家長致初三老師一封信（精選3篇）

家長致初三老師一封信 篇1

　　尊敬的張老師：

　　你好，非常感謝這三年以來你對我們家孩子的照顧以及栽培。還是在這所學校也已經度過了三年的時間了，現在他也即將要離開這所學校，前往高中繼續深造自己的學習。就算您的時間里面孩子的成長，大家都是有目共睹的。還是在各方面都取得了那么大的進步，我相信主要原因還是依賴于你這位優秀出色的班主任教導的結果。而且當初還是在剛進入初中校園的時候，性格比較沉悶，他這種個性一度讓我十分的擔心，怕他叫不到朋友，或者是受到其他人的欺負。但是現在的孩子身上引進完全找不到了剛開始入學的那些特點。現在孩子已經成為一名積極向上，快樂健康的孩子。

　　我也知道孩子能夠有這么大的改變，是與各位老師的密切教導是分不開的。所以在這里我懷著十分感激的心情向各位老師，尤其是班主任。表達最衷心的感謝。感謝你們這三年時間里來對孩子的栽培。回想三年之前，當初我還是十分不舍將孩子送到這所學校學習的。因為當初對還是我是想讓他培養自己獨立自主的能力，所以給他選擇了這所學校，讓他住在學校里面。雖然說我們家離學校蠻近的，但是，為了讓他能夠更加健康的成長，還是給他選擇了這所學校，以免他過于依賴家人。

　　幸運的是，在這三年的時間里面，他的成長超出了我們的預期。現在的孩子無論從哪個方面來說，都可以說是一名優秀的學生了。讓我感受最大的除了是性格方面的改善，還有就是孩子的字跡。要是那以前的時候還是因為不好好學習，每天都不能夠堅持練習，所以他的字寫得非常的丑不好看，不美觀。但是前不久我看到孩子做作業的時候，他突然發現他的字跡已經比以往改善了許多，甚至可以說得上比較漂亮。我相信還是能夠在這些個方面取得進步，都是各位老師努力的成果，所以我在這里再一次向各位老師還有班主任表達衷心的感謝，也祝愿你們能夠身體健康，工作順利，全家幸福！

家長致初三老師一封信 篇2

　　羅老師：

　　你好!

　　聽說羅老師教四、五、六班物理了，原實驗班物理老師教一、二、三、班不知是否有此事，如果真是這樣能否重新考慮，這樣安排有些欠妥，首先對于實驗來講教學上若考慮連慣性就不應換老師，何況原有物理老師教的也不錯，期末平均分也都挺高，如果換老師，新老師和學生都要有適應過程，而對于普通班來講，本身換的就是張老師，羅老師直接教不就行了嗎，這屆學生是師大附初中較好的生源，其特點就是與實驗班差距不大，這一點也是您在家長會上所說的，現在經過兩年的學習，差距越來越大，出現這種情況，除與孩子智力及學習習慣有關外，做為學校的教研組組長的您是否也應該從你們的教學師資安排上找找原因，類似這樣的教師安排也太不公平了，兩年來我們沒說什么，學校要保實驗班我們能理解，但如果此事是真，這也太過份了，我們在此提出強烈抗議，我們懇請您慎重考慮，不希望進入附中的金子、出來都是沙子，更不希望由此給孩子們造成終身的遺憾。

　　您可知道普通班的學生也都在玩命努力，他們比實驗班的孩子付出的更多，這種不公平的教學安排，使我們的孩子在心靈上造成傷害，每次期中期末考完試所有題型實驗班大都做過了，可普通班孩子連見都沒見過，他們怎能考出好成績，他們也希望平時能多做題，多考試，多見題型，可他們沒有機會，他們要想趕上實驗班唯一的辦法就是付出更多的心血，太不公平了!!!!!

　　我真希望那老師看到此信調整安排，讓所有孩子的機會均等，我先在此謝謝您了。

家長致初三老師一封信 篇3

　　尊敬的校領導：

　　中考已經結束，孩子們即將為他們的初中生活劃上句號。作為家長，我們也和孩子們一樣，有一種依依不舍的感覺，我們陪伴著孩子，在園區校一起度過了難忘的三年。

　　在這畢業典禮的前夕，不舍之心、感激之情愈發濃烈。這里我們要特別感謝初三(2)班的班主任xx老師。三年來，沈老師以他獨有的`方式，潛移默化地，將一顆顆夢想的種子種在了孩子們的心中，生根萌芽。孩子們從剛入學時懵懂的少年成長為一個個有理想有目標的青少年。

　　最讓我們感動的是，對于班級里的44名學生，沈老師從不拋棄、不放棄他們中的任何一個，因材施教，使不同層次的學生在三年的學習生活中都有所得，有所獲，有所感，有所悟……對每個學生，沈老師都有針對性地給予恰當的指導和點撥，幫助他們樹立信心，克服自身的弱點，帶領孩子們踏上追尋夢想的旅程。在沈老師的指引下，孩子們插上了理想的翅膀，為了自己的夢想和目標自發地去努力、去奮斗。作為家長，我們常常感到，沈老師對孩子的了解，甚至比我們做父母的，更為深入更為確切，當孩子們迷茫困惑的時候，沈老師一句四兩撥千斤的話，便能給他們信心，幫助他們撥開迷霧，看清前路。

　　三年的初中生活，我們欣喜地看到，孩子們不僅學到了知識，更學會了做人，做一個有為的人。而即使在這日益緊張的學習生活中，孩子們也沒有喪失他們原有的快樂和靈性，正是沈老師充滿幽默和睿智的教育方式，讓他們得以健康快樂地成長。在孩子們面前，沈老師不僅是老師，也是朋友，他們親切地稱他為“犖哥”;而在我們家長心中，沈老師也是值得信任和托付的好老師。

　　優秀的園丁不會在意花開的.時間，他們知道每種花都有自己獨有的芬芳，只是開花的早晚不同。xx老師，便是這樣一位園丁。同時，初三(2)班所有的任課老師，數學老師、語文老師、英語老師、物理老師、化學老師等等，都用他們各具特色的教學方式，征服了班上的每一位孩子。與這些優秀的老師同行，孩子們的初中生活，幸福難忘，彌足珍貴。

　　我們慶幸，在孩子確立三觀的關鍵時期，來到了園區校這所既重視知識學習，又重視情感與人格教育的學校。遇見這樣一群富于智慧、無私付出的園丁們，孩子們學而生趣，身心得到全面發展。作為初三(2)班全體學生的家長，在學生臨近畢業之際，我們向三年來一直不懈努力、激勵并幫助學生克服困難、戰勝自我的全體老師們，表示最衷心的感謝!

　　初三(2)班全體家長致

　　20xx年6月20日