班長(zhǎng)工作反思(通用28篇)
班長(zhǎng)工作反思 篇1
-20__年度第二學(xué)期我班在管理系團(tuán)委的指導(dǎo)下,在輔導(dǎo)員老師的監(jiān)督及幫助下,圓滿的完成本學(xué)期的工作。本學(xué)期在班委會(huì)的帶領(lǐng)下,我班同學(xué)積極參與院系組織的各項(xiàng)活動(dòng),并在班級(jí)內(nèi)部積極開展廣泛而富有成效的各類活動(dòng),均取得良好的效果,F(xiàn)就-20__年度第二學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、干部隊(duì)伍建設(shè)及其工作情況
班委會(huì)成員分工明確,責(zé)任到人,班級(jí)日常管理工作穩(wěn)定有序。班委在明確分工的基礎(chǔ)上加強(qiáng)有效合作,使得班級(jí)工作都能迅速有效的開展。班委會(huì)定期的召開例會(huì),各班委就個(gè)人工作情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào),并對(duì)下一步班級(jí)工作的展開提出合理化規(guī)劃,使得班級(jí)工作有條不紊的展開。
二、班風(fēng)建設(shè)
在班風(fēng)建設(shè)上,我班積極提倡發(fā)揚(yáng)集體主義精神,班內(nèi)成員共同努力搞好班級(jí)建設(shè)。在本學(xué)期中,我班同學(xué)在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)、社會(huì)工作等各個(gè)方面都取得了優(yōu)異成績(jī),同時(shí)涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)分子,在學(xué)校及系部活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在班委的積極帶領(lǐng)下,我班形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、積極、創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)感情融洽,班風(fēng)和諧向上。
三、思想方面
我班共32人,已有5名成員參加了黨課培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),其中3人已結(jié)業(yè),2人正參與培訓(xùn)。班級(jí)成員思想積極上進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),力爭(zhēng)早日加入黨組織。
在日常生活中,班委會(huì)成員通過和本班同學(xué)的廣泛接觸,了解掌握本班成員的思想動(dòng)態(tài),適時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)班內(nèi)思想導(dǎo)向,使得班內(nèi)保持積極上進(jìn)的氛圍,促進(jìn)同學(xué)們更加合理的學(xué)習(xí)、生活。在此同時(shí)及時(shí)和輔導(dǎo)員朱老師溝通,主動(dòng)向老師匯報(bào)班級(jí)情況及工作進(jìn)程。
四、學(xué)習(xí)方面
班級(jí)內(nèi)部積極強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)風(fēng)格建設(shè)上,我班同學(xué)在自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束的能力上都有顯著提高,開始有目標(biāo)、科學(xué)的、有效地投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中。
在班委的帶動(dòng)下,我班形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,并采用學(xué)習(xí)小組的方式“先進(jìn)帶后進(jìn)”。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時(shí)落后的同學(xué),排除學(xué)習(xí)上的障礙,使成績(jī)稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭(zhēng)超過其他同學(xué)。在學(xué)習(xí)生活中,班級(jí)內(nèi)部大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。班內(nèi)全體成員從以前的不會(huì)學(xué)習(xí)、不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式的困境中走了出來,充分適應(yīng)了大學(xué)特有的學(xué)習(xí)方式。我班成員始終堅(jiān)持優(yōu)良學(xué)風(fēng),誠(chéng)信考試,本學(xué)期未考試未出現(xiàn)考試舞弊現(xiàn)象。
在班級(jí)全體成員的不斷努力下,成績(jī)較-20__年度上半學(xué)期取得明顯的提高。有多人通過英語四級(jí)及計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試,多人取得助理營(yíng)銷師、人力資源管理師,會(huì)計(jì)從業(yè)資格等職業(yè)認(rèn)定證書。
五、班級(jí)活動(dòng)方面
、彘_展愛國(guó)電影展播活動(dòng)。為積極相應(yīng)院團(tuán)委的號(hào)召,在主題團(tuán)日活動(dòng)中,我班創(chuàng)新性采用電影展播的方式,使得同學(xué)們對(duì)愛國(guó)主義有了更加全面和形象的認(rèn)識(shí),班級(jí)成員的集體主義和愛國(guó)主義顯著增強(qiáng)。
、姹緦W(xué)期班委會(huì)組織小珠山、金沙灘一日游活動(dòng)。爬山活動(dòng)中大家相互合作,互幫互助,集體榮譽(yù)感顯著增強(qiáng)。此次活動(dòng)使得我班同學(xué)的心情得到放松,在豐富了課余生活的同時(shí),有利于班級(jí)成員更好地投入學(xué)習(xí)生活中;顒(dòng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員老師同班級(jí)同學(xué)間的溝通與聯(lián)系,也使得班級(jí)凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。
六、存在問題及其解決方法
㈠班內(nèi)還存在上課遲到或曠課現(xiàn)象。
工作改進(jìn):嚴(yán)抓出勤質(zhì)量,設(shè)立先關(guān)規(guī)章制度,按制度嚴(yán)格執(zhí)行出勤標(biāo)準(zhǔn)。
、鎸(duì)于所開設(shè)的某些課程態(tài)度不積極,課下自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),掛科現(xiàn)象在單科項(xiàng)目上問題較為凸顯。
工作改進(jìn):班委成員應(yīng)與任課老師積極互動(dòng),交流班級(jí)學(xué)習(xí)上存在的問題,并及時(shí)向老師反映班內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,做好橋梁工作,與老師進(jìn)行良好的互動(dòng)。
、绨辔蓡T與班級(jí)成員的交流溝通還不夠全面。
工作改進(jìn):應(yīng)主動(dòng)了解和掌握同學(xué)的想法幾意見,及時(shí)的做出相應(yīng)的工作調(diào)整。
七、新學(xué)期展望
回首-20__年度第二學(xué)期,這是我們真正思考大學(xué)、尋找目標(biāo)、確定目標(biāo)并為之努力的一個(gè)學(xué)期,這也是我們這一屆班委繼往開來、辛勤付出、與全班同學(xué)共同進(jìn)步的意義非凡的一個(gè)學(xué)期。
展望未來的班級(jí)工作,我們要根據(jù)輔導(dǎo)員老師及管理系團(tuán)委的工作精神,保持并發(fā)揮工作優(yōu)勢(shì),避免并克服工作上的不足,帶領(lǐng)整個(gè)班委會(huì)更高質(zhì)量的完成本學(xué)期的工作,確保本班班級(jí)工作的順利展開。
班長(zhǎng)工作反思 篇2
本課的教學(xué)內(nèi)容是ai ei ui 。孩子們是第一次接觸復(fù)韻母,所以我先請(qǐng)出a o e i u ü這6個(gè)老朋友,然后引出復(fù)韻母ai,ei,ui。在教學(xué)三個(gè)復(fù)韻母是我都是找個(gè)讀音差不多的字來引入的,比如ai從姐弟比高矮來引出。 隨后讓學(xué)說說,看著ai你發(fā)現(xiàn)了什么?從而引出ai是由a和i組成的,a在前,i在后,帶出ai的發(fā)音方法,是先發(fā)a的音再快速的向i的音滑動(dòng),中間不斷氣,接著再用各種方法讓學(xué)生讀,以加深鞏固。隨后,我出示了水杯圖,引出ei,在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生自己編兒歌記住ei的發(fā)音,大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)ui的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了一個(gè)接電話的環(huán)節(jié),從而引出ui的音,這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又在玩中鞏固了知識(shí)。
這堂課教學(xué)層次性強(qiáng),比如學(xué)標(biāo)調(diào)方法時(shí),先是讓學(xué)生猜一猜ai ei ui的帽子應(yīng)該戴在誰的頭上,然后引出疑問:真的是這樣的嗎?從而自然地引出標(biāo)調(diào)歌,在學(xué)生熟讀標(biāo)調(diào)歌的情況下,讓學(xué)生再次猜一猜這三個(gè)復(fù)韻母的帽子應(yīng)該戴在誰的頭上,最后出示正確的四聲,這樣學(xué)生有了親自體驗(yàn)就不容易忘記。
班長(zhǎng)工作反思 篇3
時(shí)間一晃而過,轉(zhuǎn)眼間到公司快三個(gè)月了。這是我人生中彌足珍貴的一段經(jīng)歷。在這段時(shí)間里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在工作上給予了我極大的幫助,在生活上給予了我極大的關(guān)心,讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟,感受到了大發(fā)人“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹”的豪氣。在對(duì)____肅然起敬的同時(shí),也為我有機(jī)會(huì)成為____的一份子而自豪。 在這三個(gè)月的時(shí)間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過自身的努力,各方面均取得了一定的進(jìn)步,現(xiàn)將我的工作情況作如下匯報(bào)。
一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和日常工作積累使我對(duì)大發(fā)有了一定的認(rèn)識(shí)。
在7月份杭州高級(jí)人才交流會(huì)上認(rèn)識(shí)了杜總,我拿到的第一份資料就是介紹新廠畫冊(cè),當(dāng)時(shí)只是覺得企業(yè)規(guī)模很大,和杜總交談后,感覺老板很平易近人。對(duì)其它方面就不太知道了,特別是對(duì)化纖行業(yè)幾乎一無所知。通過三個(gè)月的親身體會(huì),對(duì)化纖行業(yè)和公司有了一定了解。公司的理念被杜總通俗的解釋為五個(gè)發(fā),確實(shí)是很恰當(dāng),本人對(duì)這一理念非常認(rèn)同。公司發(fā)展不忘回報(bào)社會(huì)的壯舉,令人敬佩。公司以人為本、尊重人才的思想在實(shí)際工作中貫徹,這是大發(fā)能發(fā)展壯大的重要原因。在十一年時(shí)間實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的確很不容易,爭(zhēng)做全球第一是大發(fā)的雄心壯志,也是凝聚人才的核心動(dòng)力,F(xiàn)在____在滌綸短纖行業(yè)起到了舉足輕重的地位,今后還將更加輝煌。
二、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真工作,使自己素養(yǎng)不斷得到提高。
愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開展并最終取得成功的保障。在這三個(gè)月的時(shí)間里,我能遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作,三個(gè)月從未遲到早退,用滿腔熱情積極、認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)任務(wù),認(rèn)真履行崗位職責(zé),平時(shí)生活中團(tuán)結(jié)同事、不斷提升自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。一本《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我豪情萬丈,一種積極豁達(dá)的心態(tài)、一種良好的習(xí)慣、一份計(jì)劃并按時(shí)完成竟是如此重要,并最終決定一個(gè)的人成敗。這本書讓我對(duì)自己的人生有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),渴望有所突破的我,將會(huì)在以后的工作和生活中時(shí)時(shí)提醒自己,以便自己以后的人生道路越走越精彩。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能,工作能力得到了一定的提高。
根據(jù)目前工作分工,我的主要工作任務(wù)是(1)負(fù)責(zé)公司培訓(xùn)工作;(2)負(fù)責(zé)工傷保險(xiǎn)工作;(3)辦公室部分寫作和臨時(shí)工作。通過完成上述工作,使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)稱職的管理人員應(yīng)當(dāng)具有良好的語言表達(dá)能力、流暢的文字寫作能力、較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、靈活的處理問題能力、有效的對(duì)外聯(lián)系能力、大型活動(dòng)的策劃及籌備能力。在原來的公司里,很多工作我只是管,大部分工作是手下人在做,現(xiàn)在親手做,發(fā)現(xiàn)很多看似簡(jiǎn)單的工作,其實(shí)里面還有很多技巧。
四、不足和需改進(jìn)方面。
雖然到來了近三個(gè)月,對(duì)生產(chǎn)工藝還不太了解,到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間不多,人員熟悉程度也不夠,對(duì)分工的工作還沒有形成系統(tǒng)的計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。隨著對(duì)公司和工作的進(jìn)一步熟悉,我也希望領(lǐng)導(dǎo)今后多分配一些工作,我覺得多做一些工作更能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值!皹I(yè)精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中我要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),通過多看、多問、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。學(xué)無止境,時(shí)代的發(fā)展瞬息萬變,各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種知識(shí),并用于指導(dǎo)實(shí)踐。在今后工作中,要努力當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手,把自己的工作創(chuàng)造性做好做扎實(shí),為的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
五、幾點(diǎn)建議。
公司正處于企業(yè)轉(zhuǎn)型期,是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期,這一時(shí)期應(yīng)該從管理上下工夫,企業(yè)管理的好壞,會(huì)決定企業(yè)轉(zhuǎn)型的成敗。首先,要加強(qiáng)思想觀念的轉(zhuǎn)變,加大培訓(xùn)力度,特別是管理干部要改變老觀念,要從實(shí)干型向管理型轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)干部定期參加外培,這樣可以開闊視野、學(xué)習(xí)管理理論。其次,公司要健全管理制度、明確崗位職權(quán)、建立激勵(lì)機(jī)制、完善考核方式。好的制度可以改變?nèi)说男袨椋玫闹贫瓤梢约?lì)員工,好的制度可以強(qiáng)化管理。第三,要做好后繼人才的培養(yǎng)工作。成立十一年了,當(dāng)年創(chuàng)業(yè)的壯年人已經(jīng)逐漸變成了老年人,這也是客觀規(guī)律,從現(xiàn)在起,要做好老同志的傳幫帶工作,把他們的好做法傳下來,永遠(yuǎn)留在。第四,既要引進(jìn)人才,還要用好人才,特別是要挖掘公司內(nèi)部現(xiàn)有人才,最大限度發(fā)揮各類人才的作用。
時(shí)間一晃而過,轉(zhuǎn)眼間到公司快三個(gè)月了。這是我人生中彌足珍貴的一段經(jīng)歷。在這段時(shí)間里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在工作上給予了我極大的幫助,在生活上給予了我極大的關(guān)心,讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟,感受到了大發(fā)人“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹”的豪氣。在對(duì)____肅然起敬的同時(shí),也為我有機(jī)會(huì)成為____的一份子而自豪。 在這三個(gè)月的時(shí)間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過自身的努力,各方面均取得了一定的進(jìn)步,現(xiàn)將我的工作情況作如下匯報(bào)。
一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和日常工作積累使我對(duì)大發(fā)有了一定的認(rèn)識(shí)。
在7月份杭州高級(jí)人才交流會(huì)上認(rèn)識(shí)了杜總,我拿到的第一份資料就是介紹新廠畫冊(cè),當(dāng)時(shí)只是覺得企業(yè)規(guī)模很大,和杜總交談后,感覺老板很平易近人。對(duì)其它方面就不太知道了,特別是對(duì)化纖行業(yè)幾乎一無所知。通過三個(gè)月的親身體會(huì),對(duì)化纖行業(yè)和公司有了一定了解。公司的理念被杜總通俗的解釋為五個(gè)發(fā),確實(shí)是很恰當(dāng),本人對(duì)這一理念非常認(rèn)同。公司發(fā)展不忘回報(bào)社會(huì)的壯舉,令人敬佩。公司以人為本、尊重人才的思想在實(shí)際工作中貫徹,這是大發(fā)能發(fā)展壯大的重要原因。在十一年時(shí)間實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的確很不容易,爭(zhēng)做全球第一是大發(fā)的雄心壯志,也是凝聚人才的核心動(dòng)力,F(xiàn)在____在滌綸短纖行業(yè)起到了舉足輕重的地位,今后還將更加輝煌。
二、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真工作,使自己素養(yǎng)不斷得到提高。
愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開展并最終取得成功的保障。在這三個(gè)月的時(shí)間里,我能遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作,三個(gè)月從未遲到早退,用滿腔熱情積極、認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)任務(wù),認(rèn)真履行崗位職責(zé),平時(shí)生活中團(tuán)結(jié)同事、不斷提升自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。一本《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我豪情萬丈,一種積極豁達(dá)的心態(tài)、一種良好的習(xí)慣、一份計(jì)劃并按時(shí)完成竟是如此重要,并最終決定一個(gè)的人成敗。這本書讓我對(duì)自己的人生有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),渴望有所突破的我,將會(huì)在以后的工作和生活中時(shí)時(shí)提醒自己,以便自己以后的人生道路越走越精彩。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能,工作能力得到了一定的提高。
根據(jù)目前工作分工,我的主要工作任務(wù)是(1)負(fù)責(zé)公司培訓(xùn)工作;(2)負(fù)責(zé)工傷保險(xiǎn)工作;(3)辦公室部分寫作和臨時(shí)工作。通過完成上述工作,使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)稱職的管理人員應(yīng)當(dāng)具有良好的語言表達(dá)能力、流暢的文字寫作能力、較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、靈活的處理問題能力、有效的對(duì)外聯(lián)系能力、大型活動(dòng)的策劃及籌備能力。在原來的公司里,很多工作我只是管,大部分工作是手下人在做,現(xiàn)在親手做,發(fā)現(xiàn)很多看似簡(jiǎn)單的工作,其實(shí)里面還有很多技巧。
四、不足和需改進(jìn)方面。
雖然到來了近三個(gè)月,對(duì)生產(chǎn)工藝還不太了解,到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間不多,人員熟悉程度也不夠,對(duì)分工的工作還沒有形成系統(tǒng)的計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。隨著對(duì)公司和工作的進(jìn)一步熟悉,我也希望領(lǐng)導(dǎo)今后多分配一些工作,我覺得多做一些工作更能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值!皹I(yè)精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中我要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),通過多看、多問、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。學(xué)無止境,時(shí)代的發(fā)展瞬息萬變,各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種知識(shí),并用于指導(dǎo)實(shí)踐。在今后工作中,要努力當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手,把自己的工作創(chuàng)造性做好做扎實(shí),為的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
五、幾點(diǎn)建議。
公司正處于企業(yè)轉(zhuǎn)型期,是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期,這一時(shí)期應(yīng)該從管理上下工夫,企業(yè)管理的好壞,會(huì)決定企業(yè)轉(zhuǎn)型的成敗。首先,要加強(qiáng)思想觀念的轉(zhuǎn)變,加大培訓(xùn)力度,特別是管理干部要改變老觀念,要從實(shí)干型向管理型轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)干部定期參加外培,這樣可以開闊視野、學(xué)習(xí)管理理論。其次,公司要健全管理制度、明確崗位職權(quán)、建立激勵(lì)機(jī)制、完善考核方式。好的制度可以改變?nèi)说男袨,好的制度可以激?lì)員工,好的制度可以強(qiáng)化管理。第三,要做好后繼人才的培養(yǎng)工作。成立十一年了,當(dāng)年創(chuàng)業(yè)的壯年人已經(jīng)逐漸變成了老年人,這也是客觀規(guī)律,從現(xiàn)在起,要做好老同志的傳幫帶工作,把他們的好做法傳下來,永遠(yuǎn)留在。第四,既要引進(jìn)人才,還要用好人才,特別是要挖掘公司內(nèi)部現(xiàn)有人才,最大限度發(fā)揮各類人才的作用。
班長(zhǎng)工作反思 篇4
一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)相對(duì)較小,還是喜歡一些形象具體的事物,F(xiàn)在一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量比以前要多,每一課的識(shí)字至少有十多個(gè),會(huì)認(rèn)字十多個(gè),會(huì)寫的字至少是八個(gè)左右。一個(gè)學(xué)期以來會(huì)認(rèn)字420個(gè),會(huì)寫的字240個(gè)。一年級(jí)第二個(gè)學(xué)期主要是以識(shí)字這主,而我們學(xué)校的教研課題研究也是分階段進(jìn)行研究,一年級(jí)以識(shí)字為主,先教后學(xué),先學(xué)后教,先講后練,先練后講。其實(shí)不管是哪種教學(xué)模式,都是為了讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)識(shí)字。
先課改都要求注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),學(xué)生的主動(dòng)性很重要,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更重要,我們老師總希望學(xué)生在課堂上能喜歡上課,能積極回答問題,能大聲讀生字,老師嚴(yán)厲要求學(xué)生大聲讀生字,就算學(xué)生大聲在喊也不是用心在讀,效果還是不好,如果是學(xué)生自己喜歡學(xué)生字,喜歡讀生字那效果會(huì)更好,要讓學(xué)生愛上識(shí)字愛上寫字,說起來很簡(jiǎn)單,但做到實(shí)處卻不是那么容易的事,我們老師必須有自己的主見好好想一想,其實(shí)也可以下課之后與學(xué)生多交流多溝通,了解學(xué)生心里是怎么想的,我們要知道學(xué)生怎樣才會(huì)喜歡識(shí)字,會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解識(shí)字的重要性,想去學(xué),可是我們暫時(shí)還不能做到,這需要慢慢去摸索,慢慢去了解學(xué)生的心理與興趣。
班長(zhǎng)工作反思 篇5
教學(xué)的重點(diǎn)是要讓學(xué)生通過語言文字展開想像,在腦海中再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景;體會(huì)句子中含著的意思,積累課文中優(yōu)美的語言。
課文用優(yōu)美、清新的語言將草原的自然美、人情美渲染得淋漓盡致。為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn),在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),我就設(shè)計(jì)了看圖片想像美景、品讀優(yōu)美句子、美圖配佳句、看錄像感受人情美、上網(wǎng)查資料了解草原等環(huán)節(jié)。
單純地通過語言來想像從沒見過的景色是比較枯燥的,而且為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一上課,我就播放了圖片,加上美妙的配音,馬上引起了同學(xué)們的興趣,積極發(fā)言描述自己通過歌聲仿佛看到了什么,我順勢(shì)要求他們用完整、優(yōu)美的語言說說想像中的草原,學(xué)生通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)感受到文中優(yōu)美的語言,這時(shí)很自然的就引用、或模仿課文的句子,很自然的達(dá)到積累優(yōu)美語言的效果。
班長(zhǎng)工作反思 篇6
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生自主合作探究地學(xué)習(xí),利用多媒體輔助教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí),最終讓學(xué)生在一種融洽的氛圍中自主學(xué)習(xí),并得到全面發(fā)展,取得學(xué)與教的最佳效果。所以我重點(diǎn)設(shè)計(jì)了“美圖配佳句”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),利用大量從網(wǎng)上搜集的草原風(fēng)光的圖片幫助學(xué)生理解課文中寫得十分優(yōu)美的、需要重點(diǎn)理解的句子。
教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí),我首先要求學(xué)生找出文中自己覺得最美的句子,有感情地朗讀,然后在小組中選出讀得最好的同學(xué),在小組合作交流自己的感受,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生通過朗讀體會(huì)文章所描寫的意境,但他們腦海中抽象的畫面怎樣具體地再現(xiàn)在其他同學(xué)面前呢?再用語言來描述的話一方面不可能超越語言大師的范本,另一方面未免枯燥,所以我利用網(wǎng)上大量的圖片資源,讓學(xué)生選出他們認(rèn)為最適合所選句子。
設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)目的:一讓學(xué)生通過語言文字展開想像,在腦海中出現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景并通過圖片再現(xiàn)在學(xué)習(xí)伙伴的面前;二是讓學(xué)生體會(huì)句子中含著的意思,與傳統(tǒng)教學(xué)不同的是我們不是通過字典來理解什么是“渲染”、“勾勒”、“一碧千里”、“茫茫”,而是通過鮮活的、真正的草原風(fēng)光讓學(xué)生感受到老舍先生所感受到的美景。但又不單純是感受,學(xué)生在理解的時(shí)候,實(shí)際是他們對(duì)文章進(jìn)行再創(chuàng)造的過程,交流意見時(shí),學(xué)生的語言表達(dá)能力和小組合作能力也都得到了鍛煉。
班長(zhǎng)工作反思 篇7
《師說》是中學(xué)語文的傳統(tǒng)篇目,也是韓愈散文中一篇重要的論說文,文章論述了從事學(xué)習(xí)的必要性和原則,批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的陋習(xí),表現(xiàn)出非凡的勇氣和斗爭(zhēng)精神。文章不長(zhǎng),按照學(xué)生的理解程度和一般的講課進(jìn)程,利用兩個(gè)課時(shí)完全可以完成教學(xué)任務(wù)。
傳統(tǒng)教法中文言文課堂教學(xué)其主要課程內(nèi)容有二:一是古漢語知識(shí)系統(tǒng);二是以作者簡(jiǎn)介、時(shí)代背景、篇章結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)、主題思想串聯(lián)的五段式教學(xué)模式因此這一篇傳統(tǒng)文言名篇的教案基本上都是以“論證結(jié)構(gòu)層次的梳理”“論證方法”“中心論點(diǎn)分論點(diǎn)”等等組成。但我們的傳統(tǒng)散文尤其是《師說》中的精華部分難道是那些所謂論證方法、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)么?我覺得不是。平心而淪,當(dāng)我重新再看這篇《師說》時(shí),印在我心靈深處的是那些即使在今天看來依然不過時(shí)的精辟名言。所以在教授這一篇時(shí),我將所謂 “論證結(jié)構(gòu)、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)”放到了一邊,而帶領(lǐng)我的學(xué)生從生活中去尋找那些閃爍在中國(guó)人身邊的名言警句。于是我在課堂中引入了我最近的一些感悟。
案例一:這一段時(shí)間,我負(fù)責(zé)將學(xué)校老師的德育論文匯編成冊(cè),在編錄的過程中,我發(fā)現(xiàn)引用率最高的名言即是本課的名句“師者,傳道受業(yè)解惑也”。
案例二:在講授《過秦論》時(shí),我犯了一個(gè)錯(cuò)誤講到陳涉“甕牖繩樞之子”我當(dāng)時(shí)由于一個(gè)思維慣性將“甕”字的用法講成了名詞作狀語,課下一個(gè)同學(xué)來問時(shí),我才反應(yīng)過來應(yīng)該是名詞做動(dòng)詞,所以老師也不是什么圣人,只不過是“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”罷了。
案例三:辦公室一幫老師突然有一天說到一句話“獨(dú)樂樂不如眾樂樂dú lè lè bù rú zhòng lè lè”這時(shí)就有另一個(gè)老師說這句話不應(yīng)該讀成“dú yuè lè bù rú zhòng yuè lè”么?于是爆發(fā)一場(chǎng)爭(zhēng)論,最后拿給所謂的權(quán)威——語文老師來判斷,但語文老師們的觀點(diǎn)也是對(duì)半分,最后還是上百度查詢了一下,確定其讀成dú yuè lè bù rú zhòng yuè lè。所以,無論是什么人,在什么時(shí)候都會(huì)有不明白的地方,這就是“人非生而知之者,孰能無惑?”
