綠色幼兒園申報材料
如:召開家長會,開展“創(chuàng)綠”的倡議書;引導(dǎo)家長、幼兒共同收看關(guān)于“綠色地球”的記錄片;家長園地的宣傳欄上著重刊登幼兒園環(huán)保教育的內(nèi)容,圖文并茂,充分發(fā)揮其教育功能,讓家長與班級同步開展教育活動;組織家長與幼兒共同參與“小巧手”制作的活動,活動初期,許多家長拿成品裝飾物來園,經(jīng)過教師的指導(dǎo),后來才轉(zhuǎn)變觀念,紛紛利用自己家里的廢舊材料,帶著孩子進行小巧手制作,既增進了父母與孩子間的感情又提高了孩子的動手動腦能力,活動后,許多家長還在“小巧手”活動作品上記錄下作品設(shè)計的意圖,環(huán)保概念明顯得到增強。
2、走進社區(qū)、街道,走進大自然,使幼兒感受“綠色”帶來的快樂
走進大自然,讓天更藍,讓草更綠,一年一度的社會實踐活動,把孩子、家長、教師帶進了美麗的大自然,分享著人與自然、人與人的和諧。活動中家長和老師、家長和幼兒,老師和幼兒或同演、或同游,既增添了活動的氣氛,又分享了家園、師生的親情。
如:我們開展的“走進社區(qū)”活動,各個班級教師根據(jù)班上幼兒的年齡特點,有針對性、有選擇地帶領(lǐng)孩子走進社區(qū),有的參觀輕軌、有的參觀藥店超市、有的參觀小學(xué)、孩子們在參觀的過程中了解的家鄉(xiāng)社區(qū),更進一步形成不亂吐痰、不扔廢棄物的意識。通過活動,孩子們知道隨地扔垃圾會破壞環(huán)境的優(yōu)美,主動揀起垃圾就是對環(huán)境的保護。我們六一帶領(lǐng)家長孩子在中山公園開展“親子活動”,活動后,家長和孩子們主動用垃圾袋收拾廢棄物,環(huán)保的觀念已經(jīng)在具體的行為中得到落實。
幾年來,在“創(chuàng)綠”的活動中,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,綠色的種子已經(jīng)在教師、孩子及家長的心中生根開花。綠色之樹已漸漸長大,我們是綠色的園丁、綠色的使者,我們會將綠色的種子在更多、更廣的地方播散,喚起更多的人們共同創(chuàng)建一個綠色的家。