理想教學(xué)工作反思（精選28篇）

理想教學(xué)工作反思 篇1

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》七年級上冊第二單元第一篇課文《理想》，是流沙河同志在結(jié)束后復(fù)出提筆寫的一首哲理詩，本詩多角度比喻理想的內(nèi)涵，贊美理想對于人生的深刻意義，從而號召人們樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)并為之拼搏奮斗。

　　詩是好詩，但卻令教師和學(xué)生均頗感棘手。雖然作者運用了多種修辭手法，還是抽象和深奧了些，教師不好找突破口，學(xué)生可能理解的較膚淺。但對初一學(xué)生來說，如果學(xué)生不能真正與文本、與同學(xué)、與教師互動，所以引導(dǎo)學(xué)生成功參與是讓學(xué)生品味透此詩的必走路徑。在備課的時候，我就確定用例證突破抽象。兩課時下來，本人、聽課教師、學(xué)生都頗覺效果不錯。今反思如下。

　　導(dǎo)課自然。第一課時導(dǎo)課時，我讓學(xué)生聽與唱了《敢問路在何方》，簡評并贊美了玄奘的追求理想的執(zhí)著。第二課時讓他們聽了鄭智化的《水手》，讀了鄭的自傳，了解了鄭兩歲患小兒麻痹癥的歷史。兩次導(dǎo)課都激發(fā)了學(xué)生的興趣，聯(lián)系了詩文內(nèi)容，讓他們自然的理解了相應(yīng)詩節(jié)的內(nèi)容，不知不覺中就解決了兩個難點。

理想教學(xué)工作反思 篇2

　　然而，這篇課文的教案我卻重備了兩次。第一次，因為不夠重視，翻閱了點資料就草草了事了，自以為是能夠勝任的。還好，上新課前去聽了師父的課，才猛然醒悟，原來詩歌還可以這樣上。讓學(xué)生以小組為單位，自講此詩的各章節(jié)，老師再稍作總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。學(xué)生們的積極性很高，老師上課也倍覺輕松。

　　我不得不顛覆自己原先的教學(xué)設(shè)計。這樣放手讓學(xué)生去做、去講解的課文，實際上對老師以及老師的備課要求更高。沒有充分而全面的備課，預(yù)設(shè)不出學(xué)生講解時會出現(xiàn)的情況及解決方案，是難以架馭課堂的。這對我是一種挑戰(zhàn)。但還好，初中的教材較淺，似乎也有章可尋。

　　今天，拿著重新備好的課走上講臺，40分鐘的課似乎轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　但還是有欠缺的地方。

　　雖然此課備了兩次，又提前去聽了課，但第二遍備課的時間較短，總覺得準(zhǔn)備不夠充分。在講解一些知識點時不能完全脫離教案，有時甚至語言不暢，產(chǎn)生了較多局限性。

　　另外，如阿嬌所說，在教態(tài)方面，有時過于隨意，也是應(yīng)注意的一點。

理想教學(xué)工作反思 篇3

　　“語文學(xué)習(xí)的過程實質(zhì)上是不斷激活生活體驗的過程，同時，生活體驗也能照亮語文的學(xué)習(xí)，也可以說，語文學(xué)習(xí)是在不斷地內(nèi)視、發(fā)現(xiàn)、理解已有的生活體驗及其意義，而已有的生活體驗也在不斷地解讀語文，生活體驗愈豐富，愈能從不同的角度和深度進(jìn)入語文并掌握語文。由此可見，語文學(xué)習(xí)與生活體驗相聯(lián)相融，就能獲得雙倍的意義。”①因為《理想》一詩飽含高度概括的哲理，學(xué)生理解有一定難度，人生體驗不同而導(dǎo)致理解和體驗也豐富多樣，所以更需要教師引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動自己的人生體驗，并輔之以典型事例，促使這份領(lǐng)悟抵達(dá)心靈最深之處并使之升華。

　　古人云：“毋以善小而不為，毋以惡小而為之。”是的，于細(xì)微處見精神，教師在備課時要考慮詩歌的一字一句，更要備學(xué)生：不要高看學(xué)生，也不要低就學(xué)生。而我是也高看學(xué)生了，沒有欲設(shè)最簡單的問題往往也是最難的問題;在引導(dǎo)學(xué)生理解問題時，一下子又跳得太快，沒有給學(xué)生搭臺階，說明教育機(jī)智的不足。

理想教學(xué)工作反思 篇4

　　首先，我覺得，教師要有一雙神奇的眼睛，要能夠以最快的速度從不同的方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。

　　這節(jié)課，課堂教學(xué)很吸引學(xué)生，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。圖片、音樂吸引了他們、感動了他們，民主平等的課堂氛圍給了學(xué)生說真話的機(jī)會。但遺憾的是，面對學(xué)生出色的表現(xiàn)，我卻不能及時地找出更為合適的評價用語，來肯定學(xué)生，給學(xué)生更多的自信，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動力。有時候，明明知道學(xué)生表現(xiàn)很好，但卻急于找不到合適的話語進(jìn)行評價。那些用慣了的“你真棒”“好極了”等，在我看來一遍足以，如果反復(fù)使用則會變的枯燥無味，失去了表揚(yáng)的意義。

　　針對這項弱勢，我覺得，單純的學(xué)習(xí)幾句表揚(yáng)的常用話語，是不會照顧到學(xué)生的個性差異的。學(xué)生是發(fā)展的，課堂是發(fā)展的，知識是發(fā)展的，所以深入學(xué)習(xí)新課程下的學(xué)生觀，了解學(xué)生的個性、氣質(zhì)差異，具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓自己的眼睛充滿“神奇”的力量，能夠輕易的捕捉到學(xué)生身上的閃光點，挖掘?qū)W生的潛能，才能解決根本問題。

　　另外，我發(fā)現(xiàn)，教師抑揚(yáng)頓挫的語言也可以促使學(xué)生入情入境。在這之前，我一直以為，只要聲音大而清脆，學(xué)生就能集中注意力。其實，并不是這樣，學(xué)生并不喜歡這種一個調(diào)子下來的聲音。幾年的教學(xué)經(jīng)驗讓我越來越感覺到，語文教學(xué)是一個鮮活的生命，當(dāng)執(zhí)教者真正愛上它時，才會由內(nèi)而外的透出靈氣。語言是有血有肉的，激情澎湃的語言具有更大的感召力。有感情的語言可以吸引聽眾，更容易讓聽眾走入文本的情景。所以，今后無論是文本的示范朗讀，還是教學(xué)當(dāng)中的話語，我都會努力錘煉自己的情感，讓語言成為一種藝術(shù)，無論在什么時候都發(fā)揮它巨大的魅力。

理想教學(xué)工作反思 篇5

　　有人把學(xué)生比作一朵朵小花，我倒更想把學(xué)生看作一株株小草，我覺得新世紀(jì)需要有花般的風(fēng)貌，但更需要有草的精神，我愿做一名培育芳草的園丁。回顧這幾年的育草工作，我覺得只要師愛像母愛那樣無私奉獻(xiàn)，那么再頑劣的冰山也會在我們面前融化。

　　一、關(guān)愛單親子女，促其健康成長

　　隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校單親子女也日漸增多，對這些孩子的教育也日漸成為我們班主任工作的難點。班上有位于同學(xué)他腦子聰明，但父母離婚的陰影卻時刻籠罩著他，聰明的腦子不放到學(xué)習(xí)上來，平時錯事不斷，其他老師見了他就搖頭，可我知道，他偏激的行為正是由于缺少了愛的溫暖，我深知只有摯愛，才能融化這顆童心的冰層。生日到了，我做了一張精致的生日卡，經(jīng)過一次次親切的談心，一次次活動的鍛煉，一次次集體的教育，功夫不負(fù)有心人，他變了，學(xué)習(xí)成績也提高了。

　　二、抓好兩頭學(xué)生，共遨求知海洋

　　在人們心目中，優(yōu)秀生往往集萬般寵愛于一身，而普通生，尤其是“后進(jìn)生”卻因不能充分享受愛的陽光雨露而發(fā)育不良，精神貧血。我曾用我的“反向偏愛”喚醒了一個個“后進(jìn)生”的沉睡和麻木了的自尊心，使他們重新奮發(fā)學(xué)習(xí)。班上有位同學(xué)才入學(xué)，就是令每一位老師頭疼的學(xué)生，平時常常做惡作劇，做一些壞事，只有作業(yè)不做，鬧得同學(xué)怕他，老師惱他。我通過細(xì)致觀察，通過一次次家訪的了解，決定采取教育，他做過的點滴好事，都在班上宣傳，讓全班同學(xué)都喜歡他，關(guān)心他，用集體的友愛溫暖他;在學(xué)習(xí)上幫助他，讓他上課時不至于“開小差”、“坐飛機(jī)”;當(dāng)他在前進(jìn)的過程中受到挫折而灰心喪氣時，既指出危險，曉之以理，又耐心細(xì)致，動之以情，幫助他重新站起來，繼續(xù)前進(jìn)。

　　三、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會自覺地在這個軌道上運行。小學(xué)階段的孩子是處在良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時期。因此，一定要抓住小學(xué)這個最佳時期，對學(xué)生進(jìn)行堅持不懈的教育訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如在對學(xué)生作業(yè)的要求上，我端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，提出及時、認(rèn)真、獨立完成的具體要求。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時，突出時間上的要求——及時，態(tài)度上的要求——認(rèn)真，思維上的要求——獨立。我還培養(yǎng)學(xué)生“右行禮上”的上下樓梯的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生無聲自習(xí)的習(xí)慣等，當(dāng)然，這都非一日之功，是經(jīng)過了不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯誤的”長期訓(xùn)練。。

　　班主任工作是瑣碎復(fù)雜的，卻又是那么微不足道，它們都只不過是我漫漫教學(xué)生涯中的滄海一粟罷了，而傾心育芳草，愿享天下綠卻是我這一生無悔的追求。

理想教學(xué)工作反思 篇6

　　要揭示出“一夜”與“每個夜晚”的內(nèi)在聯(lián)系。本課的教學(xué)，往往講清了一夜的工作，得出了周“多么勞苦，多么簡樸”這一中心句。教學(xué)本課，由于時間緊，我對一夜的工作與每夜的工作的關(guān)系分析得不夠。課文寫的是周一夜工作的勞苦，但作者的深意是要說明每個夜晚都是這樣的。著可以課文結(jié)尾處的一句話為證：“我看見了他一夜的工作。

　　他每個夜晚都是這樣工作的。”這點睛之筆，透露了作者寫作的真意。周幾十年如一日，為黨為國為民操勞，真是鞠躬盡瘁，死而后已。因此，本文寫的雖是周在建國初期普普通通的“一夜”，但這一夜都是他無數(shù)個繁忙、勞累的夜晚的寫照，是他一生辛勞的縮影。我們在教學(xué)中，既要講的“一夜”，又不能停留于“一夜”，而要引申到“每個夜晚”，否則就是沒有抓住教材的精粹;另一方面，要讓學(xué)生理解周的“每個夜晚”，又應(yīng)以講清文中的“一夜”為基礎(chǔ)，離開了“一夜”，“每個夜晚”留給學(xué)生的只能是一片模糊。當(dāng)然，在講清討論“一夜”的同時，適當(dāng)補(bǔ)充介紹一些廢寢忘食工作的事例或圖片，課件也是很有必要的。

　　在教學(xué)中，不能停留在對表面課文的讀懂，要深入挖掘教材內(nèi)容，提供多次想像、發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如會思索些什么，你能為設(shè)計一頓美餐嗎?你覺得是一個怎樣的人?激活學(xué)生的思維。如通過課程資源的引進(jìn)，學(xué)生對周有了進(jìn)一步的了解，然后讓學(xué)生說說聽了周的這些事跡，“你想到了什么”、“你又想告訴別人什么”、“又怎么說”等拓展性問題，使學(xué)生在“想開去”中深化了對課文的理解以及對周高尚品質(zhì)的認(rèn)識。在讓學(xué)生對周說心理話時，學(xué)生自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從周的其他品質(zhì)來進(jìn)行說話訓(xùn)練，設(shè)計這一環(huán)節(jié)可以給予了學(xué)生開闊的思維空間，語言豐滿，全方位，引起了課堂教學(xué)的小高潮。

