提高教育質(zhì)量的心得體會范文（通用25篇）
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇1
教育教學(xué)改革一直是我們教師所關(guān)注的問題，近期，在韓校長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。通過此次學(xué)習(xí)，讓我了解到改革動向，明白在當(dāng)下身為教師應(yīng)該在教育教學(xué)方面做好哪些準(zhǔn)備，現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會。
1、注重德育工作。曾經(jīng)我所理解的德育工作就是所有有關(guān)于“愛”的工作，但在這次學(xué)習(xí)中，我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點。身為教師要從文化、活動、實踐、管理等方面進(jìn)行道德方面的教育與提高。讓學(xué)生從小堅定理想信念，通過學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導(dǎo)學(xué)生堅定愛國主義，讓學(xué)生把國家放在心中，把黨牢記在腦中。有了堅定的信念，把自己的根牢牢扎在中國這片土地上，才能讓國家的發(fā)展蓬勃向上。
2、強化體育鍛煉。在我還是學(xué)生的時候，無論家長、老師還是自己都覺得身為學(xué)生，學(xué)習(xí)就是最重要的事，所以語數(shù)老師經(jīng)常占用體育課來講課。如今看來，這種做法非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。意見中提到科學(xué)安排體育課運動負(fù)荷，開展好學(xué)校特色體育項目，大力發(fā)展校園足球，讓每位學(xué)生掌握1至2項運動技能。廣泛開展校園普及性體育運動，定期舉辦學(xué)生運動會或體育節(jié)。我想好的'身體是一切個人發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校注重學(xué)生的體育鍛煉，保證學(xué)生的身體健康。加強體育鍛煉不僅可以達(dá)到強身健體的目的，還能在體育鍛煉中加強學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，鍛煉學(xué)生的意志與能力。
3、加強勞動教育。曾經(jīng)我們看到過不少關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上堪稱“神童”，生活上卻是“低能兒”的新聞報道。由此可見，學(xué)生勞動教育的必要性和重要性。我想沒有經(jīng)歷過勞動磨練的孩子，往往不懂得勞動成果來之不易。他們不知道我們的幸福生活是勞動人民辛勤創(chuàng)造出來的。現(xiàn)在，有不少孩子花錢大手大腳，不愛護(hù)東西，浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。這些不良的現(xiàn)象大抵都可以直接或者間接的從缺少勞動教育中找到根源。所以加強學(xué)生的勞動教育絕不可以掉以輕心。只有在勞動實踐中，才能培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動的成果，養(yǎng)成艱苦、樸素的好作風(fēng)。
4、完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。學(xué)生的校園生活應(yīng)該是豐富多彩，才能充滿童年的美好回憶。但在考試評價制度的驅(qū)使下，有些學(xué)習(xí)任務(wù)的下達(dá)漸漸偏離了方向。這次意見中提到統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，對于這項意見我非常贊同但也覺得稍顯片面，學(xué)生程度不同導(dǎo)致完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度不同，如果單單以學(xué)生完成作業(yè)的時間來評定任務(wù)量的話，我覺得不夠全面，也不夠客觀。所以我覺得身為教師在布置作業(yè)時可以因生而異，針對不同程度的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，加強學(xué)困生對基礎(chǔ)知識的掌握，提高優(yōu)秀生的探索能力。
通過這次學(xué)習(xí)，我更加宏觀的了解了教育改革的實情，認(rèn)清教育教學(xué)改革的努力方向。我想，教育存在很大的靈活性，我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式，不斷提高自身素質(zhì)。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇2
我是一名參加工作為期十多年的小學(xué)教師，在縣教育局的倡導(dǎo)的“兩抓一評”課改模式下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟“兩抓一評”的教改理念，并在自己的語文教學(xué)中大膽的進(jìn)行了嘗試和實踐。在自己進(jìn)行課改期間，我有過不適應(yīng)，有過擔(dān)心，有過失敗，有過困惑，但更多的是有了收獲的喜悅，有了今天自己在語文課堂教學(xué)中的逐步成長。下面就談一下自己課改后在語文課堂教學(xué)中的一些心得體會和困惑。
一、語文課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
在剛開始的時候自己還處在過去的強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練的教學(xué)模式，在課堂上分析課文講解課文，剝奪了學(xué)生的自主性。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到現(xiàn)在的教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于探索、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。所以我嘗試著把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為自己組織教學(xué)活動的基本理念，首先在教學(xué)活動中做了角色的定位：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，自己進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和讓位，從“前臺”退隱到“導(dǎo)演”的角色地位。同時，幫助學(xué)生確立主角地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人翁。
二、活動學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的主要方式
在課堂教學(xué)中，通過自己不斷的思考以及和學(xué)生的接觸，結(jié)合自己學(xué)生的生理、心理特點，我發(fā)現(xiàn)通過活動學(xué)習(xí)，是一個不錯的方法，
而且小學(xué)語文新大綱也強調(diào)，要“加強學(xué)生自主的語文實踐活動”，“開展豐富多彩的語文實踐活動”。所以在平時的教學(xué)中，做好聽說讀寫實踐活動，要讓每個學(xué)生在語言活動中充分地“操練”起來。同時把利于語文學(xué)習(xí)的其他活動方式“拿來”，讓學(xué)生唱唱、跳跳、演演、比比、畫畫、嘗嘗、嗅嗅、摸摸、做做等，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、在探索和反思中逐步成長
有人曾說：“寫一輩子教案不一定成為名師，但反思三年成名師。”在剛開始課堂教學(xué)改革對我來說是比較陌生的，在每堂課中或多或少的都會存在一些問題，為了不使這些問題出現(xiàn)在以后的課堂中，我漸漸的學(xué)會了反思。在每上完一節(jié)課侯反思自己在課堂設(shè)計中的問題，反思自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，反思問題的設(shè)計，反思自己的'教學(xué)過程等等。從反思課堂教學(xué)慢慢的發(fā)展到開始反思自己的教案備寫，反思對學(xué)生的評價、對學(xué)生作業(yè)的設(shè)計、對教材教法的研究以及對教具和多媒體的合理充分的使用等等，并且把這些問題都寫到自己的教后記中，以便及時的翻閱和提醒自己。就這樣自己在課改中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的探索，在探索中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思，在反思中不斷的成長。
四、自己在課改中存在的問題和困惑
雖然自己在不斷的嘗試課改，不斷的在糾正自身課改中的不足，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意：
1.課改的理念還不夠新，在自己的課堂上還放的不開，還受到
舊的課堂教學(xué)模式的影響，妨礙了自己的課改進(jìn)展。
2.課改的理論知識還有不夠豐富，雖然有了自己一定的課堂教學(xué)模式，但是這種模式還不夠明顯和完善。
3.對有些教材和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)處理的還不夠得當(dāng)。
4.自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高在以后的工作中，針對自己在課堂教學(xué)改革中存在問題，我將會認(rèn)真謙虛的學(xué)習(xí)和向前輩請教，揚長避短，盡快使自己成長起來，
作為一名小學(xué)的語文老師，我深感自己的責(zé)任之重，因為我們面對的是剛剛才起步的孩子，他們就好比一張潔凈的白紙，將來在這張紙上將會繪制出什么樣的圖畫，就要看我們的這第一筆畫的好與壞。在課改的路上我會努力學(xué)習(xí)和鉆研“兩抓一評”的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，畫出完美的第一筆。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇3
在國家推行“雙減”政策的大背景下，博學(xué)課堂課改也適時地契合了目前的教學(xué)實際。這種高效的課堂活動對教師提出了更高的要求，特別是對于今年剛正式登上三尺講臺的我。剛?cè)肼殨r，我每一次備課都要花費大量的時間，但是教學(xué)效果和實際操作都不盡人意。經(jīng)過向同組優(yōu)秀教師的請教，在網(wǎng)絡(luò)上觀看一些優(yōu)質(zhì)的英語課堂，參加每周的科組教研活動，搜集了一些我認(rèn)為新穎有趣的備課素材，并且使用了更具趣味性的希沃白板授課，慢慢地我提高了備課的效率，改善了課堂教學(xué)的效果，并在教學(xué)過后進(jìn)行總結(jié)和反思，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，更好地將博學(xué)課堂模式運用到課堂教學(xué)當(dāng)中。
雖然對博學(xué)課堂的探索我有了一定的進(jìn)展，但目前我仍然面臨一些挑戰(zhàn)和困惑。比如課堂的掌控力度不過，學(xué)生注意力容易分散，教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢；部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不夠，在課堂上對學(xué)生的管理缺乏正確的并且行之有效的方法；在小組合作探究環(huán)節(jié)，對學(xué)生的指導(dǎo)和管控不夠，容易出現(xiàn)課堂混亂的情況，影響小組合作的效率；在小組展示環(huán)節(jié)，沒有建立良好的`有序的小組匯報形式和點評加扣分機制，“儀式感”不夠，以至于學(xué)生對小組合作成果重視程度不夠，對小組合作活動缺乏興趣。此外，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點不夠突出，因此教學(xué)效果受到影響。
課改要求我們要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，給學(xué)生一個充分展示的平臺。這需要我在今后的教學(xué)中耐心指導(dǎo)學(xué)生一次一次地去嘗試，去探索，去總結(jié)。教師是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。作為指導(dǎo)者，應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，對教材進(jìn)行重組和整合，通過多種形式將教學(xué)內(nèi)容以更適合學(xué)生學(xué)情的形式呈現(xiàn)，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。
接下來我將繼續(xù)總結(jié)得失，通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升理論和實際操作水平，及時修正，及時完善，爭取在課改工作中上升一個新的臺階。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇4
通過學(xué)習(xí)《教學(xué)改革必須真實地發(fā)生在課堂上》這篇文章，感覺就像對面坐著一位老教育家跟你聊天，高深的教育教學(xué)改革，在他的語言里淺顯易懂，娓娓道來，讓你心頭一震，我何嘗不試一試這樣的課堂，也和我的學(xué)生來一場教學(xué)相長的陪伴，讓我和孩子們一起享受課堂，敬畏生命，互相鼓勵，成為亦師亦友的學(xué)習(xí)同伴，一起在知識海洋里遨游。讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，成為孩子們有成就感的地方，成為孩子向往的殿堂。要想讓課堂成為高效課堂，首先要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，扎扎實實地開展了課堂教學(xué)改革。高效課堂也是老師努力的終極目標(biāo)，我也一直行走在教學(xué)改革的路上。
一、先有父母心，再做教育人
育人而非制器也，我們要明白我們面對的是學(xué)生，是人，而不是一個器具，千人有千面，明白這個道理后才能做到因材施教，因人而教。才能做到分層次作業(yè)，才能做到教學(xué)沒有一刀切，育人不是隨便拿一個精美的模具，就能給我們培養(yǎng)出出類拔萃的精英的。這就要求我們面對學(xué)生時，眼里應(yīng)該有牛頓，也許有愛迪生，也許還有修鞋匠，也可能有環(huán)衛(wèi)工，我們要多多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，時刻保持一顆童心，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)