從這些鮮活的案例出發(fā),學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),文言文其實(shí)離我們的生活不遠(yuǎn),在學(xué)習(xí)時(shí)也能調(diào)動(dòng)起積極性,當(dāng)然這樣的課堂需要老師有著較強(qiáng)的課堂掌控力,有極富感染力的教學(xué)語言,這正是我缺乏的,所以在7班上這一課時(shí),學(xué)生的參與度并不高。
課后我又進(jìn)行了思考,那些案例都是發(fā)生在我身邊的事,是不是也可以引導(dǎo)學(xué)生講講他們的故事,談?wù)勊麄儗?duì)這些名句的看法,畢竟教這一課的目的就是讓他們感受中國(guó)傳統(tǒng)散文的魅力。
班長(zhǎng)工作反思 篇8
聽課、說課、上課,這是每個(gè)老師都要具備的。聽課也叫做“看課”,以前,我認(rèn)為聽課就是作好聽課記錄,把上課教師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都記下來,就這么簡(jiǎn)單,而對(duì)于聽課之后的評(píng)課,只是在聽完之后,再絞盡腦汁地想,看看可以說些什么。讀了這本書,我才知道,原來,聽課是要我們借助眼、耳、手等多種感官的,而且還要運(yùn)用記錄本、調(diào)查表、錄音錄像設(shè)備等有關(guān)輔助工具,從課堂情境中獲取相關(guān)信息資料,從感性到理性的一種學(xué)習(xí),是評(píng)價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。聽課不止要看、聽、記,還要思、問、談,以前的我,在聽課時(shí)最重要的是少了思考,所以在評(píng)課時(shí),就感覺一片空白了。在以后聽課時(shí),我要做到聽課的基本要求。
聽課前,我要明確本次聽課的目的,否則,就得不到有效的、真實(shí)的聽課信息,然后鉆研教材,如果自己事先不了解教材,就匆匆忙忙地拿著聽課筆記去聽課,那也是沒有效果的,自己事先了解了教材,心中有數(shù)了,就能夠抓住教學(xué)的重點(diǎn),能夠在聽課時(shí)有所思考。再者,聽課時(shí),我要抱著向上課的老師學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課。
聽課時(shí),我要勤于思考,勤做筆記,以前,我只會(huì)記下大略的教學(xué)環(huán)節(jié),教師和學(xué)生的語言記得少之甚少,以后,做到評(píng)略結(jié)合,突出重點(diǎn),文字精煉,把教師的重點(diǎn)提問和學(xué)生的典型發(fā)言,師生的活動(dòng)情況,教學(xué)中的精彩創(chuàng)新與失誤之處都記下來。但記錄次之,以聽、看為主,我要把主要精力、注意力都放在聽課、觀察師生活動(dòng)和思考問題上,這位老師是怎樣開始教學(xué)的,為什么要這樣處理教材?換一種方式,換一個(gè)角度行不行?這個(gè)環(huán)節(jié)成功了是什么原因?失敗了是什么原因?并預(yù)測(cè)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)影響。假如自己來上這節(jié)課,會(huì)怎樣上?如果我是學(xué)生,我是否掌握和理解了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,老師的教法是否吸引我,是否激發(fā)我探究問題,獲取知識(shí)的欲望?三維目標(biāo)是怎樣自然地融入教學(xué)環(huán)節(jié)之中的?這節(jié)課是否反映了授課教師正常的教學(xué)水平?
聽課后,我要做好整理自己的筆記,積極參與評(píng)課,實(shí)事求是評(píng)課,要耐心、虛心聽取并記錄授課者的自述與自評(píng),記錄其他聽課教師的評(píng)價(jià),并進(jìn)行認(rèn)真地思考,以便于調(diào)整自己的思路,糾正自己可能存在的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,并注意在聽別人的發(fā)言中學(xué)會(huì)借鑒經(jīng)驗(yàn),提高自己。我要盡可能地以學(xué)習(xí)者的態(tài)度,以商討的語氣,以激勵(lì)幫助為目的,做到交換意見的“三大要素”――客觀、辯證、鼓勵(lì)。
教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù),除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。在新課程形勢(shì)下要求:一個(gè)稱職的教師,決不能“教書匠”式地“照本宣科”,要在教學(xué)中不斷反思,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)共進(jìn)。而課后反思是教師對(duì)所授課程的一種補(bǔ)充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛之作用,再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。一位學(xué)者曾經(jīng)說過:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果反思則有可能成為名師。”可見,“課后反思”不失為一種促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)策略,不斷提升自己教學(xué)水平的好辦法。下面談?wù)剛(gè)人學(xué)習(xí)《教師如何進(jìn)行課后教學(xué)反思》之后的一些心得體會(huì)。
首先,通過學(xué)習(xí),使我明確了教師在進(jìn)行課后教學(xué)反思時(shí)應(yīng)該從教育觀念、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)行為這四方面開展,進(jìn)行反思的主要內(nèi)容有:一、教師要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念,是否體現(xiàn)了課改的要求,是否致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。二、教師要反思這節(jié)課我想教什么?我教了什么? 任務(wù)是否全部完成,重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否較好的突破,同時(shí)還有什么收獲?三、教師要對(duì)自己的能與不能有理智的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課是否運(yùn)用了新的教法?是否把握住知識(shí)的?奎c(diǎn),解決了“學(xué)會(huì)”問題?是否把握住情感激發(fā)點(diǎn),解決了“樂學(xué)”問題?是否把握住思維展開點(diǎn),解決了“會(huì)學(xué)”問題?是否把握住能力的生長(zhǎng)點(diǎn),解決了“精學(xué)”的問題?
四、課堂教學(xué)成效更重要的是看學(xué)生學(xué)到了多少。
因此,教師要反思自己是否只關(guān)注了自己的教法而忽視了主體?學(xué)生是否樂意地參與學(xué)習(xí),知識(shí)、技能、情感態(tài)度是否也得到了升華?課后征求學(xué)生意見,以學(xué)生為主體進(jìn)行反思尤為重要。 其次,通過學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到要做好課后教學(xué)反思,就要做好以下幾方面的工作:一是教師要正確認(rèn)識(shí)反思。教學(xué)反思可以幫助教師更好的認(rèn)識(shí)自己、了解學(xué)生,真正提高教學(xué)質(zhì)量。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為,并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點(diǎn)、看法,評(píng)價(jià)用于自己的實(shí)踐教學(xué)就是改進(jìn)教學(xué)的行動(dòng)。一邊教學(xué)一邊反思,教學(xué)與反思研究相結(jié)合,相輔相成、相互促進(jìn),形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。二是教師要提高反思能力。要提高反思能力,應(yīng)該具備自我監(jiān)控、教學(xué)監(jiān)控、課堂的組織與管理、言語溝通、評(píng)價(jià)及教學(xué)反思各方面的能力。三是教師要寫教學(xué)反思。課后可以從教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、是否創(chuàng)造性地使用了教材、教學(xué)活動(dòng)是否有“溝通”和“合作”、 教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異這四個(gè)方面進(jìn)行反思。
總之, 教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思,是教師對(duì)自我教學(xué)的重新構(gòu)建。通過反思發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過程中存在的問題,然后尋求解決的辦法和策略,再監(jiān)測(cè)實(shí)施策略的效果,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
班長(zhǎng)工作反思 篇9
小時(shí)侯,我們也有過類似的經(jīng)歷。那時(shí)侯,臨村放電影,村里的伙伴們老早就知道了。相約晚上一起去看。夜里,爸媽一般是不會(huì)讓我們出去,更何況是去臨村。但看到一大群伙伴一起去,也就沒說什么了。月夜,一群人,唧唧喳喳,有說有笑直奔二三里外的臨村。一路上,腳下高低不平,但也沒能阻止我們的興致。有時(shí)候,等我們跑到的時(shí)候,電影都快散場(chǎng)了,又跟著人群往回趕,在人群中東奔西突,快活無比。當(dāng)然了,在路上也會(huì)埋怨今萬拖后腿的那個(gè)伙伴,相約下次一定早些出發(fā)。早到的時(shí)候,大伙擠在一起,席地而坐,很興奮?粗粗,銀幕上的人物就漸漸依稀了。等到人聲鼎沸的時(shí)候,才知道電影散場(chǎng)了。揉揉模糊的眼睛,把還在睡的伙伴推醒。路上照舊快活。現(xiàn)在才知道,看什么電影無所謂,看電影那只是一個(gè)借口,關(guān)鍵是大伙在一起。
在社戲里也是如此,到趙莊看戲也只是一個(gè)借口,一個(gè)引子。骨子里,他們是希望能大伙一起去。只要大伙在一起,就是快樂無比!
班長(zhǎng)工作反思 篇10
1.從操作型組長(zhǎng)轉(zhuǎn)型為敏學(xué)善思型組長(zhǎng),引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展。改變自身在教學(xué)、教研組活動(dòng)中較為重實(shí)際操作的的狀態(tài),刻意提醒、要求自己做一個(gè)敏學(xué)善思型的教研組長(zhǎng)。在整個(gè)“責(zé)任杯”活動(dòng)中關(guān)注每位組員。通過多途徑的交流了解組員的需求,發(fā)現(xiàn)組內(nèi)教師在專業(yè)發(fā)展方面的需求,及時(shí)抓住教研組活動(dòng)中產(chǎn)生的契機(jī),結(jié)合理論與實(shí)踐,尋找本教研組以及每位組員所要改進(jìn)的方向和目標(biāo)。
2.具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,為組員搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)。結(jié)合聽課環(huán)節(jié),認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思,結(jié)合自身教學(xué)及對(duì)每位組員的業(yè)務(wù)掌握情況查找資料、分析學(xué)生、聽取建議、制定目標(biāo)等一套程序,有準(zhǔn)備,有順序地組織教研組集體評(píng)課、集體議題、群策群力、集思廣益,提高教研組活動(dòng)實(shí)效性和教學(xué)研究能力。鼓勵(lì)組員大膽嘗試,為她們搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái),同時(shí)也動(dòng)足腦筋幫助她成功,具體指導(dǎo)她們?nèi)绾螁l(fā)學(xué)生,如何適時(shí)給出信息,為學(xué)生解決問題搭建橋梁,預(yù)見學(xué)生可能提出的問題,怎樣引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題等等。在教研組說課中再發(fā)現(xiàn)問題,再次研究修改,幫助組員理清思路,找到最適合自身的教學(xué)途徑和方法。
3.真誠(chéng)待人,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。在與組員之間的相處中,在面對(duì)組員在行為、觀念方面的問題,在處理教學(xué)中的產(chǎn)生問題,完成教研組任務(wù)中的產(chǎn)生問題時(shí)我總能以真誠(chéng)的態(tài)度來待人處事。組員能夠在我與她們的交流中感受到我真誠(chéng)的幫助,自然能夠正視自身的問題,同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力。這樣的良性循環(huán)能夠促進(jìn)教研組活動(dòng)的開展。因此在本次活動(dòng)中全組積極投入,互相幫助,共同提高。
4.改進(jìn)不足,全面發(fā)展。在實(shí)際的教研組管理工作中發(fā)現(xiàn)自己求新求變的工作意識(shí)不夠強(qiáng)烈。原因在于自己在專業(yè)理論知識(shí)方面的掌握還很欠缺,原因也在于自己缺乏一種改變傳統(tǒng)教研方式的想法和勇氣。改變這種局面唯一的方法就是要通過多途徑的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)專業(yè)理論,學(xué)習(xí)管理方法,在平時(shí)的教研組管理中潛移默化地帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)提升理念,同時(shí)以敏感的眼光去源源不斷地發(fā)現(xiàn)來自教師的身邊,符合他們的需求,并能解決實(shí)際的矛盾和困惑的教研組研究專題的素材,最大限度的使大家產(chǎn)生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,從而更好的推動(dòng)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。
班長(zhǎng)工作反思 篇11
課堂中每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、積累。如本課的導(dǎo)入部分,原來是以一則住校生的日記引入的,由于八年級(jí)的學(xué)生缺乏相關(guān)的經(jīng)歷,情感就難以調(diào)動(dòng)起來。而以過年的風(fēng)俗入手,因?yàn)閷W(xué)生都有感觸,都有過打鞭炮、喝喜酒等的經(jīng)歷,一下子就拉近了學(xué)生與文本的距離,情感氛圍的營(yíng)造也就容易了。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、積累,學(xué)生就能快速、深入地進(jìn)入文本,實(shí)現(xiàn)與文本的情感共鳴。學(xué)生的思維一旦活躍起來,往往會(huì)產(chǎn)生許許多多智慧的火花,往往許多想法令人耳目一新,讓人意想不到。教師往往也能從中獲取不少收益——教學(xué)相長(zhǎng)啊。
從文字入手,結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn),理解文章蘊(yùn)含的深意,再?gòu)奈谋境鰜,進(jìn)行拓展延伸,進(jìn)而上升到文化的層面,達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。我想,這是語文的根本。音像、媒體資料僅僅是為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累、經(jīng)歷。
班長(zhǎng)工作反思 篇12
一、收獲之處:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識(shí)的人。”“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋!睘榇,自畢業(yè)以來我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí),先后取得了?坪捅究茖W(xué)歷,豐富了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育理念,用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,使自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力不斷提高。
2、對(duì)學(xué)生能傾注全心的愛
在教育教學(xué)工作中,我對(duì)待每一位學(xué)生都傾注愛心,真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生,用自己的真情感動(dòng)學(xué)生,對(duì)學(xué)生用寬容的眼光看待,對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé),贏得了學(xué)生的信任和愛戴,因此學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、落實(shí)課堂常規(guī),關(guān)心學(xué)困生的成長(zhǎng)
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我平時(shí)注重因材施教,努力提優(yōu)輔差。在每學(xué)期初,就確定了班級(jí)里需要課后輔導(dǎo)的學(xué)困生,充分利用放學(xué)后的時(shí)間和家庭教育相結(jié)合進(jìn)行輔導(dǎo),使這些學(xué)生的生的成績(jī)都有不同程度的進(jìn)步。我在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),又注重落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式和課堂學(xué)習(xí)方式,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)課堂教學(xué)效益,提高了學(xué)生的成績(jī)。
4、更新教育觀念,活化課堂教學(xué)。
教學(xué)是教師最重要的工作,而主方向是課堂教學(xué)改革。學(xué)生喜歡民主、平等型的課堂,期待得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念,就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。因此,營(yíng)造民主、平等,放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識(shí),張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所,課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力。同樣,教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。我為了提高教學(xué)效率,我總是堅(jiān)持多渠道查閱跟學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料,做到胸有成竹地備課、上課。課堂上注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,所以課堂氣氛活躍,學(xué)生也較喜歡上語文課。
5、增強(qiáng)科研意識(shí),提高自身素質(zhì)。
我深知,作為一名教師,必須要一種開放的心態(tài)全面理解、把握課程,以科學(xué)、民主的精神組織實(shí)施課程,先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)、調(diào)整教育實(shí)踐,努力構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。只有繼續(xù)努力進(jìn)行科學(xué)研究,用科學(xué)理論武裝自己,才能真正的勝任肩負(fù)的使命。平時(shí)里,我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育理論專著和報(bào)刊,上網(wǎng)了解教育動(dòng)態(tài)和教育信息,使自己的研究水平不斷提升。
二、反思與措施
1、更新教育教學(xué)觀念
(1)重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì)。在今后的教學(xué)工作中,在傳授知識(shí)的過程中必須始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)時(shí),要時(shí)時(shí)思考如何讓每個(gè)學(xué)生樂意學(xué),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到哪些困難,教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難。
(2)要拓寬教育教學(xué)的視野。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主要場(chǎng)所,但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動(dòng)中,滲透在社會(huì)、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)領(lǐng)域之中。
(3)要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索未知比掌握現(xiàn)成的知識(shí)更為重要,讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會(huì)一門技能更為重要。因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會(huì)變遷的挑戰(zhàn)。
(4)敢說一個(gè)“不”字
實(shí)施創(chuàng)新教育,要敢于對(duì)目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說一個(gè)“不”字。也就是說,要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思,并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教,是否可以對(duì)教材中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪,再者,書本上、教參上說的是否都是“真理”。
2、精心備課,力爭(zhēng)舊教材體現(xiàn)新理念
如何用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),我需要在備課上下功夫。備課是一種個(gè)性化、創(chuàng)造性的勞動(dòng)。備課要突出“以人為本”的理念,要備教材,更要備學(xué)生;要備教法,更要備學(xué)法;要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與,如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個(gè)性的綻放。備課是一個(gè)過程,它需要教師不斷思考,不斷收集資料,不斷創(chuàng)新。教師要有自己的知識(shí)儲(chǔ)備,要有自己的教學(xué)機(jī)智,要有自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。教學(xué)反思要詳細(xì)具體,在學(xué)習(xí)中,廣泛吸取教改的新鮮空氣,力爭(zhēng)解決課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的民主、平等型的課堂。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念,就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者,課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。因此,營(yíng)造民主、平等,放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識(shí),張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所,課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力。同樣,教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,把講的機(jī)會(huì)、做的過程交給學(xué)生,使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用,而教師的作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,調(diào)控教學(xué)進(jìn)程,引導(dǎo)學(xué)生去思考、去操作、去解決問題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生,很多時(shí)候我就這樣去做的,在學(xué)生方面,的確做到了注重學(xué)生的個(gè)性,但結(jié)果呢?不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行剎車,取消了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系,值得進(jìn)一步研究。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我雖然在學(xué)生身上化了許多心思,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密,審題能力還須培養(yǎng)。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草,盡管我反復(fù)教育他們,甚至讓他們重寫,作業(yè)的字跡沒多大好轉(zhuǎn),只有老師坐在他們面旁邊,他寫一個(gè)我說一下,他們才會(huì)寫得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成,時(shí)而會(huì)不做或少做作業(yè)。我想也許他們對(duì)學(xué)習(xí)缺少了興趣才會(huì)不完成作業(yè),因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)作業(yè)能樂此不疲,這是我需要探究解決的問題。
5、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí),提高自身的理論水平,提高駕馭課堂的能力。
書到用時(shí)方恨少。很多時(shí)候我總是想盡辦法、絞盡腦汁的來設(shè)計(jì)教案,但總覺得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手,只能是有意識(shí)地多收集資料,多看報(bào)刊雜志,多與同事交流等,以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。
6、加強(qiáng)自我反思,自我成長(zhǎng)
講究一個(gè)“思”字,就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程之中,就課堂教學(xué)而言,既有教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的“行動(dòng)前反思”,又有教學(xué)過程中的“行動(dòng)中反思”,還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”;反思的主要內(nèi)容為:教學(xué)設(shè)計(jì)是還切合實(shí)際,行之有效;教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念;教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題;教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等;反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解,真正成為教學(xué)和教研的主人。反思自己教學(xué)行為,對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
班長(zhǎng)工作反思 篇13
聽課、說課、上課,這是每個(gè)老師都要具備的。聽課也叫做“看課”,以前,我認(rèn)為聽課就是作好聽課記錄,把上課教師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都記下來,就這么簡(jiǎn)單,而對(duì)于聽課之后的評(píng)課,只是在聽完之后,再絞盡腦汁地想,看看可以說些什么。讀了這本書,我才知道,原來,聽課是要我們借助眼、耳、手等多種感官的,而且還要運(yùn)用記錄本、調(diào)查表、錄音錄像設(shè)備等有關(guān)輔助工具,從課堂情境中獲取相關(guān)信息資料,從感性到理性的一種學(xué)習(xí),是評(píng)價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。聽課不止要看、聽、記,還要思、問、談,以前的我,在聽課時(shí)最重要的是少了思考,所以在評(píng)課時(shí),就感覺一片空白了。在以后聽課時(shí),我要做到聽課的基本要求。
聽課前,我要明確本次聽課的目的,否則,就得不到有效的、真實(shí)的聽課信息,然后鉆研教材,如果自己事先不了解教材,就匆匆忙忙地拿著聽課筆記去聽課,那也是沒有效果的,自己事先了解了教材,心中有數(shù)了,就能夠抓住教學(xué)的重點(diǎn),能夠在聽課時(shí)有所思考。再者,聽課時(shí),我要抱著向上課的老師學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課。
聽課時(shí),我要勤于思考,勤做筆記,以前,我只會(huì)記下大略的教學(xué)環(huán)節(jié),教師和學(xué)生的語言記得少之甚少,以后,做到評(píng)略結(jié)合,突出重點(diǎn),文字精煉,把教師的重點(diǎn)提問和學(xué)生的典型發(fā)言,師生的活動(dòng)情況,教學(xué)中的精彩創(chuàng)新與失誤之處都記下來。但記錄次之,以聽、看為主,我要把主要精力、注意力都放在聽課、觀察師生活動(dòng)和思考問題上,這位老師是怎樣開始教學(xué)的,為什么要這樣處理教材?換一種方式,換一個(gè)角度行不行?這個(gè)環(huán)節(jié)成功了是什么原因?失敗了是什么原因?并預(yù)測(cè)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)影響。假如自己來上這節(jié)課,會(huì)怎樣上?如果我是學(xué)生,我是否掌握和理解了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,老師的教法是否吸引我,是否激發(fā)我探究問題,獲取知識(shí)的欲望?三維目標(biāo)是怎樣自然地融入教學(xué)環(huán)節(jié)之中的?這節(jié)課是否反映了授課教師正常的教學(xué)水平?