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，感到自己的教學(xué)水平還急需提高，今后，還需要多看、多聽，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平得以提高。

理想教學(xué)工作反思 篇7

　　做為一名青年教師，非常感謝學(xué)校和各位老師給我這個機(jī)會。能坐在這里發(fā)言，我很高興。下面，我就將自已在這一年教學(xué)中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之處，請各位老師給我提出寶貴意見。現(xiàn)在我就從兩個方面談?wù)劇?/p>

　　一、基礎(chǔ)教學(xué)

　　平時的教學(xué)工作，可以說大家做的都一樣，我不覺得自己做的比大家好多少，但想到是與大家交流，所以我選擇了兩點來談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

　　(一)字詞

　　小學(xué)階段的識字教學(xué)是語文課的重要內(nèi)容，三年級更為重要，所以我加強(qiáng)了生字、詞的學(xué)習(xí)。除了多寫、多練習(xí)外，我要求學(xué)生每天中午一定要練寫生字10分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內(nèi)容一定要是課本內(nèi)要求掌握的。而在睡覺前再把所學(xué)的生字讀一遍，加深記憶。對于三年級的學(xué)生來說，除了生字詞的練習(xí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。因此，每節(jié)課教學(xué)之前我都要布置學(xué)生自查字典，自學(xué)文中的生字新詞，并要求在查字典的過程中記錄有關(guān)知識。一學(xué)期下來，孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的進(jìn)步。

　　(二)學(xué)會預(yù)習(xí)

　　三年級是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時期，課前預(yù)習(xí)的教學(xué)必不可少。但這也需要一個循序漸進(jìn)的過程。我的想法是先要讓學(xué)生們先了解什么是預(yù)習(xí)，于是，在三年級上學(xué)期，我給孩子們擬定了一份簡單的預(yù)習(xí)方案：1、將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或出現(xiàn)生字、詞較多的句子要反復(fù)讀幾遍;2、自由學(xué)習(xí)生字、詞，不認(rèn)識的字、不理解的詞查字典;3、了解課文寫了一件什么事?在基本了解預(yù)習(xí)后，為了讓孩子們更深入了解預(yù)習(xí)的必要性及其好處，我在三年級下學(xué)期，又重新擬定了一份預(yù)習(xí)方案：

　　1、自由讀文二遍，熟悉課文內(nèi)容(讀的方式可以自定，可小聲的讀 、可默讀，也可朗讀)。

　　2、自由學(xué)習(xí)生字、詞(不認(rèn)識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在課本上做批注)。

　　3、讀文第三遍，寫出課文的主要內(nèi)容(在課題下)。

　　4、讀文第四遍，提出自己的疑問?(三個)

　　5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。(于本子上)

　　現(xiàn)在，課前預(yù)習(xí)以成了孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、作文教學(xué)

　　(一)模式教學(xué)

　　提到作文，孩子們都怕，記得我讀小學(xué)時，也是一樣，不知如何下筆，總覺得無話可說，也許是因為如此，作文教學(xué)是我一直思考的比較多的問題。我覺得小學(xué)作文教學(xué)還是要從模式教學(xué)開始，使學(xué)生逐步達(dá)到創(chuàng)新進(jìn)步、作文有成。其實模式，簡言之就是事物的一個樣板、柜架，很多的人都認(rèn)為，作文就是一個創(chuàng)造的過程，不應(yīng)對孩子們要求過多，要讓他們自由發(fā)揮。但其實，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢?而三年級又是作文起步最關(guān)鍵的一年，所以我覺得應(yīng)先讓孩子們了解作文的基本的模式，于是我要求孩子們作文一定要分開頭、中間、結(jié)尾三部分，而在此基礎(chǔ)上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉懲�順，怎樣分自然段寫。然后，再進(jìn)一步的引導(dǎo)孩子們怎樣一不一不把內(nèi)容寫清楚、寫具體，等等。

　　我想可以從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文知道，而這個模式就是課文。例：課文《爬天都峰》這篇課文開頭是：“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。”這里，我就教給孩子們開頭可直接點題。例如《頤和園》這篇課文，結(jié)尾：“頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)玩賞。”在這時，我們可以教給孩子們在寫作文時，結(jié)尾處可寫明自己的感受和觀點。可以說，我在上每一 篇課文時都會涉及到作文教學(xué)。(二)寫出自己的真情實感

　　記得，我受到老師第一次表揚(yáng)的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實的感受。現(xiàn)在想想，這也許就是關(guān)鍵，只有寫出自己的真實感受，你的文章才可以成為受人觀注的文章。雖然三年級還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫作文時盡量寫自己身邊最真實的事來寫，而除此，我還有一個要求：每篇作文的結(jié)尾一定要寫出自己的最真實的感受和觀點，而在楚天杯作文競賽中，孩子們能獲獎的原因，或許就是真中取勝吧!(三)悄悄話和睡前半小時

　　什么是悄悄話?這又是一種什么形式?我想，大家都已經(jīng)知道了，其實這就是自己內(nèi)心想法的真實獨白，寫出自己最想說的話，悄悄話其實就是日記的另外一種形式，不同之處在于，在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的交流，可以隨心寫出自己最想說的話，所以孩子們更樂于接受。但如果只是孩子說而我卻無動于衷，那就不叫交流了。面對孩子們心中的高興和煩惱，我會采取不同的方法去和他們交心，有時在本子上直接給孩子回話，而更多的是找他們談心。而從中可以讓我真切的感受到孩子的成長。有了老師的回音，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫的興趣也會更濃。還有就是不要害怕孩子對你有意見。要寫好作文，需要大量的積累，閱讀是最直接的方法，所以我制定了睡前半小時的讀書計劃。睡前半小時，就是睡覺前必須讀書半小時，而書籍類型我并不做規(guī)定。因為我記得竇桂梅老師一篇文章中寫過這樣一段話：“在童年、少年時期，孩子需要的是童話、神話、名人傳記，除此之外，也許沒有什么可以包袱他的詩意、靈性和慧根，只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的書籍，在舒展自由心靈，張開想象的翅膀的閱讀中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。”但這些少不了家長的配合，所以之前我和家長都做了交心談心，告訴他們這樣做的原因及好處，有了家長的積極配合，睡前半小時的計劃也順利開展起來了。剛開始，只是閱讀，然后家長在簽字本上反映孩子們閱讀情況，隨后，我開始教給孩子們怎樣將好詞、好句積累下來，如何做批三注，這項工作也在進(jìn)行中。四、多練

　　要想寫好作文，無外乎多練。我布置小練筆是很頻繁的，內(nèi)容大多取之于生活中的小事，或班級中出現(xiàn)的事寫自己的感想。其實，課文也是很好的小練筆的來源。例：學(xué)了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后，我便布置孩子們寫出自己的感想。隨后，再連續(xù)幫家長做一個星期的家務(wù)，再來寫一篇感想。這樣既練了筆，又讓孩子們真真了解槐鄉(xiāng)孩子的了不起。說真的三年級課本中60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆，而這樣太多的練筆孩子們肯定會厭煩，所以孩子們的小練筆，我并沒有太多的限制，給予他們自由的發(fā)揮空間，字?jǐn)?shù)也不限制，有話時可寫多些，沒話時也可只寫幾句話。但一定要寫自己心中最真實的感想。而這些只是我在作文教學(xué)中的一些小的看法，其中還有很多的不足之處，有待以后進(jìn)一步探究。去年，在楚天杯作文競賽中，我們班有三名同學(xué)獲得了一等獎，這除了平時的訓(xùn)練外，對題型的研究分析也很重要。在考前，我上網(wǎng)查找了近幾年楚天杯作文競賽的題目，以及各種針對作文競賽的評論，隨后對這些進(jìn)行了仔細(xì)的分析，再確定了考試題型范圍為童話和記事類文章，而寫童話的機(jī)率更高，所以在考前我專門針對了這類的作文做了訓(xùn)練。我來學(xué)校7年了，而我也是在這兒一步步成長起來的，而我的成長，離不開在座各位老師的幫助，在這兒我謝謝大家。以上只是我的一些小小的看法，如果有什么問題，還望各位老師多多指教。

理想教學(xué)工作反思 篇8

　　德育教育在近些年來，總是叫的響，唱得高。在這高調(diào)的背后，我們卻時常為現(xiàn)在的孩子教育“頑皮，不聽話“而苦惱。學(xué)校為此組織了多次集體的活動，也找學(xué)生個人談話，但總覺得現(xiàn)在的孩子們的行為習(xí)慣，品行沒有什么好轉(zhuǎn)，甚至不少學(xué)生在家里，社會上犯了事，也找到學(xué)校里來。社會對學(xué)校的德育工作，以及德育工作者所做的努力在社會上一點也沒有得到認(rèn)同。這一系列不滿意現(xiàn)象不得不引起我們的關(guān)注。

　　我們的德育工作到底該做些什么?又不該做些什么?怎樣做才是大家滿意的學(xué)校德育工作。帶著這些問題，我們不妨從下列方面進(jìn)行思考。

　　一是小學(xué)德育教育應(yīng)該在中華民族的德育教育系列中找到合理的定位。中華民族是一個有著傳統(tǒng)美德的民族，它蘊(yùn)含在中華民族的燦爛文化中。而學(xué)校具有傳承這些美德的責(zé)任。在中華民族的傳統(tǒng)美德中，我們小學(xué)德育工作者應(yīng)該向孩子們傳遞些什么呢?這是當(dāng)前學(xué)校德育工作的重點與難點。我認(rèn)為目前主要是向?qū)W生輸送一些傳統(tǒng)的美德理念。如在原有的基礎(chǔ)上結(jié)合時代的發(fā)展，編出新的，或著是順口溜，兒歌等。通過德育工作中的教，唱，背等喜聞樂見形式，構(gòu)建起小學(xué)生做人的起碼道德底線。話不在多，而在于有拓展性，讓德育工作者可以結(jié)合各校的實際加于延伸。

　　二是注重小學(xué)生的行為習(xí)慣教育。小學(xué)生的德育教育應(yīng)與養(yǎng)成教育為主，這是任何時候都不能動搖的。養(yǎng)成教育在小學(xué)階段應(yīng)該在學(xué)校構(gòu)成完成的系列，學(xué)生處在各個階段應(yīng)有所側(cè)重，在實施的過程中，我個人認(rèn)為應(yīng)該整體推進(jìn)，也就是說，小學(xué)生的行為習(xí)慣的教育一開始就應(yīng)該是全面接觸的。只是落實到位時要因年齡，學(xué)生的個性差異而定。有的學(xué)生可以提前完成，有的可以 適當(dāng)延長時間完成，不可按年級，班級搞一刀切。

　　三是德育教育要重在落實。我們現(xiàn)在的德育教育不是缺少政策法規(guī)，也不缺少內(nèi)容素材，缺少的德育工作的落實。我們的德育工作者如果都像語數(shù)教師那樣去關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，不放過一個德育上的“差生”，不放過一個學(xué)生行為習(xí)慣上的過錯，那么學(xué)校的德育工作絕對不會是目前的這種現(xiàn)象。

　　四是完善一套行之有效的德育評價體系。我們不得不佩服現(xiàn)在的語數(shù)M值與P值在落實文化課評價的價值。我們的德育工作者是否也能探索一條讓所有學(xué)生都能接受，學(xué)校又便于操作的學(xué)生德育評價體系，我覺得各校是完全有能力去制定和實施。

　　而目前小學(xué)的德育存在著以下幾個方面的問題。

　　一是學(xué)校德育教育工作與各學(xué)科沒有結(jié)合好，在實際工作中，卻是各吹各的號，各唱各的調(diào)，這就造成了德育教育在學(xué)校中的不完整性。如有的教師把對社會的不滿情緒帶進(jìn)課堂，他就可以在幾分鐘內(nèi)將學(xué)生構(gòu)建的道德底線擊破，而學(xué)校的德育工作完全有可能被扭曲。

