工作反思的檢討書（通用27篇）
工作反思的檢討書 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
今天，我懷著萬分愧疚與懊悔之心寫下這份檢查，來表達(dá)自己對于__年5月20日上午10點(diǎn)45分，上班時(shí)間聽音樂這一行為的深刻反思，同時(shí)表達(dá)我認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的決心。
經(jīng)過一天一夜的深刻反省，我內(nèi)心深刻的認(rèn)識到了這件事情的嚴(yán)重性與錯(cuò)誤性。
一是我的行為嚴(yán)重脫離了機(jī)關(guān)干部應(yīng)有的行為準(zhǔn)則，沒有深刻的領(lǐng)會到習(xí)“八項(xiàng)規(guī)定”的精神內(nèi)涵;忽視了對自己的嚴(yán)格要求，對于領(lǐng)導(dǎo)三番五次強(qiáng)調(diào)的工作紀(jì)律與單位規(guī)章制度沒有做到銘記于心、踐行與外。
二是作為一名處于見習(xí)期內(nèi)的年輕干部，我的行為不僅是對自己的不負(fù)責(zé)任，更是對整個(gè)管委會的不負(fù)責(zé)任;這一事件，不僅影響了自己的人生軌跡，而且，給管委會形象帶來了極為負(fù)面的影響。
三是作為一名綜合辦公室的工作人員，我本來應(yīng)該時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，為各科室的同志們做好表率，但是，這一事件的發(fā)生，給同志們開了一種不好的先例，不利于管委會的作風(fēng)建設(shè)。
于此同時(shí)，我也認(rèn)識到了這件事情的發(fā)生雖然充滿了一定的偶然性，但也是長期以來我對自己的放松要求、工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果�，F(xiàn)在，我深刻的認(rèn)識到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，如果放任自己，繼續(xù)發(fā)展，那么，后果是及其嚴(yán)重的，甚至無法想象。我對我自己犯下的這個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤感到痛心疾首、無比悔恨與遺憾。同時(shí)，我的心中也有一絲絲的慶幸，我的錯(cuò)誤被及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并消滅，及時(shí)的挽回了我邁向犯錯(cuò)的腳步，阻止了我向錯(cuò)誤更深處蔓延。在以后的工作中，我一定會以這次事件為教訓(xùn)，警鐘長鳴，時(shí)時(shí)不忘提醒自己，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)牢記作為一個(gè)機(jī)關(guān)干部應(yīng)有要求，全面提升自己的思想道德素質(zhì)與職業(yè)道德素養(yǎng)，勤勤懇懇，做好自己的本職工作。在此，我做出如下保證：
一是在以后的工作中，以這件事情作為一面鏡子，時(shí)時(shí)引以為鑒，絕對不再犯同樣的錯(cuò)誤。
二是繼續(xù)深入學(xué)習(xí)市、區(qū)兩級政府及管委會內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度，深入領(lǐng)會提出的“八項(xiàng)規(guī)定”的精神核心與深刻內(nèi)涵。提高自己的理論水平與知錯(cuò)、辨錯(cuò)能力。
三是不斷加強(qiáng)自己的自律意識，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化自己的崗位意識、紀(jì)律意識與責(zé)任意識，不再做讓組織蒙羞、讓領(lǐng)導(dǎo)失望、讓同志們痛心、讓自己悔恨的事情。
四是要“知恥而后勇”，要亡羊補(bǔ)牢，化羞憤為動力。努力做好自己的本職工作，提升自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己盡快的成長為一名“政治覺悟高、思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、為人處事誠”的機(jī)關(guān)干部。
請各位領(lǐng)導(dǎo)接受我的檢查，并進(jìn)行監(jiān)督。
工作反思的檢討書 篇2
縣委、縣政府：
在20__年8月2日省上“小金庫”專項(xiàng)治理檢查組對清源鎮(zhèn)政府財(cái)務(wù)檢查過程中，發(fā)現(xiàn)鎮(zhèn)政府將部分拆遷補(bǔ)償費(fèi)和拆遷戶購房款合計(jì)4096721.9元以私人名義單獨(dú)存放，形成帳外資金。其中：支付拆遷補(bǔ)償費(fèi)2544011.84元，支付拆遷戶安置房工程款1146400元，購置車輛、服裝等其他指出374348.62元。截止目前，單位在私人賬戶存款余額31961.44元。以上問題被查出后，作為黨委書記，對此深感震驚、愧疚和不安，近日來本人認(rèn)真反思，深刻自剖，現(xiàn)檢討如下：
一、對問題嚴(yán)重性的認(rèn)識
我鎮(zhèn)發(fā)生如此嚴(yán)重違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的問題，作為清源鎮(zhèn)黨委書記，我負(fù)有全部領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，我將認(rèn)真配合上級相關(guān)部門的調(diào)查，誠懇接受組織的一切處理意見，并就相關(guān)問題扎實(shí)進(jìn)行整改。
二、問題發(fā)生的根源
1、思想認(rèn)識不到位。本人擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)以來，尤其是調(diào)任清源鎮(zhèn)黨委書記以來，由于多方面的原因，對單位財(cái)務(wù)管理工作重要性的認(rèn)識不足，沒有意識到問題的嚴(yán)重性，在全國上下全面整頓治理“小金庫”嚴(yán)重形勢下，自己認(rèn)為財(cái)務(wù)管理是行政職能，是政府鎮(zhèn)長的份內(nèi)工作，不便過問，沒有在思想認(rèn)識上引起高度重視，在單位財(cái)務(wù)管理和運(yùn)行上抱有十分可怕的僥幸心理和自以為是的想法。同時(shí)，由于自身財(cái)務(wù)管理知識缺乏，存在不貪便無過的錯(cuò)誤想法，對會計(jì)賬務(wù)沒有引起高度重視。
2、工作銜接不到位。作為單位一把手，對財(cái)務(wù)工作及管理人員疏于嚴(yán)格管理，親自過問檢查做的不到位。對人大、紀(jì)檢等監(jiān)督崗位的組織領(lǐng)導(dǎo)不到位，沒有按照有關(guān)規(guī)定經(jīng)常性組織督查、檢查，監(jiān)督職能沒有充分發(fā)揮，致使政府財(cái)務(wù)基本在無監(jiān)督的環(huán)境下運(yùn)行;對財(cái)務(wù)主管及相關(guān)工作人員經(jīng)常性督促、教育不夠，致使管理人員財(cái)務(wù)知識匱乏，工作人員業(yè)務(wù)不精。
3、制度執(zhí)行不到位。單位雖然制定了財(cái)務(wù)審批制度、資金管理制度等相關(guān)規(guī)章制度，但在執(zhí)行上嚴(yán)重存在軟肋，有時(shí)由于工作緊迫，在資金運(yùn)行、管理上沒有嚴(yán)格按章辦事，存在管理脫節(jié)、程序錯(cuò)位、制度形如虛設(shè)的問題。
三、整改落實(shí)的措施
1、提高認(rèn)識，全面認(rèn)真抓好整改。對省督查組查出的問題，我們完全認(rèn)可，我完全接受縣委常委會的處理意見，對常委會做出的處理結(jié)果利用3天時(shí)間，逐項(xiàng)全面落實(shí)。同時(shí)，積極抽調(diào)相關(guān)人員組成工作組，利用3-5天時(shí)間，對全鎮(zhèn)財(cái)務(wù)全面進(jìn)行自查自糾，并隨時(shí)接受相關(guān)部門檢查、驗(yàn)收。
2、統(tǒng)一思想，認(rèn)真做好當(dāng)前各項(xiàng)工作。我將正視存在的問題，在全面抓好財(cái)經(jīng)紀(jì)律整治的同時(shí)，認(rèn)真組織抓好全鎮(zhèn)當(dāng)前各項(xiàng)中心工作。一方面，以此為契機(jī)，認(rèn)真組織全鎮(zhèn)廣大干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，深入開展好財(cái)經(jīng)紀(jì)律專項(xiàng)整治活動，通過各種形式開展財(cái)經(jīng)知識教育、廉政教育和警示教育，提高干部綜合素質(zhì)。另一方面，積極穩(wěn)定干部情緒，引導(dǎo)干部客觀看待問題，振奮精神，把心思和精力集中到當(dāng)前各項(xiàng)工作上來，以更高要求和標(biāo)準(zhǔn)，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。
3、強(qiáng)化措施，積極建立健全財(cái)經(jīng)管理的長效機(jī)制。通過上級部門檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對我來說是一次發(fā)現(xiàn)自身問題和不足以及改正錯(cuò)誤的機(jī)會，我將認(rèn)真吸取精要教訓(xùn)，認(rèn)真彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。并以此為契機(jī)，創(chuàng)新思路，強(qiáng)化措施，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，積極探索建立健全財(cái)經(jīng)管理的長效工作機(jī)制，以努力爭創(chuàng)一流工作業(yè)績來回報(bào)組織對我的培養(yǎng)和信任。
總之，我的行為已經(jīng)給清源鎮(zhèn)帶來了不好的影響，我的心情非常沉重和羞愧。相信組織給我一次機(jī)會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，以加倍努力的工作來證明自己，懇請組織考驗(yàn)。
工作反思的檢討書 篇3
區(qū)委、區(qū)政府：
1月21日上午，我局___同志遲到。原因如下：___同志于1月20日下午和市社會保險(xiǎn)征繳中心聯(lián)系匯報(bào)協(xié)調(diào)__單位被清退人員辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)手續(xù)相關(guān)事宜，因1月21日早上8時(shí)30分市征繳中心_主任要參加會議，約好早上8時(shí)05分進(jìn)行匯報(bào)。從家中出發(fā)直接去市社會保險(xiǎn)征繳中心，進(jìn)行了簡單匯報(bào)，結(jié)束后趕回單位，8時(shí)55分到達(dá)區(qū)政府門口。此次事件的發(fā)生，充分反映了我局學(xué)習(xí)力度不夠、黨風(fēng)黨紀(jì)領(lǐng)會不夠、隊(duì)伍管理不到位、軟環(huán)境建設(shè)不到位。特向區(qū)紀(jì)委、區(qū)監(jiān)察局作深刻檢討如下：
一是思想意識存在嚴(yán)重欠缺和不足。此次錯(cuò)誤的發(fā)生，充分暴露出我局領(lǐng)導(dǎo)思想覺悟的嚴(yán)重不足，作為__區(qū)__部門，貫徹區(qū)委、區(qū)政府的指示精神乃職責(zé)所在，是需要非常嚴(yán)肅認(rèn)真對待的工作。我局沒有對自己的工作嚴(yán)格要求，沒有嚴(yán)肅履行自己的職責(zé)義務(wù)。
二是工作紀(jì)律執(zhí)行意識不強(qiáng)。我局存在工作落實(shí)不夠深入、不扎實(shí)、不具體、不細(xì)致的問題。充分暴露出我局貫徹落實(shí)區(qū)委區(qū)政府要求不到位、執(zhí)行力不強(qiáng)、工作不夠細(xì)致、缺乏積極進(jìn)取的精神等問題。
此次教訓(xùn)極為深刻，我局領(lǐng)導(dǎo)班成員和工作人員深感羞愧和自責(zé)，充分暴露出我們在落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府指示時(shí)存在的工作不深入、不扎實(shí)、不具體、不細(xì)致等問題。我們將深刻反思此次事件，汲取沉痛教訓(xùn)，舉一反三，加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，扎實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)，加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)：
一是深刻反思主觀意識上的不足。正確的執(zhí)行理念體現(xiàn)正確的方向，我局領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭進(jìn)行工作反思，不斷強(qiáng)化執(zhí)行意識，匡正思想，提高認(rèn)識，使執(zhí)行理念不斷得到提煉升華，抓大事、謀大局，不斷提高總攬全局的領(lǐng)導(dǎo)能力。
二是加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)。工作的推進(jìn)、任務(wù)的完成，不僅需要主觀意識的指導(dǎo)，更需要強(qiáng)大的執(zhí)行力做保障。我局將加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，確保工作更加深入、扎實(shí)、具體、細(xì)致地開展。
三是嚴(yán)肅工作紀(jì)律，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。我局專門召開全體工作人員會議，責(zé)令違紀(jì)人員在本單位全體人員大會上作深刻檢討。我局將定期召開全局工作會議，加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)憂患意識，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府的指示，積極進(jìn)取、求真務(wù)實(shí).
回顧犯下的重大錯(cuò)誤，難辭其咎。我局誠懇檢討，并向區(qū)委、區(qū)政府鄭重承諾，盡可能彌補(bǔ)此次錯(cuò)誤帶來的嚴(yán)重影響與不良后果，時(shí)刻謹(jǐn)記自身工作職責(zé)，堅(jiān)決杜絕類似事件再次發(fā)生，并建立長期有效的工作機(jī)制。
工作反思的檢討書 篇4
《松鼠》是一篇描寫動物的課文，生動形象地介紹了松鼠的外形和它的生活習(xí)性，字里行間流露出作者對松鼠的喜愛之情.
松鼠學(xué)生不常見，我就利用課件，先出示一條關(guān)于松鼠的謎語，再播放松鼠的圖片，讓學(xué)生從直觀上了解松鼠.重點(diǎn)學(xué)習(xí)松鼠的外形描寫的一段，抓住重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生感覺到松鼠的可愛，并讓學(xué)生看著圖片向同學(xué)進(jìn)行介紹，激發(fā)了學(xué)生對松鼠的喜愛之情.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描寫時(shí)要按一定順序進(jìn)行描寫.然后帶領(lǐng)學(xué)生歸納總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法，并通過課件出示自學(xué)提綱.再讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落，按照提綱的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，匯報(bào).掌握了作者的寫作方法，抓住事物的特點(diǎn)來寫.
通過本節(jié)課的教學(xué)，我感到自己整節(jié)課的教學(xué)思路是正確的，但課堂教學(xué)中語言不夠精煉，教學(xué)中評價(jià)這一環(huán)節(jié)做得欠佳.今后在教學(xué)中我一定注意對自己語言的錘煉和課堂中的評價(jià).
