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學(xué)困生座談會(huì)上的講話稿

發(fā)布時(shí)間:2021-07-30

學(xué)困生座談會(huì)上的講話稿

  “學(xué)困生”,顧名思義是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。任何一個(gè)班里都有學(xué)困生,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是教師尤其是班主任的一項(xiàng)重要工作。 下面是第一范文網(wǎng)小編給大家整理的學(xué)困生座談會(huì)上的講話稿,僅供參考。

學(xué)困生座談會(huì)上的講話稿【篇一】

  各位同學(xué),中午好:

  下個(gè)月的16日、17日、18日就是我們初中階段的最后一次考試、也是最重要的考試——中考,今天是23日,屬于我們的初中生活僅有20多天的時(shí)間了。今天,我不想與大家講大道理,只是說一說自己內(nèi)心的真實(shí)想法。下面我講兩點(diǎn):

  一、做一根伸直的小拇指。

  請(qǐng)大家展開自己的手,認(rèn)真看著他,你看到了什么?一只有五根長(zhǎng)短不一的手指組成的能創(chuàng)造精彩未來的手。正是這五根長(zhǎng)短不一且能伸直的手指,合成了一個(gè)有層次、有美感、靈動(dòng)自如的手。試想:如果五根手指一樣長(zhǎng),哪叫手嗎?如果五根手指都如大拇指般粗壯或中指一樣纖細(xì),它具有今天的層次與美感嗎?如果其中的一根手指無法伸直,呈彎曲狀,這只手健全嗎?答案不言而喻。在今天的生活與學(xué)習(xí)中,既然自己沒能做成粗壯的大拇指,也沒有做成纖細(xì)的中指,那么,就讓我們做一根小拇指吧,一根能伸直的小拇指。正是這根小拇指,讓人才看出大拇指的粗壯,中指的纖細(xì),食指的靈動(dòng)與無名指的無私;正是這只小拇指的伸直,才更增添這只手的美感,才不致導(dǎo)致這只手的殘缺。今天,我讓你看著自己的手,是想告訴你,小拇指,是我們今天學(xué)習(xí)中所在的位置,這不可怕,這更不必自卑,伸直它,才是最重要的。伸直,就是使自己的言行規(guī)范,品行端正,不養(yǎng)成不好的習(xí)慣和習(xí)氣。

  在這里我給大家說一個(gè)可能是大家都知道的故事:一位年輕人,跟師傅學(xué)理發(fā)。師傅為了讓他練好基本功,就讓他每天去剃冬瓜上的毛。這位年輕人也很聽話,按師傅的要求每天去做練習(xí)。可是,在練習(xí)的過程中,年輕人不自覺養(yǎng)成了習(xí)慣,就是每天練習(xí)完畢,隨手將剃刀往冬瓜上一插。師傅看見了,告訴他不能這樣做,這種習(xí)慣要不得。可年輕人不以為然,心里埋怨:有什么大不了的,不就是冬瓜嗎?又不是真的人頭。時(shí)間一天天過去了,年輕人依舊延續(xù)著自己的習(xí)慣,練習(xí)完,隨手將刀插在冬瓜上。時(shí)間在流逝,技藝在進(jìn)步。年輕人學(xué)成出師。師傅告訴他,要記住,以后你所工作的對(duì)象是人頭,可不是冬瓜了。年輕人不屑,嘴一撇:我又不是傻子,多余。年輕人第一天上崗,服務(wù)的對(duì)象是一位老人,老人要求他將自己剃成光頭。年輕人駕輕就熟,三下五除二,工作完畢,就在他抹去老人頭上的最后一點(diǎn)碎發(fā)時(shí),就聽一聲慘叫聲傳來,原來,年輕人不自覺地將刀插在老人的頭上。

