王宗光:認(rèn)真做好高校青年教師入黨工作

　　抓好青年教師的思想政治教育，重視在他們中發(fā)展黨員，是當(dāng)前高校黨建中亟待加強(qiáng)的一項重要工作。近年來，我們上海交通大學(xué)認(rèn)真落實江澤民同志“三個代表”重要思想，從戰(zhàn)略高度認(rèn)識做好青年教師入黨工作的重要性，突出針對性，加強(qiáng)有效性，制定計劃，落實措施，使這項工作取得了明顯的進(jìn)展。   一、深入調(diào)查研究，實事求是地分析在青年教師中發(fā)展黨員工作   2000年下半年，我校就青年教師黨員發(fā)展工作進(jìn)行了一次專題調(diào)研，發(fā)現(xiàn)一些青年教師要求入黨的愿望不很迫切。原因是多種多樣的，有些是因為“忙于業(yè)務(wù)”；有些是對我們黨發(fā)展黨員的程序有看法，認(rèn)為形式太繁復(fù)，操作過于復(fù)雜；有些是擔(dān)心加入黨組織會對自己產(chǎn)生束縛，會感覺“不自由”等。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，一些基層黨組織對青年教師入黨工作有所忽視，精力投入少，工作力度小。一些同志對要求入黨的青年教師總覺得不成熟、不放心，在發(fā)展他們?nèi)朦h的問題上存在過分挑剔、求全責(zé)備的情況，甚至摻雜個人好惡，對青年教師開展思想教育既不主動，又不扎實，缺乏活力和說服力。從全校來看，過去三年中，教師中黨員發(fā)展數(shù)量逐年減少，有的黨支部甚至多年來沒有發(fā)展一名青年教師黨員，致使一些符合黨員條件的優(yōu)秀骨干青年教師長期游離于黨的大門之外。   應(yīng)該承認(rèn)，在青年教師中發(fā)展黨員工作乏力，確實有客觀大環(huán)境變化的影響。改革開放和實行社會主義市場經(jīng)濟(jì)以來，國內(nèi)外錯綜復(fù)雜的新形勢、新情況、新問題，給高校黨的建設(shè)和思想政治工作帶來了許多新的沖擊和挑戰(zhàn)。受此影響，一部分青年教師的思想意識和價值取向發(fā)生了變化，理想信念有所弱化。加之現(xiàn)在高校的青年教師中很大一部分是從國外學(xué)成回國的，長期的域外生活使他們形成了一些共同的特點(diǎn)，比如普遍對“政治”較為隔膜，缺乏對馬克思主義的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺乏對國情、對社會主義歷史和黨的歷史的深刻了解等。   以上這些雖然都是事實，但把在青年教師中發(fā)展黨員工作乏力的問題完全歸結(jié)為青年教師思想政治條件不成熟，顯然不全面、不準(zhǔn)確。從調(diào)查反映的整體情況看，青年教師在教學(xué)科研崗位上辛勤工作，甘于奉獻(xiàn)，他們大都懷有為祖國富強(qiáng)而奮斗的真誠愿望，對黨的路線方針政策，特別是對鄧小平理論指導(dǎo)下的改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的政策是擁護(hù)的。占1/3的青年教師在調(diào)查中表達(dá)了入黨的迫切愿望，其中一部分已經(jīng)向黨組織遞交了申請書，他們認(rèn)為我們黨發(fā)展黨員的工作是嚴(yán)肅的，程序規(guī)范是合理的，對向黨組織主動解剖和匯報自己的思想，并不感到有思想顧慮和精神壓力。   深入的調(diào)查，理性的分析，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清醒地認(rèn)識到，能否在青年教師中做好發(fā)展黨員工作，關(guān)鍵在于我們各級黨組織對這項工作是不是真正重視了，工作制度和措施是不是健全、完善和得力了，精力投入夠不夠，方式方法對不對路等。這些問題不解決好，在青年教師中發(fā)展黨員工作就難以取得實效。   二、站在戰(zhàn)略高度，深刻認(rèn)識在青年教師中發(fā)展黨員的重要性和緊迫性   下大力氣扭轉(zhuǎn)在青年教師中發(fā)展黨員乏力的狀況，必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想，形成共識。校黨委明確要求全校各級黨組織都要從黨的事業(yè)全局和戰(zhàn)略的高度認(rèn)識這項工作的重要意義，進(jìn)而增強(qiáng)抓好工作的責(zé)任感和緊迫感。   首先，要把這項工作提到我們黨能不能落實“三個代表”要求的高度去認(rèn)識。在新的形勢下，高校黨建的各項工作都要貫徹落實“三個代表”的要求。在黨的組織建設(shè)中做好知識分子特別是在青年教師中發(fā)展黨員的工作，就是落實“三個代表”要求的具體體現(xiàn)。必須看到，優(yōu)秀知識分子掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識和文化知識，他們是體現(xiàn)中國先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求和中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向的重要組成部分，是發(fā)展科學(xué)技術(shù)這個第一生產(chǎn)力的主力軍。