　　二是學(xué)校的德育工作過分注重形式。現(xiàn)在的德育工作者往往通過一些集體活動來表現(xiàn)，因為這樣好總結(jié)，成果顯而易見。殊不知，一個活動留給學(xué)生的只是一些表面的現(xiàn)象，要讓學(xué)生真正在心靈里留下烙印，卻還需要老師持久的訓(xùn)化與檢查。要達(dá)到學(xué)生同化的程度，我們的德育工作者做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　三是學(xué)校德育只是社會德育的一個組成部門。沒有社會的大德育體系，沒有大環(huán)境的德育教育氛圍。學(xué)校的德育工作要想取得成功也是不可能的。這也是當(dāng)前辛勤工作在德育戰(zhàn)線的工作者最為苦惱的事情。因為你在教室講的，在學(xué)校集會上說的，搬到社會上去一看，好多又不是這樣的，學(xué)生也就不信你那一套了。

　　現(xiàn)在，黨和國家非常重視學(xué)校的德育教育，頒布了一系列的法律法規(guī)，來規(guī)范學(xué)校的德育工作，為學(xué)校的德育教育提供了豐富的，鮮活的教育內(nèi)容。我們從事教育工作者的人也應(yīng)該高興，不斷的去探索落實德育教育的途徑與方法，我相信只要改掉德育工作做表面文章的壞毛病，就一定會有一個新的德育教育天地。

理想教學(xué)工作反思 篇9

　　教學(xué)的重點是要讓學(xué)生通過語言文字展開想像，在腦海中再現(xiàn)課文所描述的生動情景;體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言。

　　課文用優(yōu)美、清新的語言將草原的自然美、人情美渲染得淋漓盡致。為了讓學(xué)生領(lǐng)會到這一點，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，我就設(shè)計了看圖片想像美景、品讀優(yōu)美句子、美圖配佳句、看錄像感受人情美、上網(wǎng)查資料了解草原等環(huán)節(jié)。

　　單純地通過語言來想像從沒見過的景色是比較枯燥的，而且為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一上課，我就播放了圖片，加上美妙的配音，馬上引起了同學(xué)們的興趣，積極發(fā)言描述自己通過歌聲仿佛看到了什么，我順勢要求他們用完整、優(yōu)美的語言說說想像中的草原，學(xué)生通過第一課時的學(xué)習(xí)已經(jīng)感受到文中優(yōu)美的語言，這時很自然的就引用、或模仿課文的句子，很自然的達(dá)到積累優(yōu)美語言的效果。

理想教學(xué)工作反思 篇10

　　尊敬的單位經(jīng)理：

　　您好!

　　在此向您遞交這份工作失職違規(guī)的檢討書，以表達(dá)我對自己工作態(tài)度不端正、違反公司工作規(guī)定的無比愧疚心情。

　　對于我的工作失職，我覺得很大程度上是因為我的態(tài)度不端正、對工作怠慢與疏忽，我沒有很好地遵守公司規(guī)章制度，沒有對自己工作嚴(yán)格要求，沒有嚴(yán)肅履行自己職責(zé)義務(wù)。

　　我的工作失職違規(guī)，也是最令自己感到心痛的錯誤。錯誤的發(fā)生，充分地暴露出我在思想上、工作意識上存在嚴(yán)重欠缺，在工作操守上存在嚴(yán)重怠慢和疏忽。

　　我主觀的認(rèn)識不深刻，給我犯下如此工作埋下了隱患。而從發(fā)展的角度上分析，我個人這樣的工作失職違規(guī)的錯誤如果不加以改正，繼續(xù)發(fā)展下去，會對自己今后的工作形成很大的不利因素。

　　我一切工作的順利開展都是要建立在嚴(yán)格遵守公司的相關(guān)政策和規(guī)定的前提下。而卻在這段時間內(nèi)放松了對自已的要求，沒有鎖柜就開了自已的座位，工作失誤違規(guī)。我這樣的工作失誤違規(guī)，對于公司的日常業(yè)務(wù)秩序與規(guī)范管理造成了一定程度的消極影響。

　　在此，我向經(jīng)理同志表示深深地歉意。并鄭重地向您說一句：非常抱歉，我錯了!

理想教學(xué)工作反思 篇11

　　今天，我上了《珍愛生命》為主題的德育綜合實踐活動課。課上有許多值得反思的地方。下面我就從設(shè)計本課的背景及對本課的反思兩方面談?wù)勎蚁敕ā?/p>

　　對三年級的小學(xué)生進(jìn)行生命教育，首先切入點要找準(zhǔn)。教育目標(biāo)不宜放得過高，因為孩子們的閱歷淺，對生命的意義理解也很有限，所以挖掘不到深處。其次，教育的著眼點，要切近孩子們的生活，激發(fā)孩子對生命的關(guān)注。基于以上兩點，我把本節(jié)課的切入點，放在讓學(xué)生感悟生命中來。讓他們通過聽、看、想，體會世界是因為有了生命才變得如此美麗!有了初步對生命的感悟，學(xué)生才很容易進(jìn)入到課的情境中來。接下來的內(nèi)容，緊緊圍繞“自護(hù)、自救”兩方面展開。活動的內(nèi)容，還是從學(xué)生的身邊發(fā)生的事入手，讓學(xué)生先從關(guān)注身邊小事做起，學(xué)會自我保護(hù)。教育的目的主要在于，要讓學(xué)生感受到，平時擁有的一切，都需要我們?nèi)フ湎А�愛護(hù)。因為生命在危難面前時那樣脆弱，生死也在一瞬間，所以，不要認(rèn)為，我們年紀(jì)還小，有的是時間揮霍，一定要珍惜擁有，珍愛生命，才是對愛我們那些人最好的回報。

　　1、教學(xué)內(nèi)容要有時代特點，要貼近兒童生活。

　　設(shè)計本課前期，我國四川汶川剛剛發(fā)生8.0級大地震，地震后的傷亡場面讓人慘不忍睹。看到這樣的情景，我們每個人都對自己的生命有了新的規(guī)劃。學(xué)生也從電視等相關(guān)報道中了解此事。因此把這樣的新聞事件納入教學(xué)中來，不但具有“新”意，而且貼近生活，學(xué)生很容易被吸引。

　　2、教育主題要鮮明。本節(jié)課，我就是要教育學(xué)生珍愛生命，題目就叫：珍愛生命。從如何自護(hù)和自救兩方面展開教育。通過實際上課，我感覺時間超長，教學(xué)的節(jié)奏到后來就有些失衡。所以，如果再上這樣的課，可以只從如何“自救”這個角度談。設(shè)計的內(nèi)容不宜貪多，否則容易詳略不當(dāng)，教育主題被淡化。

　　3、體驗活動要做細(xì)、做精，才會達(dá)到教育效果。由于本節(jié)課上“生命大營救”的體驗活動設(shè)計時，考慮不全。因此我感覺活動進(jìn)行的不盡人意。比如：生命線有些多余，學(xué)生沒有很好的操作。活動的要求還是應(yīng)該用大屏幕打出來讓全體同學(xué)看到。(寫在之上，活動的同學(xué)沒能顧及看，下面的同學(xué)又不到他們該干什么)。所以，在活動的設(shè)計上要把每一個細(xì)節(jié)，每一句話都精心設(shè)計好，可以事先試講兩次，進(jìn)行修改。

　　4、活動結(jié)束，要讓學(xué)生進(jìn)行充分地反思表達(dá)。體驗后的反思，是學(xué)生對體驗的理解，是老師對教學(xué)效果的檢驗。因此，學(xué)生進(jìn)行充分的表達(dá)，充分地談自己的體會和感受，是非常有必要的。本節(jié)課上，學(xué)生說的時間短，談得不透，所以顯得教育沒有得到升華。

　　5、課前的演練是有必要的。我總是想讓孩子們在課堂上呈現(xiàn)出最真實的一面，因此，課前很少對孩子們進(jìn)行滲透。而對于本節(jié)課來說，后面的點蠟燭，站心形，就因該在課前進(jìn)行排練，這樣課堂上就可以節(jié)省時間，場面也不會亂。

　　以上是我對自己設(shè)計的這節(jié)課的反思。針對課上的體驗活動，我又作了新的梳理和改進(jìn)，待日后有機(jī)會，再上關(guān)于這方面的內(nèi)容時用。

理想教學(xué)工作反思 篇12

　　時間過得很快，不經(jīng)意間一年又過去了。在這一年里有歡樂也有汗水，在工作上也有了各方面的進(jìn)步;在這里，我也該整理一下我的思緒了，總結(jié)過去的錯誤與過失，以便更好的提高自己的工作水平。

　　做保育員這份工作也有幾年了，讓我知道保育員應(yīng)該做些什么，比如：一定要勤開窗戶，勤打掃，勤消毒等等;除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，需要經(jīng)常思考該如何做著一件事，今天這件事做得對不對，為什么要這樣做......常反思一下自己的工作有什么不對的地方，以便在今后的工作中加以改正，不斷進(jìn)步。堅持每天的消毒工作，教室，寢室，用具，玩具都用8 4消毒。床上用具勤洗換，保證被褥都曬足夠的陽光，使孩子們在整潔舒適的環(huán)境中健康的成長為幼兒創(chuàng)造一個通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我的責(zé)任和義務(wù)。總而言之在這個崗位上一定要做到“勤快”。

　　在一個單位里工作團(tuán)結(jié)是最重要的，作為保育員，應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、密切合作那是更不可缺少的，所以，教師和保育員兩者之間要相互信任，相互配合，相互理解，相互支持，經(jīng)常溝通一同探討保育工作方案，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相互關(guān)心每一個幼兒，使他們健康快樂地成長。 在保健方面也能做到及配合，并對照保健制度逐條逐項地進(jìn)行完成，認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作，服從保健大夫的要求去 在本學(xué)期的工作中，我還有許多的不足之處，如在工作中有時會出現(xiàn)一些急躁的情緒，在完成一些工作的時候有些散漫的態(tài)度，所以有一些工作常常會出現(xiàn)各種漏洞，我相信在團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和關(guān)心下，一定會在工作中有所改進(jìn)，并能在今后的工作勤勤懇懇，踏踏實實地完成團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)，我堅信在團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和同事們齊心協(xié)力的努力下，幼兒園的明天更加輝煌!

