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數(shù)學教師思想?yún)R報

發(fā)布時間:2023-03-19

數(shù)學教師思想?yún)R報(精選3篇)

數(shù)學教師思想?yún)R報 篇1

  “玉不琢,不成器。人不學,不知義。”古人寥寥數(shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。感謝領導今年給予我機會參加北京市小學數(shù)學教師骨干班三十二期培訓。工作這么多年,一直都很勤奮,但還是第一次獲得這樣系統(tǒng)專業(yè)的培訓,機會來之不易,我格外珍惜!

  本次培訓學習,讓我得以面對面聆聽專家講座,親身感受多位教師的現(xiàn)場授課,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。多節(jié)觀摩課堂教學實踐,使我茅塞頓開,大受啟發(fā),受益匪淺。雖然是百忙中去參加培訓,有時很困很乏,但專家老師們精彩的演說、先進的理念、精彩的課堂時間,無不令我如飲甘露一般滿足于舒暢!請領導放心,我特別認真,特別珍惜,不光是聽,更在思考、體驗、反復比照、付諸于實踐,應用于課堂,親力親為!思想上的提升,實踐上取得的成功,令我欣喜萬分,讓我更添加熱愛課堂,關愛學生!課堂,真好比是教師“表演”的大舞臺,真誠努力的時間與付出,就會從孩子的笑臉上獲得回報!我愛這個職業(yè),我更喜歡當教師,我喜歡我的“舞臺”,我的空間,我的學生“朋友”!!!

  值得一提的是:每次培訓結束,專家們精辟的論述仍常;厥幵诙叀K麄兊闹v座,以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,從不同的角度和層面闡述了小學數(shù)學教育教學中的理念、行為、科研、評價等領域,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,或宏觀,或微觀,無不滋潤著我的心田。使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,也清晰了不少。

  最先引領我進入數(shù)學殿堂的是 吳正憲老師,她的讓學生在“好吃中”享受“有營養(yǎng)”的數(shù)學,使我懂得了用數(shù)學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納,從而使學生獲得良好的學習動力,獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學老師應著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓練,而不能只盯著眼前,如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續(xù)發(fā)展性,將會取得至半功倍的成效。

  吳老師指出:只有屬于孩子們自己的數(shù)學才是最美的數(shù)學,只有屬于孩子們自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么,學生需要什么樣的數(shù)學呢?她說,孩子們需要的是“有營養(yǎng)”又“好吃”的數(shù)學。“有營養(yǎng)”的數(shù)學就是學生在學習數(shù)學知識的過程中獲得終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基礎知識、基本技能、數(shù)學思想方法、科學探究態(tài)度以及解決實際問題的創(chuàng)新能力。“好吃的”數(shù)學就是把有營養(yǎng)的數(shù)學烹調成適合孩子們口味的數(shù)學,即孩子們喜歡、愛學、樂學、能學的數(shù)學。

  反思我們曾經(jīng)的課堂,常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學,并以自己多年習慣了的教學方式將數(shù)學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。課堂上,對孩子的“奇思妙想”、“異想天開”并沒有太多地注意,忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經(jīng)驗。如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學老師的我們更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經(jīng)驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!

  此外,我還認識到:一節(jié)好的數(shù)學課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發(fā),關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是:關注數(shù)學:抓住數(shù)學的本質進行教學,注重數(shù)學思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程,使學生真正體驗到數(shù)學,樂學、愛學數(shù)學。此外,我認識到:一節(jié)好的數(shù)學課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關注數(shù)學方法,體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

  市教研員李家俊老師果斷地提出:視野決定思路,思路決定出路。他提出:看一堂課的核心標準:是看這節(jié)課是否有后勁!數(shù)學教學采用探究的方式,將學生置于探索者的位置,是讓學生走一條創(chuàng)造發(fā)明的路。教師以知識為載體,通過課堂教學在教知識的同時,更要增強學生探究的意識,指導探究的方法。在今后的課堂教學中,要盡可能的實現(xiàn)創(chuàng)造性的教學,盡可能地將知識整體呈現(xiàn);盡可能地將知識傳承知識鏈,編成知識網(wǎng)。課堂上,在語言的設問上下功夫,在知識的深透性和視野的拓展里下功夫,則可很快會變一個樣!