聽課后,我要做好整理自己的筆記,積極參與評(píng)課,實(shí)事求是評(píng)課,要耐心、虛心聽取并記錄授課者的自述與自評(píng),記錄其他聽課教師的評(píng)價(jià),并進(jìn)行認(rèn)真地思考,以便于調(diào)整自己的思路,糾正自己可能存在的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,并注意在聽別人的發(fā)言中學(xué)會(huì)借鑒經(jīng)驗(yàn),提高自己。我要盡可能地以學(xué)習(xí)者的態(tài)度,以商討的語氣,以激勵(lì)幫助為目的,做到交換意見的“三大要素”――客觀、辯證、鼓勵(lì)。
教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù),除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。在新課程形勢(shì)下要求:一個(gè)稱職的教師,決不能“教書匠”式地“照本宣科”,要在教學(xué)中不斷反思,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)共進(jìn)。而課后反思是教師對(duì)所授課程的一種補(bǔ)充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛之作用,再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。一位學(xué)者曾經(jīng)說過:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果反思則有可能成為名師!笨梢姡罢n后反思”不失為一種促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)策略,不斷提升自己教學(xué)水平的好辦法。下面談?wù)剛(gè)人學(xué)習(xí)《教師如何進(jìn)行課后教學(xué)反思》之后的一些心得體會(huì)。
首先,通過學(xué)習(xí),使我明確了教師在進(jìn)行課后教學(xué)反思時(shí)應(yīng)該從教育觀念、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)行為這四方面開展,進(jìn)行反思的主要內(nèi)容有:一、教師要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念,是否體現(xiàn)了課改的要求,是否致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。二、教師要反思這節(jié)課我想教什么?我教了什么? 任務(wù)是否全部完成,重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否較好的突破,同時(shí)還有什么收獲?三、教師要對(duì)自己的能與不能有理智的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課是否運(yùn)用了新的教法?是否把握住知識(shí)的?奎c(diǎn),解決了“學(xué)會(huì)”問題?是否把握住情感激發(fā)點(diǎn),解決了“樂學(xué)”問題?是否把握住思維展開點(diǎn),解決了“會(huì)學(xué)”問題?是否把握住能力的生長(zhǎng)點(diǎn),解決了“精學(xué)”的問題?
四、課堂教學(xué)成效更重要的是看學(xué)生學(xué)到了多少。
因此,教師要反思自己是否只關(guān)注了自己的教法而忽視了主體?學(xué)生是否樂意地參與學(xué)習(xí),知識(shí)、技能、情感態(tài)度是否也得到了升華?課后征求學(xué)生意見,以學(xué)生為主體進(jìn)行反思尤為重要。 其次,通過學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到要做好課后教學(xué)反思,就要做好以下幾方面的工作:一是教師要正確認(rèn)識(shí)反思。教學(xué)反思可以幫助教師更好的認(rèn)識(shí)自己、了解學(xué)生,真正提高教學(xué)質(zhì)量。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為,并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點(diǎn)、看法,評(píng)價(jià)用于自己的實(shí)踐教學(xué)就是改進(jìn)教學(xué)的行動(dòng)。一邊教學(xué)一邊反思,教學(xué)與反思研究相結(jié)合,相輔相成、相互促進(jìn),形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。二是教師要提高反思能力。要提高反思能力,應(yīng)該具備自我監(jiān)控、教學(xué)監(jiān)控、課堂的組織與管理、言語溝通、評(píng)價(jià)及教學(xué)反思各方面的能力。三是教師要寫教學(xué)反思。課后可以從教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、是否創(chuàng)造性地使用了教材、教學(xué)活動(dòng)是否有“溝通”和“合作”、 教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異這四個(gè)方面進(jìn)行反思。
總之, 教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思,是教師對(duì)自我教學(xué)的重新構(gòu)建。通過反思發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過程中存在的問題,然后尋求解決的辦法和策略,再監(jiān)測(cè)實(shí)施策略的效果,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
班長(zhǎng)工作反思 篇14
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年一班的語文教學(xué)。對(duì)于五年級(jí),這個(gè)高年段的語文教學(xué)與中低年級(jí)相比更是有很大的不同,高年級(jí)的閱讀教學(xué)更側(cè)重于品讀語言文字、理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情。因此,閱讀教學(xué)要由“誦讀”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;品讀”。教學(xué)方法由“教師的教為主”變?yōu)?ldquo;學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主”。
在半學(xué)期來的教學(xué)中我是這樣做的:“以學(xué)生為主,以自學(xué)為主,以讀書為主”。
一、以學(xué)生為主
教師和學(xué)生是構(gòu)成教學(xué)的主要因素。在課堂教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)處于主體地位,教師對(duì)學(xué)生的學(xué)起主導(dǎo)作用,教應(yīng)為學(xué)服務(wù)。“學(xué)起于思,思源于疑”,任何思都是從疑開始的,疑問是獲得知識(shí)的前提條件,有了疑問,才有進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的需要,也才可能獲得新知。“小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”。發(fā)現(xiàn)問題提出來,即是思維活動(dòng)的表現(xiàn)形式,也是思維活動(dòng)的結(jié)果。思維的發(fā)展從問題開始。每發(fā)現(xiàn)一個(gè)小問號(hào),這個(gè)小問號(hào)就像一個(gè)小鉤兒勾住學(xué)生的好奇心,要讓學(xué)生將學(xué)習(xí)變成為一種自覺自愿的心理渴望,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”。因此,在授課前我先讓學(xué)生讀書自學(xué),提出疑難困惑。然后根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要來組織教學(xué),這樣使教學(xué)的主觀性和盲目性減少,更具有針對(duì)性,實(shí)效性增強(qiáng)。
二、以自學(xué)為主
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的讀書習(xí)慣,習(xí)慣是人才素質(zhì)的標(biāo)志。良好的習(xí)慣讓人受益終身。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力和良好的讀書習(xí)慣。“邊讀邊想”是一種良好的閱讀習(xí)慣,也是閱讀的一種好方法。要求和激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,可促使學(xué)生在讀書的過程中,腦子轉(zhuǎn)起來,思維活起來。“學(xué)而不思則罔”,要感悟內(nèi)容,就必須一邊讀一邊想,一邊領(lǐng)會(huì)一邊揣摩。否則讀了之后,腦子里只有一片空白,沒有什么收獲。只有做到了邊讀邊思,讀后才有獲。同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生品讀語言文字、咬文嚼字,悉心揣摩比較推敲的良好讀書習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣能促使學(xué)生自覺持久地進(jìn)行閱讀實(shí)踐,并逐步內(nèi)化成閱讀能力。
三、以讀書為主
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語文教學(xué)要以讀為本”。因此在閱讀教學(xué)中,主要以讀書為主,讓學(xué)生在讀中感悟。引導(dǎo)學(xué)生展開品讀、探究,理解課文內(nèi)容,感知課文的主要內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,品味、揣摩語言文字,理解語言文字的內(nèi)涵,領(lǐng)悟語言文字的表達(dá)方法和技巧。同時(shí)注重朗讀指導(dǎo),采用多種朗讀形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀,高年級(jí)較適合的方法是“默讀”,默讀有助于思考,讀思結(jié)合。將朗讀與評(píng)價(jià)相結(jié)合,有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,使朗讀取得好的效果。
在教學(xué)中還出現(xiàn)一些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q,我將在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)探索、研究,解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,總結(jié)出更好的教學(xué)方法,把復(fù)雜的語文教學(xué)工作做得更好,更全面。但是,在教學(xué)中也有幾點(diǎn)問題值得反思:
一、作文指導(dǎo)不夠充分
作文是需要老師通過創(chuàng)設(shè)的情境,使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒,用自己的語言表達(dá)自己的思想,讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。作文的基礎(chǔ)是生活,生活是豐富多彩的,但對(duì)豐富多彩的生活,學(xué)生往往視而不見、聽而不聞,因而寫作起來部分孩子很困難,覺得無從下手空泛、不生動(dòng)。想象是由當(dāng)前的人或事物,想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對(duì)排除墨守成規(guī)的思維定勢(shì)、開闊思路有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù),也是提高作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文,思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實(shí)證明,變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力,使學(xué)生山想象豐富,學(xué)會(huì)全面地考察事物。
二、批注式閱讀抓得不實(shí)
批注式閱讀教學(xué),其目的是提高學(xué)生的閱讀能力,掌握閱讀方法,提高學(xué)生的自學(xué)能力、深入理解能力,從而培養(yǎng)孩子們的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我抓得不夠?qū)崳邢碌壬⒌煤苣w淺,不夠深入,在今后的教學(xué)中我要進(jìn)一步抓好孩子們的批注式閱讀能力的培養(yǎng)。
班長(zhǎng)工作反思 篇15
今年5月以來,自治區(qū)公安廳交管局按照自治區(qū)黨委政法委和公安廳的統(tǒng)一部署,緊密結(jié)合自身實(shí)際,精心部署,周密安排,扎實(shí)有效地開展“規(guī)范執(zhí)法行為,促進(jìn)執(zhí)法公正”專項(xiàng)整改活動(dòng)。由于思想統(tǒng)一,認(rèn)識(shí)到位,步調(diào)一致,行動(dòng)及時(shí),措施有力,專項(xiàng)整改活動(dòng)一開始就步入正軌,整體進(jìn)度發(fā)展比較平衡,尤其是在大接訪第三階段活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確,真抓實(shí)干,方法得當(dāng),取得了比較明顯的成效。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)整改活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),將專項(xiàng)整改活動(dòng)各項(xiàng)工作抓緊抓實(shí),交管局于9月2日在邕召開了全區(qū)公安交警系統(tǒng)規(guī)范執(zhí)法工作會(huì)議,客觀地通報(bào)了大接訪第三階段工作情況,認(rèn)真地分析了當(dāng)前執(zhí)法工作存在問題及原因,明確地提出了下一步整改措施。自治區(qū)公安廳副廳長(zhǎng)文起潔,自治區(qū)公安廳黨委委員、交管局局長(zhǎng)韋寧賢參加了會(huì)議,并分別在會(huì)上作了重要講話。
一、通報(bào)大接訪第三階段工作情況
文起潔副廳長(zhǎng)通報(bào),自8月18日起,全區(qū)公安機(jī)關(guān)集中處理群眾信訪問題進(jìn)入第三階段,即廳長(zhǎng)集中接待來訪群眾。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),短短十余天廳長(zhǎng)共接訪1000多人次,受理信訪案件1000多件。期間,文副廳長(zhǎng)參加了4天半的接待工作,一共接待71位來訪人。這71位來訪人反映的問題涉及面廣(涉及全區(qū)14個(gè)市),時(shí)間跨度長(zhǎng)(最早的是1950年)。通過接訪,文副廳長(zhǎng)感觸良多,他說:“這是我參加工作以來第一次高密度、連續(xù)數(shù)日直接與來訪群眾面對(duì)面地交談,直接傾聽群眾的呼聲,感同身受群眾的疾苦。接訪中,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震憾,思想上受到了一次深刻的教育!薄皩(shí)踐證明,公安機(jī)關(guān)開門大接訪,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和民警通過面對(duì)面傾聽群眾的訴求,實(shí)現(xiàn)同群眾‘零距離’的感情溝通,對(duì)群眾反映的突出問題,邊接訪邊整改,這是一項(xiàng)‘得民心、順民意’的民心工程。”
韋寧賢局長(zhǎng)通報(bào)了大接訪第三階段工作情況。8月18日至8月24日,廳長(zhǎng)接訪受理涉及交通管理的信訪案件共90起,辦結(jié)60起,辦結(jié)率達(dá)66.7%,停訪息訴89起,息訴率達(dá)98.9%。這次廳長(zhǎng)集中接訪活動(dòng),解決了一大批群眾信訪疑難問題,拉近了公安機(jī)關(guān)與群眾的距離,密切了警民關(guān)系,進(jìn)一步樹立了公安機(jī)關(guān)親民、愛民、求真務(wù)實(shí)的良好形象,受到了黨委、政府和廣大群眾的高度評(píng)價(jià),在社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈的反響。
二、客觀分析執(zhí)法工作存在問題及原因
(一)交通事故處理方面。一是事故處理過程中缺乏證據(jù)意識(shí)。如現(xiàn)場(chǎng)勘查不細(xì)致,應(yīng)該勘查、收集的痕跡物證不注意發(fā)現(xiàn)、收集,對(duì)目擊者和旁證的尋找工作不及時(shí)開展,對(duì)需要檢驗(yàn)、鑒定的書證、痕跡、物證沒有及時(shí)進(jìn)行,在提取痕跡物證時(shí)缺乏提取時(shí)間和地點(diǎn)、提取人、收集人、在場(chǎng)人、送檢人等文字記錄,致使當(dāng)事人對(duì)所檢驗(yàn)和鑒定的有關(guān)痕跡、物證產(chǎn)生懷疑,不能為案件的客觀事實(shí)和認(rèn)定工作提供有的證據(jù)。二是交通事故處理程序意識(shí)差。重實(shí)體,輕程序,違反程序辦案。如超期作出交通事故認(rèn)定書,違法扣留機(jī)動(dòng)車和機(jī)動(dòng)車駕駛證、行駛證,對(duì)需要告知和通報(bào)的沒有按規(guī)定進(jìn)行告知和通報(bào),對(duì)需要追究當(dāng)事人行政、刑事責(zé)任的沒有依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。三是交通事故案卷文書制作不認(rèn)真、不規(guī)范。
如現(xiàn)場(chǎng)照相中,方位照相、概覽照相少或者沒有,中心照相沒有反映重點(diǎn)的痕跡物證,細(xì)目照相沒有放比例尺,有的現(xiàn)場(chǎng)照片沒有說明或說明錯(cuò)誤,甚至現(xiàn)場(chǎng)照片保管不善以致丟失;現(xiàn)場(chǎng)圖繪制不規(guī)范,圖形符號(hào)使用不準(zhǔn)確,現(xiàn)場(chǎng)沒有定位以致無法恢復(fù)現(xiàn)場(chǎng);現(xiàn)場(chǎng)勘查筆錄書寫過于簡(jiǎn)單,表述不清,不能和現(xiàn)場(chǎng)圖、現(xiàn)場(chǎng)照片相互印證;案卷文書出現(xiàn)筆誤,甚至在交通事故認(rèn)定書中,出現(xiàn)事故時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人以及引用法律名稱、法律條文書寫錯(cuò)誤等,致使群眾對(duì)交通管理部門的工作產(chǎn)生質(zhì)疑。四是交通事故受傷人員救治費(fèi)用和賠償保障難。這是此次信訪中反映最突出的一個(gè)問題!兜缆方煌ò踩ā穼(shí)施后,道路交通事故社會(huì)救助基金管理辦法至今尚未出臺(tái),第三者強(qiáng)制險(xiǎn)定額保險(xiǎn),當(dāng)事人無賠償能力,造成救助、賠償費(fèi)用無法落實(shí);醫(yī)療機(jī)構(gòu)救援體系尚不健全,保險(xiǎn)公司先期墊付不到位,一些事故受傷人員因搶救費(fèi)用沒有落實(shí)而得不到及時(shí)救治,重傷人員因救助費(fèi)用無法落實(shí)而導(dǎo)致死亡的人數(shù)增多。特別是一些交通肇事逃逸案件,由于破案率低,事故受傷人員救治賠償無法解決等。
(二)車輛及駕駛?cè)斯芾韱栴}方面。一是把關(guān)不嚴(yán)。如個(gè)別車管所不嚴(yán)格審核法定證明、憑證,不認(rèn)真核查進(jìn)口車、國(guó)產(chǎn)車相關(guān)參數(shù)以及比對(duì)盜搶車信息,導(dǎo)致盜搶、走私非法拼裝、報(bào)廢等車輛得以入戶上牌。二是人為設(shè)置障礙。一些地方車管所指定駕駛?cè)梭w檢醫(yī)院,對(duì)其他醫(yī)院的體檢證明不受理或者設(shè)置各種障礙。三是辦事推諉。有的在檔案轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出過程中,互相扯皮;有的車管民警服務(wù)意識(shí)淡薄,服務(wù)態(tài)度差,辦事效率低。由于內(nèi)部原因,導(dǎo)致群眾辦事多次往返。以上問題,貌似工作方式方法問題,實(shí)質(zhì)上是執(zhí)法為民觀念、法律觀念和宗旨意識(shí)淡薄的具體體現(xiàn),是隊(duì)伍整體素質(zhì)不高,工作水平不高,執(zhí)法行為不規(guī)范的具體體現(xiàn)。這些問題雖然發(fā)生在少數(shù)單位和個(gè)人身上,但嚴(yán)重影響了公安交通警察隊(duì)伍的整體形象,侵蝕了公安交通警察隊(duì)伍的機(jī)體,危害了交通管理事業(yè)的健康發(fā)展。
三、明確整改措施
(一)堅(jiān)持“六個(gè)狠抓”,進(jìn)一步建立健全執(zhí)法規(guī)范。一是狠抓執(zhí)法為民教育。要教育廣大交通民警牢固樹立立警為公、執(zhí)法為民思想,轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念,端正執(zhí)法態(tài)度,改進(jìn)執(zhí)法方式,把群眾滿意作為最高標(biāo)準(zhǔn),解決為誰執(zhí)法的問題。二是狠抓疑難問題的解決。要組織力量對(duì)信訪疑難問題進(jìn)行攻堅(jiān),會(huì)后要在交警系統(tǒng)開展交通肇事逃逸案件追逃大會(huì)戰(zhàn),落實(shí)足額追逃辦案經(jīng)費(fèi),建立破案追逃的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)制度,力爭(zhēng)破獲一批交通肇事逃逸積案。三是狠抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要結(jié)合“規(guī)范執(zhí)法行為,促進(jìn)執(zhí)法公正”專項(xiàng)整改活動(dòng),針對(duì)信訪案件中暴露出來的問題,深入開展大練兵活動(dòng)和全員輪訓(xùn),組織民警重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的法律、法規(guī)知識(shí),提高民警法制意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、程序意識(shí)和維權(quán)意識(shí),提高辦案質(zhì)量和執(zhí)法水平。四是狠抓規(guī)范化建設(shè)。要進(jìn)一步建立健全交通事故處理工作規(guī)范、交通違法處理工作規(guī)范、車輛及駕駛?cè)斯芾砉ぷ饕?guī)范以及隊(duì)伍教育管理規(guī)范等制度,從工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督辦法、考核評(píng)價(jià),包括執(zhí)法不作為、亂作為等方面進(jìn)行全面規(guī)范。所有工作制度必須于10月上旬出臺(tái)。五是狠抓便民利民措施的落實(shí)。全區(qū)交警部門要堅(jiān)決貫徹落實(shí)公安部十七項(xiàng)交通管理便民利民措施以及本局車管部門制定的十八項(xiàng)便民利民措施,做到凡是對(duì)群眾有利的事,方便群眾的事,都要主動(dòng)去做;凡是群眾不滿意的事,程序過于復(fù)雜、需要多次往返才能辦結(jié)的事,都要堅(jiān)決整改。六是狠抓執(zhí)法監(jiān)督和執(zhí)法過錯(cuò)責(zé)任追究制度的落實(shí)。要進(jìn)一步建立健全內(nèi)外執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制,全面落實(shí)警務(wù)公開,所有面向群眾的窗口單位都要公開辦事流程、辦事規(guī)定、工作規(guī)范,自覺接受群眾的監(jiān)督。要定期征求社會(huì)各界的意見,爭(zhēng)取工作的主動(dòng)權(quán)。要加大執(zhí)法過錯(cuò)和違法案件的查處力度,嚴(yán)肅處理執(zhí)法過錯(cuò)以及徇私枉法,利用職務(wù)便利吃、拿、卡、耍的責(zé)任人,對(duì)買賣駕駛證、“私了”交通違法、與“九八老”串通勾結(jié)謀取私利的人員,一律依法依規(guī)嚴(yán)肅處理,決不姑息。
(二)突出“五個(gè)重點(diǎn)”,全面推進(jìn)車管業(yè)務(wù)規(guī)范化建設(shè)和車管隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)。一是重點(diǎn)抓好集中教育整頓的領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制。各支隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)要親自牽頭組織開展集中教育整頓工作,對(duì)教育整頓工作負(fù)總責(zé)。支隊(duì)、大隊(duì)分管領(lǐng)導(dǎo),車管所長(zhǎng)、車管中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓集中教育整頓工作的落實(shí),以防教育整頓走過場(chǎng)。二是重點(diǎn)抓好提高思想認(rèn)識(shí)。通過集中教育整頓,使車管人員從思想上充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前車輛管理和駕駛?cè)斯芾矸矫娲嬖趩栴}的嚴(yán)重性和危害性,痛下決心,全面整改車輛管理和駕駛?cè)斯芾矸矫娲嬖诘膯栴},把好預(yù)防道路交通事故的第一道防線。三是重點(diǎn)抓好問題突出單位的整改。南寧、梧州、玉林、賀州、來賓市等5個(gè)車管所和賓陽、上林、容縣、北流、岑溪、蒼梧、合山、鐘山、富川等9個(gè)交警大隊(duì)車管中隊(duì)是公安部交管局通報(bào)存在問題最突出的單位,各所屬支隊(duì)要立即采取強(qiáng)有力的措施,重點(diǎn)整改以上單位存在的問題。整改工作要做到有布置,有力度,有監(jiān)督,有檢查,有考核,防止流于形式。四是重點(diǎn)抓好車管隊(duì)伍培訓(xùn)。各地要組織支隊(duì)、大隊(duì)、中隊(duì)的車管民警,從政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、技術(shù)要求等方面進(jìn)行一次全面輪訓(xùn),強(qiáng)化民警依法辦事、勤政為民意識(shí),提高民警個(gè)人綜合素質(zhì)。輪訓(xùn)結(jié)束后組織考試,不合格的應(yīng)調(diào)離車管崗位。五是重點(diǎn)抓好對(duì)基層的指導(dǎo)。我區(qū)的機(jī)動(dòng)車管理工作,大量業(yè)務(wù)在基層。為把公安部、公安廳的車管政策、規(guī)定落到實(shí)處,總隊(duì)要實(shí)行各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分片負(fù)責(zé)制,采取定點(diǎn)聯(lián)系、定期檢查、及時(shí)指導(dǎo)以及通報(bào)情況、明查暗訪、重點(diǎn)幫扶等多種方法,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)基層的指導(dǎo),推動(dòng)全區(qū)車管工作整體上水平。
