申報規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校材料

　　（二）加強(qiáng)教師書法教學(xué)管理

　　1.認(rèn)真制訂實施寫字教學(xué)計劃，嚴(yán)格按課表上足每周一次的寫字課。

　　2.各教師的備課、示范板書和作業(yè)批閱均要求字跡工整、清楚、端正，一絲不茍，做學(xué)生的表率。

　　3.提筆即是練字時，教師學(xué)生寫字訓(xùn)練不管在校內(nèi)，還是在校外，不管是主課還是副課，所有動筆過程中，均要做到：筆畫正確、字體端正、大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱、整潔、美觀。

　　4.學(xué)校宣傳用字均要求準(zhǔn)確、端正、整潔、美觀，班級內(nèi)用字要求字字規(guī)范，字字正楷。

　　5.每周進(jìn)行一次書法爭星活動、每月進(jìn)行一次學(xué)生的書法比賽、根據(jù)美與主題開展征聯(lián)、圍棋征解比賽，大力宣傳活動中表現(xiàn)好的學(xué)生，展示他們的優(yōu)秀作品，利用學(xué)校展板、升旗儀式進(jìn)行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣，推動傳統(tǒng)文化工作。 在學(xué)生中 樹立寫字標(biāo)兵，定期舉行作品展覽，評出班級、校級的書法“小能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

　　（三）強(qiáng)化活動促進(jìn)發(fā)展

　　1.教師活動：

　　1）校內(nèi)：組織教師的培訓(xùn)活動；書法比賽；硬筆字過關(guān)考核；寫字課觀摩；傳統(tǒng)文化工作的研討。

　　2）校外：組織教師參觀區(qū)市級的各項比賽；參觀市級乃至全國級的書法展覽；參加書法名家的筆會活動；選派優(yōu)秀教師參加專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　2.學(xué)生活動：

　　1）校內(nèi)：每周一次開展書法爭星活動，期末評選出“金銀銅星書法家”；每月班級開展一次書法展；每年舉行一次校內(nèi)的書法特長生的認(rèn)定活動；組織春芽書社學(xué)員的比賽；每年的11月份組織一次傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)（教師、家長、學(xué)生參加）

　　2）校外：組織學(xué)生參加區(qū)市全國的書法比賽活動；組織學(xué)生參加區(qū)特長生的認(rèn)證活動；召開傳統(tǒng)文化的現(xiàn)場會；組織師生參加“送春聯(lián)活動”。

　　3.春芽書社師生活動

　　1）學(xué)生（普及）1—5年級繼續(xù)進(jìn)行書法對抗賽。分別對學(xué)生的寫字水平、雙姿進(jìn)行比賽。

　　加大春芽書社的管理、訓(xùn)練、宣傳力度。分別召開了春芽書社學(xué)員成立大會，并定期組織學(xué)員參加各類比賽

　　2）教師：提高教師的書法水平。

　　a利用比賽、學(xué)習(xí)三筆字等方式不斷加強(qiáng)教師書法技能水平的培訓(xùn)。

　　b結(jié)合各級部門開展的活動進(jìn)行教師的書法比賽。

　　3）努力爭取廣大的家長及社會群體也十分支持為學(xué)校的書法工作的順利開展提供保證。

　　a積極爭取上級配合成立了社區(qū)教育中心。

　　b與青少年宮少兒書畫苑的學(xué)員、中心莊村書法愛好者協(xié)會共同舉辦了為社區(qū)村民送春聯(lián)的活動。

　　四、以傳統(tǒng)文化為依托，利用多種資源，開發(fā)校本課程

　　學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真的思考和研究之后，一致認(rèn)為為使學(xué)校特色更有內(nèi)涵、更具有人文性，把特色教育與學(xué)校深厚的歷史文化積淀融合起來，開發(fā)校本課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校實際，開發(fā)傳統(tǒng)文化校本課程。學(xué)校制定了《校本課程開發(fā)實施方案》。在課程設(shè)置的過程中，向每位學(xué)生、家長發(fā)放了調(diào)查問卷了解學(xué)生家長所需。并且和村委會有關(guān)人士進(jìn)行商討，經(jīng)過一系列商討及反復(fù)論證。我校開發(fā)了書法課等校本課程，建立了以校長、老師、家長、社區(qū)相關(guān)人員構(gòu)成的校本課程審議委員會，充分征集教師意見，制定實施方案。通過校本課程的研發(fā)，促進(jìn)學(xué)生個性潛能優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，個性得到全面和諧的發(fā)展；拓寬學(xué)生知識面，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的美好情感；促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，建立一支各具教學(xué)特色的師資隊伍；促進(jìn)學(xué)校特色的進(jìn)一步形成，使學(xué)校辦學(xué)特色更加突現(xiàn)。

　　由經(jīng)過培訓(xùn)的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定。學(xué)校和教育中心聯(lián)合編制了校本、區(qū)本教材《學(xué)圍棋》、《從小學(xué)對聯(lián)》、《學(xué)寫字》和相關(guān)的校本課程訓(xùn)練材料。

　　五、以生為本，注重普及提高和評價機(jī)制

　　設(shè)置傳統(tǒng)文化校本課程，其出發(fā)點就是促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。我們的理念是：堅持面向全體學(xué)生，堅持“學(xué)生發(fā)展為本”，突出體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的普及性和發(fā)展性。

　　在評價時，我們特別注重學(xué)生個性和特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)評價主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的實際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗等成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容。評價的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識、成果展示等外，我們還建立了學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品（一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制作……）放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們再去看哪些作品時，會發(fā)現(xiàn)自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。