教師學習情況報告（精選5篇）

教師學習情況報告 篇1

　　站上教師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉換、理論與實踐之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速的適應并不斷的摸索學習。為了適應時代發展，做一名合格的教師，我利用課余時間堅持學習，取得了較好的效果，現總結如下。

　　一、加強師德修養，努力完善自我：

　　整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

　　二、課堂教學與理論相結合，實踐新課改：

　　將新理念，新方法運用到課堂教學中，在實踐中嘗試，再將所得的經驗積累，通過“學習、實踐、再學習、再實踐”的學習方式提高自己，重視自己的教學感悟，加強自己教學反思，提升自己的教學水平。

　　三、積極參加學校及上級組織的各種課題研究：

　　課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實踐中，參加語文組的科研課題研究，在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。通過參加教育科研活動，使自己的教育教學能力有一個新的飛躍，質的飛躍。

　　四、堅持利用業余時間學習，充實自己：

　　教育是一個發展性的職業，它要求從事這個職業的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。

　　同時，堅持自學英語，提高自己的英語水平。

　　五、虛心向同行學習：

　　優秀的教師是高質量教育的依托。而教師只有成為優秀的學習者，才能成為優秀的教育者。教師豐厚的文化底蘊則是教師最重要的支撐點，尤其是語文教師。在教育教學過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教，向學生求教，達到教學相長的目的。

　　總之，本著虛心、求實的原則，認真學習，努力實踐，使自己的教育教學能力達到一個新的臺階。

教師學習情況報告 篇2

　　xx年11月27日，我在山東齊魯師范學院參加了山東省小學美術骨干教師培訓。雖然僅有十天的培訓時間，每天的感覺幸福而又充實，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這十天的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。在帶著累累的碩果，即將踏上新的教育征程之際，回首十天的培訓經歷，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且自己的教育觀念得到了更新，教育科研水平得到了升華。總之，這次的培訓使我受益匪淺，收獲頗豐。

　　一、轉變角色，盡快投入培訓學習。

　　這次的培訓內容包括中國傳統文化思想與國學要義，國畫書法與瓷器和國畫小品的創作，青少年健全人格教育的理念與啟示，及小學美術課堂的有效教學研討和參觀美術館博物館，外出寫生等。在開班儀式上，美麗大方的齊魯師范美術學院黨支書記何偉女士對齊魯師院做了詳盡介紹，系統全面的介紹了齊魯師范學院的由來、發展和將來。在一片掌聲中齊魯師院的李廣平院長向大會致辭，李院長和藹的講話如春風細雨，娓娓道來，結合自己的人生體驗讓我們了解了學習方法的多樣性、人文性以及我們對下一代言傳身教的重要性，并詳盡介紹了我們此次學習安排，對濟南的地方特色、齊魯文化也做了一一說明，同時對我們這次培訓學習提出殷切希望。李廣平院長要求學員要轉換角色，認真服從學院管理。這一切都深深鼓舞著我要珍惜機會，努力學習。

　　在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多太多了，而自己知道的東西實在是太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷給自己的專業成長注入新的源頭活水，不斷豐富自己的知識儲備。

　　二、聆聽講座，提升自己。

　　在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、繪畫等方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

　　開班當天我們首先聆聽了齊魯師范學院文學院的李雁教授的經典國學講座，他為我們更好地詮釋了儒道要義與人文素養的深層含義，使我們如醍醐灌頂、茅塞頓開，李教授告誡我們，聽和悟要有機結合起來并運用到以后的教學中，在工作中還要放長眼光，不拘于眼前，還要明于事理，明白做人的道理。下午和藹博才的李廣平院長又帶我們系統全面的學習了中國畫、書法、瓷器、紫砂等方面的知識，除此李院長還向我們分享了自己所學所得，并和全體學員做了親切交流，告訴我們在以后的創作中要尋找特色，打造無二的自己，有信仰內心才會更充實。

　　次日上午楊三軍教授的講座同樣精彩，他不僅向我們全面介紹了中西方繪畫的發展及中國傳統繪畫元素在當代繪畫中的應用，還提出了自己更獨到的見解，深刻剖析和指導了如何繪畫和做人，中肯的指出低齡兒童學畫的現狀和教師應該面臨的問題，提高孩子的興趣才是主導。與我們接觸交流最多、溫和可愛的劉芳主任，就全國基礎教育課程改革的重要性作了闡述，并指出當代教育的困惑：即“教師在用昨天的知識，教今天的學生，過今天的生活。”要走出困境，教師必須使課程資源不斷的“動態生成”。

