師德體會：回憶我教過的那幾個班級

　　師德培訓中啟正中學的周校長說：教育是農業。

　　這句話我早在六七年前就聽說過，但是到近兩年才慢慢體會到它的含義。農業是相對于工業來說的。工業面對機器，農業面對生命；工業規模龐大，農業精耕細作；工業崇尚效益，農業崇尚自然。所以農業化的教育就是把學生當人看，遵循教育規律，慢慢精心調理，這是中國歷史長期自然經濟影響下傳統文化儒釋道精神的體現。

　　而我認為工業化思想引領下的教育和農業化思想引領下的教育根本區別就在于以上所說的第一點，就是是把學生當成人來看，還是當機器來看。把學生當人看，就是“人本教育”。我曾經講過：“人本教育”就是要承認、關注和尊重學生的差異性。承認是理念；關注是態度；尊重是師德。這和工業有著本質的區別：工業大生產下，所有模具都是用一臺機床壓制出來的，所以都具有統一的標準。而學生不一樣，就像田間地頭不同的瓜果蔬菜，有的喜溫，有的喜寒，有的喜干，有的喜濕，有的長得快，需要多施點肥，有的長得慢，切不可拔苗助長。過去的農民伯伯要摸透各種種植物的脾性，春種秋收，不能亂了時令，教育也是這樣。現在我們面對的班額越來越少，去年我接手的班級兩個班各只有37名學生。這就給精耕細作提供了可能性。尊重學生差異，在什么時候因材施教，我認為課堂是因材施教的主要陣地。所以一年來我大力推行英語“自助餐”課堂學習。從字面上來看，“自助餐”——好像都是學生自學，老師不需要和傳統課堂一樣辛苦地教了，其實并不是這樣。老師在課堂許多環節要提供學生更多的任務選擇，所以備課的強度差不多比傳統課堂增加了一倍。這樣做下來的結果是：學生慢慢從被動學習變得能主動學習了，課堂效率提高了，成績雖然還看不出占什么優勢，但至少不管成績好的學生還是成績差的學生都覺得英語課有興趣了，有信心了，有盼頭了。我們班里有一個英語最差的女生，幾乎什么單詞都拼寫不出的，照以前，這樣的學生不管我作為老師還是她作為學生，都必定已經放棄英語課了，但由于她自己能給自己一個清晰的定位，我也私下里告訴她：你的任務不是會拼寫，你就是每天記住幾個單詞的意思，比以前多看懂幾句句子。她覺得能做到，就能接受，所以至今她也沒有放棄，哪怕她父母罵她是弱智，說她一生注定是個悲劇。她一直在英語課上表現很陽光，有時還能舉手發言，人家做多少作業，我悄悄對她說你做不出可以不做，她每天都按時完成，雖然基本都是錯的，但字跡很工整。對于程度比較好的學生我鼓勵他們看英語課外讀物，這個暑假我幾乎天天7:30發一個短信，叫學生們看著英語讀物翻譯成中文，講故事給父母聽。這既是一種反哺，又是一種訓練。有一些同學已經讀完了第一階段所有10本英語讀物了。雖然他們的成績在年級里還不算好，但我想只要堅持下去，假以時日，一定能獲得回報。

　　作為老師，我們付出了，也必定獲得回報。我十三年教齡最大的感受：學生一定不會辜負你的付出。我目前教過五屆學生，前四屆都是當班主任，都是一帶三年，朝夕相處。我教過差班，也教過好班，有過把差班教得很好，也有過把好班教得很爛。我的第一個班就是差班，差到當時的校長找我談話，但那個班最后中考成績十個班里拍到第四，至今他們年年過年請我吃飯；最對不起的是第二屆學生，由于第一屆學生帶得不錯，第二屆接了一個好班，當時我帶差班帶怕了，他們第二屆學生一進來我就采取法西斯手段處理一切班務，結果九年級的時候信達建起來，好學生基本跑光了，那一屆考得很差，也最少來看我，去年過年才算聚了一次；第三屆是個住校班，我給他們起了個名字叫“陽光小七”，因為是七班，那個班教過的任課老師一定至今都有印象，積極、陽光、有情義，陽光就是他們追求的班級文化。中考考到年級前三，現在在讀大學，經常在跟我聯系；第四屆最特殊，也是個住校班，他們自己有個名字叫“追夢班”，他們自己起的，這時他們定位的班級文化。這個班成績還可以，但當時我們幾個任課老師沒有一個喜歡他們的，因為他們和“陽光小七”完全是兩種風格，沖動易怒，不守規矩，三年來受到學校處分的人次達到十個以上，都是違紀、作弊、辱罵生活老師什么的。我們任課老師私下里說：這些人跟吃了炮藥一樣的。為了他們我真是操碎了心，前兩屆做班主任我偶爾喜歡把班會課挪作他用，追夢班那一屆我只嫌班會課少，八年級的時候我每周把班會課一節擴充為兩節，單獨的擴充為系列的。這樣來給他們講人生觀。黑板上接連不斷地親自設計剪報，每周更換一兩次，堅持一年，給他們講價值觀。九年級后由于工作任務變動我不再擔任班主任了，由沈強老師接替。沈老師做了大量的工作，不容易，光余高提前招生進了4個，上余高計劃線的十幾個！沈老師接手后我對他說：我會幫你一起干的，因為雖然我從事務上說真的忙，真的累，但從情感上真的放不下。那時又有學生在寢室鬧事，我和沈老師一起給他們做工作，我手寫了一封千言書，再次言辭懇切地和他們交心，交心是我們之間的常態，從八年級開始我就和他們約法三章：我決不在他們面前發火，班里設了一個班主任情緒監督員，班主任無論何時無論什么理由對學生發火監督員都可以代表學生提出抗議，班主任必須無條件接受。后來體育中考，我和沈老師講好，他陪在下面，我陪在上面。在中考前，我印 了很多標語，貼在追夢班教室墻上激勵他們。