高三文明班級申報材料
現(xiàn)在的學(xué)生，無論是城里的還是農(nóng)村的，動手能力都比較差，疊被子、收拾書包等普通的自理能力都不具備。而且，生性懶惰，怕吃苦、特貪睡，以致于班上時常有人遲到。對此，我心急如焚，專門用了三個晚上到學(xué)生宿舍為他們示范如何疊被子，收拾床鋪，學(xué)生們一個個都心領(lǐng)神會地跟著學(xué)。一個學(xué)期過去了，我們班大部分學(xué)生都疊出了形狀相同的被子——方正的豆腐塊，他們的床上再也看不見雜物了，宿舍打掃的干干凈凈，物品擺放讓人看著爽心悅目。
而且，每天我總是提前五到十分鐘到教室門口等學(xué)生，久而久之，學(xué)生的遲到現(xiàn)象沒有了。
這么多年來，我還一直堅持寫下水作文，給學(xué)生當(dāng)范文。不是學(xué)校要求寫就寫，而是養(yǎng)成一種習(xí)慣，成為一種自覺行為。因為每次給學(xué)生讀我寫的文章時，我能從他們眼里讀出一種近乎虔誠的崇拜和發(fā)自內(nèi)心的微笑。而作為班主任，要想通過其他途徑獲得學(xué)生如此的尊重，幾乎不可能很難。語文老師能夠近水樓臺先的月，我何樂而不為？學(xué)生對班主任的崇拜和尊重意味著什么，意味著他們會把你的話當(dāng)圣旨；學(xué)生唯班主任的命是從，你還用得著為班風(fēng)擔(dān)心嗎？
三、團(tuán)結(jié)合作的班級管理氛圍
做班主任的要時時牢記“團(tuán)結(jié)老師，精誠合作”這一法寶。學(xué)生大量的時間是在課堂上學(xué)習(xí)，學(xué)生大量的問題產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程之中。班主任只有與各位科任教師團(tuán)結(jié)一心，才能從各科老師那里了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況；才能聽到各科任老師的工作計劃和安排，聽到他們對班級工作的反映和意見。從而，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)調(diào)辦法，共同教育好學(xué)生。
我經(jīng)常會同各學(xué)科教師，進(jìn)行集體會商，討論每一位學(xué)生的情況，促進(jìn)各教師進(jìn)行聯(lián)系，從總體上把握每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓各科老師的教學(xué)工作具有針對性，既能有效地進(jìn)行因材施教，解決學(xué)生的偏科現(xiàn)象，使學(xué)生更好的做到全面發(fā)展；又能夠促進(jìn)科任老師間的交流、團(tuán)結(jié)，而且還能給學(xué)生樹立精誠團(tuán)結(jié)、與人合作的表率，簡直是一劍三雕。
每到逢年過節(jié)，我都號召同學(xué)們自己動手做一些有意義的小卡片，給每個科任老師送過去，老師們收到“孩子們的心意”，心里都會暖暖的，他們在給學(xué)生課時的心情和感覺也會特不一樣。送幾張自制的卡片，這不能說是賄賂。但是享受著班主任的這份細(xì)心，學(xué)生們的這份真心，他們心里不自覺就多戀著班級了。班級的凝固里也會大大增強(qiáng)。
所有的老師都扛著家庭和學(xué)校兩副擔(dān)子，都活得很累，很艱辛，心理難免有壓抑和不痛快的時候。我一般能夠及時觀察到，并與他們談心，理解他們，替他們出主意、想辦法；特別是對一些剛走想社會的年輕老師，他們會經(jīng)常困惑，碰多新問題會措手不及，這時候我會做他們的良師益友，開導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們。他們心情舒暢了，心結(jié)解開了，他們會懷著一份快樂，更會揣著對班主任的一份感激走進(jìn)教室，他們的聰明會發(fā)揮到極至，會以更加飽滿的激情，更加向上的斗志為同學(xué)們上課，其教學(xué)效果就不言而喻了。
1、“言必行，行必果。”
在大多數(shù)學(xué)生的眼中，老師，尤其班主任的一言一行、一舉一動，都是神圣、正確無疑的，無怪乎很多學(xué)生在家長面前爭辯說“這事兒肯定正確，因為我們的老師說的”，久而久之，我們的言行在學(xué)生的心中起到了潛移默化的效應(yīng)。因此，“言必行，行必果”是我的行為準(zhǔn)則。