(三)堅(jiān)持“五個(gè)不動(dòng)搖”,確保全年工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一是堅(jiān)持推進(jìn)道路交通安全社會(huì)化管理不動(dòng)搖。堅(jiān)持大力開展創(chuàng)建“平安暢通縣區(qū)”活動(dòng),深化“五整頓”、“三加強(qiáng)”工作,落實(shí)“三盯”措施,加快建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)的鄉(xiāng)村公路交通安全管理機(jī)制,切實(shí)改變農(nóng)村公路失管失控、秩序混亂、事故多發(fā)等現(xiàn)狀,努力推進(jìn)道路交通安全社會(huì)管理化進(jìn)程。二是堅(jiān)持抓好40個(gè)重點(diǎn)縣市區(qū)預(yù)防交通事故工作不動(dòng)搖。自治區(qū)抓的10個(gè)重點(diǎn)縣(市、區(qū)),目前有7個(gè)實(shí)現(xiàn)了事故死亡人數(shù)下降。下一步要下大決心,認(rèn)真分析導(dǎo)致交通死亡事故上升的原因,研究出對(duì)策,防范于未然。各支隊(duì)抓的30個(gè)重點(diǎn),近期要逐一進(jìn)行一次事故分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找問題,堵塞漏洞。確保40個(gè)事故大發(fā)戶實(shí)現(xiàn)交通事故死亡人數(shù)下降的目標(biāo)。三是堅(jiān)持抓好摩托車整治工作不動(dòng)搖。整治摩托車違法,是今年降低交通事故死亡人數(shù)的重要環(huán)節(jié),要堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈,抓緊抓好。本月10日、20日,要在全區(qū)開展兩次集中行動(dòng),依法嚴(yán)厲查處各類摩托車違法行為。10月25日,全區(qū)車管部門將開展為期半個(gè)月的上門服務(wù)活動(dòng),為群眾辦理車管業(yè)務(wù),解決摩托車存在各種不法問題。四是堅(jiān)持抓好客運(yùn)車輛安全整治工作不動(dòng)搖。采取強(qiáng)化源頭管理與嚴(yán)格路面管控相結(jié)合,把牢客運(yùn)車輛及駕駛?cè)顺稣景踩珯z查關(guān),防止違法車輛上路行駛;認(rèn)真落實(shí)客車交通安全管理“四個(gè)一”工作制度,建立民警與轄區(qū)客運(yùn)車輛駕駛?cè)税▊(gè)體客運(yùn)駕駛?cè)藪煦^聯(lián)系制度,及時(shí)對(duì)客運(yùn)駕駛?cè)诉M(jìn)行安全教育;加強(qiáng)對(duì)客運(yùn)車輛的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和查處客運(yùn)車輛超速、超員的嚴(yán)重違法行為,防止群死群傷特大交通事故的發(fā)生。五是堅(jiān)持抓好“五進(jìn)”工作不動(dòng)搖。各地要認(rèn)真貫徹落實(shí)公安部《關(guān)于深化交通安全宣傳“五進(jìn)”活動(dòng)迅速掀起交通安全宣傳新高潮的通知》和《關(guān)于集中開展中小學(xué)校交通安全宣傳教育活動(dòng)的通知》,在充分利用電視、電臺(tái)、廣播、報(bào)紙、標(biāo)語、橫額、宣傳車、墻報(bào)、板報(bào)等開展宣傳的同時(shí),播放公安部交管局統(tǒng)一制作的專題教育片。9月底前,各地要組織所有駕駛?cè)擞^看一次兩部專題教育片。
(四)堅(jiān)持“三個(gè)嚴(yán)格”,進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍教育管理。一是嚴(yán)格教育。要建立健全隊(duì)伍教育訓(xùn)練長(zhǎng)效機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)民警的思想政治教育,深入開展大練兵活動(dòng),使民警牢固樹立立警為公、執(zhí)法為民思想。10月中旬將舉行全區(qū)公安交警系統(tǒng)大練兵匯報(bào)演練活動(dòng),以提高隊(duì)伍整體素質(zhì)和執(zhí)法水平。二是嚴(yán)格管理。認(rèn)真落實(shí)日常生活、工作、學(xué)習(xí)管理制度,在全區(qū)交警隊(duì)伍實(shí)行半軍事化管理,強(qiáng)化民警組織紀(jì)律觀念。三是嚴(yán)格制度。深入開展?fàn)巹?chuàng)“人民滿意單位、人民滿意交通民警”活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行干部引咎辭職和責(zé)令辭職制度,對(duì)目前群眾反映涉及民警的各類違法違紀(jì)行為和案件,堅(jiān)決嚴(yán)肅查處,決不包庇縱容、大事化小、小事化了。
(五)超前謀劃,周密部署,確保“兩會(huì)一節(jié)”交通安全!皟蓵(huì)一節(jié)”是我區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的一件大事,確保“兩會(huì)一節(jié)”交通安全,是公安交通管理部門責(zé)無旁貸的光榮使命。根據(jù)自治區(qū)公安廳關(guān)于印發(fā)第二屆中國(guó)—東盟博覽會(huì)安全保衛(wèi)工作會(huì)議紀(jì)要的通知精神,各級(jí)公安交通管理部門和全體交通民警,從現(xiàn)在起要積極行動(dòng)起來,周密制定工作方案,及時(shí)部署交通安全秩序整治措施,強(qiáng)化路面行車秩序,為“兩會(huì)一節(jié)”營(yíng)造良好的道路交通環(huán)境,確!皟蓵(huì)一節(jié)”交通安全萬無一失。
四、幾點(diǎn)體會(huì)
(一)開展全員培訓(xùn),提高隊(duì)伍整體素質(zhì),是搞好規(guī)范執(zhí)法行為,促進(jìn)執(zhí)法公正的基礎(chǔ)。在全區(qū)公安交通管理部門開展以規(guī)范執(zhí)法行為為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)和“大練兵”活動(dòng),組織全體民警學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),熟悉各項(xiàng)工作規(guī)范,是提高民警的法制意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、程序意識(shí)、維權(quán)意識(shí),搞好規(guī)范執(zhí)法行為,促進(jìn)執(zhí)法公正的基礎(chǔ)。
(二)解決對(duì)群眾的感情問題,兌現(xiàn)接訪承諾,是搞好規(guī)范執(zhí)法行為,促進(jìn)執(zhí)法公正工作的關(guān)鍵。牢固樹立立警為公、執(zhí)法為民思想,改進(jìn)工作作風(fēng),堅(jiān)持以人為本,增強(qiáng)群眾觀念,增進(jìn)警民感情,對(duì)大接訪中群眾提出的合理求訴,做到問題查不清不放過、問題不解決不放過、信訪人不停訪息訴不放過,依法妥善解決涉及道路交通管理工作的群眾信訪問題,是搞好規(guī)范執(zhí)法行為,促進(jìn)執(zhí)法公正工作的關(guān)鍵。
(三)落實(shí)執(zhí)法過錯(cuò)責(zé)任追究制度,是搞好規(guī)范執(zhí)法行為,促進(jìn)執(zhí)法公正的保證。落實(shí)執(zhí)法過錯(cuò)責(zé)任追究制度,明確單位一把手負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)按分工包干負(fù)責(zé),民警對(duì)自身執(zhí)法過錯(cuò)負(fù)責(zé)的原則,把規(guī)范執(zhí)法行為的責(zé)任落實(shí)到具體的崗位和個(gè)人,是搞好規(guī)范執(zhí)法,促進(jìn)執(zhí)法公正的保證。
班長(zhǎng)工作反思 篇16
本人自擔(dān)任南陽小學(xué)教導(dǎo)主任以來,其間擔(dān)任過南陽九年制學(xué)校教務(wù)副主任、教務(wù)主任,20__年參加了犍為縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動(dòng)。今年12月又參加了“犍為縣20__年學(xué)校中層干部縣級(jí)培訓(xùn)”。黃書記的《怎樣當(dāng)好中層干部》和謝股長(zhǎng)的《抓常規(guī)、重落實(shí)、促提高》的專題培訓(xùn),以及周勝凱等7位主任的經(jīng)驗(yàn)交流,這些讓我對(duì)如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任,如何處理教務(wù)工作中的一些問題,有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓我獲益匪淺。原先總以為自己對(duì)教導(dǎo)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹;總以為自己對(duì)教導(dǎo)工作的體會(huì)和操作比較到位……通過培訓(xùn),才深深地體會(huì)到無論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力!通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理中,校長(zhǎng)是主要的領(lǐng)導(dǎo)者,而教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的助手,也是學(xué)校管理中的主要角色之一,并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高,增強(qiáng)自己的素質(zhì),從而才能適應(yīng)工作的需要。面對(duì)新課程的實(shí)施,在教育需要教師專業(yè)成長(zhǎng)的今天,如何構(gòu)建和諧教育,如何做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任呢?我就自己的體會(huì)談一些想法:
一、收獲
我更加明確了小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責(zé)、崗位目標(biāo)、工作常規(guī)、教導(dǎo)主任的角色定位,明確了高效課堂理念下,教導(dǎo)主任如何聽課評(píng)課。做到勤想、會(huì)說、會(huì)做,才能當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。做到有清晰的工作思路、有具體的工作計(jì)劃、有完善的教學(xué)管理制度,才能當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。首先讓自己成為內(nèi)行,成為學(xué)校教學(xué)骨干,成為教研型教師,才能當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。
二、認(rèn)識(shí)
(一)我的思考
1、合理安排本校有限的人力資源。
2、認(rèn)真培養(yǎng)好教研組長(zhǎng)。
3、協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系。
4、擺正位置,舒心工作,做一個(gè)既嚴(yán)格要求自己,又善待別人、善解人意的教導(dǎo)主任。
(二)認(rèn)真扮演好三種角色
1、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。校長(zhǎng)工作涉及各方面,樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職,專門主管教學(xué)工作,是校長(zhǎng)的得力助手。
2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理,在這個(gè)方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路決定出路,怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚。二是有具體的工作計(jì)劃。計(jì)劃每期一制定,計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確,措施恰當(dāng)?shù)昧。?jì)劃是為了便于實(shí)施,計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查,有計(jì)劃就必須要落實(shí)。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人,要有章可依,有章必依,執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說在前面,違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行,不能水來便開溝,說話無定準(zhǔn)。
3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個(gè)成為”:—是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù),在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行,不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué),你必須是內(nèi)行,否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考,思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師,讓老師們?cè)诮虒W(xué)中自覺自愿跟你走,你思想沒有老師們的思想先進(jìn),那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須以身示范,要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué),要求別人做到的你必須做到,安排別人搞好的你自己必須先搞好,要以能服人,以業(yè)績(jī)服人。
(三)努力提高四個(gè)能力
1、提高教育教學(xué)管理能力。管理是門學(xué)問,管理是門藝術(shù)。教導(dǎo)主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問、學(xué)習(xí)藝術(shù),要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理方法,要形成自己的管理理念,在管理中要有人本民主意識(shí)、法制意識(shí)、績(jī)效意識(shí)、投入產(chǎn)出意識(shí)、資源配置意識(shí),要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理,要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激勵(lì)老師們競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中推進(jìn)工作,但我們也要有和諧意識(shí),不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾,因此作為管理者我們要考慮方方面面,不斷創(chuàng)新管理方法,不斷提高管理水平。
2、提高制度制定落實(shí)能力。要根據(jù)上級(jí)的要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后,經(jīng)學(xué)校會(huì)議研究,征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性,制度不能貼在墻上好看,制度必須用來執(zhí)行。有的學(xué)校制度很厚一本,就是缺少執(zhí)行。教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實(shí),要不怕接觸矛盾,要敢于認(rèn)真執(zhí)行,執(zhí)行制度一視同仁,人人平等。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度,有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系,處理各種矛盾,營(yíng)造和諧、順暢、高效的工作機(jī)制和格局,需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通,學(xué)會(huì)妥協(xié),還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)矛盾、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系,更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系,必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,處理好與教師的關(guān)系,讓人家理解你、支持你,你的工作才能順利推進(jìn),才能收到好的效果。
4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué),但也要搞一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰,要靠學(xué)校教導(dǎo)主任,因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì),知識(shí)的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別,可以說“無處沒有知識(shí),無處不能學(xué)習(xí)”。教導(dǎo)主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷獲取新的知識(shí),還要組織教師學(xué)習(xí),不斷給教師“充電”。學(xué)了要運(yùn)用,要堅(jiān)持學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,活學(xué)活用,要用所學(xué)知識(shí)來研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
(四)切實(shí)抓好五項(xiàng)工作
1、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。每個(gè)教導(dǎo)主任要牢記課程計(jì)劃,每個(gè)年級(jí)開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時(shí)都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必須嚴(yán)格按要求開齊課程、開足課時(shí),要求教師在教學(xué)中必須上齊課程,上足課時(shí),要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課,要讓學(xué)生全面發(fā)展。
2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學(xué)都必須高度重視常規(guī)教學(xué),必須將常規(guī)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來抓,加大力度狠抓常規(guī)教學(xué),要根據(jù)要求制定檢查評(píng)比方案,堅(jiān)決將教學(xué)“六認(rèn)真”落到實(shí)處。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職,就是對(duì)工作的一種不負(fù)責(zé)任。
3、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。組織開展教研活動(dòng)不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé),也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動(dòng)怎樣開展,我認(rèn)為可以以下六個(gè)方面入手:一是組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及新理論和方法,提高教師理論水平。二是利用好遠(yuǎn)程教育資源,組織教師觀看優(yōu)秀的課例,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三是組織上好觀摩課、示范課,這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向,精心策劃,認(rèn)真組織,要有明確的目的,要研究問題,解決問題。四是開展教研交流活動(dòng),要走出去學(xué)習(xí)請(qǐng)進(jìn)來上課,以此更新教師的觀念,轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動(dòng)要講求實(shí)效,凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報(bào)發(fā)言或上匯報(bào)課,要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動(dòng)。五是組織開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課,還要組織教師互相聽課。聽課后要認(rèn)真評(píng)課,以便提高。六是積極開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)年都要開展1次教學(xué)競(jìng)賽,以賽促學(xué),以賽促教,通過教學(xué)競(jìng)賽給教師們施展才華搭建平臺(tái),通過教學(xué)競(jìng)賽,營(yíng)造濃厚的教研氛圍。
4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動(dòng)的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),鍛煉學(xué)生,促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。活動(dòng)包括文體活動(dòng)和各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一次,小型活動(dòng)經(jīng)常開展,各種活動(dòng)要形成常規(guī)。
5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查,并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測(cè)。三是抓好教學(xué)工作的總結(jié)。總結(jié)要肯定成績(jī),指出不足,鼓勁加油。
教導(dǎo)主任是一項(xiàng)辛苦的工作,也是一個(gè)很鍛煉人的工作。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量,當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任是一件很有意義的事情,只要愛崗敬業(yè),勇于進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,努力奉獻(xiàn),就一定能夠成為一名好主任,就能為本校教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。
班長(zhǎng)工作反思 篇17
《一夜的工作》這篇課文講的是作者親眼目睹周一夜的工作情況以及由此產(chǎn)生的感想。課文語言樸實(shí)、感情真摯,字里行間都流露著對(duì)工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的敬佩之意,飽含著對(duì)周的崇敬、熱愛和贊美之情,是一篇學(xué)習(xí)語言、熏陶情感的好課文。
課文緊緊圍繞“勞苦”和“簡(jiǎn)樸”這兩個(gè)兩方面內(nèi)容展開。從內(nèi)容上看圍繞中心的句子較為明顯,因此,我也嘗試著《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的所提倡的自主、合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué),目的是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)一開始,讓學(xué)生讀課文鏈接語,明確學(xué)習(xí)要求,然后,抓住第一個(gè)學(xué)習(xí)要求“課文是從哪些方面敘述周一夜的工作的?把學(xué)生引入文本,這時(shí)學(xué)生通過自讀,緊緊抓住“勞苦”和“簡(jiǎn)樸””這個(gè)文章的文眼。
