六一活動總結(jié)
每個孩子 快樂
上面這句是前晚在同行朋友阿x的qq簽名上看到的。我看了之后馬上回了一句：說得好，非常支持你對教育的一些觀點(diǎn)、思考、做法。做為一個校長，是很難得也挺不容易的事！一個好校長就是一所好學(xué)校！也祝你節(jié)日快樂！在我看來，之所以引起共鳴，在于這句話的兩個關(guān)鍵詞是：每個孩子，還有快樂。也因此，學(xué)校開展六一活動，是否盡可能地讓每個孩子參與到活動中，是否盡可能地讓每個孩子享受到節(jié)日的快樂，便是我對學(xué)校六一活動辦得好不好的評判標(biāo)準(zhǔn)。
由上述兩點(diǎn)，我想起了以前學(xué)校舉辦的六一活動。具體時間是剛參加工作的前幾年，每年六一，鎮(zhèn)里都會在一個地方舉辦文娛匯演晚會，每個學(xué)校都要準(zhǔn)備一個節(jié)目參加。因?yàn)槭谴韺W(xué)校參加的節(jié)目，所以學(xué)校往往會高度重視，選派全校在排練節(jié)目最有經(jīng)驗(yàn)的老師，挑選各班最有表演天份的學(xué)生集訓(xùn)。歷時一兩個月的刻苦排練，準(zhǔn)備一個參加赴鎮(zhèn)表演的節(jié)目，這絕對是學(xué)校六一最重要的大事。然后就是六一當(dāng)晚在村里舉辦一個六一匯演晚會。學(xué)校一般會在開學(xué)初就分派任務(wù)，要求每個班級準(zhǔn)備一兩個節(jié)目，然后各班精心挑選人才，充分利用課內(nèi)外時間進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練。當(dāng)然，這些經(jīng)過精心排練的節(jié)目很精彩，也能為工作一天的村民帶來一個美好熱鬧的夜晚，尤其是那個代表赴鎮(zhèn)的那個節(jié)目，總是成為晚會的壓軸好戲，能引來觀眾的陣陣喝彩和騷動。是的，這一切看起來都不錯。當(dāng)時我也一直都是這么認(rèn)為，六一大概就是應(yīng)該這么過的�？墒�，現(xiàn)在我不這樣想了，因?yàn)椋@樣的六一，其實(shí)成了少數(shù)的有幸被老師挑選的學(xué)生的六一，那些更多數(shù)的沒有被選上參加節(jié)目的孩子呢？他們卻成了默默無聞、不被人關(guān)注的“節(jié)日的看客”。他們只能羨慕地看著那些參加節(jié)目表演的學(xué)生，誰叫自己沒有表演天分呢？
仍然是基于上述兩點(diǎn)，值得高興的是，這兩年，學(xué)校的六一都辦得很成功。為了做到讓每一個孩子享受到節(jié)日的快樂，我們的活動由原來的一天增加到兩天，一般是提前一天開展。內(nèi)容豐富多彩，有各式作品展板，如書畫、美術(shù)、作文及畢業(yè)班作品專欄等。有豐富多彩的班級活動，如：師生八字跳繩、呼拉圈接力、拔河、障礙賽、兩人三足等。有面向班級與集體的表演、游戲等。提前一天的內(nèi)容有：乒乓球、硬筆、作文等比賽。我們的追求是：讓每個孩子至少可以參加一兩項(xiàng)集體或個人的活動。讓孩子盡情地玩，盡情地吃，在各項(xiàng)活動競賽中，既能充分展示個人的風(fēng)采，又能在各項(xiàng)集體競賽中享受融入集體與合作團(tuán)結(jié)帶來的樂趣，從孩子們洋溢著笑容的臉上，我們高興地看到了六一節(jié)日帶來他們的快樂與滿足！
快樂第一
昨天的活動中，我負(fù)責(zé)組織的活動是師生八字跳繩。比賽的時間為三分鐘，跳過繩子次數(shù)多的一方勝，設(shè)中高低三個比賽組別。我安排兩個老師負(fù)責(zé)計(jì)數(shù)，一個老師計(jì)時。因?yàn)橄掠�，活動只能移到大禮堂里進(jìn)行，擠得到處都是人，不過沒關(guān)系，或許這樣更能顯出節(jié)日的氣氛來，幾個老師不時要在場上走動來維持秩序。因?yàn)槭孪却蠹叶冀?jīng)過認(rèn)真訓(xùn)練，也因?yàn)槭羌w比賽，老師、學(xué)生都很重視比賽的勝負(fù)。所以比賽進(jìn)行得激烈，師生都表現(xiàn)出飽滿的精神狀態(tài)，不過，前面中/低兩個組別成績差別較為明顯。最后是五六年級的比賽，在幾乎不出差錯的情況下，五年級跳出256下的好成績。當(dāng)然，從去年比賽情況看，論實(shí)力，六年級還是要超出五年級不少，六年級由我和數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)，比賽開始，氣氛很激烈，大概是之前五年級跳出好成績帶來的壓力，比賽一開始我們便有意加快節(jié)奏，很多孩子一齊將次數(shù)大聲數(shù)出來，孩子表現(xiàn)得很努力，從他們專注緊張的神情可以看出他們很想跳出好成績，可是，大概由于節(jié)奏太快，還有緊張的緣故，比賽中孩子們多次碰到繩子而浪費(fèi)時間。其實(shí)這些也無關(guān)緊要，關(guān)鍵是最后數(shù)數(shù)卻出現(xiàn)了問題，左邊喊數(shù)的人稱成績是257下，右邊的五年級學(xué)生和老師卻說是251下。我問兩個數(shù)數(shù)的老師，說被學(xué)生喊亂了。身為六年級老師，身為本次活動負(fù)責(zé)人，我征求了六年級班主任老師的意見后，將勝利判給了五年級，雖然我們班的孩子很在乎這個勝利，雖然我其實(shí)也可以將勝利判給我班的六年級孩子，但我常想，過后我會告訴孩子：在這個屬于你們的節(jié)日里，快樂第一，友誼第一，和諧第一，比賽的勝負(fù)并不重要。以身作則，把這樣的理念帶給孩子，我想這比什么都重要，我也可以以此契機(jī)教育孩子，多年的教育實(shí)踐證明，這樣活生生的教材往往能起到比思品課教學(xué)更好的教育效果。