  同學(xué)們,這個(gè)故事告訴我們,不規(guī)范的行為要不得,一旦成為習(xí)慣,等待你的將是悲劇。

  我再給大家講一個(gè)良好的習(xí)慣帶給自己美好前程的真實(shí)故事:去年暑假,國(guó)內(nèi)某知名公司到某高校招聘人才,進(jìn)入這家公司工作是很多人夢(mèng)寐以求的。經(jīng)過初試、復(fù)試層層選拔,有十名同學(xué)進(jìn)入了最后的面試階段。面試前,每個(gè)同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備。面試那一天,工作人員將他們帶到侯試室,侯試室內(nèi),桌上擺著瓜子、糖果、香蕉、蘋果等。工作人員告訴他們,因主考人臨時(shí)有事,請(qǐng)你們?cè)谶@里休息,桌上的物品可自由享用。說完,工作人員離開了。十分鐘過去了,二十分鐘過去了,一小時(shí)過去了,十名同學(xué)先后拿起桌上的物品享用。直到兩小時(shí)后,工作人員才過來,告訴他們,主考人回來了,請(qǐng)你們到隔壁去。當(dāng)他們走進(jìn)隔壁,主考人直接宣布了三位被錄用的人員。其他七位被淘汰。大家不知何故,主考人說:請(qǐng)你們過來看看錄像,剛才的侯考時(shí)間就是一個(gè)無形的考場(chǎng),你們十位同學(xué)都動(dòng)用了桌上的物品,只有他們?nèi)慌R走時(shí)將垃圾放到了廢紙簍里,這說明他們?nèi)挥袀(gè)良好的習(xí)慣,所以被錄用了。后來也有人對(duì)公司這種招人方式產(chǎn)生質(zhì)疑,這種方式招來的人有能力嗎?公司回應(yīng)說:一個(gè)人有著良好的習(xí)慣,他的能力不愁不提高;一個(gè)人沒有良好的習(xí)慣,他的能力就會(huì)慢慢減退,直至最后消失。我們需要的是能夠不斷提高自己能力的人,而不是能力慢慢減退的人。

  同學(xué)們,當(dāng)自己是小拇指時(shí),一定要做根伸直的小拇指。

  二、明確目標(biāo),把握未來。

  下面我們先來做一個(gè)小測(cè)試:伸出你的雙手,兩手握成拳頭狀,眼睛緊盯著拳頭,慢慢打開拳頭,努力使每個(gè)手指伸直,兩手慢慢抬起,摸向自己臉龐兩側(cè),摸到這個(gè)位置(耳朵)。請(qǐng)你大聲告訴我,你摸到的是什么?恭喜你,答對(duì)了。是的,是耳朵。

  在這個(gè)測(cè)試中,我能得出這樣的結(jié)論:

  (1)你能按我的指令完成上述整個(gè)過程,握拳,伸手,撫摸,表明你是一個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)健全的人;能夠正常地控制自己的行為。

  (2) 你能回答出最后摸到的是耳朵,表明你是一個(gè)智力系統(tǒng)健全的人。能對(duì)接觸的事物作出正確的判斷。

  在剛才的過程中,如果你不能或沒有按指令完成動(dòng)作,這說明你的神經(jīng)系統(tǒng)有問題,在醫(yī)學(xué)上有一個(gè)名稱,叫神經(jīng)病。如果你不能或沒有回答出剛才的問題,說明你的智力系統(tǒng)有問題,醫(yī)學(xué)上和心理學(xué)上有一個(gè)共同的名稱,叫智障。不妨我們做個(gè)統(tǒng)計(jì),剛才不能或沒有完成整個(gè)動(dòng)作的請(qǐng)舉手;剛才不能或沒有回答出是耳朵的請(qǐng)舉手······很好,沒有看到我不愿看到的。這說明在座的每位這兩方面都沒有問題。神經(jīng)系統(tǒng)和智力系統(tǒng)健全的人,你就是一個(gè)心智健全的人,一個(gè)心智健全的人,就不難找到屬于自己的那一片天空。

  多學(xué)點(diǎn)知識(shí),說大點(diǎn),是要將祖國(guó)建設(shè)的更好,實(shí)際點(diǎn)說,是為自己將來生活有更好的發(fā)展。找一份穩(wěn)定的工作,有不錯(cuò)的收入,我想這是你們很多人希望的,也是家長(zhǎng)希望的。考上大學(xué)能實(shí)現(xiàn)這些,難道我們就不行了嘛?不是,只要自己不放棄,不頹廢,憑你們健全的心智,是不難實(shí)現(xiàn)的。上大學(xué)希望渺茫,我可以上職業(yè)學(xué)校,同樣能把希望變成現(xiàn)實(shí)。