工作反思的檢討書 篇5
學(xué)校工作千頭萬緒，但后勤工作不容忽視。沒有后勤管理工作，教學(xué)、科研、德育工作就失去了物質(zhì)基礎(chǔ)。后勤保障在學(xué)校工作中既繁瑣又重要，表現(xiàn)在：
第一，在保證全校教師和學(xué)生日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，后勤工作是首要的，在每學(xué)期開學(xué)或每項(xiàng)工作開展之前必須做到“兵馬未到、草糧先行”，在學(xué)校其他部門人員未到位之前，后勤工作早已開始，忙碌的進(jìn)行著物資的準(zhǔn)備，設(shè)施的檢查、維修、安裝、調(diào)試等工作。并且在各項(xiàng)工作的開展過程中必須具備較強(qiáng)的主動性、遠(yuǎn)見性。
第二，后勤工作要積極為學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃和項(xiàng)目開展出謀劃策，并在學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施中參與管理，保證建設(shè)質(zhì)量，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展施展專業(yè)特長。
隨著后勤工作人數(shù)的減少和入學(xué)教育體制的改革，隨著社會的發(fā)展和日新月異的教學(xué)方式的多樣化，都給后勤服務(wù)工作帶來一定困難，以上的特點(diǎn)證明，傳統(tǒng)的后勤管理方法難以適應(yīng)當(dāng)今學(xué)校的發(fā)展，所以后勤服務(wù)工作必須要與社會的發(fā)展共同進(jìn)步，并熱愛自己的服務(wù)對象，熱愛自己的工作崗位，把屬于自己的工作當(dāng)作一份事業(yè)來經(jīng)營。
工作反思的檢討書 篇6
《松鼠》是一篇文質(zhì)俱佳的文藝性說明文，在教學(xué)時(shí)我將體會本文抓住事物特點(diǎn)生動說明的方法放在第一位，在此基礎(chǔ)上再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何生動說明事物的方法。在教學(xué)時(shí)，我也采用了這樣的思路。教學(xué)開始，我先由松鼠視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生自己動筆先介紹一下他們在短篇中所看到的松鼠，然后再引入布豐的《松鼠》，重點(diǎn)是將課文中生動介紹外貌、動作的語句與學(xué)生自己所寫的片斷進(jìn)行比較，從中尋找自身語言的不足，歸納課文語言的生動之處。最后，運(yùn)用所學(xué)方法為大熊貓擬一段介紹詞。
之所以制定這樣的教案，是出于兩方面考慮的。第一，教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)然服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)楸疚牡慕虒W(xué)目標(biāo)我設(shè)定為學(xué)習(xí)本文生動說明的方法，針對這一教學(xué)重點(diǎn)我采用通過自身片斷與課文比較的方法，這樣就讓學(xué)生直觀的感受課文生動的語言。第二，《松鼠》這篇課文是一篇內(nèi)容淺顯易懂的課文，并且不少優(yōu)秀的老師也都以這篇課文開過公開課。當(dāng)時(shí)備課的時(shí)候就一直在思索，如何能尋找一種新的途徑或方法同樣不折不扣地完成教學(xué)目標(biāo)。之前較常用的方法就是將課文語言與辭海的松鼠詞條作比較，當(dāng)然這是很好的方法。因?yàn)橄鄬τ谵o海中簡潔、科學(xué)性強(qiáng)的語言特點(diǎn)，課文語言與其是有天壤之別的。學(xué)生自然是能很容易發(fā)現(xiàn)文中生動地說明語言�？墒请y道就沒有別的途徑了么，于是我就想到了將學(xué)生作文與課文比較的方法，我想由自己的內(nèi)容與課文比較，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，而且更能讓學(xué)生切身的感受到自己在寫作中的不足，從而對癥下藥。
這些是我在之前備課中的想法，在整堂課的教授過程中也較好的完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，但是課后我自己也總結(jié)了一些不足之處。例如最后一個(gè)練習(xí)的板塊，或許應(yīng)該再回到課堂開頭的那個(gè)松鼠片斷練習(xí)，不妨讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)再對自己的松鼠片斷進(jìn)行修改，這樣不僅能達(dá)到練習(xí)的效果，而且再次利用的課堂資源，這節(jié)課的板塊就將更加緊湊了。
很感謝這次對外開課的機(jī)會，通過這次開課，我的確成長了不少，從中我最大的感受就是創(chuàng)新，用新瓶裝陳酒，也許能得到更好的收益。
工作反思的檢討書 篇7
“語文學(xué)習(xí)的過程實(shí)質(zhì)上是不斷激活生活體驗(yàn)的過程，同時(shí)，生活體驗(yàn)也能照亮語文的學(xué)習(xí)，也可以說，語文學(xué)習(xí)是在不斷地內(nèi)視、發(fā)現(xiàn)、理解已有的生活體驗(yàn)及其意義，而已有的生活體驗(yàn)也在不斷地解讀語文，生活體驗(yàn)愈豐富，愈能從不同的角度和深度進(jìn)入語文并掌握語文。由此可見，語文學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)相聯(lián)相融，就能獲得雙倍的意義�！雹僖�?yàn)椤独硐搿芬辉婏柡叨雀爬ǖ恼芾�，學(xué)生理解有一定難度，人生體驗(yàn)不同而導(dǎo)致理解和體驗(yàn)也豐富多樣，所以更需要教師引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動自己的人生體驗(yàn)，并輔之以典型事例，促使這份領(lǐng)悟抵達(dá)心靈最深之處并使之升華。
古人云：“毋以善小而不為，毋以惡小而為之�！笔堑�，于細(xì)微處見精神，教師在備課時(shí)要考慮詩歌的一字一句，更要備學(xué)生：不要高看學(xué)生，也不要低就學(xué)生。而我是也高看學(xué)生了，沒有欲設(shè)最簡單的問題往往也是最難的問題;在引導(dǎo)學(xué)生理解問題時(shí)，一下子又跳得太快，沒有給學(xué)生搭臺階，說明教育機(jī)智的不足。
工作反思的檢討書 篇8
小班下學(xué)期教育目標(biāo)中的健康領(lǐng)域要求幼兒參加體育活動能體驗(yàn)到活動的樂趣，能熟練掌握手膝爬和手腳爬，動作自然協(xié)調(diào)。以此為指導(dǎo)，我制定了具體的教育目標(biāo)：
1、能在協(xié)助下輕松地雙腳跳。
2、會看顏色并對應(yīng)跳相同顏色的圈。
3、能以愉快積極的情緒參加活動。設(shè)計(jì)教案時(shí)我首先想到的是使本次活動充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點(diǎn)，沒有絲毫上課的痕跡。各環(huán)節(jié)之間自然過渡，在玩中學(xué)習(xí)。
活動的引入用了節(jié)奏歡快、富有童趣的律動，既達(dá)到了體育活動前做的準(zhǔn)備活動的目的，同時(shí)又使活動一開始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，在此過程中我盡可能多的實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給幼兒，并且先觀察后嘗試。經(jīng)過再次觀察，在教師啟發(fā)下自己總結(jié)出動作要領(lǐng)后，再來練習(xí)。教師帶動他們參與體育活動，融在幼兒當(dāng)中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關(guān)系，然后采用了集體比賽和分組比賽相結(jié)合的形式，鞏固練習(xí)本次活動所要達(dá)到的目標(biāo)，最后在歡快的音樂中結(jié)束，形成首尾呼應(yīng)。
工作反思的檢討書 篇9
三年時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過去了，如此匆匆讓人甚至來不及回頭望一望，我懷著誠惶誠恐的心情
不知從何著筆，偶然不覺自己的言語應(yīng)證了那句名言:“語言的巨人，行動的矮子”每次叩門自己能做到嗎?我一直以當(dāng)好一名教師為準(zhǔn)則，總是做的不夠，總是相差甚遠(yuǎn)，面對那一雙雙天真燦爛的笑臉，祖國的花朵，家庭的希望，我沒有理由去懈怠，總是讓自己能以最大的愛心，最大的奉獻(xiàn)盡可能多的讓他們和我共同探討一些真、善、美的體驗(yàn)，正如陶行知先生說:“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，”以簡單的方式樸實(shí)的心靈去尋找我們共同的執(zhí)著，我期待自己能不斷的進(jìn)步去探求真知，讓各位老師批評指正。
在思想方面，我始終以一個(gè)唯物主義者來要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我始終堅(jiān)信只要共產(chǎn)主義才是人類和平發(fā)展的終極目標(biāo)和堅(jiān)實(shí)基石，尤其在祖國60周年的慶典上，我看到了祖國人民僅年60年完成了從騾馬拉車到工業(yè)化、農(nóng)業(yè)機(jī)器化的進(jìn)程，而歐洲的工業(yè)化從蒸汽機(jī)時(shí)代到現(xiàn)代科技時(shí)代整整用了300年的時(shí)間，這樣一個(gè)偉大的60年發(fā)展進(jìn)程是華夏3000年文明未有之時(shí)，每當(dāng)想起我就興奮不已，所以我一直期待能成為一名共產(chǎn)黨員，每年向黨組織遞交一份入黨申請書。
在師德方面，我信奉“學(xué)高為師，身正為范”，努力學(xué)習(xí)各方面文化知識，如饑似渴的學(xué)習(xí)來適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校需要一科全能的教師角色，盡力能打破沙鍋問到底，努力讓自己成為學(xué)生心目當(dāng)中善良的使者，摯愛的化身，學(xué)會去原諒學(xué)生的錯(cuò)誤，敞開心扉，盡力做到“有教無類”，以一顆平等、博愛的心去溝通、用我的情感去融合、用我的人格精神靈魂去對話努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，盡力做到讓每位學(xué)生都有一個(gè)完整人格的成長。
在工作作風(fēng)上，我始終堅(jiān)守以身作則、嚴(yán)于律己、寬以待人，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，常懷一刻平凡、大愛、和諧的心靈來暗示自己，可是我們畢竟人生的磨礪不夠，時(shí)常不免因?yàn)槿粘Ｉ瞵嵤露鵁⿶溃侵灰?dāng)我走進(jìn)學(xué)生的時(shí)候，就讓我看到了希望，那是一種敞開心靈的微笑，在課堂上當(dāng)我在與學(xué)生共同真實(shí)的探討理性的真理時(shí)，用他們樸實(shí)而簡單的語言，有時(shí)是不準(zhǔn)確的語言在共同接近真理，那真是我最享受的時(shí)候，可以與學(xué)生共同分享學(xué)習(xí)的快樂，我是一名數(shù)學(xué)專業(yè)的老師，我深知哪些科學(xué)家在探索中所付出的艱辛，記得有位哲人說過:任何一為偉大的科學(xué)家，都可以堪稱為偉大的作家，否則他就不會以最精煉、準(zhǔn)確的語言來描述真理，因此我崇尚科學(xué)精神，崇尚真實(shí)的探索過程，盡可能的在課堂還原知識的發(fā)現(xiàn)過程，畢竟是科學(xué)在推動人類進(jìn)步，人文在拷問良知，因此我想把科學(xué)的方法納入我們的工作，在實(shí)踐中講科學(xué)、用科學(xué)、討論科學(xué)的方法，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、掌握新知識、新技能、不斷提升自我。
在教育教學(xué)方面，我要再一次的提醒自己不要做“語言的巨人，行動的矮子”時(shí)刻謹(jǐn)記，但“圣人之言，不可不求”，我常以崇敬之心汲汲不斷的吸收新的教育理念。但深感愧疚，時(shí)常自責(zé)，理論沒有很好的聯(lián)系實(shí)際，育人者必先強(qiáng)己，但時(shí)常失誤、犯錯(cuò)，不令人滿意，在此真心感謝關(guān)心我成長的領(lǐng)導(dǎo)和老師，正是他們在日常工作中，在我迷茫時(shí)，掌起了明燈，沿著他們正確的道路前行，只有這樣我才能前行的更遠(yuǎn)，深深的感謝他們，是他們扶了我一把，一切都是在繼承中發(fā)展，他們是我尊敬的前輩，他們是新中國基礎(chǔ)教育的奠基人，在此我向他們表示深深的敬意，是我一身的良師益友。
在日常工作上，我盡力挖掘如何能讓課堂做到深入淺出的教學(xué)方法，及時(shí)做到復(fù)習(xí)鞏固、新舊知識的整合，這就是我對數(shù)學(xué)教學(xué)一點(diǎn)淺淺的理解，每次上完課都要認(rèn)真反思，這一節(jié)課的得與失，時(shí)常請教他人，有時(shí)也迷惑不解、思慮半響，知道想明白后讓人有一種美美豁然開朗的感覺、欣喜啊!不斷的汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平和認(rèn)識水平，在錯(cuò)誤中跌倒爬起，一直祈求真知，讓自己不斷進(jìn)步。
在課堂上，我總是要求自己能更多的關(guān)照哪些邊緣的學(xué)生，讓他們盡可能感受到老師的愛，給他們以勇氣和鼓勵(lì)，我們的集體需要給他們一些掌聲，播撒雨露，讓他們自信，聽到他們的回答同樣會給我們帶來驚喜，一顆童心帶給我們的感動，同樣會讓人潸然淚下，一個(gè)渺小而可愛的精靈同樣會有生命的光環(huán)。也許我們需要一種張力，辨證的去看待學(xué)生，我們不要前篇一律，沒有差生，好壞之分是否需要一種博愛之心，哪些弱勢的孩子更需要愛，他們更需要對老師的一種依賴，至少是情感上的，而不是壓榨，我似乎有時(shí)僅僅為了管理他們而強(qiáng)求他們，我做的多有不足埃
在調(diào)動學(xué)生積極性方面，沒能做好尊重孩子的個(gè)性和天性，有時(shí)總是在不經(jīng)意中以成人的思維方式粗暴的讓他們的思維嘎然而止，而是以灌輸?shù)姆椒ǎ瑐魇谥R，時(shí)刻謹(jǐn)記要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去說，讓他們的天性和個(gè)性得到成長，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，可是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)又要練就過硬的算功，只有過硬的計(jì)算能力才會讓學(xué)生在應(yīng)用算理時(shí)不會干擾正確的思維方法，否則的話僅僅一個(gè)小小的計(jì)算疏忽，就會讓整個(gè)題的計(jì)算陷入困擾。寶刀鋒從磨礪出，當(dāng)然也要避免重復(fù)而簡單的練習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭取在運(yùn)算上不讓一人掉隊(duì)。這樣逐步讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上能有或多或少的成就感，才能培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。
在班隊(duì)活動，班主任工作方面，首先要以學(xué)校的工作為先，認(rèn)真做好本職工作，完成好基本的日常的工作為要，始終以大局為重，工作上不要拈輕怕重，積極配合學(xué)校各方面的工作。
在班級管理上，要明確思想教育常抓不懈，尤其是高年級學(xué)生，有了一定的行為意識能力，受社會各方面文化傳媒的影響，往往我們是聽之任之，使學(xué)生的精神食量斷炊，我想我們要時(shí)時(shí)講，老師要事必躬親，多開展有意義的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自身思想上的覺悟，積極了解學(xué)生思想變化的情緒，全方位進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生活，逐漸形成積極健康向上的、有愛心的完整人格。在這方面我倍感不足。