興趣是最好的老師，學(xué)生喜歡你，你講啥他都愿意聽，親其師信其道，如果他不喜歡你，你講的好他也不在意。所以，挖掘非智力因素的'內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力至關(guān)重要。要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性，為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)？比如我們在學(xué)習(xí)生物，我給學(xué)生講在生物自然科學(xué)的發(fā)展過程中，我們生物是有些落后的，生物自然科學(xué)的落后，導(dǎo)致我們在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生等行業(yè)跟發(fā)達(dá)國家都有差距，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。對于一般的學(xué)生，可以通過學(xué)習(xí)生物，讓他了解生物現(xiàn)象，生活常識來激發(fā)興趣。例如：燕子低飛要下雨，鋤禾日當(dāng)午等，讓學(xué)生從生物學(xué)原理來解釋生物現(xiàn)象，讓孩子愛上這個科目，愛上學(xué)習(xí)。
三、同伴互助，學(xué)習(xí)路上同進(jìn)步，共成長
學(xué)校的存在就是讓學(xué)生有一處一起學(xué)習(xí)，一起成長的樂園。曾幾何時，學(xué)校里到處都是互幫互助，同學(xué)們因為一道題而爭得面紅耳赤，也曾因為一個同學(xué)退步了替他難過傷心，鼓勵他迎頭趕上。而現(xiàn)在再難找尋耐心給同學(xué)講題的身影，小組的互幫互助學(xué)習(xí)也很難落實。為了讓同學(xué)們互幫互助，共同提高，平時老師也把互助學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，學(xué)習(xí)小組的劃分也更細(xì)致，更具有學(xué)習(xí)成績的階梯性，具有特別化，教學(xué)過程中也重視小組內(nèi)不同層次同學(xué)的提問和檢測，讓學(xué)生真正在學(xué)習(xí)小組里漲了知識，交了朋友。每位同學(xué)為自己獲得進(jìn)步而高興，也為同伴進(jìn)步而喝彩。
四、尊重學(xué)生，淡化差異，師生平等交流
通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該更重視師生的平等交流，少一些說教，多一些探討，多一些尊重。自從生物納入中考，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的壓力大了，如何讓孩子喜歡生物，高效學(xué)習(xí)生物就成了老師們的討論課題。上課期間我特別重視和學(xué)生的眼神交流，常給同學(xué)開玩笑：別看我的眼睛小，很聚光，最后一排學(xué)生做什么我都能看到，沒抄筆記我也能看清。讓學(xué)生在課堂上集中精力，參與到課堂的每一個環(huán)節(jié)，另外注意和孩子平等交流，知道學(xué)生喜歡什么，平時看什么書，玩什么東西，只有這樣，才能和學(xué)生交心，成為忘年交，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生喜歡你的課堂，達(dá)到高效學(xué)習(xí)。還有對學(xué)生要一視同仁，公平公正，課堂提問多層次，優(yōu)中差學(xué)生都有機會，都有展示的機會，避免學(xué)困生邊緣化，造成更多的學(xué)困生。
五、課堂張弛有度，課間勞逸結(jié)合
現(xiàn)在的課堂將就大容量，快節(jié)奏。一節(jié)課可以這樣，時間長了，學(xué)生也會疲勞，也會松弛，接下來就是精力不集中，聽課趕不上趟，干脆就放棄了。我認(rèn)為課堂就像唱大戲，應(yīng)該張弛有度，有高潮，有慢鼓點，讓孩子一堂課的高潮中獲得重點知識，突破難點，讓還在慢鼓點中記憶消化，掌握知識水到渠成。
總之，教學(xué)有法，教無定法每位老師都有自己的教學(xué)模式，如何能讓學(xué)生喜歡你，愛上你的課堂，高效學(xué)習(xí)就成了常態(tài)，課堂自然高效了。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇5
參加了這次研討會，讓我受益匪淺。讓我心中有了許多的感慨，許多驚喜，許多反思，許多懷疑……
我感慨的是濰坊的名師們構(gòu)建的理想課堂太精彩了，李虹霞老師的“統(tǒng)合”語文教學(xué)法展示。她放棄了傳統(tǒng)的線性教學(xué)，建立起多元、多面、多維、立體化的語文教學(xué)時空坐標(biāo)。她的《中國的月亮》從唐詩到宋詞到現(xiàn)代詩到散文，背誦、朗讀、吹奏，橫向、縱向、空間三個維度進(jìn)行統(tǒng)合，這種學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生對閱讀材料的處理能力，學(xué)生也因集中的大量的專題閱讀豐富了語言，潤澤了感情。韓興娥老師帶孩子一起向我們展示的《上下五千年》課堂，她的海量閱讀教學(xué)讓我們大開眼界，她的學(xué)生知道的真多，做她的學(xué)生真是一種幸運，一種幸福。誦讀是小學(xué)語文教學(xué)的根，海量閱讀走進(jìn)課堂，使“腹有詩書”的孩子們有了“下筆如有神”的原動力。使他們在所積累的豐富語言中不知不覺的內(nèi)化成個人的文化素養(yǎng)，并自然而然地外化成寫作時的妙語連珠，佳句迭出。代吉娥老師的單元整體教學(xué)，這個方法很值得我們學(xué)習(xí)，比如有些單元很適合學(xué)生自己學(xué)習(xí)就能解決問題的，我們就可以采用這種方法來教學(xué)，使所學(xué)知識更統(tǒng)一、更集中，還能省出時間進(jìn)行內(nèi)容補充，讓孩子閱讀更多的文章，何樂而不為呢？
讓我驚喜的是能聽到于永正老師的幽默語言，精彩戲劇及他寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。他的一句話很是令我深思：語文教師要留下感情，留下能力，留下興趣，留下習(xí)慣。所以說朗讀很重要，她是語文教學(xué)的生命，只有朗讀才能留下感情，才能獲得掌聲，才能激起孩子的興趣，所以我懷疑自己以前的教學(xué)理念，深深地挖教材，天天費盡心思的設(shè)計一個一個的問題，讓學(xué)生一一回答有多大的意義？孩子們的讀呢？課堂上朗讀上哪去了？想想我們自己是讀幾遍才懂得，我們是搜教案看教學(xué)用書，最后才確定教材的重難點。孩子們讀個一兩遍就能讀懂那不是天方夜譚嗎？我猛然醒悟了——做人要誠實，教學(xué)也要誠實。想要孩子真正學(xué)到知識不是學(xué)我們想給的.，而是學(xué)他們想要的。要做到這一點我們必須做好思想的轉(zhuǎn)變，實實在在的為學(xué)生著想，看李老師韓老師的課堂，不都是把主權(quán)交給了孩子？由孩子導(dǎo)入新課，孩子帶領(lǐng)孩子進(jìn)入自己的課堂，老師在一邊輔助，成為學(xué)生的好幫手。我想我愿意成為學(xué)生的幫手，能看到孩子們的能力提升就是做老師最大的心愿。韓老師李老師是幸福的老師，他們的學(xué)生是幸福的學(xué)生。我真的很羨慕！
在今后的教學(xué)中我要把他們的經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)生活中，我覺得李老師的“統(tǒng)合”教學(xué)法很適合五六年級的.復(fù)習(xí)課，代老師的單元整體教學(xué)也適合中高年級采用，八個單元中可以有兩三個單元采取這樣的方法。也許剛起步不會有好的收獲，但沒有大膽的嘗試哪有意想不到的喜悅呢？一切都是為了孩子，為了孩子的一切，我們必須不斷地嘗試。總之閱讀積累是小學(xué)階段最大的任務(wù)，師生共同在課堂上進(jìn)行海量閱讀才能讓“輕負(fù)擔(dān)高效率”的美夢落實到實處。所以今后要拓寬學(xué)生的閱讀面，要老師領(lǐng)讀領(lǐng)學(xué)。做到每星期有一節(jié)閱讀課，每星期保證有兩節(jié)早讀來讀經(jīng)典詩文，讀積累的好詞佳句。再讓學(xué)生從一周讀到的文章中選自己最喜歡的文章寫一到兩篇讀后感，寫到專門的筆記本上，筆記本每一頁可以根據(jù)題目、感悟內(nèi)容進(jìn)行繪畫裝飾。這些都可以是家庭作業(yè)，省去天天寫生詞，寫生詞可以每周一次放到周末作業(yè)或在復(fù)習(xí)課堂上。真正做到會讀了多讀，會寫了常寫的習(xí)慣。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇6
在當(dāng)今日異月新的社會中，科技突飛猛進(jìn)，知識信息正以前所未有的速度增長。地理課堂教學(xué)要深化改革，才能適應(yīng)時代的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代。經(jīng)過課堂的實踐，我主要從以下兩方面作為突破點。
一、更新教育觀念，提高教師素質(zhì)
1、地理課堂要改革，其根本前提是教育觀念要更新。長期以來，教師壟斷著課堂，大多數(shù)情況下教師是太陽，學(xué)生是月亮，學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)。教師不僅是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)活動的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評判者，而且絕對權(quán)威。在地理教學(xué)中是教師灌輸，學(xué)生死記硬背；崇尚書本知識，輕視實踐活動；重視課內(nèi)教學(xué)，忽視課外活動。這種教學(xué)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和主動性，壓制了創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。所以教師的教育觀念要更新，教學(xué)方式、方法等要改變。使地理教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；由教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變；由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；讓每一位學(xué)生都得到充分發(fā)展。
2、教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
社會在發(fā)展，知識不斷更新，作為一名教師我感到肩負(fù)的責(zé)任特別大，具有時代急迫感，如果不及時充電，提高自身素質(zhì)，就難以跟上時代的步伐。
我們在大學(xué)階段獲得的知識，畢竟是有限，隨著時間的推移，年齡增長，庫存的知識部分將變得模糊，甚至遺忘，還有部分知識將老化。如果單憑這一“老本”教學(xué)，最多只有“招架之功，而無還手之力”。現(xiàn)在的教學(xué)改革，對教師的'知識容量提出了很高的要求，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)者”。必須進(jìn)行知識的儲備。只有資之深，才能取之左右而逢其源；講課才能游刃有余；學(xué)生才能從內(nèi)心深處敬佩你。
通過學(xué)習(xí)，教師可以掌握現(xiàn)代化的信息技術(shù)。一只粉筆，一張掛圖獨霸課堂的局面已逐漸發(fā)生變化。隨著教學(xué)改革的深入，地理課將增加電子地圖，遙感技術(shù)等最新科技發(fā)展的成果，教師對這些新知識，新領(lǐng)域，新發(fā)展，要有所了解，有所掌握。在課堂上加以對多媒體教學(xué)，實物投影的演示教學(xué)，計算機輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的綜合運用。
另外，教師要不斷積極地參與教學(xué)與科研，在工作中勇于探索和創(chuàng)新；不斷提高自己的師德修養(yǎng)；因材施教，尊重學(xué)生；以飽滿的熱情，充足的精力投身于教育事業(yè)。
二、從學(xué)生學(xué)習(xí)過程中選取突破點
1、在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境和氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講中國的旅游業(yè)時，我播放錄像，出現(xiàn)中國的萬里長城、杭州西湖、蘇州園林、桂林山水等許多令人向往的風(fēng)景區(qū)；同時播放優(yōu)美悅耳的配樂朗誦，學(xué)生仿佛身臨其境，求知欲望達(dá)到了高潮。
2、在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，將有助于提高學(xué)生獨立解決問題的能力。如地圖是地理的第二語言，地理信息的載體。許多地理現(xiàn)象，地理原理，地理事物的特點、成因、分布及變化規(guī)律都能通過地圖及圖表反映出來。在學(xué)習(xí)過程要求學(xué)生充分利用地圖，在讀書時要求學(xué)生左圖右書，圖文對照，把文字內(nèi)容落實在圖上。讀書時要做到口到、手到、心到并互相結(jié)合。一邊讀圖、一邊圈點繪圖、一邊分析思考、一邊設(shè)題自檢。
3、在學(xué)習(xí)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，尋求解決問題的途徑。學(xué)起于思，思起于疑。質(zhì)疑在人類的認(rèn)識活動有著舉足輕重的地位。在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時，應(yīng)要求學(xué)生勤思多問，培養(yǎng)并強化學(xué)生的問題意識。學(xué)生提出問題后教師要引導(dǎo)、點撥、推動討論步步深入，激勵學(xué)生勤于探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解與依據(jù)，使問題明朗化。從而提高學(xué)生的分析、解決問題的能力，并在解決問題過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的創(chuàng)新能力。
如在學(xué)習(xí)中國行政區(qū)劃一節(jié)，我先讓學(xué)生指出幾個省級行政區(qū)的輪廓。馬上有的同學(xué)作出反應(yīng)、提出問題：其輪廓似乎與自然界什么物件相似？這時我給予他們高度贊許，于是我就因勢利導(dǎo)他們進(jìn)行聯(lián)想比賽。根據(jù)省級行政區(qū)輪廓，看它們像什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如黑龍江省像一只天鵝；青海省像一只奔兔；云南省像一只孔雀……同一省區(qū)，學(xué)生會有多種想象，如甘肅省學(xué)生有的說象豬大腿骨；有的說像前進(jìn)中的唐老鴨；有的說像練身體的亞鈴。究竟象什么并不重要，關(guān)鍵是在活動中訓(xùn)練了學(xué)生的想象力及發(fā)散性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過學(xué)生自己實踐，對我國各省區(qū)的輪廓有一定的了解。使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動、富有特別的過程；使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇7
新一輪課程改革是一場傳統(tǒng)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的革命，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的顯著特征。新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。這也是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因為教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；必須著眼于學(xué)生的全面成長，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。回顧我們所走過的歷程，其中有艱辛也有欣慰，有苦澀也有甘甜，有挫折也有進(jìn)步，使我們對新的課程改革有了更加深刻的認(rèn)識，也使我們有了全新的轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)在以下方面：