緊接著,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上分小組圍繞“生活簡(jiǎn)樸”、“工作勞苦”展開探討交流。在全班交流時(shí)學(xué)生能抓住關(guān)鍵的句子去談感悟。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)有關(guān)鍵語句的反復(fù)讀。讀的形式多樣:有自讀、范讀、齊讀、同桌互讀等,使學(xué)生在熟讀中不斷加深對(duì)課文的理解、感悟表達(dá)方式、獲得情感的體驗(yàn)。
班長(zhǎng)工作反思 篇18
從本學(xué)期開始由我擔(dān)任初一學(xué)年組長(zhǎng)工作,在半個(gè)學(xué)期的工作中我親眼見證了每位老師的愛崗敬業(yè),在工作中大家都是勤勤懇懇,任勞任怨,從不計(jì)較個(gè)人得失;教師之間互相配合,誠(chéng)心實(shí)意地交流思想,尋求共識(shí),積極主動(dòng)討論年級(jí)組工作,為我的工作提供支持;在我們初一學(xué)年組已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效的良好風(fēng)氣,全體教師團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,非常出色的完成了教育教學(xué)工作。
一、班主任工作:齊抓共管,形成合力
班主任工作是繁多而瑣碎的,它耗費(fèi)了全體班任大量的時(shí)間和精力,它滲透學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的方方面面,本學(xué)期班主任工作在主管校長(zhǎng)王文生校長(zhǎng)的指導(dǎo)、關(guān)注下,在各位班主任的密切配合下得以順利開展,開學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定落實(shí)迅速有效,教育教學(xué)管理扎實(shí)穩(wěn)定,班級(jí)在上學(xué)期初步建立的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成每個(gè)班級(jí)的特色,這里面各位班主任做了大量耐心細(xì)致的工作:
(1)教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。我們學(xué)年是起始年級(jí),所以只有高度重視德育工作,才能創(chuàng)建健康、積極、和諧、向上班集體。開學(xué)初,全體班主任就配合政教處確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起,以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開展。我們各班班主任,利用班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”,“學(xué)生一日常規(guī)”“優(yōu)秀班集體的評(píng)估條例”等內(nèi)容,每個(gè)班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定了體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)的班規(guī),讓學(xué)生對(duì)自己有了更高的要求,約束力也更強(qiáng)。通過這一系列教育活動(dòng),我們年級(jí)全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改變,原來剛?cè)雽W(xué)時(shí)一點(diǎn)規(guī)矩都沒有,走廊紀(jì)律一團(tuán)糟,學(xué)生打架、罵人、抽煙、違紀(jì)非常普遍,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期在全體班主任辛勤努力下,及政教校長(zhǎng)、政教老師的共同治理下已經(jīng)大有改觀。本文由第一范文網(wǎng)編輯整理。
(2)本學(xué)期還先后組織全體師生在階梯教室觀看了一橫感恩教育演講、配合學(xué)校組織了法律歌曲大家唱等活動(dòng)。還有4月21日雞西開展師能素質(zhì)提高年活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉辦,我們學(xué)年有幾個(gè)班級(jí)參加專家講師及配課教師的出課學(xué)生,同學(xué)們課堂上精彩的表現(xiàn)得到了外校老師及本校教師的高度贊譽(yù),總之通過這些活動(dòng)的開展見證了我們學(xué)年師生整體的精神風(fēng)貌,同時(shí)對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)起到了很好促進(jìn)作用。
(3)期中考試后,成功組織召開了家長(zhǎng)會(huì),對(duì)學(xué)生在家在校的學(xué)習(xí)和生活情況彼此有了一個(gè)很好的溝通。為學(xué)校,班級(jí)德育工作的開展提供了寶貴的資料。
(4)這些成績(jī)的取得離不開全體班主任的共同努力,及各位科任教師的辛勤付出:一班張貴發(fā)老師是班主任中年齡較大的老教師,他工作勤勤懇懇,任勞任怨,班級(jí)工作抓狠,抓實(shí),在辦公室里很少看到他的身影;二班王振榮身體不好,但為了班級(jí)學(xué)生起早貪黑,從不知疲倦,有時(shí)累得要都直不起來,在辦公室的椅子上休息一會(huì)接著在干;三班陶雅麗工作經(jīng)驗(yàn)豐富,制班有方,學(xué)生對(duì)她即敬畏又愛戴,她也為學(xué)生樹立了良好的師德表率,看到走廊的燈、水房的水龍頭沒關(guān),她會(huì)主動(dòng)及時(shí)關(guān)掉,由于她把學(xué)校當(dāng)成家一樣的熱愛,我們的學(xué)生還會(huì)有誰不愛我們的學(xué)校不愛我們的班級(jí)呢,可是她自己的孩子在家發(fā)燒生病而她卻還在班級(jí)里為學(xué)生們上課;四班周廣紅雖然是位年輕的新班任,可她很謙虛,經(jīng)常向老班任請(qǐng)教,班級(jí)在她認(rèn)真細(xì)致的管理下已經(jīng)蔚然成風(fēng),期中考試中各科成績(jī)都很出色;六班溫桂芝,自上學(xué)期起班級(jí)就已制定了一整套完善的班級(jí)管理?xiàng)l例,包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、各個(gè)方面,在她的管理下班級(jí)井井有條,學(xué)生講文明、有禮貌,有愛心,尊敬師長(zhǎng),期中家長(zhǎng)會(huì)上,他們班的同學(xué)為成功開好家長(zhǎng)會(huì),自發(fā)組織給全班家長(zhǎng)買來了礦泉水,讓家長(zhǎng)們非常感動(dòng),這都是溫老師教育的結(jié)果,每天在走廊里,她班的學(xué)生會(huì)規(guī)規(guī)矩矩的站成一排,向路過的每一位老師問好敬禮,這也是溫老師引導(dǎo)有方;七班孟憲華在班主任隊(duì)伍中是我們的大姐,時(shí)時(shí)處處為我們做出榜樣,桃李不言下自成蹊,她從來都是默默的為學(xué)生做著自己的本職工作,從不抱怨,從不說累,由于李玉萍病倒了,七八班英語課沒人上,孟老師和鮑金鳳兩人默默的將英語課承擔(dān)了下來,從早自習(xí)一站就是一上午,有一天孟老師說我一天共上了七節(jié)課,回到家直惡心,飯都不想吃;多么敬業(yè)的老師啊,其實(shí)孟老師身體不好,低血壓心臟病她完全有理由選擇不帶班,然而她沒有,只要走進(jìn)教室,站上講臺(tái),她就選擇了擔(dān)當(dāng),選擇了承受,擔(dān)當(dāng)起教師的本職,承受著超負(fù)荷的勞動(dòng),感冒嗓子嘶啞都幾乎說不出話,仍然堅(jiān)持上課;八班鮑金鳳有高血壓,腦袋經(jīng)常迷糊,可是為了班級(jí)為了六十一個(gè)她的孩子們她也選擇了忍受,選擇了堅(jiān)持,直到期中考試是既管英語課,又要管著地理課,孩子生病在家躺了一上午,她在班級(jí)里為了別人的孩子辛苦的上課輔導(dǎo),等到中午回家,孩子已經(jīng)燒得滿臉通紅,她才領(lǐng)著孩子去打點(diǎn)滴;九班范曉艷是個(gè)有工作方法,教學(xué)水平一流,獨(dú)具慧眼善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的優(yōu)秀班主任,前一陣班里發(fā)生了偷答案事件,在她的縝密觀察下很快就將事情查的水落石出,避免了答案在學(xué)生中傳播,遏制
了不良后果的發(fā)生,巧妙圓滿的解決了問題,并獲得了家長(zhǎng)的理解和支持;十班閆愛君雖然是位新班任,可是工作中愛學(xué)習(xí),善于總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),班級(jí)管理穩(wěn)定,大合唱前后由于感冒嗓子說不出話,仍堅(jiān)持上課,領(lǐng)著學(xué)生練唱歌,精神可嘉。再說說我們初一五班,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的養(yǎng)成教育,我們班級(jí)已經(jīng)形成了良好的班風(fēng),同學(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,我們的口號(hào)是:班榮我榮,班恥我恥,我以班級(jí)為榮,班級(jí)以我為傲,在老師的辛勤培育和同學(xué)們的努力下,班級(jí)成績(jī)較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。全體班主任在本學(xué)期付出了很大的努力,很多的勞動(dòng),僅僅用辛苦二字根本不能表達(dá)我對(duì)大家的敬意,對(duì)大家的感謝,由于天氣原因開學(xué)后組里的老師很多都感冒咳嗽嗓子啞疼痛難忍,可是沒有一個(gè)人請(qǐng)假,沒有一個(gè)人耽誤一節(jié)課,每天都是含著淚,啞著嗓子,陣陣咳嗽著上著每一堂課,每一節(jié)自習(xí)。更讓我感動(dòng)的是學(xué)校組織的法律歌曲大家唱活動(dòng),全體班任齊上陣,領(lǐng)著學(xué)生們練歌曲,下載伴奏帶,排隊(duì)型,孟老師甚至在學(xué)生找不準(zhǔn)調(diào)的情況下給學(xué)生們當(dāng)起了領(lǐng)唱,經(jīng)過大家的齊心努力,初一學(xué)年的大合唱比賽取得了圓滿成功,八班獲得第一名,2、6班,5、3、9班分獲二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng),其他班級(jí)也獲得組織獎(jiǎng),精神文明獎(jiǎng),獎(jiǎng)狀中凝聚著全體初一師生共同的辛苦的結(jié)晶。
二、科任工作:團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高
初一年級(jí)的全體教師都是敬崗愛業(yè)的楷模,一心撲在教學(xué)第一線上,從不說累說苦,總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。一學(xué)期以來,以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心,備課組之間思想上一致,通力協(xié)作,落實(shí)到位,全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),每一位教師都非常支持年級(jí)組工作,使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。有兩位主科老師請(qǐng)假,一人有事,其他人都毫無怨言的頂上去,圓滿完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),確保我們教學(xué)次序穩(wěn)定,成績(jī)整體上臺(tái)階。
(1)本學(xué)期我組教師深入鉆研教材,把教材研究觸角延伸課外,結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教,備好每一節(jié)課,備課組長(zhǎng)認(rèn)真組織好每一次集體備課,每位教師積極參與發(fā)言討論,確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹,良好地保證了上課的高效。
(2)教師注重作業(yè)批改的質(zhì)量,做到了精批細(xì)改,及時(shí)反饋,有的放矢。作業(yè)及時(shí)、有效地批改,有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反饋,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移,使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。
(3)注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。
(4)每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問題與不足,進(jìn)行反思與想對(duì)策,調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對(duì)策,小到每個(gè)學(xué)生的言行,大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì),精講、精練、常測(cè)試、注重反饋是取勝的法寶。
(5)我們是一個(gè)整體,工作要靠大家團(tuán)結(jié)互助,班科任老師協(xié)調(diào)才能保證工作的順利有序開展,各位科任教師的辛勤付出更為我們初一學(xué)年工作帶來了生機(jī)活力:孫長(zhǎng)彬老師輔導(dǎo)課上的及時(shí)高效,只要有空課他總是第一個(gè)頂上,4月21日孫老師發(fā)高燒38度多上午學(xué)校送教下鄉(xiāng)聽課放假,他在家打了兩組點(diǎn)滴,下午學(xué)生上課,他病還沒好燒還沒退,就來到學(xué)校堅(jiān)持給學(xué)生上完課才離開教室,他也是個(gè)有集體榮譽(yù)感的老師,在學(xué)校組織的教職工排球賽上,他的腳脖子有傷腫的很厲害,但為了本組的榮譽(yù),他仍然帶傷參加比賽,在他的帶領(lǐng)下,全組教師齊心協(xié)力一舉拿下了排球賽第三名,為我們組贏得了榮譽(yù),也贏得了自信,更促進(jìn)了老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作;李淑芬老師自母親去世后自己倍感傷心孤獨(dú),有時(shí)會(huì)偷偷坐在辦公室獨(dú)自掉淚,可是只要走進(jìn)教室,她就很快投入到學(xué)生當(dāng)中,認(rèn)真上課及時(shí)輔導(dǎo),即使生病嗓子疼痛難忍也從不言苦,從不說累,兩個(gè)班的英語成績(jī)突出;梁迎花老師任我們五六班數(shù)學(xué),主動(dòng)為我們承擔(dān)了多節(jié)自習(xí)課,只要我有事或者開會(huì)她會(huì)主動(dòng)為我看班上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課,看到班級(jí)的差生跟不上,她幫我出主意,想辦法,還利用下午給班里多名學(xué)困生義務(wù)輔導(dǎo),比如楊旭、劉瑩、張瑞鵬等,她認(rèn)為這些學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有潛力,但是課堂聽課精力不夠集中,影響學(xué)習(xí),所以就多次單獨(dú)為他們義務(wù)輔導(dǎo),李秀芝老師自上學(xué)期身體一直不好,慢性咽炎經(jīng)常說不出話,母親心臟病發(fā)作在醫(yī)院急救,她卻回到班級(jí)為學(xué)生上課,白天回來上課,晚上在醫(yī)院照顧母親,經(jīng)常是一身的疲憊,一聲聲嘶啞的嗓音,一圈圈的黑眼圈,她始終堅(jiān)持再堅(jiān)持,忍耐再忍耐,別人有事她還會(huì)沖在前面為六班帶班,替我看班,領(lǐng)我班學(xué)生排練大合唱;李玉萍老師是個(gè)有著極強(qiáng)的事業(yè)心,極其敬業(yè)好強(qiáng)的老師,多年的班主任工作使她積勞成疾,頸椎壓迫神經(jīng)需要做牽引,有一天下午她剛從醫(yī)院回來七班有空課,她沒來及喘口氣就直接去班級(jí)上輔導(dǎo)課,胃疼病犯了她就手拿熱寶一邊按著疼痛的胃,一邊堅(jiān)持上課,心臟病犯了,她冒著一身身的虛汗堅(jiān)持到上完課為止,疾病終于把她累垮了,高燒不退在家休息打吊瓶;郭杏紅老師也是愛崗敬業(yè)的典型,曾經(jīng)人送外號(hào)“鐵郭”可是連續(xù)多年的初四班主任把這個(gè)當(dāng)年的“鐵郭”累得全身是病,可要強(qiáng)、敬業(yè)的她,卻從不因?yàn)樽约旱⒄`學(xué)生的一節(jié)課,有一天她感冒發(fā)燒一上午起不來床(星期天),可是第二天就掙扎著來到班級(jí)上課,燒得渾身疼痛,聲音虛弱,帶著自備的麥克為學(xué)生們講解、輔導(dǎo)直到看著學(xué)生們離開學(xué)校的一刻為止,只要班主任有事她就主動(dòng)替著看
班幫著上輔導(dǎo)課多節(jié),毫無怨言,不記得失;由墨林老師是學(xué)校里有名的才女,文章寫的好,演講有感染力,這不代表學(xué)校參加了市工會(huì)主辦的頌揚(yáng)鐵人精神演講比賽,不負(fù)眾望取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),她本學(xué)期接任了我的語文組教研組長(zhǎng)工作,將教研工作搞得有聲有色,組織了語文教師送教下鄉(xiāng)聽課活動(dòng),還組織全體語文教師集體聯(lián)誼活動(dòng),增強(qiáng)了語文組教師的集體凝聚力;姜世禎老師擔(dān)任地理課教學(xué),本學(xué)期何敏老師心臟病犯了到哈爾濱住院治療,6—10班的地理課沒人上,學(xué)校于是安排姜老師除了教1—5班地理再加6、7班兩個(gè)班四節(jié)地理課,姜老師毫無怨言的承擔(dān)了下來,有一天我看到她上完課累得一動(dòng)不動(dòng)的躺在椅子上休息,她有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,春天里關(guān)節(jié)就會(huì)疼痛難忍,走起路來腿疼的厲害,可是她堅(jiān)持著忍受著,還將課上得有聲有色,她的課件制作的非常特別,深深的吸引著學(xué)生們,何老師本來就有心臟病,開學(xué)初由于春節(jié)換季,氣溫不定,她的心臟病又犯了,我看她眼皮都腫了,但何老師卻還堅(jiān)持上課,沒拉一節(jié)課,疾病把她累倒了,住院了才停止上課;李玉琴老師上課總是激情四射,生物知識(shí)系統(tǒng)全面,上李老師的課就根本不用翻課本,就能把所有的生物學(xué)知識(shí)都掌握了,因?yàn)槔蠋煹闹R(shí)太全面了,簡(jiǎn)直就是一本教學(xué)參考大全,尹磊技術(shù)課、綜合課老師,課節(jié)多但她從不丟拉一節(jié)課,開學(xué)初自己頸椎病犯了,還仍然堅(jiān)持上完四節(jié)課,才哭著回家去看病打吊瓶,另外在雞西送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,由于我要到語文主會(huì)場(chǎng)聽專家老師的語文課,于是我找尹磊替我看班,她二話沒說一口答應(yīng),而且在班級(jí)組織學(xué)生唱歌、給學(xué)生排座位、還領(lǐng)著學(xué)生們預(yù)習(xí)生物課、學(xué)生們?cè)谝蠋煹闹笇?dǎo)下非常出色的完成了雞西田家炳老師的送課任務(wù),課堂秩序井然,氣氛活躍,配合默契,得到了外校老師的高度評(píng)價(jià),這一切都是尹磊的功勞,是她以大局為重,以學(xué)校的聲譽(yù)為重,在關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)揮了她的組織才能,讓外校老師看到了我們學(xué)生的出色的表現(xiàn)!還有大合唱的彩排我去雞西開會(huì),又是由尹磊和李秀芝領(lǐng)著我班學(xué)生在階梯教室排練,使我班的大合唱比賽取得了好成績(jī),這里我要謝謝尹磊和秀芝;孔祥臣老師擔(dān)任1到10班的音樂課,認(rèn)真上課,教給學(xué)生唱的革命歌曲對(duì)學(xué)生有很好的教育作用,經(jīng)常聽到學(xué)生在班級(jí)課下時(shí)就不由自主的哼唱著,在大合唱中孔老師也為大家提供了很多的幫助,由于我的音樂知識(shí)極其貧乏,所以在我班的歌曲選擇上很費(fèi)周折,總是找不準(zhǔn)調(diào),孔老師就將其他班音調(diào)適合我班的歌曲找來讓我們練唱,我很受感動(dòng),一位老教師能如此的負(fù)責(zé)任,如此的細(xì)心真
是令人敬佩!付揚(yáng)老師好學(xué)上進(jìn),沒課時(shí)就在閱覽室里畫畫專研業(yè)務(wù),他的課深受學(xué)生的歡迎,在大合唱中,她為我班學(xué)生指導(dǎo),給指揮提供服裝,提出建議;唐忠新老師是初一學(xué)年的體育老師,他上課認(rèn)真深受學(xué)生的喜愛,組里有事他會(huì)跑在前面,為組里提供自家車,從不計(jì)較個(gè)人得失;劉洪友老師擔(dān)任三個(gè)學(xué)年的綜合課,課時(shí)多,任務(wù)重,他都是認(rèn)認(rèn)真真的上好每一堂課,組里有事他還有其他兩位男老師張貴發(fā)、孫長(zhǎng)彬都搶在前面,分書,拿重物,等體力活都是他們分擔(dān)了。初一組的全體教師令我感動(dòng),對(duì)我的工作給予了大力的支持,使各項(xiàng)工作順利有序的開展,并取得了令人滿意的成績(jī)。
三、工作中的反思:
整體上,我們各方面工作都在逐漸走上正軌,處于一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭,取得了一定的成績(jī)。但是,在班級(jí)管理上,還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素,暴露出了不少問題,仍然還有一些成績(jī)較差的同學(xué)亟待提高成績(jī);而且還有一些行為習(xí)慣較差的學(xué)生,需要找出更切實(shí)可行的方法加以管束。
在日常管理工作中,還缺乏預(yù)見性和計(jì)劃性,工作水平與方法有待改進(jìn),有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位,方法欠佳,效果不明顯;對(duì)學(xué)困生的幫教,缺乏有效的方法和指導(dǎo);對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得不夠,等等。工作雖然扎實(shí)、有效,但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。工作積極性都很高,但要教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)?傊緦W(xué)期來,初一年級(jí)全體老師表現(xiàn)出了極大的奉獻(xiàn)精神和可貴的大局意識(shí),在大家努力工作與無私奉獻(xiàn)下,年級(jí)管理正常,教學(xué)有序。愿我們大家精誠(chéng)合作,創(chuàng)虎林一中的輝煌!
班長(zhǎng)工作反思 篇19
回顧整節(jié)課,雖然完成了教學(xué)內(nèi)容,但還存在著一些不足,讓我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)有了一些反思:
一、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接處理不夠自然。課堂環(huán)節(jié)的緊湊、自然,更能突出教師駕馭課堂教學(xué)的能力,凸顯教師扎實(shí)的教學(xué)能力。在課堂中,我忽視了教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,處理略顯生硬。
二、教學(xué)中,學(xué)生朗讀不夠充分。語文課堂少不了讀書聲,有了朗朗讀書聲的課堂,才是真正的語文課堂。由于學(xué)生的朗讀不足,才導(dǎo)致了在后面環(huán)節(jié)中學(xué)生的活動(dòng)雖熱烈卻不夠深入。
三、課堂活動(dòng)中,學(xué)生對(duì)文本的發(fā)掘不夠充分。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生體悟那份故鄉(xiāng)情結(jié)是蘊(yùn)涵在春酒中的另一種滋味,它讓春酒的味道變得更醇厚,而生活中任何一個(gè)細(xì)節(jié)如果蘊(yùn)藏著一份美好的情感都是一杯香甜的“春酒”,讓這些蘊(yùn)涵其中的美好情感真正地成為豐富學(xué)生情感世界的活水。而在本節(jié)課的活動(dòng)中,學(xué)生在品味語言的過程中,僅能把握語言的文本意味,對(duì)于隱藏在語言文字背后的情感意蘊(yùn)體會(huì)不夠,這主要基于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)不足。
班長(zhǎng)工作反思 篇20
導(dǎo)入時(shí)直接讓學(xué)生唱兩首熟悉的民歌:山東民歌《沂蒙山小調(diào)》、《茉莉花》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣。學(xué)唱歌曲的曲譜之后,讓學(xué)生說說自己有什么發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中相同的樂句、 旋律特點(diǎn),教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況再作重點(diǎn)指導(dǎo),從而體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié),學(xué)生自由分組,課前把打擊樂器(碰鈴、三角鐵、響板)放在學(xué)生的課桌里,學(xué)生需要時(shí)再輕輕取出,避免當(dāng)堂分發(fā)引起混亂。
總之,在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,我通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加大量的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂教學(xué)水平得到了提升,同時(shí)也及時(shí)總結(jié)了一些優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,以便于更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)工作。
以上就是我對(duì)本節(jié)課的課后教學(xué)反思,結(jié)合本課教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說明、教學(xué)錄像,希望能有拋磚引玉的作用,真誠(chéng)希望各位同仁提出寶貴建議,謝謝!
