、思指導想
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了引導我校師生走進博大精深的書香世界，全面提高師生的人文素養，有效推動素質教育，培養師生“愛讀書，好讀書”的習慣，積極踐行“閱讀生活化，學習終生化”的學習理念，我校決定開展“書香校園”讀書活動，努力把我校打造成“校園有書香，先生有書卷氣，學子有書生氣”的書香校園，以激發師生閱讀興趣，讓書籍為我校師生打開一扇扇知識之窗，開啟一道道智慧之門，以豐富其知識，開闊其視野，活躍其思維，深刻其思想，陶冶其情操，讓閱讀真正成為師生們的一種生活習慣和生活方式，讓書香一路陪伴我師生健康成長。
好雨知時節，潤物細無聲�；顒拥拈_展務必本著切實可行的原則，于無聲處，靜待變化。要努力營造一種輕松愉悅的校園閱讀環境，要讓師生徜徉于書籍的海洋，積極踴躍的參與各項讀書活動，盡享閱讀的快樂，收獲閱讀的豐厚，使我們的“書香校園”活動有意義并快樂著。
二、活動目標
1、在校園里，積極營造濃厚的書香氛圍，讓校園處處洋溢著濃濃的書香氣息，打造特色書香校園，為世代學子讀書成長創設理想的.讀書學習環境。要使“人人愛讀書，讀書來育人”的先進理念深入人心，使“書香校園活動”成為學�？沙掷m發展的動力。
2、在教師中，積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”理念上升為“讀書是一種生活方式”的高度，促進教師提高個人人文素養和科學素養，進而引領、指導學生好讀書，讀好書，享受閱讀，享受教育，享受人生。
3、在學生中，積極倡導“與好書為友”的思想，讓學生與好書為伴，與大師對話，激發學生的閱讀興趣，培養學生“愛讀書，讀好書”的習慣，讀寫聽說結合，為學生個性和諧發展積淀深厚文化內涵，為其終身學習打下堅實基礎。
4、在家庭里，積極營造人人愛讀書的氛圍，讓父母與孩子同讀一本書，相互交流，共同成長，努力使每一個家庭成為孩子享受閱讀的私人書齋。
三、活動內容
1、學校層面
�。�1）舉辦“書香校園”活動啟動儀式，將方案內容下發教師和班級，由校長在全校教師大會上做活動動員報告，統一認識，取得共識，獲得老師們的支持；由班主任利用班會時間做學生的宣傳發動工作，調動學生的活動參與積極性；學生會利用早點時間以閱讀為主題進行一次主題演講，宣傳讀書活動的意義，進一步搞好動員工作。
�。�2）做好整體規劃，成立活動組委會，組織領導活動的具體工作。
（3）設計活動標識、活動口號或宣傳標語（見附錄）
�。�4）做好書香特色校園的環境布置工作，添購圖書雜志，在教學樓走廊或校園內適當位置設置書櫥，書櫥內擺放的圖書由圖書館負責編號蓋章，內附閱讀簽名卡。書櫥旁張貼閱讀規范要求，并單設閱讀留言板一塊。圖書要及時更新，書櫥及圖書要設專人負責管理，要制定管理細則和要求。每周評選最佳留言若干名，給予相應獎勵。
�。�5）學校校報增加版面，開辟以讀書為主題的專欄，每月出一期，大量刊載師生及家長作品——讀后感、讀書故事、好書推薦等。
（6）各班級黑板報要經常更換以讀書為主題的內容，推動活動有效開展。
�。�7）每學期早點，至少有一次以讀書為主題的演講。
（8）一語文組為負責單位，高一、高二年級每學期至少開展一次下列與讀書有關的集體活動：校內作文大賽、朗誦賽、演講比賽等。
（9）以學校名義，設立全校性每天兩讀（早讀和晚讀）時間。
�。�10）適當時機，邀請校外專家學者，著名作家等來我校進行以讀書為主題的專題講座。
�。�11）繼續堅持我校周六閱覽室開放閱讀活動。
�。�12）學校每學期開展一次讀書節活動，總結表彰“書香學子”“書香班級”“書香先生”“書香家庭”若干，讀書節期間專門設置一次圖書交換市場，師生可自由交換圖書。
�。�13）由學校制定各有關活動的組織管理要求和獎評標準，“書香學子”“書香班級”要納入學生個人成長檔案和優秀班級考核。
2、教師層面
�。�1）全體教職員工要積極領會學校開展讀書活動的意義，理解并支持活動的開展，積極參與有關活動，為讀書活動的開展獻計獻策，人人爭當“書香先生”。
�。�2）每位教師每學期至少讀一本好書，在校報發表一次作品（好書推薦、讀后感或自己、他人的讀書故事等）。
�。�3）要經常向學生推薦好書，有條件的教師（尤其語文老師）要開設以讀書為主題的博客，與學生互動交流，促進讀書活動的有效開展。
3、班級和學生層面
�。�1）抓好班級圖書角建設，由全班同學提供圖書，交換閱讀；要確保圖書數量，至少人手一本；確保圖書內容健康；要有專人負責圖書角和書籍的管理，書籍要及時更新。
�。�2）常年堅持一日兩讀的好習慣，午休和晚休，有條件的同學要充分利用好閑散時間多讀書。
（3）積極參與學校開展的各類讀書活動，將閱讀與個人寫作、演講等活動結合起來，以閱讀豐厚自己的內涵，人人努力爭做“書香學子”。
4、家庭層面
（1）印發《打造書香校園活動告家長書》，調動家長委員會的積極性，進行宣傳發動。
（2）倡導家長建設家庭讀書環境，營造濃郁的家庭讀書氛圍，倡導家長與孩子同讀一本書，多購買書籍，多向孩子推薦好書，多與孩子交流讀書心得，努力為孩子做出讀書榜樣。
�。�3）倡導家長適當時間多陪同孩子逛書市，進圖書館等文化場所，培養孩子讀書的興趣愛好。
（4）倡導家長積極參與學校開展的有關讀書活動，積極向校報讀書欄目投稿，努力爭當“書香家庭”。
附：讀書活動宣傳語
讀書，校園里最美麗的風景線
最美的記憶，是我們曾分享過同一本好書
與好書為友，與大師對話，共享一本好書
潤澤書香，塑造崇高靈魂
讓閱讀成為習慣，讓書香飄滿校園
品味書香，詩意人生
閱讀以致遠，書香以修身
讀一本好書，點亮一盞心燈
書海浩瀚，善讀者必博
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠
書香校園建設方案范文 篇8
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和新課程理念為指導；以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點；努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、活動目標
1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。
2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。
3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。
三、組織機構
�。ㄒ唬╊I導小組：
組長：
副組長：
（二）指導小組：
成員：，
四、讀書活動的具體要求：
1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。
2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。
3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。
4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。
5、語文教師上好課外閱讀指導課。
�。�1）圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣②讀物介紹③閱讀方法指導等。
要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明；中、高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）
要求教師做到：
�、俸妥鳂I布置結合起來，不加重學生課業負擔；
②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。
�。�2）反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：
�、匍_展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。
②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。
�、坶_展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。
④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。
�。�3）及時檢查評價閱讀的成績。
6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動�；顒佑械湍昙壷v故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。
7、發揮紅領巾電視臺的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。
8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。
9、教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。
（1）教師讀書系列活動
①開展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性，如：讀什么書？怎樣讀書？如何聯系實際，學以致用？如何協調讀書與教學的關系？如何把握當前需要和長遠需要的關系？
②建立教師讀書活動的相關制度及配套措施
a、推薦好書。每學期為教師推薦3—5本書，開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。
b、表彰獎勵。通過評比“書香行動優秀教師”，繼續開展教師讀書會等表彰活動。
�。�2）學生讀書系列活動
�、俑靼嚅_展“每周一詩”誦讀活動。
�、诟靼鄬W生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習，（三至六年級學生每人4份手抄報和兩個主題的研究性學習資料）。
�、劾^續開展好每學期一次的校級“五星級”優秀詩文背誦活動。
④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。
�、莞髂甓蚊繉W期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。
⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。
�、唛_展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。（建議：每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節；每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節）。
�、嚅_展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的'依據之一。
⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。
�。�3）家庭讀書系列活動
�、儆“l《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。
②開展“親子讀書活動”。通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。
③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。
�、荛_展“親子讀書――書香家庭”評選活動。
五、三年發展規劃
計劃用三年時間，打造出具有蕉城一小特色的社會上具有一定影響力的“書香校園”，并立足現在，營造濃厚的讀書氛圍，開展專題性的讀書活動，形成儒雅文明的人際交往；著眼發展，我們把目光放到幾年后，甚至更久遠些，通過幾代人的不懈努力，最終形成具有深厚底蘊的蕉城一小人文傳統。這是我們“打造書香校園”的初衷和美好憧憬，也是我們為之孜孜追求的長遠目標。
1、三年的目標規劃為：
20xx年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍
教師：進行主題研究，培養學生閱讀能力，提高知識積累；
學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統。
20xx年：開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。
20xx年：總結與提煉，形成書香校園、書香班級、書香家庭。
2、20xx年春季創建活動分三個階段進行：
第一階段：20xx年2月為發動、準備階段。
主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。
�。�1）“打造書香校園”行動啟動儀式。
�。�2）做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”。
�。�3）設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。
�。�4）做好以突出書香特色的環境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。
�。�5）各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。