理想教學(xué)工作反思 篇13

　　按照當(dāng)前開展安全大檢查、大反思活動安排，本著自上而下，上下結(jié)合，翻箱倒柜，務(wù)求實效的要求，針對今年以來全段發(fā)生的A類以上問題的原因進(jìn)行認(rèn)真反思，舉一反三，查找個人在安全治理上存在突出問題，以干部帶頭的表率作用帶動職工安全大檢查、大反思活動的整體有效開展。作為一名干部，首先由我對個人安全工作情況進(jìn)行自我剖析，希望同志們對我在落實安全治理職責(zé)方面存在的不足能提出意見和建議，以便在今后的工作中加以改正。

　　一、在用心學(xué)習(xí)，真知真悟，牢固樹立“安全第一”的思想永不動搖方面有差距

　　1、對典型事故學(xué)習(xí)還不夠透徹，提綱攜領(lǐng)，了解梗概，“安全第一”的理念在思想上根基不牢。典型事故的發(fā)生絕非偶然，是責(zé)任心不強(qiáng)引發(fā)的，是思想觀念不強(qiáng)導(dǎo)致的。伴隨著高鐵時代到來，大量新技術(shù)新設(shè)備的引進(jìn)，在這新舊思想交替的時代，新形勢、新任務(wù)對安全工作有了更高的要求，需要思想認(rèn)識的不斷提升，老的觀念、老的安全思想認(rèn)識已經(jīng)不適應(yīng)新體制下的安全管理要求，從自身來講，在思想觀念上還有一定的偏差。

　　2、對理論的學(xué)習(xí)，深度還存在著不足，日常對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)比較少，經(jīng)常是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，缺乏主動性，不能吃透規(guī)

　　章，不能把理論的精神實質(zhì)與現(xiàn)場的客觀實際結(jié)合起來，創(chuàng)造性的在實踐中運用。

　　3、在認(rèn)識上，安全風(fēng)險的意識樹立的還不夠強(qiáng)烈，存在上級催的不勤，力度、標(biāo)準(zhǔn)下降，時緊時松。幾起典型事故的發(fā)生，是部分單位對安全抓的力度不夠，對安全風(fēng)險內(nèi)涵解讀不足導(dǎo)致的，在以他人教訓(xùn)為鑒，真正吸取兄弟單位的血的教訓(xùn)方面工作做得還不到位，盲目認(rèn)為只要把自己單位的事管好了，自己的安全關(guān)把住了，就沒有問題了，缺乏超前思考的意識，不能及時發(fā)現(xiàn)，制止一些本可預(yù)見的事故隱患，難以扭轉(zhuǎn)思路、腦筋轉(zhuǎn)彎子，在安全工作上存在盲區(qū)和死角。

　　4、在干部作風(fēng)建設(shè)方面，本位主義、好人主義、官僚主義的思想還沒有從根本上杜絕。安全靠管理、管理靠干部、干部靠作風(fēng)。俗話說的好“干部看領(lǐng)導(dǎo)，職工看干部”領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接影響著干部職工隊伍的穩(wěn)定，本人在作風(fēng)建設(shè)上還存在著不足之處。工會日常的工作就是關(guān)心職工生活，想職工之所需，知職工之所想，考慮到基層運輸任務(wù)重、壓力大的工作現(xiàn)實，容易在管理心態(tài)上產(chǎn)生同情的心理， 對違章違紀(jì)睜一只眼閉一只眼，批評教育說的多，實際考核做的少，不能狠下心，黑下臉來處理職工違章違紀(jì)，造成弦蹦的緊，職工應(yīng)付了事，事后依然我行我素，問題不斷，特別是對個別管理干部及工職工發(fā)生的問題在處理上避重就輕，手段不夠強(qiáng)硬。__月__日，______調(diào)車長未按規(guī)定對4道停留車的北端采取防溜措

　　施，而是在運轉(zhuǎn)室逗留。嚴(yán)重違反《事故管理辦法》及《站細(xì)》的相關(guān)規(guī)定。充分曝露出了車間干部、職工業(yè)務(wù)素質(zhì)不精，發(fā)現(xiàn)問題不及時，班組日常管理松散、制度建設(shè)不足等問題，班組互控、他控措施形同虛設(shè)，職工抱著“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，對車站的安全生產(chǎn)漠不關(guān)心，嚴(yán)重不負(fù)責(zé)。本人負(fù)責(zé)包保______的工作，平時檢查、下現(xiàn)場對職工生活線建設(shè)方面關(guān)注得多，對干部現(xiàn)場工作督導(dǎo)的少，存在官僚主義，認(rèn)為有車間干部盯控，問題就不會發(fā)生，工作處于被動的狀態(tài)，存在好人主義思想，怕批評職工耽誤選票，處理刺頭招報復(fù)、觸及同事傷感情。

　　二、在發(fā)揮工會組織優(yōu)勢，融入中心，真抓實干，確保車站安全生產(chǎn)長治久安盡心盡力方面有差距

　　1、在宣傳教育，統(tǒng)一職工群眾思想，提升職工群眾遵章守紀(jì)意識，有效遏制違章違紀(jì)，防止安全隱患、事故苗子的發(fā)生方面實效不明顯。工會屬于保護(hù)職工利益的職能部門，近年來，在開展的安全教育中，雖然在形式和內(nèi)容上也進(jìn)行了一些有益的嘗試和創(chuàng)新，但是口號喊得響，雷聲大，雨點小的現(xiàn)象依然存在，涉及安全方面問題時往往避重就輕，大事化小小事化了，嚴(yán)重制約了工會作為保障職工權(quán)益部門職能作用的發(fā)揮。實際效果與安全發(fā)展的要求還存在一定的差距，不能很好地適應(yīng)新形勢下的安全發(fā)展的要求，存在著以文件執(zhí)行文件，以會議貫徹會議的現(xiàn)象，沒有深挖內(nèi)涵，對文件的解讀力度不

　　夠，缺乏針對性和實效性，不能形成通俗易懂的知識讀物來打動、感染職工，使部分職工對安全的嚴(yán)峻形式不警醒，銘記、入心、入腦，另一方面宣傳教育形式單一，宣傳教育形式落后，仍延續(xù)使用黑板報、宣傳欄為主陣地的傳統(tǒng)宣傳模式，在科技創(chuàng)新，構(gòu)筑信息化網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺方面，以及科技創(chuàng)新型人才引進(jìn)方面，工作還有待進(jìn)一步的提高、細(xì)化。

　　2、在維護(hù)車站總體利益，又要維護(hù)職工合法權(quán)益，實現(xiàn)車站、個人互促進(jìn)，共同發(fā)展方面做得不好。隨著鐵路外部社會、經(jīng)濟(jì)、信息的日新月異，廣大職工群眾對物質(zhì)和精神的期望愈顯迫切，單方面強(qiáng)調(diào)個人需求，忽視總體利益的現(xiàn)象日顯突出，工會在正確引導(dǎo)，科學(xué)有效落實“兩個維護(hù)”有機(jī)統(tǒng)一，提升廣大職工群眾安心在崗位，切實履責(zé)，確保安全的責(zé)任意識和危機(jī)意識方面，不能很好的分析問題的突出點，把握工作的切入點，抓住工作的關(guān)鍵點，對有的問題拿不出有效的意見和辦法，導(dǎo)致一部分職工盲目追求自身利益，不顧安全生產(chǎn)大局，遇事瞞報、遲報，輕視安全，對日常規(guī)章的學(xué)習(xí)流于形式，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，不求上進(jìn)，對待工作患得患失，斤斤計較，違章違紀(jì)屢教屢犯，成了全站安全管理中的“短板”，成了安全的特殊隱患。

　　3、在如何提高職工素質(zhì)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面點子少，工作被動，缺乏創(chuàng)新的意識。職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低是確保安全生產(chǎn)的基石，在如何利用好學(xué)技練功活動這個舞臺，提升廣大干部職

　　工的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平方面沒有實現(xiàn)突破性進(jìn)展，過去落后的由其它部門唱主角，工會配合演配角的被動的工作方式、方法依然在沿用，缺乏主動性和創(chuàng)新性，工會活動跟不上節(jié)奏的現(xiàn)象時有發(fā)生，活動組織的形式也很單一，對如何才能調(diào)動廣大職工的積極性方面做的調(diào)研不足，不能在廣大干部職工中營造出“學(xué)標(biāo)兵，做楷模”文化氛圍，工作做得不夠細(xì)、不夠?qū)崱?/p>

　　三、針對以上存在的問題，在今后的工作中：

　　1、我將進(jìn)一步加強(qiáng)對 “5.21、5.31”事故教訓(xùn)的學(xué)習(xí)，克服形式主意，把“安全第一”的思想永遠(yuǎn)扎根于自己的頭腦之中，切實履行崗位職責(zé)，把路局的精神學(xué)深學(xué)透，領(lǐng)會實質(zhì)，理性的思考安全生產(chǎn)問題的復(fù)雜性、多變性、反復(fù)性、長期性、探求規(guī)律，把握關(guān)鍵，抓住重點，提升控制安全的能力。同時，充分發(fā)揮工會組織優(yōu)勢，層層要求，層層發(fā)動，給職工講清講透，入心入腦，努力把職工的思想認(rèn)識統(tǒng)一到部、路局和車站的部署、要求上來。

　　2、思想上充分認(rèn)識此次安全大反思大檢查活動的開展，是為了杜絕“5.21,5.31”安全事故重演，迅速扭轉(zhuǎn)全局安全被動局面所做出的一項重要決策，作風(fēng)好壞是成事的關(guān)鍵，堅決克服飄、浮、虛、假的不實之風(fēng)，提升大局意識，鍛煉駕馭能力，以科學(xué)的態(tài)度，群眾的觀點，民主的作風(fēng)，務(wù)實的精神，正確處理嚴(yán)格管理育與人本管理、專業(yè)管理與綜合管理、監(jiān)督。

理想教學(xué)工作反思 篇14

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　在--月--日的安檢工作中，我犯下了很大的錯誤。這都怪我昨天沒有睡好，一時迷糊犯錯。在這里我對我工作的失誤致以真誠的歉意，同時也對自己的工作進(jìn)行深刻的檢討。

　　出現(xiàn)該錯誤的主要原因是我本人工作態(tài)度不夠端正，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠優(yōu)秀，責(zé)任心有待加強(qiáng)。雖然存在非財會專業(yè)出身、接觸工作時間短等客觀原因，但自己確實存在學(xué)習(xí)意識淡薄、缺乏進(jìn)取精神，思想態(tài)度不夠端正、責(zé)任心有待加強(qiáng)等問題，這才是出現(xiàn)此次錯誤的最主要原因。我深知作為火車站安檢人員，擁有過硬的`業(yè)務(wù)本領(lǐng)和系統(tǒng)的專業(yè)知識十分重要，可是因為自身的懶惰，平時不注意系統(tǒng)學(xué)習(xí)和主動向老同志請教，導(dǎo)致進(jìn)步較慢、工作較為吃力，現(xiàn)在想來十分的后悔。作為火車站安檢人員，理應(yīng)高度認(rèn)識到自身工作的重要性、努力恪盡職守、精益求精，工作中不能出現(xiàn)任何的瑕疵，可是自己以前思想覺悟不高、認(rèn)識不夠深刻、態(tài)度不夠端正，導(dǎo)致工作作風(fēng)不夠踏實深入，以至于疏忽大意出現(xiàn)了此次錯誤，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任。

　　從這次的教訓(xùn)中，我會努力反省、認(rèn)真自查，深刻反思自身問題與不足，并積極思考如何努力提高、改進(jìn)工作，保證不在犯下類似錯誤。以后在工作中一定要以旅客的滿意度作為衡量自己業(yè)績的標(biāo)準(zhǔn);一定要以行業(yè)的操守作為自己工作的準(zhǔn)則;一定要以熱誠的心態(tài)及負(fù)責(zé)任的態(tài)度珍惜自己的工作。

理想教學(xué)工作反思 篇15

　　聽課、說課、上課，這是每個老師都要具備的。聽課也叫做“看課”，以前，我認(rèn)為聽課就是作好聽課記錄，把上課教師的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都記下來，就這么簡單，而對于聽課之后的評課，只是在聽完之后，再絞盡腦汁地想，看看可以說些什么。讀了這本書，我才知道，原來，聽課是要我們借助眼、耳、手等多種感官的，而且還要運用記錄本、調(diào)查表、錄音錄像設(shè)備等有關(guān)輔助工具，從課堂情境中獲取相關(guān)信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)，是評價及研究的教育教學(xué)方法。聽課不止要看、聽、記，還要思、問、談，以前的我，在聽課時最重要的是少了思考，所以在評課時，就感覺一片空白了。在以后聽課時，我要做到聽課的基本要求。

　　聽課前，我要明確本次聽課的目的，否則，就得不到有效的、真實的聽課信息，然后鉆研教材，如果自己事先不了解教材，就匆匆忙忙地拿著聽課筆記去聽課，那也是沒有效果的，自己事先了解了教材，心中有數(shù)了，就能夠抓住教學(xué)的重點，能夠在聽課時有所思考。再者，聽課時，我要抱著向上課的老師學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課。

　　聽課時，我要勤于思考，勤做筆記，以前，我只會記下大略的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生的語言記得少之甚少，以后，做到評略結(jié)合，突出重點，文字精煉，把教師的重點提問和學(xué)生的典型發(fā)言，師生的活動情況，教學(xué)中的精彩創(chuàng)新與失誤之處都記下來。但記錄次之，以聽、看為主，我要把主要精力、注意力都放在聽課、觀察師生活動和思考問題上，這位老師是怎樣開始教學(xué)的，為什么要這樣處理教材?換一種方式，換一個角度行不行?這個環(huán)節(jié)成功了是什么原因?失敗了是什么原因?并預(yù)測對學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)影響。假如自己來上這節(jié)課，會怎樣上?如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，老師的教法是否吸引我，是否激發(fā)我探究問題，獲取知識的欲望?三維目標(biāo)是怎樣自然地融入教學(xué)環(huán)節(jié)之中的?這節(jié)課是否反映了授課教師正常的教學(xué)水平?