　　期間，我們還聆聽了王始均教授的書法講座，王教授的講解全面詳盡細致入微。把書法起源字體的形成及特點一一作了詳細的介紹，并對歷代各種名家書法作品做了解讀和點評，王教授態度嚴謹、語言幽默，讓我們全體學員在輕松的氛圍中學到很多知識，開拓了眼界，產生了共鳴，恨不得自己也能揮毫而就，寫出一手漂亮的字來。王教授還忠告我們練習書法要貴在堅持，并自謙“我很笨，但我很努力。”“無他法，多練而已。”作為書法界的權威泰斗，王教授如此努力和自謙，而我們又有什么理由不努力，不堅持呢？另外，王教授還讓學員們盡情練習書法，現場一對一的指導，讓我們在佩服王教授書法水平登峰造極的同時，更被他平易近人、認真教學的態度所折服。

　　山東中小學師訓干訓中心的畢詩文老師，在對孩子健全人格培養方面，讓我們要多鼓勵學生獨立思考，自由表達，增強他們的自信心，保護和激發他們的'想象力、創造力，要注意學思結合，知行并重。讓學生不僅學到知識還要學會動手、學會動腦、學會做事、學會與他人共處，學會生存。要營造交往互動，共同發展的教學過程，一切為了每位學生的發展，要樹立終身學習的意識。畢老師不僅講授了教學能力和研究能力，還重點講解了小學美術學科的價值取向，美術教師的知識結構。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲，更使我明白了教師在教學中只有“樂教”，學生才能“樂學”，正如朱熹說的“教人未見易趣，必不樂學”。

　　華東師范大學的錢初熹教授，就國內外小學美術教育思潮與實踐案例提出了其核心問題并做了深刻剖析，還不時的和學員們進行零距離溝通和交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，她平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬佩。

　　山東省教研室的肖剛主任給我們指出關于課例分析方面存在的問題及解決措施，分享了一些精彩的教學案例，讓我們享受了一次視覺盛宴，開闊了眼界，增長了見識，學到了很多。

　　教授和專家們用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲，她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了專家和教授的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

　　另外，我們還有機會重拾畫筆，進行了寫意畫，速寫等寫生練習。其中由楊三軍、鞏藝、周良銀三位老師帶隊到青島市老城區進行了為期三天的外出速寫寫生練習，雖然路途較遠，一路顛簸，加之那幾天氣溫驟降，北風凜冽，雖然臉被凍僵了，手凍得直哆嗦，但我們的繪畫激情不減，看到哪里的景色很美，就在哪里畫一張即興速寫。最后，我們每位學員都順利完成了這次外出寫生，有了很大的收獲，做到了真正的“在畫中玩，在玩中畫”。在寫生期間，雖然感覺筆觸生疏，但是在學院幾位教授和講師的指導下，在學員相互的交流中，我的繪畫技法得到了一定程度的提高。

　　更值得一提的是學院領導和導師在十天的學習生活中，給予了我們無微不至的關心和幫助，為我們召開了熱情洋溢的學員茶話會，組織我們參觀博物館和美術館，楊三軍教授和劉芳主任更是不畏嚴寒，始終陪伴左右，學員們也是熱情不減善始善終，按質按量的完成了此次學習。

　　三、拓寬視野，更新觀念。

　　這幾天我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己以前工作的肯定和認可，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學理念也發生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業的信念。只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等，其樂融融的教學氣氛。

　　短暫的培訓結束了，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓，是一次專業的引導，一次經驗的分享，一次難忘的充電機會；培訓是一份榮譽，也是一份責任，更是一份激勵。我深知，在現如今的教育形勢下，要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質、教育科研能力、課堂教學能力。我將以此次培訓學習為契機，緊隨時代的步伐，做好教育教學工作，力爭在今后的工作中取得更大的成績。

教師學習情況報告 篇3

　　寒來暑往，光陰荏苒，不知不覺已在小學教學工作崗位上奮斗了七個春秋。這七年來，我得到了領導的關懷，同事的幫助，也有自己的心血和汗水。腳印見證成長，汗水見證努力，榮譽見證成功。回顧過去，自己在德、能、勤、績等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂。

　　一、以德修身，以德立行，以德育人為師者，必先有德。

　　“德”是教師修身、立行、育人的根本。首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進步，保持與黨同步，嚴以律己。積極主動參加政治學習，時刻保持“與時俱進”的思想。

　　其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自己的行為就是學生的榜樣。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自己，檢驗自己。工作、生活，時時處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻苦工作為樂，以努力奮進為樂。

　　再其次是美言。有德者，言行一致；有德者“大音希聲，大象希形”。教學上，我以生動的優美的語言教育學生，引導學生，給學生以啟迪，以教益，以收獲；生活中，我以樸實的語言對對待同事，朋友。這些年來，我與教師們一道，緊緊團結在學校領導周圍，全心全意地為教育工作，為學生服務，為社會培養人才。

