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校園綜合實(shí)踐活動方案

發(fā)布時間:2022-09-04

校園綜合實(shí)踐活動方案(精選18篇)

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實(shí)踐活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計(jì)劃、有組織地經(jīng)過多種活動項(xiàng)目,豐富的活動資料,靈活多變的活動方式,使學(xué)生接觸自然、社會,綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識,開展以學(xué)生為主體,以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動。經(jīng)過活動使學(xué)生拓寬視野,增長知識,培養(yǎng)本事,發(fā)展個性,生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。

  二、實(shí)施目標(biāo)

  (一)總體目標(biāo)

  綜合實(shí)踐活動的開展,旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的進(jìn)取體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn),加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的職責(zé),構(gòu)成從自我的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和本事,發(fā)展他們的實(shí)踐本事和對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新本事,養(yǎng)成合作、分享、進(jìn)取進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

  1、獲得親身參與實(shí)踐的進(jìn)取體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。

  2、構(gòu)成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的職責(zé)。

  3、構(gòu)成從自我的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和本事。

  4、發(fā)展實(shí)踐本事,發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新本事。

  5、養(yǎng)成合作、分享、進(jìn)取進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

  (二)具體目標(biāo)

  1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

  ①、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步構(gòu)成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和本事。

  ②、接觸自然,豐富對自然的認(rèn)識;欣賞自然世界,發(fā)展對自然的熱感情懷。

  ③、走入社會,熟悉并遵守社會行為規(guī)范。經(jīng)過豐富多彩的活動,理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

  ④、了解社會資源,并能有效利用;明白如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。增長社會溝通本事,養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)職責(zé)的態(tài)度。

  ⑤、逐步掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的本事,養(yǎng)成勤奮、進(jìn)取的生活態(tài)度。

  ⑥、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步本事。

  2、教師發(fā)展目標(biāo)

  ①、轉(zhuǎn)變教育,教學(xué)理念,改變教學(xué)策略。

  ②、強(qiáng)化教師的課程意識,提高課程開發(fā)本事。

  ③、構(gòu)成民主、平等的師生關(guān)系。

  ④、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。

  ⑤、拓寬教師的知識結(jié)構(gòu)。

  3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

  ①、營造“自主、合作、開放”的學(xué)校文化。

  ②、密切與社會、家庭的聯(lián)系。

  ③、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。[由整理]④、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化,更具生命力。

  三、實(shí)踐資料

  各種文件資料。

  四、活動方式

  一般根據(jù)實(shí)際情景能夠采取以下三種組織形式:

  1.個人活動

  個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有異常的興趣,并且對該問題已有必須程度的了解,能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考本事和獨(dú)立解決問題的本事。部分學(xué)生已經(jīng)具備了必須的社會活動本事,在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中,應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動,并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后,應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)取與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動中也需要與他人交流。在小學(xué)階段,異常提倡家長支持和參與孩子的探究活動,但家長不要包辦代替。

  2.小組活動

  小組活動是綜合實(shí)踐活動最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式,開展綜合實(shí)踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自我協(xié)商后確定,教師可是多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi),為使實(shí)踐與探究走向深入,允許并鼓勵各班之間、不一樣年級之間、甚至不一樣學(xué)校、不一樣地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3-5人組成,學(xué)生自我推選組長,聘請具有必須專長的成人(如本校教師、學(xué)生家長、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中,課題組成員要學(xué)會相互合作、相互支持,共同完成任務(wù).

  3.團(tuán)體活動

  團(tuán)體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項(xiàng)主題活動的組織形式。經(jīng)過分工合作、共同探究、團(tuán)體討論,以求對某一主題的全面和深入的理解。

  在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中,能夠多種形式交融使用。由于綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生走出學(xué)校,走近自然,走入社區(qū),走向社會,在開放的時空中開展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動。因而教師要對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)本事。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動,要對校外活動的空間范圍、活動情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃,盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持,鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提下,參與學(xué)生的校外活動。

  班級團(tuán)體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動。再經(jīng)過全班團(tuán)體討論,交流大家搜集到的信息和構(gòu)成的想法,進(jìn)行思維碰撞,由此推動同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深入探究。此后,能夠進(jìn)入第二輪研討,也能夠就此完成各自的“作品”。

  小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)團(tuán)體中每個人的進(jìn)取參與,要以個人的獨(dú)立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時,也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個人研究并不排斥交流與合作,要引導(dǎo)學(xué)生主動地與他人交流,學(xué)會分享資源。

  五、工作措施

  (一)課程落實(shí)

  綜合實(shí)踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時,5-6年級每周3課時。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情景,建立彈性課時制度。

  (二)制度制訂

  制度政策是綜合實(shí)踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本,也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動課程成為“常態(tài)課”,必須建立必要的管理制度或激勵機(jī)制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度,如學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案、級段綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施管理制度、教師和學(xué)生的評價制度以及相應(yīng)的管理制度等。

  (三)師資建設(shè)

  1.全面參加培訓(xùn),促使指導(dǎo)教師認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的價值,把握課程的特點(diǎn),掌握課程實(shí)施的方法。