一、教師角色，從“前臺”向“后臺”定位
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。教師首先必須確立學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。教師的角色由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。課堂不再是教師表演舞臺，而是師生交流、互動的天地。教學(xué)不是為了控制學(xué)生，而是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因此，教師首先應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確定位，從講臺走向?qū)W生，以追求進(jìn)，以學(xué)論教，以學(xué)定教。將課堂教學(xué)的視線集中到學(xué)生身上。把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。師進(jìn)則生退，師退則生進(jìn)。教師在課堂為學(xué)生學(xué)習(xí)騰出的空間有多大，學(xué)生發(fā)展的余地就有多大。
例如在《桂林山水》一課中，教師剪輯了一段與課文內(nèi)容相匹配的錄像，讓學(xué)生在課堂里朗誦，制作一個簡易版的現(xiàn)場MTV。學(xué)生情緒高漲，自排自編，分工合作。而教師則在旁充當(dāng)助手。
二、師生交往，從“學(xué)說”向“對話”發(fā)展
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：兒童在無拘無束的時候，在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中，思維活躍，想象豐富，記憶力增強；反之則思路阻塞、反應(yīng)遲緩、心靈封閉、無創(chuàng)造性可言。在新課程理念下，“學(xué)生不再是知識的容器，而是一個充滿激情與活力，有待于點燃的火炬。”因此，課堂改變教師的“話語霸權(quán)”，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平等的教育環(huán)境顯得尤為重要。通過交往，重建和諧、民主、平等的師生對話，開放學(xué)生的心態(tài)，凸現(xiàn)學(xué)生的主體、張顯學(xué)生的特別、解放學(xué)生的創(chuàng)造性。改變以往“教得辛苦，學(xué)得痛苦，結(jié)果還是不滿意“的現(xiàn)狀。教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。
例如，在教《記金華的雙龍洞》時，先讓學(xué)生跟著小導(dǎo)游邊看錄像邊聽解說，到金華的雙龍洞去走一趟。接著讓學(xué)生按用文章中的一句話說說金華的雙龍洞是一個怎樣的地方，然后讓學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生提出的大多數(shù)問題集中在“雙龍洞有哪些特點”這一關(guān)鍵問題，抓住了這個問題，也就解決了文章的重點。這節(jié)課的一開始就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了新穎獨特的學(xué)習(xí)環(huán)境，激起學(xué)生質(zhì)疑、解答的興趣。學(xué)生通過自己的參與，體驗到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂趣，因而收到了較好的教學(xué)效果。
三、學(xué)習(xí)方式，由“教師講解”向“自己感悟”深化
目前的語文教學(xué)似有“滿堂灌”走向“問答式”的傾向，包括所謂的“啟發(fā)式”教學(xué)，有的實際上走進(jìn)了“問答式”的“胡同”，只是略變了一點花樣，由教師講變成了學(xué)生講。從教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀來看，這種教學(xué)存在著以下不足：1、不利于培養(yǎng)學(xué)生“善思”的'品質(zhì)，“分析課”往往不需要學(xué)生去思考，“問答式”教學(xué)也只能讓部分學(xué)生發(fā)展表“高見”，造成大多數(shù)學(xué)生思維的禁錮。2、不利于形成學(xué)生良好的學(xué)法。教師的講解往往只是“一孔之見”，學(xué)生還是不知道怎么學(xué)。3、不利于陶冶學(xué)生的情操。閱讀不單是認(rèn)知活動，更是情感活動，應(yīng)在一讀一研一悟的過程中，引導(dǎo)學(xué)生披文入情，悉心品味，與文中人物同悲歡、共愛恨。這種情感是語言難以表達(dá)的，教師和學(xué)生的感受也只是一家之言，難以引起共鳴。
具體而言，培養(yǎng)學(xué)生的自己體悟應(yīng)經(jīng)歷以下三個階段：
1、朗讀領(lǐng)悟。這實際上是學(xué)生個體獨立學(xué)習(xí)的過程，共內(nèi)容大致包括：文章的寫作背景，作者的生平資料，了解本單元訓(xùn)練重點和本課的特點，讀準(zhǔn)、認(rèn)清文中的易錯字詞，理清作者的寫作思路，了解文章的大概內(nèi)容，質(zhì)疑問難中找到有研究價值的問題。
如在教《鯨》一課前，學(xué)生通過各種渠道搜集了很多鯨的資料，從鯨的樣子，種類，生活習(xí)性等不同的角度作了生動的介紹，使大家對鯨有了一個初步的感性認(rèn)識，也一下子激起了他們學(xué)習(xí)課文的興趣。
2、深究感悟。學(xué)生在讀書過程中對“問題”形成的認(rèn)識質(zhì)量如何，自己還要通過聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活的原有認(rèn)知，進(jìn)一步領(lǐng)會、反省、驗證，在聯(lián)系中“澄清”對問題的認(rèn)識。
3、討論省悟。在反饋中評議，在評議中內(nèi)化，鼓勵學(xué)生暢所欲言，提自己的疑惑，談自己的感悟，抒自己的情感。學(xué)生通過自評和互評的形式，回顧自學(xué)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)收獲及其他方面的收益，同時引導(dǎo)學(xué)生就自主研究過程中自己及同學(xué)的參與度，自主研究的質(zhì)量、速度等方面展開評議，以改進(jìn)原有的不習(xí)方法，歸納出新的學(xué)習(xí)策略等。
四、教學(xué)平臺，由“封閉型”向“開放型”轉(zhuǎn)變
課堂教學(xué)“封閉型”主要表現(xiàn)在：1、教學(xué)內(nèi)容固定，語文課僅僅圍繞教材進(jìn)行教與學(xué)。2、教學(xué)手段單一，通常的語文課，教師主要靠一本書和一支筆，較少使用錄音機和投影儀，更不用說是“網(wǎng)上”瀏覽了。3、教學(xué)形式呆板，教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答。這種教學(xué)組織導(dǎo)致的后果，一來扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，二來縮小了學(xué)生的語文視野。古語有云：“讀萬卷書，行萬里路”，尤其在瞬息萬變的現(xiàn)代社會，拓寬學(xué)生的知識層面更是刻不容緩。
語文課堂如何走向開放呢？
1、教學(xué)內(nèi)容開放。以教材為主，輔之以國內(nèi)外重要新聞，本地區(qū)的熱點問題，以及與課文相關(guān)的名著和佳作等。
2、教學(xué)手段開放。信息時代的語文課堂教學(xué)迫切需要現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助。多媒體課件的制作運用，增大了學(xué)生的信息量，縮小了讀者與作者之間在時空上和認(rèn)識上的差距，使教學(xué)課堂實現(xiàn)了由平面、單向向立體、多向的轉(zhuǎn)變。
3、教學(xué)形式開放。語文課堂的教學(xué)組織可以是教師，也可以是學(xué)生；可以在教室，也可以走向社會；還可以圍繞每個階段的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計不同的語文綜合活動。如在教《西門豹》、《田忌賽馬》兩課時，我設(shè)計了讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)這些故事內(nèi)容。結(jié)果，有的學(xué)生“講評書”，有的畫“連環(huán)畫”，有的進(jìn)行“賽場實況轉(zhuǎn)播”，有的排演課本劇……學(xué)生準(zhǔn)備的過程中需要對課文內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)地推敲，反復(fù)研讀，有的還要看“電視書場”，聽“實況直播”。整個過程，學(xué)生興趣盎然。在此基礎(chǔ)上，我還向?qū)W生推薦相關(guān)書籍。這樣的語文學(xué)習(xí)，不僅學(xué)生喜歡，而且在真正意義上幫助學(xué)生構(gòu)建了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中的收獲，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了語文學(xué)習(xí)的本身。
五、作業(yè)設(shè)計，從“剛性”向“彈性”過渡
教師應(yīng)該將學(xué)生看成是有特別的學(xué)習(xí)者，根據(jù)循序漸進(jìn)的原理對各種練習(xí)材料加以提煉和編排，為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，向?qū)W生布置分層作業(yè)。從眾多方案和活動中選取與他們的知識、技能水平相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，以滿足不同學(xué)生的需要和興趣。象愛因斯坦這位善良的老人所說的那樣：“學(xué)校所規(guī)定的作業(yè)會被當(dāng)做一種禮物來接受。”那么如何讓作業(yè)變成禮物呢？我認(rèn)為可以采取以下幾種形式：
1、觀察作業(yè)。如學(xué)了《爬山虎的腳》后，讓學(xué)生到大自然中去觀察爬山虎到底長什么樣，爬山虎到底是怎么往上爬的。
2、調(diào)查訪問。學(xué)生自由組合成調(diào)查小組，到學(xué)校各個班級收集名人名言，并做成一份手抄報；調(diào)查同學(xué)的生日，聯(lián)系方式，制作“班級同學(xué)聯(lián)誼卡”；由家長帶領(lǐng)到超市去參觀，做一份“超市物價、品種”調(diào)查表。學(xué)了《只有一個地球》后，讓在調(diào)查訪問后設(shè)計保護(hù)地球的廣告，寫一條新穎有趣的廣告詞。
3、課外閱讀。其一，閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的文章。如學(xué)習(xí)《景陽岡》、《草船借箭》等故事時，可鼓勵學(xué)生閱讀原著：《水滸傳》、《三國演義》，以豐富學(xué)生的知識儲備量。其二，閱讀其他各類書刊，包括中外名著、散文、詩歌等等，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
4、動手操作。例如，教學(xué)《富饒的西沙群島》這一篇課文后，讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)西沙群島的知識，并用各種形式展示在同學(xué)們面前。做這樣的作業(yè)，學(xué)生興奮，老師高興，有時連家長也會參與，一舉多得呀！
5、表演劇本。在學(xué)完了一些故事性比較強的課文后，可讓學(xué)生排演成課本劇。如學(xué)了課文《晏子使楚》后，讓學(xué)生試著把這個劇本演一演，將文字轉(zhuǎn)化為具體的形象。
6、預(yù)習(xí)新課查閱資料。預(yù)習(xí)新課，收集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料，是我們每周五必須布置的家庭作業(yè)。同學(xué)們通過上網(wǎng)，去圖書館，進(jìn)行社會調(diào)查等多種方式獲取書本上沒有的知識，并在來校后和同學(xué)們交流。這項作業(yè)激發(fā)了同學(xué)們對語言學(xué)習(xí)的興趣，也增強了他們學(xué)習(xí)語文的自信心。收到了課內(nèi)外結(jié)合的理想效果。
六、評價模式，從“單一化”向“多元化”提升
現(xiàn)代評價要求不僅要關(guān)注學(xué)生在語言邏輯和數(shù)理邏輯方面的發(fā)展，而且要通過建立新的評價指標(biāo)和改革評價方法，發(fā)展學(xué)生其他方面的潛能，諸如與人交往的能力、適應(yīng)環(huán)境的能力等。評價應(yīng)充分了解學(xué)生發(fā)展中的需求，關(guān)注個別差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自己，建立自信。走進(jìn)新課程后，評價方式也多樣化，不僅重視量的評價，還注重質(zhì)的評價。
1、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價。在課堂教學(xué)中，充分調(diào)動不同的評價主體開展評價活動，而且也要尊重每個學(xué)生的不同意見，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見的思想，特別是在有爭議的問題上更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新精神。
2、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課外活動評價。學(xué)生能力的體現(xiàn)是多方面，多層次的，而在活動中最能夠展示學(xué)生的能力，同時會使每個學(xué)生受益匪淺。在活動中對學(xué)生進(jìn)行評價不愧為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的良好時機。在活動中對學(xué)生進(jìn)行評價，如開展“書海競帆”讀書活動、“妙趣橫生”的講成語故事比賽、“未來之星”習(xí)作大賽等。
3、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的生活評價。對學(xué)生的評價是多方面的，既包括學(xué)習(xí)，又包括生活的多個層面。可以每月制定一個目標(biāo)。這樣有助于目標(biāo)的實現(xiàn)，也會使學(xué)生感到實現(xiàn)目標(biāo)的喜悅之情，體驗成功的快樂。在每月底對班內(nèi)進(jìn)行一次月總結(jié)，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵。分設(shè)“表現(xiàn)突出獎”和“突出進(jìn)步獎”。當(dāng)孩子們的努力得到回報的同時，心中也會暗下決心，以后一定要表現(xiàn)得更好。起到了發(fā)展性評價的作用。