在管理學(xué)生上，我深深的體會到教師的一言一行影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用，要大力發(fā)揮“小干部”的大作用，大膽使用班干部，建立平等民主的管理制度，積極發(fā)揮每一位學(xué)生的作用，人人有事做，事事有人做。逐步形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
總得來說，我熱愛這份職業(yè)，在這個(gè)平凡而又神圣的崗位上，我要把教育融入我的精神里，時(shí)刻銘記不要做語言的巨人，行動的矮子。育人必先強(qiáng)己，自身要有扎實(shí)的基本功，廣博的知識、積極的熱情、面對人生的樂觀豁達(dá)。首先我一直堅(jiān)持練字，認(rèn)真鉆研教材教法、多讀書、床頭放一本書，全面的充實(shí)自己，從點(diǎn)滴積累，從自我做做起，積極關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教研，通過多方面途徑盡快提升自己教育教學(xué)的認(rèn)識水平，不急跬步，無以至千里。時(shí)刻不忘自己的職責(zé)，當(dāng)學(xué)生每天問我“老師好”的時(shí)候，我無愧于這份殊榮。
工作反思的檢討書 篇10
作為一名未來的南丁格爾應(yīng)該
1、具備良好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)。具有崇高的道德品質(zhì)，較高的慎獨(dú)修養(yǎng)，正確的道德行為才能正視現(xiàn)實(shí)，面向未來，忠于職守，救死扶傷。工作性質(zhì)要求我們必須掌握護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，需要有專業(yè)知識，才能具有敏銳的綜合分析能力及錯(cuò)誤洞察能力，勇于創(chuàng)新進(jìn)取。健康的心理、樂觀、開朗、情緒穩(wěn)定才能雜繁忙的工作中做到忙而不亂，有條不紊的處理事情。同時(shí)要求較強(qiáng)的適應(yīng)能力，良好的耐力及自我控制能力，靈活敏捷、相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能使工作順利進(jìn)行。
2、強(qiáng)化法制觀念，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。醫(yī)院和科室的各項(xiàng)徽章制度是長期醫(yī)療時(shí)間的科學(xué)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因此，我們思想上要重視護(hù)理質(zhì)量，強(qiáng)化法制觀念，護(hù)理道德觀念、服務(wù)觀念，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)醫(yī)療護(hù)理規(guī)章制度、操作規(guī)程和崗位責(zé)任制度。防止護(hù)理差錯(cuò)，保證醫(yī)療安全，提高護(hù)理質(zhì)量。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高護(hù)理及護(hù)理專業(yè)知識還有業(yè)務(wù)技術(shù)水平。護(hù)士是專門職業(yè)的從事者。擁有專門知識特殊技能，對護(hù)理知識及相關(guān)藥物使用都要掌握，實(shí)事求是，提高自己對專業(yè)知識的認(rèn)識，加深理解。增強(qiáng)自己專業(yè)信心，促進(jìn)自己在專業(yè)上的成長和發(fā)展。
4、專心致志，全力投入工作。護(hù)理工作需要我們專心致志的，全力的投入，才能保證護(hù)患安全。重視自律，作為護(hù)士在進(jìn)行任何一項(xiàng)護(hù)理操作前都要按要求做到"三查七對’以及查對的方法要正確。操作前、中、后查對。查對床號、姓名、藥物名稱、濃度、劑量、用法、用藥時(shí)間。過程要認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想集中，一絲不茍，忙而不亂，來不得半點(diǎn)馬虎，一絲的馬虎大意都隱藏著巨大的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。在嚴(yán)格執(zhí)行"三查七對"的同時(shí)不能憑主觀印象，遇到不明白或者不肯定的問題應(yīng)及時(shí)請教、匯報(bào)，防止差錯(cuò)，杜絕醫(yī)療事故。
5、明確服務(wù)對象，體會工作責(zé)任的重要性。護(hù)士工作的對象是只有一次生命的人，診視生命。尊重患者的生命權(quán)是我們護(hù)士的職責(zé)，所以護(hù)理工作首先考慮的應(yīng)該是患者的生命安全，同時(shí)要提高責(zé)任心。因?yàn)樨?zé)任心是我們護(hù)士對患者負(fù)責(zé)的一種自覺心理，是重要的心理素質(zhì)，也是執(zhí)行規(guī)章制度，防止差錯(cuò)的重要保證。
6、重視和加強(qiáng)心理素質(zhì)的理論學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。加強(qiáng)心理學(xué)理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)過硬的心理素質(zhì)，能運(yùn)用心理學(xué)的知識科學(xué)進(jìn)行心理自我調(diào)節(jié)，從而在繁忙而瑣碎的工作中避免因注意力分散、思維定勢、粗心大意、過分相信自己，憑"想當(dāng)然"辦事所導(dǎo)致的差錯(cuò)事故。
經(jīng)歷過此此事情后的打算:
我以積極的思想態(tài)度和行動去承認(rèn)自己在工作中的錯(cuò)誤.對于這件事情的發(fā)生最主要的原因是自己對藥物的認(rèn)識膚淺和位能按照要求執(zhí)行\(zhòng)\"三查七對\\",造成病人的損失和影響了醫(yī)院和科室的聲譽(yù)。然而最重要也最慶幸是沒有對患者人身和生命造成安全事故，還有挽回的余地。為此，我深刻的反省自己和譴責(zé)自己不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為，并告戒自己要吸取教訓(xùn)。同時(shí)也希望其他醫(yī)護(hù)人員從我這件事情中吸取教訓(xùn)，鞭策自己在以后的工作中更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。
經(jīng)歷過這次"蛋白"事件后，使我深刻的認(rèn)識到一個(gè)人的成長是需要磨練、挫折和付出代價(jià)的，那樣的成長經(jīng)歷才夠刻骨銘心，才能永遠(yuǎn)吸取教訓(xùn)，對自己警鐘長鳴，才能在以后的工作中嚴(yán)格要求自己，才能比別人進(jìn)步的更快。同時(shí)，也認(rèn)識到一個(gè)人的成長，除了要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更重要的還是要吸取教訓(xùn)。在平常的工作中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們聲聲強(qiáng)調(diào)、提醒和督導(dǎo)那是對我們下一代何等的關(guān)心與愛護(hù)。此刻回想起來，我更加深刻的認(rèn)識和懂得領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的培養(yǎng)是那么的包含心血和厚望重托，培養(yǎng)一代有一代有道德、有思想、有素質(zhì)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、臨亂不亂、出變不驚、高業(yè)務(wù)素質(zhì)、有主人翁精神的接班人并不是那么容易得來的。
現(xiàn)在我所學(xué)的都是老師們手把手、言傳身教、勞心費(fèi)神、包含心血的精心培養(yǎng)的結(jié)果，我十分的感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我栽培與教導(dǎo)。早已把自己當(dāng)成這個(gè)溫馨、處處充滿關(guān)愛與鼓勵(lì)的大家庭中的一分子的我，當(dāng)然希望可以留在我們這個(gè)大家庭中繼續(xù)共同奮斗，共同前進(jìn)。同時(shí)更加希望可以在護(hù)理部的指導(dǎo)下、在科室護(hù)士長和科室各位老師的繼續(xù)培養(yǎng)下為醫(yī)院還有科室事業(yè)的發(fā)展，人類護(hù)理事業(yè)的發(fā)展做 出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
如果我離開了這個(gè)大家庭，我也不會委靡不振，在其他的工作單位我同樣努力工作和虛心學(xué)習(xí)，同時(shí)也珍惜在這里學(xué)到的本領(lǐng)和做人道理，珍惜這段時(shí)間我們共同相處產(chǎn)生的感情。感謝你們，是你們在我的人生事業(yè)的開始階段教會了我、培養(yǎng)了我。
做人就要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，自信的人、勇于承擔(dān)責(zé)任和承認(rèn)錯(cuò)誤并且吸取教訓(xùn)虛心學(xué)習(xí)的人。人生事業(yè)的路程才剛剛起程，在哪里跌倒就在那里爬起，在人生之路繼續(xù)頑強(qiáng)拼搏與自強(qiáng)不息，成功的一天總會到來。
工作反思的檢討書 篇11
我所講的是學(xué)前班探究式活動課程中的語言交流學(xué)科中的一課——《沒有大人的世界》。
本課的活動目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會講述故事，知道大人對我們很重要。在活動過程中我首先為小朋友們介紹了一個(gè)生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高興呢?由此引起小朋友們的注意，使幼兒能有較高的興趣同老師一起來聽聽這個(gè)小故事。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動了小朋友們的極積性使幼兒注意傾聽。
聽完故事后，引導(dǎo)小朋友們說出，阿貴為什么會希望這個(gè)世界上沒有大人呢?他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的?在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事，能夠大膽來表述故事，進(jìn)行自由的交流。在這里對小朋友們的理解能力、表達(dá)能力、交流能力進(jìn)行煅煉。只是在授課過程中，沒能更好的、全面的使幼兒的表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練，如果在活動中將此部分進(jìn)一步深化、擴(kuò)大，幼兒的能力將更好的得到培養(yǎng)。
在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述。在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友們更好的理解故事，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物時(shí)的條理性。讓小朋友們進(jìn)一步了解大人在對自已的重要性。
最后，在活動延伸的部分我處理的有些過于簡單，如果將這一部分單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí)，讓小朋友們充分發(fā)揮自已的想象力對《沒有大人的世界》進(jìn)行故事延伸，這將是對幼兒表達(dá)能力和想象能力的又一提高。
中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。
工作反思的檢討書 篇12
今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。
學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。
事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀(jì)律性，年級紀(jì)律性，對學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，我在家也待了半個(gè)月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。關(guān)于我的錯(cuò)誤，還有一點(diǎn)原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級好同學(xué)學(xué)習(xí)。由于我的不懂事，經(jīng)常惹老師生氣。經(jīng)過這幾天的深刻反省，以及在家里的面壁思過。我覺得自己存在很大的毛病啊，我作為一個(gè)初中生，就應(yīng)該嚴(yán)格地遵守《初中生日常行為規(guī)范》，做到上課認(rèn)真聽講、不開小差、不隨便交頭接耳、不損害上課紀(jì)律、不妨礙周圍同學(xué)。而我這么多的錯(cuò)誤，都需要在以后一段時(shí)間里認(rèn)真地對待與改正。
最后，我再次跟老師鄭重地說一聲抱歉“對不起，老師”。經(jīng)過這些天的反省，我知道了承認(rèn)錯(cuò)誤是多么的磨練與痛心。作為一名初中生，我本職工作就是好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)階段的我難免遇到錯(cuò)誤。而錯(cuò)誤發(fā)生了，我就必須承認(rèn)錯(cuò)誤，勇敢、積極得去面對和解決。在此，我發(fā)誓今后我一定要積極努力地改正錯(cuò)誤，一定要向老師鄭重道歉，今后一定努力改正。
工作反思的檢討書 篇13
《采花》是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，我先讓學(xué)生重溫一些學(xué)過的或流行度高的民歌，然學(xué)生說說對民歌的感受和看法。讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的渠道，而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連，豐富了學(xué)生的情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，對學(xué)生來說是難點(diǎn)。
尤其是一字多音，要準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生唱出每一個(gè)音，要唱準(zhǔn)最重要的是聽準(zhǔn)，聽得多了，自然能分辨唱的是否準(zhǔn)確。在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會它。
此外，在學(xué)會這首歌以后，我安排了學(xué)生對歌曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現(xiàn)記號以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識，學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)很快就能對歌曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚�，演唱效果較佳。
工作反思的檢討書 篇14
在教學(xué)過程中我始終圍繞著學(xué)校這一主題來展開，因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的地方，對于學(xué)生來講，是一個(gè)熟悉的環(huán)境，學(xué)生和小伙伴們的活動都在學(xué)校中進(jìn)行，我讓學(xué)生始終圍著學(xué)校轉(zhuǎn)，而且是感興趣的轉(zhuǎn)。以學(xué)校的實(shí)際情況為前提，沒有虛構(gòu)。我在上課中，也沒有嚴(yán)格按照課本上的內(nèi)容，而是拋開課本，只是以課本為依據(jù)，為資源。聯(lián)系著本學(xué)校的情況，我借來了學(xué)生活動的照片，把學(xué)生帶入了活動中去。學(xué)生在興奮和高興中暢游著，根本想不到是在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，老師不自然的就把學(xué)生帶進(jìn)課堂里了。