班長(zhǎng)工作反思 篇21
一、以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為教學(xué)手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)目的。
我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際情況是:困難生多,優(yōu)質(zhì)生少。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷挖掘?qū)W生的潛能,我在肯定學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)。首先幫助學(xué)生找自己的優(yōu)缺點(diǎn),分析自己的長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,尋找適合自己學(xué)習(xí)的最佳方法。尋找優(yōu)生的最佳學(xué)習(xí)方法容易,尋找困難生的最佳學(xué)習(xí)方法就比較難。而找不到困難生的學(xué)習(xí)方法就難于提高他們的自信心,就會(huì)影響這些學(xué)生進(jìn)步。故此,我特別注意幫助困難生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,以提高他們學(xué)習(xí)的自信心。其次是以關(guān)心的態(tài)度對(duì)待困難生,困難生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主權(quán)利,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的關(guān)心和愛,我作為一個(gè)教育者,在對(duì)待中困難生時(shí)給于了更多的關(guān)愛,使他們能夠感受集體的溫暖。再次實(shí)行分層次教學(xué),突出中間,照顧兩頭,課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)困難生,使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高。
二、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,力爭(zhēng)教學(xué)效果事半功倍.
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,必須通過練習(xí)。而且思維與解題過程是密切聯(lián)系著的。培養(yǎng)思維能力的最有效辦法是通過解題的練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。因此設(shè)計(jì)好練習(xí)題就成為能否促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展和提高教學(xué)成績(jī)的重要一環(huán)。一般地說,課本中都安排了一定數(shù)量的有助于發(fā)展學(xué)生思維能力的練習(xí)題。但是不一定都能滿足教學(xué)的需要,而且由于學(xué)生的情況不同,課本中的練習(xí)題也很難做到完全適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需要。因此教學(xué)時(shí)往往要根據(jù)具體情況做一些調(diào)整或補(bǔ)充。其做法是設(shè)計(jì)練習(xí)題要有針對(duì)性,要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)題目要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平來進(jìn)行,不能要求過高或過低;設(shè)計(jì)題目要根據(jù)大多數(shù)這個(gè)中間來進(jìn)行,兼顧兩頭,特別是困難生要適當(dāng)?shù)亩嘟o予照顧、只要這樣,才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果.
因此,在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐過程中,我自始至終把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,使學(xué)生能夠快樂地,主動(dòng)地學(xué)習(xí)放在第一位.以此達(dá)到提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的目的。由于自己不斷堅(jiān)持和努力探索,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,由于學(xué)生的密切配合,本學(xué)期我的教學(xué)效果明顯,期中考核和期末考試,我所教的學(xué)科分別在年級(jí)的第三和第四,成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。圓滿地完成了學(xué)校交給自己的教學(xué)任務(wù)。
一學(xué)期來,盡管做了一些工作,但認(rèn)真反思,還存在一些不足。由于年紀(jì)較大,接受新事物較慢,使用現(xiàn)代化教學(xué)器材還不熟練。為此,在新的學(xué)期里,我仍需加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí),繼續(xù)保持默默奮斗的忘我精神,再接再厲,力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)。
班長(zhǎng)工作反思 篇22
作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,用極其準(zhǔn)確的文字為我們描繪了一次奇異的游歷,使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操,讓我們從字里行間感受到洋溢著的生活氣息。這篇課文我是第一次教,因此自己做了認(rèn)真的準(zhǔn)別,閱讀文本,熟悉教材,設(shè)計(jì)合理有效適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,完成本科的教學(xué)任務(wù)。
作者巧妙地運(yùn)用了想象、擬人的手法,為我們展示了一個(gè)多姿多彩的草蟲世界。讓我們隨著作者的目光感受到這奇異的、靈幻的、快樂的世界,這真是一種視覺的享受。不足之處學(xué)生讀文時(shí)感情不夠充沛,缺少對(duì)大自然的熱愛之情,只限于對(duì)文字的了解缺少探索精神,今后在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自認(rèn)、熱愛生活、不斷創(chuàng)新的精神。
這篇課文,作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷,在作者的想象中,草叢變成了茂密的森林,小黑甲蟲變成了英勇的武士,花色斑斕的小圓蟲成了俏麗的南國(guó)少女……在教學(xué)時(shí),我努力創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生融入課文中,把自己想象成一只小蟲,進(jìn)入到草蟲的世界中去。
圍繞“作者想象豐富、感受獨(dú)特,說一說你是從哪些描寫中體會(huì)到的”這個(gè)主要問題,讓學(xué)生體悟課文,思考揣摩。如“它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”此時(shí)無聲勝有聲,在這深情的對(duì)視中,甲蟲夫妻在互相在傾訴些什么呢?又如,“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著,好像攀談得很投機(jī)似的!焙诩紫x看著“龐然大物”為什么會(huì)感到好奇?蜥蜴和小甲蟲在交流些什么?還有“我還看見了許多許多……”啟發(fā)學(xué)生思考:“我”還會(huì)看見些什么?也許是市場(chǎng)里,甲蟲們做買賣;公園里,大甲蟲在教小甲蟲尋找食物……
有學(xué)生說,草蟲的世界有大街小巷,就是一個(gè)微型的世界。我要求學(xué)生模仿課文的寫法,寫一寫其他昆蟲或小動(dòng)物,學(xué)生結(jié)合自己的觀察寫了“青蛙開演唱會(huì)”、“螞蟻搬家”、”蟋蟀打架”等,把課文里很多好詞好句都用上了,這就是學(xué)以致用吧!
課文,作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,用極其準(zhǔn)確的文字為我們描繪了一次奇異的游歷,使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操,讓我們從字里行間感受到洋溢著的生活氣息。這篇課文我是第一次教,因此自己做了認(rèn)真的準(zhǔn)別,閱讀文本,熟悉教材,設(shè)計(jì)合理有效適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,完成本科的教學(xué)任務(wù)。
課前,我讓同學(xué)們搜集有關(guān)自己觀察過的昆蟲圖片及有關(guān)資料。 細(xì)讀課文時(shí),我讓同學(xué)們圍繞“這小蟲子的世界到底蘊(yùn)藏著什么呢?”這個(gè)主要問題,讓學(xué)生們感悟課文,思考揣摩。作者的目光追隨著一只迷失的“游俠”,進(jìn)行了怎樣的游歷?并體會(huì)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞:傲然 左沖右撞 寒暄
課文給我們留下了想象的空間,我引導(dǎo)學(xué)生自由想象:“游俠”和同伴怎樣打招呼?這只嬌小的可能是“游俠”的什么人?(有的說是他妻子,有的說是他的妹妹.....)為什么他們意味深長(zhǎng)的對(duì)視良久,在傾訴著什么呢?從而,讓學(xué)生們體會(huì),原來小蟲子的世界蘊(yùn)藏著親情啊!
接著,我讓同學(xué)們按照找重點(diǎn)詞、句的方法,找一找小蟲子的世界還蘊(yùn)藏著什么?小組討論交流。
不足之處學(xué)生讀文時(shí)感情不夠充沛,缺少對(duì)大自然的熱愛之情,只限于對(duì)文字的了解缺少探索精神,今后在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自認(rèn)、熱愛生活、不斷創(chuàng)新的精神。
班長(zhǎng)工作反思 篇23
然而,這篇課文的教案我卻重備了兩次。第一次,因?yàn)椴粔蛑匾,翻閱了點(diǎn)資料就草草了事了,自以為是能夠勝任的。還好,上新課前去聽了師父的課,才猛然醒悟,原來詩歌還可以這樣上。讓學(xué)生以小組為單位,自講此詩的各章節(jié),老師再稍作總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。學(xué)生們的積極性很高,老師上課也倍覺輕松。
我不得不顛覆自己原先的教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣放手讓學(xué)生去做、去講解的課文,實(shí)際上對(duì)老師以及老師的備課要求更高。沒有充分而全面的備課,預(yù)設(shè)不出學(xué)生講解時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況及解決方案,是難以架馭課堂的。這對(duì)我是一種挑戰(zhàn)。但還好,初中的教材較淺,似乎也有章可尋。
今天,拿著重新備好的課走上講臺(tái),40分鐘的課似乎轉(zhuǎn)瞬即逝。
但還是有欠缺的地方。
雖然此課備了兩次,又提前去聽了課,但第二遍備課的時(shí)間較短,總覺得準(zhǔn)備不夠充分。在講解一些知識(shí)點(diǎn)時(shí)不能完全脫離教案,有時(shí)甚至語言不暢,產(chǎn)生了較多局限性。
另外,如阿嬌所說,在教態(tài)方面,有時(shí)過于隨意,也是應(yīng)注意的一點(diǎn)。
班長(zhǎng)工作反思 篇24
今年5月以來,自治區(qū)公安廳交管局按照自治區(qū)黨委政法委和公安廳的統(tǒng)一部署,緊密結(jié)合自身實(shí)際,精心部署,周密安排,扎實(shí)有效地開展“規(guī)范執(zhí)法行為,促進(jìn)執(zhí)法公正”專項(xiàng)整改活動(dòng)。由于思想統(tǒng)一,認(rèn)識(shí)到位,步調(diào)一致,行動(dòng)及時(shí),措施有力,專項(xiàng)整改活動(dòng)一開始就步入正軌,整體進(jìn)度發(fā)展比較平衡,尤其是在大接訪第三階段活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確,真抓實(shí)干,方法得當(dāng),取得了比較明顯的成效。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)整改活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),將專項(xiàng)整改活動(dòng)各項(xiàng)工作抓緊抓實(shí),交管局于9月2日在邕召開了全區(qū)公安交警系統(tǒng)規(guī)范執(zhí)法工作會(huì)議,客觀地通報(bào)了大接訪第三階段工作情況,認(rèn)真地分析了當(dāng)前執(zhí)法工作存在問題及原因,明確地提出了下一步整改措施。自治區(qū)公安廳副廳長(zhǎng)文起潔,自治區(qū)公安廳黨委委員、交管局局長(zhǎng)韋寧賢參加了會(huì)議,并分別在會(huì)上作了重要講話。
一、通報(bào)大接訪第三階段工作情況
文起潔副廳長(zhǎng)通報(bào),自8月18日起,全區(qū)公安機(jī)關(guān)集中處理群眾信訪問題進(jìn)入第三階段,即廳長(zhǎng)集中接待來訪群眾。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),短短十余天廳長(zhǎng)共接訪1000多人次,受理信訪案件1000多件。期間,文副廳長(zhǎng)參加了4天半的接待工作,一共接待71位來訪人。這71位來訪人反映的問題涉及面廣(涉及全區(qū)14個(gè)市),時(shí)間跨度長(zhǎng)(最早的是1950年)。通過接訪,文副廳長(zhǎng)感觸良多,他說:“這是我參加工作以來第一次高密度、連續(xù)數(shù)日直接與來訪群眾面對(duì)面地交談,直接傾聽群眾的呼聲,感同身受群眾的疾苦。接訪中,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震憾,思想上受到了一次深刻的教育。”“實(shí)踐證明,公安機(jī)關(guān)開門大接訪,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和民警通過面對(duì)面傾聽群眾的訴求,實(shí)現(xiàn)同群眾‘零距離’的感情溝通,對(duì)群眾反映的突出問題,邊接訪邊整改,這是一項(xiàng)‘得民心、順民意’的民心工程。”
韋寧賢局長(zhǎng)通報(bào)了大接訪第三階段工作情況。8月18日至8月24日,廳長(zhǎng)接訪受理涉及交通管理的信訪案件共90起,辦結(jié)60起,辦結(jié)率達(dá)66.7%,停訪息訴89起,息訴率達(dá)98.9%。這次廳長(zhǎng)集中接訪活動(dòng),解決了一大批群眾信訪疑難問題,拉近了公安機(jī)關(guān)與群眾的距離,密切了警民關(guān)系,進(jìn)一步樹立了公安機(jī)關(guān)親民、愛民、求真務(wù)實(shí)的良好形象,受到了黨委、政府和廣大群眾的高度評(píng)價(jià),在社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈的反響。
二、客觀分析執(zhí)法工作存在問題及原因
(一)交通事故處理方面。一是事故處理過程中缺乏證據(jù)意識(shí)。如現(xiàn)場(chǎng)勘查不細(xì)致,應(yīng)該勘查、收集的痕跡物證不注意發(fā)現(xiàn)、收集,對(duì)目擊者和旁證的尋找工作不及時(shí)開展,對(duì)需要檢驗(yàn)、鑒定的書證、痕跡、物證沒有及時(shí)進(jìn)行,在提取痕跡物證時(shí)缺乏提取時(shí)間和地點(diǎn)、提取人、收集人、在場(chǎng)人、送檢人等文字記錄,致使當(dāng)事人對(duì)所檢驗(yàn)和鑒定的有關(guān)痕跡、物證產(chǎn)生懷疑,不能為案件的客觀事實(shí)和認(rèn)定工作提供有的證據(jù)。二是交通事故處理程序意識(shí)差。重實(shí)體,輕程序,違反程序辦案。如超期作出交通事故認(rèn)定書,違法扣留機(jī)動(dòng)車和機(jī)動(dòng)車駕駛證、行駛證,對(duì)需要告知和通報(bào)的沒有按規(guī)定進(jìn)行告知和通報(bào),對(duì)需要追究當(dāng)事人行政、刑事責(zé)任的沒有依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。三是交通事故案卷文書制作不認(rèn)真、不規(guī)范。
如現(xiàn)場(chǎng)照相中,方位照相、概覽照相少或者沒有,中心照相沒有反映重點(diǎn)的痕跡物證,細(xì)目照相沒有放比例尺,有的現(xiàn)場(chǎng)照片沒有說明或說明錯(cuò)誤,甚至現(xiàn)場(chǎng)照片保管不善以致丟失;現(xiàn)場(chǎng)圖繪制不規(guī)范,圖形符號(hào)使用不準(zhǔn)確,現(xiàn)場(chǎng)沒有定位以致無法恢復(fù)現(xiàn)場(chǎng);現(xiàn)場(chǎng)勘查筆錄書寫過于簡(jiǎn)單,表述不清,不能和現(xiàn)場(chǎng)圖、現(xiàn)場(chǎng)照片相互印證;案卷文書出現(xiàn)筆誤,甚至在交通事故認(rèn)定書中,出現(xiàn)事故時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人以及引用法律名稱、法律條文書寫錯(cuò)誤等,致使群眾對(duì)交通管理部門的工作產(chǎn)生質(zhì)疑。四是交通事故受傷人員救治費(fèi)用和賠償保障難。這是此次信訪中反映最突出的一個(gè)問題。《道路交通安全法》實(shí)施后,道路交通事故社會(huì)救助基金管理辦法至今尚未出臺(tái),第三者強(qiáng)制險(xiǎn)定額保險(xiǎn),當(dāng)事人無賠償能力,造成救助、賠償費(fèi)用無法落實(shí);醫(yī)療機(jī)構(gòu)救援體系尚不健全,保險(xiǎn)公司先期墊付不到位,一些事故受傷人員因搶救費(fèi)用沒有落實(shí)而得不到及時(shí)救治,重傷人員因救助費(fèi)用無法落實(shí)而導(dǎo)致死亡的人數(shù)增多。特別是一些交通肇事逃逸案件,由于破案率低,事故受傷人員救治賠償無法解決等。
(二)車輛及駕駛?cè)斯芾韱栴}方面。一是把關(guān)不嚴(yán)。如個(gè)別車管所不嚴(yán)格審核法定證明、憑證,不認(rèn)真核查進(jìn)口車、國(guó)產(chǎn)車相關(guān)參數(shù)以及比對(duì)盜搶車信息,導(dǎo)致盜搶、走私非法拼裝、報(bào)廢等車輛得以入戶上牌。二是人為設(shè)置障礙。一些地方車管所指定駕駛?cè)梭w檢醫(yī)院,對(duì)其他醫(yī)院的體檢證明不受理或者設(shè)置各種障礙。三是辦事推諉。有的在檔案轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出過程中,互相扯皮;有的車管民警服務(wù)意識(shí)淡薄,服務(wù)態(tài)度差,辦事效率低。由于內(nèi)部原因,導(dǎo)致群眾辦事多次往返。以上問題,貌似工作方式方法問題,實(shí)質(zhì)上是執(zhí)法為民觀念、法律觀念和宗旨意識(shí)淡薄的具體體現(xiàn),是隊(duì)伍整體素質(zhì)不高,工作水平不高,執(zhí)法行為不規(guī)范的具體體現(xiàn)。這些問題雖然發(fā)生在少數(shù)單位和個(gè)人身上,但嚴(yán)重影響了公安交通警察隊(duì)伍的整體形象,侵蝕了公安交通警察隊(duì)伍的機(jī)體,危害了交通管理事業(yè)的健康發(fā)展。
三、明確整改措施
(一)堅(jiān)持“六個(gè)狠抓”,進(jìn)一步建立健全執(zhí)法規(guī)范。一是狠抓執(zhí)法為民教育。要教育廣大交通民警牢固樹立立警為公、執(zhí)法為民思想,轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念,端正執(zhí)法態(tài)度,改進(jìn)執(zhí)法方式,把群眾滿意作為最高標(biāo)準(zhǔn),解決為誰執(zhí)法的問題。二是狠抓疑難問題的解決。要組織力量對(duì)信訪疑難問題進(jìn)行攻堅(jiān),會(huì)后要在交警系統(tǒng)開展交通肇事逃逸案件追逃大會(huì)戰(zhàn),落實(shí)足額追逃辦案經(jīng)費(fèi),建立破案追逃的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)制度,力爭(zhēng)破獲一批交通肇事逃逸積案。三是狠抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要結(jié)合“規(guī)范執(zhí)法行為,促進(jìn)執(zhí)法公正”專項(xiàng)整改活動(dòng),針對(duì)信訪案件中暴露出來的問題,深入開展大練兵活動(dòng)和全員輪訓(xùn),組織民警重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的法律、法規(guī)知識(shí),提高民警法制意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、程序意識(shí)和維權(quán)意識(shí),提高辦案質(zhì)量和執(zhí)法水平。四是狠抓規(guī)范化建設(shè)。要進(jìn)一步建立健全交通事故處理工作規(guī)范、交通違法處理工作規(guī)范、車輛及駕駛?cè)斯芾砉ぷ饕?guī)范以及隊(duì)伍教育管理規(guī)范等制度,從工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督辦法、考核評(píng)價(jià),包括執(zhí)法不作為、亂作為等方面進(jìn)行全面規(guī)范。所有工作制度必須于10月上旬出臺(tái)。五是狠抓便民利民措施的落實(shí)。全區(qū)交警部門要堅(jiān)決貫徹落實(shí)公安部十七項(xiàng)交通管理便民利民措施以及本局車管部門制定的十八項(xiàng)便民利民措施,做到凡是對(duì)群眾有利的事,方便群眾的事,都要主動(dòng)去做;凡是群眾不滿意的事,程序過于復(fù)雜、需要多次往返才能辦結(jié)的事,都要堅(jiān)決整改。六是狠抓執(zhí)法監(jiān)督和執(zhí)法過錯(cuò)責(zé)任追究制度的落實(shí)。要進(jìn)一步建立健全內(nèi)外執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制,全面落實(shí)警務(wù)公開,所有面向群眾的窗口單位都要公開辦事流程、辦事規(guī)定、工作規(guī)范,自覺接受群眾的監(jiān)督。要定期征求社會(huì)各界的意見,爭(zhēng)取工作的主動(dòng)權(quán)。要加大執(zhí)法過錯(cuò)和違法案件的查處力度,嚴(yán)肅處理執(zhí)法過錯(cuò)以及徇私枉法,利用職務(wù)便利吃、拿、卡、耍的責(zé)任人,對(duì)買賣駕駛證、“私了”交通違法、與“九八老”串通勾結(jié)謀取私利的人員,一律依法依規(guī)嚴(yán)肅處理,決不姑息。
(二)突出“五個(gè)重點(diǎn)”,全面推進(jìn)車管業(yè)務(wù)規(guī)范化建設(shè)和車管隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)。一是重點(diǎn)抓好集中教育整頓的領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制。各支隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)要親自牽頭組織開展集中教育整頓工作,對(duì)教育整頓工作負(fù)總責(zé)。支隊(duì)、大隊(duì)分管領(lǐng)導(dǎo),車管所長(zhǎng)、車管中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓集中教育整頓工作的落實(shí),以防教育整頓走過場(chǎng)。二是重點(diǎn)抓好提高思想認(rèn)識(shí)。通過集中教育整頓,使車管人員從思想上充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前車輛管理和駕駛?cè)斯芾矸矫娲嬖趩栴}的嚴(yán)重性和危害性,痛下決心,全面整改車輛管理和駕駛?cè)斯芾矸矫娲嬖诘膯栴},把好預(yù)防道路交通事故的第一道防線。三是重點(diǎn)抓好問題突出單位的整改。南寧、梧州、玉林、賀州、來賓市等5個(gè)車管所和賓陽、上林、容縣、北流、岑溪、蒼梧、合山、鐘山、富川等9個(gè)交警大隊(duì)車管中隊(duì)是公安部交管局通報(bào)存在問題最突出的單位,各所屬支隊(duì)要立即采取強(qiáng)有力的措施,重點(diǎn)整改以上單位存在的問題。整改工作要做到有布置,有力度,有監(jiān)督,有檢查,有考核,防止流于形式。四是重點(diǎn)抓好車管隊(duì)伍培訓(xùn)。各地要組織支隊(duì)、大隊(duì)、中隊(duì)的車管民警,從政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、技術(shù)要求等方面進(jìn)行一次全面輪訓(xùn),強(qiáng)化民警依法辦事、勤政為民意識(shí),提高民警個(gè)人綜合素質(zhì)。輪訓(xùn)結(jié)束后組織考試,不合格的應(yīng)調(diào)離車管崗位。五是重點(diǎn)抓好對(duì)基層的指導(dǎo)。我區(qū)的機(jī)動(dòng)車管理工作,大量業(yè)務(wù)在基層。為把公安部、公安廳的車管政策、規(guī)定落到實(shí)處,總隊(duì)要實(shí)行各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分片負(fù)責(zé)制,采取定點(diǎn)聯(lián)系、定期檢查、及時(shí)指導(dǎo)以及通報(bào)情況、明查暗訪、重點(diǎn)幫扶等多種方法,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)基層的指導(dǎo),推動(dòng)全區(qū)車管工作整體上水平。
