工作技能不足的檢討書（通用3篇）
工作技能不足的檢討書 篇1
我是一名高中教師，經(jīng)歷了那么多的事情，聽說了更多的事情，真的有一種自己不配做一名教師的感覺，特檢討如下：一：我的專業(yè)素質(zhì)太低。我在大學(xué)所學(xué)的內(nèi)容只是本專業(yè)的內(nèi)容，但卻沒有想到，在登上講臺(tái)以后，我還要面對(duì)的是其他的問題，例如，高考早就實(shí)行三科綜合考試了，我們的教育也一再強(qiáng)調(diào)我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，可是，我們國家在x年開始實(shí)行高中會(huì)考制度以后，地理已經(jīng)成為高一的時(shí)候就已經(jīng)結(jié)束的會(huì)考科目，而且文科生高考只進(jìn)行3+2(語、數(shù)、外三門主科和政治、歷史共五門的課程)，這種情況一直持續(xù)到1999年(有的地方可能要早一點(diǎn)或者有的地區(qū)還要晚一點(diǎn))，但就是這一批不學(xué)習(xí)地理的文科教師畢業(yè)后從事的教學(xué)工作，卻要擔(dān)負(fù)起政治、歷史、地理的文科綜合考試的任務(wù)，所以我為自己不能精通其他的專業(yè)而檢討;(但想一想，比起我的一些同學(xué)畢業(yè)后被-迫改行教其他學(xué)科，我還應(yīng)該是學(xué)為所用)。我也為自己的電腦專業(yè)的知識(shí)過于淺薄而檢討，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)要求我們進(jìn)行多媒體教學(xué)，而且加上flash動(dòng)畫的效果，不要從網(wǎng)上下載，盡量的自己來制作，我為自己只能制作簡單的PPT課件并且還不能經(jīng)常使用而檢討。二：我的教學(xué)內(nèi)容過于狹隘。盡管要求素質(zhì)教育，可惜我們也確實(shí)不知道素質(zhì)教育究竟應(yīng)該從那里抓起。我們只能在學(xué)習(xí)的方法上進(jìn)行指導(dǎo)，在教學(xué)的方法上進(jìn)行各種各樣的改革，我們只能盯著高考這個(gè)目標(biāo)不放松，因?yàn)槿绻呖汲煽儾焕硐耄〉膿p失是獎(jiǎng)金和年終考核，但如果影響到學(xué)校的聲譽(yù)，那么你還怎么能在這里呆下去?所以，我為這個(gè)而檢討，我們?nèi)绻粌H僅只是抓高考，不僅僅是只為我們的短淺目光，那么我們的素質(zhì)教育早就遍地結(jié)果了。三：我沒有心理教師的素養(yǎng)。盡管我是師范專業(yè)出身，也學(xué)習(xí)過教育心理學(xué)，但我在教學(xué)的過程中，也確實(shí)忽略了學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，盡管告訴了他們應(yīng)該面對(duì)困難不放松，盡管也告訴他們要以振興國家民族為己任，盡管告訴了他們應(yīng)該同情弱者應(yīng)該大家團(tuán)結(jié)如家人，但由于沒有制定具體的考核章程，學(xué)生是否記住我就不清楚了。四：我忽視了對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，我只是能根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)而采取具體的教學(xué)任務(wù)，要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，要讓他們知道好成績是靠他們的努力分不開的，在這個(gè)過程中，我只做到了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要不斷的自己去努力去拼搏，盡管告訴他們國家和集體利益為重，盡管告訴了他們應(yīng)該個(gè)人利益服從國家和集體利益，卻忽略了讓他們的團(tuán)體精神的培養(yǎng)，忘記告訴他們?cè)谝粋�(gè)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)如何作戰(zhàn)，應(yīng)如何真正的顧全大局，沒有告訴他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中是沒有平均主義的，因?yàn)槲疫@方面的失誤，所以導(dǎo)致后來很多的學(xué)生在走向社會(huì)后，面對(duì)團(tuán)隊(duì)中的不平均的狀況沒有一個(gè)成熟的心態(tài)來對(duì)待。我檢討。我為自己不能通曉萬事而檢討，面對(duì)學(xué)生有時(shí)的提問，我怎么可以說出：我回去查查再回答你好嗎?這樣的話來，我為自己不能上通天文下通地理而檢討。我為自己不能寫出更多的論文而檢討，所以在評(píng)職稱的時(shí)候讓評(píng)委為難，我檢討。我為自己不能更好的維護(hù)教師的形象而檢討，每次到菜市場，那些小販總是說我哎喲，你們做老師的就是太計(jì)較，怎么還和我們討價(jià)還價(jià)呢?呵呵，我的工資是紙哦，我不應(yīng)該那么的愛惜，我為自己不能改變教師的形象而檢討，我依然是為一角錢而斗爭，真真的慚愧。我為自己不能出更多的汗而檢討。面對(duì)他們說教師多輕松，不出汗就能拿那么高的工資而檢討。
