家長(zhǎng)開(kāi)放日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話（精選3篇）
家長(zhǎng)開(kāi)放日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話 篇1
尊敬的各位家長(zhǎng)各位來(lái)賓上午好：
今天，你們放棄休息能在百忙的工作中參加這次家長(zhǎng)會(huì)，首先讓我代表學(xué)校和全體教職員工對(duì)您的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!我們之所以舉辦這次家長(zhǎng)開(kāi)放日目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解孩子在校表現(xiàn)，增進(jìn)友誼擴(kuò)大共識(shí)，主動(dòng)接受家長(zhǎng)監(jiān)督，共同擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任，托起明天的太陽(yáng)。
我們興華學(xué)校是老八中和育紅學(xué)校合并之后的校名，由原來(lái)的不足千人，現(xiàn)在已發(fā)展成為具有22個(gè)教學(xué)班1100多人，教職工153人，成為公主嶺市唯一一所既有中學(xué)又有小學(xué)的公立學(xué)校。我校現(xiàn)有中級(jí)以上教師86人，高級(jí)教師33人，有本科教師120人，學(xué)歷全部合格，涌現(xiàn)學(xué)科帶頭人10人，市級(jí)以上先進(jìn)教師26人，我校先后被市委評(píng)為綜合治理先進(jìn)單位，被教育局評(píng)為教學(xué)先進(jìn)單位、德育先進(jìn)單位，勤工儉學(xué)先進(jìn)單位，這些成績(jī)的取得與學(xué)校的精細(xì)化管理是分不開(kāi)的，是全體教師共同努力的結(jié)果，更是各位家長(zhǎng)的大力支持和鼎力相助的結(jié)果，特別是20xx年3月新班子組建之后，學(xué)校確立了小學(xué)是學(xué)校立校之本，初中時(shí)學(xué)校興校之源的辦學(xué)思路，本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的理念，堅(jiān)持不求人人升學(xué)，但求人人成才的宗旨，好生差生一視同仁，小班額管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我們的口號(hào)是：無(wú)愧于家長(zhǎng)的選擇，無(wú)愧于社會(huì)的關(guān)注，無(wú)愧于學(xué)生的年華，無(wú)愧于教師的稱號(hào)。
俗話說(shuō)：“可憐天下父母心”，在這激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，每個(gè)家長(zhǎng)都希望子女能夠出人頭地，但苦于缺乏科學(xué)有效的教學(xué)方法，在教育孩子方面仍存在一定的盲目性，我也當(dāng)過(guò)20多年的教師，也是孩子的父親，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的之前，我曾了解過(guò)調(diào)查大多數(shù)孩子都有這樣的心事：“家長(zhǎng)對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到，他們總拿我和別的孩子比。”聽(tīng)了這些孩子的話，家長(zhǎng)應(yīng)更多地了解孩子，理解孩子，尊重孩子，我認(rèn)為教育子女要做到以下幾點(diǎn)：
第一、給孩子以智愛(ài)而不是溺愛(ài)。什么是溺愛(ài)?溺愛(ài)就是不論孩子的要求合不合理，都一味的去滿足他，智愛(ài)和溺愛(ài)的區(qū)別是：智愛(ài)是全面的關(guān)心，尤其是關(guān)照孩子的心靈，而溺愛(ài)是片面的關(guān)心，只關(guān)照孩子的表面需要，那么我們?cè)撛趺醋瞿?
首先，要教給孩子生存的本領(lǐng)，教孩子學(xué)會(huì)生存，這是做父母的首要責(zé)任。曾有人對(duì)60位高考狀元進(jìn)行調(diào)查：在調(diào)查時(shí)他們提出的問(wèn)題是相同的：“你的父母最關(guān)心你的什么?”從每一個(gè)人那兒都得到一個(gè)相同的答案，但這個(gè)答案不是“學(xué)習(xí)”，而是“做人”。這就是成功教育和不成功教育的根本區(qū)別。做人教育是成功教育的靈魂。狀元父母抓住了育人的“綱”，綱舉目張，只要做人做好了，其它問(wèn)題就迎刃而解了。
各位家長(zhǎng)知道動(dòng)物之王老虎是怎么培養(yǎng)幼虎的嗎?據(jù)專家提供的資料講解：母虎培養(yǎng)幼虎有三個(gè)過(guò)程，開(kāi)始，它出去捕食回來(lái)，把最嫩的肉用爪子斯成肉片，喂給幼虎吃，后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，把剩下的骨頭扔給幼虎，再后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎上前要吃，它就沖著它怒吼，伸出爪子抵擋，不讓幼虎吃，這樣過(guò)了好幾天，幼虎餓得實(shí)在受不了，就會(huì)離開(kāi)母親，自己去找食吃。開(kāi)始，幼虎走了幾步，回頭來(lái)，母虎就沖它怒吼，揚(yáng)起尖利的前爪，幼虎又轉(zhuǎn)過(guò)頭去往前走，這樣反復(fù)幾次，直到幼虎真正離開(kāi)。這種“殘忍”的愛(ài)，逼幼虎長(zhǎng)大。我們?nèi)祟悜?yīng)該像動(dòng)物學(xué)習(xí)。
由此可以看出，要讓孩子自強(qiáng)、自信、自主：