�。�6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。
�。�7）各班制定班級閱讀計劃。
第二階段：20xx年3月—20xx年6月上旬為創建“書香校園”重點實施階段。
主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。
（1）每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學生。
�。�2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會，確立讀書內容，為營造書香校園作精神基礎。
（3）為了幫助學生明確閱讀內容，便于教師指導，本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。
a、知多少，國家大事我知道
b、追尋名人足跡，樹立遠大理想
c、誦讀經典詩文，打好人生底色
d、博覽科普知識，弘揚科學精神
�。�4）開展第一屆“讀書節”活動。
第三階段：20xx年6月中下旬為總結階段。
（1）對“書香校園”行動進行總結。
�。�2）表彰“書香中隊”或“書香班級”、先進個人：根據班級在“書香校園”活動中的表現，評選“書香中隊”或“書香班級”若干；根據學生在“書香校園”活動中的表現，評選“讀書之星”若干。
書香校園建設方案范文 篇9
一、指導思想
新教育認為，兒童的學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學校里所接受的教育，在為長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。為此“新教育實驗”是實施素質教育的重要途徑，也是推進課程改革的有力抓手。根據縣教育局的新教育實驗活動要求，我校將扎實開展新教育實驗，進一步推動學校特色項目建設，重點實施“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構建理想課堂”三大行動，走有文化內涵和有辦學品位的發展之路。
二、實驗目標
1、通過誦讀，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的文化底蘊。使學生從小養成愛讀書、會讀書、讀好書的好習慣，進一步提高學生讀、繪、講、寫、演的綜合素質發展學生的個性和潛能。為提高學生的素養和終身發展奠定基礎。
三、負責人
組長：魏莉各教研組長、備課組長
四、主要實驗項目：
1、營造書香校園
五、具體實施辦法：
（一）主要措施
�。�1）晨誦與“詩詞為伴”——新教育兒童啟蒙閱讀
�、僖�、二、三年級學生每周一至周五進行五次晨誦，每次晨誦10——15分鐘內容為《三字經》、《千字文》、《笠翁對韻》《日有所誦》、《古詩75首》等。
②四至六年級每周語文晨讀課抽出10——15分鐘誦讀《小古文》《詩經》《經典美文》及相關經典文章。
�。�2）午讀“與經典為伴”-新教育兒童階梯閱讀
�、倜磕昙壗Y合必讀書目，備課組長確定本學期要讀的書，制定出具體到周的閱讀計劃。
②每天飯后，12：30—13：00三十分鐘閱讀。內容一是檢查前一天在家閱讀情況，二是必讀書目的集體閱讀。
�、蹖W校進行檢查，及時公示檢查情況。（備注：為保障午讀質量，午讀時間不允許有上課、讓學生做作業、教師對后進生進行輔導等教學行為。）
�、鄹鶕n程安排上好每周一節閱讀指導課。
�。�3）暮省圈點批注-新教育兒童深度閱讀
�、俨贾萌蝿�。每天放學時，把布置閱讀任務。
�、诶镁W絡進行讀書打卡。低年級親子共讀。中高年級鼓勵學生看書時候圈點批注、或用日記記錄成長，引導學生把隨筆與日記作為“三省吾身”的生活方式
�。ǘ┚唧w要求
�。�1）學期初，班主任根據本班學生特點根據誦讀內容修訂誦讀計劃，按計劃開展誦讀活動。
（2）晨誦或午讀時間，教師須提前5分鐘入班做好各項準備工作。要認真組織師生共讀，堅守崗位，任何學科教師不得占用。誦讀的形式，可根據學生的.年齡特點及其內容，教師可選擇多種方式，如：素讀、導讀、自由讀、讀講結合等。
�。�3）三——六年級學生每周要堅持寫日記至少2篇，會講故事1個。
（4）閱讀課：每周開設一節閱讀課，逐步讓學生從讀寫繪閱讀為主轉入以文字閱讀為主，可采用講故事、整本書的主題探討等形式。由備年級備課組長統計各班級閱讀課具體時間，如“四3班級+魏莉+周四第3節”，便于檢查落實閱讀課上課情況。
（三）成果展示
9月份：
宣傳發動、制定方案、明確任務。
10月份：
1、各年級啟動特色誦讀《三字經》《千字文》《笠翁對韻——聲律啟蒙》、《小古文》《古詩詞》《經典美文》。
2、故事媽媽進課堂。（1年級）
3、繪本故事我來編。（2年級）
4、“經典永流傳”美文誦讀比賽（3——6年級）
11月份
1、“故事大王就是我”講故事比賽。（1——3年級）
2、“好書相伴我成長”演講活動。（4——6年級）
12月份
1、千人誦讀比賽。（1——3年級）《三字經》《笠翁對韻——聲律啟蒙》、《千字文》
2、“最好的圖書”書簽制作比賽。（4年級）
3、“好書推薦卡”比賽。（5年級）
4、“我與書的故事”現場作文比賽（6年級）
1月份
“讀書小明星”、“書香班級”評選。
（備注：1�！昂脮扑]卡”建議學生購買各色卡紙，制作成不同形狀，有精致的小圖，有一兩百字的文字介紹。
2、廣播室增設“書香校園”專欄，專門報道各班的讀書情況。并利用廣播站，小小廣播員每周三次展示經典美文或學生精彩習作。）
書香校園建設方案范文 篇10
一、指導思想：
書是人類進步的階梯，“腹有詩書氣自華”，20xx年以來，市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”的管理理念，教育成就碩果累累，教育事業欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領下，讀書學習蔚然成風，教師形象日益高雅，學生思維更加開闊，注重塑造內涵發展，教育學習向規律靠攏。
為進一步落實教育局提出的建設書香校園的要求，完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。努力創建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質的全面提高。
二、活動主題
潤澤書香，塑造高尚靈魂
三、活動目的：
讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習慣、一種收獲，把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續發展�；顒涌偹悸罚鹤x好書，塑美德，立良行。
1、培養師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。從閱讀起步，創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養成良好行為規范，促進學校內涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。
2、使教師養成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。
3、在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養成良好的讀書習慣，教給閱讀方法、激發學生自發閱讀、自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。
4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的`讀書氛圍，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。
四、實施階段安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段（20xx.3.5 —20xx.4）——營造讀書氛圍，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間
1.健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環境，讓他們置身于書的海洋中。
2.建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。
3.號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。
4.學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。
5.開展讀書報告會，請有關人士現身說法，宣傳開展讀書活動的意義。
6.舉辦讀書節活動，營造讀書氛圍。
7.做好資料的收集、分析工作。
�。ǘ┑诙A段（20xx.4—20xx.12）——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間
1.設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。
2.制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發揮身邊榜樣的作用。
3.建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。
4.開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動。
5.根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系
（三）第三階段（20xx.12—20xx.6）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間
1.完善圖書角建設、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。
2.完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。
3.組織經驗論文匯編。
4.總結實驗經驗，匯總并推廣實驗成果。
5.成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀日記集、班級活動成果展。讀后感、教育隨筆等。
書香校園建設方案范文 篇11
書籍是思想和文化的結晶。書籍使我們看到整個過去時代的精髓，看到當今時代一切民族的文明，看到人們對未來時代的美好憧憬和無限期待。以核心理念“愛的教育”為指導，以閱讀為主要方式，著力打造書香校園，全面提升辦學質量，就書香校園的建設擬定如下方案。
一、工作目標
教師：
1.更新觀念，增強老師的閱讀意識，培養良好的閱讀習慣;
如何把讀書收獲轉化為有效的教育教學行為，真正實現學以致用。
2.如何把寫作實踐與反思緊密結合，解決教育與教學中存在的問題。工作中作研究，研究中做工作。
學生：
1.培養學生濃厚的讀書興趣，養成良好的閱讀習慣;
2.如何對寫作保持濃厚的興趣，養成觀察思考練筆的習慣，切實提高語文素養。
二、常規工作
1.學校制定本學年的工作計劃。
2.年級制定班級讀書計劃。
3.多種形式主題培訓。
三、老師閱讀
1.專業引領：
共讀書目《教育走向生本》，認同愛的理念，學習愛的藝術。
不同學科與發展階段的老師，需要閱讀不同的專業書籍。許多教師在某一方面存在著“短板”，因此阻礙了自身的專業發展水平。為此，不同層次的老師推薦閱讀不同內容的書目。從而更有效地解決不同水平與學科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題，以及專業閱讀如何為專業實踐服務的問題。語文《讓孩子踏上閱讀快車》《孩子的早期閱讀》，數學《邱學華嘗試教學法》，班主任《班主任工作漫談》，新老師《胡雪巖啟示錄》等。
2.實施“十個一”工程
每天閱讀5000-10000字。
每周寫500-1000字以上的隨筆。
每課寫一篇教學反思。
每學期寫一篇教育隨筆。
每月開展一次讀書交流。
每學期讀文學名著1本。
每學年讀教育專著1本。
每學期寫一份高質量的案例。
2.“相約星期二”讀書會
“相約星期二”教師共讀書目的交流、研討。
3.評比書香教師。
4.每周必須用兩節課時間到閱覽室讀教育教學雜志。
5.校領導經常與教師交流讀書體會。
6.學校定期向教師贈書、獎勵好書，鼓勵教師買書、藏書。
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，霍懋珍的《沒有愛就沒有教育》、洛克的《教育漫話》，前蘇聯教育家阿莫納什維利學校無分數教育三部曲《孩子們，你們好》《孩子們，你們生活得怎么樣》等。
兒童文學經典作品：《窗邊的小豆豆》、《淘氣包埃米爾》《親愛的漢修先生》《特別女生薩哈拉》《波里安娜》等。
鼓勵老師閱讀管理、哲學、歷史、人物傳記、百科等方面的書籍，訂閱《人民教育》《教學設計》《教師博覽》《教學論壇》《中國教育報》等各種報刊雜志，廣泛涉獵，博采眾長。
7.假期統一閱讀內容，每周做一次摘抄。
8.語文老師與學生共同閱讀童書，并與學生展開讀書交流，
與學困生共讀一本書。
四、學生閱讀
1.營造書香環境：利用黑板報、學習園地以及教室走廊，布置一些讀書的名言，也可是自創的格言，營造教室的書香氛圍。由分管老師負責。
2.課堂教學中注重培養學生良好的閱讀習慣，教給學生閱讀的方法：一邊閱讀一邊思考的習慣;天天閱讀的習慣;中高年級使用字典等工具書的習慣。