我們黨要始終當(dāng)好“三個代表”，在建設(shè)有中國特色社會主義和未來的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中保持生機(jī)和活力，就必須不斷地把優(yōu)秀知識分子充實到自己的隊伍中來。如果不重視吸收高學(xué)歷、高職稱的優(yōu)秀青年教師入黨，把他們長期拒斥于黨的大門之外，“三個代表”的要求又怎能在高教戰(zhàn)線得到具體體現(xiàn)呢？   其次，要把這項工作提到能不能落實黨的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)的高度去認(rèn)識。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。積極發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨，是黨的教育方針的內(nèi)在要求。做好這項工作不僅能夠有力地促進(jìn)高校為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀建設(shè)人才，而且能夠進(jìn)一步加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義的辦學(xué)方向；不僅能激勵青年教師在思想、政治、業(yè)務(wù)等方面不斷進(jìn)步，在教學(xué)和科研工作中做出更大的貢獻(xiàn)，而且能通過他們的示范和推動作用，擴(kuò)大和加深黨在廣大教師和學(xué)生中的影響，帶動更多的知識分子向黨組織靠攏，鞏固和擴(kuò)大黨的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)；不僅能改進(jìn)黨建的薄弱環(huán)節(jié)、改善黨員結(jié)構(gòu)，而且能造就一批堅定的青年馬克思主義者，使黨永葆生機(jī)和活力.    再次，要把這項工作提到能不能保證國家長治久安的高度去認(rèn)識。高校青年教師擁有較多的現(xiàn)代科學(xué)文化知識，年富力強(qiáng)，充滿生機(jī)，眼界比較開闊，思想比較活躍，其中一些人近年來已陸續(xù)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，逐漸成為學(xué)校教學(xué)科研和行政管理隊伍的主體。但應(yīng)當(dāng)清楚地看到，其中有相當(dāng)一部分同志還缺乏對馬克思主義的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺乏對黨的歷史和民族優(yōu)良傳統(tǒng)的深入了解。尤其在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，在國際經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事的復(fù)雜斗爭和各種思潮的相互激蕩中，他們更需要在政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)等方面得到提高。加緊在青年骨干教師中發(fā)展黨員，幫助他們提高馬克思主義理論水平和思想修養(yǎng)，成長為具有堅定正確的理想信念、能在新世紀(jì)里經(jīng)受住各種風(fēng)浪考驗、具有抗腐能力和抗風(fēng)險能力的青年馬克思主義者，對于保證國家的長治久安具有重要意義。   第四，要把這項工作提到加緊后備人才培養(yǎng)、為黨和國家儲備和輸送各類高素質(zhì)人才的高度去認(rèn)識。隨著人類跨入21世紀(jì)，人才特別是創(chuàng)新人才已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的核心要素。近年來，黨中央一再要求全黨同志要從政治高度來認(rèn)識做好人才工作的重大意義，確立人才資源是第一資源的思想。高校擁有一大批掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識、具有開拓進(jìn)取精神的青年教師，理應(yīng)為國家未來的發(fā)展輸送更多更好具有正確的政治信仰、能適應(yīng)新世紀(jì)新形勢新任務(wù)要求的各類高素質(zhì)人才。事關(guān)國家發(fā)展、民族復(fù)興的大局，高校要主動承擔(dān)這一神圣使命。   三、有的放矢地開展工作，把青年教師入黨工作做細(xì)做好   在提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，我校把抓好青年教師的思想政治教育、積極發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨當(dāng)做一件大事來抓，并在實踐中創(chuàng)造出一些好的做法。   第一，摸清情況，明確目標(biāo)任務(wù)。黨委組織部通過發(fā)放調(diào)查問卷、召開各種座談會、深入到院系搞調(diào)查等多種形式，切實弄清楚全校青年教師的情況，弄清楚各院系黨建工作的計劃和進(jìn)展情況，強(qiáng)調(diào)一個“細(xì)”字。