第二要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。俗話說(shuō)：積千積萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。我認(rèn)為，小學(xué)階段學(xué)習(xí)不是第一位的，主要任務(wù)是培養(yǎng)他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，好習(xí)慣將終身受益;一個(gè)哲人說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。這充分說(shuō)明習(xí)慣的重要性。北京有家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平很高，相貌都很不錯(cuò)的年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)，一面試，可是，未曾想到，沒(méi)有提問(wèn)，沒(méi)有出題，短短10分鐘，他們都失敗了，這是為什么呢?原來(lái)，總經(jīng)理借故離開(kāi)了5分鐘，這些年輕人變得意非凡，圍看總經(jīng)理的大寫字臺(tái)，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料，10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：面試已經(jīng)結(jié)束，這群年輕人和我們一樣納悶，總經(jīng)理說(shuō)：很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩?lái)不錄取那些亂翻東西的人，年輕人一聽(tīng)，頓時(shí)捶胸頓足：“我們長(zhǎng)這么大，沒(méi)有覺(jué)得亂翻別人東西是多大的錯(cuò)，有多么嚴(yán)重“。可機(jī)會(huì)只有一次，因?yàn)橐粋�(gè)不好的習(xí)慣，他們和機(jī)遇失之交臂，多么可惜呀!
你們知道嗎?蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林，當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)小插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋拖下來(lái)了，他覺(jué)得這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿鞋進(jìn)去呢?就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)，他想，只有把飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心，在他的推薦下，加加林成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。
通過(guò)以上兩個(gè)故事，得到警示：好習(xí)慣成就大未來(lái)，壞習(xí)慣失去好機(jī)會(huì)，所以說(shuō)好習(xí)慣終身受益，精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事。我列舉了一些學(xué)生應(yīng)該做到的好習(xí)慣：不妨告訴子女：
(1)升國(guó)旗自覺(jué)肅立(2)微笑待人(3)學(xué)會(huì)尊重耐心聽(tīng)別人講話(4)保護(hù)隱私，別亂動(dòng)別人東西(5)誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)道做到(6)勤儉節(jié)約，不亂花零錢(7)熱愛(ài)讀書(8)上課認(rèn)真聽(tīng)講(9)助人為樂(lè)
(10)知錯(cuò)就改
第三學(xué)會(huì)平等和交流
每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，所以作為教師、家長(zhǎng)應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格，每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景線，他可能在某些方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌，如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗。我們做家長(zhǎng)的也不必太苛求，有的家長(zhǎng)只關(guān)心分?jǐn)?shù)，所以有些私立學(xué)校就挖空心思，弄虛作假給學(xué)生虛報(bào)分?jǐn)?shù)，來(lái)迎合家長(zhǎng)的心思，在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流，兩代人之間有一種“隔閡”叫“代溝”，消除“代溝”最好辦法，莫過(guò)于交流，加強(qiáng)對(duì)話。
第四學(xué)會(huì)容忍和鼓勵(lì)
羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。”俗話說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智。”失敗乃成功之母，所以要容忍孩子的合理性錯(cuò)誤，不要遏制個(gè)性。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的老師說(shuō)，這些孩子很有天賦，非常聰明，后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。其實(shí)是老師相信了羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)的結(jié)果，正面的鼓勵(lì)是促成孩子成功的有效途徑。比如：一次考試考不好了，與其嘲諷他：“瞧你有什么出息?不如換一個(gè)角度，效果會(huì)不同。這么難的題，也得60多分呀!”好孩子是夸出來(lái)的。相反，我們的家庭教育總也出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的做法，比如：
1.不關(guān)心孩子的生活學(xué)習(xí)。許多家長(zhǎng)忙于工作，從來(lái)不打電話詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)狀況，甚至老師長(zhǎng)什么樣，姓什么都不知道。有時(shí)聽(tīng)到個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)：“老師，我不會(huì)教育孩子，就把孩子交給你了。”這是一個(gè)誤區(qū)。試問(wèn)：“教育孩子的那一份責(zé)任能交掉嗎?”因?yàn)榧议L(zhǎng)教育孩子的那份感情，它是不能代替的，所以再忙也要過(guò)問(wèn)孩子的情況。
2.在孩子的面前談?wù)摻處煹氖欠情L(zhǎng)短,有個(gè)別家長(zhǎng)只聽(tīng)孩子的一面之詞,不調(diào)查,不分析,肆意在孩子的面前談?wù)撃衬忱蠋煹牟皇?更有些家長(zhǎng)不尊重老師的人格,當(dāng)著孩子的面指責(zé)老師，甚至指責(zé)學(xué)校，這給孩子造成一種不良影響，當(dāng)老師再批評(píng)他時(shí)，他會(huì)不服氣。試想，連老師都不服氣的孩子能接受老師的教育嗎?我認(rèn)為這樣的教育方法是不可取的。當(dāng)然，人無(wú)完人，如果老師身上有了問(wèn)題，家長(zhǎng)可以和校領(lǐng)導(dǎo)溝通，我們會(huì)盡量克服老師身上的不足。