3.語文老師的教學計劃中專門就童書同讀共寫活動的開展制訂計劃。
4.充分利用學校閱覽室。低、中、高年級分別輪流去閱覽室上課。充實圖書庫，向師生開放借書。
5.安排每周二節的大閱讀課，連排連上，在學校保證有讀書的時間。
6.每天早晨進行童詩誦讀活動。
7.“雛鷹爭章園地”設閱讀章。學校每月每班評比“讀書好兒童(好少年)”進行表彰獎勵。
8.為一二年級家長舉辦關于閱讀專題講座“引導孩子從小喜愛讀書，成就孩子幸福人生”。引導家長重視并支持配合學校開展的讀書活動。
9.定期組織語文老師就閱讀教學工作進行經驗交流。
10.各年級必讀書目最少三本，選讀書目保底5本。書目都緣自新教育實驗課題組提供的書目。學期末組織閱讀、朗讀能力專項檢測。
11.紅領巾廣播站設優秀童書交流平臺，推薦優秀童書，交流讀書心得。
12.“書香班級”的建設
每個班級開設讀書角。每個學生每學期至少捐一本好書，開展“捐一本讀百本”活動。各班制定圖書管理制度，記錄借閱情況。要求每個學生每個月至少看完一本，并基本描述其主要內容，有一篇讀后感(一年級后者可不作要求)。
老師向學生家長推薦學生閱讀書目。在開學后發告家長書，營造學生家庭的書香氛圍。統計學生家中擁有書櫥和書房的百分比評比書香家庭，頒發證書。
檢查評比：
(1)每月一評“讀書小博士”;
(2)班級讀書會的開展評比;
(3)師生共讀交流;
五、兒童課程
1.榜樣帶動，開出示范課。
2.落實常規“三個一”。
每周一節“相約星期二”晨誦公開課。
間周一節“相約星期三”讀寫繪公開課。
每月一節“相約星期四”整本書匯報課。
⑴在低段開設“繪本課”。全部低段語文老師要認真上好每周一節繪本課。
⑵繪本課以“講故事”為主，寫繪為輔。
(3)讀寫繪實行間周研課活動，執教研討課的老有相應文字。
舉行“優秀讀寫繪作業本”評比展示活動。
開展“整本書共讀”活動。
(1)學校購置優秀童書保證共讀童書的書源。
(2)每位語文教師確定本班的共讀書目，每學期至少兩本。
(3)語文老師提前認真閱讀，出好導讀題共享。
(4)開展本班的整本書共讀課。
3.建設“書香班級”
(1)教室布置：建議開辟“讀書園地”，設“好書推薦”、“讀書心得”、“閱讀小博士評比”等欄目。
(2)建立班級圖書角：各班利用學生的資源充實書架并對書架進行裝飾及自由命名。有圖書借閱、管理的規定。中高年級要求有借閱流通記錄和閱讀記錄本(卡)。憑閱讀記錄本上的閱讀量評選“閱讀小博士”。
(3)每學期各班開展三至五次與讀書相關的主題班會，出一期書香主題的板報，營造濃濃的書香氛圍。
⑷開展“每日一詩”誦讀活動。
要求：把“每日一詩”誦讀活動當作創建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出“每日一詩”的目錄，并加以指導，直至學生能流利的背誦。
六、師生共寫隨筆
1.教師隨筆寫作
鼓勵教師在教學中整理自己的教學行為，總結自己教學得失，捕捉課堂教學中的某個細節，及時記下精彩小插曲或倏然而至的靈感，在讀書中感悟，在行動中反思，從而改變自己的教學行為，解決教育教學中困擾自己的問題。本學期每位教師至少寫20篇隨筆。
2.學生日記寫作
重新定位學生日記，把日記作為孩子自己的神奇的書。把日記當作好朋友傾訴喜怒哀樂，記錄所見所聞，在書寫中學會思考，學會表達。班與班之間互相學習。
康巴什新區第一小學
二xx年三月一日
書香校園建設方案范文 篇12
一、指導思想
為了加快推進特色學校的創建工作，進一步營造“知書達理、明理向善、文明和諧”的校園氛圍，引導全校師生多讀書，讀好書，體會讀書樂趣，養成閱讀習慣，特制定創建“書香校園”工作方案。
二、工作目標
(一)總體目標
以“書香浸潤心靈，幸福伴我成長”為主題，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，構建與新課程相適應的具有校本特色的校園文化，倡導和弘揚和諧精神，把學校建設成師生成長的精神家園。
(二)具體目標
20xx年：申報區級“書香校園”;
20xx年：申報市級“書香校園”;
20xx年：申報省級“書香校園”。
三、組織領導
組長：
副組長：
成員：
四、主要工作
(一)營造濃郁的書香環境，形成良好的讀書氛圍。
1、搞好環境布置，力求讓校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會“說話”。
2、舉行全校性的“書香班級”的環境布置比賽。努力為學生營造閱讀的氛圍。設立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續，定期更換圖書。
3、在班級中開辟閱讀園地，向學生推薦一些好書，張貼學生閱讀書籍的照片以及優秀的文章。通過黑板報，告訴學生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記。
4、在教室的墻壁上張貼名人名言或警句，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目。每天抄寫一些經典的名言警句、優秀的古詩文讓學生背誦、積累。
5、學校的小廣播開辟一個“書香園”陣地，每周宣讀一些經典詩文及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。
6、利用國旗下講話，少先隊員代表向學生發出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。
7、印發《建設書香校園告家長書》，進行宣傳發動。
(二)倡導和要求教師做書香校園建設的先行者和學生讀書的引領人。
1、制定學期讀書方案，樹立學習意識。確立“讓讀書為精神打底，讓讀書為教學添力”理念，制定出詳實的教師讀書方案，每學期要教師寫好讀書筆記5篇(每月1篇)，鼓勵教師充分利用圖書室現有藏書和網上資源，多閱讀中外名著，豐富自身的文學修養。
2、開展師生同閱一本書的活動。四年級以上的班級，開展師生同讀一本書的活動，以圍繞“影響我的一本書”為主題，相互交流讀書感悟，通過對故事的情節、人物的點評、寫作手法、優秀的段落、文章的蘊含的情感等相互啟發，來激發師生的讀書興趣，推動師生的深層次閱讀。
3、建立評價機制，為讀書保駕護航。評價采用兩結合：(1)綜合性評價和個性評價結合，既評選優秀讀書個人，也評選優秀讀書筆記、讀書心得等，并給以一定的獎勵;(2)月工作考核與學期工作考核結合，即每月通過教育教學工作考核定期檢查教師讀書筆記，期末教師根據考核要求上交教育隨筆、讀書筆記，并進行考核。
(三)引導和組織學生做書香校園建設的踐行者和快樂閱讀的主力軍。
1、形成良好的讀書氛圍。提出“人人讀好書，班班飄書香”的口號，讓學生從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。
2、推薦閱讀內容。學生主要誦記內容為《語文課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目，優秀的童話、寓言、科普，中外名著等讀物。
3、創造閱讀條件。(1)學校積極充實學生讀物，圖書室和閱覽室定期向老師和學生開放，進一步規范圖書管理，指導學生進行網上閱讀，為學生創造良好的閱讀環境。(2)建立班級圖書角，以班級為單位，各班利用多種形式鼓勵學生捐獻2--5本好書，以充實班級圖書資源。(3)建立“圖書漂流”和“個人小書庫”機制，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”。(4)教師要與學生家長加強溝通交流，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，幫助有條件的學生在自己家里建立起“個人小書庫”。
3、保證閱讀時間。明確幾個讀書時間：晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語文或自己的課外讀本;中午，各班級可以有組織地進行閱讀;每天在家讀書不少于半小時，并做好相關的讀書記錄。
4、有效閱讀指導。語文教研組將閱讀指導納入教學研討活動當中，開設閱讀指導課。如指導學生如何讀書，如何筆記，開展師生同讀一本書交流活動等。通過多種形式的探討來指導學生閱讀時既有深度，又有廣度和深度，真正提高閱讀的效率。
書香校園建設方案范文 篇13
一、活動介紹
在第十五世界讀書日來臨之際，桂林洋大學城三大院校(3萬余人)，海南師范大學，瓊臺師范高等�？茖W校，海南經貿職業技術學院，聯合北京人天圖書公司海南辦事處，鳳凰新華發行有限責任公司，�？谪惗喾宜囆g團等多家合作伙伴，共同舉辦以“潤澤經典，共同發展”為主題的首屆桂林洋大學城讀書節活動。
二、活動意義：
堅持以人為本，通過開展首屆桂林洋大學城讀書節活動，使大家真正認識到書是人類智慧的結晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，逐步養成一個有情趣、有修養的讀書人。
以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的讀書氛圍，使“讀書節”活動成為桂林洋大學城各大院校特色發展的基礎工程。
三、活動主題：
潤澤經典，共同發展。
四、活動時間：
20__年4月23日至5月23日
五、組織領導機構：
名譽主任：唐學成副院長、丘秀文館長
副主任：林玉輝
組長：王天宇
副組長：于濤、彭淑靜、萬法啟、李炳坤、毛佩佩
六、組織機構
主辦單位：海南經貿職業技術學院圖書館、瓊臺師范高等專科學校、海南師范大學
承辦單位：海南經貿職業技術學院讀者俱樂部
贊助單位：北京人天圖書公司海南辦事處
鳳凰新華發行有限責任公司
�？谪惗喾宜囆g團
桂林洋大學城在線
七、活動項目
1、讀書月啟動儀式暨“玩味閱讀火拼尋書”
2、“分享知識，共建和諧”——捐書、易書活動
3、“用畫筆描繪我們的生活!”——書畫展
4、“愛我青春，自強不息”演講比賽
5、桂林洋大學城首屆讀書節閉幕晚會暨頒獎典禮
八、宣傳方式
為期一個月的宣傳工作(4。20~5。20)
廣播站：在各院校廣播站宣傳。
前期宣傳，著重宣傳各大院校對讀書節的重視和參加本次活動的各大院校以及合作的各家公司。
中期宣傳，著重宣傳活動的流程和時間。
后期宣傳，著重宣傳舉行的時間。
媒體：桂林洋在線全程宣傳。
書香校園建設方案范文 篇14
一、指導思想
按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的思路，圍繞“創建書香校園、人文和諧”主題，大力開展讀書活動，引導教師、學生、家長共同參與，優化閱讀環境，讓校園處處彌漫書香氣息，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃厚校園文化氛圍的學習型校園。
二、活動目標
用閱讀引領成長，讓師生在閱讀過程中，汲取中華民族優秀傳統文化的養分，浸潤先進文化的滋養。打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，為師生精神的成長提供一個和諧的樂園。培養學生愛讀書、會讀書、讀好書的習慣，拓展學生的知識面，提高學生的人文素養，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，使其健康全面地發展。讓師生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福，并進而養成終身的習慣。
三、活動措施
1加強組織。建立以校長為主的`閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要攜手合作，選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。學校成立讀書活動領導小組。
組長：黃伯友
副組長：彭敏、陳俊x、趙水x
成員：何x、楊x、覃道x、何x、肖x、唐x建、劉x、張建x、黃杰x、鞏x、劉x初、各年級組組長、各班班主任、各班語文教師
2營造氛圍。一是要結合校園文化建設，在校園設讀書亭廊、讀書櫥窗和讀書板報，在校園醒目位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。二是班級要加強“書香班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。
3創設條件。一是加強學校圖書閱覽室和班級圖書角的建設，要充分利用學校和學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。二是保證閱讀時間。建立早讀、午讀、晚讀“三讀”制度，各年級閱讀課每周不少于2課時，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于1小時。三是明確閱讀要求。要求學生閱讀市局推薦篇目的基本閱讀書目，吟誦一定數量的美文，養成寫讀書筆記或日記的好習慣。
4落實評價。學校每學年進行“讀書之星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。
5檔案整理。以各班為單位，班主任和語文教師協助教務處和政教處及時收集整理相關資料。
四、活動內容。
以評選“書香班級”、“讀書之星”、“書香家庭”為主線組織開展。
1、舉行“營造書香校園”讀書活動儀式，激發師生的讀書熱情。
2、開展“捐書獻書表深情”活動，建立班級圖書角，制定讀書計劃。
3、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來；組織“親子閱讀經驗交流會”，交流閱讀心得，展示閱讀成果。
