期中校務(wù)會講話稿

　　老師們：

　　剛才潘主任代表小學(xué)部對前一階段教育教學(xué)工作進(jìn)行了小結(jié)，對期中考試成績進(jìn)行了客觀地分析，對下一步工作思路和舉措進(jìn)行了闡述，我完全認(rèn)同。下面，我要講兩點感受、四個問題、三個愿景：

　　一、兩點感受

　　1.感動。本學(xué)期是小學(xué)部有史以來任課教師因病、因事請假最多、請假時間最長的特殊時期，但是，很多在崗教師、中層干部為保證正常的教育教學(xué)秩序，以學(xué)校大局為重，服從安排，聽從指揮，勇挑代課重?fù)?dān)；還有一些像邵敏、張雅璞一樣帶病堅守崗位，不耽誤學(xué)生一節(jié)課的老師。小學(xué)一年級新生班容量大，入學(xué)教育任務(wù)艱巨，包辦教師十分辛苦，但是，張馨芳她們6個組成的娘子軍不喊苦、不叫累，學(xué)生管理各有特點，初顯成效。還有很多愛崗敬業(yè)，默默耕耘在教書育人一線上的優(yōu)秀教師，因時間關(guān)系，很抱歉，我不能一一提出表揚。可是：中國有句老話說：人在做，天在看。如果你真的是每一天都在任勞任怨、一絲不茍地從事著這個太陽底下最神圣的職業(yè)，這就是積德行善，早晚會被一只無形的大手把你載入教書育人的史冊！我的每一天，都被這樣的人和事所感動，為此，我要代表學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)、代表多個家長，對這些教師致以最崇高的敬意，謝謝！真誠的謝謝你們！

　　2.溫暖。聽課時張x、劉x等老師把自己的小墊子遞給我坐； 感冒了，趙金莉老師在連上兩節(jié)課后兩次主動替我上課；邢麗麗老師既要帶班，還兼年級組長，也擠時間為我代課，她們多累呀!還有和許多老師們碰面后聽到的一句句問候，或者是見到很多老師甜甜的微笑，我知道：你們的心里裝著一個小小的、普通的我！一股股暖流涌遍全身，濃濃的親情滲透心肺。我在倍感溫暖的同時，接到了地氣，也獲取了更加勤奮、努力工作的動力。有緣新相聚，無悔心相依。我決心在我退休之前，一直和小學(xué)部的近百位教師同呼吸、共命運！摸爬滾打不分離！

　　二、我們面臨的問題

　　1.班容量大，師資力量匱乏。通俗的說：也就是學(xué)生多，老師少。一二年級教師包班，苦不堪言；三年級以上語文教師任一個班的課相對輕松些，還要和其他課時量少的教師一樣，兼任一些輔課教學(xué)，現(xiàn)在的科學(xué)、綜合實踐課都不是那么好糊弄的。再加上有教師因病因事請假需要代課的因素，使得大家感到很累，沒有時間、精力鉆研課標(biāo)、教材，開展校本教研、學(xué)習(xí)新教育、生本教育的理論，這也就直接影響到我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2.學(xué)校行政部門多，分配任務(wù)的渠道多，但最后都匯聚到年級組、班主任那里，使得相關(guān)人員焦頭爛額，暈頭轉(zhuǎn)向，無所適從。這就導(dǎo)致我們本職工作受影響，該靜下心來琢磨教書育人的主業(yè)受到干擾。應(yīng)付差事、投機(jī)取巧等不好的做法被逼出籠，嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3.教務(wù)、德育本是一體，但是，由于目前我國目前面臨公民道德滑坡的現(xiàn)狀，為強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)，在學(xué)校教育領(lǐng)域，單獨設(shè)置德育處。但隨之而來的就是德育和教學(xué)、教務(wù)的分離，不僅僅是我們學(xué)校，其他學(xué)校也存在類似問題，只是大小、明顯不明顯的差別而已。這里面，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，正在逐步解決之中，不在這里贅述。

　　4.來自學(xué)生家長的合力不夠。這是兩方面的因素導(dǎo)致的，一是家長本身，而是我們的調(diào)動。記得剛開學(xué)時，我找程丹丹老師談話，她不經(jīng)意的說起：他們班孩子的家長幫助她建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系平臺的事，給我的啟發(fā)很大。面對素質(zhì)不一的家長，我們能做的就是多溝通，千方百計調(diào)動他參與學(xué)生的學(xué)習(xí)與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　三、今后工作設(shè)想與愿景

　　下一步，對于存在問題，我會全力以赴去解決，但是，很顯然，有些問題不是我能解決得了的，在此也請大家諒解。對于小學(xué)部全體師生，沒有過高的要求，只有三個層面的美好想法與愿景：

　　1.在干部建設(shè)隊伍方面：力求打造一支精明強(qiáng)干、率先垂范、同心同德、通力合作、奮發(fā)有為的干部隊伍。“精”是指精通業(yè)務(wù)，做業(yè)務(wù)骨干，能引領(lǐng)人發(fā)展；“明”是指明確職責(zé)，相互捧場，做到不推諉、不扯皮、不拆臺；“強(qiáng)”是指工作能力強(qiáng)，能獨當(dāng)一面，交給的工作能拿得起、耍的開、控得住；“干”是指有那么一股子“豁得出去干工作的拼勁兒”，能干、會干，干得好。從開學(xué)到現(xiàn)在，如沒特殊情況，我基本上在每周一4:30都要召開一次中層干部會，其中一項重要內(nèi)容就是對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。（8月27日、9月18日、10月22日、11月12日）希望各位中層干部從思想上、觀念上、作風(fēng)上、方法上、能力上，全方位反思自己的不足，全面提升綜合素質(zhì)和管理能力。火車跑的快，全靠車頭帶！管理不是發(fā)號施令，更不能頤指氣使，擺個譜、端個架、做個樣、搞特權(quán)。要做到會安排布置還能深入一線，帶著大家一起干，把瑣碎的小事默默地做細(xì)、做實、做好，用辛勤的付出、艱苦的勞動、過硬的本領(lǐng)贏得老師對我們的尊重和擁護(hù)，乃至愛戴。