在回憶和回顧的過程中為了讓學(xué)生有點(diǎn)新鮮感，所以我加入了“小記者采訪”這一環(huán)節(jié)，我認(rèn)為是比較高明之處，但鑒于學(xué)生的水平，雖然不怎么成功，但我心里還是感覺很好，畢竟在這個(gè)過稱中，學(xué)生的能力得以鍛煉，也開拓了一方面的視野，這在我們《品德與社會》這門課中是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
如果說有什么不當(dāng)之處，當(dāng)然有。通過老師們的評課，我收益頗豐，沒有體現(xiàn)出小組合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)形式，如果再在采訪這一環(huán)節(jié)中思路再大膽一點(diǎn)，放開一點(diǎn)，效果會更好，所以說應(yīng)該在今后的教學(xué)工作中加強(qiáng)鍛煉才是。
工作反思的檢討書 篇15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
在--月--日的安檢工作中，我犯下了很大的錯(cuò)誤。這都怪我昨天沒有睡好，一時(shí)迷糊犯錯(cuò)。在這里我對我工作的失誤致以真誠的歉意，同時(shí)也對自己的工作進(jìn)行深刻的檢討。
出現(xiàn)該錯(cuò)誤的主要原因是我本人工作態(tài)度不夠端正，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠優(yōu)秀，責(zé)任心有待加強(qiáng)。雖然存在非財(cái)會專業(yè)出身、接觸工作時(shí)間短等客觀原因，但自己確實(shí)存在學(xué)習(xí)意識淡薄、缺乏進(jìn)取精神，思想態(tài)度不夠端正、責(zé)任心有待加強(qiáng)等問題，這才是出現(xiàn)此次錯(cuò)誤的最主要原因。我深知作為火車站安檢人員，擁有過硬的`業(yè)務(wù)本領(lǐng)和系統(tǒng)的專業(yè)知識十分重要，可是因?yàn)樽陨淼膽卸�，平時(shí)不注意系統(tǒng)學(xué)習(xí)和主動向老同志請教，導(dǎo)致進(jìn)步較慢、工作較為吃力，現(xiàn)在想來十分的后悔。作為火車站安檢人員，理應(yīng)高度認(rèn)識到自身工作的重要性、努力恪盡職守、精益求精，工作中不能出現(xiàn)任何的瑕疵，可是自己以前思想覺悟不高、認(rèn)識不夠深刻、態(tài)度不夠端正，導(dǎo)致工作作風(fēng)不夠踏實(shí)深入，以至于疏忽大意出現(xiàn)了此次錯(cuò)誤，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任。
從這次的教訓(xùn)中，我會努力反省、認(rèn)真自查，深刻反思自身問題與不足，并積極思考如何努力提高、改進(jìn)工作，保證不在犯下類似錯(cuò)誤。以后在工作中一定要以旅客的滿意度作為衡量自己業(yè)績的標(biāo)準(zhǔn);一定要以行業(yè)的操守作為自己工作的準(zhǔn)則;一定要以熱誠的心態(tài)及負(fù)責(zé)任的態(tài)度珍惜自己的工作。
工作反思的檢討書 篇16
作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，用極其準(zhǔn)確的文字為我們描繪了一次奇異的游歷，使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，讓我們從字里行間感受到洋溢著的生活氣息。這篇課文我是第一次教，因此自己做了認(rèn)真的準(zhǔn)別，閱讀文本，熟悉教材，設(shè)計(jì)合理有效適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，完成本科的教學(xué)任務(wù)。
作者巧妙地運(yùn)用了想象、擬人的手法，為我們展示了一個(gè)多姿多彩的草蟲世界。讓我們隨著作者的目光感受到這奇異的、靈幻的、快樂的世界，這真是一種視覺的享受。不足之處學(xué)生讀文時(shí)感情不夠充沛，缺少對大自然的熱愛之情，只限于對文字的了解缺少探索精神，今后在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自認(rèn)、熱愛生活、不斷創(chuàng)新的精神。
這篇課文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，在作者的想象中，草叢變成了茂密的森林，小黑甲蟲變成了英勇的武士，花色斑斕的小圓蟲成了俏麗的南國少女……在教學(xué)時(shí)，我努力創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生融入課文中，把自己想象成一只小蟲，進(jìn)入到草蟲的世界中去。
圍繞“作者想象豐富、感受獨(dú)特，說一說你是從哪些描寫中體會到的”這個(gè)主要問題，讓學(xué)生體悟課文，思考揣摩。如“它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去�！贝藭r(shí)無聲勝有聲，在這深情的對視中，甲蟲夫妻在互相在傾訴些什么呢?又如，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的�！焙诩紫x看著“龐然大物”為什么會感到好奇?蜥蜴和小甲蟲在交流些什么?還有“我還看見了許多許多……”啟發(fā)學(xué)生思考:“我”還會看見些什么?也許是市場里，甲蟲們做買賣;公園里，大甲蟲在教小甲蟲尋找食物……
有學(xué)生說，草蟲的世界有大街小巷，就是一個(gè)微型的世界。我要求學(xué)生模仿課文的寫法，寫一寫其他昆蟲或小動物，學(xué)生結(jié)合自己的觀察寫了“青蛙開演唱會”、“螞蟻搬家”、”蟋蟀打架”等，把課文里很多好詞好句都用上了，這就是學(xué)以致用吧!
課文，作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，用極其準(zhǔn)確的文字為我們描繪了一次奇異的游歷，使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，讓我們從字里行間感受到洋溢著的生活氣息。這篇課文我是第一次教，因此自己做了認(rèn)真的準(zhǔn)別，閱讀文本，熟悉教材，設(shè)計(jì)合理有效適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，完成本科的教學(xué)任務(wù)。
課前，我讓同學(xué)們搜集有關(guān)自己觀察過的昆蟲圖片及有關(guān)資料。 細(xì)讀課文時(shí)，我讓同學(xué)們圍繞“這小蟲子的世界到底蘊(yùn)藏著什么呢?”這個(gè)主要問題，讓學(xué)生們感悟課文，思考揣摩。作者的目光追隨著一只迷失的“游俠”，進(jìn)行了怎樣的游歷?并體會指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞:傲然 左沖右撞 寒暄
課文給我們留下了想象的空間，我引導(dǎo)學(xué)生自由想象:“游俠”和同伴怎樣打招呼?這只嬌小的可能是“游俠”的什么人?(有的說是他妻子，有的說是他的妹妹.....)為什么他們意味深長的對視良久，在傾訴著什么呢?從而，讓學(xué)生們體會，原來小蟲子的世界蘊(yùn)藏著親情啊!
接著，我讓同學(xué)們按照找重點(diǎn)詞、句的方法，找一找小蟲子的世界還蘊(yùn)藏著什么?小組討論交流。
不足之處學(xué)生讀文時(shí)感情不夠充沛，缺少對大自然的熱愛之情，只限于對文字的了解缺少探索精神，今后在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自認(rèn)、熱愛生活、不斷創(chuàng)新的精神。
工作反思的檢討書 篇17
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師課堂教學(xué)水平，提高自身教學(xué)能力，結(jié)合高效課堂和生本教育理念在我校教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用，繼續(xù)深入地開展教學(xué)研討活動，現(xiàn)將前半學(xué)期的教學(xué)工作以總結(jié)和反思，從而促進(jìn)后半學(xué)期的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
一、研討課中的收獲與思考
在第一輪的研討課中，聆聽了全校每一位老師的研討課，每位老師的課各有特色，各具特點(diǎn)，無論從教學(xué)設(shè)計(jì)還是教學(xué)風(fēng)格中都有值得我學(xué)習(xí)的地方。如，一年級的語文課很適合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用兒童話的語言，很有親和力，以讀促學(xué)，以讀激趣，營造了很好的課堂氣氛，給聽課教師以輕松的感覺。六年級的英語課學(xué)以致用，以興趣為突破口，采用多種形式激發(fā)學(xué)生開口說英語，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，令聽課老師耳目一新。六年級的《野草》一課，教師敢于打破常規(guī)的教學(xué)模式，逐步培養(yǎng)放手讓學(xué)生自主探究的能力，整節(jié)課教師充滿激情，為學(xué)生起到了一個(gè)很好的示范作用，給我們留下了深刻的印象。在三年級的語文《小蝦》教學(xué)中，教師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對學(xué)生的評價(jià)到位，語言豐富，為老師們的教學(xué)語言的準(zhǔn)確使用提供了一個(gè)很好的范例。四年級數(shù)學(xué)課，敢于嘗試生本教育理念，放手讓學(xué)生去學(xué)，去講，充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力，雖說在操作中還不夠成熟，但敢于邁開步子，值得大家學(xué)習(xí)。楊玲老師的一年級數(shù)學(xué)課，能把游戲引入課堂，不是單純的以玩為主，巧妙地結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中加深了對知識的理解和運(yùn)用，值得我們借鑒。二年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課，教師布置了讓學(xué)生回家搜集數(shù)學(xué)信息，課上進(jìn)行了交流，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活，通過說一說，擺一擺，算一算，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，效果較好。六年級的數(shù)學(xué)研討課，教師在探究上大做文章，下功夫設(shè)計(jì)探究點(diǎn)，做到了準(zhǔn)、精、全，突破了難點(diǎn)，并能在探究中讓學(xué)生自主探究得出結(jié)論。
縱觀第一輪研討課，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，每位老師的課堂教學(xué)與去年相比，都有了不同程度的提高，特別是在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排，教學(xué)評價(jià)語言的恰當(dāng)運(yùn)用及教學(xué)理念的更新、教學(xué)手段的使用上都有了很大的變化，這充分證明：只要大家敢于鉆研，敢于邁出自己課改的步子，就一定會有意想不到的收獲。
誠然，有成功也有不足，在第一輪的研討課中，我們也不難發(fā)現(xiàn)有些課在一些細(xì)節(jié)中還需處理：
1、語文課對文本的把握，應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生的說，還是學(xué)生的寫?如何將二者能有機(jī)結(jié)合，落實(shí)到位?
2、數(shù)學(xué)課中如何激活學(xué)生的思維，讓課堂生成更精彩?
3、英語教學(xué)中如何讓學(xué)生在多種活動中提高口語表達(dá)能力?
4、小組合作學(xué)習(xí)如何更有效的發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的作用?
這些問題一直困擾著我們的教學(xué)，有反思才有動力，我想在后期的研討課中，在集體備課中還需我們用心思考，還需結(jié)合學(xué)情科學(xué)合理地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。此外，在第一輪研討課中很多地方為什么沒有精彩的生成，究其原因是因?yàn)閷W(xué)生的預(yù)習(xí)不充分，不到位，我們發(fā)現(xiàn)在所上的研討課中，課型單一，大部分老師都是上的新授課，或第二課時(shí)的課文講解課。不能沖出束縛，按部就班，不敢嘗試展示其他課型，不敢挑戰(zhàn)自己。
二、常態(tài)課中的課堂教學(xué)總結(jié)及反思
前半學(xué)期聆聽了部分教師的常態(tài)課，在近期的聽課中，教導(dǎo)處一共聆聽了8位老師的常態(tài)課，大部分老師上課很認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)很完整，已經(jīng)能夠熟練地操作課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備較好。如一年級的一節(jié)語文課《池塘邊的叫聲》，教師課前讓學(xué)生展示了大量的成語接龍，歇后語等，效果不錯(cuò)，大膽踐行生本教育理念，體現(xiàn)了語文的大閱讀，大積累，在教學(xué)中，教師采用以讀促讀，在讀中識字。還如，一年級的一節(jié)數(shù)學(xué)評研課，值得數(shù)學(xué)老師們學(xué)習(xí)。在整節(jié)課中教師緊緊以一張單元復(fù)習(xí)卷為內(nèi)容，把握教學(xué)的難點(diǎn)，以學(xué)生為主體，采用小老師的形式，讓學(xué)生教學(xué)生，以幫促學(xué)，以幫促教，及時(shí)化解了難點(diǎn)，又突出了教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課教學(xué)條理清晰，學(xué)生收獲不小。還有五年級的一節(jié)《勞動的開端》教師以培養(yǎng)學(xué)生為主持人，展開教學(xué)，白老師的這節(jié)課最大的優(yōu)點(diǎn)是充分利用了工具書——字典，當(dāng)學(xué)生在個(gè)別字音讀不準(zhǔn)的時(shí)候，老師不是直接告訴他答案，而是讓學(xué)生自己動手查字典，既培養(yǎng)了學(xué)生勤于查字典的好習(xí)慣，也讓學(xué)生加深對這個(gè)字的音、形、意的記憶。學(xué)生雖然還不夠流暢，但敢于讓學(xué)生去做，今后在細(xì)節(jié)上還需進(jìn)一步指導(dǎo)。
當(dāng)然，常態(tài)課也存在一定的問題：
1、課前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整的不是很好，需要大家注意，教師隨意性強(qiáng)。
2、對學(xué)困生的關(guān)注還不夠，還需要更多的耐心和鼓勵(lì)。
3、學(xué)生上課時(shí)的坐姿及寫字姿勢提醒太少，或根本沒有提醒，還需隨時(shí)糾正。
4、課前預(yù)習(xí)不扎實(shí)，不充分，小組展示不成功，合作學(xué)習(xí)沒有發(fā)揮作用。(如五年級的這節(jié)語文課還需加大對小組學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。)
5、練習(xí)課的內(nèi)容還需進(jìn)一步提升，只有講，沒有練。(一年級的評研課在作業(yè)設(shè)計(jì)中再精一些，再增加一點(diǎn)當(dāng)堂練習(xí)的內(nèi)容就更好了。)
三、改進(jìn)措施
結(jié)合前半學(xué)期的教學(xué)，為了更有效地指導(dǎo)老師們不斷提高課堂教學(xué)水平，我們將采取以下措施促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高：
1、加大集備課的力度，采用先集體討論后磨課再修改再定稿的方法，提高集體備課質(zhì)量。
集體備課仍將作為我們研討課的一個(gè)主陣地，它將會對老師的備課起到一個(gè)拋磚引玉的作用，希望各教研組充分利用好集體備課，組織老師們?nèi)珕T參與，為研討課的進(jìn)一步提升而努力!