4、開展“誦國學經典，養浩然之氣”讀書成果展示活動，充分激發師生愛家鄉、愛生活、愛校園感情，促進我校的“書香校園”特色建設向縱深發展；學校推薦優秀節目參與經開區“讀好書，誦經典”“六〃一”慶�；顒印�
5、開展“讀書之星”評比活動。學校行政以身作則，全體教師主動讀書，按行政1人，教師人數的5%，學生人數的1%，每月評選1次，年底綜合匯總，并報上級主管部門，考核結果同時納入年底年級組評優評先考核。
6、開展“書香班級”評比活動。1-8年級每個年級評選1～2個，每月考評1次，期末小結，年底匯總。
7、開展“書香家庭”評比活動。
8、開展“書香伴我成長”讀書征文活動。全校師生以讀書為題，結合個人讀書經歷，敘說讀書與人生、讀書與教學、讀書與學習的感人故事。鼓勵師生向各級刊物發表讀書心得體會，學校將優秀征文編輯成冊并推薦到《教育》和《xx晚報》上發表。
書香校園建設方案范文 篇15
一、指導思想
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。書香校園是學校文化、學校品位的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為了讓學生養成熱愛書籍、博覽群書、與好書為友的好習慣，本學期我們繼續通過有計劃、有步驟、有針對性地積累、背誦國學經典和閱讀優秀文學作品，把讀書活動推向更廣闊的領域，更高的層次，為師生的全面發展打下堅實的人文基礎。
二、創建目標
與經典同行，打好人生底色；與好書為伴，塑造美好心靈。
三、具體措施
�。ㄒ唬﹦撛O良好的閱讀氛圍。
1、從校園大環境的布置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍。
本學期學校要完成走廊文化墻和校園周邊的文化建設，力求每個角落都充滿書香與人文氣息，使學生從潛移默化中受到良好文化的熏陶，提高環境育人效果。
2、加強學校圖書室閱覽室建設。
本學期學校新建了圖書室、閱覽室，并已爭取到一萬五、六千冊優秀圖書，陸續還有新的圖書調拔進來。這學期學校將完成圖書室、閱覽室的環境布置、圖書分類、登記、上架等一系列工作。使圖書室管理進入規范化，爭取早日對學生開放。
3、努力為學生營造閱讀的氛圍。
每班要定期更換圖書，豐富圖書角，為學生創造隨時可以有書讀、讀好書的閱讀情境。組織好學生借閱，并有借閱記錄。班級布置要突出書香特色，黑板報上要有專門的讀書欄目。按學校要求按時組織學生背誦、積累國學經典。學校、班級定期向學生推薦適合學生閱讀的書目，認真組織學生閱讀中外名著，交流感想。
發揮廣播站的作用，播送學生的優秀讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。
通過這些手段為學生創造濃郁的閱讀氛圍，使學生自然而然地投入到閱讀過程中去，使閱讀逐漸成為一種習慣、一種樂趣。
4、鼓勵家長經常帶孩子去書店為孩子購書籍，為孩子訂閱報刊，建議家長經常帶孩子到圖書館進行閱讀活動，感受讀書氛圍，營造濃郁的家庭、社會讀書氛圍。
5、教師要自覺讀書，為學生起引領和示范作用，因為榜樣的力量是無窮的。本學期每位教師不僅要訓練朗讀美文的基本功，還要完成一本名著和一本教育專著的閱讀任務，并做好讀書筆記。
�。ǘ┳ズ贸Ｒ幑ぷ�，加大檢查力度。
1、每周安排固定的'讀書時間
�。�1）每周周一校本課，周二、周四早晨為經典誦讀時間，背誦積累語文教材中語文園地里的日積月累及《國學經典》中規定的內容，各學年段要把積累背誦內容平均在每個月中完成。各年段利用三月、四月完成課前展示活動，展示活動能體現自己年段的特色。
（2）每天中午12：30——12：50為閱讀中外名著時間
�。�3）周六、周日、節假日教師們要少留書面作業，留出時間給家庭進行親子讀書。鼓勵學生課余時間多讀書、讀好書。
2、各班要按學校規定的時間按時組織學生閱讀，學校將定期和不定期抽查讀書的情況，作為評選“書香班級”的依據。
（三）開展豐富多彩的讀書活動
1、結合學校文化建設，開展假期讀書交流會，評選優秀讀書筆記，組織中高年級年朗讀競賽、全校課外閱讀知識競賽、漢字規范書寫過關，低年級故事會，參加讀書征文活動及手抄報比賽等一系列讀書活動。
2、繼續把讀書與語文教學有效結合，把學生優秀的習作編輯在學生作品集《文草草草》中出版，提高學生閱讀寫作興趣。本學期將出版兩期《文草草草》。
3、“六、一”將評選表彰書香班級、讀書小明星、讀書小碩士、讀書小博士活動，以獎勵機制激勵學生多讀書，讀好書。
（四）各月具體安排
3月份：
（1）制定書香校園、書香班級建設計劃
�。�2）寒假讀書積累活動總結交流。
評選優秀讀書筆記準備參加縣里評比
（3）《文草青青》第四期征稿
�。�4）學生課外閱讀知識競賽
4月份：
�。�1）參加縣中高年級朗讀競賽，傳統文化經典誦讀比賽
�。�2）全校作業展覽
�。�3）參加征文活動
（4）出版《文草青青》第四期
5月份：
�。�1）檢查讀書評比各項材料
�。�2）參加縣漢字規范書寫檢查評比
（3）《文草青青》第五期征稿
（4）參加征文活動
6月份：
�。�1）表彰讀書先進
�。�2）學生朗讀比賽（低年級故事比賽、中高年級朗讀比賽）
（3）學生漢字規范書寫過關
�。�4）出版《文草青青》第五期
書香校園建設方案范文 篇16
創建書香校園是新教育的六大行動之一，學校作為文化傳承的重要陣地，應該承擔起引導學生的多讀書、讀好書、好讀書的重要責任，讓學生走進書香之中，與好書為友。為此，學校決定開展“點燃讀書激情，營造書香校園”活動。具體方案如下：
一、活動目標
1、讀書是一種責任、讀書是一種樂趣、讀書是一種有益的生活方式，讓全校教師享受閱讀，享受教育，享受人生。
2、以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。
3、以新教育的理念為指導，大力開展讀書活動，營造內涵豐富的“書香校園”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。
4、通過創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，讓師生在讀書的過程中能過一種幸福完整的教育生活。
二、營造“書香校園”環境
1、讓圖書走出圖書室，走進教室
學校圖書室每年不斷添置部分急需圖書，并根據年級學生特點，將圖書室中圖書搬進教室，搬進班級書櫥。同時，繼續采取學生自籌與學校配備相結合的形式籌集圖書，讓所有的教室都成為閱覽室，每生擁有圖書不少于10本。
2、締造完美教室，讓每一個班級充滿書香
通過教室布置，設計“書香班級”。教室里可設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學生的作品。讓教室的每一面墻壁都會說話，讓教室的每一個角落都能聞到書香，讓學生隨時有書讀。在營造班級文化同時，積極開展一系列的讀書活動。
3、讓校園處處充滿書香
在校園道路兩側、教學樓走廊分主題張貼宣傳標語，在校園宣傳欄，開設“讀書之窗”。記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。
4、讓網絡打開師生眼界
加大硬件投資，將我校的校園網與城域網連接，構建讀書交流平臺，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。擴充電子圖書的數量與質量，為師生提供閱讀保證。
二、引領師生開展系列讀書活動
(一)明確具體要求，使讀書活動有的放矢
對學生讀書活動的具體要求：
(1)一條主線——熟讀經典詩詞。
各年級學生按要求熟讀背誦下發的經典詩詞。
(2)必讀書目——根據新教育的要求，確定出推薦書目(每人一張卡的形式)，組織學生開展大閱讀活動。
書香校園建設方案范文 篇17
一、指導思想
為進一步推進我校書香校園建設，實現書香校園建設項目操作的科學化、制度化、規范化，促進師生人文素養的不斷提高，按照上級文件精神,特制定適合我校特點的書香校園建設方案及評價體系。 二、活動目標
1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。 3、通過活動，提高師生思想道德素質和文化素質，促進師生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，提高生命境界，培植校園綠色文化。
三、“書香校園”實施活動領導小組 組 長：關卻才讓 副組長： 金壽南 才貝 組 員：各班主任共6人
四、活動主題
營造書香氛圍 ，打造書香校園
五、活動內容
(一)分工明確，責任到人
1、成立以校長為組長，教務主任和圖書管理員為副組長的領導小組，校長是第一責任人，具體研究項目內容的實施策略。副組長按照具體負責項目內容實施的安排。全體教師為具體實施者。其中班主任、語文教師還要肩負學生閱讀活動的組織和實施。教務處成立檢查小組負責項目督查。班主任具體負責班級環境建設，包括特色的語文素養展示臺、板報、班級圖書角的充實。語文教師具體負責閱讀書目的推薦及日常閱讀、誦讀的指導、實施活動。
(二)百種刊物進校園
大力實施“百種刊物進校園”工程。此工程從四個方面進行。其一，每學期學校安排一定的專項經費為師生訂閱部分有益的圖書報刊，實行報刊集中管理，分散閱讀和集中閱讀的方式，讓師生積極參與到閱讀報刊的活動中來;其二，學校負責推薦有價值、適合師生閱讀的報刊雜志，師生根據自己的學科特點和興趣自己訂閱;其三，發動師生捐贈所藏圖書，在學校范圍內進行圖書交流，交換閱讀;其四，學校采取措施，每月開展一次圖書報刊閱讀調查問卷活動，了解師生閱讀報刊的收獲和喜愛的優秀報刊。
(三)每周一詩
為落實每周一詩的背誦，學校要求周一第一節語文課為固定的經典背誦時間。由語文教師指導學生背誦古詩。古詩的背誦按照領讀正音、理解詩意、圖文結合、想象畫面、詩配畫、熟讀成誦的方式。然后布置學生利用課余時間熟練背誦。一周內檢查評價，檢查情況記入學生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括：教師、家長、組長。有能力的學生一周可以背誦兩首古詩。 (四)每月一書
低年級以閱讀繪本、淺顯的童話為主，為了激發低年級學生的閱讀興趣，可以采用教師讀，學生聽的方式，為培養學生認真傾聽的能力，教師可以邊讀邊讓學生猜想，或者邊讀邊提問題的形式;其次是榜樣帶動;再次是家長陪讀等方式。中高年級以經典現代文、科普文、小小說為主。閱讀方式有師生共讀、自由閱讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式，上好閱讀指導課、讀書交流課(匯報課)。每月學校設計讀書調查和問卷，了解學生的讀書情況，如書目、作者、喜歡的細節、人物評價、讀書感悟，把調查情況納入學生季度讀書評價。 教師以學習課標和教育教學理論期刊為主。每月讀一本期刊，每學期讀一本教育專著。每月20xx字的讀書筆記，每期上交一份高質量的閱讀體會，由學校編輯成冊。活動檢查納入教師月度考核之中。
(五)每期一展
即每學期根據學�；顒訉嶋H舉行一次大型展示活動。我們圍繞書香活動，以語文教研組為主陣地，在全校范圍內每學期開展一次經典誦讀
朗誦展示活動，大型讀書匯報會、講故事比賽、文海拾貝等豐富多彩的大型展示活動。
(六)每期一評
學期結束時，圍繞我們開展的書香校園活動進行認真的反思和評價。設置最佳金象書香教師，書香學生，書香家長，最受歡迎的書香活動等多種獎次，從而調動廣大師生的積極性，促使活動健康開展。
(七)努力營造讀書氛圍，采取多種措施激發讀書興趣。一是通過手抄報、黑板報以及校園廣播站，展示師生讀書活動，營造和諧健康、積極向上的育人環境。二是開展好三個共讀活動，即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”。“親子共讀”即在學生中開展“我和父母共讀一本書”活動。父母每周保證和孩子 “親子閱讀”2-3次，每次至少半個小時，和孩子一起撰寫讀書感悟，開展創建書香家庭的活動;“師生共讀”即教師與學生共讀。以班級為單位每學期選擇兩本共讀的書目，撰寫讀書感悟，上好讀書交流課，開展創建書香班級的活動;“教師共讀”即老師之間的共讀，每學期共讀一本書，撰寫讀書感悟，召開讀書交流會，評選出教師讀書人物。三是分年級設計“書海拾貝”讀書筆記，讓孩子積累好詞好句，撰寫讀書感悟等，每學期組織評選優秀“書海拾貝”，學校頒發獎狀。(四是評選書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年。五是班級內部、班級之間、學校與
班級實施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料，開展各種讀書匯報會。可刪除)
(八)健全完善閱讀學分評價制度。將閱讀納入學生修學分的活動中。學分評價制度落實到閱讀過程中。具體方法如下：①每周至少背誦一首古詩記2分，每學期不少于20學分;②每月讀一份刊物(月刊)或一部作品，且有“書海拾貝”記錄的記5分，每生每期不少于20學分;③每周寫一篇讀書體會記2分，每生每期不少于30學分;④積極參加讀書展示活動，班級一次記2分，校級一次記5分，市級一次記10分。每生每期不少于30學分。
每生每學期需至少修完100學分。每20學分為一個星級。我們本著下要保底，上不封頂的原則，每人每期至少取得5個星級。為鼓勵學生大量背誦古詩文，我們規定在完成學校規定的背誦篇目的基礎上，每多背誦10首可獎勵一顆星。每多讀一部作品可獎勵一顆星。每參加校級以上活動獲前三名的學生獎勵一顆星，累計五顆星便獲得學校頒發的星級證書。
(八)落實書香校園常規檢查與反饋工作。為使書香校園工作逐步常規化，學校實行月查制度。成立由教務處、教科室和政教處聯合組成的檢查小組，小組成員具體分工，分別檢查班級文化建設，學生古詩背誦，師生報刊、書籍閱讀匯報展示情況，組織教師博客和讀書體會