3.過(guò)分相信自己的孩子。有的家長(zhǎng)，孩子說(shuō)什么是什么，要什么給什么，生怕孩子受一點(diǎn)委屈，這樣也大可不必。俗語(yǔ)說(shuō)：“不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得臘梅吐清香。”試想，雄鷹只有展翅翱翔，才能經(jīng)受風(fēng)浪的襲擊，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。周恩來(lái)說(shuō)：“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”，然而我要說(shuō)：再窮不能窮教育，再富不能慣孩子!有個(gè)別家長(zhǎng)不以身作則，率先垂范，卻要求孩子必須優(yōu)秀。事實(shí)是，父母的一言一行在潛移默化地影響著孩子。父母對(duì)孩子既不能溺愛(ài)放任，也不能粗暴專橫，應(yīng)該在思想上和生活上予以關(guān)懷愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。這樣的孩子一定是一個(gè)不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上、無(wú)私奉獻(xiàn)、創(chuàng)新求知的新一代兒童。
剛才，我和各位家長(zhǎng)探討家庭對(duì)孩子的影響，我認(rèn)為教育的效果還取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三者結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到水到渠成，事半功倍的效果。那么，做為學(xué)校我們采取了哪些措施呢?
一、狠抓過(guò)程管理。努力實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化。
學(xué)校無(wú)小事，事事是教育;教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模;管理無(wú)空白，時(shí)時(shí)皆育人。
首先，確立學(xué)校管理責(zé)任制，量化考核，優(yōu)勝劣汰，層層落實(shí)，分工負(fù)責(zé)。校園24小時(shí)實(shí)行封閉式管理，從課堂到食堂，到寢室，都有專人負(fù)責(zé)，每天有一名帶班領(lǐng)導(dǎo)和一名校警住校，跟蹤管理，全天監(jiān)控。
其次，建立長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)行包保責(zé)任制，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，因材施教。保證每一名學(xué)生假期高興而來(lái)，安全到校。每次放假，特別是小學(xué)部學(xué)生，由于年齡小，班主任都親自把學(xué)生送到回家的車上。
我們學(xué)校上學(xué)期不定期開(kāi)展了推門課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等教研活動(dòng)，借此推動(dòng)備課管理。我們知道，要想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水，巧婦難為無(wú)米之炊，不備課不進(jìn)入課堂。
第三，小學(xué)晚課由輪班看管變成專人輔導(dǎo)。過(guò)去小學(xué)晚自習(xí)由老師輪班看管，這樣的弊端是老師不熟悉學(xué)生，又不便于管理，從20xx年開(kāi)始，學(xué)校挑選了精兵強(qiáng)將，對(duì)晚班進(jìn)行專職管理，從五點(diǎn)到七點(diǎn)，既輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)同時(shí)又調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。又投資幾千元在各教室安裝了閉路電視，定期播放一些健康向上，適合學(xué)生觀看的電視節(jié)目，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
第四，開(kāi)展了喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)。我校這學(xué)期安排了班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生綜合能力。上學(xué)期我校排演的舞蹈“歌唱祖國(guó)”，榮獲省第三名，四平地區(qū)第一名的好成績(jī)。今年4月11日全市特長(zhǎng)生(初三化學(xué))競(jìng)賽，4月20日全地區(qū)政、史公開(kāi)課在我校開(kāi)展，將極大地推動(dòng)我校教學(xué)活動(dòng)。
二、狠抓班級(jí)管理，優(yōu)化教師隊(duì)伍
俗話說(shuō)：一個(gè)好校長(zhǎng)等于一所好學(xué)校，那么一個(gè)好班主任等于一個(gè)好班級(jí)。興華學(xué)校把幫助教師成功作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)重要工作。對(duì)德才兼?zhèn)洌^高的骨干教師委以重任，對(duì)青年教師加強(qiáng)培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師“不做教書匠，爭(zhēng)做教育家。”教育他們從小事做起，細(xì)節(jié)決定成敗。幾年來(lái)，學(xué)校陸續(xù)涌現(xiàn)出一大批勇于創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)的教師。
在中學(xué)部，有業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，德高望重，教學(xué)態(tài)度一絲不茍的七年一班班主任寧淑梅老師;有教法靈活，年輕有為，平易近人，和學(xué)生打成一片的七年二班班主任李艷萍老師;有敢說(shuō)敢管，雷厲風(fēng)行，一心撲在教學(xué)上的七年三班班主任張大勇老師;有和藹可親，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的七年四班班主任王怡輝老師;有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)干練，身教勝于言教的八年一班班主任聞洪敏老師;有不辭勞苦，腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取的八年二班班主任顧文堅(jiān)老師、八年三班班主任李立新老師，可以說(shuō)舉不勝舉。