  有個(gè)學(xué)生,初中畢業(yè)沒有考上理想的高中,向他的老師咨詢將來的定位,老師問他,你喜歡做什么?他說,我喜歡電腦。老師就建議其家長(zhǎng)將他送入一家電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí),是中專類職業(yè)學(xué)校。畢業(yè)后,老師又告訴他,玩電腦這一行,僅憑你現(xiàn)在的技術(shù)只是小兒科,你現(xiàn)在應(yīng)該找一份工作,邊工作,邊進(jìn)修。他聽了老師的話,只身到北京,在朋友的介紹下,找到工作,工作中,他不放棄進(jìn)修,后來陸續(xù)完成專科、本科的自我深造,成為一名名副其實(shí)的電腦工程師。現(xiàn)在,月薪達(dá)兩萬元,在北京,成為有房、有車一族。他的成長(zhǎng)歷程告訴我們,道路就在自己腳下,生活道路千萬條,條條道路通羅馬,關(guān)鍵是看你愿不愿意選擇適合自己的道路來走。考大學(xué)不是今后生活的唯一出路,但多學(xué)點(diǎn)知識(shí),是你走好今后人生之路的基礎(chǔ),是你今后提高自我競(jìng)爭(zhēng)力,提高自己生活質(zhì)量的重要保證。這是家長(zhǎng)期盼的,也是我們每個(gè)認(rèn)真對(duì)待生活的學(xué)生所想要的。

  社會(huì)的發(fā)展,為我們每個(gè)人提供了平等的發(fā)展平臺(tái),打開理想之門的鑰匙掌握在自己手里,同學(xué)們,不說為祖國(guó),只說為家庭,只說為自己,也應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)我們有了未來的目標(biāo),未來就來了。

學(xué)困生座談會(huì)上的講話稿【篇二】

  同學(xué)們,我想先分析一下我們的同學(xué)今天之所以坐到這里的原因。我們的同學(xué)當(dāng)中有的由于自己長(zhǎng)久以來沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,總覺得學(xué)習(xí)時(shí)間不足。有的自覺性和自制力差。有的過多的依賴他人,依靠簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶和練習(xí)來應(yīng)考,缺陷加大。還有的同學(xué)覺得自己天生腦子笨,不是學(xué)習(xí)的料,厭學(xué)思想嚴(yán)重,無成功感。長(zhǎng)此下去,就造成了同學(xué)們的學(xué)習(xí)困難,成了學(xué)困生。

  “學(xué)困生”,顧名思義是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。學(xué)習(xí)上困難無非三種原困造成:一是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的原因,其次就是不用心的原因,第三是接受能力的原因。但一般大多數(shù)人則認(rèn)為“學(xué)困生”都是接受能力差,完全學(xué)不進(jìn)去的原故。包括我們?cè)谧耐瑢W(xué),其中有不少人認(rèn)為這實(shí)在是學(xué)不進(jìn)去,我不是不想學(xué),我比別人笨一些,以至于我看到這門課就煩。

  今天不是批評(píng)同學(xué)們的會(huì)議,當(dāng)然也不是表?yè)P(yáng)的會(huì)議。我是帶著一種特別的心情,或者說是一種復(fù)雜的心情召開這次會(huì)議的。

  在我看來不是這樣的!造成我們學(xué)習(xí)困難的原因是我們不用心學(xué)習(xí),或不想學(xué)習(xí),是一思想上的問題。由于我們不愿吃苦,沒有半點(diǎn)刻苦的精神,一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過去,我們卻無法進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)! 可是同學(xué)們,你們可知道還有這樣三個(gè)孩子:

  一個(gè)孩子4歲才會(huì)說話,7歲才會(huì)寫字,老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)是:“反應(yīng)遲鈍,思維不合邏輯,滿腦子不切實(shí)際的幻想。”他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)。

  一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡,在眾人的眼中,他是毫無前途的學(xué)生,藝術(shù)學(xué)校考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔絕望地說:“孺子不可教也!”