總之，新課程是一片廣闊的天地，不但改變了教材和教法，它更從思想深處改變了教師的教育理念，現(xiàn)在，新課程已經(jīng)越來越深入人心，它需要我們第一線的教師們認(rèn)真地鉆研、扎實地實踐，及時地總結(jié)，長此下去，新課程之花必將越開越艷，并能結(jié)出素質(zhì)教育的累累碩果。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇8
一、備課、備課是上好課的前提，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來說，進(jìn)行觀摩教學(xué)時，教學(xué)效果一般都比平時好，原因并非觀摩教學(xué)時，教學(xué)能力提高了，而在于教師備課比平時充分得多，進(jìn)行了認(rèn)真的籌劃和精心的設(shè)計。備課作為教師課前準(zhǔn)備的過程，亦是教師提高知識水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程。教師通過一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計能力就必然會得到提高。課堂教學(xué)的效果必然會好，學(xué)生的成績也會相應(yīng)提高。
備好課的方法我認(rèn)為就四個字：學(xué)習(xí)、鉆研。先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)驗、設(shè)計。有很多，有的也非常適合我們，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為以下幾個辦法可以嘗試一下：
1、要樹立學(xué)生的自信心。讓學(xué)生有信心去學(xué)習(xí)，感覺得到我能學(xué)會，能學(xué)好，并不是笨，不聰明。如果學(xué)生失去自信時，就會灰心喪氣，厭學(xué)也是自然的了。
2、鼓勵孩子敢于質(zhì)疑，“學(xué)習(xí)沒有問題才是最大的.問題”這句話常掛在人們的嘴邊。所以我們必須學(xué)會“發(fā)現(xiàn)問題，明確問題，提出問題，解決問題。”并在這個過程中找到成功的興趣。
3、培養(yǎng)抗挫能力，“敗而不餒，就是勝者”。當(dāng)學(xué)生遇到失敗時，我們要幫助學(xué)生把它轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗和力量，用這份經(jīng)驗和力量去克服學(xué)習(xí)上的困難和挫折。
4、與學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、“成功的秘訣在于永不改變既定的目的。”所以我們要確定一個適合自己的目標(biāo)，這個目標(biāo)既不過高，又不過低。在學(xué)習(xí)的過程中每取得一個小的成功，就進(jìn)行和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
6、靈活多安陽的教法吸引學(xué)生來提高學(xué)習(xí)興趣。
記得孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只要有了濃厚的興趣，學(xué)生便會在浩如煙淼的知識海洋里樂學(xué)好學(xué)，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)目的。作為老師就得想盡一切辦法讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，看學(xué)生學(xué)沒學(xué)、愛不愛學(xué)，二不要只重視學(xué)沒學(xué)會。
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提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇9
在表達(dá)我自己的觀點之前，我們首先看此次論壇的主題“如何提升教學(xué)質(zhì)量”，其實教育質(zhì)量問題涉及面很寬，但往往一提到教學(xué)質(zhì)量，我們都會自然的聯(lián)想到成績。就新課標(biāo)而言，目標(biāo)的完成情況，都屬于成績，但是現(xiàn)行的評價體系只有知識目標(biāo)比較完善，并且重視程度比較高。
而另外兩方面的評價還不完善，大多數(shù)人把教學(xué)質(zhì)量理解為分?jǐn)?shù)的高低。就現(xiàn)狀來看，也只能這么認(rèn)為為，但是不是與其它的教學(xué)的環(huán)節(jié)、教學(xué)目標(biāo)沒關(guān)系呢?是不是只重視中成績就可以了呢?我想大家都明白，其實整個教學(xué)的過程，是相符相輔相成、相互作用，相互促進(jìn)的'。 影響教育質(zhì)量的因素很多，如敬業(yè)精神，教學(xué)方法、學(xué)法、愛心等，下面我對我認(rèn)為很重要的兩方面，來談?wù)効捶ā?/p>
備課、備課是上好課的前提，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來說，進(jìn)行觀摩教學(xué)時，教學(xué)效果一般都比平時好，原因并非觀摩教學(xué)時，教學(xué)能力提高了，而在于教師備課比平時充分得多，進(jìn)行了認(rèn)真的籌劃和精心的設(shè)計。
備課作為教師課前準(zhǔn)備的過程，亦是教師提高知識水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程。教師通過一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計能力就必然會得到提高。課堂教學(xué)的效果必然會好，學(xué)生的成績也會相應(yīng)提高。 備好課的方法我認(rèn)為就四個字：學(xué)習(xí)、鉆研。先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)驗、設(shè)計。有很多，有的也非常適合我們，要布頓的學(xué)習(xí)充實自己，孤芳自賞，只能成為井底之蛙。鉆研，多城市，都總結(jié)多反思，在不斷的總結(jié)中提升自己，備好課是上好課的前提，上好課是提高成績的前提。
如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。
所以，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛好，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 6、靈活多安陽的教法吸引學(xué)生來提高學(xué)習(xí)興趣。
記得孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只要有了濃厚的興趣，學(xué)生便會在浩如煙淼的知識海洋里樂學(xué)好學(xué)，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)目的。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇10
我也在不斷的了解與學(xué)習(xí)課堂改革，我也在課改課堂中不斷的摸索、成長，我對課改也深有心得體會。
音樂課堂中，學(xué)生參與度絕大程度決定了一節(jié)課的成敗與否，如何吸引到學(xué)生真正參與到課堂，需要在把握課程進(jìn)度，充分備課的條件下，努力將課堂新穎化，形成自己的課堂風(fēng)格，讓課堂充滿趣味性。在課堂上講授教學(xué)內(nèi)容時，一定要用多種表現(xiàn)形式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而吸引學(xué)生，讓學(xué)生參與進(jìn)課堂。
在所用的湘教版音樂教材中，初中音樂已涉及五線譜教學(xué)，大部分學(xué)生未接觸過簡譜，更別提五線譜，這種音樂理論的基礎(chǔ)知識，相對于唱歌而言比較枯燥，需要轉(zhuǎn)換學(xué)生學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生對樂譜感興趣，主動學(xué)習(xí)。課堂改革在逐漸將教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主導(dǎo)的課堂，把學(xué)生放在主導(dǎo)地位，先學(xué)后教，讓教有針對性，上課學(xué)生能夠積極識譜認(rèn)譜，把理論知識打下結(jié)實的基礎(chǔ)。
博學(xué)課堂突出的環(huán)節(jié)——小組合作。小組模式下，學(xué)生不是一個孤立的個體，每一個組都是聯(lián)合起來的群體，把課堂交給學(xué)生之后還需要教師有效地將學(xué)生組織起來，“讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生”。充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資源，來營造互幫互助共同受益的學(xué)習(xí)氛圍。音樂課堂中，個別學(xué)生內(nèi)斂，唱歌聲音較小，如果設(shè)置兩組對決，比比哪組唱的聲音又大又好，競賽容易激發(fā)了學(xué)生積極性，在組內(nèi)中有集體榮譽感，聲音自然而然隨著組員齊唱。每一個環(huán)節(jié)做好，學(xué)生學(xué)習(xí)過程逐步完善，當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂課消化，知識真正的存留在每個學(xué)生的腦海中。
在模式越來越系統(tǒng)化下，教育不單單只是看到了學(xué)習(xí)成績，日常按照各種學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活習(xí)慣都會有作出相應(yīng)積分，按照個人積分，每月評比“雅正達(dá)人”、“博學(xué)之星”為大部分學(xué)生樹立了優(yōu)秀榜樣。習(xí)慣的好壞影響著學(xué)生的'個人分?jǐn)?shù)和小組分?jǐn)?shù)的高低，很大程度提升了學(xué)生個體的課堂注意力。
學(xué)生對“博學(xué)課堂”各環(huán)節(jié)都已熟悉，課堂中學(xué)生參與度逐漸提高，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了一定的控制，課會越上越輕松。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇11
（一）新課改與教師、學(xué)生一起成長
整理完課堂教學(xué)改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時的心情，輕松而明快。
近年來，課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來，似有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢，通過學(xué)習(xí)等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗，我感受到課堂教學(xué)改革將是一場艱苦的，但卻是勢在必行的革命。“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰抓住了這一機遇，誰就適應(yīng)了發(fā)展”。在去年xx市骨干教師培訓(xùn)會上一教育專家的這些話語激起了我蘊藏在心底的豪情，同時也勾起我對課堂教學(xué)改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會議”形的，千篇一律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有特別化，課堂是學(xué)生的。全市的校長教師在一起，聽講座、提問題，激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動、自主學(xué)習(xí)、探究“用教材教、而不是教教材”，很多以前看上去是不可動搖的，沒有絲毫懷疑的，顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思，要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂、高效”如急風(fēng)驟雨，容不得你半點猶豫就劈頭蓋臉而來，看著大家突然忙碌起來，我的壓力驟然而升：不學(xué)習(xí)，就要落后，不轉(zhuǎn)變觀念，就要被淘汰！
容不得半點猶豫，帶著“自主、快樂、高效”的新理念用于課堂實踐，讓孩子們自主，讓孩子們快樂，讓孩子在自主快樂中實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的高效。幾節(jié)課下來，看著孩子們亂哄哄，孩子們自主快樂了，一節(jié)課下來，體會只有一個：亂！剛剛涌起的一點激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂，亂就是新課改？我疑惑了：難道這就是課堂教學(xué)改革？不，課改決不是這樣！是不是哪里做不到位呢。
通過實踐，漸漸地，我的思維變得開闊了，對課改的理解逐漸撥云見日：我之所以茫然，是因為將課改想得過于神秘而無法企及；之所以感覺亂，是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中，從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學(xué)模式。其實，課堂教學(xué)改革只是一次契機，它就是我們一直在做，而且從未間斷過的追求，只是一些更富學(xué)識的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高，也不象我們想象中的那樣不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快樂、高效的！
贊訶夫說過：“書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫，傳授越多，學(xué)生將變得越冷漠、越無知”。教學(xué)中，我深深地會到課堂教學(xué)改革會讓教師輕松，讓學(xué)生快樂；課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變教師的教學(xué)生活。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學(xué)改革同行，將與學(xué)生共同成長。
（二）多聽聽學(xué)生的心聲
師生之間多多交流，會提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，也是課堂教學(xué)改革信息的反饋，多聽學(xué)生的心聲，更能收到意想不到的效果。對此，我深有感悟。
一次美術(shù)課上，一年級x班的一個學(xué)生怯生生地對我說：“老師，我課上能不能換位呀，我喜歡和一起做作業(yè)。”原先也有很多同學(xué)希望這樣，但我都沒允許過，怕他們在一起光知道玩耍，但看著他稚嫩的小臉和渴望的眼神以及新課堂教學(xué)改革對課堂教學(xué)要求就是讓學(xué)生自主，又想到這個男生手工課對他是個弱項，這樣可以幫他，于是便微笑著點了點頭說：“老師滿足你的要求！”他聽后非常高興，2個人合作的非常愉快，作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功。等課上了一半的時候，我表揚了他的'進(jìn)步。