在小學(xué)部有以校為家，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)生如子，業(yè)務(wù)精湛的顧亞欣老師、許鑫杰老師、張賀立老師;有甘灑汗水，腳踏實(shí)地，任勞任怨，知識(shí)淵博的孫海燕老師、張恩娟老師、林靜、魏海燕、王仲實(shí)老師;有精益求精，積極進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，扎實(shí)工作的柏鳳春、任靜超、王英梅老師;有經(jīng)驗(yàn)豐富，刻苦鉆研的尚杰老師。
正是由于這些班主任的辛勤工作，頑強(qiáng)拼搏，我們興華學(xué)校才長(zhǎng)久不衰，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)。
在科任教學(xué)方面，我們有許多優(yōu)秀的教師，在這里不一一列舉。近兩年從私立學(xué)校返回我校和外調(diào)的教師已經(jīng)達(dá)到十多位，像張洋，徐丹丹，崔麗娟，荀順順等遠(yuǎn)近聞名。充分體現(xiàn)了我們公立學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，正是他們的辛勤努力，培養(yǎng)了一批又一批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。一會(huì)由班主任總結(jié)。
三、開(kāi)源節(jié)流，切實(shí)改變辦學(xué)條件
新班子成立后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)硬件設(shè)施不足的狀況，多次召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，研究如何改善辦學(xué)條件。
多方籌措資金一百多萬(wàn)元，新建了六百平方米寬敞又明亮的食堂，改善了學(xué)生的就餐環(huán)境;更換了塑鋼門窗;裝備了物理實(shí)驗(yàn)室;新進(jìn)了五百多套桌椅;粉刷了教學(xué)樓內(nèi)的墻壁;上學(xué)期又安裝了監(jiān)控設(shè)備。在食堂管理方面不斷提高學(xué)生的伙食標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)變他人經(jīng)營(yíng)為自主經(jīng)營(yíng)，做到飯菜多樣化，不以贏利為目的。班主任在學(xué)生就餐其間，與學(xué)生同桌就餐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。宿舍方面，實(shí)行初中、小學(xué)分寢管理，避免了逃寢現(xiàn)象的發(fā)生，安全也有了保障。
四、低廉的收費(fèi)，豐碩的教學(xué)成果
我校是九年一貫制公立學(xué)校，在辦學(xué)上有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
1、 便于銜接，有利于教師隊(duì)伍的整體提高。
2、 跟蹤教育，免去孩子想家的困擾，環(huán)境熟，老師熟，學(xué)生熟。
3、 小班額，便于管理，有利于學(xué)生水平的提高。
從收費(fèi)上看，我校除了收取學(xué)生伙食費(fèi)、本費(fèi)、水費(fèi)等學(xué)生自己消耗的費(fèi)用外，不收取任何額外費(fèi)用。我有一個(gè)親屬在實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀初中，一學(xué)期下來(lái)共計(jì)一萬(wàn)多元，最后讀不起轉(zhuǎn)到我校，一年才2千左右。
幾年來(lái)，我校小學(xué)學(xué)生升初中后，后勁十足，中考成績(jī)令社會(huì)刮目。現(xiàn)在一中就讀的高三學(xué)生付若然，名列前茅，初中是就讀于我校;去年56人報(bào)考一中，被錄取16名。
總之，為了使每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們的教育離不開(kāi)和家長(zhǎng)您的溝通及合作，讓我們共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的重任，讓孩子健康向上茁壯成長(zhǎng)。
春天是播種的季節(jié)，讓我們播下希望，收獲成功。再次祝愿各位家長(zhǎng)工作順利、合家歡樂(lè)、萬(wàn)事如意!祝愿您的孩子早日成才，金榜題名。我相信有諸位的大力支持和主體教師的共同努力，我們有決心、有信心、有能力再創(chuàng)輝煌!
謝謝各位
家長(zhǎng)開(kāi)放日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話 篇2
各位家長(zhǎng)：
坐在這里我很感慨，大家可能不知道，去年年底我們因?yàn)槠叫修D(zhuǎn)學(xué)的事情，曾經(jīng)做了不少的掙扎，也度過(guò)了所謂的幾個(gè)不眠之夜。也許你們不信，覺(jué)得我是不是過(guò)于夸張了。確實(shí)，我是一個(gè)兒女心很強(qiáng)的媽媽，為孩子考慮的很多，甚至過(guò)多。因?yàn)橹暗膶W(xué)校也很不錯(cuò)，老師同學(xué)們都跟這里的老師同學(xué)們一樣，大家都相處的很好。所以，我一直在矛盾，要不要為孩子轉(zhuǎn)學(xué)?轉(zhuǎn)學(xué)了孩子會(huì)適應(yīng)嗎?文海的老師是怎么樣的?文海的家長(zhǎng)群體怎么樣?文海的學(xué)生群體怎么樣?盡管帶著種.種的顧慮，但是我還是決定把孩子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，因?yàn)槲液推叫邪职值膯挝欢颊{(diào)到了下沙。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的忐忑和觀察，我驚喜的發(fā)現(xiàn)文海的老師很細(xì)心，用平行的話來(lái)說(shuō)“很親切”，也非常優(yōu)秀，非常的負(fù)責(zé)任。文海的家長(zhǎng)群體和學(xué)生群體素質(zhì)都很高。于是，一塊懸著的石頭終于落了地。在此，我也對(duì)班主任顧老師和蘇老師及其他各科老師說(shuō)聲感謝，也對(duì)在座的家長(zhǎng)們說(shuō)一聲，能夠認(rèn)識(shí)你們，是我的榮幸!