  2.加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長。培訓(xùn)要求:①參加培訓(xùn)的教師相對固定;②培訓(xùn)時間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí);③培訓(xùn)的資料系統(tǒng)全面,專題設(shè)計(jì)合理,有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動課程的理念,同時掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);④培訓(xùn)的形式要靈活多樣,既有理論學(xué)習(xí),又有自主實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合,學(xué)校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。

  (四)課程開發(fā)

  課程資源開發(fā)成為綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化實(shí)施的核心問題。

  (1)利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實(shí)踐活動資源包。

  (2)建設(shè)實(shí)踐基地,如語文學(xué)科基地,英語學(xué)科基地等。

  (3)建立人才資源庫,加強(qiáng)校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

  (4)繼續(xù)開發(fā)、落實(shí)非指定性領(lǐng)域的課程資料,如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育競賽、大課間操、班干部輪換等。

  六、評價獎勵

  綜合實(shí)踐活動的學(xué)生評價應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式主要有測試、觀察、匯報表演、成果展示、答辯、競賽等。

  (一)評價資料

  1.參與綜合實(shí)踐活動的課時量與態(tài)度。

  2.活動中所獲得的體驗(yàn)情景。

  3.知識、方法、技能的掌握情景。

  4.創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的發(fā)展情景。

  (二)評價方式

  1.自我評價和他人評價,個別評價與團(tuán)體評價,構(gòu)成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。

  2.提議建立《學(xué)生綜合實(shí)踐活動檔案》,將學(xué)生參與每一項(xiàng)活動的過程及評價裝入成長檔案袋,期末進(jìn)行綜合評價。

  3.提倡協(xié)商研討式評價,即教師和學(xué)生共同協(xié)商評價的方式和標(biāo)準(zhǔn),并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進(jìn)行評價。

  4.恰當(dāng)運(yùn)用量化評價和質(zhì)性評價。

  5.評價要客觀、公正、合理,要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù),以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

  6.教師在評價過程中要注重方法、態(tài)度和體驗(yàn)的評價,重視用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改善的地方。

  (三)獎勵措施

  每學(xué)期開展“四個一”活動,即一次公開課活動,一次論文撰寫活動,一次綜合實(shí)踐活動案例評比,一次學(xué)生研究小論文評比。每學(xué)期末,學(xué)校擬表彰實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生。

  七、操作措施

  1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學(xué)習(xí)課安排。

  2、在教師中廣泛開展有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn),了解其內(nèi)涵理念、目標(biāo)、操作的基本原則,不斷提高教師對綜合實(shí)踐活動實(shí)施的規(guī)劃和設(shè)計(jì)本事,收集和處理信息的本事。一方面學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn);另一方面充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,開展校內(nèi)培訓(xùn),并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)校整體工作之中。

  3、學(xué)校加大宣傳力度,開好家長會,進(jìn)取爭取家長、社會等各方應(yīng)對學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動工作的支持。聯(lián)系社區(qū),與周邊居委加強(qiáng)合作,資源共享,擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)踐活動范圍。

  4、做好經(jīng)費(fèi)保障和后勤保障工作。加強(qiáng)后勤管理,落實(shí)職責(zé)制,并制訂好安全工作方案,確保綜合實(shí)踐活動順利開展,保障活動全過程安全順利進(jìn)行。

  5、根據(jù)我校的實(shí)際情景,我們采取三步走,第一階段為模仿階段,模仿其他學(xué)校的綜合實(shí)踐活動,采用走出去,請進(jìn)來的方法,使我校的教師感悟綜合實(shí)踐活動;第二階段為摸索創(chuàng)新階段根據(jù)前階段的模仿感悟,結(jié)合我校的特點(diǎn)提出切合我校的綜合實(shí)踐活動課題并予以實(shí)施;第三階段為總結(jié)模式,根據(jù)操作的結(jié)果確定貼合我校特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動系列方案。

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇2

  為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃,大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化,根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部<基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)>的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20__〕33號)等精神,結(jié)合我市實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好個性品質(zhì)為目標(biāo),以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),規(guī)范課程實(shí)施與管理,保證綜合實(shí)踐活動課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。

  二、實(shí)施意義

  綜合實(shí)踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域,是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施,有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué),深化課程文化的內(nèi)涵。

  三、課程目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識;體驗(yàn)并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法,具有問題意識,發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

  四、課時安排

  根據(jù)浙教基〔20__〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定:3—6年級每周3課時,7—8年級每周2課時,9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術(shù)課程,其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動課時。

  各校在安排課時時,在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動學(xué)期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下,可以隨活動需要采取靈活的彈性課時,可集中幾天或一周時間搞一項(xiàng)主題活動。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計(jì)和指導(dǎo)3個以上的主題活動,每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節(jié),以充分利用雙休日開展活動,周一或周二安排1課時,用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。

  五、活動內(nèi)容

  在我省課程設(shè)置中,綜合實(shí)踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù),也包括班團(tuán)隊(duì)活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動內(nèi)容。

  各校可按照親近與探索自然(人與自然)、體驗(yàn)與融入社會(人與社會)、認(rèn)識與完善自我(人與自我)三個維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,以主題活動形式開展,具體如:

  (一)文化藝術(shù)類主題:如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動會標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。

