寫給學校的書面的一封信（通用3篇）

寫給學校的書面的一封信 篇1

　　尊敬的校長:

　　您好！

　　我是高二年級的學生。時間如白駒過隙，轉眼間我們以在航天中學這個大家庭中度過了577個日夜。在這些難忘的日子里，我們不但學到了知識，還學會了相互關愛，學會了感恩。感謝學校帶給我門舒適安全的學習和生活環境，也感謝學校對我們學習的重視和關心。

　　咱們學校一向強調抓住課堂。為這，老師們還犧牲了周六半天的休息時間幫我們補課。這些我們都看在眼里，記在心上。咱們學校還有一個特點，就是把看重學生的感受，我們作為學校的小主人，希望學校能多在素質培養上給予我們一些支持，學校決定周一和周五下午第四節加一節自習，是為了我們的學習和安全著想，這我們可以理解，但希望學校能給予我們一些自我發揮的時間和空間，我覺得在一周的緊張學習之余進行一些體育鍛煉和適當休息是有必要的，這不僅有利于我們綜合素質的培養和身體素質的加強，還有更有利于建設和諧，文明的校園文化。如果學校主要是為了我們的安全，我建議學校可以采取4節課后再開校門的辦法，這樣即可以避免打架事件的發生，也可以讓更多的同學投入到體育鍛煉中去，使同學們能把更充沛的精力投入到學習中！

　　最后，我祝愿學校越辦越好，愿周一和周五下午在操場上運動人們能夠成為航天中學一道靚麗的景觀，為航天中學添加一道和諧，文明，健康，積極的風景！！！今天我們以母校為榮，讓母校明天以我們為榮！

　　姓名：

　　20xx年x月x日

寫給學校的書面的一封信 篇2

　　親愛的衡水二中：

　　您還好嗎！

　　在您的懷抱中，小小的我成長了三年，終于在今年六月中放飛了，讓我成功邁入了祖國西部的著名學府——蘭州大學。在這里，我沐浴著大學的，心里也從未忘記母校給我的溫暖。今天是11月24日，借著感恩節這個機會，我要傾訴一下對您的感恩之情。

　　三年前，心懷對未來的期待與憧憬，我投入了您的懷抱。在這里，同學間的游戲如此歡快，兄弟姐妹的情誼那樣濃厚，高中的生活豐富多姿。雖然，升學的壓力漸漸緊迫，但有了老師們真誠的教誨，有了老師們課后的悉心指導，有了師生間心與心的交流，我們沒有絲毫的畏懼與怯懦。在一次次的鼓勵中，我們不斷地超越自己，每天都進步著。在這里，我切身感受了老師無微不至的關懷，看到了二中老師的敬業與奉獻。在這里，我真切地體會到老師不僅是恩師更是父母，這份“血濃于水”的特殊將是我永遠珍藏的美好記憶。

　　誰說二中苦，誰說二中累！全國掀起的“二中效應”便是最好的回答，點擊率飆升的“天下第一操”便是證明，教育界驚羨的目光就是回應。在二中每日的內務常規，看似微不足道，卻讓我們學會了注重細節，讓我們學會了自立自強。在大學中，值得我驕傲的一點就是宿舍舍友們大聲的贊許，值得我自豪的一點就是我的內務可與國防生媲美。二中的學習和生活，養成了我不怕苦、樂鉆研的品質。因此，大學相對自由的氛圍并沒有使我迷失方向，當別人面對難題有的、有的copy時，我仍然仔細讀題、認真思考，一點點地攻克難關直至最后的勝利，因為我心中始終銘記著“、拼搏、爭先、成功”的二中。正是憑著這種精神，在大學的里我獲得了“優秀學員”的稱號，并成為方隊的副排長。直到現在，我始終感覺到，我在大學里的點點滴滴都滲透著二中的神、二中的魂。二中的經歷是一種；二中的積累是一種財富；二中三年，我此生無悔。“攻堅克難、雄霸天下”的嘹亮誓言還在耳邊回響；“二中加油，二中必勝；二中第一，我們第一”的豪邁吶喊還在心頭蕩漾；有了“超越永無止境”的二中精神，我的母校注定騰飛，我的母校注定無比榮光。

　　母校，我愛您！，我愛您！愿您永遠年輕，永葆活力！

　　此致

　　敬禮！

　　姓名：

　　20xx年x月x日

寫給學校的書面的一封信 篇3

　　尊敬的學校領導：

　　我是三年級一班的學生家長，首先感謝您們一直以來對該學生的教育，您們是孩子的引路人，是孩子的貼心棉襖，更是孩子的心靈雞湯。您們對孩子嚴格要求，耐心教導，像春天般溫暖，既嚴厲又慈祥。對學生的寫作。閱讀也費盡心思。看到孩子的進步，我非常感謝您們的努力付出。

　　時間過得真快，三年級就要過去了，在學校領導的關心下，在老師的帶領下，我們認真履行了每天和孩子讀故事三十分鐘。我們共讀了《仁、義、禮、智、信》、《轟隆隆老師》、《成語故事》等。

　　父母與孩子共同閱讀，不僅能培養孩子良好的讀書習慣，讓孩子感受到讀書的快樂，也能讓孩子更加明白事理。同時親子共讀能培養孩子的閱讀能力，還能讓父母和孩子一起成長，體會到兒童書帶我我們人生的啟迪和感悟。每次孩子閱讀時我們都堅持和他一起閱讀。最近老師讓孩子讀背毛澤東的《沁園春·雪》，他會主動和我們一起背誦。清晨起床他會一個人讀背二至三遍。親子共讀讓父母和孩子在輕松愉快的氛圍中共同享受文學藝術的熏陶，增強了父母與孩子之間的感情。

　　其實和孩子一起讀書的`時候，孩子讀得很認真，并且沒有提出任何問題，也不強烈要求再讀一遍，我們認為書對孩子沒有什么吸引力。沒想到，有一天我們全家去逛超市，兒子大發感概：“爸爸媽媽，我長大了也給你們買好吃的。”在兒子的心目中，買好吃的就是最好的禮物，說著兒子伸開雙臂緊緊把我們擁抱在一起，讓我們慢慢地蹲下，在我們的臉上來了個深深的吻，我們好感動，顧不上周圍的人驚奇的目光。同時我們也鼓勵兒子好好學習，天天向上，兒子很高興地挑選自己的東西去了。

　　孩子和家長之間的溝通困難不是個別家庭的問題，它嚴重影響孩子的健康和人格的形成，現在的孩子正處于純潔的心靈，只要我們能多抽出點時間和孩子共讀一本書，共做一個游戲孩子就會受到極大的鼓舞。他就知道父母在他心中的地位。通過親子共讀活動我們發現當孩子在同我們一起閱讀時，他不認識的 生字就會用字典找出拼音給他注上。

　　在這次學校開展親子讀書活動中我們深受觸動：我們家長把學校推薦的書買回來，閱讀中，我們不斷總結讀書技巧，形成一個適合我們家庭的讀書方法，孩子完成當日作業，預習完功課，家長做完家務，關閉電視和電腦，全家一起來讀書，享受書中的快樂。我們還采取了依偎的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手摟著孩子，不時地摸摸孩子的頭，輕輕拍拍孩子的小臉蛋，營造具有農郁的讀書氛圍。讀書是心靈的旅行，下一步我們要進一步激發孩子的學習熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康地成長！

　　此致

　　敬禮！

　　家長：

　　日期：