  北京教育學院宣武分院的劉德武老師主講的題目是“根據(jù)學生需求設計教學內容”。劉老師指出:當前老師們設計教案時,一是根據(jù)教材;二是根據(jù)新的課程標準;三是根據(jù)已有的教學經(jīng)驗。但是被忽視的是根據(jù)學生的需求和認知的規(guī)律來設計,但也不是“做學生的尾巴”,不能被學生的片面左右,不能毫無原則! 其一,是要根據(jù)興趣需求設計教學內容,激發(fā)情感動力。學生積極了,有了動力因素,教起來就會順風順水、事半功倍。其二,是根據(jù)知識需求設計教學內容,滿足學生的求知欲望。

  劉老師在理論之后,以六年級《分數(shù)乘整數(shù)》為例,以直觀的視覺沖擊力,創(chuàng)設出令人印象極為深刻的課堂情景,使應用乘法的簡便易行和加法麻煩之間形成強烈鮮明的對比。劉老師先出示一組同分母分數(shù)相加題,讓生搶答,直接說出結果。(應用準備的折疊紙片)

  場面:2/9+2/9

  2/9+2/9+2/9

  2/9+2/9+2/9+2/9……

  老師出其不意,一下飛出一大長串(老師迅速拋出)……好多個2/9連加,讓大家搶答,結果,大家都震驚了,當然搶答不出來了。這時老師說明:如果我們真的一個一個2/9加下去,你有什么感覺?質疑:有沒有不麻煩的辦法?從而使學生在強烈直觀刺激的感受中充分認識到用乘法計算簡便的道理。我想,聽課的老師們將會在以后所有的日子里牢記這精彩一瞬!

  同樣,北京市朝陽區(qū)小教研中心的高萍老師的演講《論開放式的數(shù)學課堂教學》,更是用生動鮮活的事例、惟妙惟肖的表演給我們上了精彩的一課,把枯燥乏味的理論用通俗生動的方法展現(xiàn)在大家眼前,引得笑聲不斷、掌聲連連。即指出了創(chuàng)設教學情景的三點策略,同時又講了在聽課過程中遇到的幾個不恰當?shù)氖吕,在爆發(fā)的一片大笑聲中告訴我們創(chuàng)設情境一定要符合生活實際的道理。感覺象是飽食了一頓“數(shù)學知識麻辣燙”的饕餮大餐,令我佩服不已,大呼過癮,熱烈的掌聲我送給老師,表達我的敬意。同時,用聲情并茂來贊美老師,更贊美精心組織準備培訓班議程的領導老師們!

  此外,還有很多專家教研員為我們作了精彩報告,多名優(yōu)秀教師為我們作了現(xiàn)場課,如:王彥艷老師的《會說話的珠子》;高紅梅老師被譽為“探究性教學典型案例”的《研究5、2、9等數(shù)的倍數(shù)特征》;房山盧穎的《密鋪》;昌平城關小學校長《乘法分配律》;密云一位男老師精彩的《比的分配的應用》等。每一節(jié)課,無不匯聚了老師的精華和對數(shù)學獨到的理解,讓我領略到數(shù)學殿堂中精彩綻放的奇葩!

  感謝,我校領導給我這次培訓的機會!

  感謝,本次骨干培訓班的籌備領導!

  感謝,每一位專家、教研員以及老師們的辛苦勞動!

  能夠有所提升,將所學到的先進理念和方法應用到實際教育教學工作中去,能夠以全新的理念武裝自己,做一名能夠從鉆研、改革、樂于教數(shù)學、愛數(shù)學、不斷從數(shù)學的教研中品味到快樂的老師是我在參加培訓以后應該做的。我想:敢于博采眾長、大膽推陳出新、勇于實踐改革將會令我的教學之路步入一個充滿自信的、踏實沉穩(wěn)的新臺階!!!