  (二)社會生活類主題:如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。

  (三)科學(xué)技術(shù)類主題:如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。

  (四)科技制作發(fā)明類主題:如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝、電腦設(shè)計(jì)、紙工、泥工等加工工藝等。

  (五)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐:如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。

  各校組織的校班(班團(tuán)、班隊(duì))活動課符合主題的,可視作綜合實(shí)踐活動課時。

  九年級綜合實(shí)踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行(3-8年級地方課程《人·自然·社會》和《話說溫州》2本教材,每周1節(jié),各校可根據(jù)實(shí)際每學(xué)期單獨(dú)教授一種,也可以交錯隔周教授一種,但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動課程)。

  六、組織實(shí)施

  (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識

  認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,保證國家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性,是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人,必須提高認(rèn)識,率先學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,使自己成為綜合實(shí)踐活動課程的行家。

  (二)建立隊(duì)伍,完善網(wǎng)絡(luò)

  1.學(xué)校要鼓勵教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動課程,建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動教師隊(duì)伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起,至少配備1名綜合實(shí)踐活動專職教師,其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師,規(guī)模不大的學(xué)校(18個教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人,建立“班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)”的教師使用機(jī)制,保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

  2.在市教研室教研員指導(dǎo)下,各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動教研組,有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動教研組,選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長,配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實(shí)踐活動實(shí)施計(jì)劃,組織、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開展教研活動,從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機(jī)構(gòu)要定期開展綜合實(shí)踐活動課程研討活動,并使之常態(tài)化。

  3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實(shí)踐活動師資隊(duì)伍培訓(xùn),開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程研修班,促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變,提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程能力。

  (三)整合資源,積極開發(fā)

  全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件,充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時,要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源,重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容,同時充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所,形成良性互動機(jī)制。

  (四)周密組織,認(rèn)真實(shí)施

  1.各校要成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必須親自擔(dān)任組長,同時指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作,做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā),開齊、開足、開好綜合實(shí)踐活動課程,確保綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)施。

  2.教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全校“綜合實(shí)踐活動總體方案”、“學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃”和教師個人工作業(yè)績考核細(xì)則,指導(dǎo)和審核各年級的綜合實(shí)踐活動方案,及時做好全校總結(jié),做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作,為以后的教學(xué)教研積累素材。

  3.明確綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃,確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動課程教師要制定活動周歷表,以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容,及時監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況,做到專時專用。

  4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定一定比例用于綜合實(shí)踐活動的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動開展等。

  5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度,市教育局爭取在20__年至少建成2個具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實(shí)踐活動的綜合實(shí)踐基地。

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

  能傾聽其他同學(xué)的想法和提議,并與他人交換意見。

  能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題,并選擇適合自我探究的問題。

  知識與技能:

  明白螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣。

  愿意與他人合作并交流想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

  教學(xué)時間:

  2課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師、學(xué)生準(zhǔn)備:干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

  教學(xué)過程:

  一、指導(dǎo)捉螞蟻

  1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。

  2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水,靠近螞蟻。

  3、螞蟻一上來,就把它甩進(jìn)瓶子。

  二、觀察并描述螞蟻的外形特征

  1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。

  2、學(xué)生分組自我觀察。

  3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。

  三、研究不一樣蟻穴中的螞蟻的相處情景

  1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法。

  ①把不一樣地方捉到的兩只螞蟻放在一齊,觀察它們的反映。

  ②再多放幾只試試,注意使數(shù)量不等。

  2、學(xué)生分組研究。

  3、學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。(活動結(jié)束,告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方)

  四、研究螞蟻的食性

  1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法。

  把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍,觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃唷?/p>

  2、各小組實(shí)驗(yàn)。

  3、各小組匯報研究結(jié)果,教師把各組的結(jié)果匯總板書。

  4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。

  五、研究下雨時螞蟻的反應(yīng)

  1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法:用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應(yīng)。

  2、分組研究觀察。

  3、學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。

  六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性

  1、學(xué)生討論自我研究的項(xiàng)目。

  1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。

  2、學(xué)生自主研究。

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德,在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。

  2、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人,并在生活中能主動加以運(yùn)用。

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人。

  教學(xué)用具:多媒體。

  教學(xué)過程:

  一、提問導(dǎo)入

  出示背景資料中的第3幅圖提問:“這位學(xué)生在做什么?他的行為說明了什么?”請學(xué)生思考。

  二、活動過程

  1、講故事。

  講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

  教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事,講完這個故事后,讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

  讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事,中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教,使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重。

  2、議一議。

  (1)先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析,其他圖在小組內(nèi)討論。

  (2)教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析,在分析幾幅圖后,能夠點(diǎn)明:如果我們也有過類似不尊重別人的行為,應(yīng)當(dāng)立刻改正。

  3、說一說。

  第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進(jìn)行充分的想象:圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么,同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)。讓學(xué)生經(jīng)過看圖,說說應(yīng)對這些情景,自我會怎樣做,目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。

  三、活動評價

  主要請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人。

  引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲。

  四、活動延伸

  請學(xué)生在家中與父母一齊討論一下,在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇5

  為進(jìn)一步拓展綜合實(shí)踐活動課程資源,提高教師綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)能力,提升我校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施水平,豐富學(xué)生暑期生活,經(jīng)研究決定今年暑假期間在全校開展暑期綜合實(shí)踐活動。