這下可不得了了，好幾個同學(xué)說都愿意自由組合，我一想這樣課堂不就亂套了呀，等換完座位就該下課了，我就沒答應(yīng)他們的要求。等下課鈴聲一響，我剛走出教室，感覺一“小尾巴”跟了上來，回頭一看，怯怯地問我”老師為什么同意他換座位，不同意我們換，老師是不是不喜歡我們呀？”一句話問的我語塞，我趕緊說”不是，不是，我怕?lián)Q位耽誤大家的作業(yè)時間，下次上課之前可以提前換好就可以了。”
這，給了我一個小小的啟發(fā)：如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創(chuàng)作，能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，而且還能培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識，（而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神）為了能讓學(xué)生更好地更愉悅地把學(xué)習(xí)積極性參與到課堂中來，使他們成為課堂的主人，我便答應(yīng)了所有學(xué)生們的要求。我又跟同學(xué)們說：“我滿足了大家的要求，也希望大家滿足老師的要求，做出讓老師最滿意的創(chuàng)作，而且還要注意課堂紀(jì)律，不要太＂放肆”了，而影響別人”再上課時，我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學(xué)都能積極主動地創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。通過好的學(xué)生和相對弱一點的學(xué)生的搭配組合，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果，每次面對他們的合作創(chuàng)作都滿意地點了點頭，說：“真不錯，繼續(xù)努力喲！”
每一個學(xué)生都有他自己獨特的想法，只要老師愿意去聽，細(xì)心去感受，就會深入到他們的心靈深處，探知他們的需求和渴望，由此，也就會在教學(xué)方面收到意想不到的效果。課堂教學(xué)改革需要我們每一位教師不斷地探索、實踐、領(lǐng)悟。與此同時，不要忘了多和學(xué)生交流，多聽聽學(xué)生的心聲。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇12
教育對國家的發(fā)展和強盛起著重大作用，我國在1995年把“科教興國”作為國家的一項重要發(fā)展戰(zhàn)略。科教興國依靠的是教育，因此國家越來越認(rèn)識到教育的重要性，加大了對教育的干預(yù)與調(diào)控。在這種背景下，教育法規(guī)的制定和健全就顯得相當(dāng)重要。加強教育法制旨在依法引導(dǎo)、規(guī)范、促進(jìn)和保障教育事業(yè)的發(fā)展，從而提升我國的人才優(yōu)勢、科技優(yōu)勢，增強國家的綜合國力，提高其在國際上的競爭力。
教書育人是教師的神圣天職，教師在教學(xué)中不僅要教學(xué)問，更要教行為，教道德，教學(xué)生怎樣做人，每一個進(jìn)入高等學(xué)校的教師都不能不了解高等教育的法律法規(guī)，掌握法律，在工作中遵守法律，并依法維護(hù)自己的合法權(quán)利，因此學(xué)習(xí)高等教育法規(guī)對于高校教師提高自己的法律意識，規(guī)范自己的行為起著相當(dāng)重要的作用。
目前，我國教育系統(tǒng)的法制觀念還比較淡薄，依法行政、依法治校尚未成為教育行政部門、政府有關(guān)部門及學(xué)校的自覺行為，我們作為即將走上工作崗位的高校教師，在經(jīng)過高校教師崗前培訓(xùn)后，特別是經(jīng)過學(xué)習(xí)《高等教育法規(guī)概論》后，我們應(yīng)該從自我做起，認(rèn)識到依法治校、依法從教的重要性，只要我們每個人加強自身的法制觀念，才能使高校教師團(tuán)隊的法制觀念得到提升，因此我們要做到以下幾點：
一、遵紀(jì)守法
首先，教師也是一個普通的公民。在日常生活中，我們要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)，除此之外我們面對學(xué)生時，要愛學(xué)生，尊重學(xué)生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。作為一個教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的法律認(rèn)識，更好的遵守各項法律。
二、熱愛本職工作，認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)的任務(wù)
《教育法》第七條第一項規(guī)定教師有權(quán)“進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗”，教師的權(quán)利和義務(wù)是交叉的，法律賦予教師的某些權(quán)利，其本身也是教師的義務(wù)。作為教師，我們要貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)，這要求我們不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識提高自己的教學(xué)能力，教學(xué)能力提高了才能更好的完成學(xué)校的教學(xué)計劃、完成學(xué)生的培養(yǎng)計劃;同時我們要對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織和帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動，使學(xué)生也能成為一個愛祖國、愛社會，遵紀(jì)守法的全面發(fā)展的公民。
三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生
學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊階段，高校的學(xué)生雖然大多數(shù)都已經(jīng)成年，心智已發(fā)展成熟，有自己的判斷力和決策力，但畢竟還沒走向社會，有時考慮問題會過于偏激，因此在面對很多問題時可能會產(chǎn)生一些偏激的想法和不良的心理狀態(tài)，作出一些錯誤的決定和沖動的行為，最終可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。作為高校教師，我們既是學(xué)生的教導(dǎo)員，也是學(xué)生在學(xué)校可以依賴的親人，我們要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，及時深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些心理問題，并幫他們走出這些不良的心理狀態(tài);其次，在教學(xué)工作中我們要尊重學(xué)生的人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，不出言羞辱學(xué)生，保護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán)和自尊心;除此之外，要作為學(xué)生的保護(hù)者，及時制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;
最后，我們在執(zhí)行教育教學(xué)任務(wù)的時候，不僅要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，也要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，樹立“以人為本”、服務(wù)學(xué)生的理念，讓學(xué)生能更好的發(fā)展自己。
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
現(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識更新的速度也越來越快，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的很多知識在畢業(yè)后已經(jīng)顯得過時，而學(xué)生接受各種知識的途徑越來越多，接受到得各種新知識也越多，在面對這樣的學(xué)生時，如果我們固守自己的知識，不繼續(xù)學(xué)習(xí)，是不能很好的完成教學(xué)任務(wù)的，因此我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，工作后繼續(xù)自我學(xué)習(xí)，自我教育，積極抓住各種學(xué)習(xí)的'機會，利用各種可以利用的學(xué)習(xí)工具和途徑，不斷學(xué)習(xí)新的知識。
五、注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)
創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。高校學(xué)生作為接受過高等教育的一群人，對國家各方面的發(fā)展承擔(dān)著重大的作用。而作為高校的老師，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之前，也要加強自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在當(dāng)今，學(xué)習(xí)已不再是單向的灌輸，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不再是死記硬背的過程，相反，學(xué)習(xí)是一個發(fā)現(xiàn)過程，在這過程中主體是學(xué)生而不是教師。在高校教學(xué)中，我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)。教育必須反映時代的精神，因此我們應(yīng)該把握住學(xué)術(shù)的精髓，以最有效的學(xué)習(xí)方法，掌握最基本的、最新的和最有用的知識。
六、尊重知識產(chǎn)權(quán)
高校教師在從事教學(xué)和科研創(chuàng)新的活動中，稍不注意，可能會出現(xiàn)一些侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象，比如說在沒有參加創(chuàng)作，為謀取個人名利，在他人作品上署名和未經(jīng)合作者許可，將與他人合作的作品當(dāng)做自己單獨創(chuàng)作的作品當(dāng)作自己單獨創(chuàng)作的作品發(fā)表等現(xiàn)象。為了預(yù)防此類事情的發(fā)生，我們要從思想想尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，從理論上加強相關(guān)法律規(guī)律的學(xué)習(xí)，在平時的工作中嚴(yán)格要求自己。
總之，高校教師是特殊的一個群體，在日常的生活和工作中，我們不僅要遵守國家的一些常規(guī)法規(guī)，也要遵守教育相關(guān)的法律法規(guī)，作好自己的本職工作，熱愛自己的本職工作，更要通過自己的守法行為，對學(xué)生起到言傳身教的作用，教會學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中遵紀(jì)守法，使學(xué)生成為一名合格的人才。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇13
今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了技能知識、結(jié)交了新朋友。
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識和理論水平。
網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識。深入理解了教學(xué)設(shè)計前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。這對我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐，對今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。
二、通過培訓(xùn)，提升了更多新的技能知識。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如用word設(shè)計一篇教案，用ppt制作課件，用excel統(tǒng)計學(xué)生考試成績等。通過教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的各個模塊的學(xué)習(xí)，讓我對freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟練，教學(xué)資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉。
三、通過培訓(xùn)，結(jié)交了很多朋友。
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力，有幸認(rèn)識了培訓(xùn)老師和指導(dǎo)老師，也認(rèn)識了很多朋友，初步掌握了小組論壇的交流方法。通過和他們的溝通與了解，從他們身上我學(xué)到了很多。所以說，要感謝這次培訓(xùn)。
在這個知識經(jīng)濟和信息化的時代，作為教師，不學(xué)習(xí)更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓(xùn)，不斷更新自己的觀念，以適應(yīng)社會的發(fā)展需要。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇14
為了進(jìn)一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)，切實解決教師思想作風(fēng)紀(jì)律中存在的突出問題，發(fā)揮自身表率作用，教育局統(tǒng)一部署，在全縣教育系統(tǒng)開展以"三整頓，一提高"為主要內(nèi)容的思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動。通過這一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對開展思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動的重要意義有了更深入的認(rèn)識，下面就"加強學(xué)習(xí)提高認(rèn)識，落實行動求真務(wù)實"發(fā)揮自身表率作用，推動學(xué)校各項工作談幾點認(rèn)識和體會。
要想跑的快，全靠車頭帶，賈局長首先提出了“三個率先”，非常有利于完成活動成效的“三個趨向”。同時賈局長對我們一線教師的思想作風(fēng)建設(shè)方面的要求與期望，也給予了我們教師提高自己的目標(biāo)。
“八個境界”“五個守住”有條不紊的說出了教育這個行業(yè)我們應(yīng)該堅守的最基本的準(zhǔn)則，同時讓我們自反，我們是否有一絲不茍的堅持努力，沒有一絲一毫的放松和懈怠。
“六心”是對一個教育人思想境界上的要求，作為老師我們應(yīng)該首先從自己做起，多干事少埋怨，始終以熱情真誠的心對待我們的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生，十二分的投入到我們熱愛的事業(yè)中去。時刻記住自己的身份，反省自查，真正做到心正、行正，不辜負(fù)教師這個行業(yè)賦予我們的神圣使命。