　　二、注重歷練，提高能力，增長才干。

　　1、注重歷練。歷練是的老師。一個優秀教師的成長，必然和他的成長歷程息息相關。在歷練中成長，在歷練中成才。

　　2、重視學習。學習是成長的必由之路。學習是我人生中的重要內容，“終身學習”是我的學習信條。一是提高學歷。工作之余，我積極參加進修學習，豐富專業知識，提高專業技能。二是擴大知識視野。我深知，思想匯報專題要培養好學生，教師的知識不但要豐富，更要做到更新。“好讀書”，“讀好書”，我把讀書當作一種生活，一種工作，一種快樂。通過知識學習，避免了自己知識老化，思想僵化，保持了知識的與時俱進。三是加強教材學習和教育理論的學習。學習教育新理念，樹立教育新觀念，把握教育新動向。在教學中，觀念不落后，方法不落伍。

　　正是自己加強學習，使自己在教育教學工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學實效明顯。

　　三、熱愛學校，關愛學生熱愛是的老師。

　　正因為我熱愛學校，熱愛我的工作，在工作中，為了教育教學，我朝而往，暮而歸，有時甚至通宵達旦。有人說我不知疲倦，一旦工作起來，就會忘了身邊的人和事。在學生的學習中，我既耐心，又嚴格，重視培養他們良好的學習與行為習慣。在學生的生活中，我關心體貼，尤其是現在的留守兒童嚴重，我更是讓他們感到家的溫馨，親人的溫暖，讓他們在生活中快樂，學習中有上進。

　　四、勤耕耘，碩果豐存；苦奮斗，桃李滿園。

　　近幾年來，因為努力和勤奮，自己在教育教學上取得了一定的成績。看著教育教學質量一年比一年好，看著學生悶得點滴進步，自己心里有的只是滿足，有的只是快樂。成績屬于過去，希望還在未來。本著一顆熱愛教育的心，熱愛孩子的心，熱愛事業的心，我將繼續著自己熱愛的教育事業，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”以孺子牛的精神，在教育戰線上耕耘、開拓、奮進！

教師學習情況報告 篇4

　　20xx年x月xx日至xx日，我參加了孝昌縣主干教師小學講堂診斷教授教化培訓。在集中培訓的三天中，我認真聆聽了六位優秀教師的經驗介紹，領略了他們好的教導作風、先進的教導理論，可以說此次培訓受益匪淺。

　　我是一名小學數學教師，在教授教化中我會將培訓中學到的新理念、新措施運用到教授教化中去。我可以或許客氣向一些經驗富厚的教師請教，積極地介入學校的教研運動。顛末培訓，既有知識上的積累，也有教授教化身手的增長。既讓不雅念更新了，也有理論上的進步。現對整個學習、培訓歷程總結如下：

　　一、改變教導不雅念，進步教導思想認識。

　　這次培訓，給我帶入了一種求學的氣氛。不學習就要后進，不提高就得鐫汰，要在教授教化這片地皮上找到本身的一畝三分地，學習是的路！曾經不停覺得在教授教化上能出造詣的教師便是好教師。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教授教化這一塊，備課、上課、課后總結、批作業、指點，幾乎每天都在反復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教授教化理論充足本身，那他的教授教化在達到必然水平后就難以進步了，而要想成為一名合格的主干教師，就要盡力地進步自身素質、理論程度、教導科研才能、講堂教授教化才能等。所以回到學校后，我加倍盡力，仍不斷搜集教導信息，學習教導理論，增長專業知識。我更注重更新本身的教授教化不雅念，轉變教授教化模式，盡力進步講堂效率，從而更快達到真正進步本身的目的。

　　二、理論利用于實踐。大膽歡迎挑戰。

　　作為主干教師，我盡力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學數學的教授教化工作。

　　通過培訓，我學會了變換角度審視本身的教導教授教化工作，在新理念的引領下，不斷反思、調劑；每上一課都認真籌備，精心琢磨，通過網絡便捷方法查閱相關材料，盡力構建高效的教導教授教化運動。

　　美國心理學家波斯納覺得：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于得到的經驗，而紕謬經驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教授教化經驗，大概只是一年工作的20次反復。因此，現在，我的教授教化會更注重反思了，我會上完每節課都認真反思，反思這節課勝利地方和不夠的地方，有哪些地方必要改進，寫好課后小記，單元小結。這對我往后將會有很大的贊助。

　　這次主干教師培訓為我廢止了課題研究的神秘感，對課題研究的措施、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做本身的研究，不斷地思考，對那些司空見慣、熟視無睹的事物居心地去發明，對那些理所當然、天經地義的老例和說辭重復揣摩便是研究。教師必然要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結，專業素養能力獲得成長和進步。