  一、參加范圍

  初一、初二年級

  二、活動主題與內(nèi)容

  活動主題:綜合實(shí)踐活動與教育教學(xué)的整合。

  綜合實(shí)踐活動與其他學(xué)科課程的整合:綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過研究性學(xué)習(xí)小課題研究的方式拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)做好引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活問題小課題研究、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然做好觀察與試驗(yàn)研究、引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書的文獻(xiàn)研究。

  綜合實(shí)踐活動與教育活動的整合:創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動,把社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐、自然考察等活動賦予課程內(nèi)涵,明確活動主題、活動目標(biāo)、豐富活動內(nèi)容、確立科學(xué)合理的評價辦法,避免走過場,確保活動效果。

  三、活動要求

  1、學(xué)校成立以業(yè)務(wù)校長任組長、教科室主任、政教主任、年級主任和學(xué)科備課組長為成員的綜合實(shí)踐活動實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)研究制定學(xué)校《暑期綜合實(shí)踐活動方案》,將暑期綜合實(shí)踐活動納入綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施整體要求,修訂完善學(xué)校相關(guān)評價制度,將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動小組活動情況納入業(yè)務(wù)考核,記入教師個人業(yè)務(wù)檔案。

  2、本次活動重點(diǎn)從以下兩個方面設(shè)計(jì)主題:

  (1)研究性學(xué)習(xí)主題。主題設(shè)計(jì)可以重點(diǎn)從學(xué)科拓展、社會熱點(diǎn)、社區(qū)資源、學(xué)生關(guān)心的話題、學(xué)期教育活動的延伸等幾個方面產(chǎn)生。

  (2)社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。重點(diǎn)從勞動教育、環(huán)境凈化、公益活動、愛校護(hù)校、傳統(tǒng)教育等方面產(chǎn)生。

  3、班主任幫助學(xué)生確立活動主題,成立活動小組,安排指導(dǎo)教師。學(xué)生以個人或小組為單位圍繞活動主題選擇活動內(nèi)容開展活動。學(xué)校將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動小組活動情況納入量化考核,作為業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一計(jì)入教師個人業(yè)務(wù)檔案。

  四、方法步驟

  第一階段:(6月15日—6月21日)制定活動計(jì)劃階段。各年級制定《暑期綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案》,指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)生活動計(jì)劃,《暑期綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案》后附各小組主題活動名稱統(tǒng)計(jì)表(表格內(nèi)容包括年級、班級、小組成員、活動內(nèi)容、指導(dǎo)教師等)。

  第二階段:(7月7日—8月20日)活動實(shí)施階段。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行活動,學(xué)校做好督促、指導(dǎo)和檢查工作。活動期間學(xué)生返校1—2次進(jìn)行階段性匯報、交流、展示,教師跟進(jìn)指導(dǎo),同時教師之間研討交流指導(dǎo)的心得體會。各年級師生返校時間在活動方案中標(biāo)明。學(xué)校抽查各班活動情況。

  第三階段:(8月21日—8月30日)活動總結(jié)提高階段。在教師的指導(dǎo)下,各活動小組總結(jié)整理活動資料、完善活動成果;學(xué)校總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動情況,寫出總結(jié)報告。

  第四階段:(9月份)活動評價階段。開學(xué)第一周,各班總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)、收獲,開展專題總結(jié)交流展示活動,推選優(yōu)秀作品,參加全校評比。

  五、評比交流

  1、獎項(xiàng)設(shè)置。評比共設(shè)兩類獎項(xiàng):

  優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小課題研究獎:研究報告主要包括活動主題背景、活動準(zhǔn)備、實(shí)施過程、研究成果、收獲體會等內(nèi)容。主要呈現(xiàn)活動過程,避免知識的堆砌。

  優(yōu)秀社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐獎、自然考察獎:通過查看學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐的過程資料和總結(jié)材料,表彰優(yōu)秀的項(xiàng)目。

  兩項(xiàng)獎項(xiàng)均設(shè)立學(xué)生獎和指導(dǎo)教師獎。

  2、推選要求。以學(xué)校為單位組織暑期綜合實(shí)踐活動展示評比。各班推薦1件作品參加評比活動。各類推選材料(紙質(zhì)文本、電子稿、作品統(tǒng)計(jì)表等)于9月7日前交到教科室孫霞老師處。上報材料能夠體現(xiàn)活動的完整過程,每件作品限報學(xué)生3人,指導(dǎo)教師2人。

  3、開學(xué)初,學(xué)校將組織有關(guān)人員每年級評選出4名一等獎、3名二等獎進(jìn)行表彰獎勵。并分別按5分、3分記入班級量化。(優(yōu)秀作品將報送縣級以上單位評選)對于敷衍和不參與活動的班級酌情減1—2分。

  各年級要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),廣泛宣傳和發(fā)動,提高廣大師生的認(rèn)識,充分調(diào)動廣大師生參與暑期綜合實(shí)踐活動的主動性和積極性,引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí),扎實(shí)工作,確保暑期綜合實(shí)踐活動工作開展的深入有效。通過暑期綜合實(shí)踐活動的開展,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施,推動我縣素質(zhì)教育的深入開展,促進(jìn)教育教學(xué)工作邁上新的臺階。