說(shuō)到帶孩子，首先承認(rèn)我是一個(gè)懶媽媽，周邊的同事都善意的責(zé)怪我為什么不給孩子上上興趣班?培養(yǎng)一些藝術(shù)特長(zhǎng)?我不知道其他孩子小時(shí)候?qū)W這些怎么樣，至少，我自己以前學(xué)鋼琴學(xué)美術(shù)真的不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。所以那時(shí)候一到鋼琴回課時(shí)間，我就緊張。不瞞大家說(shuō)，我甚至經(jīng)常做夢(mèng)夢(mèng)到鋼琴回課我沒(méi)有回出來(lái)。所以學(xué)了那么多年，由于內(nèi)心的不喜歡，一參加工作就全部放棄了，現(xiàn)在一首完整的鋼琴曲我也彈不出來(lái)。正因?yàn)槿绱耍诤⒆优嘤?xùn)班這件事上，我總是持消極態(tài)度。現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)確實(shí)欠妥，導(dǎo)致的結(jié)果就是平行一個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)也拿不出來(lái)。但是我也不后悔，因?yàn)槠叫械拿恳粋�(gè)周末都是自由的快樂(lè)的。當(dāng)然，因此對(duì)我來(lái)說(shuō)每一個(gè)周末和假期我也是自由的快樂(lè)的，呵呵。所以從某種方面說(shuō)，有一個(gè)什么樣的家長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的孩子。家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式會(huì)直接影響孩子的成長(zhǎng)。
雖然在藝術(shù)培養(yǎng)上我是一個(gè)懶媽媽，但是我也有我自認(rèn)為有該“受表?yè)P(yáng)”的地方。就是對(duì)平行早期閱讀的培養(yǎng)。這應(yīng)該源于我的父親對(duì)于書籍的熱愛(ài)吧，多多少少影響了我。所以平行中班時(shí)候已經(jīng)能看報(bào)紙，大班的時(shí)候就喜歡看《小王子》。現(xiàn)在，金庸的《射雕英雄傳。》系列全套，原版的《西游記》、《紅樓夢(mèng)》都已經(jīng)看完，我可以說(shuō)，其他方面，作為家長(zhǎng)我做的非常不夠，也都比在座的家長(zhǎng)要欠缺很多，但是對(duì)于早期閱讀的培養(yǎng)，像平行這樣的年齡具備這樣的閱讀能力，我是為之驕傲的。那么，對(duì)于早期閱讀，我想跟大家分享以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)閱讀興趣，精心選擇“橋梁書”
所謂“橋梁書”就是通過(guò)這樣的書架起孩子順利走向熱愛(ài)閱讀的道路的書籍。實(shí)際生活中，總有一些孩子他不喜歡閱讀，這很正常，每個(gè)人都有每個(gè)人的愛(ài)好和擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。比如有些孩子天生喜歡運(yùn)動(dòng)，有些孩子天生喜歡畫畫，有些孩子天生喜歡跳跳唱唱，有些孩子大人不用教天生自理能力卻很強(qiáng)。不得不說(shuō)，遺傳基因的力量實(shí)在很強(qiáng)大，孩子身上帶著太多父母的影子。可是閱讀，真的很重要，因?yàn)殚喿x是人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。那么怎么樣慢慢的啟發(fā)一些不喜歡閱讀的孩子讓他盡量的愛(ài)上閱讀?橋梁書很重要。我認(rèn)為，用優(yōu)秀的繪本和一些有趣的輕松的小說(shuō)式的兒童作品作為橋梁書，對(duì)于增強(qiáng)閱讀興趣是很有效的，比如鄭淵潔的《皮皮魯系列》(有紅橙黃藍(lán)系列)《魯西西系列》，楊紅櫻的《非常系列》《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》系列，楊鵬的幻想系列《裝在口袋里的爸爸》，孫幼軍的《小布頭奇遇記》，湯素蘭的《小巫婆真美麗》，梅子涵的《戴小橋和他的哥兒們》，或者一些類似于我們成人眼中的“通俗小說(shuō)式“的作品，比如英國(guó)托馬斯的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》系列，美國(guó)的《黑森林的秘密》系列，《霧靈三部曲》等等，相信孩子們都會(huì)愛(ài)不釋手。因?yàn)檫@些作品有些詭異，有些恐怖，有些搞笑，有些很貼近孩子們的生活，親切富有想象力，很符合孩子們的年齡特征。