　　聽課后，我要做好整理自己的筆記，積極參與評課，實事求是評課，要耐心、虛心聽取并記錄授課者的自述與自評，記錄其他聽課教師的評價，并進(jìn)行認(rèn)真地思考，以便于調(diào)整自己的思路，糾正自己可能存在的認(rèn)識錯誤，并注意在聽別人的發(fā)言中學(xué)會借鑒經(jīng)驗，提高自己。我要盡可能地以學(xué)習(xí)者的態(tài)度，以商討的語氣，以激勵幫助為目的，做到交換意見的“三大要素”――客觀、辯證、鼓勵。

　　教師成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。在新課程形勢下要求：一個稱職的教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時共進(jìn)。而課后反思是教師對所授課程的一種補(bǔ)充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用，再完美的課堂教學(xué)或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。

　　教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。一位學(xué)者曾經(jīng)說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果反思則有可能成為名師。”可見，“課后反思”不失為一種促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)策略，不斷提升自己教學(xué)水平的好辦法。下面談?wù)剛�人學(xué)習(xí)《教師如何進(jìn)行課后教學(xué)反思》之后的一些心得體會。

　　首先，通過學(xué)習(xí)，使我明確了教師在進(jìn)行課后教學(xué)反思時應(yīng)該從教育觀念、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)行為這四方面開展，進(jìn)行反思的主要內(nèi)容有：一、教師要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念，是否體現(xiàn)了課改的要求，是否致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。二、教師要反思這節(jié)課我想教什么?我教了什么? 任務(wù)是否全部完成，重點是否突出、難點是否較好的突破，同時還有什么收獲?三、教師要對自己的能與不能有理智的認(rèn)識。這節(jié)課是否運用了新的教法?是否把握住知識的停靠點，解決了“學(xué)會”問題?是否把握住情感激發(fā)點，解決了“樂學(xué)”問題?是否把握住思維展開點，解決了“會學(xué)”問題?是否把握住能力的生長點，解決了“精學(xué)”的問題?

　　四、課堂教學(xué)成效更重要的是看學(xué)生學(xué)到了多少。

　　因此，教師要反思自己是否只關(guān)注了自己的教法而忽視了主體?學(xué)生是否樂意地參與學(xué)習(xí)，知識、技能、情感態(tài)度是否也得到了升華?課后征求學(xué)生意見，以學(xué)生為主體進(jìn)行反思尤為重要。 其次，通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到要做好課后教學(xué)反思，就要做好以下幾方面的工作：一是教師要正確認(rèn)識反思。教學(xué)反思可以幫助教師更好的認(rèn)識自己、了解學(xué)生，真正提高教學(xué)質(zhì)量。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點、看法，評價用于自己的實踐教學(xué)就是改進(jìn)教學(xué)的行動。一邊教學(xué)一邊反思，教學(xué)與反思研究相結(jié)合，相輔相成、相互促進(jìn)，形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。二是教師要提高反思能力。要提高反思能力，應(yīng)該具備自我監(jiān)控、教學(xué)監(jiān)控、課堂的組織與管理、言語溝通、評價及教學(xué)反思各方面的能力。三是教師要寫教學(xué)反思。課后可以從教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、是否創(chuàng)造性地使用了教材、教學(xué)活動是否有“溝通”和“合作”、 教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異這四個方面進(jìn)行反思。

　　總之， 教師對教學(xué)進(jìn)行反思，是教師對自我教學(xué)的重新構(gòu)建。通過反思發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過程中存在的問題，然后尋求解決的辦法和策略，再監(jiān)測實施策略的效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

理想教學(xué)工作反思 篇16

　　這一周的工作既緊張又忙碌，班主任即數(shù)學(xué)老師要去參加省優(yōu)質(zhì)課評選，一連上了兩天的語文課，同時自己還要迎戰(zhàn)全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，課程太密，沒有多少時間詳細(xì)備課，今天星期五最后一節(jié)課又調(diào)給了我，星期五的最后一節(jié)課，上語文，效率行嗎?就這樣，我?guī)е�顧慮走進(jìn)了教室。我在黑板上寫完課題，就直奔中心：“同學(xué)們，通過初讀課文，你們了解到課文中寫到的周是一個怎樣的人?”

　　這節(jié)課是這一星期來最開心的一課，雖然沒有精心備課，但學(xué)生的狀態(tài)和思路是如此的清晰。回過頭來回味這節(jié)課，對自己的整個教學(xué)作了一個全面的審視，讓我感受頗深。好的教學(xué)設(shè)計不應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)流程，更不應(yīng)該是問答式的教師提問，學(xué)生解答的單一形式。而應(yīng)該是開放的，動態(tài)的，是對當(dāng)下實態(tài)的過程的有效對策。是“以學(xué)論教”，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為線索的教學(xué)設(shè)計。

　　這次課程實施的要求是改變實施的方式，其要點是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建幫助教師從教為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主。學(xué)生有被動地接受知識轉(zhuǎn)到主動地探究知識。那么新一輪課程改革的具體目標(biāo)在其中也得以體現(xiàn)：以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為主線，學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生身心愉悅，學(xué)習(xí)的積極性強(qiáng)，學(xué)生的情感得到體驗，最后很好地掌握了知識和技能。

　　以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為線索，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的創(chuàng)造與運演，實現(xiàn)主體參與教學(xué)事件的最佳整合，這才是真正意義上的教學(xué)啊!

理想教學(xué)工作反思 篇17

　　自X年X月進(jìn)入以來，在工作的這段時間通過認(rèn)識、了解與磨合中發(fā)現(xiàn)自己還存在以下不足需要進(jìn)一步的改進(jìn)。

　　一、端正自己的工作態(tài)度，擯棄自身原有的亞文化、亞態(tài)度，容入企業(yè)文化，建立企業(yè)共同的情感、責(zé)任和追求。

　　剛進(jìn)公司的一個月我很郁悶，本部門的經(jīng)理不在，我不曉得本部門的工作制度與工作流程，我不知道我的工作范圍與權(quán)限，就不知道自己該干什么，只是等待領(lǐng)導(dǎo)讓我干什么我就干什么，公司的項目方案圖還在設(shè)計階段，我不知道我做為預(yù)算員除了領(lǐng)導(dǎo)交待的一些市場調(diào)查工作我還應(yīng)該做什么。很郁悶卻不主動去了解情況和解決我內(nèi)心的困惑。反思過去我不否認(rèn)我身上存在事不關(guān)已漠不關(guān)心的缺點，缺乏想問題的超前意示，缺乏主動工作的主人翁意識與熱情。不談?wù)撍�人是非、不傳播謠言，努力做好份內(nèi)的事，自己工作以外的事我從不打聽、從不主動去管去問。正因為這樣的工作態(tài)度讓我只是默默無聞地活在自己封閉的世界里，孤陋寡聞、信息閉塞。李總教育我們沒事要自己主動去找事做，積極主動地工作。如果我當(dāng)時主動去了解本部門的工作職責(zé)與流程、了解自己應(yīng)做的工作與權(quán)限，就會為下一步工作指明方向，怎么會有不知干什么的困惑?X月底去XX培訓(xùn)，感受了工作氛圍與企業(yè)文化，在以后的工作中我不斷調(diào)整自己的工作態(tài)度，在以后的工作中有所改進(jìn)，比如監(jiān)理單位的選擇上，我積極與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通按照合約部合同管理制度，與公司其他部門收集監(jiān)理單位，通過對監(jiān)理單位的資格預(yù)審以及就監(jiān)理費用和對我公司開發(fā)項目如何服務(wù)做了初步洽談，并將預(yù)審與洽談結(jié)果分析匯總上報上級領(lǐng)導(dǎo)。制定監(jiān)理單位考察計劃及考察結(jié)果評分表，組織工程管理部、設(shè)計部對甲級監(jiān)理單位進(jìn)行考察，并將考察結(jié)果分析匯總上報上級領(lǐng)導(dǎo)。公司初步選定5家甲級監(jiān)理單位組織公司內(nèi)部招標(biāo)，編制了監(jiān)理招標(biāo)文件及投標(biāo)邀請函，于X月X日組織開標(biāo)，通過綜合評審現(xiàn)已確定監(jiān)理單位中標(biāo)人，并將中標(biāo)結(jié)果通知各投標(biāo)單位。

　　通過反思，我應(yīng)從以下幾方面端正自己的工作態(tài)度，時刻培養(yǎng)自己積極的心態(tài)：

　　1、主動改進(jìn)的態(tài)度：

　　許多人由于對工作不夠熟悉，只一味地像“瞌睡蟲”一樣盲目地服從老板的命令。應(yīng)正確領(lǐng)悟上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，正確傳遞、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的指示，對領(lǐng)導(dǎo)的指示要舉一反三，不要有任何借口，認(rèn)真執(zhí)行、圓滿完成任務(wù)。

　　2、主動進(jìn)取的態(tài)度：

　　今天的社會，一個高度競爭、充滿機(jī)會與挑戰(zhàn)的社會，是一個以績效論英雄的社會。在這種殘酷的環(huán)境中，每個公司必須時刻以業(yè)績的增長、競爭力的增加為目標(biāo)。是要達(dá)到這個目標(biāo)，公司員工必須與公司制定的長期目標(biāo)保持步調(diào)一致。而真正能做到“一致”的，只有主動進(jìn)取的優(yōu)秀員工。因此，任何時候，你都不能滿足于現(xiàn)有的知識，一味“低頭拉車”，這種不良思想，會阻礙你百尺竿頭更進(jìn)一步。優(yōu)秀員工在“拉車”的同時，總是“抬頭看路”，把眼光放在遠(yuǎn)處，自我鞭策，自我栽培，自我錘煉，從而不斷把績效平臺提升到更高處。 3、注重細(xì)節(jié)的態(tài)度：

　　責(zé)任勝于能力，細(xì)節(jié)決定成敗。集小惡則成大惡，集小善則為大善。做什么事情應(yīng)做好全面的評估，各種狀況都要想到。所以在工作中我們要樹立一種良好的心態(tài)，一種飽滿的熱情，無論我們的工作多么瑣碎，都不要輕視它，所有正當(dāng)合法的工作都是值得尊敬的，都值得我們認(rèn)真對待，用心去做，能做到最好，決不允許自己做到次好。例如合同的起草上，我們不僅要內(nèi)容要完整、條款明確、嚴(yán)謹(jǐn)，還要注意雙方簽字蓋章的每一個細(xì)節(jié)。

　　有人說，假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因為在每個人的生活當(dāng)中有大部分時間都是和工作聯(lián)系在一起。不是工作需要人，而是任何一個人都需要工作。人不能改變過去，但可以改變現(xiàn)在;人不能改變別人，但可以改變自己; 人不能改變環(huán)境，但可以改變態(tài)度;人不能樣樣順利，但可以事事盡心。

　　二、加強(qiáng)主動溝通的協(xié)作能力。

　　通過溝通參與團(tuán)隊的討論，可以了解項目的推進(jìn)情況和進(jìn)展程度，我們每個人工作需要各部門的相互支持、協(xié)作與制約，只有通過溝通了解各部門的工程進(jìn)展情況我們才可制定合理有序的計劃開展本部門的工作并配合公司其他部門協(xié)作完成任務(wù)。在平時工作中我往往缺乏主動溝通意識，有問題有想法應(yīng)主動去找上級領(lǐng)導(dǎo)與同事多溝通，如果自己的想法是對的可以通過與上級領(lǐng)導(dǎo)及同事的溝通正確表達(dá)自己的觀點得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)可與支持，如果錯了，也不應(yīng)有顧慮，虛心接收別人的觀點全力支持他人工作，也可以從溝通中了解自己錯在哪里，在今后的工作中會有所改進(jìn)與提高。99%的矛盾來自誤會，解除誤會只有通過良好的溝通才可以消除顧慮與矛盾，避免一些垃圾情緒影響自己的工作。 三、提高自己的專業(yè)水平，努力提高自身的綜合素質(zhì)。 不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，掌握工程造價管理方面的新知識、新動態(tài)、新信息、新工藝。做好一些預(yù)算基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集、分析，對每個數(shù)據(jù)要嚴(yán)謹(jǐn)、有依有據(jù)。合約預(yù)算工作需要廣泛的知識面與靈通的信息，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與良好的溝通協(xié)作能力，努力提高自身的綜合素質(zhì)，踏踏實實做好手中的每一件事，從每天的一點一滴中不斷的總結(jié)、反思、改進(jìn)，多學(xué)習(xí)、多交流、高調(diào)做事低調(diào)做人，將自己容入到企業(yè)的大家庭中，共同成長與提高。

　　人的工作生命是短暫的，面對逝去的時光，不要因曾經(jīng)的碌碌無為而悔恨，不要因無謂的抱怨而迷失了方向，而應(yīng)該以積極的思想不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，不斷地找尋工作中屬于自己的那份快樂，用樂觀、積極的工作態(tài)度，面對每一天的工作，迎接每一天嶄新的朝陽!