  附:

  綜合實(shí)踐活動實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:z

  副組長:z

  成員:z

  陰平四中教科室

  二〇一五年六月二十三日

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇6

  綜合實(shí)踐活動是基礎(chǔ)教育課程體系的必修課之一。開展綜合實(shí)踐活動,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育理想,有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動態(tài)、開放、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生親身參與實(shí)踐,并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中獲取信息時代所需的各種知識和能力。我校開展綜合實(shí)踐活動,既是開展教育教學(xué)系列改革的重要舉措之一,也是貫徹新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。

  為進(jìn)一步推動我校綜合實(shí)踐活動的開展,使綜合實(shí)踐活動的管理有章可循,并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道,同時根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本實(shí)施方案。

  一、開展綜合實(shí)踐活動的目的意義

  1.使學(xué)生結(jié)合自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題,從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

  2.以綜合實(shí)踐活動的開展為依托,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,提升教科研能力;以綜合實(shí)踐活動課題研究,帶動學(xué)校辦學(xué)特色項(xiàng)目,完善校本課程體系。

  3.通過綜合實(shí)踐活動的開展,促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升,帶動學(xué)校教科研和師資隊(duì)伍建設(shè),并促進(jìn)校園文化建設(shè),豐富學(xué)生課余生活。

  4.以學(xué)校現(xiàn)階段的辦學(xué)思路和發(fā)展總體規(guī)劃為指導(dǎo),通過不斷總結(jié)、提煉,形成具有本校特色和校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動方案。

  二、綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容目標(biāo)

  1.以“體驗(yàn)”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育活動

  針對現(xiàn)時段我校學(xué)生實(shí)際,我們提出通過活動體驗(yàn),獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和參與實(shí)踐的積極體驗(yàn),即為人之道、為事之道。這是實(shí)施以“體驗(yàn)”為主的綜合實(shí)踐活動課程總體目標(biāo),具體是引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)。

  第一,學(xué)會認(rèn)知。通過經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)等方法實(shí)踐,學(xué)會自主獲取知識的能力,并從活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式,發(fā)展自主獲取知識的愿望和能力,發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。

  第二,學(xué)會做事。通過對各種復(fù)雜的活動情景的體驗(yàn),學(xué)會合理地應(yīng)對各種具體的、現(xiàn)實(shí)的沖突和問題,妥善地解決實(shí)踐中的各種問題,逐步學(xué)會在現(xiàn)實(shí)情景中,利用已有的知識和能力,借助必要的工具解決實(shí)際問題,發(fā)展實(shí)踐能力。

  第三,學(xué)會交往。綜合實(shí)踐活動一般采取小組合作的方式來展開,指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動中處理好各種人際關(guān)系,學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動過程中處理人際關(guān)系的得失,學(xué)會表達(dá)、交流與合作。

  第四,學(xué)做完人。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中獲得如何成為一個完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態(tài)度和價值觀念,學(xué)會對自然負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對自我負(fù)責(zé)的責(zé)任感,關(guān)注自我的生活方式和社會行為方式。

  2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動

  學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的情況,通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動,密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然和社會,對學(xué)習(xí)和生活,對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)。

  2.1通過開展研究性學(xué)習(xí)課程,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

  2.2了解研究性學(xué)習(xí)活動的一些常識,使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

  2.3初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  2.4塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

  2.5通過開展研究性學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)一支適應(yīng)新時期素質(zhì)教育需求的具有一專多能的教師隊(duì)伍。

  2.6構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。通過努力,逐步形成具有時代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。

  三、綜合實(shí)踐活動的實(shí)施步驟

  1.準(zhǔn)備階段(每學(xué)年開學(xué)初至9月底)

  1.1成立組織機(jī)構(gòu),制訂《黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案》,規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)管理制度;

  1.2建立校園網(wǎng)綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)頁;

  1.3落實(shí)柳亞子紀(jì)念館、黎里敬老院、社區(qū)活動中心三個綜合實(shí)踐活動基地;

  1.4準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動管理的各種表冊。

  2.組織實(shí)施階段(第一學(xué)期10月~第二學(xué)期5月)

  2.1以教務(wù)處、德育處、班團(tuán)隊(duì)組織為主體逐步實(shí)施以“體驗(yàn)”為主的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育活動。

  2.2以教務(wù)處、教研組為主體逐步實(shí)施以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動。

  2.3以綜合實(shí)踐活動組織機(jī)構(gòu)為主體,對綜合實(shí)踐活動實(shí)施動態(tài)管理和調(diào)控;

  2.4組織綜合實(shí)踐活動工作交流和階段成果總結(jié);

  2.5組織教師參加各種參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動;

  2.6及時收集有關(guān)數(shù)據(jù),積累資料和活動經(jīng)驗(yàn)。

  3.總結(jié)階段(第二學(xué)期6月)

  舉行綜合實(shí)踐活動會課評比及成果展示活動,進(jìn)行總結(jié)交流活動,編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計(jì)方案、學(xué)生心得,評選綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動的總結(jié)工作,確定下階段綜合實(shí)踐活動思路。