如果有些孩子比較喜歡科普類的，那么我推薦美國(guó)的《神奇校車》系列，德國(guó)的《什么是什么》系列;《可怕的科學(xué)》系列;《西頓動(dòng)物記》系列;《昆蟲(chóng)記》系列(A4大小長(zhǎng)方形樣子那個(gè)版本比較好);《森林報(bào)》春夏秋冬系列;韓國(guó)的《科學(xué)小偵探》系列，還有沈石溪的《動(dòng)物小說(shuō)》系列;。記得平行是在一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候接觸到沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)的，周五下午拿到書，一拿到書就不肯放手，周五下午開(kāi)始整個(gè)雙休哪里都不肯去，也不愿意吃飯，坐在書桌前就把四本這么厚的書全部看完了。所以對(duì)于閱讀來(lái)講，首先要讓孩子們覺(jué)得作品本身是有趣的，好玩的，輕松的，開(kāi)心的，他們才會(huì)有繼續(xù)閱讀的動(dòng)力。如果一上來(lái)提供給孩子的就是長(zhǎng)篇大論，或者枯澀難懂的作品，會(huì)讓他覺(jué)得閱讀是一件很辛苦的事情。
當(dāng)然，如果您的孩子已經(jīng)喜歡上閱讀，也不要一味停留在有趣的輕松的低能力閱讀就可以完成的作品上，適當(dāng)增加一些需要孩子們思考的，也就是說(shuō)需要孩子們“花點(diǎn)小力氣”才能閱讀的'書籍。比如這段時(shí)間我讓平行偶爾看幾則《夢(mèng)溪筆談》，也許她不完全看得懂，但是我認(rèn)為偶爾看看這類書這個(gè)對(duì)于提高他們的閱讀能力和增加寫作的語(yǔ)感很有好處，這就是需要我們?nèi)リP(guān)注到孩子們“跳一跳才能摘到桃子”的最近發(fā)展區(qū)的問(wèn)題，也就是說(shuō)，我們家長(zhǎng)在閱讀上要做那個(gè)幫孩子摘到桃子的人。書本中的字不完全認(rèn)識(shí)沒(méi)有關(guān)系，閱讀強(qiáng)調(diào)一種整體感，比如原版的《西游記》，有很多的字和詩(shī)句我想平行也許是似懂非懂，但是從整個(gè)文章中，她能體會(huì)到其中的意境，這就夠了。記得那時(shí)候他們班里寫“觀音蓮”這篇作文，我看到平行的作文最后一句寫著“故此得名觀音蓮”，這個(gè)“故此得名”寫法估計(jì)是受了《西游記》的一點(diǎn)影響吧。所以“閱讀”這件事我認(rèn)為重在意會(huì)，而非言傳。
二、與經(jīng)典書籍為伴，讓閱讀成為習(xí)慣
有一次我逛新華書店，看到這么一幕，家長(zhǎng)高聲說(shuō)：你自己選，隨便選，我都給你買我想，“好大方”的家長(zhǎng)。可是你覺(jué)得你這么做你就是一個(gè)合格的家長(zhǎng)了么?孩子這個(gè)年齡需要什么書籍?哪些書籍是經(jīng)典的?哪些是糟粕的?孩子天生就會(huì)判斷么?你把這個(gè)問(wèn)題拋給了年幼的孩子，那你就是一名不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。那么有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)了，我對(duì)這個(gè)沒(méi)有把握。我說(shuō)，很正常，我也沒(méi)有把握，但是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，你可以搜索和請(qǐng)教，總比讓孩子盲目的隨便挑好。說(shuō)到這里也順便“抨擊”一下現(xiàn)在的出版社，有些書真的太差勁了，而這些書往往都被冠以“最好聽(tīng)的”“孩子們最喜歡的”“最優(yōu)秀的”的名字。這類書我從來(lái)不買。
那么哪些作品適合孩子們看呢?我個(gè)人認(rèn)為前面講到的國(guó)內(nèi)的比如鄭淵潔，孫幼軍，周銳，湯素蘭，黃倍佳、梅子涵，曹文軒，楊鵬等等的作品都很好，比如曹文軒的《第十一根紅布條》《草房子》《青銅葵花》，黃倍佳的《我飛了》《我要做好孩子》《今天我是升旗手》都很精彩。其余的，我比較偏好國(guó)外的兒童書籍，這個(gè)絕對(duì)不是崇洋媚外，因?yàn)閲?guó)外的書籍，就拿繪本來(lái)說(shuō)吧，我敢說(shuō)，大人見(jiàn)了都會(huì)愛(ài)不釋手。有空的時(shí)候，我就會(huì)翻翻一些優(yōu)秀的繪本，會(huì)心一笑，身心都會(huì)放松很多。因?yàn)槟嵌际且恍┓浅剀岸液苡袗?ài)的書籍。所以說(shuō)，從繪本上看，中國(guó)不缺給孩子們畫畫的人，缺的是給孩子們寫故事的人。下面我來(lái)跟大家分享一下我和平行都認(rèn)為比較精彩的一些書吧。比如捷克的《鼴鼠的故事》系列;德國(guó)的《胡桃?jiàn)A子》，;瑞典林格倫的《淘氣包埃米爾》《長(zhǎng)襪子皮皮》《獅心兄弟》;英國(guó)安娜的《黑美人》;還有法國(guó)的《列那狐的故事》，美國(guó)懷特的《夏洛的網(wǎng)》，英國(guó)尼爾的《鬼媽媽》，還有《福爾摩斯探案系列》。這些書幾乎都是平行一口氣讀完不肯放下的。記得閱讀《夏洛的網(wǎng)》的時(shí)候，我注意到平行看到最后的時(shí)候感動(dòng)得快哭了，因?yàn)樽髌氛嬲騽?dòng)了她的內(nèi)心，然后我又找了《夏洛的網(wǎng)》的電影，看完電影后平行又看了一遍書，她告訴我她依然很感動(dòng)。