在今后的工作中，我一定要做到以下幾點：
第一，提高認(rèn)識，從我做起。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到，賈局長在會議上的重要講話，內(nèi)涵豐富，思想深刻，對在社會主義建設(shè)的新時期，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧學(xué)校具有重要意義。作為一名教師，我一定帶頭做到結(jié)合學(xué)校工作實際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項工作結(jié)合起來，教育整頓和當(dāng)前工作兩促進(jìn)，兩不誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦！始終牢記理想信念，保持政治上的清醒；始終牢記責(zé)任使命，努力推進(jìn)各項工作；始終牢記教育宗旨，認(rèn)真落實"雙常規(guī)"；始終牢記黨員形象，不斷加強黨性修養(yǎng)；始終牢記黨紀(jì)國法，愛崗敬業(yè)干實事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責(zé)任感，用自己最的努力去爭取最好的業(yè)績。
第二，加強學(xué)習(xí)，自我完善。學(xué)習(xí)，是增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學(xué)習(xí)。我要通過學(xué)習(xí)，增強自身工作的預(yù)見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的主動性和自學(xué)性。加強教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發(fā)展機遇。向先進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)先進(jìn)的理念，學(xué)成熟的經(jīng)驗，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績的行動。
第三，改進(jìn)方法，大膽創(chuàng)新。改進(jìn)工作方法、完善工作機制、創(chuàng)新工作思路，是學(xué)校工作始終充滿活力的關(guān)鍵，如果僅憑經(jīng)驗辦事，按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔(dān)風(fēng)險，就會被時代發(fā)展的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。我要通過思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動學(xué)校各項工作超前發(fā)展。不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質(zhì)。善于運用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻(xiàn)。
學(xué)校教育在改革，教師思想在轉(zhuǎn)變，我相信我們會運用越來越先進(jìn)的理念，在賈局長嚴(yán)于利己的指導(dǎo)思想的帶領(lǐng)下，走出一片新的天空。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇15
20xx年11月30日，聯(lián)校教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，我有幸參加了這次觀摩活動。聽了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我感受頗深，結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽偨Y(jié)了一下這幾節(jié)課的特點。
一、注重數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合。
仔細(xì)分析一下這兩節(jié)課他們有一個共同的特點是將知識與生活相結(jié)合，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知范圍，容易讓學(xué)生接受而且還容易調(diào)動學(xué)生的參與的積極性，效果明顯。如在楊喜玲老師執(zhí)教的《解決問題的策略》中就充分的體現(xiàn)了這一點。在教學(xué)中我們應(yīng)注重多與學(xué)生的生活實際和生活經(jīng)驗相結(jié)合，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相接軌才不致脫離學(xué)生。
二、創(chuàng)造性的使用教材。
從這兩節(jié)課我們應(yīng)很容易的看出來現(xiàn)在老師的上課不再像以前那樣照搬教材了，而是都創(chuàng)造性的有目的的選擇教材。說實話如果每次的學(xué)習(xí)都按教材上的內(nèi)容與格式講授難免會脫離學(xué)生，硬讓學(xué)生接受一些沒見過不熟悉的東西，學(xué)生學(xué)起來費勁兒教師講起來生搬硬套都不得心應(yīng)手，費力還學(xué)不好。所以創(chuàng)造新的使用教材才能更好的講解知識，學(xué)生也能較好的理解和接受新知。
三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性。
執(zhí)教的老師在教學(xué)過程中都注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，注重讓學(xué)生對新知識進(jìn)行探究從而獲取新知識。兩位老師利用小組合作的形式、同位交流的形式讓學(xué)生對新知識進(jìn)行探究與總結(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，提高了對知識的認(rèn)知與鞏固。
總之，聽了這兩節(jié)課我感到收獲很多，讓我深深的感到自己的'教學(xué)是那么膚淺，沒有真正的深入教材，我很愧疚。對我而言這是一次充電的過程，一次激勵自己的過程，我要學(xué)習(xí)幾位教師的認(rèn)真態(tài)度，精心設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材，利用多種多樣的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取向他們一樣向課堂教學(xué)要質(zhì)量，提升自己的教學(xué)水平。我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù)。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇16
參加“教育質(zhì)量提升年”主題教育學(xué)習(xí)活動是進(jìn)一步加強全體教師思想政治建設(shè)，重塑良好形象的需要，是提升我們的整體隊伍教育水平和教育質(zhì)量的需要，這次教育質(zhì)量提升年活動使我們得到一次很好的學(xué)習(xí)和接受教育的機會。學(xué)習(xí)決定素質(zhì)、素質(zhì)決定形象、形象決定力量，沒有較高的理論修養(yǎng)，就不可能有較高的政治素質(zhì)，也就不可能有好的形象，最終也就沒有凝聚力和號召力。開展這次活動使我認(rèn)識到了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我有如下心得體會：
一、通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到了作為一名合格的教師，必須努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識和專業(yè)技能，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)水平，以較高的水平投身到教育教學(xué)工作中去。
1、加強學(xué)習(xí)。學(xué)理論知識，提高自己的理論修養(yǎng)；學(xué)專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)技能。要制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)方面的難點，可以向領(lǐng)導(dǎo)或同事請教，重點要形成自己的知識系統(tǒng)。
2、工作中要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。遇到事情要問一問自己該怎么做，能夠自己決定的就自己處理，不要事無巨細(xì)都去請示領(lǐng)導(dǎo)。平時注意領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)和老同志的處事方法，多問自己幾個為什么。能力的提高在于不斷的積累，只有平時多“流汗”，戰(zhàn)時才能少“流血”。
3、給自己制定嚴(yán)格可行的工作和學(xué)習(xí)計劃，迫使自己克服惰性思想。
二、必須牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識。我從思想認(rèn)識上較以前也有了很大的提高，也充分意識到做好本職工作，必須以全心
全意為人民服務(wù)為出發(fā)點和落腳點。結(jié)合實際工作，以前的工作方法還有不少欠妥的地方，對待工作有時存在急躁和畏難情緒，主要是工作中缺乏開拓創(chuàng)新意識，有安于現(xiàn)狀的思想，對待工作還不夠積極和主動。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，提升效能，就是要加強自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，做到學(xué)與用、知與行相統(tǒng)一，履崗盡職創(chuàng)業(yè)績，規(guī)范行為樹形象。要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。業(yè)務(wù)上要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、精益求精，認(rèn)真細(xì)致的做好做實各項工作，充分發(fā)揮職能作用。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇17
我們可以將《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》作為一面鏡子，從中發(fā)現(xiàn)自身保教方面存在不足，自我反思、自我改進(jìn)。學(xué)習(xí)過后，深切感悟到自身在師幼互動方面還有欠缺，我們組織的形式以個別活動或集體活動為主，小組探索的活動比較少。
《評估指南》中指出在小組和個別化活動中要鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿探索以及運用材料；提供幼兒互動與互相學(xué)習(xí)的機會，關(guān)注并支持同伴間自發(fā)的合作。我園可以多提供一些幼兒之間互相合作學(xué)習(xí)的機會，促進(jìn)他們多產(chǎn)生同伴間自發(fā)的合作。之后活動區(qū)里投放利于合作的材料，如提供幼兒合作組畫的圖畫本，只有相互合作才能完成的玩具，幫助幼兒提高合作技能。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇18
本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的`溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
青年教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會6 今年暑假，我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黃山市徽州師范學(xué)校承辦的“20xx年暑期小學(xué)語文省級骨干教師培訓(xùn)”活動。作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)語文教師，我深知此次培訓(xùn)機會來之不易，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流的機會。
7月15日，我懷著無限激動與自豪的心情并充滿著期待與護(hù)河中心學(xué)校湯蕓蕓老師、大隴中心學(xué)校張代芳老師一道踏上了南下的火車，直奔培訓(xùn)地點——黃山市歙縣徽州師范學(xué)校。剛到培訓(xùn)地點就受到徽師培訓(xùn)部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱情地接待，將我們安排在風(fēng)景優(yōu)美的新安江畔的新安賓館。夕陽西下，來自全省16個市的80名學(xué)員陸續(xù)報到、登記、注冊，期待著培訓(xùn)的第一節(jié)課。
第二天，帶著教學(xué)實踐中的種種問題，我走進(jìn)了期盼已久的培訓(xùn)課堂，培訓(xùn)的序幕是由高級講師何瑞芝拉開的，她為我們講授了《情景教學(xué)專題》。課上，何老師注重理論與實際的有機結(jié)合，聲情并茂地演說讓我們領(lǐng)略到情景教學(xué)的重要性以及實施方法。
這次培訓(xùn)時間長，前后共22天；培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，涉及小學(xué)語文教學(xué)的方方面面，包括朗讀教學(xué)、情景教學(xué)、作文教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)案例分析、語文課件制作、徽州文化以及影視作品欣賞等，讓我們真正領(lǐng)會到“大語文”深刻內(nèi)涵與博大精深；培訓(xùn)形式活潑多樣，以專題講座為主、以教育實踐考察和學(xué)員之間交流為輔。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇19
很清楚，題目該改成“提高教學(xué)質(zhì)量之我見”。可是，時下，教學(xué)質(zhì)量等于教學(xué)成績，已成為不是定理的定理。時下，學(xué)生成績已上升到不能再高的地位。顯然，高考的指揮棒變不了，素質(zhì)教育的核心必然是學(xué)生的成績。與同事閑聊時，說起指揮棒，大家開玩笑說，需要給教育業(yè)務(wù)部門一根象牙做的指揮棒，一顯金貴，二顯牢固，要堅不可摧，不要東倒西歪。
教師們清楚地記得，曾幾何時試卷中不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，批卷時，扣的是一個知識點，兩個知識點；而教師們用習(xí)慣的口算本、練習(xí)冊、天天練等見不得陽光，如果有上級領(lǐng)導(dǎo)來檢查，需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事，覺得自己那時還是有些覺悟的，現(xiàn)在不是回歸老路了嗎？當(dāng)然教師們惋惜的是干擾太多，學(xué)生成績畢竟還是受到了影響。
教師們欣喜地看到，理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識。教師們?nèi)绾卧诮虒W(xué)的田園中行走，教學(xué)業(yè)務(wù)部門已經(jīng)指名了方向。開學(xué)初，在一個個典型學(xué)校開的現(xiàn)場會：如何提高語、數(shù)、外成績有許多高招，與會者領(lǐng)會、宣傳，教師們可以大方取其精華。
