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談?wù)劷處煹幕舅仞B(yǎng)

發(fā)布時(shí)間:2021-05-09

談?wù)劷處煹幕舅仞B(yǎng)

  "教師是人類(lèi)靈魂的工程師,必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;熱愛(ài)教育事業(yè),教書(shū)育人,為人師表;精心組織教學(xué),積極參加教育改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小編為大家收集關(guān)于談?wù)劷處煹幕舅仞B(yǎng),歡迎借鑒參考。

  師德修養(yǎng)

  德為師之本,高尚的師德是教師敬業(yè)樂(lè)教的動(dòng)力,梳徹黨的教育方針,提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。師德高尚,教師才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起神圣形象。因此,教師必須嚴(yán)于律己,為人師表,用高度的責(zé)任心和工作熱情,去真誠(chéng)地?zé)釔?ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在工作中傾注全部精力,真正做到干一行、專(zhuān)一行、精一行。

  1、熱愛(ài)教育事業(yè)。我國(guó)教師所從事的是人民的教育事業(yè),它是為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重要陣地。他關(guān)系到國(guó)家的振興、民族素質(zhì)的提高。教育事業(yè)是一個(gè)偉大的事業(yè)。教育事業(yè)是造就人、培養(yǎng)人的事業(yè),它使人擺脫愚昧,走向文明,教人學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)崇高的事業(yè)。每一個(gè)投身于這一事業(yè)的人,都應(yīng)該感到無(wú)尚光榮,都應(yīng)該為之傾注畢生精力,都應(yīng)象孔子那樣做到學(xué)而不厭、誨人不倦,象陶行知那樣"捧著一顆心來(lái),不帶半根草去"。對(duì)教育事業(yè)要有較高的責(zé)任感,提倡終身從教的樂(lè)業(yè)精神,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神,不甘落后的進(jìn)取精神,不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。要正確認(rèn)識(shí)教育事業(yè)對(duì)祖國(guó)人類(lèi)未來(lái)的巨大作用。忠于人民的教育事業(yè)是教師做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力和精神支柱。

  2、熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師搞好教學(xué)工作的前提。愛(ài)生不僅是一種教育手段,更是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。教師熱愛(ài)學(xué)生在教育過(guò)程中起著十分重要的作用。師愛(ài)能使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心理體驗(yàn)和幸福感,是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要因素。師愛(ài)也是學(xué)生人格健康發(fā)展的條件。師愛(ài)會(huì)影響到學(xué)生對(duì)世間情態(tài)、人情冷暖的感受與體驗(yàn),他們會(huì)把這種積極的情感體驗(yàn)遷移到對(duì)他人的信任、尊敬和熱愛(ài)上。相反,厭惡學(xué)生,使學(xué)生受到不公正的待遇,甚至遭到教師的漫罵、諷刺和打擊,就會(huì)使他謬早地體驗(yàn)人生的殘酷,人情的淡薄,就會(huì)滋長(zhǎng)學(xué)生冷漠甚至畸形的心態(tài),產(chǎn)生不健康的心理。而且?guī)煇?ài)還可以換來(lái)學(xué)生的愛(ài),小學(xué)生往往因?yàn)橄矚g教師而對(duì)教師所教的課程感興趣,并努力學(xué)好它。所以師愛(ài)可以產(chǎn)生"愛(ài)屋及烏""親其師信其道"的效果。因此,教師應(yīng)以高尚的教育倫理,寬闊的胸懷,去熱愛(ài)學(xué)生,去塑造學(xué)生的人生。熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)將對(duì)學(xué)生的愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái),還要將愛(ài)與尊重、信任學(xué)生相結(jié)合,尊重學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。只有全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心健康發(fā)展,才能成為學(xué)生人生道路上的引路人,培養(yǎng)出健康成長(zhǎng),和諧發(fā)展的高素質(zhì)人才。

  3、為人師表。孔子曾說(shuō):"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從"。教師是學(xué)生直觀的、活生生的榜樣。高尚的品格情操會(huì)給人以很大的影響,尤其是小學(xué)生,他們善于模仿,教育者的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給他們留下深刻的印象,教師的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。"不能正其身,如正人何"?因此,教師必須嚴(yán)于律己,言行一致,舉止文明,為人師表,使自己的一言一行都符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的各項(xiàng)要求。教師要注重自己的言行,以自己的言行舉止和氣質(zhì)性格,潛移默化地影響學(xué)生,做到身教重于言教。教師還應(yīng)具有寬廣坦蕩的胸懷,良好的品格,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),只有這樣才能正人、正己。教師在教育教學(xué)過(guò)程中要高度自覺(jué),進(jìn)行嚴(yán)格的自我監(jiān)控,保持情緒積極、穩(wěn)定,以自己積極的情緒營(yíng)造良好的教學(xué)心理氛圍,不能把自己的消極情緒帶給學(xué)生。