  四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動主要措施

  1.根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件,合理安排綜合實(shí)踐活動課程的時間。其中,初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課,初二安排1課時,在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)綜合實(shí)踐活動情況,調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科,重視信息技術(shù)的應(yīng)用,重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法,把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級每周單獨(dú)安排1課時勞技課,初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時,主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能,配以布藝、陶藝、雕刻等制作,學(xué)生人人動手參與,不斷提高發(fā)展;活動課安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合,由學(xué)校德育處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排,從小事出發(fā),以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動、社會服務(wù)活動,每月安排1次;在綜合實(shí)踐活動的思想框架內(nèi),有分有合安排社會綜合實(shí)踐活動課,由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織、思想品德老師負(fù)責(zé),明確活動主題,利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實(shí)踐活動。

  2.團(tuán)結(jié)協(xié)作,分塊到位,職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動”,在這基礎(chǔ)上分塊到各處室,并各負(fù)其責(zé)。

  2.1組織保障:由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動管理小組,指導(dǎo)并督促每個教師、每個班級學(xué)生,積極參與并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期起,在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課,以利于綜合實(shí)踐活動的全面開展。

  2.2資源保障:學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動素材信息庫,并經(jīng)常性地、有意識地補(bǔ)充資料,以確保開展綜合實(shí)踐活動所需的信息來源,定期開放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗(yàn)室。校電視臺及時報道綜合實(shí)踐活動的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題,以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的積極性。

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇7

  “綜合實(shí)踐活動”課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實(shí)踐活動,歸根結(jié)底,是為了學(xué)生將來的生存。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。目前,此項(xiàng)工作在我們學(xué)校還未成熟。下面談?wù)勎倚Υ隧?xiàng)工作的初步設(shè)想:

  一、課程目標(biāo)

  開展綜合實(shí)踐活動的過程中,我校以活動為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,在“做”、 “考察”、 “探究”、 “設(shè)計(jì)”、 “想象”、 “反思”、 “體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗(yàn)和感受生活、發(fā)展自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;注重學(xué)生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法,獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。

  二、課程內(nèi)容

  我們立足于小學(xué)生的年齡特征和興趣愛好,滿足他們的各種發(fā)展需求。從學(xué)校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手,著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展、立志改造社會的能力。

  從學(xué)生的生活基礎(chǔ)和興趣愛好出發(fā),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考,讓學(xué)生提出各自感興趣的活動話題,歸納分類后投票篩選出學(xué)生最感興趣的活動主課題。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生確定各自的活動內(nèi)容,自動生成了課題。活動思路為“自己確定研究對象——進(jìn)行綜合實(shí)踐活動——匯報自己的所得所想”。教師的主導(dǎo)作用側(cè)重于服務(wù)、幫助、指導(dǎo)。三、課程實(shí)施

  1、實(shí)施原則

  (1)關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動,是綜合實(shí)踐活動有別于學(xué)科課程的一個基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建立一個更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,是綜合實(shí)踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

  (2)回歸生活。綜合實(shí)踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實(shí)踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界,從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動選擇課程內(nèi)容時必須堅(jiān)持的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。

  (3)立足實(shí)踐。不再局限于書本知識的傳授,讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,是綜合實(shí)踐活動的最根本的特點(diǎn)。需要指出的是,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)的知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

  (4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎(chǔ)。

  2、實(shí)施途徑

  (一)信息技術(shù)教育

  幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

  (二)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐

  組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,參加社會實(shí)踐,使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識,使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

  (三)勞動與技術(shù)教育

  增加科技含量,賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程,使勞動技術(shù)變得富有生命力。

  (四)研究性學(xué)習(xí)

  在教師指導(dǎo)下,以類似科學(xué)研究的方式去主動獲取知識、綜合運(yùn)用知識解決問題。重點(diǎn)進(jìn)行小課題研究。

  3、課時安排

  各年級每周三課時臨時用一節(jié)信息課一節(jié)勞動與技術(shù)課和一節(jié)班級活動課,分別安排。若因綜合實(shí)踐活動教學(xué)需要集中時間則臨時調(diào)課。

  4、師資保障

  (1)成立綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、教導(dǎo)主任、教研組長、班主任組成,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。

  組長:

  組員:

  (2)成立綜合實(shí)踐活動教研組。由教導(dǎo)主任、教研組長、班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員組成,負(fù)責(zé)學(xué)生的活動指導(dǎo)工作。

  組長:

  組員:

  5、實(shí)施步驟

  (1)本學(xué)期擬進(jìn)行兩項(xiàng)綜合實(shí)踐活動,每項(xiàng)時間為兩個月。

  (2)第一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動的主題由學(xué)生先各自提出感興趣的問題與主題,然后組織學(xué)生投票確定一個主題,同年級全體學(xué)生共同研究一個主題。

  第二項(xiàng)綜合實(shí)踐活動的主題由各班學(xué)生各自確定一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。

  (3)學(xué)生根據(jù)確定的主題找相同的主題的學(xué)生組成小組,每組6-8人,由學(xué)生和導(dǎo)師進(jìn)行雙向選擇,確定“導(dǎo)師”。

