爭做‘四有’教師”專題師德師風教育活動實施方案
�。�3）舉辦教師書畫展覽。
學校挑選有關師德師風建設的文章匯總發布到校園網上，由教師自主選擇篇目進行書法創作，要求每位教師都要參加書畫中的一項。學校組織專人進行評選并挑選優秀作品展覽。
（4）組織演講和征文比賽，提升教師思想認識。
以科組為單位，開展主題為“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”的專題演講和征文比賽。通過比賽，切實提升教師的思想認識，進一步強化教師的行為規范。
�。�5）開展“八比八不一對照”活動。
開展“八比八不一對照”活動，以此作為教工自我評價、自我反思、自我教育的一面鏡子�！鞍吮劝瞬弧笔且槐葮I務進步快，不固步自封；二比對集體貢獻大，不斤斤計較；三比責任意識強，不敷衍塞責；四比工作效率高，不扯皮拖拉；五比辦學成本低，不鋪張浪費；六比組織紀律性強，不自由散漫；七比私心雜念少，不損公害己；八比法治意識強，不違規從教；“一對照”是對照《xx市一中教師師德常規》，糾正不良行為，規范行為，端正師風，優化師德。
�。ǘ┎閿[整改階段（5月至6月）
1、組織專題培訓，提升個人品德素養。
在全體教職工中舉辦做“四有”教師專題培訓講座，深入領會總書記重要講話精神，使每一位教師在思想上充分認識做“四有”教師的重大意義。
2、開展教研活動，樹立終身學習觀念。
（1）在骨干教師中開展“名教師、教學骨干論壇”。
本學期組織5次名教師、骨干教師論壇，目的在于使優秀的教師能夠有平臺充分展示個人的專業知識，從而促進教師不斷學習專業，提升專業水平。
�。�2）在廣大教師中開展“一師一優課、一課一名師”活動。
通過活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，使教師站在教育教學改革的前沿，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，推動信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。
�。�3）開展青年教師基本功檢測活動。
我校青年教師較多，年輕教師的成長關系到學校的教育教學質量和今后的持續發展。我校堅持開展青年教師教學基本功檢測活動，弘揚一中教風優良傳統，營造教育創新氛圍，讓青年教師脫穎而出，早日成為學校教育教學骨干。
3、開展個人查擺，撰寫個人剖析材料。
要求每位教師對照提出的“四有”要求和《中小學教師職業道德規范》，結合我校師德常規“十要十禁”規定，開展“十查十擺”，找出個人在教育教學上存在的問題和不足，并在深入剖析的基礎上提出切實可行的改進措施和方法，撰寫教師個人的自我剖析材料。
xx市一中教師師德常規“十要”規定：
�。�1）要遵守國家法律；
（2）要遵守勞動紀律；
�。�3）要樹立師表形象；
�。�4）要關心愛護學生；
（5）要服從學校工作安排；
�。�6）要認真履行值日職責；
（7）要加強課堂常規管理；
�。�8）要寓德育于教學之中；
�。�9）要公平對待每位學生；
（10）要促進學生全面發展。
xx市一中教師師德常規“十禁”規定：
�。�1）禁止從事有償家教；
�。�2）禁止酗酒后影響師生工作和學習；
�。�3）禁止課堂上使用手機或涉及低俗不雅語言；
（4）禁止諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰學生；
（5）禁止與學生發生肢體沖突；
�。�6）禁止在別人背后搬弄是非；
（7）禁止以分數作為評價學生的唯一標準；
�。�8）禁止在室內公共場所抽煙；
�。�9）禁止與學生有不良交往；
�。�10）禁止上班期間在辦公室大聲喧嘩或上網玩游戲。
4、學校集中查擺，匯總整理深刻反思。
學校集中查擺分兩條線，其一是對外征求意見，其二是對內總結匯總，全面了解教師隊伍中存在的問題，并查找存在問題的原因，進行深刻反思。
通過舉辦“我為師德師風建設獻一計”征集評選、設立師德師風意見舉報箱、公布監督舉報電話和郵箱、召開家長會、組織學生代表座談會、開展教師討論會等多種形式，廣泛征求社會各界、學生、家長對學校和教師個人在師德師風建設方面的意見和建議。
學校收集全體教師的個人剖析材料，組織專人按照五個方面（一是學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題，二是教師隊伍中普遍存在的問題，三是影響教師整體形象、損害學校聲譽的行為性問題，四是極個別教師在師德師風方面存在的重大問題，五是教師的心理健康問題）進行整理，匯總問題清單。
5、召開民主評議，開展批評與自我批評。
（1）按照學校的工作安排，學校在中段考后收集學生對教師教育教學的評價情況，并做好評價匯總數據。
（2）學校組織由家長代表、學生代表參加的民主評議會，采用無記名形式，對師德師風存在的不良現象進行舉報和評議。