競賽等活動。采用隨機抽取的檢查方式，并對檢查結果進行及時的通報與反饋，對其中出現的問題及時整改，整改后申請復查驗收，直到合格為止。抽查結果納入教師考核。
七、月度工作計劃表
七、月度工作計劃表
金象學校關于 “書香班級”評選活動的方案 一、活動目的
為了使學生充分利用有效時間認真讀書，在讀書活動中采取多種形式引導他們讀一些有益身心健康、又可陶冶情操的書籍。提高全體學生閱讀興趣，增強讀書實效，最終享受讀書之樂,擬在我校進行“書香班級”的評選活動。
二、“書香班級”評選條件
1.有具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結;
2.班級讀書氛圍濃厚，人人認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒; 3.班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，《班級圖書目錄》齊全;
4.每人每學期閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，珍惜愛護書籍;
5.能開展富有特色的課外閱讀活動，形成自己班級的活動個性; 6.讀書形式多樣化，有明顯的讀書成果。
7、建立班級板報，內容健全，豐富，能反映本班學生在閱讀方面取得的成績，展示班級風采。
四、評選辦法
1、各班在班級內開展自薦互評基礎上，年級組推薦一個班級。 2、全校評選“書香班級”進行表彰，由學校頒發證書。
金象學校“書香家庭”評選條件和方法 一、評選目的：
知識經濟時代的到來，使終生學習成為人的可持續發展的最佳生存方式。讀書也已成為學習型家庭的最好生活方式。家長是孩子的第一任教師，也是永遠的教師。為了讓孩子擁有更美好的明天，我們倡導家長以身作則，努力營造書香家庭氛圍，爭創書香型家長。
二、評選條件：
1、家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣;
2、開展家庭親子閱讀，可以共讀一本書，有固定的讀書時間與場所。 3、家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，每個家庭根據各自的情況建
立“家庭藏書屋”和“家庭書架”，形式自定。
4、家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。
5、孩子品行表現良好，學業優良，有作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎的。
三、推薦方式：
1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行; 2、每學期每班可上報一個“書香家庭”。
金象學校“書香教師”評選標準
為了進一步加快教師讀書工程的實施，激發廣大教師的讀書熱情，推動“書香校園”創建活動的深入開展，切實促進教師專業成長，全面提高教育教學質量，舉辦金象學校“書香教師”評選活動。 一、評選條件
1、認真貫徹國家教育方針、政策、法規，忠于職守，愛崗敬業，具有高尚的師德修養和人格魅力。
2、具有現代教育教學理念，能及時學習和了解國內外學科教學研究的最新成果，在教學中突出對學生創新精神和實踐能力的培養。 3、熱愛讀書，每周讀書時間不少于5小時，每月讀一本專著。 4、養成良好的讀書習慣，邊讀書邊做讀書筆記。每月不少于20xx字的讀書筆記。
5、能夠經常為學生誦讀經典，利用各種形式向學生，家長推薦好書。
6、言談舉止文雅，閱讀交流展示有書卷味和獨特的藝術性。
三、評選程序
1、學校認真組織讀書人物進行評選。
2、評選工作具體由“金象學校教師‘優秀讀書人物’評選委員會”負責。評委會將由科室負責人、學科教研員、骨干教師等人員組成。
四、獎勵措施
對評選出的“書香教師”進行表彰獎勵。
金象學校“書香學生”評選標準及辦法
為營造良好的書香校園、家園氛圍，為使讀書成為學生們學習生活的習慣，為了進一步深化讀書活動的教育效果，更好地促進書香行動的擴大，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境方面總結出豐富經驗，將在全校進行“書香學生”評選活動。
一、評選標準：
1.有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣;能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用;
2.積極參加班級、學校、荊門市組織的閱讀活動。認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感;
3.堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年段學生能背誦30首以上，;中年段學生能背誦50首以上;高年段學生能背誦70首以上。
4.能夠積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動，并有優秀作文能在校級以上作文比賽中獲獎或能在校、市級以上刊物發表。
二、評選辦法：
1、每班推薦2名學生，報至教務處。
2、教務處根據學生的實際情況，評選出“書香學生”若干名，予以頒獎表彰。金象學校教務處“書香校園”創建工作匯報材料
讀書改變命運，成長不可無書。為進一步發展師生的人文素養，全面提高^方案范-文庫_為您搜集整理^%學校的教育教學質量，把學校辦成學習的團體，創建學校學習型組織，辦一所真正讀書的學校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，學校在20xx年申報了“書香校園”特色學校創建規劃。申報后學校組織中層領導、骨干教師、教研組長以及學生代表、教師代表積極進行論證和研討，制定出了“書香校園”特色學校創建實施方案、創建計劃，并于20xx年秋啟動實施全面實施“書香校園”建設，我們堅信“行動就有收獲”，堅信“特色就是卓越”，力求通過這項工作的扎實推進，
把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。
經過校領導和骨干教師、教研組長、教師代表、學生代表等幾次的研討論證，我們在20xx年秋確立了創建“書香校園”特色學校的整體構想：
1、成立專項工作小組，從創建“書香校園”的相關理念的培訓和統一，相關措施的出臺和實施進行整體謀劃。
2、在教師層面實施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領自己的業務，從而促進教師專業化成長。計劃在兩至三年內，使學校有充足的教師業務類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創建“讀書-實踐、反思-提高的教師校本研修的基本模式。
3、在學生層面實施“我讀書，我快樂”的活動。運用多種方式，開辟多種渠道，使學生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動，提高學生的讀書興趣。
圍繞以上的整體思路，我們開展了創建“書香校園”的各項具體工作：
(一)注重硬件建設。
1、開學初，我們擬定了適合學生、教師、家長閱讀的近600種書目，充實我校圖書館藏書，為即將開始的“書香校園活動”打基礎。與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負責圖書，報紙，雜志的管理，合理安排學生的借閱時間，使這些圖書真正成為學生的良師益友。學校更加注重更新校圖書室的藏書和增加校閱覽室的報刊雜志。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎上，繼續完善各個班級的圖書角，采取讓學生自帶一些，學校圖書室借一些，讓圖書更接近學生生活使學生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據自己班級的特點制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學生借閱圖書，教育學生讀書、愛書。
2、加強校園墻壁文化的建設，營建書香校園的氛圍。在校園公共墻壁(各班級門口的指定位置)及教室的顯著位置統一裝飾精心選擇的有關讀書的名言警句，使學生時時刻刻與文化相伴;在每個班級的整理櫥內，規劃讀書角陣地，用于擺放班級圖書和學生的讀書日記等資料，同時在班級門口布置學生展示臺，用來展示學生的讀書感想、讀書日記„„鼓勵學生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感;與此同時，我們還號召各班重視黑板報的文化陣地建設，在每一期的黑
板報中設立讀書專欄，向學生介紹優秀書籍，刊登學生的讀書感想。這樣學生有書可讀，有平臺可展示，得到認可，更加推動其讀書的熱情。
(二)相應的措施保證
1、學校組織教師依據不同學段學生的認知結構和心理特點，分年級制定課外閱讀書目，書目區分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學期每位學生為兩本，推薦閱讀不設上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵學生每學期閱讀學校推薦書籍，在學生閱讀的基礎之上，要求學生寫讀書筆記，記下優美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚，并將這些文章刊登在黑板報或班級展示臺中，讓學生體會到成功的喜悅;學校每學期定期和不定期的對學生的讀書筆記進行檢查，評選優秀班級和優秀讀書筆記，進一步激勵教師和學生讀書的積極性。
2、為了使學生掌握閱讀方法，學校重點抓了每周的閱讀指導課，教師做好學生閱讀方法:的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練。學校在每周內為每個班安排專門的閱讀課，以保證學生每天有一小時的閱讀時間，安排教師做好組織，安全，讀書指導等工作，在這節閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經典賞析，有學生的自由閱讀，使學生的閱讀真正落實到實處。
3、本學期的學生朗讀比賽，讀書手抄報評比，讀書筆記評比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關于學生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實效性，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進一步營造書香校園，構建獨特的校園閱讀文化。
4、任課教師在教育教學過程中也同樣注重對學生閱讀興趣的培養,尤其是語文教師在語文和作文教學中更是突出閱讀方法的指導,體現學生的閱讀能力,展示學生的知識結構,初步形成多讀書—愛學習—善學習—愛讀書的良性循環,有效地培養學生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法努力引導學生在日常學習中運用所獲得知識解決實際問題,鼓勵學生活學活用所積累的讀書材料。
5、運籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創建“書香校園”活動的開展。學校應組建書香校園領導小組，定期回頭看，討論，總結，反思有關“書香校園”特色學校創建過程中的經驗、發現問題，不斷的修改、完善“書香校園”特色學校創建工作的管理方法和制度，使每一項活動有的放矢，有章有序，促進活動有效的開展。
6、初步建立了以現代教育技術為依托的交流平臺，學校在開始就鼓勵教師建立自己的教育博客，同時通過學校網站論壇，組織教師學生
交流讀書心得，互相推薦適合閱讀的書籍。我們還結合“書香校園”相關活動，努力探索“閱讀指導課”、“讀書交流課”“導讀課”、“摘抄課”等基本課型的模式，用以形成另一主題的校本課程，來完善學校課程體系，增加課程內涵。
“書香校園”的創建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，我們對于此項工作的實施，只是一個小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題，但是只要我們執著的在走著，而且有修正自己前進步伐的勇氣和鼓舞自己前進的士氣，我們就會一步一個腳印的走向成功。
書香校園建設方案范文 篇18
一、指導思想
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了引導廣大師生走進博大精深的書香世界，全面提升人文素養。培養 愛讀書，讀好書 的習慣，積極踐行 閱讀生活化，學習終生化 的學習理念，我校決定開展 打造書香校園 的讀書活動，把學校打造成 學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣 的書香校園，激發師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂。
二、總體規劃及活動目標
1、活動目標：
在教師中積極倡導 書香為伴 的思想，將樸素的 讀書是一種需要 上升為 讀書是一種生活方式 ，促進教師提高業務素質，享受閱讀，享受教育，享受人生。
在學生中倡導 與好書為友 的思想，激發學生的讀書興趣，培養學生 愛讀書，讀好書 的習慣，為其終身學習打下基礎。