那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢？筆者以自己二十多年的教學(xué)經(jīng)驗、教訓(xùn)來談一些看法。當(dāng)然，沒有專門的研究者談得有深度，可是自認(rèn)為很實用。
首先，課堂上要講得清。我主張課堂要簡約，要減少繁瑣分析，減少花架子。現(xiàn)代教育技術(shù)手段需要使用，但教師不要花大精力，那種為了用而用，可用可不用的，不用也罷！如果我們的教師花費了太多的時間在媒體的使用上，課堂效率是無論如何也不會高的。有教研員提出，教師要善于把握每個章節(jié)的考點，覺得很有必要，教師在課堂上給予學(xué)生的就應(yīng)該是這些，還有的是舉一反三的能力。當(dāng)然，我不是反對媒體的使用，如果，我們有現(xiàn)成的課件，資源庫中有資源，那要充分地運用。當(dāng)然我們教師也要開發(fā)，盡量在假期中開發(fā)。
其次，課堂上要練到位。“精講多練”提了好多年，可真正課堂上能讓學(xué)生練到位的還是很少。如今的公開課，如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時間給學(xué)生做作業(yè)，聽者可能會評其冷場，時間分配不合理，哪個敢花十多分鐘讓學(xué)生做作業(yè)？我們看到太多的課是拖堂，教師情緒激昂地講到最后，畫龍點睛！(當(dāng)然，如果我上，也不能免俗)可是，真正學(xué)生得到的是多少？不得而知。在急功近利的前提下，我們必須改變講課的習(xí)慣，設(shè)計一些精當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生練到位，在動口、動手中掌握知識。
然后，課余時要勤輔導(dǎo)。課堂上教給學(xué)生的知識和技能，要讓學(xué)生真正掌握，必須勤輔導(dǎo)。即使是接受能力強的學(xué)生，沒有一定手段的鞏固也不會全數(shù)掌握。所以，教師要善于為學(xué)生整理必要的知識，輔導(dǎo)學(xué)生去解決實際的問題，這一環(huán)節(jié)是課堂的一個補充。沒有哪一個學(xué)校，一個老師不重視輔導(dǎo)而取得了出色的成績。往往有時輔導(dǎo)的時間比課堂上來得多，因為有許多要個別輔導(dǎo)，尊重學(xué)生的個性差異。
我想，如果我們的老師能真正靜下心來管好自己的學(xué)生，真正做好自己的本職工作，不為了應(yīng)付檢查而準(zhǔn)備又準(zhǔn)備，為了形式上的出色而互相虛偽，那么，我們是可以提高學(xué)生成績的。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇20
在20xx年10月12日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》主要圍繞貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神，系統(tǒng)總結(jié)“職教20條”以來的改革經(jīng)驗，對接教育強國建設(shè)和《中國教育現(xiàn)代化2035》對職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)要求，定位于破除職業(yè)教育改革發(fā)展的深層次體制機制障礙，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。《意見》的出臺，充分體現(xiàn)了黨中央對職業(yè)教育的高度重視，作為職教戰(zhàn)線工作的.一員，我倍感振奮，同時深感肩上光榮的使命。下面結(jié)合x學(xué)院具體情況，我談幾點個人學(xué)習(xí)體會。
一、進(jìn)一步加快高水平專業(yè)群建設(shè)
《意見》中指出：推進(jìn)高等職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，實施好“雙高計劃”，集中力量建設(shè)一批高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)。x學(xué)院擬圍繞學(xué)校提質(zhì)培優(yōu)重點項目會計與大數(shù)據(jù)省級高水平專業(yè)群建設(shè)，集中x學(xué)院優(yōu)勢資源，培育一批突出成果，為學(xué)校進(jìn)入國家新一輪“雙高計劃”項目遴選做出貢獻(xiàn)。根據(jù)x學(xué)院實際，擬以教師教學(xué)能力大賽為突破口，帶動省級在線課程建設(shè)，開發(fā)新形態(tài)活頁式教材。爭取建設(shè)省精品在線開放課程1門，國家規(guī)劃教材1本，打造省級以上課程思政案例1個。
二、創(chuàng)新“雙元共育+崗證課賽互融”人才培養(yǎng)模式
《意見》中指出：職業(yè)學(xué)校要主動吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)教育專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施，合作共建新專業(yè)、開發(fā)新課程、開展訂單培養(yǎng)。x學(xué)院擬建設(shè)遠(yuǎn)洲旅游學(xué)院、諾力物流學(xué)院等產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與遠(yuǎn)洲國際酒店集團(tuán)、浙江諾力集團(tuán)共建“現(xiàn)代學(xué)徒制訂單班”，共建共享現(xiàn)代服務(wù)業(yè)實訓(xùn)中心，推動產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、教育鏈、創(chuàng)新鏈的有效對接。同時，推進(jìn)“崗證課賽”融通，積極推進(jìn)1+x證書，開展培訓(xùn)認(rèn)證。建設(shè)2個技能大師工作站，培養(yǎng)一批工匠素質(zhì)突出的青年教師和學(xué)生。積極鼓勵與指導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競賽活動，為在世界、國家和省級各類社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競賽活動中取得優(yōu)異成績的青年學(xué)生、優(yōu)秀指導(dǎo)教師提供力所能及的支持，激勵更多青年學(xué)生走技能成才、技能報國之路。
三、多措并舉打造“雙師型”教師隊伍
《意見》中指出：強化雙師型教師隊伍建設(shè)。職業(yè)院校是技能大師講學(xué)之場所。沒有符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技能大師，職業(yè)學(xué)校就沒有靈魂，就沒有生命力。目前，x學(xué)院教職工37人，其中教授1人，副教授15人，師資隊伍職稱上總體符合要求。從年齡結(jié)構(gòu)上看，50歲以上2人，40-50歲10人，40歲以上25人，總體上也還可以。但也應(yīng)看到，一部分教師技術(shù)知識已經(jīng)與生產(chǎn)實際脫節(jié)，另一部分年輕教師由高校畢業(yè)直接從事教學(xué)工作，缺乏生產(chǎn)和實踐經(jīng)驗，教師知識結(jié)構(gòu)不合理的情況較為嚴(yán)重。還有就是雖然我院雙師型號教師比例達(dá)90%，但“雙師型”教師的培訓(xùn)實踐不足，導(dǎo)致了有“雙師”之名，無“雙師”之實。因此，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，是我院適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、凸顯職業(yè)教育適應(yīng)性的關(guān)鍵因素。
為此，x學(xué)院決定優(yōu)選創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊帶頭人，組建創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊，發(fā)揮傳幫帶作用，構(gòu)建和諧共進(jìn)的團(tuán)隊氛圍，以團(tuán)隊目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)改革，以團(tuán)隊力量促進(jìn)個人發(fā)展。創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊圍繞高水平專業(yè)（群）建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教法改革、實訓(xùn)基地建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教學(xué)診改等教育教學(xué)改革項目為根本抓手，針對重大的改革項目，開展團(tuán)隊協(xié)作攻關(guān)。建立教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)制，對創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊設(shè)立目標(biāo)，設(shè)立科學(xué)的績效評價體系。
今后，x學(xué)院將以《意見》為“行動指南”，在深化產(chǎn)教融合、教育教學(xué)改革、學(xué)院品牌打造等高質(zhì)量發(fā)展的具體改革舉措上下功夫，書寫更多“技能改變?nèi)松钡木使适拢瑸樯鐣囵B(yǎng)更多德技并修、技能突出的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇21
20__年4月21日《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》頒布了，于是“五一”假期學(xué)校就布置了全體老師學(xué)習(xí)。打開課程標(biāo)準(zhǔn)的電子版，與前兩版課程標(biāo)準(zhǔn)比較，修訂的課標(biāo)增加了很多新的內(nèi)容。
課程目標(biāo)上，語文學(xué)科的義務(wù)教育階段“核心素養(yǎng)”時代，真真切切地到來了。首先核心素養(yǎng)的四個方面提法不同，分別是文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造，不再提“三維目標(biāo)”了。課程目標(biāo)分學(xué)段的要求，也不再是分以往的五個版塊“識字與寫字”“閱讀”“寫話、習(xí)作、寫作”“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”，而是分成了四個領(lǐng)域：即“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“交流與表達(dá)”“梳理與探究”，創(chuàng)造性的新增的兩個內(nèi)容。
5月30日晚上，在網(wǎng)上聽了省教科院周玲老師對20__版的課標(biāo)的解讀有了更深一層的認(rèn)識，特別是“為何要修訂課標(biāo)”有了進(jìn)一步的認(rèn)識。三個導(dǎo)向：堅持目標(biāo)導(dǎo)向，堅持問題導(dǎo)向，堅持創(chuàng)新導(dǎo)向。聚焦“立德樹人”，強化課程育人導(dǎo)向；四個基礎(chǔ)“識字與寫字、閱讀與鑒賞、交流與表達(dá)、梳理與探究”，以語文實踐活動為基礎(chǔ)；改進(jìn)“知識為重、零散淺表、靜態(tài)講練、注重解題”，梳理課程改革的困難與問題；四個突破“核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)任務(wù)群、情境實踐、學(xué)業(yè)質(zhì)量”，強化課程綜合性與實踐性推動育人方式變革；三個結(jié)合“教、學(xué)、評”一致，體現(xiàn)正確的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀，建立有序進(jìn)階、可測可評的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
“學(xué)習(xí)任務(wù)群”是本次修訂課標(biāo)新提出來的一個概念，我覺得是對語文綜合性學(xué)習(xí)的再升級。老師們對“學(xué)習(xí)任務(wù)群”很是困惑，我在困惑中感覺很新鮮。課標(biāo)中提出“教師要明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能，準(zhǔn)確理解每個學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)提示。在此基礎(chǔ)上，綜合考慮教材內(nèi)容和學(xué)生情況，設(shè)計不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)，依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，安排連貫的語文實踐活動。注重語文與生活的結(jié)合，注重聽說讀寫的內(nèi)在聯(lián)系，追求語言、知識、技能和思想情感、文化修養(yǎng)等多方面、多層次目標(biāo)發(fā)展的綜合效應(yīng)。”回想本學(xué)期的語文綜合性學(xué)習(xí)，輕扣詩歌大門，其實我的教學(xué)活動設(shè)計就是學(xué)習(xí)任務(wù)群的實施。任務(wù)一：我從單元整體設(shè)計出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生早讀時讀大量的現(xiàn)代詩歌，讓學(xué)生找出現(xiàn)代詩歌形式特點。學(xué)習(xí)《三月桃花水》這篇美文時，我把一個自然段以現(xiàn)代詩的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，再讓學(xué)生把其他自然段改寫成詩的形式，為學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩單元做好鋪墊。任務(wù)二：在學(xué)習(xí)第三單元課文時，為了更好地理解詩歌表達(dá)的情感，在預(yù)習(xí)課文時讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位在課下查找，搜集冰心、艾青、葉賽寧、戴望舒的資料，以及關(guān)于他們創(chuàng)作詩歌的背景故事，在課堂學(xué)習(xí)時與同學(xué)們分享。如此這般學(xué)生能更好地理解詩人所要表達(dá)的情感，更重要的是孩子們很樂意做這樣的學(xué)習(xí)活動。任務(wù)三：學(xué)習(xí)單元詩歌時，學(xué)生很容易理解現(xiàn)代詩的形式，無論是朗讀還是仿寫，都有一定的興趣，他們更明白詩歌有節(jié)奏美、韻律美、形式美、形象美。等到綜合性學(xué)習(xí)，編詩歌集，小組類分工明確，有設(shè)計封面、目錄、抄寫等分工組合，又是語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科的整合學(xué)習(xí)；每個小組所選詩集內(nèi)容不同，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)也就不同。這一綜合性學(xué)習(xí)活動，把學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后的知識及連接起來，從課內(nèi)走向課外，從活動走向課堂在走向活動，現(xiàn)代詩歌也真正地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。
