綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)座談會講稿
�。�3）搭建幸福平臺：
a、幸福日社會實(shí)踐活動：每年四月中旬初一初二學(xué)生到樟村烈士墓、鄞州博物館、天宮莊園開展社會實(shí)踐活動。
b、幸福月特長展示：4月份為讀書節(jié)，12月份為文化藝術(shù)節(jié)。
c、幸福環(huán)境我設(shè)計(jì)：學(xué)生自行設(shè)計(jì)食堂、教室墻面文化（食堂標(biāo)語、名著導(dǎo)讀語、班級名片）。（如：聽著《稻香》，聞著飯香，唇齒留香，莫要剩香。——205班
不珍視秋天的人，不會真正愛春天；不珍惜果實(shí)的人，不會真正愛生活。——105班張丹陽
餐具新從愛惜出，米粒香從苦寒來。——101班。
d、幸福傳播日：每學(xué)期進(jìn)敬老院、愛心義賣、結(jié)對幫困等活動，給別人幸福，自己也獲得幸福。
3、提高幸福隊(duì)伍能力，提升幸福傳播質(zhì)量。
教師提高自身的業(yè)務(wù)水平，是教師能否圓滿完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的直接決定性因素，也是教師享受教學(xué)過程中所帶來的成就感和幸福感的必經(jīng)途徑，更是能否讓學(xué)生獲得真正幸福的源泉。
a、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)校每年為教師免費(fèi)訂一本教學(xué)雜志，教師所買圖書可以報銷，但有一要求：每學(xué)期在教研活動中必須參加美文共欣賞交流活動。
b、健全教師管理制度。學(xué)校制定出《洞橋中學(xué)質(zhì)量考核細(xì)則》、《先進(jìn)教師、先進(jìn)教研組考核辦法》、《中學(xué)一級職稱聘任方案》《教師備課管理制度》、《學(xué)生評議教師制度》等，目的是確保我們教師勤練內(nèi)功，聚焦課堂，給學(xué)生以幸福。
c、教師論壇、校內(nèi)比武。通過教師論壇、校內(nèi)比武的形式，提高教師的教育教學(xué)水平、課堂教學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)和培植一批優(yōu)秀教師苗子，加快教師專業(yè)成長的步伐，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高。
d、教研組建設(shè)。教研組長根據(jù)自己教研組的特點(diǎn)，根據(jù)考核要求，開展有針對性的調(diào)研活動，通過開課、聽課、評課、說課、磨課等多種形式，提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教師基本功比武的能力，打造學(xué)科品牌教師，建立良好的學(xué)科互惠氛圍，使有需求的教師在能力方面得到提升。
e、青年教師協(xié)會助青年教師成長。青年教師協(xié)會是我校培養(yǎng)教師的群眾性校內(nèi)團(tuán)體組織，是我校青年教師成長的搖籃，更是我校特色品牌。目前有會員26名，占教師總數(shù)的46%，學(xué)校制訂了《協(xié)會章程》，對會員教師從聽課、評課、反思、指導(dǎo)學(xué)生獲獎、個人獲獎、課題研究等方面進(jìn)行考核，并每年花幾萬元用于協(xié)會成員活動，力爭使會員教師通過協(xié)會的組織成長成才，并成為我校教師的骨干力量，當(dāng)教師在因?yàn)槟挲g而離開協(xié)會是能有一種幸福感。
f、課題研究。學(xué)校確立“以人為本，關(guān)注精神，給師生幸�！闭w辦學(xué)思路，課題立項(xiàng)必須與幸福教育結(jié)合起來，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)素質(zhì)人才。
三、工作中的典型煩惱，以及關(guān)于解決這些煩惱的好辦法、好建議。
1、師生幸福觀與學(xué)校幸福德育的發(fā)展觀的矛盾：問卷調(diào)查、理論引領(lǐng)、機(jī)制確立、平臺搭建。
2、幸福教育下學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為擔(dān)任不到一年的校長來說，在校長的管理路上，我只是個行者！