  作為一名入黨積極分子,我感到自己和組織越來越親近了,不再感到那么遙遠。我愿意隨時向組織匯報,愿意向組織敞開心扉,我更加堅定自己向黨組織靠攏的信心和決心!黨,我愛!教師職業(yè),我要做得更好,以更加優(yōu)質的服務,為教育事業(yè)增光添彩,貢獻力量!這是我全心全意的心聲!!!請領導和組織隨時監(jiān)督和糾正我的不足,更好地從事工作,更快地進步!

  此外,新聞、報紙、積極分子會上,都在提倡和學習“科學發(fā)展觀”,我會用心關注和學習,并在充分領悟和學習之后,向黨組織作出思想?yún)R報,現(xiàn)在我覺得自己還學得不到位,我會努力的,謝謝!

數(shù)學教師思想?yún)R報 篇2

  敬愛的黨組織:

  時光匆匆,轉眼已到了學校忙碌的時候,雖然天氣炎熱,教室條件又差,但所有的老師都毫無怨言,這種兢兢業(yè)業(yè)的精神深深地感染著我,使我下定決心要把自己份內的事情做好,盡職盡責。本學期,在參加的黨支部的各項活動中,我更加深刻地認識到了中國共產(chǎn)黨的先進作用,看到了身邊黨員的高尚品格,其中像我們年級組的俞玲萍老師、方菁老師、葛海燕老師等,他們用自己的行動展示了他們在思想覺悟道路上不斷前進的風采。這些黨員老師不僅給予我莫大的幫助,更給了我積極向黨組織靠攏的動力,借這次思想?yún)R報對他們表示感謝,并找出自己與他們之間的差距,從而增加我前進的動力。特向黨組織作如下匯報:

  學習老師的為人師表,樹立良好教師形象。俞老師的為人師表是我們黨支部及全校公認的,她為我們樹立了非常好的榜樣,無論是外表的穿著還是內在的思想,無不體現(xiàn)著一個樸實的人民教師形象。與她一起搭班,看著她為了解決我的哺乳問題而不辭辛勞地幫我上困難班;看著她的教育教學那么深入人心,讓每個孩子都信服;看著她在工作上是那么嚴謹與執(zhí)著,我被震懾著,被感染著,內心不禁感嘆——這就是教師,這就是人類靈魂的工程師。教師的職業(yè)是“太陽底下崇高事業(yè)”,站在三尺講臺,面對幾十雙眼睛,我們不能忘記自己神圣的職責:以德立教,執(zhí)教為民;育人為本,傳承文明;為人師表,廉潔公正;愛崗敬業(yè),開拓創(chuàng)新;為國家的富強,為民族的復興,無私奉獻,奮斗終身!因此我必須向俞老師學習,嚴格要求自己,用自己的良好形象來獲取學生與家長的信任,更好地開展教育教學工作。

  學習老師的心系學生,加強師德修養(yǎng)。做教師很辛苦,方老師就是一個典型:每周的課時超多,但她還擔任工會組長的職務,時刻關心著我們教職工的生活,更讓人覺得可敬的是在她如此忙碌的工作安排下,還在我產(chǎn)假期間接手了我們班的班主任工作。如此辛苦忙碌的生活并沒有壓倒方老師,她樂觀,她豪爽,她用自己坦蕩的心完成著一件又一件的工作。方老師的孩子還很小,但她卻把的大部分愛都給了班中的每個孩子,關心他們的心理,關心他們的成長。作為一名教師,我要學習方老師,牢固樹立“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”教育理念,把一顆忠心獻給學校,一顆愛心獻給學生,一顆癡心獻給教育,一顆信心留給自己。在任何時候、任何情況下,都將牢記全心全意為人民服務的宗旨,為學校、學生服務的積極態(tài)度,始終把黨的教育事業(yè),放在首位,以是否符合學生利益作為自己一切工作和行動的衡量標準。于是,我克服了孩子小的困難,堅持到崗上班,并把班級學生放在心上,以解決學生的需要為首任。