還有《鬼媽媽》，它是一本超現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)實(shí)交融混合的風(fēng)格的書，帶有非常古怪的幽默感，貫穿全文的幽閉恐怖讓我和平行印象非常深刻。看完這本《鬼媽媽》應(yīng)該有半年多了吧，現(xiàn)在她說(shuō)她還能感受到書本所帶來(lái)的那種詭異和奇妙的感覺(jué)。而國(guó)內(nèi)很多的書說(shuō)教太重，故事情節(jié)本身的美不美很少人去關(guān)注，到最后總要給你一個(gè)道理。還有一個(gè)可惡的毛病就是“千篇一律”，比如大灰狼到最后是一定要被打死的。冷漠。說(shuō)教。不夠溫暖。不夠幽默。不夠輕松。不足以打動(dòng)我們的內(nèi)心。看完就忘記了，不會(huì)在你的心上留下任何痕跡。
講到這里也順便給大家推薦一下日本女作家安房直子的作品，安房直子的作品夢(mèng)幻，唯美，遠(yuǎn)離塵囂，清淡，幽遠(yuǎn)而寧?kù)o，透著淡淡的憂傷。孤獨(dú)、死亡、溫情、愛(ài)以及繾綣的懷念，都是安房直子作品中最常見(jiàn)的主題。比如《花香小鎮(zhèn)》，我個(gè)人比較喜歡，也推薦給我們的孩子。
三、提升閱讀能力，請(qǐng)走近原版名著
目前市場(chǎng)上有很多的名著改寫小學(xué)生版，我想對(duì)于閱讀能力還沒(méi)有到達(dá)一定程度的孩子來(lái)說(shuō)，也許這樣的書籍有一定的市場(chǎng)需要，但是這類書籍，我個(gè)人不推薦。如果我的孩子還沒(méi)有能力閱讀這類名著，我寧可等待和放棄，等她到了那個(gè)有能力閱讀這類書籍的階段，再讀不遲。原著的語(yǔ)言和段落，格局和意境是改寫版永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到的。不要讓那些改寫版的所謂“名著”破壞了名著的美。
四、如蜜蜂采百花之蜜，讓閱讀博采眾長(zhǎng)
這就是說(shuō)我們給孩子看的書越雜越好，不要總是看童話，不要總局限于某一類書籍。像自然科學(xué)類的，歷史類的，地理類的、藝術(shù)類的，哲學(xué)類的都可以讓孩子們廣泛涉及。比如哲學(xué)類的，我覺(jué)得韓國(guó)人寫的《哲學(xué)家講的哲學(xué)故事》挺不錯(cuò)。這個(gè)閱讀面的問(wèn)題就跟人吃飯一樣，吃的越雜營(yíng)養(yǎng)越全面。
五、分享閱讀感受，與孩子共同成長(zhǎng)
閱讀我認(rèn)為應(yīng)該“不在乎結(jié)果，只在乎過(guò)程。”可能有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，看了書我就要一個(gè)結(jié)果，于是任務(wù)式的讓孩子說(shuō)出這本書講什么，或者直接寫讀后感。這樣單一而生硬的分享閱讀的方式對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō)很不合適。其實(shí)如果孩子看完一本書后如果覺(jué)得有趣，她自然會(huì)主動(dòng)跟你分享，不需要你去逼她。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要抓住機(jī)會(huì)，坐下來(lái)，認(rèn)真又輕松的跟孩子聊聊，故事里有誰(shuí)?你覺(jué)得里面的什么事情讓你覺(jué)得很有趣?而且語(yǔ)氣表情要適當(dāng)?shù)目鋸垼星橐鎿春屯度搿１热缥覀兛梢苑e極的回應(yīng)孩子說(shuō)“哦，這是真的嗎?”“不會(huì)吧?”“原來(lái)是這樣啊，那真是太可怕了!”……當(dāng)然如果有可能，我們能夠抽出時(shí)間來(lái)大致的翻翻這本書，了解到了書的大致內(nèi)容，那就更好，否則你跟孩子的交流將是浮于表面和流于形式。我們大人到底有沒(méi)有在敷衍孩子，孩子心里最清楚。
六、營(yíng)造寬松氛圍，讓書香潤(rùn)澤心靈
我想說(shuō)，家庭教育中，家長(zhǎng)的暗示很重要。你說(shuō)孩子好，孩子真的會(huì)越來(lái)越好;你說(shuō)我的孩子從來(lái)不喜歡看書，他就真的會(huì)越來(lái)越不喜歡。請(qǐng)您，給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的、良好的、正向的成長(zhǎng)氛圍。
關(guān)于閱讀，也許在座的家長(zhǎng)做的比我用心，對(duì)于閱讀，我想你們肯定還有更好的經(jīng)驗(yàn)。我今天在這里班門弄斧，請(qǐng)大家不要見(jiàn)笑，多多包涵。人生本是一張草圖，帶孩子的過(guò)程亦是如此，不會(huì)給你重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)。孩子成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng)，那么，讓我們攜起手來(lái)，為了孩子們更好的成長(zhǎng)，一起來(lái)分享我們所謂的“經(jīng)驗(yàn)”吧!謝謝!