  一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé):“你放著正經(jīng)事不干,整天只管打獵,捉耗子,將來怎么辦?”所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸,與聰明沾不上邊。

  這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。

  這個(gè)答案你會(huì)感到意外嗎?每當(dāng)我想起這三個(gè)孩子,總會(huì)問自己,我身邊是不是也有“愛因斯坦”、“羅丹”、“達(dá)爾文”? 說到這兒,我想給大家講一個(gè)故事:

  一個(gè)女孩,小的時(shí)候由于身體纖弱。每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心強(qiáng)的她感到非常沮喪,甚至害怕上體育課。這時(shí)。女孩的媽媽安慰她:“沒關(guān)系的。你年齡最小,可以跑在最后。不過,孩子你記住,下一次你的目標(biāo)就是:只追前一名。”

  小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭,記住了媽媽的話。再跑步時(shí)。她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名。到倒數(shù)第二、第三、第四„„一個(gè)學(xué)期還沒結(jié)束,她的跑步成績(jī)已到中游水平,而且也慢慢喜歡上了體育課。

  接下來,媽媽對(duì)她說“如果每次考試都超過一個(gè)同學(xué)的話,那你就非常了不起啦!” 她把媽媽的這句“只追前一名”的理念,引伸到她的學(xué)習(xí)中。

  就這樣,在媽媽這種理念的引導(dǎo)教育下,這個(gè)女孩20xx年居然從北京大學(xué)畢業(yè),并被哈佛大學(xué)以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取,成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的惟一一位中國(guó)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。她就是朱成。其后,朱成在哈佛攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位。讀博期間。她當(dāng)選為有11個(gè)研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學(xué)研究生總會(huì)主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國(guó)籍學(xué)生出任該職位,引起了巨大的轟動(dòng)。 “只追前一名”,就是所謂的“夠一夠,摘桃子”,沒有目標(biāo)便失去了方向,沒有期望便失去了動(dòng)力。

  首先我想告訴大家的是老師們對(duì)大家滿懷期望,老師并沒有因?yàn)槟銈兊膶W(xué)習(xí)差而對(duì)你們是去希望。接下來老師希望同學(xué)們也給自己定一個(gè)目標(biāo),目標(biāo)不要太高。有了目標(biāo),同學(xué)們就要付諸于行動(dòng)。這是有的同學(xué)就會(huì)告訴自己,告訴老師“以后一定要好好學(xué)習(xí)”這句話。有這個(gè)信念當(dāng)然很好,但是我們的同學(xué)不知道“好好學(xué)習(xí)”從何做起?那么今天老師就給大家一些建議:

  1.上課認(rèn)真聽講。積極動(dòng)腦思考。

  2.課堂作業(yè)和家庭作業(yè)認(rèn)真,獨(dú)立,按時(shí)完成。書寫工整。

  3.不懂就問,當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成,不要遺留問題。

  4.有時(shí)覺得學(xué)習(xí)跟不上別人的時(shí)候,不要灰心,比別人多花些時(shí)間去做。

  5.自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),不要讓老師逼著你學(xué)。

  6.改掉自己以前壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7.每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

  8.每次考試都超過一個(gè)同學(xué)。

  大家可能聽到老師的這些建議覺得都是些小事,并沒有什么,但是當(dāng)你每天把這些小事做好,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),那么時(shí)間長(zhǎng)了,你就會(huì)有很大收獲,會(huì)取得很大的進(jìn)步。

  同學(xué)們,只要你們的目標(biāo)是一直向上,即使成果不大,結(jié)局不完美,只要你們是一直進(jìn)步的,哪怕是一丁點(diǎn)兒,只要信念不倒,信心還在,終有一天會(huì)有“一覽眾山小”的豪邁,體會(huì)到“付出終有回報(bào)”的滋味。

  如果你經(jīng)常上課遲到、早退,上課隨意外出,課間打鬧,晚上不休息、玩手機(jī)、打游戲,白天“昏迷不醒”,沒有半點(diǎn)朝氣蓬勃精神面貌,看上去就像一個(gè)大病后還沒有恢復(fù)元?dú)獾娜恕_@怎么可能搞得好學(xué)習(xí)!

  七十年代至九十年代初,對(duì)學(xué)生表彰是以評(píng)選“三好學(xué)生”為主,即思想好、學(xué)習(xí)成績(jī)好、體育鍛煉好,德智體全面發(fā)展。我看我們?cè)谧模辛硗庖活惾脤W(xué)生:吃的好、穿的好、玩的好。就是學(xué)習(xí)不搞!

