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小學校園文化建設三年規劃

小學校園文化建設三年規劃

  ⑥ 電腦、電視專人保管,每天按時開關機,定時擦洗上罩。

  4、辦公室美化。

  ①總課程表、作息時間表、教師職業道德規范、《文明辦公室公約》、值周教師制度等常規要求全部上墻。在規定位置張貼。

  ②辦公室墻壁上統一張貼“學高為師、身正為范”之類的激勵語。

  ③安裝正冠鏡一面,以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

  ④適當位置安放時鐘一只。

  ⑤建立教師辦公室管理制度,指定專人管理并納入學期和諧年級組評比考核。

  ⑥適當位置可張貼國畫或書法一組,最好是師生自己的作品,以增強文化氣息。

  (二)師生行為文化建設

  工作目標:

  通過各類有效的校園活動的開展,培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師生行為文化。

  工作任務:

  ①    領導行為文化:具有高尚的職業理想和信念、高品位的職業境界、強烈的責任心和使命感、高遠的戰略眼光、獨特的視角、創新的思維、先進的教育思想、強烈的自我發展意識、不斷學習與超越的毅力、強烈的憂患意識、踏實而嚴謹的工作作風和獨特的個人魅力。

  ②教師行為文化:一是建章立制,嚴格管理,規范教師教學行為;二是強化師德教風建設,教師遵守《師德規范》;三是搞好校本培訓,建立統一的業務學習制度,用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書;四是加強教學研究,以科研求發展;五是加強教學行為督導、檢查和評比。

  ③    學生行為文化:一是從低年級開設養成教育校本課;二是按照《逸夫小學學生禮儀規范》要求,強化學生習慣養成;三是強化各類活動禮儀、儀式規范。

  (三)校園活動文化建設

  工作目標:

  豐富校園文化活動,鮮活校園文化生活,放松心情,陶冶情操,培養良好的精神品質。

  工作任務:

  1、教學活動

  ①舉辦教師論壇、青年教師說課競賽、課件評比、人人賽課、專題講座、學術報告等活動,豐富校園文化。

  ②定期開展送課下鄉或聯片教研活動。

  ③定期開展以“教師教學展示”為主要內容的教學開放周活動。

  ④開展演講比賽、歌詠比賽,使學生在活動中提高普通話水平。

  ⑤充分發揮紅領巾電視臺和校園閉路電視的功能。加強宣傳語言文字政策法規。

  ⑥定期召開家長委員會,開放家長學校,開展學校、家庭、社區三結合教育活動。

  2、班級文化活動

  ①班主任是班級文化的指導員,負責全面指導建設本班文化。

  ②師生共同設計適合本班的班級規章制度、班訓、班名、班徽等。

  ③結合傳統節日或紀念日,堅持與時俱進開展主題教育班會。

  ④組織學生辦好班級黑板報和宣傳欄,利用教室各塊專欄開展班務工作。

  ⑤積極參加社會實踐活動。

  ⑥爭創文明班集體、養成教育示范班評比活動,樹立良好班風、學風。

  ⑦建好圖書角,認真開展讀書活動,努力提高班集體文化內涵。

  ⑧開展“讀名著、看名篇、背名詩、唱校歌”活動。

  3、專題文化活動

  ①開展主題周活動,提高工作效率。比如安全衛生周、閱讀周、文明禮貌周、推普周、音樂周、班務評比周等。

  ②認真開展法制教育活動,切實增加學生法制觀念。

  ③認真做好師生安全教育工作,確保學生平安無事。

  ④認真開展“愛心教育周、誠信教育周、感恩教育周活動”,強化學生思想教育。

  ⑤開展各種健康向上,生動活潑的體育節、科技節和文化節活動。

  ⑥開展創建“學習型校園”活動。

  (四)校園制度文化建設。

  工作目標:

  強化學校內部管理,培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化。

  工作任務:

  ①實行教職工代表大會制。定期召開教職工代表大會。

  ②繼續完善各種制度。10年重點修改《績效工資發放辦法》、《逸夫小學師德工作條件》、《逸夫小學教學常規管理細則》、《校本培訓管理制度》、《逸夫小學學生在校禮儀規范》、《讀書大王評比辦法》、《逸夫小學優秀教師評選辦法》。

  ③堅持校務公開,定期組織教學開放活動和民主評議活動。

  (五)校園精神文化建設

  工作目標:

  拓展校園文化內涵,培育以人為本、合乎規律、引領發展的理念文化。

  工作任務

  ①歸納提煉富有學校特色的校訓、校風、教風和學風。

  ②開展校旗、校服、校歌、校徽設計活動。

  ③創作具有激勵性的校歌,請專業人員制作,師生人人會唱校歌。

  ④各班均有規范的班訓、班風、班規;開展取班名,制作班徽、班規活動。

  ⑤每學期組織一次師德模范、教學教研之星、優秀班主任評比表彰活動,并將先進事跡在校園櫥窗展示。激勵師生進步。

  ⑥定期開展評選 “文明班級”“養成教育示范班”“書香班級”“和諧年級組”活動。

  ⑦利用國旗下講話,宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進事跡、行為習慣典范,解讀校風、校訓、教風、學風。

  ⑧定期組織讀書交流評比活動,每月評選“讀書之星”,每期評選“讀書大王”。

  四、實施步驟

  1、2010年3月-12月。宣傳發動、分析校情、制定規劃;挖掘、整合校園文化資源;全面組織實施校園文化建設工作;側重于環境文化建設、師生行為文化建設和制度文化建設的強化。

  2、2010年1月-2010年12月。進一步推進校園文化建設,側重于活動文化建設、精神文化建設,更好形成良好校風、教風、學風。內部管理科學、高效,人際氛圍更加和諧,對外聲譽越來越好,師生行為習慣成為自然。

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