初中體育籃球教學反思（通用3篇）

初中體育籃球教學反思 篇1

　　一、教材分析：一個籃球讓學生體會到健康和快樂，一節好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產生濃厚的興趣，培養學生終生體育鍛煉的目標

　　二、學情分析：我這節課教學的是初一年級43位同學，他們比較好動，好奇心強，學習積極性高，興趣容易培養。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發揮自己的特長，但是他們的身體素質、心理素質、籃球基礎、認知能力等個方面都有所不同，這給教學帶來了一定的難度。

　　三、教學設計：

　　準備部分：在課的開始部分，選用了創新“集體性”游戲，讓學生動腦思考，發揮想象，創新練習的方法，并在合理運用情景導入的基礎上，更易激發學生的參與精神。

　　基本內容：在技巧學習的過程中，應用多種教學手段，采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范、采用了啟發式教學，讓學生在安全的基礎上敢于嘗試，在實踐中發現問題，解決問題。教師即使點撥，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，通過比賽，提供了自我表現的機會，啟發學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的反應性和靈敏性。其次，通過一些奔跑和跳躍練習和來提高學生的綜合素質。

　　結束部分：讓學生對小組和個人進行自我評定。這樣整堂課在學生的自我評價、相互評價中結束。

　　四、本節課的反思：

　　由于體育課大都是在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾，激發學生興趣，從而完成教學任務。只有合理而周密地組織教學，才可能使學生從物質上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，組織教學是上好體育課的關鍵。在教學過程中，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用，使學生成為一個動態的統一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務，從而實現老師的“教”和學生的“學”的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據一定的教學內容和教學對象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學、更好地為教學服務呢?

　　所以，根據初一學生的特點和需要我安排了以上的學習內容。只有用形式多樣的教學方法才能激發學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。所以我讓學生為主體，自由發揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模仿我的一些技術動作和示范。

　　我這節課就是要通過體育與健康籃球運球的學習，使學生養成體育鍛煉的習慣。這節課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的能力。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節課里通過學習有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的積極性非常高，在對籃球運動產生濃厚興趣的同時，又培養了團隊合作的精神。

初中體育籃球教學反思 篇2

　　親愛的班長：

　　你好！

　　請允許我先作一個深深的檢討，深深的一鞠躬。我是個酷愛籃球的小肥仔，可我卻不太喜歡把皮膚裸露在炙熱的陽光下！請你體諒一個大男生希望擁有雪白肌膚的心情。我思前想后，覺得再沒有比教室更適合我玩籃球的場所了。人只要有勇氣邁出第一步，整個人就會變得無所畏懼了！我嘗試著拍了一下球，卻發現教室在球聲的襯托下更顯安靜。于是我開始把自己孤立起來瘋狂地在教室地 角落里拍球投籃。你先是向我投來一個極不和諧的眼光，我笑了笑，你也笑笑。第一次在教室打球遇到警示，可我就這樣的忽略過去了……第二次第三次……一次次的如臺風襲擊般陸續的跟著來了，只是沒有太多的阻攔，我沒有落得遍體鱗傷，在同學的庇護下，我也每次躲過了你的捕捉。

　　直至今晚你真的火了！我是親眼目睹著有兩縷青煙從你頭上升起。你實在忍受不了我在你的領地內囂張那么久了！你沒多說一句，一步化九步從我手上奪走了籃球，并誓言要讓籃球永遠躺在女生宿舍里。米六九很不識時地說他要潛入女生宿舍盜回籃球。你還是一笑，不過在你黑色的發絲上又多了一縷青煙。你是徹徹底底地生氣了。大全臉上流露出從沒有過的害怕，可能我們也有這樣的感覺。吵著你們了，對不起！！！無知的我在這么和諧的年代里做了那么不和諧的一件事！

　　我檢討，我也保證，我以后再也不會在教室里打籃球了！班長，相信我吧！不過前提是你得還我籃球。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

初中體育籃球教學反思 篇3

　　敬愛的李老師：

　　今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對逃課打籃球這種不良行為的深刻認識以及再也不逃課的決心。

　　早在我踏進校們，老師就已三申五令，一再強調，全校同學不得逃課。而我對錯誤的認識不足，所有的問題都歸咎于我還未能達到一個現代學生應具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己。作為逃課的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，要認清可能造成的嚴重后果。

　　我保證以后不再有類似的情況發生，請我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步!

　　此致

　　敬禮!

　　簽名：

　　時間：20xx年xx月xx日