理想教學(xué)工作反思 篇18

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　今天，我懷著萬分愧疚與懊悔之心寫下這份檢查，來表達(dá)自己對于__年5月20日上午10點45分，上班時間聽音樂這一行為的深刻反思，同時表達(dá)我認(rèn)識錯誤、改正錯誤的決心。

　　經(jīng)過一天一夜的深刻反省，我內(nèi)心深刻的認(rèn)識到了這件事情的嚴(yán)重性與錯誤性。

　　一是我的行為嚴(yán)重脫離了機(jī)關(guān)干部應(yīng)有的行為準(zhǔn)則，沒有深刻的領(lǐng)會到習(xí)“八項規(guī)定”的精神內(nèi)涵;忽視了對自己的嚴(yán)格要求，對于領(lǐng)導(dǎo)三番五次強(qiáng)調(diào)的工作紀(jì)律與單位規(guī)章制度沒有做到銘記于心、踐行與外。

　　二是作為一名處于見習(xí)期內(nèi)的年輕干部，我的行為不僅是對自己的不負(fù)責(zé)任，更是對整個管委會的不負(fù)責(zé)任;這一事件，不僅影響了自己的人生軌跡，而且，給管委會形象帶來了極為負(fù)面的影響。

　　三是作為一名綜合辦公室的工作人員，我本來應(yīng)該時時、處處、事事嚴(yán)格要求自己，為各科室的同志們做好表率，但是，這一事件的發(fā)生，給同志們開了一種不好的先例，不利于管委會的作風(fēng)建設(shè)。

　　于此同時，我也認(rèn)識到了這件事情的發(fā)生雖然充滿了一定的偶然性，但也是長期以來我對自己的放松要求、工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果。現(xiàn)在，我深刻的認(rèn)識到，這是一個非常危險的傾向，如果放任自己，繼續(xù)發(fā)展，那么，后果是及其嚴(yán)重的，甚至無法想象。我對我自己犯下的這個嚴(yán)重錯誤感到痛心疾首、無比悔恨與遺憾。同時，我的心中也有一絲絲的慶幸，我的錯誤被及時的發(fā)現(xiàn)并消滅，及時的挽回了我邁向犯錯的腳步，阻止了我向錯誤更深處蔓延。在以后的工作中，我一定會以這次事件為教訓(xùn)，警鐘長鳴，時時不忘提醒自己，嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度，時時牢記作為一個機(jī)關(guān)干部應(yīng)有要求，全面提升自己的思想道德素質(zhì)與職業(yè)道德素養(yǎng)，勤勤懇懇，做好自己的本職工作。在此，我做出如下保證：

　　一是在以后的工作中，以這件事情作為一面鏡子，時時引以為鑒，絕對不再犯同樣的錯誤。

　　二是繼續(xù)深入學(xué)習(xí)市、區(qū)兩級政府及管委會內(nèi)部的各項規(guī)章制度，深入領(lǐng)會提出的“八項規(guī)定”的精神核心與深刻內(nèi)涵。提高自己的理論水平與知錯、辨錯能力。

　　三是不斷加強(qiáng)自己的自律意識，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化自己的崗位意識、紀(jì)律意識與責(zé)任意識，不再做讓組織蒙羞、讓領(lǐng)導(dǎo)失望、讓同志們痛心、讓自己悔恨的事情。

　　四是要“知恥而后勇”，要亡羊補(bǔ)牢，化羞憤為動力。努力做好自己的本職工作，提升自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己盡快的成長為一名“政治覺悟高、思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、為人處事誠”的機(jī)關(guān)干部。

　　請各位領(lǐng)導(dǎo)接受我的檢查，并進(jìn)行監(jiān)督。

理想教學(xué)工作反思 篇19

　　1.從操作型組長轉(zhuǎn)型為敏學(xué)善思型組長，引領(lǐng)團(tuán)隊專業(yè)發(fā)展。改變自身在教學(xué)、教研組活動中較為重實際操作的的狀態(tài)，刻意提醒、要求自己做一個敏學(xué)善思型的教研組長。在整個“責(zé)任杯”活動中關(guān)注每位組員。通過多途徑的交流了解組員的需求，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)教師在專業(yè)發(fā)展方面的需求，及時抓住教研組活動中產(chǎn)生的契機(jī)，結(jié)合理論與實踐，尋找本教研組以及每位組員所要改進(jìn)的方向和目標(biāo)。

　　2.具備扎實的業(yè)務(wù)功底，為組員搭建成長的舞臺。結(jié)合聽課環(huán)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思，結(jié)合自身教學(xué)及對每位組員的業(yè)務(wù)掌握情況查找資料、分析學(xué)生、聽取建議、制定目標(biāo)等一套程序，有準(zhǔn)備，有順序地組織教研組集體評課、集體議題、群策群力、集思廣益，提高教研組活動實效性和教學(xué)研究能力。鼓勵組員大膽嘗試，為她們搭建成長的舞臺，同時也動足腦筋幫助她成功，具體指導(dǎo)她們?nèi)绾螁�發(fā)學(xué)生，如何適時給出信息，為學(xué)生解決問題搭建橋梁，預(yù)見學(xué)生可能提出的問題，怎樣引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題等等。在教研組說課中再發(fā)現(xiàn)問題，再次研究修改，幫助組員理清思路，找到最適合自身的教學(xué)途徑和方法。

　　3.真誠待人，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。在與組員之間的相處中，在面對組員在行為、觀念方面的問題，在處理教學(xué)中的產(chǎn)生問題，完成教研組任務(wù)中的產(chǎn)生問題時我總能以真誠的態(tài)度來待人處事。組員能夠在我與她們的交流中感受到我真誠的幫助，自然能夠正視自身的問題，同時增強(qiáng)了對團(tuán)隊的向心力。這樣的良性循環(huán)能夠促進(jìn)教研組活動的開展。因此在本次活動中全組積極投入，互相幫助，共同提高。

　　4.改進(jìn)不足，全面發(fā)展。在實際的教研組管理工作中發(fā)現(xiàn)自己求新求變的工作意識不夠強(qiáng)烈。原因在于自己在專業(yè)理論知識方面的掌握還很欠缺，原因也在于自己缺乏一種改變傳統(tǒng)教研方式的想法和勇氣。改變這種局面唯一的方法就是要通過多途徑的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)專業(yè)理論，學(xué)習(xí)管理方法，在平時的教研組管理中潛移默化地帶動整個團(tuán)隊提升理念，同時以敏感的眼光去源源不斷地發(fā)現(xiàn)來自教師的身邊，符合他們的需求，并能解決實際的矛盾和困惑的教研組研究專題的素材，最大限度的使大家產(chǎn)生內(nèi)在的驅(qū)動力，從而更好的推動學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。

理想教學(xué)工作反思 篇20

　　六年級語文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計無數(shù)的練習(xí)，由此來提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高。的確，課文只是個例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學(xué)生把知識融會貫通，靈活應(yīng)用，有趣有味地學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生讀書思考、分析感悟能力，這是從文章的內(nèi)容方面相串聯(lián)的;還可以從作家的系列作品拓展，在學(xué)習(xí)小組里交流安徒生這位“世界童話大王”的名作，花時少、收效高，關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生廣讀博覽的興趣;還可以進(jìn)行讀寫知識的遷移，在閱讀教學(xué)中巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感：新年的陽光照著小女孩小小的尸體上，她的手里還捏著一把燒過了火柴梗。新年的街頭熱鬧依舊，可憐的小女孩并沒有引起人們的關(guān)注。

　　大家展開了豐富的想象，他們的思維活動向縱深發(fā)展。由此，教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲求，讓這一久遠(yuǎn)的童話故事與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來：小女孩被奶奶緊緊地?fù)г趹牙铮�她倆越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，飛到那沒有饑餓、寒冷、痛苦的餓地方去了。她們向著光明和幸福飛去。看，那青青的芳草地、活潑的孩子們把她們吸引住了，她們來到了，來到了你們的中間。你會，你會，你會。在這樣的課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一，學(xué)生的閱讀能力得到了培養(yǎng)。

理想教學(xué)工作反思 篇21

　　詞語作為文章的基本單位，對詞語的學(xué)習(xí)、理解與運用，應(yīng)貫穿于整個語文教學(xué)的全過程。而課文的重點詞，往往是一篇文章的靈魂。抓住重點詞，既能統(tǒng)領(lǐng)全文的理解感悟，又使語文的閱讀訓(xùn)練有了落腳點。

　　在欣賞四大名泉時，抓住理解 “涌”、“匯注”、“噴吐”、“冒”這幾個動詞，體會珍珠泉的“神奇”、五龍?zhí)兜摹叭�多”、黑虎泉的“水聲喧騰”、趵突泉的“大、清、美”。再通過有感情地朗讀、圖文對照等方式，進(jìn)一步體會泉城的泉水多、泉水美，感受泉城的魅力。尤其是在處理“涌”上更下功夫，學(xué)生在比較了“涌”和“冒”的不同后，我出現(xiàn)填空題：泉水從地下往上_____地涌。學(xué)生在反復(fù)玩味中，領(lǐng)悟了涌的內(nèi)涵。

理想教學(xué)工作反思 篇22

　　時光如白駒過隙，彈指間，十一月份在暖暖冬陽中接近了尾聲。回顧一個月來的工作歷程，有殷實的收獲，也有寶貴的經(jīng)驗。本月份，我本著“為師生服務(wù)是后勤人的責(zé)任，讓師生滿意是后勤人的目標(biāo)”這一服務(wù)宗旨，恪盡職守，誠實守信，緊緊圍繞學(xué)校的教育教學(xué)工作，積極主動地開展工作，為師生提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)保障。具體說來，有以下幾點:

　　1、檢修小學(xué)部及幼兒園的門窗玻璃和線路狀況。為了迎接寒冬的到來，確保學(xué)生和幼兒有個溫暖、舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們按照羅校長的安排，逐班檢查門窗玻璃和教室、辦公室用電的完好。在檢查過程中，發(fā)現(xiàn)玻璃缺失、破裂和開關(guān)不便、固定不牢的，以及教室照明、保暖有故障的，都一一登記記錄，并請專業(yè)人員及時維修、完善，極力給老師和孩子們營造一個良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2檢修破損的課桌椅。學(xué)期進(jìn)行到一半，一小部分學(xué)生的課桌椅有了破損。普遍的現(xiàn)象是釘子外露，桌腿、椅腿松散。這種現(xiàn)象的課桌椅如果就此報廢未免奢侈，如果繼續(xù)使用必將給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來諸多麻煩，讓家長產(chǎn)生不滿。我們在征求羅校長的意見之后，要求各班班主任老師在周五放學(xué)后把需要維修的課桌椅挑揀出來，放置在講臺前，請校工利用周末時間進(jìn)行修理。我們后勤人員進(jìn)行了驗收，作好了記錄，并請各班班主任老師簽字確認(rèn)。此次維修修理了一百多張課桌椅，解決了學(xué)生使用破損桌椅的不便問題，贏得了家長的好感。