  知識(shí)修養(yǎng)

  今天,我們所面臨的是一個(gè)"知識(shí)激增"的時(shí)代,科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展、新知識(shí)不斷涌現(xiàn),教育改革日益深入,課程、教材也在不斷地更新,這些都促使教師要勤于學(xué)習(xí),孜孜以求,廣泛涉獵,兼收并蓄,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精,從而不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),這是一個(gè)教師搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

  1、要具有較高的政治思想覺(jué)悟和比較系統(tǒng)的馬列主義素養(yǎng)。"學(xué)高為人師,身正為人范"。教師是社會(huì)主義精神文明的傳播者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。我們要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念以及自強(qiáng)不息的民族精神等等,教師首先要具有較高的政治思想覺(jué)悟、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。馬列主義理論修養(yǎng)不僅關(guān)系到教師自身的工作方向,更關(guān)系到培養(yǎng)出來(lái)的人具有什么樣的政治方向和思想意識(shí),形成怎樣的世界觀的問(wèn)題。為此,教師必須講政治、講正氣、講奉獻(xiàn);必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,堅(jiān)持堅(jiān)定的政治方向,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀;及時(shí)了解黨的路線、方針、政策,學(xué)會(huì)用馬克思列寧主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題;堅(jiān)持用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去教育人、塑造人,從而在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高自己的政治思想素質(zhì)。這樣,才能明確自身發(fā)展的目標(biāo),找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的坐標(biāo),為發(fā)展祖國(guó)的教育事業(yè)而奮斗。

  2、要有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教師為了完成好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),必須精通該學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。所謂精,就是要對(duì)所教專(zhuān)業(yè)的知識(shí)深鉆吃透,準(zhǔn)確把握,具有扎扎實(shí)實(shí)的基本功;所謂深,就是要比學(xué)生高出幾籌,深入幾分,做到教一知十或教一知百;教師只有對(duì)所教學(xué)科在知識(shí)體系上融會(huì)貫通,才能在教學(xué)中重點(diǎn)突出,脈絡(luò)清楚、深入淺出,通俗易懂。因此,教師應(yīng)通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能,以及該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系,了解該學(xué)科最新的研究成果和研究發(fā)展動(dòng)向,盡量使自己具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功,真正成為歷史文化的傳播者,學(xué)生求知的促進(jìn)者。

  3、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)建立在廣博的文化知識(shí)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上。因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)的日益融合和滲透要求教師不斷拓展自己的知識(shí)面,教師只精通本專(zhuān)業(yè),知識(shí)面狹窄,難以滿足學(xué)生多方面的需要,也影響教師自身在學(xué)生中的威望。現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)浩如煙海,教師只憑原來(lái)在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要給學(xué)生一杯水,自己首先必須有"長(zhǎng)流水"、"新鮮水",所以,教師必須具有廣闊的知識(shí)視野、淵博的學(xué)識(shí),方可居高臨下,游刃有余。為此,作為一名教師,除了具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還要廣泛涉獵其他領(lǐng)域的重要知識(shí),做到文理滲透、中外滲透、古今滲透。從而提高工作效率,取得最佳教育教學(xué)效果。

  能力素養(yǎng)

  一個(gè)教師的政治思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)都要通過(guò)能力素養(yǎng)來(lái)發(fā)展和實(shí)現(xiàn),特別是教育教學(xué)能力的高低,決定著教師的政治思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)在教育教學(xué)過(guò)程中能否得到有效的發(fā)揮,所以,能力素養(yǎng)是衡量教師素質(zhì)的關(guān)鍵。

  1、了解學(xué)生的能力。教師只有了解學(xué)生,才能使教育工作有的放矢,取得預(yù)期的效果。為此,教師必須善于捕捉學(xué)生真實(shí)的思想,及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心世界和心理特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言、表情、姿態(tài)、行為等方面的表露出來(lái)的情態(tài),準(zhǔn)確的判斷學(xué)生的思想活動(dòng),作出迅速而正確的處理。

