在全縣2019年教學工作會議上的講話
二是認真開展校本教研。新課程的理論與教師的教學行為之間，存在不同程度的反差，許多教師想變革教學行為，但由于把握不準或理解不深，教學行為的變革往往呈現出形式化、表層化的特點，反映在教學效率依然低下，教學中的無效或低效勞動依然存在。校本教研是以課堂為中心的教學研究，其直接目的是提高課堂教學效率。研究的問題來自課堂，研究的行為發生在課堂，研究的結果也必須落實在課堂，這樣的教學研究有利于提高教學效率，有利于學生的發展，有利于學生學習質量的提高。這里需要說明的是，校本教研不應是少數人員的專利，而應是所有教師的權利和責任。只有越來越多的一線教師參與其中，并且在這個過程中不斷提高解決教學實踐問題的能力，教學質量的普遍提高才有真正的可能。
三是充分發揮教研室的示范帶動和總結推廣作用。教研室的工作要體現出八個字：研究、指導、管理、服務。面對課程改革的新階段，教研室要著力做好以下工作：一是發揮橋梁和紐帶的作用，提高專業化服務水平。二是要為教育決策、為教師教研和培訓工作起到支撐與服務作用。三是指導和參與教育教學改革實驗，培植、總結與發現好的典型，并及時向上級推薦，最終形成較有影響力的教學品牌�？h教研室全體人員要進一步提高專業化水平，轉變工作職能，強化服務意識，進一步完善教研工作機制，改進工作方式，特別要加強對課改的支持。雖然我們縣教育局教研室組建較晚，人員不足，但自組建以來，工作能夠積極主動。我看到在XX年度教研工作計劃中提出了一些很好的思路。例如“立足課堂，探索課堂教學新模式”、“開展對口幫扶，送教下鄉活動”、“突出對中小學教學銜接的研究，積極爭取研究項目，力爭1至3年推出一批創新研究成果”等。新一年的思路已經提出了，關鍵是行動，行動就有收獲。
四、積極探索，促進義務教育均衡發展
義務教育均衡發展，就是使區域內義務教育階段的各級學校在辦學經費投入、硬件設施、師資調配、辦學水平和教學質量等方面大體上處于一個比較均衡的狀態，與義務教育的公共性、普及性和基礎性相適應，為人人享有公平、公正地接受義務教育提供充足的保證。XX年，我縣被省列為全省20個義務教育均衡發展試驗區之一。我們要牢牢抓住這個機遇，積極探索新的工作方法和思路，促進我縣教育健康、快速、均衡發展。重點要做好以下幾項工作：一是把教育資源整合、學校布局調整與新縣城規劃、鄉鎮居民布局規劃結合起來，抓住國家、省對標準化學校建設的有利時機，把有限的教育資源利用好。二是要加大公共教育資源向農村和偏遠山區的傾斜力度，加大對農村教育的投入力度，切實改善農村薄弱學校的辦學條件。三是積極探索“教育協作區”新模式。XX年將啟動隨中、隨南、隨北三個教育協作區建設，加強區域內教學教研協作力度，探索協作區教師交流新機制，讓優質的教學資源在區域內合理使用，縮小教育差距，讓學生享受到相對公平的教育。
同志們，黨的“xx大”把“優先發展教育，建設人力資源強國”作為以改善民生為重點的社會建設的六大任務之首，把教育提高到了前所未有的戰略高度。我們深感責任重大。各中小學校要切實貫徹全省、全縣教育工作會議精神，求真務實，扎實工作，積極推進基礎教育課程改革，不斷深化素質教育，全面提高教學質量，繼往開來，濃墨重彩譜寫##縣教學工作的新篇章！
謝謝大家！