  學(xué)習(xí)是須要刻苦,須要持之以恒,須要求摸索和掌握一套適合自己特點(diǎn)的較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  曾國(guó)藩是中國(guó)近代史上最有影響的人物之一,然而他小時(shí)候的天賦卻很低。 有一天曾國(guó)藩在家讀書,有一篇文章他不知道重復(fù)多少遍了,始終背不下來。

  這時(shí)候他家來了一個(gè)小偷,潛伏在他家的房梁上,希望等他睡覺之后撈一點(diǎn)好處。可是等了好久,就是不見曾國(guó)藩睡覺,只見他一直在翻來覆出地讀那篇文件章。

  又過了好久,小偷終于忍受不住了,跳下來說:“這種水平還讀什么書啊!”,然后小偷將那篇文章背誦一遍,揚(yáng)長(zhǎng)而去!這個(gè)小偷是很聰明的,至少比曾國(guó)藩要聰明,但是他只能成為賊,做小偷,而曾國(guó)藩卻成為毛澤東最欽佩的“近代最有大本大源的人”

  那個(gè)小偷的記憶力真是好,聽過幾遍的文章都能背下來,而且很勇敢,見別人不睡覺居然敢跳出來“大怒”,教訓(xùn)曾國(guó)藩之后,還要背書,揚(yáng)長(zhǎng)而去,但是遺憾的是,他名不見經(jīng)傳,曾國(guó)藩后來啟用了一大批人才,按說這位小偷與曾國(guó)藩有一面之交,大可以去施展一二,可惜,他的天賦沒有加上勤奮,變得不知所終。

  李鴻章是曾國(guó)藩的得意門生,李鴻章的智力智力是超群的,但他對(duì)曾國(guó)藩那是佩服的五體投地。

  偉大的成就和辛勤的勞動(dòng)是成正比的。有一份辛勞就有一分收獲,日積月累,由少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來。

  學(xué)習(xí)又是一個(gè)非常復(fù)雜腦力勞動(dòng),所以學(xué)習(xí)需要科學(xué)合理的程序,要有切合自身實(shí)際特點(diǎn)學(xué)習(xí)方法。也就是我經(jīng)常說的學(xué)習(xí)過程的科學(xué)化程度越高,學(xué)習(xí)的效果就越好。

  為了幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績(jī),歸納出作為一名畢業(yè)班學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)規(guī)范。 這也只是一個(gè)參考,但我要求同學(xué)們掌握三個(gè)基本的環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)------;上課專心聽講------;課后認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)------ 畢業(yè)班是我們?nèi)松牡谝粋(gè)關(guān)鍵的時(shí)期同學(xué)們: 魯迅先生棄醫(yī)從文,是為了喚醒民眾;錢學(xué)森為了祖國(guó)的航天事業(yè)舍棄優(yōu)厚的物質(zhì)待遇;周恩來為了中華之崛起而讀書。

  希望我們同學(xué)們能以他們?yōu)榘駱樱_立正確的人生觀,專心讀書,給我們的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)!

學(xué)困生座談會(huì)上的講話稿【篇三】

  今天不是批評(píng)同學(xué)們的會(huì)議,當(dāng)然也不是表?yè)P(yáng)的會(huì)議。我是帶著一種特別的心情,或者說是一種復(fù)雜的心情召開這次會(huì)議的。

  “學(xué)困生”,顧名思義是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。學(xué)習(xí)上困難無非三種原困造成:一是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的原因,其次就是不用心的原因,第三是接受能力的原因。但一般大多數(shù)人則認(rèn)為“學(xué)困生”都是接受能力差,完全學(xué)不進(jìn)去的原故。包括我們?cè)谧耐瑢W(xué),其中有不少人認(rèn)為這實(shí)在是學(xué)不進(jìn)去,我不是不想學(xué),我比別人笨一些,以至于我看到這門課就煩。

  在我看來不是這樣的!造成我們學(xué)習(xí)困難的原因是我們不用心學(xué)習(xí),或不想學(xué)習(xí),是一思想上的問題。由于我們不愿吃苦,沒有半點(diǎn)刻苦的精神,所以半學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過去,我們卻無法進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)!

  上課遲到、早退,上課隨意外出,課間打鬧,晚上不休息、玩手機(jī)、打游戲,白天“昏迷不醒”,沒有半點(diǎn)朝氣蓬勃精神面貌,看上去就像一個(gè)大病后還沒有恢復(fù)元?dú)獾娜恕_@怎么可能搞得好學(xué)習(xí)!