2、豐富研討課的課型，做好課型調(diào)整工作。第二輪研討課我們將采用以下方式上課：語文課選擇第一課時(shí)，主要以展示學(xué)生的預(yù)習(xí)情況為主的課型。六年級可展示一節(jié)復(fù)習(xí)課。數(shù)學(xué)課展示以評研課為主的課型，六年級以復(fù)習(xí)課為主。英語課以展示學(xué)生口語表達(dá)為主的表演課。
3、加大對常態(tài)課的管理，實(shí)行推門聽課，開放式聽課等形式，加強(qiáng)對常態(tài)課的有效監(jiān)督和研討，讓全體教師參與到常態(tài)課的學(xué)習(xí)中去，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，達(dá)到常態(tài)課也能上成研討課的效果，讓常態(tài)課成為教學(xué)的主流，真正做到節(jié)節(jié)課有新意，節(jié)節(jié)課有收獲!
老師們，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，教學(xué)是一項(xiàng)長期的艱巨的工作，課堂教學(xué)是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命線，也是我們打造高效課堂的主陣地，衷心的希望全體老師，齊心協(xié)力，努力打造充滿智慧的課堂，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。
工作反思的檢討書 篇18
從本學(xué)期開始由我擔(dān)任初一學(xué)年組長工作，在半個(gè)學(xué)期的工作中我親眼見證了每位老師的愛崗敬業(yè)，在工作中大家都是勤勤懇懇，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失;教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識，積極主動討論年級組工作，為我的工作提供支持;在我們初一學(xué)年組已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效的良好風(fēng)氣，全體教師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，非常出色的完成了教育教學(xué)工作。
一、班主任工作:齊抓共管，形成合力
班主任工作是繁多而瑣碎的，它耗費(fèi)了全體班任大量的時(shí)間和精力，它滲透學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，本學(xué)期班主任工作在主管校長王文生校長的指導(dǎo)、關(guān)注下，在各位班主任的密切配合下得以順利開展，開學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定落實(shí)迅速有效，教育教學(xué)管理扎實(shí)穩(wěn)定，班級在上學(xué)期初步建立的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成每個(gè)班級的特色，這里面各位班主任做了大量耐心細(xì)致的工作:
(1)教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。我們學(xué)年是起始年級，所以只有高度重視德育工作，才能創(chuàng)建健康、積極、和諧、向上班集體。開學(xué)初，全體班主任就配合政教處確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以此帶動教育、教學(xué)工作的全面開展。我們各班班主任，利用班會課時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，“學(xué)生一日常規(guī)”“優(yōu)秀班集體的評估條例”等內(nèi)容，每個(gè)班根據(jù)自己班級的特點(diǎn)制定了體現(xiàn)班級特點(diǎn)的班規(guī)，讓學(xué)生對自己有了更高的要求，約束力也更強(qiáng)。通過這一系列教育活動，我們年級全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改變，原來剛?cè)雽W(xué)時(shí)一點(diǎn)規(guī)矩都沒有，走廊紀(jì)律一團(tuán)糟，學(xué)生打架、罵人、抽煙、違紀(jì)非常普遍，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期在全體班主任辛勤努力下，及政教校長、政教老師的共同治理下已經(jīng)大有改觀。本文由第一范文網(wǎng)編輯整理。
(2)本學(xué)期還先后組織全體師生在階梯教室觀看了一橫感恩教育演講、配合學(xué)校組織了法律歌曲大家唱等活動。還有4月21日雞西開展師能素質(zhì)提高年活動現(xiàn)場會在我校舉辦，我們學(xué)年有幾個(gè)班級參加專家講師及配課教師的出課學(xué)生，同學(xué)們課堂上精彩的表現(xiàn)得到了外校老師及本校教師的高度贊譽(yù)，總之通過這些活動的開展見證了我們學(xué)年師生整體的精神風(fēng)貌，同時(shí)對學(xué)生道德情操的培養(yǎng)起到了很好促進(jìn)作用。
(3)期中考試后，成功組織召開了家長會，對學(xué)生在家在校的學(xué)習(xí)和生活情況彼此有了一個(gè)很好的溝通。為學(xué)校，班級德育工作的開展提供了寶貴的資料。
(4)這些成績的取得離不開全體班主任的共同努力，及各位科任教師的辛勤付出:一班張貴發(fā)老師是班主任中年齡較大的老教師，他工作勤勤懇懇，任勞任怨，班級工作抓狠，抓實(shí)，在辦公室里很少看到他的身影;二班王振榮身體不好，但為了班級學(xué)生起早貪黑，從不知疲倦，有時(shí)累得要都直不起來，在辦公室的椅子上休息一會接著在干;三班陶雅麗工作經(jīng)驗(yàn)豐富，制班有方，學(xué)生對她即敬畏又愛戴，她也為學(xué)生樹立了良好的師德表率，看到走廊的燈、水房的水龍頭沒關(guān)，她會主動及時(shí)關(guān)掉，由于她把學(xué)校當(dāng)成家一樣的熱愛，我們的學(xué)生還會有誰不愛我們的學(xué)校不愛我們的班級呢，可是她自己的孩子在家發(fā)燒生病而她卻還在班級里為學(xué)生們上課;四班周廣紅雖然是位年輕的新班任，可她很謙虛，經(jīng)常向老班任請教，班級在她認(rèn)真細(xì)致的管理下已經(jīng)蔚然成風(fēng)，期中考試中各科成績都很出色;六班溫桂芝，自上學(xué)期起班級就已制定了一整套完善的班級管理?xiàng)l例，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、各個(gè)方面，在她的管理下班級井井有條，學(xué)生講文明、有禮貌，有愛心，尊敬師長，期中家長會上，他們班的同學(xué)為成功開好家長會，自發(fā)組織給全班家長買來了礦泉水，讓家長們非常感動，這都是溫老師教育的結(jié)果，每天在走廊里，她班的學(xué)生會規(guī)規(guī)矩矩的站成一排，向路過的每一位老師問好敬禮，這也是溫老師引導(dǎo)有方;七班孟憲華在班主任隊(duì)伍中是我們的大姐，時(shí)時(shí)處處為我們做出榜樣，桃李不言下自成蹊，她從來都是默默的為學(xué)生做著自己的本職工作，從不抱怨，從不說累，由于李玉萍病倒了，七八班英語課沒人上，孟老師和鮑金鳳兩人默默的將英語課承擔(dān)了下來，從早自習(xí)一站就是一上午，有一天孟老師說我一天共上了七節(jié)課，回到家直惡心，飯都不想吃;多么敬業(yè)的老師啊，其實(shí)孟老師身體不好，低血壓心臟病她完全有理由選擇不帶班，然而她沒有，只要走進(jìn)教室，站上講臺，她就選擇了擔(dān)當(dāng)，選擇了承受，擔(dān)當(dāng)起教師的本職，承受著超負(fù)荷的勞動，感冒嗓子嘶啞都幾乎說不出話，仍然堅(jiān)持上課;八班鮑金鳳有高血壓，腦袋經(jīng)常迷糊，可是為了班級為了六十一個(gè)她的孩子們她也選擇了忍受，選擇了堅(jiān)持，直到期中考試是既管英語課，又要管著地理課，孩子生病在家躺了一上午，她在班級里為了別人的孩子辛苦的上課輔導(dǎo)，等到中午回家，孩子已經(jīng)燒得滿臉通紅，她才領(lǐng)著孩子去打點(diǎn)滴;九班范曉艷是個(gè)有工作方法，教學(xué)水平一流，獨(dú)具慧眼善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的優(yōu)秀班主任，前一陣班里發(fā)生了偷答案事件，在她的縝密觀察下很快就將事情查的水落石出，避免了答案在學(xué)生中傳播，遏制
了不良后果的發(fā)生，巧妙圓滿的解決了問題，并獲得了家長的理解和支持;十班閆愛君雖然是位新班任，可是工作中愛學(xué)習(xí)，善于總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，班級管理穩(wěn)定，大合唱前后由于感冒嗓子說不出話，仍堅(jiān)持上課，領(lǐng)著學(xué)生練唱歌，精神可嘉。再說說我們初一五班，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的養(yǎng)成教育，我們班級已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，我們的口號是:班榮我榮，班恥我恥，我以班級為榮，班級以我為傲，在老師的辛勤培育和同學(xué)們的努力下，班級成績較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。全體班主任在本學(xué)期付出了很大的努力，很多的勞動，僅僅用辛苦二字根本不能表達(dá)我對大家的敬意，對大家的感謝，由于天氣原因開學(xué)后組里的老師很多都感冒咳嗽嗓子啞疼痛難忍，可是沒有一個(gè)人請假，沒有一個(gè)人耽誤一節(jié)課，每天都是含著淚，啞著嗓子，陣陣咳嗽著上著每一堂課，每一節(jié)自習(xí)。更讓我感動的是學(xué)校組織的法律歌曲大家唱活動，全體班任齊上陣，領(lǐng)著學(xué)生們練歌曲，下載伴奏帶，排隊(duì)型，孟老師甚至在學(xué)生找不準(zhǔn)調(diào)的情況下給學(xué)生們當(dāng)起了領(lǐng)唱，經(jīng)過大家的齊心努力，初一學(xué)年的大合唱比賽取得了圓滿成功，八班獲得第一名，2、6班，5、3、9班分獲二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，其他班級也獲得組織獎(jiǎng)，精神文明獎(jiǎng)，獎(jiǎng)狀中凝聚著全體初一師生共同的辛苦的結(jié)晶。
二、科任工作:團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高
初一年級的全體教師都是敬崗愛業(yè)的楷模，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說累說苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。一學(xué)期以來，以班主任和各備課組長為核心，備課組之間思想上一致，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠團(tuán)結(jié)，每一位教師都非常支持年級組工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。有兩位主科老師請假，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，確保我們教學(xué)次序穩(wěn)定，成績整體上臺階。
(1)本學(xué)期我組教師深入鉆研教材，把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，備課組長認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，良好地保證了上課的高效。
(2)教師注重作業(yè)批改的質(zhì)量，做到了精批細(xì)改，及時(shí)反饋，有的放矢。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動了學(xué)生知識、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。
(3)注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動的開展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。
(4)每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反思與想對策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對策，小到每個(gè)學(xué)生的言行，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)，精講、精練、常測試、注重反饋是取勝的法寶。
(5)我們是一個(gè)整體，工作要靠大家團(tuán)結(jié)互助，班科任老師協(xié)調(diào)才能保證工作的順利有序開展，各位科任教師的辛勤付出更為我們初一學(xué)年工作帶來了生機(jī)活力:孫長彬老師輔導(dǎo)課上的及時(shí)高效，只要有空課他總是第一個(gè)頂上，4月21日孫老師發(fā)高燒38度多上午學(xué)校送教下鄉(xiāng)聽課放假，他在家打了兩組點(diǎn)滴，下午學(xué)生上課，他病還沒好燒還沒退，就來到學(xué)校堅(jiān)持給學(xué)生上完課才離開教室，他也是個(gè)有集體榮譽(yù)感的老師，在學(xué)校組織的教職工排球賽上，他的腳脖子有傷腫的很厲害，但為了本組的榮譽(yù)，他仍然帶傷參加比賽，在他的帶領(lǐng)下，全組教師齊心協(xié)力一舉拿下了排球賽第三名，為我們組贏得了榮譽(yù)，也贏得了自信，更促進(jìn)了老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作;李淑芬老師自母親去世后自己倍感傷心孤獨(dú)，有時(shí)會偷偷坐在辦公室獨(dú)自掉淚，可是只要走進(jìn)教室，她就很快投入到學(xué)生當(dāng)中，認(rèn)真上課及時(shí)輔導(dǎo)，即使生病嗓子疼痛難忍也從不言苦，從不說累，兩個(gè)班的英語成績突出;梁迎花老師任我們五六班數(shù)學(xué)，主動為我們承擔(dān)了多節(jié)自習(xí)課，只要我有事或者開會她會主動為我看班上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，看到班級的差生跟不上，她幫我出主意，想辦法，還利用下午給班里多名學(xué)困生義務(wù)輔導(dǎo)，比如楊旭、劉瑩、張瑞鵬等，她認(rèn)為這些學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有潛力，但是課堂聽課精力不夠集中，影響學(xué)習(xí)，所以就多次單獨(dú)為他們義務(wù)輔導(dǎo)，李秀芝老師自上學(xué)期身體一直不好，慢性咽炎經(jīng)常說不出話，母親心臟病發(fā)作在醫(yī)院急救，她卻回到班級為學(xué)生上課，白天回來上課，晚上在醫(yī)院照顧母親，經(jīng)常是一身的疲憊，一聲聲嘶啞的嗓音，一圈圈的黑眼圈，她始終堅(jiān)持再堅(jiān)持，忍耐再忍耐，別人有事她還會沖在前面為六班帶班，替我看班，領(lǐng)我班學(xué)生排練大合唱;李玉萍老師是個(gè)有著極強(qiáng)的事業(yè)心，極其敬業(yè)好強(qiáng)的老師，多年的班主任工作使她積勞成疾，頸椎壓迫神經(jīng)需要做牽引，有一天下午她剛從醫(yī)院回來七班有空課，她沒來及喘口氣就直接去班級上輔導(dǎo)課，胃疼病犯了她就手拿熱寶一邊按著疼痛的胃，一邊堅(jiān)持上課，心臟病犯了，她冒著一身身的虛汗堅(jiān)持到上完課為止，疾病終于把她累垮了，高燒不退在家休息打吊瓶;郭杏紅老師也是愛崗敬業(yè)的典型，曾經(jīng)人送外號“鐵郭”可是連續(xù)多年的初四班主任把這個(gè)當(dāng)年的“鐵郭”累得全身是病，可要強(qiáng)、敬業(yè)的她，卻從不因?yàn)樽约旱⒄`學(xué)生的一節(jié)課，有一天她感冒發(fā)燒一上午起不來床(星期天)，可是第二天就掙扎著來到班級上課，燒得渾身疼痛，聲音虛弱，帶著自備的麥克為學(xué)生們講解、輔導(dǎo)直到看著學(xué)生們離開學(xué)校的一刻為止，只要班主任有事她就主動替著看