　　在實踐歷程中敢于歡迎挑戰。是培訓鼓勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我加倍執著地撲在小學數學的教導教授教化上。

　　三、開展校本教研，帶動他人提高。

　　作為主干教師，我本身不只帶頭鉆研，還要帶動引領其他數學教師配合提高。校本教研是當今教師專業化的緊張道路，學校從學校成長的高度，從教師群體的近況發明問題，組織教師開展校本教研。將教師實踐中的問題、利誘專題化，專題課題化，調動全體教師和一切可以調動的力量，運用科學的措施配合研討，探求的辦理策略。在研究的歷程中晉升教師的專業才能。有時研究教授教化，有時解讀課標，研究的切入口不合，但最終達到晉升教授教化質量，晉升教師專業素質的才能。

　　培訓固然停止了，但學習和思考并沒有竣事，也不能竣事！我將不辜負先生和領導的關切贊助和悉心指導，在往后的工作中盡力改良自身，大膽歡迎更多挑戰。相信，往后，我會一如既往，將本身的全部心血傾注于教導事業上，使本身真正起到一個主干教師的作用。

教師學習情況報告 篇5

　　在一個陽光燦爛的日子里，我懷著興奮的心情，來到華南師范大學，參加廣東省20__年中小學骨干教師省級培訓體育研修班研修。

　　通過第一階段的理論研修，聽取專家教授們的講座，學習了教育教學理論前沿，教育教學研究方法，學科新進展，學科技能訓練，現代教育技術等。使我享受了十天的知識大餐，更新和拓展體育學科的專業知識，了解學科發展的前沿動態，加深理解體育新課標、新教材，學習體育教育領域新知識，新理論和新的方法，理解和熟悉國內外教育教學理論研究的新問題、新觀點和動態。為今后開展教育教學研究工作和教學實踐提供理論依據，為學校體育教學指明方向。

　　通過學習，聽取專家教授們的講座，了解中美兩國基礎教育的兩種不同目標：美國（會學：能力導向）；中國（學會：知識導向）和日本中小學體育教學目標及教學形式。使我初步認識到，中國為什么這么落后，我們日常用的電器、汽車等的核心部件大部分是進口的，他們用技術賺大部分的錢，我們用大量的材料賺小部分的錢。這些，都是我國落后的教育和教育目標造成的。使我認識到現在的小學體育課堂教學，要讓學生在自主、寬松、快樂、互動中學習，同時，培養學生的思維能力和創新能力。

　　通過學習，聽了鄭教授講《啟迪智慧》之后，其中，引起我注意的是：了解學生的需求。當鄭教授講到了解學生的需求時，我恍然大悟，接著是茅塞頓開。以前，我備課時疏忽了對學生需求的了解，所以，有的課堂學生學習積極性非常高，課堂氣氛濃烈，合作精神充分體現，技能技術掌握更快。有的課堂學生注意力不集中，經常開小差，搞小動作。這應該就是是否符合學生需求吧。符合學生需求的教學內容、教學方法學生喜歡并積極參與。不符合學生需求的教學內容、教學方法學生是被動地參加練習，積極性不高、精神不集中。今后，我將盡可能地了解學生的需求，備好每一節課。

　　通過學習，聽了周教授深入淺出地分析了《競技運動在學校體育中的地位和作用》，其中，講到學校成立“運動部”的問題。這個觀點我很支持，也有我的看法：自從提出“每天鍛煉一小時”以來，很多學校都沒有落實，有的是學校領導怕麻煩，有的是領導不愿意干，有的是領導不知道怎么開展活動。我是教小學的，就那小學來說吧，上午一般是上三至四節課，其中，有個大課間操（大概30分鐘），下午一般上一至二節課，如果當天沒有上體育課的學生，那他一天在學校活動的時間大概是30分鐘，還差半個鐘頭。小學下午放學的時間大概是在16：00點，放學后的這段時間，是的活動時間，如何利用這段時間開展課外體育活動，那就是成立“運動部”。學校根據本校的實際情況，開設田徑、籃球、乒乓球、羽毛球、毽球、跳繩等運動部，由高年級有一定運動水平和運動技術的學生負責組織并開展活動，體育老師協助和指導開展活動。學校學生根據自己的興趣和愛好，選擇運動部。如果學校場地不允許的話，也可以這樣，當天有體育課的班級不參加運動部的活動。這樣既解決了學生“每天鍛煉一小時”的問題又解決了體育教師缺乏的問題。

　　通過學習，在今后的工作中，我將從實際出發，學以致用，采他山之石，納百家之長，學大家風范，精心打造體育課堂教學，讓它成為學生快樂學習的舞臺，讓省級骨干培訓的碩果大放異彩。