　　3、在取得家長的理解、信任和支持的情況下，本著自主、自愿的原則，小范圍的完成了學(xué)生校服的補(bǔ)訂工作，并協(xié)助縣郵局開展了《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》的征訂工作。

　　同時，我們還認(rèn)真地完成了校園安全自查工作，及時補(bǔ)充了教師的部分辦公用品，完善了安全檔案和后勤管理檔案，整理了臺賬。

　　總之，十一月份的工作在充實愉快中圓滿完成。反思然后知不足，總結(jié)方能有進(jìn)步。今后，我將一如既往地踏實工作，力爭在此基礎(chǔ)上更周到地服務(wù)，更完善地工作。以期今后的后勤工作能有新的進(jìn)步。

理想教學(xué)工作反思 篇23

　　導(dǎo)入時直接讓學(xué)生唱兩首熟悉的民歌：山東民歌《沂蒙山小調(diào)》、《茉莉花》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣。學(xué)唱歌曲的曲譜之后，讓學(xué)生說說自己有什么發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中相同的樂句、 旋律特點，教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況再作重點指導(dǎo)，從而體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)，學(xué)生自由分組，課前把打擊樂器(碰鈴、三角鐵、響板)放在學(xué)生的課桌里，學(xué)生需要時再輕輕取出，避免當(dāng)堂分發(fā)引起混亂。

　　總之，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，我通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加大量的藝術(shù)實踐活動促使自己的音樂教學(xué)水平得到了提升，同時也及時總結(jié)了一些優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗和方法，以便于更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)工作。

　　以上就是我對本節(jié)課的課后教學(xué)反思，結(jié)合本課教學(xué)設(shè)計及設(shè)計說明、教學(xué)錄像，希望能有拋磚引玉的作用，真誠希望各位同仁提出寶貴建議，謝謝!

理想教學(xué)工作反思 篇24

　　企業(yè)宣傳思想文化工作面對的是最廣大的員工群眾。只有了解和掌握基層工作的現(xiàn)狀和特點，才能在工作中體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，為企業(yè)又好又快發(fā)展提供精神動力、思想保證和輿論支持。為此，經(jīng)過廣泛調(diào)研、座談，了解掌握了目前企業(yè)宣傳思想文化工作中普遍存在的一些問題，并結(jié)合實際，提出粗淺的意見。

　　一、存在的主要問題

　　1、思想政治工作存在斷檔現(xiàn)象，導(dǎo)致工作執(zhí)行不力。企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的恢復(fù)性增長，使許多黨員領(lǐng)導(dǎo)干部放松了對職工思想政治工作的重視，導(dǎo)致“一崗雙責(zé)”作用發(fā)揮不好，尤其是在保安全、抓生產(chǎn)、嚴(yán)管理工作繁重的情況下，一些行政干部忽視了黨建工作的重要性，對思想政治工作是一切工作“生命線”的

　　重要性認(rèn)識不足，“大政工”的工作格局被淡化、弱化。甚至有的單位機(jī)構(gòu)和機(jī)制都不健全，導(dǎo)致思想政治工作的任務(wù)落實到井區(qū)、段隊車間，顯得軟弱無力，工作遲緩，不推不動。

　　2、宣傳思想工作方法比較單一，實效性差。目前，還仍然存在把宣傳思想工作當(dāng)做是學(xué)文件、講形勢、談任務(wù)，在開展宣傳思想工作過程中圖形式，走過場，靈活機(jī)動性不強(qiáng)，缺少針對性和實效性;只注重集中教育，不注重私下交流;只注重照本宣科，不注重靈活施教，教條、形式、官僚主義不同程度存在;在與職工群眾的溝通過程中不不愿意動腦筋分析問題，抓不住主要矛盾和矛盾主要方面，導(dǎo)致宣傳思想工作的方式方法，適應(yīng)不了不斷變化了的新情況。

　　3、企業(yè)文化建設(shè)沒有真正落到實處。個別單位對企業(yè)文化建設(shè)存在誤區(qū)，導(dǎo)致把企業(yè)文化寫在紙上、畫在墻上，而不能深入地灌輸

　　到職工頭腦中，使之成為真正指導(dǎo)職工實踐的指導(dǎo)思想，沒有把企業(yè)文化作為一種最前沿的管理模式看待，與企業(yè)的管理相融合。文體活動論、環(huán)境美化論等認(rèn)識很深，有了理念不灌輸、有了制度不執(zhí)行、有了標(biāo)識不展示，使企業(yè)文化并沒有能真正體現(xiàn)出企業(yè)職工所追求的價值觀、經(jīng)營理念和企業(yè)精神等深厚內(nèi)涵，也沒有真正發(fā)揮其推動企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的強(qiáng)大力量。

　　二、解決措施

　　1、發(fā)揮思想政治工作生命線作用，不斷構(gòu)建大政工格局。思想政治工作是黨的政治優(yōu)勢，是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線。在我們企業(yè)，思想政治工作也是引領(lǐng)構(gòu)建和諧礦區(qū)的重要途徑和手段，發(fā)揮思想政治工作生命線的作用，就要圍繞生產(chǎn)經(jīng)營中心，服務(wù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，為實現(xiàn)企業(yè)又好又快發(fā)展提供思想保證和智力支持。要廣泛深入宣傳構(gòu)建和諧礦區(qū)

　　的奮斗目標(biāo)和各項決策部署，宣傳企業(yè)三個文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，用當(dāng)前我們企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生產(chǎn)安全、政治穩(wěn)定、隊伍團(tuán)結(jié)、職工安居樂業(yè)、企業(yè)形象提高的大好形勢激勵職工。要關(guān)心職工生活，幫助群眾排憂解困，千方百計做好思想疏導(dǎo)，解難釋疑工作，充分發(fā)揮思想政治工作的導(dǎo)航定向和“化瘀”作用，用關(guān)心職工的實際行動鼓舞職工，多做統(tǒng)一思想、凝聚力量的工作，多做堅定信心、振奮精神的工作，把職工群眾的積極性、創(chuàng)造性凝聚到集團(tuán)公司的改革發(fā)展和做好本職工作上來，營造聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展的良好氛圍。要在建立起“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政共同負(fù)責(zé)，黨政工團(tuán)齊抓共管，以專職政工人員為骨干，各級管理人員落實一崗雙責(zé)，職工群眾廣泛參與”的政治工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索在現(xiàn)代企業(yè)制度下，發(fā)揮黨組織政治核心作用的方法和途徑，找到思想政治工作的著力點，使思想政治工作真正做到入經(jīng)濟(jì)、進(jìn)管理、促發(fā)展、塑造人，形成思想政治工作與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作目標(biāo)同向、措施同步、責(zé)任同擔(dān)、成果同享，從而避免自我封閉式的單循環(huán)和兩層皮現(xiàn)象。

　　2、創(chuàng)新工作方式方法，不斷提升宣傳思想工作感染力。要對于那些歷久不衰的宣傳思想工作方式、方法和手段要繼承傳統(tǒng)，提高質(zhì)量，使之充分發(fā)揮優(yōu)勢，同時又要勇于創(chuàng)新，不斷尋找新載體，用創(chuàng)新靈活的方式方法，吸引廣大員工的參與熱情。要根據(jù)不同時期形勢任務(wù)的要求，結(jié)合干部群眾思想、工作和生活實際，組織開展學(xué)習(xí)教育活動。過主題教育、集中教育等形勢，對廣大員工起到引導(dǎo)、激勵、動員的作用。要通過群眾性精神文明創(chuàng)建活動吸引干部群眾廣泛參與，并在參與中受到思想教育，提高覺悟。積極開展以“講文明、樹新風(fēng)”為主要內(nèi)容的精神文明創(chuàng)建活動，開展特色鮮明的創(chuàng)建活動。要通過優(yōu)秀精神產(chǎn)品和健康有益的文化活動，教育和引導(dǎo)廣大干部群眾形成正確的價值觀念、高尚的道德情操。要以優(yōu)秀的作品鼓舞人，不斷推出反映時代精神的精品力作。要開展豐富多彩、健康有益的群眾性文化體育活動。要營造健康的社會文化環(huán)境，堅決抵御封建文化糟粕和外來腐朽文化的影響。要對員工的良好素養(yǎng)大加宣傳造勢、組織獎勵、號召學(xué)習(xí)、建塑品牌等行之有效的手段，使員工形成正確而牢固的世界觀、價值觀和人生觀，形成良好的個人品質(zhì)。

　　3、推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，不斷增強(qiáng)企業(yè)“軟實力”。一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級黨政組織要樹立文化統(tǒng)領(lǐng)的思想，切實加強(qiáng)對企業(yè)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，要以認(rèn)真的態(tài)度、執(zhí)著的精神、發(fā)展的眼光、創(chuàng)新的勇氣抓企業(yè)文化建設(shè)。在補(bǔ)還安全、生產(chǎn)技術(shù)和職工生活欠帳的同時，保證企業(yè)文化建設(shè)方面的投入，特別是要舍得智力投資，以促進(jìn)全員素質(zhì)的提高和企業(yè)文化建設(shè)工作的開展。二要創(chuàng)新機(jī)制。把企業(yè)文化建設(shè)納入到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和績效考核之中，定期檢查評比，考核驗收，要在企業(yè)形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范、密切配合、共同組織實施，宣傳文化職能部門精心策劃、協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，工團(tuán)各方各盡其責(zé)、齊抓共管，全員共同參與的良好創(chuàng)建格局。三要和諧共進(jìn)。要用先進(jìn)文化理念營造改革發(fā)展的良好環(huán)境，用企業(yè)文化建設(shè)成果打造品牌，加快企業(yè)改制重組進(jìn)程;要把企業(yè)文化與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，用文化力激活生產(chǎn)力，切實增強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的實效性;要針對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動，職工思想深刻變化，利益格局深刻調(diào)整的時代背景，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)職工思想，堅持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁，正面宣傳為主，牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，切實加強(qiáng)職工道德建設(shè)，深入推動精神文明創(chuàng)建活動，促進(jìn)企業(yè)綜合協(xié)調(diào)力不斷改善，進(jìn)一步提升企業(yè)的文化軟實力。

　　宣傳思想文化工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，任何情況下，只能加強(qiáng)改進(jìn)，不能忽視削弱。這就要求我們要用發(fā)展的眼光審時度勢，，認(rèn)真思考、積極應(yīng)對，運用各種方式方法，采取有力措施切實把企業(yè)宣傳思想文化工作抓好抓實。

理想教學(xué)工作反思 篇25

　　作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，用極其準(zhǔn)確的文字為我們描繪了一次奇異的游歷，使我們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，讓我們從字里行間感受到洋溢著的生活氣息。這篇課文我是第一次教，因此自己做了認(rèn)真的準(zhǔn)別，閱讀文本，熟悉教材，設(shè)計合理有效適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，完成本科的教學(xué)任務(wù)。

　　作者巧妙地運用了想象、擬人的手法，為我們展示了一個多姿多彩的草蟲世界。讓我們隨著作者的目光感受到這奇異的、靈幻的、快樂的世界，這真是一種視覺的享受。不足之處學(xué)生讀文時感情不夠充沛，缺少對大自然的熱愛之情，只限于對文字的了解缺少探索精神，今后在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自認(rèn)、熱愛生活、不斷創(chuàng)新的精神。

　　這篇課文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，在作者的想象中，草叢變成了茂密的森林，小黑甲蟲變成了英勇的武士，花色斑斕的小圓蟲成了俏麗的南國少女……在教學(xué)時，我努力創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生融入課文中，把自己想象成一只小蟲，進(jìn)入到草蟲的世界中去。

　　圍繞“作者想象豐富、感受獨特，說一說你是從哪些描寫中體會到的”這個主要問題，讓學(xué)生體悟課文，思考揣摩。如“它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”此時無聲勝有聲，在這深情的對視中，甲蟲夫妻在互相在傾訴些什么呢?又如，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。”黑甲蟲看著“龐然大物”為什么會感到好奇?蜥蜴和小甲蟲在交流些什么?還有“我還看見了許多許多……”啟發(fā)學(xué)生思考:“我”還會看見些什么?也許是市場里，甲蟲們做買賣;公園里，大甲蟲在教小甲蟲尋找食物……

　　有學(xué)生說，草蟲的世界有大街小巷，就是一個微型的世界。我要求學(xué)生模仿課文的寫法，寫一寫其他昆蟲或小動物，學(xué)生結(jié)合自己的觀察寫了“青蛙開演唱會”、“螞蟻搬家”、”蟋蟀打架”等，把課文里很多好詞好句都用上了，這就是學(xué)以致用吧!

