低年級優秀班主任匯報材料
我是第一次擔任低年級班主任工作，因此，對于學校組織的這次經驗交流，我帶著一顆真誠的心來向各位老師學習的。一年級的班級管理，我可以說沒有經驗，用以前管高年級那套管理方法來管理一年級的小學生不是很有效，有些時候，我很生氣，他們卻什么事也沒有。很多時候，我總有種千頭萬緒卻無從下手的感覺，工作時不懂的地方多，碰壁的機會也多。當然，盡管多次碰壁了，但也不是一點長進也沒有。經過一段時間的努力，學生在成長，同樣我也在成長，慢慢的，感覺工作也稍微的輕松了些。反思這半年的班主任工作，我深刻體會到習慣培養的重要性。“教育就是培養習慣。”對于一年級的小學生來說，習慣培養尤為重要。另外，及時表揚、多與家長交流也是做好班主任很重要的幾個方面。
一、注重引導，培養學生良好的學習習慣。
剛入學的一年級學生，從幼兒園來到小學，對他們來說是一個大的跨越和轉變。畢竟小學和幼兒園的環境和要求有著很大的差別。為了讓學生盡快適應小學生活，開學后，我就十分重視學生學習習慣的培養。注重從小事入手來引導學生。新書發下來之后，我及時引導學生愛護書籍，告訴他們書本是我們的好朋友，是幫助我們學知識、長智慧的好幫手，讓他們為書本穿上“新衣”（包上書皮），要求他們保持書本1
的干凈整潔。并在一段時間之后，開展“比新書”活動，進一步激發學生的愛書、護書的積極性。在學習習慣方面，手把手地教學生課前怎樣準備文具，課堂上眼睛什么時候看黑板和老師，怎樣舉手發言，怎樣讀書，告訴她們書寫的正確姿勢和格式。并且在日常教學中重復教導，隨時提醒，不厭其煩。平時我還注意采取獎勵的方式表揚做的好的孩子，對做的好的孩子及時發放小紅花，對于表現一貫優秀的孩子評選其為“學習標兵”，發揮榜樣作用，激發學生的競爭意識，從而帶動全班同學樹立良好的班風。現在，已經有很多孩子不用提醒就能自覺做好，好動的孩子在不能約束自己時只要稍加提示就能做好。
二、從小事做起，培養孩子良好的衛生習慣。
作為一名一年級的班主任，衛生習慣的培養也是一個重點。在衛生習慣方面，我首先教育學生愛護勞動用具。針對一年級學生動手能力差，不會勞動的實際，我每天和學生一起勞動，手把手的教學生打掃衛生的方法，讓學生逐漸學會打掃衛生；學生體會到勞動的辛苦后，我又及時教育學生要愛護別人的勞動成果，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。教師的榜樣作用對學生有直接影響，因此，我以身作則每天都注意隨時察看教室衛生。地面上有垃圾時，不僅自己去撿，也要求學生和我一起撿，這樣學生遇到紙片時就能主動的撿起來。同時，注重學生的個人衛生，平時里，我會經常檢查學生的2
個人衛生狀況，對表現差的悄悄批評，表現好的及時表揚。現在，學生能夠獨立打掃好衛生，基本養成了良好的衛生習慣。
三、從細節入手，培養學生良好的生活習慣。
在一次衛生檢查中，我發現有些學生不會整理書包，書包里的學習用品亂七八糟。書桌里更是換成一團。一問才知道，學生的書包都是家長幫助整理的，學生根本沒有自己動過手。于是，我及時與家長溝通，讓其培養學生自己動手整理書包，自己的事情自己做的習慣。同時，對學生的點滴進步及時表揚，學生的自理能力逐步增強。針對學生實際，利用主題班會，注重培養學生互幫互助、愛惜學習用品的好習慣。結合教師節，教育學生尊敬師長；結合各種比賽，培養學生的集體觀念，集體榮譽感。