形成論點和論據

　　(二)論點的客。觀性原則

　　客觀性與科學性是密切相關的。科學性要求實事求是，客觀性要求一切從實際出發。客觀性要求對于客觀事物進行周密的調查研究，然后從中引出符合實際的結論。寫畢業論文的常見毛病就是帶著先入為主的框框去找材料。這是撰寫畢業論文的最大忌諱，因為客觀事物是極其復雜的，隨時可以找到一些例子或個別材料來證實某一論點，但不能反映客觀實際。例如，在70年代末，家庭聯產承包這一農村經營新形式在全國各地出現，對這一新的經營形式作如何評價呢?當時，浙江某市的一主管部門領導層對此持否定態度，為證明其論點的正確，專門組織調研班子，奔赴該市各地農村專門搜集由于搞農村家庭聯產承包責任制，導致集體經濟瓦解，農村生產力遭到破壞的材料，確實，當時是可以找到這樣的材料的。但由于搞了農村家庭聯產承包責任制，使集體經濟更為鞏固，生產力得到了快速發展的事例卻更多。用個別例子得出一個結論，作出一個判斷，不完全符合客觀實際，只能是錯誤的判斷。列寧說：“偏見比無知離真理更遠。”因此，撰寫畢業論文，必須尊重客觀實際，要從實際中去粗取精，得出結論，決不可憑自己的好惡去捕捉。

　　(三)論點的創新性原則

　　畢業論文要求作者有自己的見解，要求創新性。所謂創新就是能提出新問題、解決新問題。當然創新不是輕易可以做到的，要填補某一學科的空白，或填補某一學科的某些方面的空白，這是大專、本科學生較難勝任的，但在兩方面卻為學生撰寫畢業論文留下了較大的創新空間。

　　一是補充性論點。由于人的認識不可能一次性完成，即使一種新觀點出現，當時看來是完善的，但隨著時間的推移，人們認識水平的提高總會發現原有觀點的不足之處，所以，可以說，絕大部分已有的研究成果都給后世留下了補充性的研究課題。比

　　如，馬克思的勞動價值理論是科學的理論，但社會發展到今天，實踐提出了服務是否是商品的問題，這正是我們需要補充研究的領域，由此我們可以提出諸如“論郵電商品的價格確定”、“旅游企業經濟效益初探”等等一大批具有補充性價值的新論點。

　　二是匡正性論點。補充性論點是對前人研究成果的肯定與發展，而匡正性論點則是對已有研究成果的否定與糾正。這種匡正性論點包括兩個方面，一方面是對通說(即流行的說法或觀點)的糾正，另一方面是對新出現的某種觀點不足之處的糾正。比如，曾有一段時間，不少人把企業實行崗位技能工資作為企業唯一的分配形式，而實際上企業情況各不相同，不同的企業需要實行多種形式的分配制度，不能搞“一刀切”，針對這一問題可以以“談談崗位技能工資的適應性”來論述崗位技能工資的實施也是有其局限性的，就很有意義。

　　(四)論點的價值原則

　　作者在畢業論文中提出的中心論點一定要具有價值意義。其價值意義表現在兩個方面。

　　一是所確定的中心論點應該與經濟社會生活和科學文化事業密切相關，即關系到干百萬人利益成為千百萬人關注的問題，具有很強的現實性。

　　二是確定的中心論點表面上看似乎沒有什么現實意義，或者沒有實際用途，但是具有學術價值，甚至不知在什么時候會產生出它不可估量的意義。雖然，作為畢業論文的價值所在多表現在第一類，但不可忽視有少量不可多得的閃耀著學術價值的畢業論文。