　　課文，作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，用極其準(zhǔn)確的文字為我們描繪了一次奇異的游歷，使我們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，讓我們從字里行間感受到洋溢著的生活氣息。這篇課文我是第一次教，因此自己做了認(rèn)真的準(zhǔn)別，閱讀文本，熟悉教材，設(shè)計合理有效適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，完成本科的教學(xué)任務(wù)。

　　課前，我讓同學(xué)們搜集有關(guān)自己觀察過的昆蟲圖片及有關(guān)資料。 細(xì)讀課文時，我讓同學(xué)們圍繞“這小蟲子的世界到底蘊(yùn)藏著什么呢?”這個主要問題，讓學(xué)生們感悟課文，思考揣摩。作者的目光追隨著一只迷失的“游俠”，進(jìn)行了怎樣的游歷?并體會指導(dǎo)朗讀重點詞:傲然 左沖右撞 寒暄

　　課文給我們留下了想象的空間，我引導(dǎo)學(xué)生自由想象:“游俠”和同伴怎樣打招呼?這只嬌小的可能是“游俠”的什么人?(有的說是他妻子，有的說是他的妹妹.....)為什么他們意味深長的對視良久，在傾訴著什么呢?從而，讓學(xué)生們體會，原來小蟲子的世界蘊(yùn)藏著親情啊!

　　接著，我讓同學(xué)們按照找重點詞、句的方法，找一找小蟲子的世界還蘊(yùn)藏著什么?小組討論交流。

　　不足之處學(xué)生讀文時感情不夠充沛，缺少對大自然的熱愛之情，只限于對文字的了解缺少探索精神，今后在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自認(rèn)、熱愛生活、不斷創(chuàng)新的精神。

理想教學(xué)工作反思 篇26

　　區(qū)委、區(qū)政府：

　　1月21日上午，我局___同志遲到。原因如下：___同志于1月20日下午和市社會保險征繳中心聯(lián)系匯報協(xié)調(diào)__單位被清退人員辦理養(yǎng)老保險手續(xù)相關(guān)事宜，因1月21日早上8時30分市征繳中心_主任要參加會議，約好早上8時05分進(jìn)行匯報。從家中出發(fā)直接去市社會保險征繳中心，進(jìn)行了簡單匯報，結(jié)束后趕回單位，8時55分到達(dá)區(qū)政府門口。此次事件的發(fā)生，充分反映了我局學(xué)習(xí)力度不夠、黨風(fēng)黨紀(jì)領(lǐng)會不夠、隊伍管理不到位、軟環(huán)境建設(shè)不到位。特向區(qū)紀(jì)委、區(qū)監(jiān)察局作深刻檢討如下：

　　一是思想意識存在嚴(yán)重欠缺和不足。此次錯誤的發(fā)生，充分暴露出我局領(lǐng)導(dǎo)思想覺悟的嚴(yán)重不足，作為__區(qū)__部門，貫徹區(qū)委、區(qū)政府的指示精神乃職責(zé)所在，是需要非常嚴(yán)肅認(rèn)真對待的工作。我局沒有對自己的工作嚴(yán)格要求，沒有嚴(yán)肅履行自己的職責(zé)義務(wù)。

　　二是工作紀(jì)律執(zhí)行意識不強(qiáng)。我局存在工作落實不夠深入、不扎實、不具體、不細(xì)致的問題。充分暴露出我局貫徹落實區(qū)委區(qū)政府要求不到位、執(zhí)行力不強(qiáng)、工作不夠細(xì)致、缺乏積極進(jìn)取的精神等問題。

　　此次教訓(xùn)極為深刻，我局領(lǐng)導(dǎo)班成員和工作人員深感羞愧和自責(zé)，充分暴露出我們在落實區(qū)委、區(qū)政府指示時存在的工作不深入、不扎實、不具體、不細(xì)致等問題。我們將深刻反思此次事件，汲取沉痛教訓(xùn)，舉一反三，加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，扎實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，抓好各項工作落實，加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)：

　　一是深刻反思主觀意識上的不足。正確的執(zhí)行理念體現(xiàn)正確的方向，我局領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭進(jìn)行工作反思，不斷強(qiáng)化執(zhí)行意識，匡正思想，提高認(rèn)識，使執(zhí)行理念不斷得到提煉升華，抓大事、謀大局，不斷提高總攬全局的領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　二是加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)。工作的推進(jìn)、任務(wù)的完成，不僅需要主觀意識的指導(dǎo)，更需要強(qiáng)大的執(zhí)行力做保障。我局將加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，確保工作更加深入、扎實、具體、細(xì)致地開展。

　　三是嚴(yán)肅工作紀(jì)律，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。我局專門召開全體工作人員會議，責(zé)令違紀(jì)人員在本單位全體人員大會上作深刻檢討。我局將定期召開全局工作會議，加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)憂患意識，認(rèn)真貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府的指示，積極進(jìn)取、求真務(wù)實.

　　回顧犯下的重大錯誤，難辭其咎。我局誠懇檢討，并向區(qū)委、區(qū)政府鄭重承諾，盡可能彌補(bǔ)此次錯誤帶來的嚴(yán)重影響與不良后果，時刻謹(jǐn)記自身工作職責(zé)，堅決杜絕類似事件再次發(fā)生，并建立長期有效的工作機(jī)制。

理想教學(xué)工作反思 篇27

　　1、 調(diào)動生活體驗，感受美。

　　在檢查詞語的朗讀時，我不僅出示了生字詞，還花了大量時間去美讀感悟文中的四字詞語。為了能激發(fā)學(xué)生的詞語的情感朗讀，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞語想象畫面，你曾經(jīng)在哪看過詞語多描繪的畫面?有些離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的詞語我就通過畫面，或播放聲頻來促進(jìn)感悟。如此學(xué)生眼中看到畫面，心中便有了感情，口中便能讀出感覺了。我之所以花時間去讀詞，是因為文中泉水的美我們的作者就是通過大量的四字詞語來描繪的。這些詞語理解了為有感情朗讀課文奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　2、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)美。

　　為了讓學(xué)生能身臨其境，與作者產(chǎn)生情感共鳴，我播放濟(jì)南泉城的風(fēng)光片并配以動情描述，在學(xué)生被美景陶醉后，其心中對泉的美麗神奇之感不言而喻。他們不僅體會到了作者的體會而且還有自己的收獲，在表達(dá)觀后感時，學(xué)生激情滿懷贊美之詞溢于言表。有感情的朗讀第一自然段水到渠成。

理想教學(xué)工作反思 篇28

　　新的一年開始了，很榮幸我擔(dān)任小班教師，雖然我是新老師對許多的事情還不是很熟悉,但我相信通過努力，希望在這個學(xué)期為了讓自己能更好的和孩子們相處，能夠取得不斷的進(jìn)步，讓自己能夠在思想政治上、道德品質(zhì)等各方面，以身作責(zé)，真正做到“為人師表”。因此，結(jié)合我自身的情況和本學(xué)期幼兒園的工作計劃安排，并總結(jié)自己過去工作中存在的不足，結(jié)合現(xiàn)在工作中的新情況等問題，我著重從以下幾個方面入手，現(xiàn)計劃如下:

　　1、個人能力發(fā)展

　　(1)、本學(xué)期我園繼續(xù)使用的是《多元整合幼兒園教育活動的資源包》這個教材，希望通過對教材的學(xué)習(xí)和了解，讓自己在主題教學(xué)活動中得到新的突破和創(chuàng)新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網(wǎng)絡(luò)等，讓每月的主題活動真正的在教學(xué)活動、區(qū)域活動、親子互動活動、主題墻中體現(xiàn)出來。通過一學(xué)期和小班幼兒的接觸，讓自己結(jié)合小班幼兒年齡發(fā)展特點，讓自己對小班教學(xué)活動教育從不熟悉到熟悉再到游刃有余。

　　(2)、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒。本學(xué)期有慶六一的活動。作為舞蹈教師的我來說，應(yīng)該多為這次活動出自己的一份力。舞蹈興趣班要排練出兩個精品舞蹈，通過六一節(jié)目表演真正體現(xiàn)出舞蹈班孩子的優(yōu)勢。同時也要為我班幼兒排出具有小班幼兒特色的舞蹈。

　　(3)、本學(xué)期會進(jìn)行班級美術(shù)活動，提高孩子的動手能力和想象能力,我將協(xié)助班長譚譚老師主動完成我班每月所制定的階段性目標(biāo)，從而在和譚譚老師的配合和學(xué)習(xí)下，使自己在美術(shù)方面取得一定的進(jìn)步。利用班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)美工氛圍。爭取每日開展手工訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒興趣。區(qū)域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。將幼兒的手工作品主題活動相結(jié)合，布置于主題活動墻飾。

　　2、提高科研能力

　　(1)、寫好教學(xué)反思。在教育教學(xué)過程中還不能做個有心人,每堂教學(xué)活動只要你去發(fā)現(xiàn)，多少會有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，要求自己要隨時把發(fā)生的案例記錄下來,學(xué)會觀察、學(xué)會記錄是我本學(xué)期首先要解決的問題。

　　(2)、繼續(xù)完善自己對嬰幼兒知識的學(xué)習(xí)，在原本的基礎(chǔ)上得到提升，多與其他教師交流心得，聽取意見，提升個人教育教學(xué)能力。

　　(3)、家長工作：主動和家長進(jìn)行溝通，讓家長體會到老師對孩子的關(guān)心,利用電訪、留言本的形式，及時與家長取得溝通，向家長反饋孩子在園的情況并配合班主任，搞好班級的家長園地。利用網(wǎng)絡(luò)的力量，多與家長進(jìn)行溝通與交流。熱情邀請家長參與幼兒園的各項活動。主動幫助家長解決問題，提高服務(wù)質(zhì)量。每個主題更換家長園地內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性，實用性，教育性，讓家長根據(jù)家長園地的內(nèi)容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)，復(fù)習(xí).

　　3.工作任務(wù)及實施措施

　　(一)合理安排日常教育教學(xué)活動及具體措施

　　1.制定適合本班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學(xué)計劃和班務(wù)計劃

　　2.創(chuàng)造,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。

　　3.根據(jù)幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒認(rèn)識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

　　4.教師在活動實施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備(包括活動材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗，知識的準(zhǔn)備)。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。

　　(二)鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其身心全面健康的發(fā)展及具體措施：

　　1.在組織一日活動中保證幼兒每天有機(jī)會進(jìn)行戶外活動的時間。

　　2.注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高，在期末對幼兒進(jìn)行測查，檢測幼兒的身體動作發(fā)展情況。

　　(三)加強(qiáng)班級常規(guī)管理，形成良好常規(guī)及具體措施：

　　1.根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導(dǎo)，制訂合理，科學(xué)的班務(wù)工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2.運用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

　　3.積極配合幼兒園開展各項工作。

　　以上是我本學(xué)期的個人工作計劃，在工作實施過程中我將根據(jù)實際適當(dāng)調(diào)整與完善.由于本人自我約束能力和工作經(jīng)歷有限，希望在執(zhí)行計劃的過程中，能得到領(lǐng)導(dǎo)和其它老師的支持與幫助,讓自己能夠快速成長.