  學習葛海燕老師的立足崗位,樹立奉獻理念。每當早上走進我們的辦公室,忙碌的身影就是葛老師的,拖地、擦桌子幾乎都是她包干。葛老師是一個愛崗敬業(yè),有著務實作風的老師。她工作效率極高,動作迅速,有很多次工作當我們還在拖拉之時,她已早早地完成,在有限的時間中做了更多的工作。更值得我們學習的是她的分享精神,她常常把她的工作經(jīng)驗分享給辦公室的每一位老師。而且她還樂于助人,只要哪位老師有困難,她必定會主動相助。

  像這樣的黨員老師,我們身邊還有很多很多,如帶病堅持工作的趙書記和龐老師,給于我們無數(shù)指導的關校長,關心我們群眾生活的鄭茶英老師和仇蘭英老師……數(shù)不勝數(shù)!更有很多年輕黨員老師也為我們樹立了榜樣!我為在這樣和諧的工作環(huán)境中工作而感到溫馨,也為在這樣的和諧的支部里學習而感到自豪。

  我工作在一個普通卻并不平凡的崗位上,雖然不能象許多的科學家、政治家那樣轟轟烈烈的干一番大事業(yè),但我始終堅信,人民教師是太陽底下光彩奪目的職業(yè),我要在普通的工作崗位上發(fā)光、發(fā)熱,堅持黨的信念,保持兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,并積極向黨組織靠攏。以上是我在本學期的思想?yún)R報,為了以后能一如繼往地、再接再勵地做得更好,我決心要做到以下幾點:

  1、在工作中,要努力結合學校的辦學思想,注意積累,勤于思考,將所學先進的教育教學思想、理念、方法與實踐更好的結合,努力鉆研教材,提高自己的教育教學水平。

  2、不斷汲取經(jīng)驗,多動腦筋,與本組老師共同研究探討實踐,使所教年級學生無論在知識,還是在能力方面能有較大提高。

  3、提高工作效率。做事不拖拉,及時完成工作,在有限的時間中做更多的工作。

  4、把為人民謀利益的良好愿望同本職工作統(tǒng)一起來;把為人民服務同求實精神統(tǒng)一起來;把為人民服務的決心同過硬的業(yè)務本領統(tǒng)一起來。更加努力地做好本職工作,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

  此致

  敬禮!

  匯報人:___

  __年_月_日

數(shù)學教師思想?yún)R報 篇3

  尊敬的黨組織:

  一、思想方面:

  一年的時光就這樣過去了,在這一年來, 我認真學習黨的基本理論和重要著作,特別是認真學習“三個代表”重要思想,不斷提高自己,充實自己,嚴格按照黨員標準去要求自己,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念,努力把自己鍛煉成新時代的合格的共產(chǎn)黨員。

  二、教學方面

  開學初,積極參加教研室組織的教研活動,在學校教研員的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案 。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學生的學習興趣。

  我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解, 及時查缺補漏。根據(jù)減負的要求,會適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

  愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

  愛是教育的潤滑劑,是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人 師時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平,學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛。

  我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用愛字改變他們,理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生,對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展。

  三、個人學習:

  積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習,爭取三年之內拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件 ,為教學服務, 也 積極撰寫教育教學論文 。

  四、努力方向:

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。3、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

  學期的教育教學工作即將結束,回顧一學期的工作,心中有太多太多的感慨。教師這一職業(yè)是非常辛苦的,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理同學的重擔。是學生的教育者、組織者和,也是學校教育工作、尤其是學生行為習慣培養(yǎng)的主力軍。

  此致

  敬禮!

  匯報人:

  20xx年*月*日

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