工作技能不足的檢討書 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！感謝您用寶貴的時(shí)間來閱讀我的檢討書。首先由于我不細(xì)心的原因，導(dǎo)致卡特連桿外審時(shí)誤讀千分尺上的數(shù)據(jù)，還有現(xiàn)場環(huán)規(guī)過期沒有及時(shí)更換，在這里我做出深刻的檢討。
在20xx年5月30日那天，卡特連桿的工作人員和公司的質(zhì)量工程師到車間現(xiàn)場做MSA質(zhì)量分析報(bào)告，被測量的尺寸是K19連桿210序大頭兩端面的距離69.57±0.038（單位：mm）,現(xiàn)場10件K19連桿中有3件產(chǎn)品是上公差，有3件產(chǎn)品是下公差，有4件產(chǎn)品是中間尺寸，三輪測量下來，我的數(shù)據(jù)是在69.500到69.550之間，后來朱老師告訴我犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，我把千分尺上的“10”讀成了“0”，導(dǎo)致我測量的數(shù)據(jù)與實(shí)際值相差0.1mm。還有現(xiàn)場的環(huán)規(guī)的有效期是20xx年5月28日，審核當(dāng)天，被卡特的工作人照相，針對(duì)這件事，我將原因分析如下：
第一，由于我是剛上崗的新員工，自己的操作技能不夠熟練，在測量過程中不夠細(xì)心，對(duì)外審沒有經(jīng)驗(yàn)，在測量數(shù)據(jù)的過程中我十分地緊張，導(dǎo)致了誤讀千分尺上的數(shù)據(jù)。
第二，由于千分尺上的數(shù)字較模糊，現(xiàn)場的光線較暗，當(dāng)時(shí)我測量的位置正背對(duì)光線，所以把千分尺上的“10”讀成了“0”。
總結(jié)以上的種種原因，下面是我在以后工作中要做到的。
第一，加強(qiáng)自己的操作技能和自己的理論知識(shí)，熟練自己的本質(zhì)工作，對(duì)自己的本職工作認(rèn)真和負(fù)責(zé)，更加細(xì)心地做好工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
第二，態(tài)度決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。只有端正自己的態(tài)度，清晰認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，踏踏實(shí)實(shí)做好工作中的每一件小事，這樣才能在工作中有所進(jìn)步，崗位技能才會(huì)一步步提高。
通過這件事，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，對(duì)自己做了深刻的反省，我用行動(dòng)來證明自己的覺悟，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信我！
至此
敬禮！
檢討人:
20xx年6月2日
工作技能不足的檢討書 篇3
詞語作為文章的基本單位，對(duì)詞語的學(xué)習(xí)、理解與運(yùn)用，應(yīng)貫穿于整個(gè)語文教學(xué)的全過程。而課文的重點(diǎn)詞，往往是一篇文章的靈魂。抓住重點(diǎn)詞，既能統(tǒng)領(lǐng)全文的理解感悟，又使語文的閱讀訓(xùn)練有了落腳點(diǎn)。
在欣賞四大名泉時(shí)，抓住理解 “涌”、“匯注”、“噴吐”、“冒”這幾個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)珍珠泉的“神奇”、五龍?zhí)兜摹叭唷薄⒑诨⑷摹八曅v”、趵突泉的“大、清、美”。再通過有感情地朗讀、圖文對(duì)照等方式，進(jìn)一步體會(huì)泉城的泉水多、泉水美，感受泉城的魅力。尤其是在處理“涌”上更下功夫，學(xué)生在比較了“涌”和“冒”的不同后，我出現(xiàn)填空題：泉水從地下往上_____地涌。學(xué)生在反復(fù)玩味中，領(lǐng)悟了涌的內(nèi)涵。