(三)堅(jiān)持“五個(gè)不動(dòng)搖”,確保全年工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一是堅(jiān)持推進(jìn)道路交通安全社會(huì)化管理不動(dòng)搖。堅(jiān)持大力開展創(chuàng)建“平安暢通縣區(qū)”活動(dòng),深化“五整頓”、“三加強(qiáng)”工作,落實(shí)“三盯”措施,加快建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)的鄉(xiāng)村公路交通安全管理機(jī)制,切實(shí)改變農(nóng)村公路失管失控、秩序混亂、事故多發(fā)等現(xiàn)狀,努力推進(jìn)道路交通安全社會(huì)管理化進(jìn)程。二是堅(jiān)持抓好40個(gè)重點(diǎn)縣市區(qū)預(yù)防交通事故工作不動(dòng)搖。自治區(qū)抓的10個(gè)重點(diǎn)縣(市、區(qū)),目前有7個(gè)實(shí)現(xiàn)了事故死亡人數(shù)下降。下一步要下大決心,認(rèn)真分析導(dǎo)致交通死亡事故上升的原因,研究出對(duì)策,防范于未然。各支隊(duì)抓的30個(gè)重點(diǎn),近期要逐一進(jìn)行一次事故分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找問題,堵塞漏洞。確保40個(gè)事故大發(fā)戶實(shí)現(xiàn)交通事故死亡人數(shù)下降的目標(biāo)。三是堅(jiān)持抓好摩托車整治工作不動(dòng)搖。整治摩托車違法,是今年降低交通事故死亡人數(shù)的重要環(huán)節(jié),要堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈,抓緊抓好。本月10日、20日,要在全區(qū)開展兩次集中行動(dòng),依法嚴(yán)厲查處各類摩托車違法行為。10月25日,全區(qū)車管部門將開展為期半個(gè)月的上門服務(wù)活動(dòng),為群眾辦理車管業(yè)務(wù),解決摩托車存在各種不法問題。四是堅(jiān)持抓好客運(yùn)車輛安全整治工作不動(dòng)搖。采取強(qiáng)化源頭管理與嚴(yán)格路面管控相結(jié)合,把牢客運(yùn)車輛及駕駛?cè)顺稣景踩珯z查關(guān),防止違法車輛上路行駛;認(rèn)真落實(shí)客車交通安全管理“四個(gè)一”工作制度,建立民警與轄區(qū)客運(yùn)車輛駕駛?cè)税▊(gè)體客運(yùn)駕駛?cè)藪煦^聯(lián)系制度,及時(shí)對(duì)客運(yùn)駕駛?cè)诉M(jìn)行安全教育;加強(qiáng)對(duì)客運(yùn)車輛的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和查處客運(yùn)車輛超速、超員的嚴(yán)重違法行為,防止群死群傷特大交通事故的發(fā)生。五是堅(jiān)持抓好“五進(jìn)”工作不動(dòng)搖。各地要認(rèn)真貫徹落實(shí)公安部《關(guān)于深化交通安全宣傳“五進(jìn)”活動(dòng)迅速掀起交通安全宣傳新高潮的通知》和《關(guān)于集中開展中小學(xué)校交通安全宣傳教育活動(dòng)的通知》,在充分利用電視、電臺(tái)、廣播、報(bào)紙、標(biāo)語、橫額、宣傳車、墻報(bào)、板報(bào)等開展宣傳的同時(shí),播放公安部交管局統(tǒng)一制作的專題教育片。9月底前,各地要組織所有駕駛?cè)擞^看一次兩部專題教育片。
(四)堅(jiān)持“三個(gè)嚴(yán)格”,進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍教育管理。一是嚴(yán)格教育。要建立健全隊(duì)伍教育訓(xùn)練長(zhǎng)效機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)民警的思想政治教育,用“三個(gè)代表”重要思想武裝民警的頭腦,深入開展大練兵活動(dòng),使民警牢固樹立立警為公、執(zhí)法為民思想。10月中旬將舉行全區(qū)公安交警系統(tǒng)大練兵匯報(bào)演練活動(dòng),以提高隊(duì)伍整體素質(zhì)和執(zhí)法水平。二是嚴(yán)格管理。認(rèn)真落實(shí)日常生活、工作、學(xué)習(xí)管理制度,在全區(qū)交警隊(duì)伍實(shí)行半軍事化管理,強(qiáng)化民警組織紀(jì)律觀念。三是嚴(yán)格制度。深入開展?fàn)巹?chuàng)“人民滿意單位、人民滿意交通民警”活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行干部引咎辭職和責(zé)令辭職制度,對(duì)目前群眾反映涉及民警的各類違法違紀(jì)行為和案件,堅(jiān)決嚴(yán)肅查處,決不包庇縱容、大事化小、小事化了。
(五)超前謀劃,周密部署,確保“兩會(huì)一節(jié)”交通安全。“兩會(huì)一節(jié)”是我區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的一件大事,確保“兩會(huì)一節(jié)”交通安全,是公安交通管理部門責(zé)無旁貸的光榮使命。根據(jù)自治區(qū)公安廳關(guān)于印發(fā)第二屆中國(guó)—東盟博覽會(huì)安全保衛(wèi)工作會(huì)議紀(jì)要的通知精神,各級(jí)公安交通管理部門和全體交通民警,從現(xiàn)在起要積極行動(dòng)起來,周密制定工作方案,及時(shí)部署交通安全秩序整治措施,強(qiáng)化路面行車秩序,為“兩會(huì)一節(jié)”營(yíng)造良好的道路交通環(huán)境,確保“兩會(huì)一節(jié)”交通安全萬無一失。
四、幾點(diǎn)體會(huì)
(一)開展全員培訓(xùn),提高隊(duì)伍整體素質(zhì),是搞好規(guī)范執(zhí)法行為,促進(jìn)執(zhí)法公正的基礎(chǔ)。在全區(qū)公安交通管理部門開展以規(guī)范執(zhí)法行為為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)和“大練兵”活動(dòng),組織全體民警學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),熟悉各項(xiàng)工作規(guī)范,是提高民警的法制意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、程序意識(shí)、維權(quán)意識(shí),搞好規(guī)范執(zhí)法行為,促進(jìn)執(zhí)法公正的基礎(chǔ)。
(二)解決對(duì)群眾的感情問題,兌現(xiàn)接訪承諾,是搞好規(guī)范執(zhí)法行為,促進(jìn)執(zhí)法公正工作的關(guān)鍵。牢固樹立立警為公、執(zhí)法為民思想,改進(jìn)工作作風(fēng),堅(jiān)持以人為本,增強(qiáng)群眾觀念,增進(jìn)警民感情,對(duì)大接訪中群眾提出的合理求訴,做到問題查不清不放過、問題不解決不放過、信訪人不停訪息訴不放過,依法妥善解決涉及道路交通管理工作的群眾信訪問題,是搞好規(guī)范執(zhí)法行為,促進(jìn)執(zhí)法公正工作的關(guān)鍵。
(三)落實(shí)執(zhí)法過錯(cuò)責(zé)任追究制度,是搞好規(guī)范執(zhí)法行為,促進(jìn)執(zhí)法公正的保證。落實(shí)執(zhí)法過錯(cuò)責(zé)任追究制度,明確單位一把手負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)按分工包干負(fù)責(zé),民警對(duì)自身執(zhí)法過錯(cuò)負(fù)責(zé)的原則,把規(guī)范執(zhí)法行為的責(zé)任落實(shí)到具體的崗位和個(gè)人,是搞好規(guī)范執(zhí)法,促進(jìn)執(zhí)法公正的保證。
班長(zhǎng)工作反思 篇25
企業(yè)宣傳思想文化工作面對(duì)的是最廣大的員工群眾。只有了解和掌握基層工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),才能在工作中體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性,為企業(yè)又好又快發(fā)展提供精神動(dòng)力、思想保證和輿論支持。為此,經(jīng)過廣泛調(diào)研、座談,了解掌握了目前企業(yè)宣傳思想文化工作中普遍存在的一些問題,并結(jié)合實(shí)際,提出粗淺的意見。
一、存在的主要問題
1、思想政治工作存在斷檔現(xiàn)象,導(dǎo)致工作執(zhí)行不力。企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的恢復(fù)性增長(zhǎng),使許多黨員領(lǐng)導(dǎo)干部放松了對(duì)職工思想政治工作的重視,導(dǎo)致“一崗雙責(zé)”作用發(fā)揮不好,尤其是在保安全、抓生產(chǎn)、嚴(yán)管理工作繁重的情況下,一些行政干部忽視了黨建工作的重要性,對(duì)思想政治工作是一切工作“生命線”的
重要性認(rèn)識(shí)不足,“大政工”的工作格局被淡化、弱化。甚至有的單位機(jī)構(gòu)和機(jī)制都不健全,導(dǎo)致思想政治工作的任務(wù)落實(shí)到井區(qū)、段隊(duì)車間,顯得軟弱無力,工作遲緩,不推不動(dòng)。
2、宣傳思想工作方法比較單一,實(shí)效性差。目前,還仍然存在把宣傳思想工作當(dāng)做是學(xué)文件、講形勢(shì)、談任務(wù),在開展宣傳思想工作過程中圖形式,走過場(chǎng),靈活機(jī)動(dòng)性不強(qiáng),缺少針對(duì)性和實(shí)效性;只注重集中教育,不注重私下交流;只注重照本宣科,不注重靈活施教,教條、形式、官僚主義不同程度存在;在與職工群眾的溝通過程中不不愿意動(dòng)腦筋分析問題,抓不住主要矛盾和矛盾主要方面,導(dǎo)致宣傳思想工作的方式方法,適應(yīng)不了不斷變化了的新情況。
3、企業(yè)文化建設(shè)沒有真正落到實(shí)處。個(gè)別單位對(duì)企業(yè)文化建設(shè)存在誤區(qū),導(dǎo)致把企業(yè)文化寫在紙上、畫在墻上,而不能深入地灌輸
到職工頭腦中,使之成為真正指導(dǎo)職工實(shí)踐的指導(dǎo)思想,沒有把企業(yè)文化作為一種最前沿的管理模式看待,與企業(yè)的管理相融合。文體活動(dòng)論、環(huán)境美化論等認(rèn)識(shí)很深,有了理念不灌輸、有了制度不執(zhí)行、有了標(biāo)識(shí)不展示,使企業(yè)文化并沒有能真正體現(xiàn)出企業(yè)職工所追求的價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)精神等深厚內(nèi)涵,也沒有真正發(fā)揮其推動(dòng)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的強(qiáng)大力量。
二、解決措施
1、發(fā)揮思想政治工作生命線作用,不斷構(gòu)建大政工格局。思想政治工作是黨的政治優(yōu)勢(shì),是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線。在我們企業(yè),思想政治工作也是引領(lǐng)構(gòu)建和諧礦區(qū)的重要途徑和手段,發(fā)揮思想政治工作生命線的作用,就要圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心,服務(wù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局,為實(shí)現(xiàn)企業(yè)又好又快發(fā)展提供思想保證和智力支持。要廣泛深入宣傳構(gòu)建和諧礦區(qū)
的奮斗目標(biāo)和各項(xiàng)決策部署,宣傳企業(yè)三個(gè)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展,用當(dāng)前我們企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生產(chǎn)安全、政治穩(wěn)定、隊(duì)伍團(tuán)結(jié)、職工安居樂業(yè)、企業(yè)形象提高的大好形勢(shì)激勵(lì)職工。要關(guān)心職工生活,幫助群眾排憂解困,千方百計(jì)做好思想疏導(dǎo),解難釋疑工作,充分發(fā)揮思想政治工作的導(dǎo)航定向和“化瘀”作用,用關(guān)心職工的實(shí)際行動(dòng)鼓舞職工,多做統(tǒng)一思想、凝聚力量的工作,多做堅(jiān)定信心、振奮精神的工作,把職工群眾的積極性、創(chuàng)造性凝聚到集團(tuán)公司的改革發(fā)展和做好本職工作上來,營(yíng)造聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展的良好氛圍。要在建立起“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),黨政共同負(fù)責(zé),黨政工團(tuán)齊抓共管,以專職政工人員為骨干,各級(jí)管理人員落實(shí)一崗雙責(zé),職工群眾廣泛參與”的政治工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索在現(xiàn)代企業(yè)制度下,發(fā)揮黨組織政治核心作用的方法和途徑,找到思想政治工作的著力點(diǎn),使思想政治工作真正做到入經(jīng)濟(jì)、進(jìn)管理、促發(fā)展、塑造人,形成思想政治工作與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作目標(biāo)同向、措施同步、責(zé)任同擔(dān)、成果同享,從而避免自我封閉式的單循環(huán)和兩層皮現(xiàn)象。
2、創(chuàng)新工作方式方法,不斷提升宣傳思想工作感染力。要對(duì)于那些歷久不衰的宣傳思想工作方式、方法和手段要繼承傳統(tǒng),提高質(zhì)量,使之充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),同時(shí)又要勇于創(chuàng)新,不斷尋找新載體,用創(chuàng)新靈活的方式方法,吸引廣大員工的參與熱情。要根據(jù)不同時(shí)期形勢(shì)任務(wù)的要求,結(jié)合干部群眾思想、工作和生活實(shí)際,組織開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。過主題教育、集中教育等形勢(shì),對(duì)廣大員工起到引導(dǎo)、激勵(lì)、動(dòng)員的作用。要通過群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)吸引干部群眾廣泛參與,并在參與中受到思想教育,提高覺悟。積極開展以“講文明、樹新風(fēng)”為主要內(nèi)容的精神文明創(chuàng)建活動(dòng),開展特色鮮明的創(chuàng)建活動(dòng)。要通過優(yōu)秀精神產(chǎn)品和健康有益的文化活動(dòng),教育和引導(dǎo)廣大干部群眾形成正確的價(jià)值觀念、高尚的道德情操。要以優(yōu)秀的作品鼓舞人,不斷推出反映時(shí)代精神的精品力作。要開展豐富多彩、健康有益的群眾性文化體育活動(dòng)。要營(yíng)造健康的社會(huì)文化環(huán)境,堅(jiān)決抵御封建文化糟粕和外來腐朽文化的影響。要對(duì)員工的良好素養(yǎng)大加宣傳造勢(shì)、組織獎(jiǎng)勵(lì)、號(hào)召學(xué)習(xí)、建塑品牌等行之有效的手段,使員工形成正確而牢固的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,形成良好的個(gè)人品質(zhì)。
3、推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè),不斷增強(qiáng)企業(yè)“軟實(shí)力”。一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨政組織要樹立文化統(tǒng)領(lǐng)的思想,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),要以認(rèn)真的態(tài)度、執(zhí)著的精神、發(fā)展的眼光、創(chuàng)新的勇氣抓企業(yè)文化建設(shè)。在補(bǔ)還安全、生產(chǎn)技術(shù)和職工生活欠帳的同時(shí),保證企業(yè)文化建設(shè)方面的投入,特別是要舍得智力投資,以促進(jìn)全員素質(zhì)的提高和企業(yè)文化建設(shè)工作的開展。二要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制。把企業(yè)文化建設(shè)納入到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和績(jī)效考核之中,定期檢查評(píng)比,考核驗(yàn)收,要在企業(yè)形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),黨政領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范、密切配合、共同組織實(shí)施,宣傳文化職能部門精心策劃、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn),工團(tuán)各方各盡其責(zé)、齊抓共管,全員共同參與的良好創(chuàng)建格局。三要和諧共進(jìn)。要用先進(jìn)文化理念營(yíng)造改革發(fā)展的良好環(huán)境,用企業(yè)文化建設(shè)成果打造品牌,加快企業(yè)改制重組進(jìn)程;要把企業(yè)文化與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相結(jié)合,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,用文化力激活生產(chǎn)力,切實(shí)增強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)效性;要針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng),職工思想深刻變化,利益格局深刻調(diào)整的時(shí)代背景,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)職工思想,堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁,正面宣傳為主,牢牢把握正確輿論導(dǎo)向,切實(shí)加強(qiáng)職工道德建設(shè),深入推動(dòng)精神文明創(chuàng)建活動(dòng),促進(jìn)企業(yè)綜合協(xié)調(diào)力不斷改善,進(jìn)一步提升企業(yè)的文化軟實(shí)力。
宣傳思想文化工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì),任何情況下,只能加強(qiáng)改進(jìn),不能忽視削弱。這就要求我們要用發(fā)展的眼光審時(shí)度勢(shì),,認(rèn)真思考、積極應(yīng)對(duì),運(yùn)用各種方式方法,采取有力措施切實(shí)把企業(yè)宣傳思想文化工作抓好抓實(shí)。
班長(zhǎng)工作反思 篇26
作為一名未來的南丁格爾應(yīng)該
1、具備良好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)。具有崇高的道德品質(zhì),較高的慎獨(dú)修養(yǎng),正確的道德行為才能正視現(xiàn)實(shí),面向未來,忠于職守,救死扶傷。工作性質(zhì)要求我們必須掌握護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,需要有專業(yè)知識(shí),才能具有敏銳的綜合分析能力及錯(cuò)誤洞察能力,勇于創(chuàng)新進(jìn)取。健康的心理、樂觀、開朗、情緒穩(wěn)定才能雜繁忙的工作中做到忙而不亂,有條不紊的處理事情。同時(shí)要求較強(qiáng)的適應(yīng)能力,良好的耐力及自我控制能力,靈活敏捷、相互尊重,團(tuán)結(jié)協(xié)作才能使工作順利進(jìn)行。
2、強(qiáng)化法制觀念,嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。醫(yī)院和科室的各項(xiàng)徽章制度是長(zhǎng)期醫(yī)療時(shí)間的科學(xué)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因此,我們思想上要重視護(hù)理質(zhì)量,強(qiáng)化法制觀念,護(hù)理道德觀念、服務(wù)觀念,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)醫(yī)療護(hù)理規(guī)章制度、操作規(guī)程和崗位責(zé)任制度。防止護(hù)理差錯(cuò),保證醫(yī)療安全,提高護(hù)理質(zhì)量。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高護(hù)理及護(hù)理專業(yè)知識(shí)還有業(yè)務(wù)技術(shù)水平。護(hù)士是專門職業(yè)的從事者。擁有專門知識(shí)特殊技能,對(duì)護(hù)理知識(shí)及相關(guān)藥物使用都要掌握,實(shí)事求是,提高自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí),加深理解。增強(qiáng)自己專業(yè)信心,促進(jìn)自己在專業(yè)上的成長(zhǎng)和發(fā)展。
4、專心致志,全力投入工作。護(hù)理工作需要我們專心致志的,全力的投入,才能保證護(hù)患安全。重視自律,作為護(hù)士在進(jìn)行任何一項(xiàng)護(hù)理操作前都要按要求做到"三查七對(duì)’以及查對(duì)的方法要正確。操作前、中、后查對(duì)。查對(duì)床號(hào)、姓名、藥物名稱、濃度、劑量、用法、用藥時(shí)間。過程要認(rèn)真負(fù)責(zé),思想集中,一絲不茍,忙而不亂,來不得半點(diǎn)馬虎,一絲的馬虎大意都隱藏著巨大的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。在嚴(yán)格執(zhí)行"三查七對(duì)"的同時(shí)不能憑主觀印象,遇到不明白或者不肯定的問題應(yīng)及時(shí)請(qǐng)教、匯報(bào),防止差錯(cuò),杜絕醫(yī)療事故。
5、明確服務(wù)對(duì)象,體會(huì)工作責(zé)任的重要性。護(hù)士工作的對(duì)象是只有一次生命的人,診視生命。尊重患者的生命權(quán)是我們護(hù)士的職責(zé),所以護(hù)理工作首先考慮的應(yīng)該是患者的生命安全,同時(shí)要提高責(zé)任心。因?yàn)樨?zé)任心是我們護(hù)士對(duì)患者負(fù)責(zé)的一種自覺心理,是重要的心理素質(zhì),也是執(zhí)行規(guī)章制度,防止差錯(cuò)的重要保證。
6、重視和加強(qiáng)心理素質(zhì)的理論學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。加強(qiáng)心理學(xué)理論學(xué)習(xí),培養(yǎng)過硬的心理素質(zhì),能運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)科學(xué)進(jìn)行心理自我調(diào)節(jié),從而在繁忙而瑣碎的工作中避免因注意力分散、思維定勢(shì)、粗心大意、過分相信自己,憑"想當(dāng)然"辦事所導(dǎo)致的差錯(cuò)事故。
經(jīng)歷過此此事情后的打算:
我以積極的思想態(tài)度和行動(dòng)去承認(rèn)自己在工作中的錯(cuò)誤.對(duì)于這件事情的發(fā)生最主要的原因是自己對(duì)藥物的認(rèn)識(shí)膚淺和位能按照要求執(zhí)行\(zhòng)\"三查七對(duì)\\",造成病人的損失和影響了醫(yī)院和科室的聲譽(yù)。然而最重要也最慶幸是沒有對(duì)患者人身和生命造成安全事故,還有挽回的余地。為此,我深刻的反省自己和譴責(zé)自己不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為,并告戒自己要吸取教訓(xùn)。同時(shí)也希望其他醫(yī)護(hù)人員從我這件事情中吸取教訓(xùn),鞭策自己在以后的工作中更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。
經(jīng)歷過這次"蛋白"事件后,使我深刻的認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)是需要磨練、挫折和付出代價(jià)的,那樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷才夠刻骨銘心,才能永遠(yuǎn)吸取教訓(xùn),對(duì)自己警鐘長(zhǎng)鳴,才能在以后的工作中嚴(yán)格要求自己,才能比別人進(jìn)步的更快。同時(shí),也認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng),除了要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更重要的還是要吸取教訓(xùn)。在平常的工作中,領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們聲聲強(qiáng)調(diào)、提醒和督導(dǎo)那是對(duì)我們下一代何等的關(guān)心與愛護(hù)。此刻回想起來,我更加深刻的認(rèn)識(shí)和懂得領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的培養(yǎng)是那么的包含心血和厚望重托,培養(yǎng)一代有一代有道德、有思想、有素質(zhì)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、臨亂不亂、出變不驚、高業(yè)務(wù)素質(zhì)、有主人翁精神的接班人并不是那么容易得來的。
現(xiàn)在我所學(xué)的都是老師們手把手、言傳身教、勞心費(fèi)神、包含心血的精心培養(yǎng)的結(jié)果,我十分的感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我栽培與教導(dǎo)。早已把自己當(dāng)成這個(gè)溫馨、處處充滿關(guān)愛與鼓勵(lì)的大家庭中的一分子的我,當(dāng)然希望可以留在我們這個(gè)大家庭中繼續(xù)共同奮斗,共同前進(jìn)。同時(shí)更加希望可以在護(hù)理部的指導(dǎo)下、在科室護(hù)士長(zhǎng)和科室各位老師的繼續(xù)培養(yǎng)下為醫(yī)院還有科室事業(yè)的發(fā)展,人類護(hù)理事業(yè)的發(fā)展做 出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
如果我離開了這個(gè)大家庭,我也不會(huì)委靡不振,在其他的工作單位我同樣努力工作和虛心學(xué)習(xí),同時(shí)也珍惜在這里學(xué)到的本領(lǐng)和做人道理,珍惜這段時(shí)間我們共同相處產(chǎn)生的感情。感謝你們,是你們?cè)谖业娜松聵I(yè)的開始階段教會(huì)了我、培養(yǎng)了我。
做人就要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,自信的人、勇于承擔(dān)責(zé)任和承認(rèn)錯(cuò)誤并且吸取教訓(xùn)虛心學(xué)習(xí)的人。人生事業(yè)的路程才剛剛起程,在哪里跌倒就在那里爬起,在人生之路繼續(xù)頑強(qiáng)拼搏與自強(qiáng)不息,成功的一天總會(huì)到來。
班長(zhǎng)工作反思 篇27
學(xué)校的管理工作千頭萬緒,但總務(wù)工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分,在學(xué)校工作中占有重要地位,做好學(xué)校后勤工作是辦好學(xué)校的物質(zhì)保證,充分管理和使用學(xué)校財(cái)產(chǎn),對(duì)全面貫徹教育方針,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步改善師生生活,促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展都具有重要意義。作為一名總務(wù)后勤管理者,要在新形勢(shì)下配合教育改革,做好學(xué)?倓(wù)后勤管理工作,才能更好地為教育教學(xué)服務(wù),我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):?