營造濃厚的書香氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。
2、總體規劃：
學校計劃用三年時間，一方面立足現在，營造濃厚的讀書范圍，開展專題性的讀書活動，培養一批書香班級，書香家庭，打造具有青小特色的并在社會上有一定影響的書香校園;另一方面著眼于發展，通過長期的努力，最終形成青小具有豐厚文化底蘊的的人文傳統。
三年的具體規劃為：
*年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍。
教師進行主題研究，培養學生閱讀能力，豐富知識積累;
學生博覽群書，積淀人文傳統。
*年：開展豐富的讀書活動，讓師生在閱讀中成長。
*年：總結與提煉，形成書香校園，書香班級，書香家庭。
三、活動主題和口號
1、主題：讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長
2、口號：創建 書香校園 ，培育人文精神
讀高雅書，做高雅人。
與經典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。
潛心讀書，勵志博學，促進教師專業發展。
讓閱讀愉悅身心，讓生命在閱讀中奠定基礎。
讀千古美文，做少年君子。
我讀書，我快樂;我讀書，我成長。
四、活動的具體計劃與安排
(一)成立創建 書香校園 活動領導小組和師生讀書活動組織
為了更好地貫徹落實活動精神，扎實地開展創建 書香校園 的活動， 決定成立我校 創建 書香校園 活動領導小組 和師生讀書活動的組織。
1.學校創建 書香校園 活動領導小組 ：
組 長：方蓉
副組長：張桂香
組 員：各年級組長、全體語文教研組長
2.師生讀書活動組織：
(1)年級教師讀書小組(由各年級組長負責組織)
(2)班級學生讀書小組(語文老師承擔讀書指導責任，班主任做好協調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人)創建“書香校園”活動方案20xx活動方案。
(二)活動時間：200.9 20xx.10
(三)具體安排
第一階段：啟動
1、學校制定打造書香校園活動方案。
2、舉行一次建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的活動中。
3、營造氛圍，掛出橫幅，學校宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題。
4、加強學校圖書室建設，健全圖書管理借閱制度，方便學生借閱，增強圖書的流動。
第二階段：活動
1、確立專門的讀書時間。每學期班主任、語文教師要指導學生制訂明確的讀書計劃;學校每周安排一次班級閱讀課進閱覽室集中自由閱讀;班主任、語文教師加強對學生讀書活動的指導;利用早讀等時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀。
2、舉行一次讀書征文比賽。
3、出一期黑板報，各班以打造書香校園為主題出一期黑板報，學校將組織評比。
4、建立一本自己的 讀書成長冊 。可以讓學生進行個性化欄目設計，如：個人小檔案、讀書計劃書、讀書獲獎記載等。
5、舉辦一次讀書知識競賽。競賽分預賽和決賽進行。由各班選三名選手組成代表隊，參加預賽，預賽形式為筆試。在預賽中選出六個優秀代表隊參加決賽。決賽形式為現場答題。
6、開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會。各班開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲
7、開展一次詩歌朗誦比賽。內容為古今中外詩歌。每班選出一名選手參加比賽。
8、每個教師寫出自己的讀書心得。
第三階段：總結表彰
為使 書香校園 建設活動長期堅持下去，并成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中表現突出并取得優異成績的師生進行集中表彰，并授予 書香學生 書香教師 稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予 書香班級 稱號。
書香校園建設方案范文 篇19
一、指導思想
以“教育教學質量提升年”為抓手，以倡導師生閱讀、提升文化素養、推進素質教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的發展，打造書香校園、和諧校園。
二、活動目標
1、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。
3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
4、通過有關讀書實踐，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園奠定基礎。
三、活動內容
1、 營造書香濃郁的讀書氛圍
做好教室的環境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃郁的書香。
2、開展“獻一本，讀百本”活動
�。�1）每個學生每學期向班級捐一到二本好書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角。同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
（2）每個學生每學期至少要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。
�。�3）每天上午早會十分鐘，班級舉辦“同讀一本書”活動。本學期所讀書目錄：一至二年級《三字經》、三至四年級《小學生必背古詩詞》、五年級《今天我是升旗手》。
3、保證一周一次的閱讀課
在每周五最后一節課進行課外閱讀活動。內容包括：自主閱讀、讀物推薦、閱讀成果匯報展示、閱讀欣賞等。
4、每班建立一個圖書角和讀書心得專欄；每個學生建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄、積累下來。
5、倡導書香家庭建設
�。�1）開展親子閱讀活動。家長讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節目等。
（2）加強與其他家庭的.聯系。通過家庭間的聯系，交流心得，互通有無，激發孩子閱讀的興趣。
�。�3）、活動評比。
1.開展創建“書香校園”讀書活動展評活動。
學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、特色班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。
2.開展 “書香校園”成果展示活動。
各班根據學生特點，自定專題開展閱讀實踐活動，通過實踐來讓讀書走向生活化。讓學生通過讀書節活動，充分激發他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。
創建“書香校園”，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發展打下堅實的心理基礎。
書香校園建設方案范文 篇20
一、指導思想：
為了營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，加強學�！白鑫幕耍〞阈@的”文化建設，樹立學校“以人為本”辦學宗旨，扎實推進素質教育，本校將開展讀書活動。讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到好書伴我快樂成長！
二、活動目標
1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的'童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受快樂。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書口號：
“我讀書我快樂！”
四、準備階段
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。
4、班主任負責在學校圖書室統一借一定的圖書。
書香校園建設方案范文 篇21
一、活動意義
書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。讀書是人們重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為大力弘揚優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，興起讀書學習熱潮，通過開展積極有效的校園閱讀活動，進一步提升我校師生的綜合素養，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，決定開展“書香校園”活動。
二、活動要求
�。ㄒ唬┙處熥x書活動
2、鼓勵教師廣泛訂閱報刊雜志，每位教師每年至少訂閱1～2份教育類刊物。
3、倡導教師樹立“時時學習處處學習”意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。
4、建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。
5、提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。40周歲以下教師每月完成一則書評或讀書隨筆。鼓勵青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數。學校將定時作好統計及上傳交流工作。
6、加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，營造良好的校園讀書氛圍。
7、開展與學生“同過一個節”（閱讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師要充分利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍，每學期1—2本。
（二）學生讀書活動
1、建立班級圖書角，專門配備班級兼職圖書管理員，定期組織向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。
2、實行“三讀”（早讀、午讀、晚讀），設置“讀書課”，大力開展“大閱讀”活動�！霸缱x”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“晚讀”時間為放學后的20分鐘。“讀書課”則從綜合實踐課中抽出一節，由語文老師確立主題，并加以指導。各班要選好小助手，組織好班級晨間、午間及下午放學后的閱讀活動。讀書內容為學校推薦的100本書目以及學生在老師、家長指導下購買的書籍。
3、以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。一二年級要求熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；三四年級要求熟讀背誦經典詩詞80首；五六年級要求熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。學校將組織詩朗比賽。
書香校園建設方案范文 篇22
一、指導思想
為進一步推進我校書香校園建設，實現書香校園建設項目操作的科學化、制度化、規范化，促進師生人文素養的不斷提高，按照臨淄區教科室的工作部署，特制定適合我校特點的書香校園建設方案及評價。
二、活動目標
1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛好書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。
3、通過活動，提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，使學生體驗生命的活力，提高生命境界，培植校園綠色文化。
三、主要課題
1、國家級立項課題：營造書香校園。
2、省級立項課題“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”子課題：小學中高年級小說閱讀。
四、實施措施
(一)分工明確，責任到人
1、成立以校長為組長，業務副校長和教務主任為副組長的領導小組，校長是第一責任人，副組長具體研究項目內容的實施策略，教務處安排薄冬芹老師具體負責項目內容實施的安排，班主任、語文教師、英語教師為具體實施者。教務處成立檢查小組負責項目督查。
班主任具體負責班級環境建設，包括特色的語文素養展示臺、板報、班級圖書角的充實。
(二)百種報刊進校園
大力實施“百種報刊進校園”工程。一方面，每學期學校為師生訂閱部分有益的圖書報刊;第二方面學校負責推薦有價值、適合學生閱讀的報刊，發動家長積極為學生訂閱，教師根據自己的學科特點和興趣自己訂閱。學校采取措施，實行報刊集中管理，分散閱讀和集中閱讀的方式，讓師生積極參與到閱讀報刊的活動中來。學校將每月開展一次圖書報刊閱讀調查問卷活動，了解師生閱讀報刊的收獲和喜愛的優秀報刊。
(三)每周一詩
為落實每周一詩的背誦，學校要求第一節語文課前10分鐘，有語文教師指導學生背誦古詩。古詩的背誦按照領讀正音、理解詩意、圖文結合、想象畫面、詩配畫、熟讀成誦的方式。然后布置學生利用課余時間熟練背誦。一周內檢查評價，檢查情況記入學生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括：教師、家長、組長。有能力的學生一周可以背誦兩首古詩。
