十里牌小學“班班通”實施方案
2、各室使用機制：為更好的開發各室的使用效能，我們制定相應的各室使用機制，如“班班通教學”使用制度，電子閱覽室使用制度，教學研究室使用制度等。
3、培訓機制：從發展的角度堅持培訓制度，在“班班通多功能教學網”教學初期、使用過程中以及完善提高階段分別針對實際問題搞好相應的培訓，確保“班班通”落到實處。
4、考核機制：把“班班通”培訓學習等納入教師年度考核。
5、建立教師“班班通教學”教學存檔機制：對教師平時使用情況、課件制作情況、參加活動情況、課題研究情況等詳細記載，學期末裝訂入檔。
（五）建模
1、抓“移動多功能教學網”課題研究，確立幾個課題：信息技術與語文閱讀寫作能力培養的整合、信息技術與數學抽象思維能力開發的整合、信息技術與自然實踐創新能力培養的整合、信息技術與英語情景教學模式的整合、信息技術與音樂教育整合，積極研究，爭取出成果。
2、推“班班通”課堂教學模式：在“班班通”課堂教學過程中發現好的典型、課堂模式及時總結推廣，搞好“模仿、完善、定型、推廣”四個環節，及時總結經驗，完善提高，探索多種形式的教學活動。
總之，今年我們將主動配合上級主管部門，建好十里牌小學“班班通”試點項目，走上正軌，物盡其用，使“班班通”為教育教學服務。
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