一、要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感
學(xué)?倓(wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分,是學(xué)校教育教學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育改革的后備力量,它能確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行,確保辦學(xué)效益。所以高度的事業(yè)心和責(zé)任感是干好總務(wù)工作的基礎(chǔ)。學(xué)?倓(wù)肩負(fù)著管理學(xué)校工作的重任,要愛崗敬業(yè),腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地為教育教學(xué)服務(wù)。作為總務(wù)后勤管理者,要深知為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),為辦好學(xué)校,把學(xué)校建設(shè)得更加美好是自己的天職,把學(xué)校后勤管理工作走上規(guī)范化,為教育改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)而努力。
二、要有全心全意服務(wù)的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神
學(xué)校總務(wù)工作的首要任務(wù)是服務(wù),是為全校師生提供優(yōu)良的物質(zhì)條件,確保學(xué)校教育工作井然有序地開展。因此為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)是總務(wù)后勤工作的根本出發(fā)點(diǎn),作為一個(gè)總務(wù)管理人員要想教育教學(xué)之所想,急教育教學(xué)之所急,要樹立全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的思想意識(shí),對(duì)待師生要熱情,服務(wù)要真誠(chéng),真正做到有求必應(yīng),服務(wù)到家。只有樹立了這種服務(wù)的思想,才能讓在第一線的教師無后顧之憂,才能做教育改革的堅(jiān)強(qiáng)后盾?倓(wù)工作順利的開展,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它部門的大力支持和密切配合,因此總務(wù)人員要正確處理好同其它部門的關(guān)系,經(jīng)常深入實(shí)際,全面了解學(xué)校概況,了解師生存在的實(shí)際困難,積極主動(dòng)地為教師和學(xué)生排憂解難,多辦實(shí)事。對(duì)于急需辦又能辦的事,要盡快辦好?對(duì)需要辦而一時(shí)又難以辦到的事,且勿隨意承諾,對(duì)于已經(jīng)承諾后確因不可抗力因素而無法辦到的,必須盡力做并及時(shí)向師生解釋清楚。
三、要有科學(xué)的學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資管理體系
做好校產(chǎn)管理的工作是完成辦學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保證。一是要做好辦公用品的配發(fā)管理工作。每學(xué)期開學(xué)初要根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定供需計(jì)劃,根據(jù)需要發(fā)放辦公用品,該用的要合理使用,不該用的盡量不用,要化小錢辦大事,要講求實(shí)效,厲行節(jié)約,避免浪費(fèi)。在財(cái)產(chǎn)管理中,要著眼于用,著眼于服務(wù),使物盡其用,充分發(fā)揮為教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)的作用。二是健全制度,規(guī)范管理。及時(shí)清查,合理使用,做到胸中有數(shù),家底清楚。三是重視維修,注意保養(yǎng)。總務(wù)管理人員要對(duì)校產(chǎn)及時(shí)依照臺(tái)帳進(jìn)行檢查,及時(shí)維修、維護(hù),及時(shí)消除事故隱患,充分發(fā)揮其使用效能。只有加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),責(zé)任到人了,才能管好用好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)和設(shè)備。四、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)學(xué)?倓(wù)工作者也是教育者,因此必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的思想水平,將管理育人和服務(wù)育人的思想貫穿于整個(gè)總務(wù)后勤工作中。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,現(xiàn)代化教育手段蓬勃發(fā)展,如果我們總務(wù)后勤工作者不善于學(xué)習(xí),思想不解放,還保持原有的工作思路和做法,僅靠經(jīng)驗(yàn)管理,就不能適應(yīng)新形勢(shì)的需求,在工作中就會(huì)拖教學(xué)的后腿。
五、總務(wù)后勤工作要有計(jì)劃,有條不紊地實(shí)施
首先,后勤工作要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作目標(biāo)。學(xué)校以正確的辦學(xué)思想、全面育人的觀點(diǎn),根據(jù)實(shí)際條件制定出學(xué)校事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。后勤管理必須以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖,制定長(zhǎng)期計(jì)劃。例如最近幾年,學(xué)校要維修哪些校舍,增添哪些設(shè)備,環(huán)境綠化達(dá)到什么要求,后勤工作人員的素質(zhì)如何提升等都要有一個(gè)較遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。其次,后勤管理要將長(zhǎng)期計(jì)劃分步實(shí)施。要分階段、分學(xué)期制定實(shí)施計(jì)劃,做到目標(biāo)明確,合理分工,職責(zé)清楚,講求落實(shí)。再次,后勤工作要有超前意識(shí)。后勤工作必須做到“兵馬未動(dòng)”而“糧草先行”,只有這樣主動(dòng)工作,才能真正服務(wù)教學(xué),服務(wù)效益才高。另外作為學(xué)校后勤工作負(fù)責(zé)人,要當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地搜集有關(guān)信息,及時(shí)反饋給校長(zhǎng),為校長(zhǎng)決策提供重要依據(jù)。
六、總務(wù)后勤工作要強(qiáng)化安全意識(shí),把安全放在首位
學(xué)校是人群密集的地方,食品衛(wèi)生的安全隱患、校舍及設(shè)施設(shè)備的安全隱患、火災(zāi)的隱患、踩踏事故等隨時(shí)威脅到師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。所以,總務(wù)工作必須要有高度的安全意識(shí)和責(zé)任感,嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事,辦好學(xué)校食堂和超市,投入必要的經(jīng)費(fèi),消除各種安全隱患,解決杜絕學(xué)校安全事故的發(fā)生。第八、總務(wù)后勤工作要廉潔自律。學(xué)校總務(wù)工作涉及到學(xué)校的工程建設(shè)、物品采購(gòu)等經(jīng)濟(jì)往來,所以,在這些方面,必須堅(jiān)決按原則、制度辦事,堅(jiān)信“手莫伸,伸手必備捉”,管好自己的嘴和手。如何做好總務(wù)工作是一門學(xué)問,只有虛心學(xué)習(xí),借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真工作,認(rèn)真對(duì)待每件事、每個(gè)人,默默奉獻(xiàn),不斷完善自己,才能使我校的后勤管理水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。
班長(zhǎng)工作反思 篇28
蘇霍姆林斯基曾說過“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”。要實(shí)現(xiàn)教育思想的領(lǐng)導(dǎo),邀請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行理念的引領(lǐng),那是非常直接而有效的。俗話說得好,“聽君一席話,勝讀十年書”,聽名家、大師作報(bào)告,未聽之前本身就有一種潛在的崇拜和仰慕之情,何況名家大師們有很多的“知”之外的“識(shí)”,那是最能觸動(dòng)我們這些來自底層的教師靈魂的。從我的經(jīng)歷來看,每一個(gè)精彩的與有深度的報(bào)告對(duì)自己的心靈都是一次強(qiáng)有力的震撼和風(fēng)暴,對(duì)自己的成長(zhǎng)都是一次跨越式的加油和充電。
一、提高各方面協(xié)調(diào)力
學(xué)校就是一個(gè)社會(huì)的縮影,與各級(jí)教育管理部門和機(jī)關(guān)單位存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的人事關(guān)系和工作關(guān)系,如果其中某一個(gè)環(huán)節(jié)處理失當(dāng),都有可能會(huì)對(duì)學(xué)校的全局工作產(chǎn)生重大影響。作為領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)作為指揮者角色,有時(shí)則充當(dāng)潤(rùn)滑劑的角色。
參與一線的教育教學(xué)及教科研工作,要在業(yè)務(wù)上起指導(dǎo)作用,更要做到“以己服人”。在群眾中的威信不是短時(shí)期能夠樹立起來的,我認(rèn)為培養(yǎng)融洽的上下級(jí)人際關(guān)系必不可少,在工作中要做到不偏不倚,嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事,不掩蓋缺點(diǎn),不偏袒親屬,直面學(xué)校存在的各種問題。
樹立公仆意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。當(dāng)好服務(wù)員的角色,既充當(dāng)老師們的
服務(wù)員,又是學(xué)生們的服務(wù)員。積極為學(xué)校的建設(shè)籌集資金,加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施;加強(qiáng)教學(xué)后勤和總務(wù)后勤部門的管理,提高服務(wù)質(zhì)量;積極改善辦學(xué)條件和教師職工的工作條件,改善福利待遇,運(yùn)用適當(dāng)?shù)拇隽羧恕?二、管理于細(xì)微處,體現(xiàn)“教育無小事”。
學(xué)校管理于細(xì)微處,我認(rèn)為有三重境界:一是“事事有人管,人人有事管”。變一人操心為大家操心。二是“無微不至,精益求精”。要求每一個(gè)流程都要精心,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì),每一項(xiàng)工作都是精品。三是“和而不同”。圍繞目標(biāo),結(jié)合校情,傳承創(chuàng)新,創(chuàng)建出一所既豐富多彩又個(gè)性鮮明的學(xué)校。學(xué)校管理于細(xì)微處,首先要求目標(biāo)要精細(xì)。我們要把學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)具體到可看得清、細(xì)致到可操作化。保證各項(xiàng)工作既有大目標(biāo),又有小抓手,既有總體要求,又有細(xì)致方案。這方面我們體會(huì)較深的就是抓學(xué)生德育工作。當(dāng)前學(xué)校德育空乏無力實(shí)效性差已是不爭(zhēng)的事實(shí)。為此這些年來我們把學(xué)生德育的目標(biāo)放小,聚焦到道德習(xí)慣養(yǎng)成上,虛事實(shí)做,大事小做。
學(xué)校管理于細(xì)微處,其次要求就是責(zé)任要精確。我們將管理責(zé)任具體到人、明確到事,人人都管理,處處有管理,事事見管理。例如:在新課程改革推進(jìn)的幾年后,原先的新鮮和激情淡化了,意識(shí)和焦點(diǎn)泛化了,為此我們把推進(jìn)課改的重點(diǎn),著力貫穿于校本教研科研化工作中去,我們提出:“一二三四五”工程。即:1.每周一課----以教研組為單位每周出一節(jié)研究課,突出合作式教研。責(zé)任落到教研組。2.每月二次集體備課活動(dòng)----定時(shí)定點(diǎn)集體備課,突出問診式教研。責(zé)任落到備課組。3.每學(xué)期三次培訓(xùn)講座----分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師就一個(gè)專題進(jìn)行培訓(xùn),突出干部與教師同行。責(zé)任落到校長(zhǎng)室。4.每學(xué)期四項(xiàng)專題研究----每月一個(gè)專題研究,突出反思式教研。責(zé)任落到教導(dǎo)處。5.每月至少五篇教學(xué)隨筆,聯(lián)系自己的課堂教學(xué)和班級(jí)管理,把自己的所感所思所悟及時(shí)記下來,發(fā)到自己的教育教學(xué)隨筆貼上去。責(zé)任落到每位教師。
學(xué)校管理于細(xì)微處,其三要求關(guān)愛到精心。作為學(xué)校管理者,我們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)識(shí)到,學(xué)校管理要“以人為本”,尤其是應(yīng)最大程度的尊重、信任、寬容、善待每一位教師,使他們?cè)诠ら_一次道德作中感到身心愉快,以飽滿的熱情,全身心投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。我們著力叫響兩個(gè)口號(hào)----“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)見證品質(zhì)”、“讓所有的金子都在這里閃光”。為此我們努力做到“五要”:要堅(jiān)持看人先看長(zhǎng)處;要不搞“齊步走”,評(píng)價(jià)教師不搞“一刀切”;要寬容的地方必須寬容;要努力使每個(gè)人找到自己的位置,使教師隊(duì)伍做到最佳組織,達(dá)到整體優(yōu)化;要真誠(chéng)幫助教師解決實(shí)際困難。
學(xué)校管理于細(xì)微處,要求之四就是文化要精致。為此我們致力于打造豐富多彩而又具人文個(gè)性的學(xué)校校園文化,目標(biāo)定位在共同營(yíng)造濃郁的書香校園、溫馨的生活家園和和諧的藝術(shù)樂園。學(xué)校以創(chuàng)建和諧校園為突破口,積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)氛圍,從校園文化、走廊樓梯文化、班級(jí)文化、辦公室文化和宿舍文化五個(gè)層面做文章,做到每一面墻都會(huì)說話,為師生創(chuàng)造一個(gè)良好愉悅健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三.提高執(zhí)行力,用行動(dòng)來引航
當(dāng)然在理念引路的基礎(chǔ)上,我們更應(yīng)用行動(dòng)來引航。作為教育決策的堅(jiān)定踐行者,其身上體現(xiàn)出的腳踏實(shí)地的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),對(duì)師生具有明顯的帶動(dòng)作用。“其身正,不令而行”,要求教師做到的,自己要首先做到。不說空話,身體力行,才有助于提高校長(zhǎng)的威信。提高執(zhí)行力,校長(zhǎng)要腳踏實(shí)地,以“實(shí)干家”的本色,做好執(zhí)行的“排頭兵”、“領(lǐng)頭雁”。有人說過這樣的話:一個(gè)教師教三十年書,不如一個(gè)教師寫三年反思。有人也給教師成功總結(jié)出一個(gè)公式,就是“實(shí)踐+反思=成功”。我想都是強(qiáng)調(diào)教師用筆反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性。開始不少教師對(duì)教科研表露出的疏遠(yuǎn)冷淡與無能為力,作為校長(zhǎng),我沒有太多的責(zé)備和說教,而是從我開始帶頭寫教學(xué)反思、寫教育隨筆。學(xué)校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合,勁兒往一處使,形成一股強(qiáng)大的合力,才能使決策落在實(shí)處。
四、抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作,突顯教育特色
我認(rèn)為在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)所形成的獨(dú)具個(gè)性的、符合教育規(guī)律的、區(qū)別于其他學(xué)校的辦學(xué)模式。它涵蓋學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、價(jià)值取向、辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)等諸方面,是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)成熟的表現(xiàn)。學(xué)校創(chuàng)建特色教育必須以現(xiàn)代的教育理念為指導(dǎo),符合新課程改革的精神,運(yùn)用好國(guó)家賦與學(xué)校自主能動(dòng)的辦學(xué)權(quán)力。依據(jù)所在地的區(qū)域優(yōu)勢(shì)、自身的經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)校的現(xiàn)有規(guī)模、教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的現(xiàn)狀,在辦學(xué)模式上做出選擇,使自己的辦學(xué)目標(biāo)、價(jià)值取向、教育教學(xué)方式上形成特色。我認(rèn)為這是學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)新課程改革任務(wù)過程中,辦學(xué)管理上的一種科學(xué)化、主動(dòng)性的集中體現(xiàn)。學(xué)校在創(chuàng)建特色教育的過程中關(guān)鍵是要把握住自己獨(dú)特的辦學(xué)指導(dǎo)思想,形成自己獨(dú)特的辦學(xué)模式。
教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,應(yīng)堅(jiān)持各項(xiàng)工作以教育教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想,引導(dǎo)和要求學(xué)校各層次、各部門的工作都要服從和服務(wù)于教育教學(xué)工作。在組織實(shí)施教學(xué)過程中,深化教育教學(xué)改革,強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念,圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,深入開展學(xué)習(xí)教育部倡導(dǎo)的六種教學(xué)模式,并安排教研組集中學(xué)習(xí)討論“成功教育”、“愉快教育”的教學(xué)模式,進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理工作,提高辦學(xué)效益,充分發(fā)揮課堂教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中的主渠道作用,切實(shí)規(guī)范教學(xué)過程中的“備、講、輔、批、考”五項(xiàng)基本環(huán)節(jié)工作,努力改進(jìn)學(xué)生德育工作,更新德育內(nèi)容,探索德育方法,拓寬德育渠道,增強(qiáng)德育工作的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。建立健全科學(xué)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度,引導(dǎo)教師樹立正確的教育教學(xué)觀念,為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)著鄉(xiāng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而達(dá)到樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)的目的,并努力在特色教育,特長(zhǎng)教育等方面尋求突破。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,提出高大遠(yuǎn)的要求,必定會(huì)拔苗助長(zhǎng)。目前,成人寫字水平不高就是因?yàn)樾r(shí)基礎(chǔ)沒打好。夯實(shí)基礎(chǔ),就是圍繞“身體鍛煉好,行為習(xí)慣好,文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面,分解出許多具體要求進(jìn)行訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)校班容量大,學(xué)生浮躁等情況,當(dāng)今,尤其要加強(qiáng)日常行為規(guī)范的教育,常抓不懈,齊抓共管,一抓到底?茖W(xué)文化知識(shí)的教育不能放松,基本知識(shí)和基本技能傳授不能放松。在任何時(shí)候,都要向課堂教學(xué)要效益。如果在小學(xué)階段,應(yīng)該讀的沒有讀,應(yīng)該看的沒有看,應(yīng)該做的沒有做,那將是學(xué)生終身的缺失,終身的遺憾。我們要為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。使所有的學(xué)生都能“學(xué)會(huì)寫字、學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)唱歌、學(xué)會(huì)做操、學(xué)會(huì)掃地、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究”。
以上這些只是我做校長(zhǎng)幾年來的一些做法與想法,或許有東施效顰之嫌,但切切實(shí)實(shí)融入了我自己的思考和信念。我堅(jiān)信“管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事業(yè)的過程”,我更向往和一批志同道合的教育人一起前行,用教育的理想打造理想的教育,用理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想。