語文教師必備哪些基本素養

　　作為一名合格的語文教師首先要有文化品位，這是最基本的素養之一。下面是第一范文網小編給大家搜集整理的語文教師必備的基本素養文章內容。希望可以幫助到大家!

語文教師必備的基本素養：燃燒的激情

　　語文課要有語文味，因為語文不僅學語文知識，還承載著傳承文化，文化具有豐富的情感色彩。一篇散文，一首古詩，一句名言，哪個不具有情感呢?我想，語文課是師生生命成長的平臺——一個充滿活力的生命平臺，學生個體和群體、教師個體和教學技能、教學內容和教學流程都是充滿活力的。在這個平臺上，一群鮮活的生命在一起彼此對話、喚醒、碰撞、交融、分享，盡情享受生命成長的快樂。課堂，作為學生和老師棲居的主要場所，也應該充滿心靈的碰撞，涌動著思想的靈性，洋溢著浪漫的色彩，勃發著澎湃的激情，流淌著如詩的旋律，演繹著生活的精彩。

語文教師必備的基本素養：敏捷的思維

　　一個語文教師必須有敏捷的思維能力。思維就是智慧。語文教學有很大的生成性。教學有預測性，但是也有很強的不可預測性。現在教學主張“以學論教”“順學而教”，給課堂教學帶來很大挑戰。閱讀中，讓孩子帶著問題讀書，而問題可能是千奇百怪的，教師要在極短的時間內做出判斷，哪些是值得探究的，哪些是沒必要的，哪些問題是值得優化的。如果教師沒有敏捷的思維能力，是很難駕馭課堂的。再如，教師與學生對話，教師不僅要注意傾聽，同時還要迅速分析學生的語言，有針對性地做出點撥和概括。敏捷的思維能力不僅表現在課堂對話中，還表現在教學方法運用上和突發事件的處理上。如課堂學生違紀、教學設備出現故障等，如何保障教學正常開展反應出了教師的思維應變能力。總之，這種應變能力，是一名成熟教師應該必備的。

語文教師必備的基本素養：豐厚的文化

　　作為一名合格的語文教師首先要有文化品位，那么文化從哪里來?那就是從閱讀中來。一個勤奮的教師，不僅讀教材，讀參考，更重要的是博覽群書。

　　蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說：“要天天看書，終生以書籍為友。”“它充實著思想江河，讀書不是為了明天上課，而是出自本能的需要，出自對知識的渴求。”現在的教師工作壓力大，時間緊張，沒時間讀書，大部分教師是吃老本。作為一名語文教師既要落實語文的工具性，還要拓展語文的人文性。最近幾年，我們大力提倡大語文教學觀，生活處處皆語文，這就使教師更難把握語文教學了。其實，無論怎樣定位，語文始終是母語教學，始終離不開文化。一個老師缺少了文化內涵語文不會教得精彩。學生年齡雖小，但是他們在課堂中，問題多，什么都問，什么都敢問，一個教師總是支支吾吾，或者和學生“踢球”這是很不負責的。

　　古人語：師者，傳道、授業、解惑也。這個功能什么時候都不能丟失。所以，作為一個語文教師始終要樹立終身學習的理念，不斷地豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養，這樣才能適應現代教學的需要。

語文教師必備的基本素養：精美的語言

　　許多語文老師說話隨便，想什么說什么，一句話重復幾遍，并且時常帶有口頭語，一聽到這樣的老師上課就不舒服。還有的老師方言很重，語氣平淡，范讀課文時，還不如學生。這樣的語文老師怎么能有語文感染力呢?相反，一個非常有語言修養的語文老師，往講臺上一站，神采奕奕，目光炯炯，說起話來，鏗鏘有力，抑揚頓挫，聲聲悅耳，從語氣和音質上就技高一籌。一個非常有語言修養的老師，應該是語言簡練、準確，字字句句，條理嚴密，并且有很強的邏輯性。一個非常有修養的語文教師，不僅能注意自己的語言，而且也非常注意學生的語言，他總是認真地傾聽學生的語言，抓住時機去規范或矯正學生的語言。如果學生在這樣教師的影響下，那么他們的語文能力能沒有提高嗎?俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”教師的潛移默化的作用，對學生會產生巨大的影響。況且小學生正處于發育時期，他們有極大的模仿傾向。我看到一個學生，說話總帶個尾音，問其家長，家長說原來不是這樣的，后來換個班主任教師，就變這樣了，很難糾正。據了解，那個老師說話很不注意，這個孩子覺得好玩，也就模仿了，后來成了語言習慣。可見，教師的語言素養是多么的重要。