班幫著上輔導(dǎo)課多節(jié)，毫無怨言，不記得失;由墨林老師是學(xué)校里有名的才女，文章寫的好，演講有感染力，這不代表學(xué)校參加了市工會主辦的頌揚(yáng)鐵人精神演講比賽，不負(fù)眾望取得了二等獎(jiǎng)的好成績，她本學(xué)期接任了我的語文組教研組長工作，將教研工作搞得有聲有色，組織了語文教師送教下鄉(xiāng)聽課活動，還組織全體語文教師集體聯(lián)誼活動，增強(qiáng)了語文組教師的集體凝聚力;姜世禎老師擔(dān)任地理課教學(xué)，本學(xué)期何敏老師心臟病犯了到哈爾濱住院治療，6—10班的地理課沒人上，學(xué)校于是安排姜老師除了教1—5班地理再加6、7班兩個(gè)班四節(jié)地理課，姜老師毫無怨言的承擔(dān)了下來，有一天我看到她上完課累得一動不動的躺在椅子上休息，她有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，春天里關(guān)節(jié)就會疼痛難忍，走起路來腿疼的厲害，可是她堅(jiān)持著忍受著，還將課上得有聲有色，她的課件制作的非常特別，深深的吸引著學(xué)生們，何老師本來就有心臟病，開學(xué)初由于春節(jié)換季，氣溫不定，她的心臟病又犯了，我看她眼皮都腫了，但何老師卻還堅(jiān)持上課，沒拉一節(jié)課，疾病把她累倒了，住院了才停止上課;李玉琴老師上課總是激情四射，生物知識系統(tǒng)全面，上李老師的課就根本不用翻課本，就能把所有的生物學(xué)知識都掌握了，因?yàn)槔蠋煹闹R太全面了，簡直就是一本教學(xué)參考大全，尹磊技術(shù)課、綜合課老師，課節(jié)多但她從不丟拉一節(jié)課，開學(xué)初自己頸椎病犯了，還仍然堅(jiān)持上完四節(jié)課，才哭著回家去看病打吊瓶，另外在雞西送教下鄉(xiāng)活動中，由于我要到語文主會場聽專家老師的語文課，于是我找尹磊替我看班，她二話沒說一口答應(yīng)，而且在班級組織學(xué)生唱歌、給學(xué)生排座位、還領(lǐng)著學(xué)生們預(yù)習(xí)生物課、學(xué)生們在尹老師的指導(dǎo)下非常出色的完成了雞西田家炳老師的送課任務(wù)，課堂秩序井然，氣氛活躍，配合默契，得到了外校老師的高度評價(jià)，這一切都是尹磊的功勞，是她以大局為重，以學(xué)校的聲譽(yù)為重，在關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)揮了她的組織才能，讓外校老師看到了我們學(xué)生的出色的表現(xiàn)!還有大合唱的彩排我去雞西開會，又是由尹磊和李秀芝領(lǐng)著我班學(xué)生在階梯教室排練，使我班的大合唱比賽取得了好成績，這里我要謝謝尹磊和秀芝;孔祥臣老師擔(dān)任1到10班的音樂課，認(rèn)真上課，教給學(xué)生唱的革命歌曲對學(xué)生有很好的教育作用，經(jīng)常聽到學(xué)生在班級課下時(shí)就不由自主的哼唱著，在大合唱中孔老師也為大家提供了很多的幫助，由于我的音樂知識極其貧乏，所以在我班的歌曲選擇上很費(fèi)周折，總是找不準(zhǔn)調(diào)，孔老師就將其他班音調(diào)適合我班的歌曲找來讓我們練唱，我很受感動，一位老教師能如此的負(fù)責(zé)任，如此的細(xì)心真
是令人敬佩!付揚(yáng)老師好學(xué)上進(jìn)，沒課時(shí)就在閱覽室里畫畫專研業(yè)務(wù)，他的課深受學(xué)生的歡迎，在大合唱中，她為我班學(xué)生指導(dǎo)，給指揮提供服裝，提出建議;唐忠新老師是初一學(xué)年的體育老師，他上課認(rèn)真深受學(xué)生的喜愛，組里有事他會跑在前面，為組里提供自家車，從不計(jì)較個(gè)人得失;劉洪友老師擔(dān)任三個(gè)學(xué)年的綜合課，課時(shí)多，任務(wù)重，他都是認(rèn)認(rèn)真真的上好每一堂課，組里有事他還有其他兩位男老師張貴發(fā)、孫長彬都搶在前面，分書，拿重物，等體力活都是他們分擔(dān)了。初一組的全體教師令我感動，對我的工作給予了大力的支持，使各項(xiàng)工作順利有序的開展，并取得了令人滿意的成績。
三、工作中的反思:
整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好的發(fā)展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出了不少問題，仍然還有一些成績較差的同學(xué)亟待提高成績;而且還有一些行為習(xí)慣較差的學(xué)生，需要找出更切實(shí)可行的方法加以管束。
在日常管理工作中，還缺乏預(yù)見性和計(jì)劃性，工作水平與方法有待改進(jìn)，有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯;對學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo);對學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得不夠，等等。工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。工作積極性都很高，但要教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)�？傊緦W(xué)期來，初一年級全體老師表現(xiàn)出了極大的奉獻(xiàn)精神和可貴的大局意識，在大家努力工作與無私奉獻(xiàn)下，年級管理正常，教學(xué)有序。愿我們大家精誠合作，創(chuàng)虎林一中的輝煌!
工作反思的檢討書 篇19
首先，我覺得，教師要有一雙神奇的眼睛，要能夠以最快的速度從不同的方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
這節(jié)課，課堂教學(xué)很吸引學(xué)生，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。圖片、音樂吸引了他們、感動了他們，民主平等的課堂氛圍給了學(xué)生說真話的機(jī)會。但遺憾的是，面對學(xué)生出色的表現(xiàn)，我卻不能及時(shí)地找出更為合適的評價(jià)用語，來肯定學(xué)生，給學(xué)生更多的自信，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動力。有時(shí)候，明明知道學(xué)生表現(xiàn)很好，但卻急于找不到合適的話語進(jìn)行評價(jià)。那些用慣了的“你真棒”“好極了”等，在我看來一遍足以，如果反復(fù)使用則會變的枯燥無味，失去了表揚(yáng)的意義。
針對這項(xiàng)弱勢，我覺得，單純的學(xué)習(xí)幾句表揚(yáng)的常用話語，是不會照顧到學(xué)生的個(gè)性差異的。學(xué)生是發(fā)展的，課堂是發(fā)展的，知識是發(fā)展的，所以深入學(xué)習(xí)新課程下的學(xué)生觀，了解學(xué)生的個(gè)性、氣質(zhì)差異，具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓自己的眼睛充滿“神奇”的力量，能夠輕易的捕捉到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生的潛能，才能解決根本問題。
另外，我發(fā)現(xiàn)，教師抑揚(yáng)頓挫的語言也可以促使學(xué)生入情入境。在這之前，我一直以為，只要聲音大而清脆，學(xué)生就能集中注意力。其實(shí)，并不是這樣，學(xué)生并不喜歡這種一個(gè)調(diào)子下來的聲音。幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我越來越感覺到，語文教學(xué)是一個(gè)鮮活的生命，當(dāng)執(zhí)教者真正愛上它時(shí)，才會由內(nèi)而外的透出靈氣。語言是有血有肉的，激情澎湃的語言具有更大的感召力。有感情的語言可以吸引聽眾，更容易讓聽眾走入文本的情景。所以，今后無論是文本的示范朗讀，還是教學(xué)當(dāng)中的話語，我都會努力錘煉自己的情感，讓語言成為一種藝術(shù)，無論在什么時(shí)候都發(fā)揮它巨大的魅力。
工作反思的檢討書 篇20
《吆喝》這篇文章很適于朗讀，并適于口頭表演，是提高學(xué)生的口語能力
和表演能力好材料，為了利用好這一材料也為了對課文更深入的理解，我先引導(dǎo)品味吆喝詞，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吆喝調(diào)，在學(xué)生表演前，我先拋磚引玉起個(gè)頭，這樣就是學(xué)生會“吆喝”敢“吆喝”，并大膽有聲有調(diào)的“吆喝”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中體驗(yàn)生活，在體驗(yàn)生活的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)。
縱觀這一節(jié)課，既有成功之處，但也有許多的不足。如:作為一種本土文化，其實(shí)，我們當(dāng)?shù)匾灿性S多富有特色的吆喝聲，完全可以讓學(xué)生說一說學(xué)一學(xué)我們當(dāng)?shù)氐倪汉嚷�，但由于自己課前考慮不足，忽視了這樣有價(jià)值的鍛煉學(xué)生的機(jī)會。還有課后學(xué)生的練筆有的還只是停留在表面，沒有深入挖掘一種文化現(xiàn)象的內(nèi)涵，這可能是由于教師引導(dǎo)不夠而造成的，所以還應(yīng)加強(qiáng)寫作方面的指導(dǎo)。
總之，上一節(jié)公開課，對于提高自己的課堂教學(xué)是很有幫助的。無論是備課、試講、還是試講后的重新調(diào)整，都使得自己對于教材的理解和課標(biāo)的理解都更加深入了，這對于以后的教學(xué)工作也是大有裨益的。
工作反思的檢討書 篇21
我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，遵循一定的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動《奇妙的聲音》，通過實(shí)施教學(xué)后，取得了較好的效果，但是也有許多不足之處。通過反思，有下面一些值得反思的地方：
一、激發(fā)興趣，在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂趣。
一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識必須通過學(xué)生的主動建構(gòu)才能獲得。教師教學(xué)活動能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。于是在活動開始 ，我設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼互動的游戲“聽聲音、學(xué)聲音”。因?yàn)橛螒蚴怯變合矏鄣幕顒樱?為了使幼兒一直保持濃厚的興趣，在教學(xué)中注意穿插游戲，用激勵(lì)性的語言激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)交流中用多種形式進(jìn)行互動,在教學(xué)過程中師幼之間保持一種民主、和諧、融洽的關(guān)系， 有效的調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
二、充分準(zhǔn)備活動材料。
這節(jié)活動, 要求幼兒能自己想辦法解決問題，為了使幼兒想出的辦法能充分得以實(shí)施。我為幼兒提供了多種材料，盒子、豆子、 筷子、瓶子、大米等物品。由于活動材料準(zhǔn)備得十分充分，幼兒想出的辦法很多 ，從而為幼兒的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個(gè)性，開發(fā)了幼兒的思維。
三、開展科學(xué)探究活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關(guān)的實(shí)際問題，經(jīng)歷一個(gè)動手、動腦、動口的操作過程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲， 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。
四、不足之處和需要改進(jìn)的地方：
1、在教學(xué)過程中， 讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見材料來“制造聲音”，教師一次性提問過多，在以后的教學(xué)中，提問要有目的，層層遞進(jìn)。
2、在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達(dá)出來，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時(shí)候，沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時(shí)的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。
3、在整個(gè)教學(xué)過程中，我顯得很拘謹(jǐn)，沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開，在平時(shí)活動時(shí)，決不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。
4、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。
通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
工作反思的檢討書 篇22
聽課、說課、上課，這是每個(gè)老師都要具備的。聽課也叫做“看課”，以前，我認(rèn)為聽課就是作好聽課記錄，把上課教師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都記下來，就這么簡單，而對于聽課之后的評課，只是在聽完之后，再絞盡腦汁地想，看看可以說些什么。讀了這本書，我才知道，原來，聽課是要我們借助眼、耳、手等多種感官的，而且還要運(yùn)用記錄本、調(diào)查表、錄音錄像設(shè)備等有關(guān)輔助工具，從課堂情境中獲取相關(guān)信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)，是評價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。聽課不止要看、聽、記，還要思、問、談，以前的我，在聽課時(shí)最重要的是少了思考，所以在評課時(shí)，就感覺一片空白了。在以后聽課時(shí)，我要做到聽課的基本要求。
聽課前，我要明確本次聽課的目的，否則，就得不到有效的、真實(shí)的聽課信息，然后鉆研教材，如果自己事先不了解教材，就匆匆忙忙地拿著聽課筆記去聽課，那也是沒有效果的，自己事先了解了教材，心中有數(shù)了，就能夠抓住教學(xué)的重點(diǎn)，能夠在聽課時(shí)有所思考。再者，聽課時(shí)，我要抱著向上課的老師學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課。
聽課時(shí)，我要勤于思考，勤做筆記，以前，我只會記下大略的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生的語言記得少之甚少，以后，做到評略結(jié)合，突出重點(diǎn)，文字精煉，把教師的重點(diǎn)提問和學(xué)生的典型發(fā)言，師生的活動情況，教學(xué)中的精彩創(chuàng)新與失誤之處都記下來。但記錄次之，以聽、看為主，我要把主要精力、注意力都放在聽課、觀察師生活動和思考問題上，這位老師是怎樣開始教學(xué)的，為什么要這樣處理教材?換一種方式，換一個(gè)角度行不行?這個(gè)環(huán)節(jié)成功了是什么原因?失敗了是什么原因?并預(yù)測對學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)影響。假如自己來上這節(jié)課，會怎樣上?如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，老師的教法是否吸引我，是否激發(fā)我探究問題，獲取知識的欲望?三維目標(biāo)是怎樣自然地融入教學(xué)環(huán)節(jié)之中的?這節(jié)課是否反映了授課教師正常的教學(xué)水平?
