申報校級骨干教師述職報告
另外,在美術單考上了央美清華國美線的同學個別輔導中,我的輔導方式和效果得到了學生的充分肯定,他們的文科基礎高考成績都很不錯,為高考總分實現跨越作出了貢獻。
4、心理疏導,信心激勵,把關懷希望送給每一個學生。
高中學生,處于人生成長的關鍵期,特別需要有貼心的引路人,呵護其自尊、激發其潛能,給進步中的他們以鼓勵和肯定,給失落中的他們以信心和希望。而我認為,教師在這一過程中作用非常重要。所以,身為教師,我非常關注學生的心理需求,重視給學生以人文關懷和非智力因素的培養。
課堂上,我能與學生平等交流,互換思想和見解,給學生充分展示自己的空間;課后,我能做學生的好友,傾聽他們的心聲,哭其哭,笑其笑,悲其悲,樂其樂,讓學生釋放情感放縱個性。三年來,我與學生借助試卷、作業本、紙條、信件、手機短信、電子郵箱、博客空間、周記本等進行了無數的書面交流,在課室、辦公室、走道上、田徑場、飯堂或預約或偶遇,都有拉家常式的聊天,學習的、情感的、生活的、工作的、勵志的、家庭的……溝通讓學生更信任我,我更了解學生。
溝通與聊天中,我會毫不吝嗇地表揚學生的進步與優點,巧妙地指出學生的退步與不足,于無形中傳遞一份關注,送上一句激勵,把愛和希望帶給需要的同學。所以,可以自豪地說,我的學生不一定成績都非常優異,但他們中的很多同學心態是健康的、陽光的,性格是開朗的、樂觀的,意志是堅定的、頑強的,生活是充滿信心和希望的,是洋溢斗志和激情的。很多同學在我的鼓勵下,重拾學習信心,把一個個不可能變成了可能。如現在高三(6)班的陳玉清、高三(4)班的李艷君、高三(2)班的劉淑霞、高三(5)班的葉敏賢、09屆高三(4)班的梁玉心、郭健瑩、邵艷均、陳金鳳、盧泳雯、吳倩瑩、李穎詩、李俊良、孔婉君等很多同學,都曾有過很低潮的心理失落,但我持續的愛心關注和信心激勵,一次次點燃了他們希望的火種,讓他們信心不息地行走在追夢的路上。也許他們中不是每一個同學都考上了本科大學,但說句心理話,我從心底里為他們自豪。因為他們為實現夢想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生。
“天道酬勤”,我的努力得到了豐厚的回報。在XX年高考中,62人參加政治x科考試(不含音樂美術生),平均分105.5分,高出全省11.5分;120分以上1人,110分以上18人,105分以上38人, 100分以上49人,90分以上61人;擔任5個普高班的文理基礎科教學,也取得了平均分119.58分(文基)和121.97分(理基)的優異成績;6班(政治專業班)何建波同學的文科基礎146分,居全校第一,南海區前15名內。在XX年南海區統考中,我所任教的高二(4、5、6)班成績理想,尖子生突出,4班(44人)平均分81.2分(全卷滿分100分),最高分94分,90分以上3人,80分以上30人。在XX年高考中,51人參加政治x科考試(不含彭凱明,高三未讀,高一高二在音樂班),平均分為104.7分,高出全省13.3分;120分以上1人,110分以上13人,100分以上39人,90分以上50人;輔導美術專業單考上央美清華國美的同學,從高考分數和學生反饋看,效果明顯。本人也因為教學成績優異,分別于、XX年被學校授予“高考貢獻獎”;、連續3年被學校評為“優秀班主任”;XX年被學校聘為政治科組長。