  七十年代至九十年代初,對(duì)學(xué)生表彰是以評(píng)選“三好學(xué)生”為主,即思想好、學(xué)習(xí)成績(jī)好、體育鍛煉好,德智體全面發(fā)展。

  我看我們?cè)谧模辛硗庖活惾脤W(xué)生:吃的好、穿的好、玩的好。就是學(xué)習(xí)不搞!

  學(xué)習(xí)是須要刻苦,須要持之以恒,須要求摸索和掌握一套適合自己特點(diǎn)的較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  曾國(guó)藩是中國(guó)近代史上最有影響的人物之一,然而他小時(shí)候的天賦卻很低。

  有一天曾國(guó)藩在家讀書,有一篇文章他不知道重復(fù)多少遍了,始終背不下來。

  這時(shí)候他家來了一個(gè)小偷,潛伏在他家的房梁上,希望等他睡覺之后撈一點(diǎn)好處。可是等了好久,就是不見曾國(guó)藩睡覺,只見他一直在翻來覆出地讀那篇文件章。

  又過了好久,小偷終于忍受不住了,跳下來說:“這種水平還讀什么書啊!”,然后小偷將那篇文章背誦一遍,揚(yáng)長(zhǎng)而去!這個(gè)小偷是很聰明的,至少比曾國(guó)藩要聰明,但是他只能成為賊,做小偷,而曾國(guó)藩卻成為毛澤東最欽佩的“近代最有大本大源的人”

  那個(gè)小偷的記憶力真是好,聽過幾遍的文章都能背下來,而且很勇敢,見別人不睡覺居然敢跳出來“大怒”,教訓(xùn)曾國(guó)藩之后,還要背書,揚(yáng)長(zhǎng)而去,但是遺憾的是,他名不見經(jīng)傳,曾國(guó)藩后來啟用了一大批人才,按說這位小偷與曾國(guó)藩有一面之交,大可以去施展一二,可惜,他的天賦沒有加上勤奮,變得不知所終。

  李鴻章是曾國(guó)藩的得意門生,李鴻章的智力智力是超群的,但他對(duì)曾國(guó)藩那是佩服的五體投地。

  偉大的成就和辛勤的勞動(dòng)是成正比的。有一份辛勞就有一分收獲,日積月累,由少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來。

  學(xué)習(xí)又是一個(gè)非常復(fù)雜腦力勞動(dòng),所以學(xué)習(xí)需要科學(xué)合理的程序,要有切合自身實(shí)際特點(diǎn)學(xué)習(xí)方法。也就是我經(jīng)常說的學(xué)習(xí)過程的科學(xué)化程度越高,學(xué)習(xí)的效果就越好。

  為了幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績(jī),歸納出作為一名高中學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)規(guī)范。

  這也只是一個(gè)參考,但我要求同學(xué)們掌握三個(gè)基本的環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)------;上課專心聽講------;課后認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)------

  高中是一個(gè)整個(gè)學(xué)習(xí)階段非常關(guān)鍵的時(shí)期,也是人生里程中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

  由于學(xué)習(xí)科目的增多,學(xué)習(xí)內(nèi)容總量的增加,學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快,作業(yè)訓(xùn)練總量的增大而且繁雜,學(xué)習(xí)時(shí)間的延長(zhǎng),而分配給每一門功課的學(xué)習(xí)時(shí)間與整們初中階段相比卻是減少的。因此,對(duì)于每一個(gè)同學(xué)都是一次新的考驗(yàn):對(duì)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度、刻苦的精神、學(xué)習(xí)毅力品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性與靈活性等有更新更高的要求。

  在這三年里,我們?nèi)绻盐盏牟缓茫瑢W(xué)習(xí)成績(jī)很難有大的進(jìn)步,甚至原來基礎(chǔ)較好的同學(xué)成績(jī)也會(huì)出現(xiàn)大幅度滑坡;我們?nèi)绻盐盏暮茫芏嗥綍r(shí)成績(jī)較一般的同學(xué),卻能在高考中取得令人興奮優(yōu)異成績(jī)。

  同學(xué)們:

  魯迅先生棄醫(yī)從文,是為了喚醒民眾;

  錢學(xué)森為了祖國(guó)的航天事業(yè)舍棄優(yōu)厚的物質(zhì)待遇;

  周恩來為了中華之崛起而讀書。

  希望我們同學(xué)們能以他們?yōu)榘駱樱_立正確的人生觀,改變我們的價(jià)值取向,專心讀書,讓我們的人生過得有意義!

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