聽課后，我要做好整理自己的筆記，積極參與評課，實(shí)事求是評課，要耐心、虛心聽取并記錄授課者的自述與自評，記錄其他聽課教師的評價(jià)，并進(jìn)行認(rèn)真地思考，以便于調(diào)整自己的思路，糾正自己可能存在的認(rèn)識錯(cuò)誤，并注意在聽別人的發(fā)言中學(xué)會借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高自己。我要盡可能地以學(xué)習(xí)者的態(tài)度，以商討的語氣，以激勵(lì)幫助為目的，做到交換意見的“三大要素”――客觀、辯證、鼓勵(lì)。
教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。在新課程形勢下要求：一個(gè)稱職的教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)共進(jìn)。而課后反思是教師對所授課程的一種補(bǔ)充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛之作用，再完美的課堂教學(xué)或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。一位學(xué)者曾經(jīng)說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果反思則有可能成為名師。”可見，“課后反思”不失為一種促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)策略，不斷提升自己教學(xué)水平的好辦法。下面談?wù)剛�(gè)人學(xué)習(xí)《教師如何進(jìn)行課后教學(xué)反思》之后的一些心得體會。
首先，通過學(xué)習(xí)，使我明確了教師在進(jìn)行課后教學(xué)反思時(shí)應(yīng)該從教育觀念、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)行為這四方面開展，進(jìn)行反思的主要內(nèi)容有：一、教師要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念，是否體現(xiàn)了課改的要求，是否致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。二、教師要反思這節(jié)課我想教什么?我教了什么? 任務(wù)是否全部完成，重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否較好的突破，同時(shí)還有什么收獲?三、教師要對自己的能與不能有理智的認(rèn)識。這節(jié)課是否運(yùn)用了新的教法?是否把握住知識的�？奎c(diǎn)，解決了“學(xué)會”問題?是否把握住情感激發(fā)點(diǎn)，解決了“樂學(xué)”問題?是否把握住思維展開點(diǎn)，解決了“會學(xué)”問題?是否把握住能力的生長點(diǎn)，解決了“精學(xué)”的問題?
四、課堂教學(xué)成效更重要的是看學(xué)生學(xué)到了多少。
因此，教師要反思自己是否只關(guān)注了自己的教法而忽視了主體?學(xué)生是否樂意地參與學(xué)習(xí)，知識、技能、情感態(tài)度是否也得到了升華?課后征求學(xué)生意見，以學(xué)生為主體進(jìn)行反思尤為重要。 其次，通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到要做好課后教學(xué)反思，就要做好以下幾方面的工作：一是教師要正確認(rèn)識反思。教學(xué)反思可以幫助教師更好的認(rèn)識自己、了解學(xué)生，真正提高教學(xué)質(zhì)量。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點(diǎn)、看法，評價(jià)用于自己的實(shí)踐教學(xué)就是改進(jìn)教學(xué)的行動。一邊教學(xué)一邊反思，教學(xué)與反思研究相結(jié)合，相輔相成、相互促進(jìn)，形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。二是教師要提高反思能力。要提高反思能力，應(yīng)該具備自我監(jiān)控、教學(xué)監(jiān)控、課堂的組織與管理、言語溝通、評價(jià)及教學(xué)反思各方面的能力。三是教師要寫教學(xué)反思。課后可以從教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、是否創(chuàng)造性地使用了教材、教學(xué)活動是否有“溝通”和“合作”、 教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異這四個(gè)方面進(jìn)行反思。
總之， 教師對教學(xué)進(jìn)行反思，是教師對自我教學(xué)的重新構(gòu)建。通過反思發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過程中存在的問題，然后尋求解決的辦法和策略，再監(jiān)測實(shí)施策略的效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
工作反思的檢討書 篇23
蘇霍姆林斯基曾說過“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”。要實(shí)現(xiàn)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，邀請專家對教師進(jìn)行理念的引領(lǐng)，那是非常直接而有效的。俗話說得好，“聽君一席話，勝讀十年書”，聽名家、大師作報(bào)告，未聽之前本身就有一種潛在的崇拜和仰慕之情，何況名家大師們有很多的“知”之外的“識”，那是最能觸動我們這些來自底層的教師靈魂的。從我的經(jīng)歷來看，每一個(gè)精彩的與有深度的報(bào)告對自己的心靈都是一次強(qiáng)有力的震撼和風(fēng)暴，對自己的成長都是一次跨越式的加油和充電。
一、提高各方面協(xié)調(diào)力
學(xué)校就是一個(gè)社會的縮影,與各級教育管理部門和機(jī)關(guān)單位存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的人事關(guān)系和工作關(guān)系,如果其中某一個(gè)環(huán)節(jié)處理失當(dāng),都有可能會對學(xué)校的全局工作產(chǎn)生重大影響。作為領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)作為指揮者角色,有時(shí)則充當(dāng)潤滑劑的角色。
參與一線的教育教學(xué)及教科研工作,要在業(yè)務(wù)上起指導(dǎo)作用,更要做到“以己服人”。在群眾中的威信不是短時(shí)期能夠樹立起來的,我認(rèn)為培養(yǎng)融洽的上下級人際關(guān)系必不可少,在工作中要做到不偏不倚,嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事,不掩蓋缺點(diǎn),不偏袒親屬,直面學(xué)校存在的各種問題。
樹立公仆意識和服務(wù)意識。當(dāng)好服務(wù)員的角色,既充當(dāng)老師們的
服務(wù)員,又是學(xué)生們的服務(wù)員。積極為學(xué)校的建設(shè)籌集資金,加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施;加強(qiáng)教學(xué)后勤和總務(wù)后勤部門的管理,提高服務(wù)質(zhì)量;積極改善辦學(xué)條件和教師職工的工作條件,改善福利待遇,運(yùn)用適當(dāng)?shù)拇隽羧恕?二、管理于細(xì)微處，體現(xiàn)“教育無小事”。
學(xué)校管理于細(xì)微處，我認(rèn)為有三重境界：一是“事事有人管，人人有事管”。變一人操心為大家操心。二是“無微不至，精益求精”。要求每一個(gè)流程都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品。三是“和而不同”。圍繞目標(biāo)，結(jié)合校情，傳承創(chuàng)新，創(chuàng)建出一所既豐富多彩又個(gè)性鮮明的學(xué)校。學(xué)校管理于細(xì)微處，首先要求目標(biāo)要精細(xì)。我們要把學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)具體到可看得清、細(xì)致到可操作化。保證各項(xiàng)工作既有大目標(biāo)，又有小抓手，既有總體要求，又有細(xì)致方案。這方面我們體會較深的就是抓學(xué)生德育工作。當(dāng)前學(xué)校德育空乏無力實(shí)效性差已是不爭的事實(shí)。為此這些年來我們把學(xué)生德育的目標(biāo)放小，聚焦到道德習(xí)慣養(yǎng)成上，虛事實(shí)做，大事小做。
學(xué)校管理于細(xì)微處，其次要求就是責(zé)任要精確。我們將管理責(zé)任具體到人、明確到事，人人都管理，處處有管理，事事見管理。例如：在新課程改革推進(jìn)的幾年后，原先的新鮮和激情淡化了，意識和焦點(diǎn)泛化了，為此我們把推進(jìn)課改的重點(diǎn)，著力貫穿于校本教研科研化工作中去，我們提出：“一二三四五”工程。即：1.每周一課----以教研組為單位每周出一節(jié)研究課，突出合作式教研。責(zé)任落到教研組。2.每月二次集體備課活動----定時(shí)定點(diǎn)集體備課，突出問診式教研。責(zé)任落到備課組。3.每學(xué)期三次培訓(xùn)講座----分管領(lǐng)導(dǎo)對全體教師就一個(gè)專題進(jìn)行培訓(xùn)，突出干部與教師同行。責(zé)任落到校長室。4.每學(xué)期四項(xiàng)專題研究----每月一個(gè)專題研究，突出反思式教研。責(zé)任落到教導(dǎo)處。5.每月至少五篇教學(xué)隨筆，聯(lián)系自己的課堂教學(xué)和班級管理，把自己的所感所思所悟及時(shí)記下來，發(fā)到自己的教育教學(xué)隨筆貼上去。責(zé)任落到每位教師。
學(xué)校管理于細(xì)微處，其三要求關(guān)愛到精心。作為學(xué)校管理者，我們在工作中認(rèn)識到，學(xué)校管理要“以人為本”，尤其是應(yīng)最大程度的尊重、信任、寬容、善待每一位教師，使他們在工開一次道德作中感到身心愉快，以飽滿的熱情，全身心投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。我們著力叫響兩個(gè)口號----“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)見證品質(zhì)”、“讓所有的金子都在這里閃光”。為此我們努力做到“五要”：要堅(jiān)持看人先看長處;要不搞“齊步走”，評價(jià)教師不搞“一刀切”;要寬容的地方必須寬容;要努力使每個(gè)人找到自己的位置，使教師隊(duì)伍做到最佳組織，達(dá)到整體優(yōu)化;要真誠幫助教師解決實(shí)際困難。
學(xué)校管理于細(xì)微處，要求之四就是文化要精致。為此我們致力于打造豐富多彩而又具人文個(gè)性的學(xué)校校園文化，目標(biāo)定位在共同營造濃郁的書香校園、溫馨的生活家園和和諧的藝術(shù)樂園。學(xué)校以創(chuàng)建和諧校園為突破口，積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)氛圍，從校園文化、走廊樓梯文化、班級文化、辦公室文化和宿舍文化五個(gè)層面做文章，做到每一面墻都會說話，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好愉悅健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三.提高執(zhí)行力，用行動來引航
當(dāng)然在理念引路的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)用行動來引航。作為教育決策的堅(jiān)定踐行者,其身上體現(xiàn)出的腳踏實(shí)地的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),對師生具有明顯的帶動作用�！捌渖碚�,不令而行”,要求教師做到的,自己要首先做到。不說空話,身體力行,才有助于提高校長的威信。提高執(zhí)行力,校長要腳踏實(shí)地,以“實(shí)干家”的本色,做好執(zhí)行的“排頭兵”、“領(lǐng)頭雁”。有人說過這樣的話：一個(gè)教師教三十年書，不如一個(gè)教師寫三年反思。有人也給教師成功總結(jié)出一個(gè)公式，就是“實(shí)踐+反思=成功”。我想都是強(qiáng)調(diào)教師用筆反思對教師成長的重要性。開始不少教師對教科研表露出的疏遠(yuǎn)冷淡與無能為力，作為校長，我沒有太多的責(zé)備和說教，而是從我開始帶頭寫教學(xué)反思、寫教育隨筆。學(xué)校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合,勁兒往一處使,形成一股強(qiáng)大的合力,才能使決策落在實(shí)處。
四、抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作,突顯教育特色
我認(rèn)為在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢所形成的獨(dú)具個(gè)性的、符合教育規(guī)律的、區(qū)別于其他學(xué)校的辦學(xué)模式。它涵蓋學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、價(jià)值取向、辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)等諸方面,是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)成熟的表現(xiàn)。學(xué)校創(chuàng)建特色教育必須以現(xiàn)代的教育理念為指導(dǎo),符合新課程改革的精神,運(yùn)用好國家賦與學(xué)校自主能動的辦學(xué)權(quán)力。依據(jù)所在地的區(qū)域優(yōu)勢、自身的經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)校的現(xiàn)有規(guī)模、教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的現(xiàn)狀,在辦學(xué)模式上做出選擇,使自己的辦學(xué)目標(biāo)、價(jià)值取向、教育教學(xué)方式上形成特色。我認(rèn)為這是學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)新課程改革任務(wù)過程中,辦學(xué)管理上的一種科學(xué)化、主動性的集中體現(xiàn)。學(xué)校在創(chuàng)建特色教育的過程中關(guān)鍵是要把握住自己獨(dú)特的辦學(xué)指導(dǎo)思想,形成自己獨(dú)特的辦學(xué)模式。