  四、課程評價

  首先,以學(xué)生自我評價為主,多種評價方式結(jié)合,重在感受與體驗(yàn)、展示與表達(dá)、討論與評價,評價將以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的,提高、鼓勵、肯定、積極和發(fā)展性評價。

  其次,鼓勵幫助學(xué)生為自己建立起全面完整的綜合實(shí)踐活動檔案,把學(xué)生在活動過程中收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)、撰寫的觀察記錄、調(diào)查報告、研究成果等,進(jìn)行“寫實(shí)性”地歸檔,采用形成性激勵評價,以使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心,并在與他人分享自己學(xué)習(xí)成果的同時,激發(fā)起終身學(xué)習(xí)的愿望。

  最后,我校將于十月份組織教師開展綜合實(shí)踐活動實(shí)施研究討論,形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實(shí)踐活動案例分析,月底表彰活動能手和先進(jìn)班集體。

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇8

  隨著生活水平的提高,兒童吃零食的范圍不斷擴(kuò)大,種類也越來越多,且花樣不斷翻新,幾乎每個人都喜歡吃。如果兒童養(yǎng)成愛吃零食、不愛吃飯的壞習(xí)慣,就不僅會影響對所需營養(yǎng)素的全面攝取,有礙健康,還會加重胃腸負(fù)擔(dān),導(dǎo)致消化功能的紊亂。另外許多學(xué)生吃零食開銷大,愛攀比,給家庭帶來一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。零食雖好吃,但也隱藏著諸多隱患,甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!

  活動理念

  1、把活動的主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生自己去收集,自己去展現(xiàn),自己去發(fā)現(xiàn)。由于每個孩子的特點(diǎn)不同,喜好不同,所以在這個主題活動中,讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn),去探究在、展示自己。

  2 、本次綜合實(shí)踐活動學(xué)生圍繞“吃零食的學(xué)問”這個課題開展一些小課題研究性學(xué)習(xí),在研究過程中,學(xué)生通過查閱收集資料,制作圖片、調(diào)查采訪等,既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和多對合作精神,還體現(xiàn)了多啊了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。

  活動目標(biāo):

  1、知識與技能

  (1)深入生活調(diào)查小學(xué)生都愛吃哪些零食。讓學(xué)生了解吃零食的利弊,知道如何科學(xué)、合理地吃零食。

  (2)從多個角度去分析這些零食為什么如此受小學(xué)生的歡迎。

  (3)通過與社會接觸,增強(qiáng)社會交際能力,語言表達(dá)能力.

  (4)能以不同的方式展示研究成果, 在活動交流中互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn),反思,改進(jìn),促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。

  2、過程與方法

  指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、探疑、解疑,從而再生疑的能力;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息,讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂。使學(xué)生在自主解決自己提出的問題過程中體現(xiàn)自我效能感。

  3、情感態(tài)度價值觀

  培養(yǎng)學(xué)生對感興趣的問題有自己獨(dú)特的感受和想法,并樂于與人交流;學(xué)會客觀地分析和辨證地思考,養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解的意識,并在此基礎(chǔ)上形成了對吃零食問題的獨(dú)特的看法。

  活動過程:

  活動形式

  組織形式 ①個人、小組、班級活動相結(jié)合 ②邀請家長

  實(shí)踐形式 ①調(diào)查訪問 ②研究、設(shè)計(jì)和勞動 ③小組合作交流 ④規(guī)劃、表達(dá)、反思

  活動安排

  本次活動計(jì)劃分為三個階段:

  第一階段:確定課題,分組制定活動計(jì)劃。

  第二階段:深入實(shí)際調(diào)查、訪問,總結(jié)交流。

  第三階段:宣傳 寫倡議書。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引出研究課題

  1、師:民以食為天,“吃”是人生中永恒的話題。每日除了必備的三餐,有些人還會吃些零食,面對花樣繁多的零食,你都喜歡吃什么樣的食品呢?為什么喜歡?

  2、老師今天也帶來了許多好吃的,大家想不想看一看?(課件演示:出示商場、超市、小商店和各類小商小販攤的食品)

  3、看了這些美味食品,你們有何感想?

  老師聽同學(xué)們說:這么多好吃的,又看到這么多誘人的美食圖片,都快要流口水了。不過零食雖好吃,但也隱藏著諸多隱患,甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!你們知道為什么嗎?

  4.小資料:

  近些年,不合格零食危害兒童健康的例子屢屢見諸報端:

  20xx年,云南昭通市樂紅村小學(xué)的4名小學(xué)生,因食用油炸干吃方便面中毒身亡;

  20xx年3月,安徽巢湖市無為縣希望小學(xué)一名六年級學(xué)生,因食用零食“大刀肉”中毒身亡;

  20xx年9月,哈爾濱市雙城市第七小學(xué)的三名學(xué)生因食用零食“蘭州小辣卷”,出現(xiàn)嘔吐、抽搐癥狀。

  上海媒體也報道,當(dāng)?shù)赜泻⒆右驗(yàn)槭秤锰砑觿┻^量的零食,從而導(dǎo)致腎衰竭。

  5、師:多數(shù)零食確實(shí)誘人,但有許多零食對人的身體健康成長是不利的,也就是我們說的“垃圾食品”,而且吃什么零食好,該怎樣吃零食都不是那么簡單的,所以大家不要小看這個吃零食,它里面也有不少的學(xué)問呢!

