萊城區教委到洋思的考察報告

　　2、師徒結對，以老帶新，以高帶低，縮短成熟周期。近幾年，每學年初，都有剛畢業的大專生進洋思初中任教。新教師一進校，學校就派骨干教師做他們的師傅，并給師傅發帶徒費，給師傅適當減工作量，搞師徒捆綁式的考核獎懲，明確規定：師傅把徒弟帶好了有獎，帶差了受罰。他們還規定，徒弟的教學進度比師傅慢1—2節課，徒弟必須一節不漏地聽師傅的先行課，可以直接使用師傅的教案，師傅也必須一節不漏地聽徒弟的匯報課，及時指出存在的問題，共同研究，共同提高。校長、教導主任堅持天天聽課，發現問題，及時解決，使新教師一上講臺就不走彎路，從而保證了學校課堂實施素質教育整體水平的提高。

　　四、把奮力拼搏作為提高教學質量必不可少的重要手段

　　在洋思初中，行動是軍事化的，管理是企業化的。每個教師、每個學生都在為完成既定目標而奮力拼搏，每時每刻都不敢有絲毫的懈怠與馬虎。從他們對時間的利用可見一斑。

　　起床：5∶40

　　洗刷：5∶40—5∶55

　　晨跑：5∶55—6∶00

　　晨讀（一）：6∶00—6∶20

　　早飯：6∶20—∶6∶40

　　晨讀（二）：6∶40—7∶15

　　第1節：7∶25—8∶10

　　第2節：8∶20—9∶05

　　課間操：9∶10—9∶25

　　第3節：9∶30—10∶20（含眼保健操）

　　第4節：10∶30—11∶15

　　午飯：11∶15

　　午間輔導：12∶30—1∶20

　　讀報或寫字：1∶25—1∶45

　　第5節：1∶55—2∶45（含眼保健操）

　　第6節：2∶55—3∶40

　　第7節：3∶50—4∶35（有時是活動，有時是自習）

　　第8節：4∶45—5∶30（自習）

　　晚飯：5∶30

　　晚自習：7∶00—9∶00（9∶30）

　　因有三分之二的學生是借讀生，洋思初中每兩周休息1.5天。

　　學生的時間非常緊張，教師的時間更緊張。當我們問起教師什么時間讀書學習時，校長的回答是：向深夜進軍。

　　五、把抓好起始年級，基礎學科作為提高教學質量的基礎

　　為了使學生在課堂教學中能夠充分發揮主體作用，洋思初中千方百計地從“三個一”抓起，即從起始年級（初一）抓起，從新生進校的第一天抓起，各學科都從第一節課抓起，力爭使每個學生會學習、能學習。主要抓了以下幾點：

　　1、相信每一個學生可以學好。洋思初中每年都有雙科不及格的學生進校，三年后大多也能升入高一級學校。實踐使他們從心底里相信，只要從頭抓好，沒有學不好的學生。因此，學校在校門口樹起了“使每個學生合格”的標語牌，提出了“初一學生英語人人滿分，語文、數學成績躍入全市第一”的口號，滿懷信心地抓好起始年級。