(四)每季度讀一本書
低年級以閱讀繪本、淺顯的童話為主，為了激發低年級學生的閱讀興趣，可以采用教師讀，學生聽的方式，為培養學生認真傾聽的能力，教師可以邊讀邊讓學生猜想，或者邊讀邊提問題的形式;其次是榜樣帶動;再次是家長陪讀等方式。中高年級以經典現代文、科普文、小小說為主。閱讀方式有師生共讀、自由閱讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式，上好閱讀指導課、讀書交流課(匯報課)。每月學校設計讀書調查和問卷，了解學生的讀書情況，如書目、作者、喜歡的細節、人物評價、讀書感悟，把調查情況納入學生季度讀書評價。
(五)努力營造讀書氛圍，采取多種措施激發讀書興趣。一是通過手抄報、黑板報以及校園廣播站，營造和諧健康、積極向上的育人環境。二是開展好三個共讀活動，即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”。在學生中開展“我和父母共讀一本書”活動。父母每周保證和孩子 “親子閱讀”2-3次，每次至少半個小時，和孩子一起撰寫讀書感悟，開展創建書香家庭的活動;教師與學生共讀。以班級為單位每學期選擇兩本共讀的書目，撰寫讀書感悟，上好讀書交流會;老師之間的共讀，每學期共讀一本書，撰寫讀書感悟，召開讀書交流會。三是分年級設計“書海拾貝”讀書筆記，讓孩子積累好詞好句，撰寫讀書感悟等，每學期組織評選優秀“書海拾貝”，學校頒發獎狀。四是評選書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年。五是班級內部、班級之間、學校與班級實施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料，開展各種讀書匯報會。
(六)健全完善閱讀學分評價制度。每周至少背誦一首古詩1分，全年不少于50學分;每月讀一份刊物(或全月報紙)2分，全年不少于20學分;每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學分。每生每學年需至少修完110學分。每20分為一個星級。我們本著下要保底，上不封頂的原則，每年至少取得5個星級。為鼓勵學生大量背誦古詩文，我們規定在完成學校規定的背誦篇目的基礎上，每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬，學校頒發相應的星級證書和火炬證書。學分評價制度落實到閱讀過程中。
(七)落實書香校園常規檢查與反饋工作。為使書香校園工作逐步常規化，學校實行月查制度。成立由教務處和學生城里的檢查小組，小組成員具體分工，分別檢查學生古詩背誦、報刊閱讀、書籍閱讀情況。采用抽查的檢查方式，語文教師把學生平均分成幾個小組，每個小組編號，學校檢查小組抽查相同的小組號，并對檢查結果進行及時的通報與反饋，對其中出現的問題及時整改，整改后申請復查驗收，直到合格為止。抽查結果納入教師考核。
五、“書香校園”創建活動領導小組
組 長：王月慧
副組長：齊桂芹 付銀霞
組 員：全體語文教師
書香校園建設方案范文 篇23
活動目的：
理想的書籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手;讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，學校將舉辦“書香潤心靈雅言溢校園”讀書節，通過激趣、導讀、導思進而達到導行、導寫，讓同學們在讀書中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自己閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。
活動主題：
感激書籍享受閱讀暢游書海擁有智慧
活動口號：
益智明理——我們愛讀書
良師益友——我們讀好書
行萬里路——我們多讀書
學海無涯——我們勤讀書
活動時間：
10月~11月上旬
活動實施：
第一階段：宣傳準備階段(9.30-10.15)
1、明確本屆讀書活動主題，活動口號。
2、班級做好環境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。
(1)班級出好黑板報，讓班級充滿濃濃的'書香。
(2)布置、完善圖書角，備有借閱記錄。
(3)開放班級圖書角，記載學生借書的情況。
第二階段：活動實施階段(9.30-10.30)
1、“分享你的快樂，獻出我的愛心”紅領巾跳蚤市場
2、舉行讀書節開幕式暨“紅領巾愛心基金會”成立儀式宣讀倡議書，明確本屆讀書節活動主題、活動口號。
3、讀經典知識競賽。各年級指定篇目，同閱讀經典文章，開展讀書知識競賽。
4、好書推薦卡
每位同學制作一張好書推薦卡，推薦經典書籍。(學校統一印制，學生填寫，并豐富內容，添加插畫，力求美觀。學校評比)
評比要求：圍繞書籍推薦內容，豐富內容，添加插畫，力求美觀�？梢杂脤W校印制的紙張，也可以自己制作，但是大小盡量一樣。每班交5張優秀作品進行評選。(10月31上交)
5、經典詩詞展示活動。安排部分年級學生觀摩學校詩詞進校園展示活動。
6、書香班級我來評：根據以上各項活動開展情況進行總結評選出書香班級。
書香校園建設方案范文 篇24
一、指導思想
圍繞“創建書香校園、人文和諧”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，引導教師、學生、家長共同參與，優化閱讀環境，讓校園處處彌漫書香氣息，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃厚校園文化氛圍的學習型校園。
二、活動目的
用閱讀引領成長，讓師生在閱讀過程中，汲取中華民族優秀傳統文化的養分，浸潤先進文化的滋養，通過讀書活動，打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，為師生精神的成長提供一個和諧的樂園。培養學生愛讀書、會讀書、讀好書的習慣，拓展學生的知識面，提高學生的人文素養，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，使其健康全面地發展。讓師生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福，并進而養成終身的習慣。
三、活動主題
創建人文書香校園、書香伴著師生成長。
四、活動原則
1、先進性原則：讀好書，做到讀書與教育相結合。
2、發展性原則：為了學校、教師、學生的發展;學校圖書種類和數量不斷增加、更新。
3、持久性原則：學校制訂創建活動長遠規劃和實施方案，要持之以恒，讓閱讀成為師生的生活習慣，并通過讀書活動形成學校特色。
4、系統性原則：指導師生制訂讀書長遠規劃，使讀書內容、層次形成體系。
5、指導與實踐性原則：教師要根據學生年齡、興趣，對學生閱讀書目給予推薦指導，學校要通過讀、評、講、寫、賽等方法，廣泛開展讀書體驗、交流等實踐活動。
五、活動內容
本次活動將以評選“書香班級”、“閱讀之星”為主線組織開展。
(一)、“書香班級”評選條件
1、班內圖書角建設規范，又足夠符合學生年齡特點的閱讀書籍，有借閱管理辦法和手續，有好書推薦榜。
2、學生讀書習慣好、興趣濃，能做到清早一到校便讀書，擠出時間爭讀書，能從讀書中感到快樂。
3、不定期利用班隊活動時間組織讀書交流活動。如：經典誦讀、講名著故事，讀書心得征文等活動。
4、班內開展閱讀之星的評選活動，樹立榜樣。
5、班內組織“師生共讀一本書”、“我與父母同讀一本書”的活動。以此實現家長、學生、教師的共同讀書學習、共同思考成長。
(二)、“閱讀之星”的評選條件
(閱讀之星分為教師之星和學生之星)
1、有良好的閱讀習慣，有濃厚的閱讀興趣。能與好書為伴。教師之星應讀好四類書，即讀經典名著，增文化底蘊;讀理論專著，強教學實踐;讀兒童文學，悟童心童真;讀報紙雜志，解世事風情。
2、能做同事(同學)的讀書表率，經常和同事(同學)交流讀書體會，能及時向同事(同學)推薦好書。
3、在讀書交流活動中表現出眾。
六、活動要求
1、本次活動時間從20xx年9月份到20xx年6月份，各班級要在9月份根據學�；顒臃桨钢贫ū景嘧x書活動計劃。20xx年6月將利用學校“讀書節”組織讀書交流、匯報、評選活動。
2、各年級組、各班、每位教師要堅持不懈的將讀書活動持續下去，共同打造“書香校園”。
3、學校將開設好書推薦欄，每月由校長、主任向教師、學生分別推薦好書，并加大閱讀室的建設，及時購買新書、好書供師生閱讀。
4、各班要積極撰寫活動簡訊，經校小廣播站、宣傳欄、國旗下講話等形式進行宣傳。
書香校園建設方案范文 篇25
閱讀豐富人生，共建書香校園
書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。如果一個老師熱愛讀書，那么他會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實而寧靜的內心。通過閱讀創建“書香校園”、“書香班級”，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。
一、活動主題：
閱讀經典詩文 共建書香校園
二：活動目的：
初步營造起校園讀書的氛圍，激發學生的讀書熱情，促進校園內熱愛讀書的良好風氣的形成，豐富師生的人文素養。
三、 活動口號:
汲取知識的力量、建設美好的校園。
營造良好校園環境 、弘揚民族優秀文化。
讀好書，明責任，爭做文明人。
留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習。(條幅)
在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。(條幅)
最是書香能致遠。(橫幅)
腹有詩書氣自華。(橫幅)
低年級：好書伴我成長。(班級黑板)
中年級：讀書好，讀好書，好讀書。(班級黑板)
高年級：讀書自古有樂，書香最能致遠。(班級黑板)
四：讀書時間
學生閱讀時間：每星期一至星期五1：40——2：05為學生閱讀時間(也可師生同讀)創建“書香校園”活動方案20xx創建“書香校園”活動方案20xx。
教師集體閱讀時間：每星期一的下午放學之后(5：05——5：45)(地點:初級部：初級部學生閱覽室，中級部：中高級部學生閱覽室，高級部：教師閱覽室。行政靈活參與其中。級組長負責做好考勤。)
五、成立領導小組：
組長：李峻峰
副組長：李興亮 李潤華
組員：各科組長和級組長
策劃組織：李遠瓊 張賽英
六、活動內容
(一)宣傳啟動(3月份)
1、在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。(宣傳組負責)
2、學校“紅領巾”廣播站開辟一個“誦讀古詩”陣地，每周誦讀一首古詩。并讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。(張賽英負責)
3、利用國旗下講話，大隊部安排少先隊員代表向學生發出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。(少先隊大隊部負責)
4、教師會議上動員每一位教師每天自覺地讀書半小時。并做好。寫好讀書心得，每學期交一篇讀書心得。(教導處負責)
(二)組織實施(4-6月份)
四月份：
1、營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極(20xx年 公司周年慶活動方案)讀書，培養學生良好的讀書習慣。(班主任負責)
1)建立班級圖書角，書由班主任或組織學生到學校圖書館借，每班藏書量至少達到人手一冊。根據每班實際情況定期(至少一個月)更換一次。以確保學生隨時隨地能有書可讀。每班選出兩名圖書管理員，管好班級圖書角，利用午讀前或課余時間進行借閱。(班主任負責)
2)每位學生自己到圖書館借一本圖書，利用課余時間進行閱讀，做好本。由學校統一印發，自己可以根據自己的喜好來加點裝飾，使其生動活潑、各具特色。班主任每周不定期進行抽查，對沒有讀書的或讀書少的同學進行引導。(班主任負責)
3)建立好書交換站，在班內同學間，級部內班級間，建立好書交換站，定期舉行好書換著看的活動。(級組長與班主任負責)
2、確立專門的讀書時間，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。
1)每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃。(班主任和語文老師負責)
2)每班上好每周的閱讀課，可利用午讀時間，語文閱讀課教師要加強對學生讀書活動的指導，可組織班級讀書會。(語文老師負責)
3)堅持“一誦一讀”活動。“一誦”即每課前一分鐘的兒歌、古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動，語文科結合“每日一句”積累內容進行，英語科可讀單詞、口語、名句等，數學科可讀定義、公式、法則等(也可堅持課前一練)，其它學科自由靈活組織。(各科任老師負責)
“一讀”(即午讀)， “午讀”時間為下午上課前的一段時間，“午讀”時原則上不許寫作業，但老師要求下午要交的，未完成的學生可以寫作業，但要保持安靜，不影響他人閱讀。各項讀書活動均與“文明班”評比相結合，各班要選好小助手，組織好班級午間的閱讀活動，并建立相應的管理與獎勵辦法規范學生的讀書活動，使學生養成走進教室就讀書的習慣。值日生和早值教師要檢查督促學生遵守紀律，安靜讀書，不得隨意走動和大聲喧嘩，讓學生沉浸在安靜而快樂的讀書氛圍中創建“書香校園”。(值日教師和值日生負責)