  2、教育教學(xué)能力。教育能力是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中,運(yùn)用教育理論、德育理論、心理學(xué)知識(shí)等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德品質(zhì)教育的能力;教學(xué)能力則是指教師的教學(xué)基本功以及在教學(xué)論的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力。教育能力與教學(xué)能力總是有機(jī)地結(jié)合在一起,共同發(fā)揮作用的,它是教師道德、知識(shí)、智慧得以充分發(fā)揮的憑借,是一個(gè)教師應(yīng)具備的能力中的主要能力。在教育工作方面教師要善于協(xié)調(diào)各種教育因素,形成統(tǒng)一的教育力量。教師要提高自己的教育教學(xué)能力,就要積極參加崗位練兵活動(dòng),苦練過(guò)硬的基本功,樹(shù)立終身教育觀念,積極參加繼續(xù)教育活動(dòng);還要勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,成為熟練的把握所教學(xué)科的教學(xué)行家里手,形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

  3、語(yǔ)言表達(dá)能力。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力在教師的能力結(jié)構(gòu)中占有特殊的地位。因?yàn)檎Z(yǔ)言,特別是口頭語(yǔ)言是教師向?qū)W生傳遞教育信息的重要工具。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力除了語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)匯豐富、表達(dá)連貫、語(yǔ)音機(jī)敏等一般特點(diǎn)之外,還必須體現(xiàn)教育教學(xué)工作的特殊要求。具體而言,對(duì)教師語(yǔ)言表達(dá)的要求有:①準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、具有科學(xué)性,要求教師做到發(fā)音規(guī)范,用語(yǔ)適當(dāng),表達(dá)確切、通俗易懂;②清晰、流暢、具有邏輯性,要求教師講話條理清楚、脈絡(luò)分明,推理嚴(yán)密;③教師要借助語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、姿態(tài)、表情、手勢(shì)等非語(yǔ)言手段傳遞信息,配合語(yǔ)言,增強(qiáng)教育效果。

  4、教育科研能力。教育科研能力主要指教師能夠應(yīng)用教育科學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)方法,研究、探索及解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的理論與實(shí)際問(wèn)題的能力。一個(gè)教師只會(huì)傳授知識(shí),只能算做教書(shū)匠,而教書(shū)匠是不能培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的。現(xiàn)代教育需要教師具有教育科研的意識(shí)和一定的教育科研能力,作專(zhuān)家型教師。教師應(yīng)該在完成教育任務(wù)的前提下,積極參加教改和教研活動(dòng),悉心研究、認(rèn)真探討諸如教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的各種問(wèn)題,研究和總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育科研能力。并將研究探索的成果應(yīng)用于自己的實(shí)踐,以提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

  心理素養(yǎng)

  過(guò)去,評(píng)價(jià)教師的優(yōu)劣,往往更多著眼于政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作態(tài)度,至多再考察一下身體素質(zhì),卻很少注意心理素質(zhì),這是很不全面的。在教學(xué)工作中,常常由此而造成一些嚴(yán)重影響教學(xué)效果的失誤。例如,某些學(xué)歷較高,在學(xué)科研究方面有造詣的教師,雖然興趣狹隘、性格呆板,缺少熱情,卻仍被視為優(yōu)秀教師。其結(jié)果是,他們的學(xué)生往往不能夠被教師激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的各方面能力得不到應(yīng)有的發(fā)展。還有一些教師雖然兢兢業(yè)業(yè),起早貪黑的工作,但對(duì)學(xué)生冷酷無(wú)情、嚴(yán)厲苛刻、缺乏師愛(ài),以無(wú)限加碼為工作特點(diǎn),由于他們常常能拿出較高的分?jǐn)?shù),也被"理所當(dāng)然"地視為優(yōu)秀教師。其結(jié)果是學(xué)生往往帶著各種各樣的心靈創(chuàng)傷在學(xué)習(xí),視學(xué)習(xí)為懲罰,視師生關(guān)系為敵對(duì),嚴(yán)重扭曲了青少年的身心發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的教師,不僅要在政治思想、業(yè)務(wù)能力方面有較高的素養(yǎng),還應(yīng)具有良好的心理素養(yǎng)。心理學(xué)家指出:只有心理健康的教師,才能勝任教書(shū)育人的神圣使命。教師的心理素質(zhì)是教師搞好教育工作的重要條件,是培養(yǎng)學(xué)生成材的可靠保證,是在教師長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中逐步培養(yǎng)和形成的。歸結(jié)起來(lái),教師應(yīng)具有廣博的興趣、熱烈的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志等心理素質(zhì)。

  1、廣博的興趣。具有廣博的興趣是教師創(chuàng)造性地完成教育工作的重要?jiǎng)恿ΑR虼耍處熞獜V泛地涉獵相關(guān)知識(shí)。只有具備廣泛而豐富的興趣,才能熟悉學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、掌握學(xué)生的個(gè)性特征;才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等;才能研究、探索并掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

