鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)參觀考察匯報(bào)范文2篇
2010年×月，按照教教體局的安排，我們黃土梁子學(xué)區(qū)的九名校長前往杭州、上海等幾個(gè)城市，對(duì)那里的小學(xué)教育進(jìn)行了一周的考察學(xué)習(xí)。這次考察，使我們黃土梁子學(xué)區(qū)的小學(xué)校長們進(jìn)一步開闊了視野，拓寬了思路。通過參觀學(xué)習(xí)和相互之間的討論，使我們能夠進(jìn)一步把學(xué)習(xí)的先進(jìn)理論與教育實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)校管理的實(shí)際工作中取得更好的成績。
一、考察概況：
我們先后參觀了行知小學(xué)和浦東小學(xué)，給我印象最深的行知小學(xué)。行知小學(xué)早已久聞大名，今走進(jìn)校園，雖是管中窺豹，卻也留下深刻印象：典型的徽派建筑風(fēng)格簡雅、大氣，與周圍的田園風(fēng)光和諧統(tǒng)一，校園文化設(shè)計(jì)充滿人文色彩，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，傳承實(shí)踐先進(jìn)的陶學(xué)理念，20多年的奮斗發(fā)展歷程，一所體現(xiàn)著科學(xué)育人、科研開發(fā)、服務(wù)示范、形象宣傳、自我造血等多功能的中國新型鄉(xiāng)村小學(xué)正在崛起，在校長楊瑞清的帶領(lǐng)下，行知小學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)中國式的鄉(xiāng)村教育童話。
二、考察感悟：
行知小學(xué)作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)能辦得如此有聲有色，我感悟頗深：
1、執(zhí)著的追求是成功的前提。
“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”。高揚(yáng)的校長旗幟——有好校長才會(huì)有好學(xué)校。這次名校考察給我們首當(dāng)其沖的感覺就是：每到一所名校，我們都能發(fā)現(xiàn)一位難得的校長。我們考察的2處小學(xué)，都有自己的好帶頭人——他們有思想、善思考、勤學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新。我們不由感嘆：校長就是一所學(xué)校的靈魂。
2、先進(jìn)的辦學(xué)理念是創(chuàng)特色學(xué)校之本。
一所學(xué)校的崛起得益于校長嶄新的辦學(xué)觀念，這些先進(jìn)的教育理念體現(xiàn)了前瞻性和科學(xué)性。我認(rèn)為，行知小學(xué)的成功首先得益于他們的辦學(xué)思路的成功，弘揚(yáng)人民教育家陶行知先生辦學(xué)理念，首先獲得了人氣；再者依托本區(qū)域本校特色，堅(jiān)持實(shí)踐陶行知的生活教育理論，勇于創(chuàng)新，先后開展了“小學(xué)不留級(jí)實(shí)驗(yàn)”、“村級(jí)大教育研究”、以及“賞識(shí)教育研究”，形成了“學(xué)會(huì)賞識(shí)、愛滿天下”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建了富有活力的“村級(jí)大教育”的辦學(xué)模式，使理念有效與實(shí)踐對(duì)接，打開了辦學(xué)的天地，取得了豐碩的成果，。
3、大力打造特色是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。
在參觀考察中，我強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色。學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，形成自己的辦學(xué)特色，有了特色，就有了生命力。行知小學(xué)大力打造教育教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的特色之所以讓我們感到耳目一新，就是因?yàn)闂钚ｉL在先進(jìn)辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，做到了人無我有，打造特色，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的根本轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出蒸蒸日上的發(fā)展態(tài)勢。
4、加強(qiáng)校園文化的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的源泉。
蘇霍姆林斯基曾說：“要讓學(xué)校的墻壁也會(huì)說話”。的確，文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。行知小學(xué)就十分注重校園文化建設(shè)，整個(gè)學(xué)校人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊的每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安
排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的熏陶，不僅展現(xiàn)已有的藝術(shù)、人文、科學(xué)等方面的優(yōu)秀成果，還給了學(xué)生展示才華的一席之地，充分挖掘?qū)W生群體中優(yōu)秀的人力資源，用學(xué)生自己的成功經(jīng)歷來感染更多的學(xué)生，激勵(lì)全體師生，使師生在潛移默化中受到教育，人文素質(zhì)都得到提升。
三、考察后的反思：今天，我們的農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該解決哪些問題？以下幾個(gè)方面首先值得思考。
1、思想觀念。學(xué)校的發(fā)展，思想是指南，觀念是關(guān)鍵。首先是校長的思想觀念要解放、開放，要建構(gòu)自己獨(dú)特的教育管理和教學(xué)管理的思想體系，要能準(zhǔn)確地把握教育的規(guī)律，要能站在鄉(xiāng)村大教育的高度，在借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從農(nóng)村學(xué)校實(shí)際出發(fā)，逐步確立自己的辦學(xué)特色，形成個(gè)性化的辦學(xué)思路，并切實(shí)用以指導(dǎo)自己的管理行為。其次是教師的思想觀念要更新、創(chuàng)新，要建立學(xué)生成長中服務(wù)者和指導(dǎo)者的角色，要用專業(yè)的眼光看待自己的每一項(xiàng)工作，要確立自我發(fā)展目標(biāo)，要看到自己的努力給學(xué)校帶來的變化和發(fā)展，體會(huì)自身專業(yè)成長的快樂。然后是農(nóng)民的觀念。農(nóng)民也許不需要讀書，也許不需要掌握太多的知識(shí)，但他們需要文化，需要精神生活，也和師生一樣需要成長。要利用好孩子這一媒介影響家長，讓他們?cè)诘玫骄裎幕臣Z的同時(shí)，關(guān)注我們的學(xué)校，關(guān)心我們的學(xué)校，參與到學(xué)校的建設(shè)中來。
2、運(yùn)行機(jī)制。行知小學(xué)的運(yùn)行機(jī)制是開放的，是緊密與社會(huì)、與生活連在一起的。而我們的農(nóng)村學(xué)校是封閉的，與社會(huì)隔絕，與生活脫節(jié)，大都是關(guān)起門來辦學(xué)，沒有活力，質(zhì)量不高，效能低。我們是否可以借鑒行
知小學(xué)的發(fā)展模式，學(xué)會(huì)依靠，依靠農(nóng)民的力量，依靠當(dāng)?shù)卣牧α浚屗麄儏⑴c學(xué)校的建設(shè)，改善辦學(xué)條件和學(xué)校環(huán)境。學(xué)會(huì)聯(lián)合，要學(xué)會(huì)開放辦學(xué)，和企業(yè)聯(lián)合互惠互利；和教科院校聯(lián)合，保證師資隊(duì)伍的優(yōu)化；和當(dāng)?shù)氐拿Ｂ?lián)合，揚(yáng)長去短，揚(yáng)長補(bǔ)短；和農(nóng)民聯(lián)合，利用土地和自然資源優(yōu)勢，建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。像行知小學(xué)那樣，小學(xué)校辦大教育，小學(xué)校做大文化，小學(xué)校創(chuàng)大事業(yè)。