本次節(jié)假日、休息日對新版課標(biāo)地學(xué)習(xí)，我也從初步認(rèn)識到比較深入的了解了新課標(biāo)的修訂，能夠把之前的教學(xué)實踐與給我新鮮感內(nèi)容的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”進(jìn)行連接，再以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的方式重新梳理，給出理解性地闡述，在跨學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中提高學(xué)生運用語言文字的能力。我想這就是本次學(xué)習(xí)20__版課標(biāo)的最大收獲。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇22
近日，在班長的組織下，全班人員展開了深入細(xì)致的質(zhì)量意識學(xué)習(xí)，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺，感悟很深。作為一名班組生產(chǎn)備料小組長，感覺自身肩上擔(dān)子重了些，責(zé)任更大了些。作為一名備料組長，在日常生產(chǎn)工作中，我將從以下三個方面嚴(yán)格要求自己，開展好日常生產(chǎn)工作，抓好生產(chǎn)質(zhì)量，使班組生產(chǎn)做的更好，生產(chǎn)出精品。
一是認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證領(lǐng)取材料零誤差。備料看起來很簡單，也不過是個力氣活，但其實并不是如此，每班次生產(chǎn)的材料必須根據(jù)班長開出的領(lǐng)料單并對照調(diào)度日志領(lǐng)取所需各種原輔材料，必須做到準(zhǔn)確無誤，我們必須明確自己的質(zhì)量職責(zé)，對領(lǐng)取的材料的質(zhì)量負(fù)責(zé)，如材料質(zhì)量不合格，會直接導(dǎo)致產(chǎn)品的不合格，仔細(xì)看好材料商標(biāo)對號入座，防止材料用混，不得有半點馬虎，有時班組生產(chǎn)轉(zhuǎn)產(chǎn)，必須做好轉(zhuǎn)產(chǎn)交接工作，及時配送相對應(yīng)的生產(chǎn)材料做到準(zhǔn)確無誤，在有一次生產(chǎn)過程當(dāng)中由于疏忽大意，錯將“過度”包裝外箱上線，而生產(chǎn)要求則是“過量”，還好及時發(fā)現(xiàn)得以糾正過來，否則將是一起較為嚴(yán)重的質(zhì)量事故，所以在工作當(dāng)中要認(rèn)真看清包裝盒上的每一個關(guān)鍵字眼，保持認(rèn)真細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才能保障好的產(chǎn)品質(zhì)量。
二是精于生產(chǎn)計能，為生產(chǎn)線上服好務(wù)。在做好備料工作的同時，我們同時也是生產(chǎn)線上的主力軍，如果生產(chǎn)線上需要臨時“替補”一下，必須能馬上上手，保證生產(chǎn)順暢進(jìn)行，這也就要求我們要善于學(xué)習(xí)，勤于吃苦，多觀察，多請教，多動手，比如看沉淀要在一瞬間完成，由下向上，再由上向下，認(rèn)真檢查每瓶酒的外在質(zhì)量和內(nèi)在質(zhì)量，各道工序地質(zhì)量要求都要熟記于心，當(dāng)然這必須在做好我們本職工作的同時做一個有心人，成為一個生產(chǎn)多面手，為生產(chǎn)線服好務(wù)。
三是培養(yǎng)好心態(tài) 做好帶頭人。身為一名白云邊人，我感到非常幸運，我也常以感恩的心態(tài)去做好日常生產(chǎn)工作，工作當(dāng)中嚴(yán)格遵守規(guī)章制度和工作要求，并力爭為公司創(chuàng)造多于薪水的利潤，作為一名備料組長，要善于尋找辦法去解決工作中遇到的問題和困難，多從自身找辦法，不把解決的希望寄托在別人身上，同事身上時常有消極心態(tài)，要互相幫助，互相鼓勵，做一名有自信有干勁的員工，更好地提高我們的質(zhì)量意識，控制和調(diào)節(jié)我們的質(zhì)量行為，為生產(chǎn)出精品做好我們應(yīng)有的責(zé)任。
質(zhì)量是根，只有根深才能葉茂，讓我們時刻銘記質(zhì)量意識，把平凡的事情做的不平凡，使我們的產(chǎn)品質(zhì)量再上一個新的臺階。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇23
在20xx年xx月xx日，我們學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)了致良知是一種偉大的力量。教育局教研室朱xx老師，對我們培訓(xùn)了袁局長在1月22日《在全面提升教學(xué)質(zhì)量座談會上的講話》。傳達(dá)了局長對修文教育的20xx年度的回顧，以及對修文縣20xx年度的教育全面部署。在講話中為修文的教育的騰飛插上了翅膀。下面談?wù)勎业母惺芗耙?guī)劃。
一，精英的管理模式，讓學(xué)校永保銳氣
目前，一支志存高遠(yuǎn)、精通教育、有思想、善管理、敢創(chuàng)新的專家型校長隊伍正在形成，學(xué)校干部隊伍工作積極性日益上漲，管理水平和治理能力不斷提升。作為學(xué)校有著這樣的領(lǐng)導(dǎo)的管理，學(xué)校的校風(fēng)更為正，能依法治校讓學(xué)校得到全面提升。這樣學(xué)校就能朝好的發(fā)展方向前行。
二，教師用質(zhì)量說話，是有骨氣的
教學(xué)質(zhì)量是教師追求的永恒的主題。縣局加大力度能讓全縣教學(xué)質(zhì)量全面提升。質(zhì)量要提升，花的是功夫，拼的是干勁。那怎樣才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量呢？
1，學(xué)期開始制定好計劃，教學(xué)進(jìn)度
對一個學(xué)期的教學(xué)要有全面的計劃，在計劃中體現(xiàn)學(xué)科的整體性，與前面知識的銜接，以及對后面知識的影響。計劃能夠讓老師把握教學(xué)進(jìn)度，沒有特殊的原因按進(jìn)度教學(xué)，做到科學(xué)規(guī)劃。這樣對提高教學(xué)質(zhì)量提供了好的保障。
2，嚴(yán)格超周備課，讓所教內(nèi)容先化于心
提前備課，能有足夠的時間選編好的題目，匯編好的方法，備課中專研教材，深研課表，這樣才能上出高質(zhì)量的好課。對于上課的內(nèi)容，要先過目，化于心，這樣長期堅持能夠使教學(xué)質(zhì)量得到提高。
3，上好每一堂課，抓好課堂教學(xué)
充分的全面的備課后，那上課更是一門藝術(shù)。我們要向四十分鐘要質(zhì)量，對與課堂語言的組織，課堂學(xué)習(xí)的調(diào)動，都要求教師有著很高的素養(yǎng)。對學(xué)生積極性的調(diào)動，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的教師，所以對學(xué)生積極性能有很好的
促進(jìn)作用。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠很好的互助學(xué)習(xí)。
4，落實培優(yōu)補差工作
利用課余時間，對學(xué)生有針對的進(jìn)行培優(yōu)補差。這樣能讓學(xué)生很好的學(xué)習(xí)，后進(jìn)生的補差中關(guān)鍵在于心補。找學(xué)生的`所差進(jìn)行補，讓學(xué)生很好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有興趣。對培優(yōu)的工作，學(xué)生對現(xiàn)有的知識能夠更好的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對做拔高題，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要有針對性的學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)習(xí)輕松，而且收獲大。
5，加強自身的提高，與時俱進(jìn)的發(fā)展
積極參加學(xué)校，縣局組織的所有的學(xué)習(xí)努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。自己的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)能夠提升，這樣能夠很好的與高端教學(xué)走進(jìn)。國培計劃中的學(xué)習(xí)能夠讓自己的專業(yè)水平提升。所以要抓住每一次學(xué)習(xí)的機會，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會。這樣才能立于不敗之地。
能有好的教學(xué)質(zhì)量，才能挺直腰桿。
三，多學(xué)陽明心學(xué)，感悟于心
全縣都在打造良知教育，那作為教師更應(yīng)該多學(xué)習(xí)。把心修好，才能更好的進(jìn)行教學(xué)。知行合一，致良知，在事上多磨，讓心學(xué)內(nèi)化于心，外化于行獲得認(rèn)可。時時記住要“為善去惡”，使自己的心靈歸于廓然大公的干凈清明境界。這樣活著似乎很累，卻是實實在在的修養(yǎng)功夫。茍日新，日日新，又日新，逐漸提高自己的精神境界和人生智慧。那樣才能去除私欲，很好的好教學(xué)，不被世事擾亂我心。一心學(xué)習(xí)。圣人之道，吾性自足。
總之，通過學(xué)習(xí)讓我對自己的責(zé)任更加看重，努力工作，把質(zhì)量放在心中，抓在手上，扛在肩上。為教學(xué)質(zhì)量的提高揮灑自己的汗水，因為天上不會掉餡餅，努力奮斗才能夢想成真。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇24
20xx年xx月xx日，寶業(yè)湖北建工集團(tuán)學(xué)習(xí)大講堂開講，高林總經(jīng)理和十四位征文獲獎員工代表分享交流學(xué)習(xí)龐寶根董事長《怎么做實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展》的心得體會。
大講堂上，高總講話指出，躬逢偉大的新時代，企業(yè)要積極承擔(dān)歷史賦予的使命，緊跟建筑業(yè)發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變發(fā)展思路、明確發(fā)展目標(biāo)，苦練內(nèi)功，全面提升企業(yè)核心競爭力；要強化精細(xì)過程管控，加強團(tuán)隊協(xié)作，搶抓市場機遇，突破發(fā)展瓶頸，努力做到“做一個項目、樹一座口碑、交一幫朋友”。高總強調(diào)，集團(tuán)全體員工要切實履職盡責(zé)、恪盡職守，公心在前、私心在后，以企業(yè)主人翁意識做好事、做成事，助力企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。針對近期社會上安全事故頻發(fā)的問題，高總指出，抓好安全管理等于抓效益，安全是企業(yè)發(fā)展的'生命線，要戮力同心抓好安全生產(chǎn)管理工作。高總強調(diào)，寶業(yè)大講堂為員工提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)的平臺，希望通過舉辦主題多樣、內(nèi)容豐富的分享交流活動，提升企業(yè)管理團(tuán)隊的素質(zhì)和企業(yè)管理整體水平。
大講堂上，方菲、呂敏、丁涌等十四位獲獎?wù)魑淖髡叻窒韺W(xué)習(xí)《怎么做實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展》心得體會，他們緊扣“正思想、振精神、走正道”主題，結(jié)合個人工作、學(xué)習(xí)和生活中的切身體會，從不同層面、不同角度闡述對高質(zhì)量發(fā)展的理解與認(rèn)識。
集團(tuán)黨委書記李漢明宣讀集團(tuán)表彰學(xué)習(xí)《怎么做實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展》心得體會優(yōu)秀征文的通報。據(jù)通報，本次征文得到廣大員工積極響應(yīng)、大力支持，共收到各單位員工報送的征文104篇，經(jīng)評審，評出征文一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、紀(jì)念獎8名。
集團(tuán)公司和直屬單位中層以上管理人員、集團(tuán)各直營項目部執(zhí)行經(jīng)理、學(xué)習(xí)《怎么做實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展》心得體會優(yōu)秀征文作者等，共130余人參加大講堂學(xué)習(xí)。
提高教育質(zhì)量的心得體會范文 篇25
9月23日，我局全體人員集中學(xué)習(xí)了縣委十次黨代會精神，開展了勇當(dāng)“五個表率”、建設(shè)“五個棗強”的大討論活動，并觀看了“發(fā)飆女警”警示案例。通過學(xué)習(xí)討論，我總結(jié)了以下幾點心得體會。
一、加強思想政治理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。
加強對國家、省、市新形勢下，所制定的路線、方針、政策的學(xué)習(xí)，跟著形勢走，在工作實踐中加以利用，政治理論知識是干好本職工作的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，只有豐富的政治理論基礎(chǔ)，才能在實踐工作中，少走彎路。利用一切時間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)《就業(yè)促進(jìn)法》、《社會保險法》和《失業(yè)保險條例》，熟悉精通自己工作的業(yè)務(wù)知識，為群眾搞好服務(wù)。時刻遵守局機關(guān)制定的各項規(guī)章制度。
二、認(rèn)真履行好崗位職責(zé)。
無論做什么工作，從事什么職業(yè)，都要把全心全意為人民服務(wù)裝在心間，只有心中有了人民，你在履行崗位職責(zé)中，就不會存干好干壞都與自己無關(guān)的想法。其實我認(rèn)為干工作就是認(rèn)真履行自己神圣職責(zé)，不徇私情秉公辦事，特別在勞動部門工作就應(yīng)把群眾隨時裝在心間，站好崗，履行好職責(zé)，勤勤懇懇工作，認(rèn)認(rèn)真真做事，對得起自己從事的職業(yè)。
三、努力提高服務(wù)水平。
提高自己的素質(zhì)，時刻認(rèn)清自己的位置。勞服處工作繁瑣，涉及面廣泛，和下崗職工、失業(yè)人員等弱勢群體打交道比較多，我要時刻提醒自己要把來訪群眾當(dāng)作自己的親人朋友，時刻笑臉想迎，給他們一個座位，沏一杯溫暖的茶。耐心細(xì)致的解答國家的政策法規(guī)，使群眾盡量得到滿意的結(jié)果。
四、認(rèn)真觀看類似“發(fā)飆女警”這樣的警示教育案件。
我覺得有時間或抽出一定的時間觀看違法亂紀(jì)警示教育案例，對自己是有好處的，會起到警鐘長鳴，警示教育的作用。通過觀看，自己就有的放矢，少走彎路或甚至不會走彎路，因為案例經(jīng)常會提醒自己，讓自己擺清位置。
總之，提高服務(wù)水平，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強自身素質(zhì)，才能為我局在“十二五”發(fā)展中貢獻(xiàn)出自己的一份力量。