  2、熱烈深厚的情感。教師的情感不僅能推動(dòng)教師積極地工作,而且能直接感染學(xué)生,影響教育過(guò)程。只有具備深厚而熱烈的情感,教師才能深深熱愛(ài)教育事業(yè),摯愛(ài)學(xué)生;才能有源于內(nèi)心的不盡的動(dòng)力,掌握打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙;才能在教育工作中,使整個(gè)人都屬于教育事業(yè),屬于學(xué)生。

  3、堅(jiān)強(qiáng)的意志。教師堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是順利而有效地進(jìn)行教育工作的保證,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志,教師才能跨越各方面的障礙,不因困難而退縮;才能以自身的行為陶冶學(xué)生的情操;才能堅(jiān)持不懈地去努力,去實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。這樣,才能為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng),勇于奮斗的榜樣!

  終身學(xué)習(xí)理念

  終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求,也是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)就跟不上時(shí)代發(fā)展的要求。“要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”,作為新時(shí)代的教師,僅僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師更應(yīng)該是清泉,是源源不斷的源頭活水。做有源之水,而不是無(wú)源之水,更不是死水。更何況新課改后,教學(xué)內(nèi)容新,教學(xué)方法新,教學(xué)觀念新,教師還是那一桶“死水”,是絕對(duì)不能適應(yīng)時(shí)代要求的!

  教師只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高,自我充電,自我完善,更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),用新的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦,用新的觀念來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng),才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,才能適應(yīng)不斷變化的新環(huán)境。因此,牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,博采眾長(zhǎng),拓寬“活水”渠道,使自己的大腦不斷吐故納新,接收活化新知識(shí),厚積而薄發(fā),對(duì)實(shí)施新課改是至關(guān)重要的。

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    一、填空題。1、請(qǐng)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的正確讀音。脊梁(jǐ ling ) 黃芪(hung q) 戲謔(x xu)2、陋的第一筆是(橫撇彎鉤),凸的書(shū)寫(xiě)筆順是(豎、 橫 、豎 、橫折折折 、橫)。...

  • 教師衣裝禮儀選(通用19篇)

    1、教師穿著除了得體,還能有自己的個(gè)性。展示個(gè)性,并不是過(guò)分追求新奇,趕時(shí)髦,不顧社會(huì)規(guī)范,而是指穿戴要適應(yīng)場(chǎng)所、地區(qū)的變化,要合乎時(shí)宜。例如我們?cè)趨⒓右恍﹥?yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí),教師可以選擇大方衣著,彰顯簡(jiǎn)約大方。...

  • 淺談教師禮儀修養(yǎng)

    教師的禮儀修養(yǎng)水平高低,是決定教師教學(xué)水平高低的一個(gè)重要因素,加強(qiáng)教師禮儀修養(yǎng)十分必要。下面是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的淺談教師禮儀修養(yǎng),希望能夠幫到大家哦!淺談教師禮儀修養(yǎng)一、加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)的重要意義。...

  • 做一名優(yōu)秀教師的素養(yǎng)

    杜威把教師比喻為上帝的代言人、天國(guó)的引路人。做一名優(yōu)秀教師的素養(yǎng)有哪些呢?下面是第一范文網(wǎng)小編搜集整理的一些內(nèi)容,希望對(duì)你有幫助。做一名優(yōu)秀教師的素養(yǎng):教師的文化底蘊(yùn)要在學(xué)生心中傳承高貴,必須讓他們經(jīng)常目睹高貴,因此一所學(xué)...

  • 淺談教師的基本心理素養(yǎng)

    教師的心理素質(zhì)是教師搞好教育工作的重要條件,是培養(yǎng)學(xué)生成材的可靠保證,是在教師長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中逐步培養(yǎng)和形成的。下面是第一范文網(wǎng)小編給大家搜集整理的淺談教師的基本心理素養(yǎng)文章內(nèi)容。...

  • 現(xiàn)代教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)

    面對(duì)素質(zhì)教育,現(xiàn)代教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的基本素養(yǎng)。下面是第一范文網(wǎng)小編給大家搜集整理的現(xiàn)代教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!現(xiàn)代教師應(yīng)具備優(yōu)秀的信息素養(yǎng)(一)有自己的網(wǎng)上空間網(wǎng)絡(luò)使信息傳播的更快、更遠(yuǎn)、更廣。...

  • 禮儀知識(shí)
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