3、建立學生“小讀者手記”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。學校每學期開展一次學生“小讀者手記”展示評比活動。“小讀者手記”由學校統一印發。(班主任負責)
4、組織老師們主題閱讀：
1)中國陶瓷鑒賞，提高老師們對陶文化的了解。(溫學深老師負責)
2)中國書法藝術鑒賞，提高老師們書法藝術的涵養。(梁鳳鳴老師負責)
五月份：
1、開展征集讀書名言并制作書簽活動。以學生原創的讀書名言為主。以書簽的形式展示出來。經過評比后，獲獎的名言書簽作為學校文化的宣傳內容予以展示。(語文老師負責)
2、各學科結合本學科特點開展讀書展示活動，開展學科競賽活動。(各科組長負責)
語文科：
1)詩詞背誦活動：語文新課標中的各年段必背古詩文，要求抽查各班的背誦情況。
2)一、二年級組織“兒歌、古詩詞背誦擂臺賽。”
3)三至五年級組織美文誦讀比賽。誦讀一些課內外優秀作品或作品片斷，要求短小些，體裁不限，全班參與。
4)二至六年級進行“好書伴我成長”現場作文比賽。
5)三至六年級進行(即“小讀者手記”)、周記、日記評選活動。
數學科：
1)14周優秀數學日記展示。
2)15周操作應用題比賽。
英語科：
1) 一至六年級進行“聽力之星”競賽
2) 四至六年級進行“閱讀之星”競賽
3) 一至三年級進行“配圖單詞主題畫”，四至六年級進行“我喜愛的英文故事/兒歌/謎語等手抄報”評選活動。
藝術科：
綜合科：
體育科：
3、組織教師進行“三筆字”比賽。(教導處負責)
4、組織教師開展讀書心得交流會、讀書論壇。(黎勇堅副校長負責)
(三)活動總結(六月份)
學期末進行“書香少年”、“書香班級”評選活動。
“書香少年”的評選由各班推薦產生，“書香班級”評選參看“書香班級評選細則(試行稿)”
書香校園建設方案范文 篇26
一、指導思想
以創建“學習型學校”為導向，貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生打造一個書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。同時通過開展讀書活動，促進學生語文學習效率，提升班級和校園文化氛圍，讓師生共同體驗到：我讀書，我幸福。
二、活動目標
引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“讀書生活化、學習終身化”的學習理念。
1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教師業務水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為其終身學習打下基礎。。
3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
4、讓老師、家長和學生在活動中體驗讀書給自己帶來的快樂與幸福。通過活動，提高老師、家長和學生的綜合素質。
三、讀書專題
讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長!
四、活動對象
全體教師、家長、學生。
五、活動要求與具體措施
1、 學校成立讀書活動領導小組，落實責任，把讀書活動作為推進素質教育、提升辦學品牌的一項重要工作抓起。
2、 完善校內圖書室讀書設備，做好圖書室的管理更新工作，向全體師生開放;認真制定讀書節活動方案，開展有特色的讀書活動，做好相關資料的收集、整理、上報工作。
3、 學校圖書室、校園廣播站、宣傳櫥窗欄、黑板等文化陣地充分發揮其功能，為本次讀書節開辟專欄，及時報道信息，使讀書活動既轟轟烈烈又扎實有效。
4、 在校園懸掛讀書節標語，例如：書籍點亮人生，書香洋溢校園;濃郁讀書風尚，豐富心靈世界;建設校園文化，弘揚時代新風;讀書，讓我們更充實;精讀一本好書，點亮一盞心燈;讀書、品味、創新;讀書好，好讀書，讀好書;與經典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈;讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基;讀書、明理、成才，等等。
5、 班主任要通過召開家長會、深入家庭做家訪、校訊通、飛信等方式，指導家長、孩子共同制定家庭讀書計劃和個人讀書計劃。
6、 家長和老師要以身作則，每天盡可能抽出時間與孩子一起讀書。
六、讀書節活動細則
(一)教師讀書
1、根據班級情況，開展創建“書香班級”主題班會，各班緊緊圍繞以創建“書香班級”為主題，通過分組討論，小組發言等形式評選出最佳的活動方案，并認真實施。
2、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用閱讀課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。
3、教師要充分利用現代信息媒體，不定期舉辦交流活動。
4、每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得。
5、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。
6、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，并在備課上有所體現。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。
(二)學生讀書
1、《“20xx年小學生讀書節”活動倡議書》。
2、布置教室、校園等環境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發出文化氣息。
3、開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數
量，提高學生的閱讀量。充分發揮學校、班級、個人藏書優勢，讓每個學生盡可能多讀書、讀好書。
4、開展“半小時讀書”活動，可根據實際情況自行選擇讀書方式和時段。如早上詩詞誦讀、周末大閱讀、家庭讀書會等。
5、開展“好書相伴我成長”等征文比賽活動。要求各班同學把在讀書過程中發生的成長故事記錄下來，選出最佳文章，參加學校“我與書的故事”征文比賽。
6、每月一次開展：低年級為故事會，中年級為成語故事和名人故事比賽，中高年級為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會或語文實踐活動(格言警句交流等)。每月評選一次古詩背誦大王。
(三)家庭讀書活動
1、以學校名義印發《20xx年小學讀書“書香飄萬家—愛心贈書”活動倡議書》
2、在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。
3、要求家長將每天晚飯后半小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品;過春節的時候，送好書壓歲。
4、鼓勵學生家庭開展“好書交換看”活動，換一本書，交一個朋友，不僅讀到好書，還加深了同學家庭間的友誼，借別人的書，一定要注意保護。
(四)建立評比表彰制度，促進活動正常有效開展。
1、將校園讀書活動納入期末考核評比中，并由大隊部對每天的早讀進行檢查、記錄、評比。作為書香班級評比的依據之一。
2、教導處隨時對閱覽課、課外閱讀指導課檢查并記錄。
3、建立書香班級、讀書明星等評比表彰制度。
七、活動安排
9月20—25日
1、 制定“營造書香校園師生閱讀實施方案”。
2、以學校名義印發《20xx年小學讀書“書香飄萬家—愛心贈書”活動倡議
書》
9月20—29日
1、印發《20xx年棋盤小學讀書節“最佳書簽設計”比賽通知》
2、舉行讀書活動啟動儀式。(布置校園、教室環境)
3、各班制定班級讀書計劃。
4、組織特色的讀書活動，倡議全體師生參與“購買一本書”“精讀一本書”活動。
5、組織全體學生參加“最佳書簽設計”比賽
9月20—10月14日
1、 印發《20xx年棋盤小學讀書節“好書相伴我成長”演講比賽通知》《20xx年棋盤小學讀書節“我最喜愛的科普讀物、英文讀物”評選通知》
2、 組織各班學生參加“書好書相伴我成長”演講活動
3、 評選出優秀學生參加區演講比賽。
4、 評選出各班我最喜愛的讀物和我最愛的英文讀物各10種。
5、 組織“慶十一”經典誦讀活動 。
9月20—10月28日
1、 印發《20xx年棋盤小學讀書節“經典古詩文誦讀”比賽通知》。
2、 組織校內全體師生參加“經典古詩文誦讀”活動。
3、 評選出優秀教師與學生參加區“經典古詩文誦讀”比賽。
書香校園建設方案范文 篇27
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和新課程理念為指導;以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點;努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、活動目標
1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。
2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。
3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。
三、組織機構
(一)領導小組：
組 長：
副組長：
(二)指導小組：
成 員：
四、讀書活動的具體要求：
1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。
2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。
3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。
4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。
5、語文教師上好課外閱讀指導課。
(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。
要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)
要求教師做到：①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔;②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。
(2)反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。
(3)及時檢查評價閱讀的成績。
6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動�；顒佑械湍昙壷v故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。
7、發揮紅領巾電視臺的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。
8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。
9、 教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。
(1)教師讀書系列活動
�、匍_展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性，如：讀什么書?怎樣讀書?如何聯系實際，學以致用?如何協調讀書與教學的關系?如何把握當前需要和長遠需要的關系?
�、诮⒔處熥x書活動的相關制度及配套措施
a、推薦好書。每學期為教師推薦3-5本書，開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。
b、表彰獎勵。通過評比“書香行動優秀教師”，繼續開展教師讀書會等表彰活動。
(2)學生讀書系列活動
�、俑靼嚅_展“每周一詩”誦讀活動。
�、诟靼鄬W生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習，(三至六年級學生每人4份手抄報和兩個主題的研究性學習資料)。
�、劾^續開展好每學期一次的校級“五星級” 優秀詩文背誦活動。
�、芨靼喙膭顚W生去圖書室借書，并開展借書評比活動。
⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。
⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。
�、唛_展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。(建議：每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節;每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節)。
⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。
�、岣髂甓蚊科陂_展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。