比如，全校各院系所屬支部的青年教師數(shù)、黨員比例、加入民主黨派的人數(shù)、遞交過入黨申請書的人數(shù)；對要求入黨的青年教師計劃發(fā)展的情況；遞交過入黨申請書的青年教師可以培養(yǎng)發(fā)展的人數(shù)；未遞交入黨申請書、通過積極引導(dǎo)可以使之向黨組織靠攏的人數(shù)等。對這些情況做到心中有數(shù)，為學(xué)校各級黨組織明確目標(biāo)任務(wù)、有的放矢地開展工作提供了可靠的依據(jù)。   第二，提出要求，加強(qiáng)工作力度。學(xué)校黨委明確把在青年教師中發(fā)展黨員作為近期學(xué)校黨建工作的重點(diǎn)。為此，校黨委召集有關(guān)部門對這項工作進(jìn)行了專題研討，并專門召開了在青年教師中發(fā)展黨員工作會議。為切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校建立了校黨委統(tǒng)一抓、組織部和各院系黨總支共同抓、各教工支部具體抓，一級促一級、層層抓落實的工作機(jī)制。重點(diǎn)是強(qiáng)化責(zé)任制，強(qiáng)調(diào)各院系“一把手”親自抓，各黨總支都有專人負(fù)責(zé)，有培養(yǎng)計劃，有工作步驟，有發(fā)展進(jìn)度。黨委明確要求各院系要通過積極主動的工作，做到每個年度青年教師中都有人提出申請，申請后有人得到發(fā)展。2001年學(xué)校發(fā)展教師黨員33名，其中有16名是高學(xué)歷、高職稱的青年骨干教師。   第三，注重培養(yǎng)，加強(qiáng)理論教育。幾年來，校黨委已舉辦了4期中青年干部教師理論學(xué)習(xí)班。2000年和2001年，學(xué)校分別舉辦了非黨高職稱、高學(xué)歷中青年教師黨的基本知識學(xué)習(xí)班，共有126名青年干部和教師參加了學(xué)習(xí)。對每個學(xué)習(xí)班學(xué)校黨委都精心安排，從教學(xué)目的和要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間、教學(xué)原則與方法等方面進(jìn)行認(rèn)真策劃，力求體現(xiàn)針對性和實效性，著重解決青年教師對黨的認(rèn)識和理想信念問題。以2000年這期的學(xué)習(xí)班為例，學(xué)校著眼于長遠(yuǎn)考慮，把一批活躍在第一線的教學(xué)、管理骨干抽調(diào)出來，學(xué)習(xí)時間定為5個月，每周脫產(chǎn)和業(yè)余學(xué)習(xí)各1天。在內(nèi)容安排上，除了比較系統(tǒng)的馬克思主義基本理論學(xué)習(xí)、“三個代表”重要思想的輔導(dǎo)報告外，還有赴井岡山考察調(diào)研、班級活動、學(xué)習(xí)交流、黨性分析等，比較切合青年教師的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，使他們進(jìn)一步認(rèn)識到作為跨世紀(jì)青年知識分子應(yīng)有的素質(zhì)要求和自身的不足，端正了對黨的認(rèn)識，堅定了社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念。培訓(xùn)前未寫過入黨申請書的人員中，有1/3在學(xué)習(xí)后提出了入黨申請。   第四，堅持方向，進(jìn)行分類指導(dǎo)。抓緊抓好青年教師入黨工作，決不能理解為單純追求數(shù)量，一定要認(rèn)真慎重，嚴(yán)格按照黨章辦事，確保黨員質(zhì)量。我們認(rèn)為，知識分子與工人、農(nóng)民、軍人、干部一樣，是黨的隊伍最基本的組成部分和骨干力量之一，對青年教師培養(yǎng)對象要看主流、看本質(zhì)、看發(fā)展，全面地衡量他們是不是符合黨員標(biāo)準(zhǔn)，能不能在崗位上為黨和人民的事業(yè)勤奮工作，不能因為一些非原則性的缺點(diǎn)把他們拒斥于黨的大門之外。學(xué)校各級黨組織緊密結(jié)合高校實際，在思想觀念上不斷改革和創(chuàng)新，充分考慮青年教師的職業(yè)特點(diǎn)，堅持具體情況具體分析，把是否承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程、自覺為黨的路線和綱領(lǐng)而奮斗作為吸收青年教師入黨的主要標(biāo)準(zhǔn)。在具體工作中，主動征詢青年教師對基層黨組織工作的意見，不過分拘泥于考察期的長短和書面匯報材料的多少。對中青年教授、博導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、留學(xué)歸國人員、青年骨干教師，由于對象不同，情況不盡一致，我們在工作中加強(qiáng)分類指導(dǎo)，有針對性地開展深入細(xì)致的工作，收到了比較好的效果。   總之，抓好在青年教師中發(fā)展黨員工作是一項具有全局意義的重要工作，最根本的就是要貫徹“三個代表”的要求，從國家長治久安的高度，堅定方向，拓寬渠道，勇于在工作內(nèi)容、形式、方法、機(jī)制上開拓創(chuàng)新。我們的探索還剛剛開始，今后還要繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。