教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,應(yīng)堅(jiān)持各項(xiàng)工作以教育教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想,引導(dǎo)和要求學(xué)校各層次、各部門的工作都要服從和服務(wù)于教育教學(xué)工作。在組織實(shí)施教學(xué)過程中,深化教育教學(xué)改革,強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念,圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,深入開展學(xué)習(xí)教育部倡導(dǎo)的六種教學(xué)模式,并安排教研組集中學(xué)習(xí)討論“成功教育”、“愉快教育”的教學(xué)模式,進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理工作,提高辦學(xué)效益,充分發(fā)揮課堂教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中的主渠道作用,切實(shí)規(guī)范教學(xué)過程中的“備、講、輔、批、考”五項(xiàng)基本環(huán)節(jié)工作,努力改進(jìn)學(xué)生德育工作,更新德育內(nèi)容,探索德育方法,拓寬德育渠道,增強(qiáng)德育工作的時(shí)代性、針對性和實(shí)效性。建立健全科學(xué)的教育教學(xué)評價(jià)制度,引導(dǎo)教師樹立正確的教育教學(xué)觀念,為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長著鄉(xiāng),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),從而達(dá)到樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、會學(xué)、學(xué)會的目的,并努力在特色教育,特長教育等方面尋求突破。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,提出高大遠(yuǎn)的要求,必定會拔苗助長。目前,成人寫字水平不高就是因?yàn)樾r(shí)基礎(chǔ)沒打好。夯實(shí)基礎(chǔ),就是圍繞“身體鍛煉好,行為習(xí)慣好,文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面,分解出許多具體要求進(jìn)行訓(xùn)練。針對學(xué)校班容量大,學(xué)生浮躁等情況,當(dāng)今,尤其要加強(qiáng)日常行為規(guī)范的教育,常抓不懈,齊抓共管,一抓到底�？茖W(xué)文化知識的教育不能放松,基本知識和基本技能傳授不能放松。在任何時(shí)候,都要向課堂教學(xué)要效益。如果在小學(xué)階段,應(yīng)該讀的沒有讀,應(yīng)該看的沒有看,應(yīng)該做的沒有做,那將是學(xué)生終身的缺失,終身的遺憾。我們要為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。使所有的學(xué)生都能“學(xué)會寫字、學(xué)會讀書、學(xué)會唱歌、學(xué)會做操、學(xué)會掃地、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會合作、學(xué)會探究”。
以上這些只是我做校長幾年來的一些做法與想法，或許有東施效顰之嫌，但切切實(shí)實(shí)融入了我自己的思考和信念。我堅(jiān)信“管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事業(yè)的過程”，我更向往和一批志同道合的教育人一起前行，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想。
工作反思的檢討書 篇24
文章歌頌了不辭辛苦的工作精神和簡樸的工作作風(fēng)，字里行間充盈著作者崇敬和愛戴之情，讀后使人油然而生崇敬之心，并受到偉大人格的熏陶。文章沒有華麗的辭藻，沒有夸張的句子，幾乎沒有任何鋪陳、點(diǎn)染，卻情真意切，樸實(shí)感人。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我緊緊圍繞“勞苦”和“簡樸”這兩方面展開的。
教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練。
交流中我著重引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字談感受，不僅體會作者對周的真情實(shí)感，而且掌握文中表達(dá)感情的方式，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。如在體會“生活簡樸”時(shí)，抓住“一張”、“兩把”、“一盞”、“如此而已”等詞感知周的辦公室陳設(shè)極其簡單，與“高大的宮殿式的房子”形成鮮明的對比;抓住“一杯”“一小碟”“數(shù)得清顆數(shù)”來體會周飲食的簡單。 在體會“工作勞苦”時(shí)，我相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一尺來高”、“一疊”來體驗(yàn)周工作的繁重，工作量大;抓住“審閱、思索”““看、畫、想、問”感悟周工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。
工作反思的檢討書 篇25
過去的的6、7月份，我們機(jī)電系統(tǒng)職工付出了辛勤的努力，我礦機(jī)電管理基礎(chǔ)工作得到了持續(xù)穩(wěn)步提高，機(jī)電事故大幅降低，設(shè)備開機(jī)率進(jìn)一步提高。在山西焦煤對我礦二季度機(jī)電安全及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作檢查中取得了93.1分的好成績。下面我代表機(jī)電科對我礦機(jī)電安全管理工作中存在的問題與整改措施做一通報(bào)。
一、我礦供電系統(tǒng)還不是那么堅(jiān)強(qiáng)可靠。雖然我們從去年年底至今在打造堅(jiān)強(qiáng)供電系統(tǒng)方面做了大量工作，共投資了520萬元，但在進(jìn)入今年的雷雨季節(jié)后還是連續(xù)發(fā)生了三起因雷擊造成的大面積停電停風(fēng)事故。最嚴(yán)重的是20__年7月15日凌晨，我礦35kv兩回線路連續(xù)落雷，造成110kv變電站供35kv變電站兩回線路相繼掉閘及造成供電系統(tǒng)電壓瞬間垮落，共造成井下7個(gè)掘進(jìn)工作面因停電停風(fēng)瓦斯超限。打破了我礦長時(shí)期的杜絕了無計(jì)劃停風(fēng)停電和瓦斯零超限的良好局面充分。說明我們供電系統(tǒng)特別是地面供電系統(tǒng)離堅(jiān)強(qiáng)的供電系統(tǒng)目標(biāo)還有很大的差距，提升的空間還不小，同志們?nèi)孕枧Α?/p>
二、我們在7月份對我礦井下接地網(wǎng)進(jìn)行了一次集中隱患排查，發(fā)現(xiàn)存在的問題還不少。主要有：南三采區(qū)未設(shè)置接地母線與南軌大巷的接地母線相接;井下多處局部接地極接地電阻普遍大，如24208臨時(shí)配電點(diǎn)移變接地電阻63Ω，24208回風(fēng)巷口風(fēng)機(jī)開關(guān)主接地309Ω。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過2歐姆的要求;中央水倉里主、副接地極生銹嚴(yán)重，接
地母線接地電阻達(dá)3.69Ω，大于2Ω要求;我礦井下36伏以上接線盒除高壓接線盒外，都未按規(guī)定設(shè)局部接地極;我礦井下局部接地極還不標(biāo)準(zhǔn)，截面偏小，不符合規(guī)程要求，甚至有些隊(duì)組如鉆機(jī)隊(duì)拿鐵棍做為局部接地極。
三、目前我礦井下供電系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了漏電保護(hù)選擇性，但還未實(shí)現(xiàn)過流保護(hù)選擇性。我們在高壓供電系統(tǒng)過流保護(hù)方面目前采取的原則是犧牲選擇性，確�？煽啃裕斐晒ぷ髅嬉挥酗L(fēng)吹草動，就頂至變電所進(jìn)線上，甚至頂?shù)街醒胱冸娝�。給查找事故點(diǎn)造成困難，一定程度制約了生產(chǎn)。
四、目前我礦局扇供電系統(tǒng)還算可靠。存在的問題是局扇組合開關(guān)沒有失壓延時(shí)保護(hù)功能。一旦發(fā)生電壓垮落，變電所里局扇饋電開關(guān)雖然供電正常，而局扇開關(guān)保護(hù)動作造成局扇停運(yùn)。我們還不能做到每處局扇群或局扇有專人看守。北翼采區(qū)局扇運(yùn)行方式不合理，專供風(fēng)機(jī)為運(yùn)行風(fēng)機(jī)，直供風(fēng)機(jī)為備用風(fēng)機(jī)，造成局扇運(yùn)行不可靠。
五、井下機(jī)電違章現(xiàn)象還不能杜絕，如私拉亂接、明火操作、開關(guān)封保護(hù)等現(xiàn)象在6、7月份查出多起，都已進(jìn)行了追查處理。
六、井下電纜吊掛比較亂的現(xiàn)象還未改觀。主要體現(xiàn)在通風(fēng)科監(jiān)控隊(duì)負(fù)責(zé)的監(jiān)控線與礦調(diào)度電話組負(fù)責(zé)的電話線、人員定位線等小線吊掛各自為政，咋方便咋來，沒個(gè)規(guī)矩或有規(guī)矩不遵守。多根小線成捆與采區(qū)負(fù)責(zé)的動力線攪渾在一起吊掛，嚴(yán)重不符合標(biāo)準(zhǔn)要求。雖多次整改，沒明顯改觀。南三采區(qū)電纜吊掛比較亂，現(xiàn)場辦公和整改方案已制定快50天了，負(fù)責(zé)施工的二采區(qū)機(jī)電隊(duì)到目前為止，沒多大進(jìn)展。井下所有動力電纜都存在電纜標(biāo)志牌不全等問題。
七、掘進(jìn)隊(duì)皮帶管理方面還是我礦機(jī)電管理的薄弱環(huán)節(jié)。我礦正規(guī)隊(duì)組所負(fù)責(zé)的掘進(jìn)依然存在皮帶跑偏、托輥磨損超限不及時(shí)更換、皮帶托輥上的毛毛多不及時(shí)處理，機(jī)尾緩沖托輥確缺失、撇托輥等在小窯都不會出現(xiàn)的現(xiàn)象在我礦還依然存在。我礦正規(guī)掘進(jìn)隊(duì)組所管的皮帶狀況總體不如外委隊(duì)組皮帶。不服氣可以到井下南軌二號底抽巷去看。
八、我礦主斜井皮帶長期靠逆止器停車。同時(shí)未按規(guī)定裝設(shè)斷帶抓捕器。
九、北軌大巷4700米至龍華垣區(qū)段大巷照明還未鋪設(shè)。給該區(qū)段的大巷機(jī)車運(yùn)輸造成隱患。
針對以上存在的問題，我們提出以下整改措施：
一、由機(jī)電科負(fù)責(zé)，繼續(xù)打造堅(jiān)強(qiáng)的供電系統(tǒng)。除了繼續(xù)加大對地面供電系統(tǒng)日常巡檢和災(zāi)害天氣的值守，消除供電隱患外，我們要結(jié)合中國礦院對我礦供電系統(tǒng)評價(jià)報(bào)告中對我礦供電系統(tǒng)提出的問題和建議，整改我們供電系統(tǒng)存在的問題(目前此報(bào)告中國礦大還未出來)。同時(shí)結(jié)合我礦第三電源點(diǎn)的建設(shè)鍥機(jī)，繼續(xù)對我礦供電系統(tǒng)進(jìn)行升級改造，進(jìn)一步打造堅(jiān)強(qiáng)的供電系統(tǒng)。
二、針對我礦接地系統(tǒng)存在的問題，機(jī)電科已制定了整改方案，望兩個(gè)采區(qū)積極組織實(shí)施，力爭在8月份完成，機(jī)電科負(fù)責(zé)指導(dǎo)、驗(yàn)收。同時(shí)要求通風(fēng)科監(jiān)控隊(duì)、礦調(diào)度電話組、運(yùn)輸科等單位分別對各自負(fù)責(zé)的地面監(jiān)控系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、入井管路等接地系統(tǒng)每月進(jìn)行一次檢查測試，機(jī)電科每季度測試一次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，確保接地系統(tǒng)符合要求。
三、關(guān)于北翼采區(qū)局扇運(yùn)行方式改變問題。目前方案已制定完一采區(qū)準(zhǔn)備隊(duì)正在實(shí)施整改中。一采區(qū)準(zhǔn)備隊(duì)力爭8月上旬完成。機(jī)電科積極與局扇組合開關(guān)廠家聯(lián)系，把局扇組合開關(guān)加失壓延時(shí)功能做為科研攻關(guān)項(xiàng)目來做。同時(shí)要求兩個(gè)采區(qū)局扇管理隊(duì)組必須做到災(zāi)害天氣保證局扇群或局扇處有專人值守。
四、目前機(jī)電科對井下供電系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過流保護(hù)選擇性已制定出初步方案。充分發(fā)揮我礦井下高壓三段式過流保護(hù)的功能具備的過流保護(hù)選擇性的優(yōu)越功能，對井下高壓系統(tǒng)過流進(jìn)行重新整定，爭取實(shí)現(xiàn)工作面短路不頂變電所功能。
五、機(jī)電科除日常機(jī)電完好檢查外，定期不定期進(jìn)行機(jī)電專項(xiàng)檢查�，F(xiàn)在正進(jìn)行為期20天的三季度機(jī)電完好和供電專項(xiàng)檢查。檢查的方式是設(shè)備逐臺過，五小元件逐件過，電纜逐米過。能打開的地方必須打開檢查。從昨天在南一采區(qū)檢查的情況來看問題比較多，形勢不容樂觀。對檢查出的嚴(yán)重問題，我們機(jī)電科嚴(yán)格按照《沙曲礦電氣管理處罰條例》進(jìn)行處罰。
六、掘進(jìn)隊(duì)一定要加強(qiáng)皮帶管理。我們機(jī)電科一定要加大皮帶的檢查力度。如發(fā)現(xiàn)皮帶托輥干磨、別托輥、跑偏嚴(yán)重不處理，一類按機(jī)械失爆論處。同時(shí)我們機(jī)電科保證皮帶托輥等易損件的供應(yīng)。
七、要求運(yùn)輸科及皮帶隊(duì)認(rèn)清形勢，必須在8月份完成主斜井皮帶抓捕器安裝工作。逐步恢復(fù)主斜井皮帶的制動功能，避免長期依靠逆止器停車。
八、要求運(yùn)輸科機(jī)修隊(duì)與一采區(qū)準(zhǔn)備隊(duì)共同配合，在八月份完成北軌大巷照明延伸工程。
同志們，我們一定要守住杜絕無計(jì)劃停電停風(fēng)事故，消滅機(jī)電三把火、機(jī)電大型事故的底線，細(xì)化機(jī)電質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，做到動態(tài)達(dá)標(biāo)，經(jīng)得住上級部門的檢查，為我礦機(jī)電安全及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
工作反思的檢討書 篇26
一個(gè)暑假過了，孩子們又要向往常一樣天天來出來了，為了讓我們中班的孩子能在歡樂輕松的環(huán)境中體驗(yàn)幼兒園的歡樂，并培養(yǎng)愿意來園的心情，我園特地安排了快樂一周的內(nèi)容。
我門在室外安排了許多有趣的活動器械，孩子門自由的選擇自己的玩伴、自由選擇自己的活動場地，游戲的內(nèi)容，盡情的歡笑和玩耍。孩子門還聚在一起觀看老師為他們準(zhǔn)備的動畫片，感受動漫的神奇，孩子門看的津津有味，一個(gè)個(gè)都進(jìn)入了漫畫的世界。
在活動中，孩子門可以自己選擇喜歡的教師進(jìn)行游戲、玩耍，再每個(gè)班級中教師們都為孩子準(zhǔn)備了豐富多彩的內(nèi)容，孩子可以自由的去嘗試。
今年的“快樂周”活動，我們既保留了以往的節(jié)目，還在不同年齡班中開展了形式各異的活動：中班開展了畫吧和手工制作吧，大班的的哥哥姐姐帶著小班的弟弟妹妹參觀幼兒園，還把自己做的禮物送給弟弟妹妹。
讓孩子在快樂的環(huán)境中成長，不是一兩句話就能做到的，需要老師們用心感悟，孩子們從內(nèi)心中自然流露的才是真實(shí)的�！岸谡n改”后，對于老師觀念的轉(zhuǎn)變提出了更高的要求，如何針對孩子的不同年齡特點(diǎn)，與孩子們共同策劃喜聞樂見的活動，真正意義上消除孩子開學(xué)“恐懼癥”。
工作反思的檢討書 篇27
尊敬的單位經(jīng)理：
您好!
在此向您遞交這份工作失職違規(guī)的檢討書，以表達(dá)我對自己工作態(tài)度不端正、違反公司工作規(guī)定的無比愧疚心情。
對于我的工作失職，我覺得很大程度上是因?yàn)槲业膽B(tài)度不端正、對工作怠慢與疏忽，我沒有很好地遵守公司規(guī)章制度，沒有對自己工作嚴(yán)格要求，沒有嚴(yán)肅履行自己職責(zé)義務(wù)。
我的工作失職違規(guī)，也是最令自己感到心痛的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的發(fā)生，充分地暴露出我在思想上、工作意識上存在嚴(yán)重欠缺，在工作操守上存在嚴(yán)重怠慢和疏忽。
我主觀的認(rèn)識不深刻，給我犯下如此工作埋下了隱患。而從發(fā)展的角度上分析，我個(gè)人這樣的工作失職違規(guī)的錯(cuò)誤如果不加以改正，繼續(xù)發(fā)展下去，會對自己今后的工作形成很大的不利因素。
我一切工作的順利開展都是要建立在嚴(yán)格遵守公司的相關(guān)政策和規(guī)定的前提下。而卻在這段時(shí)間內(nèi)放松了對自已的要求，沒有鎖柜就開了自已的座位，工作失誤違規(guī)。我這樣的工作失誤違規(guī)，對于公司的日常業(yè)務(wù)秩序與規(guī)范管理造成了一定程度的消極影響。
在此，我向經(jīng)理同志表示深深地歉意。并鄭重地向您說一句：非常抱歉，我錯(cuò)了!