家長(zhǎng)開(kāi)放日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話 篇3
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
大家上午好!
首先我代表xx小學(xué)全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎，對(duì)大家放棄休息時(shí)間參加xx小學(xué)的第x屆家長(zhǎng)開(kāi)放日表示誠(chéng)摯的感謝!
學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)各屆的大力支持，尤其是家長(zhǎng)的支持是最無(wú)私、最真誠(chéng)、也是最重要的，你們把孩子交給我們，把家庭的未來(lái)交給我們，是對(duì)我們最大的信賴與支持。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校再次對(duì)各位家長(zhǎng)表示最衷心的感謝!我們舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，旨在加強(qiáng)家校之間的交流，傳達(dá)學(xué)校的教育觀、教學(xué)觀、管理觀，傾聽(tīng)吸納家長(zhǎng)的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的管理，家長(zhǎng)開(kāi)放日，可以使家長(zhǎng)朋友們走進(jìn)教室，關(guān)注教育;走近孩子，傾聽(tīng)心聲;走進(jìn)學(xué)校，參與管理，達(dá)到良好的交流了解的效果，使學(xué)校、家庭形成教育合力，使教育達(dá)到最高效。
目前的xx小學(xué)是天西一流的現(xiàn)代化小學(xué),擁有一流的硬件設(shè)施、優(yōu)良的師資、優(yōu)異的辦學(xué)條件和超前的辦學(xué)意識(shí)。特別是近兩年來(lái)，憑借義務(wù)教育均衡發(fā)展的東風(fēng)，xx小學(xué)大力實(shí)施"新亮"工程，先后投入200多萬(wàn)元用于改善xx小學(xué)的硬件。今年暑假投資新建了學(xué)生公寓、200米的塑膠跑道和板房餐廳，將校園泥土地面全部鋪上了漂亮的草坪磚，校道上安裝了一排定時(shí)開(kāi)頭的路燈，對(duì)所有的水溝和下水道進(jìn)行了疏通、蓋板……展現(xiàn)在大家眼前的是一所校園環(huán)境優(yōu)美、校容校貌整潔、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)的現(xiàn)代化小學(xué)，學(xué)校的軟硬件設(shè)施在天門市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)中都處于領(lǐng)先地位。
xx小學(xué)不僅有著一流教學(xué)設(shè)施，更有著一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校任教老師都是經(jīng)過(guò)精心選拔聘任的，有著一流的自身素質(zhì)和教學(xué)水平，xx小學(xué)有著全市最先進(jìn)的'現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，每個(gè)教室的電視、電腦等多媒體設(shè)備均是市內(nèi)最好的教學(xué)配置，現(xiàn)在每位教師都能夠熟練使用多媒體教學(xué)手段，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松，課堂的效率也更加高效。
家長(zhǎng)朋友們，xx小學(xué)是一所全新體制的小學(xué)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這也是一次全新的探索，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也存在著很多的不足與缺點(diǎn)，尤其是開(kāi)學(xué)初，我們的工作顯得匆促和不到位，但我們的家長(zhǎng)都給予了充分的理解和支持，有很多家長(zhǎng)還給我們提出了很好的建議和思路，在此，我向各位家長(zhǎng)表示誠(chéng)摯的感謝!希望家長(zhǎng)朋友們繼續(xù)關(guān)注和支持學(xué)校，讓我們?cè)?quot;一切為了孩子"的思想的指導(dǎo)下，加強(qiáng)交流，形成合力，為將xx小學(xué)的孩子們都培養(yǎng)成出類拔萃的人才而共同努力!