  師: 大家想不想對吃零食進(jìn)行一下深入的研究呢?這節(jié)課開始我們就走進(jìn)零食的世界共同研究吃零食的學(xué)問吧。板書課題:吃零食的學(xué)問

  二、提出問題,確定研究內(nèi)容

  1、 那么關(guān)于“吃零食”你最感興趣的問題是什么?愿意說給老師聽聽嗎?隨著學(xué)生的回答,教師把學(xué)生提出的問題歸類并板書:

  (1)零食的種類

  (2)愛吃零食的原因

  (3)吃零食的好處與壞處

  (4)垃圾食品的研究

  (5)健康食品的研究

  (6)怎樣改變吃零食的習(xí)慣

  (7)怎樣科學(xué)、合理地吃零食

  ……

  2、同學(xué)們有這么多的問題想知道啊,老師真替你們高興,老師幫你們整理出了幾個大方面的內(nèi)容,下面就請各小組討論選擇自己感興趣的研究內(nèi)容吧

  3、小組匯報所選研究問題 。

  三、確定主題,制定活動計(jì)劃。

  1、下面就請同學(xué)們在以下的時間里共同研究制訂活動計(jì)劃,活動時間由今天起三周時間,在這里老師要提醒大家(出示課件): (1)、所制訂的計(jì)劃,時間、內(nèi)容的安排一定要合理,切實(shí)可行;(2)、小組分工的時候要注意根據(jù)你們每個人的特長來分配任務(wù),各盡其能,這樣才能達(dá)到分工合作的目的;(3)、小組的計(jì)劃在確定前,應(yīng)該多征求別人的建議,不斷的去修改,讓這個計(jì)劃盡善盡美切實(shí)可行。

  大家聽清楚了嗎?那好,就請同學(xué)們開始吧!

  2、學(xué)生開始制訂活動計(jì)劃。

  3、各小組匯報活動計(jì)劃(師生共同點(diǎn)評)

  4、通過我們剛才的交流,我想現(xiàn)在你們每個小組每個人對你們的活動計(jì)劃都會有更好更有創(chuàng)意的想法,下面老師就給大家一些時間來完善你們的活動計(jì)劃,現(xiàn)在開始。

  5、學(xué)生修改制訂計(jì)劃

  四、課堂小結(jié)

  教師總結(jié):本節(jié)課同學(xué)們選出了自己研究的小課題,并大體上制定好了活動計(jì)劃,課下請同學(xué)們繼續(xù)完善計(jì)劃并按照計(jì)劃開展活動,在調(diào)查活動中同學(xué)們要注意以下問題,(看大屏幕)

  • 采訪:采訪的問題要設(shè)計(jì)好,有針對性,采訪時要有禮貌,盡量說普通話,并做好記錄(錄音機(jī)、紙筆等)

  • 上網(wǎng):學(xué)會分析、歸納、整理、提煉,從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息。

  • 到書店:先和家長打好招呼,別忘了帶上紙和筆,跟圖書管理員要事先溝通好,取得別人的同意再去查找資料。

  相信同學(xué)們一定會活動得很順利很愉快,三個周后請?jiān)谀銈兙C合實(shí)踐活動老師的指導(dǎo)下進(jìn)行成果匯報交流。

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇9

  一.活動背景:

  為了進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)間的了解交流,增強(qiáng)大學(xué)生對社會的認(rèn)識,樹立理想,明確方向,讓大家提早為就業(yè)作好思想和行動上的準(zhǔn)備,___決定策劃一些相關(guān)活動給全系同學(xué)提供一個平臺。大多數(shù)大學(xué)生都會去參加寒假社會實(shí)踐活動,在實(shí)踐中,同學(xué)們一定收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),感受了很多社會與學(xué)校的差異,同學(xué)們間一定很有多值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和可貴的心得體會可以一起進(jìn)行探討,在系領(lǐng)導(dǎo)老師的支持下,___團(tuán)總支學(xué)生會主辦了“寒假社會實(shí)踐交流會”這個活動。希望可以通過這個活動,讓全系的同學(xué)在互相交流中達(dá)到思想上的進(jìn)步和精神上的共識,能深入地認(rèn)識到不同地區(qū)以及不同單位對工作人員的不同需要和特點(diǎn),加強(qiáng)大家對社會的認(rèn)識,提高服務(wù)家鄉(xiāng)支持海西建設(shè)的意識。

  二.活動對象:__學(xué)院___全體學(xué)生

  三.活動主題:交流社會實(shí)踐心得共同進(jìn)步支持海西建設(shè)從家鄉(xiāng)做起

  四.活動目的以及意義:

  1、通過交流總結(jié)實(shí)踐的感受和體會讓大家達(dá)到思想上的進(jìn)步和精神上的共識;

  2、通過說出彼此的心得感受,拉近彼此的距離,以促進(jìn)同學(xué)之間的了解;

  3、讓大家在交流中提高對社會的認(rèn)識;

  4、通過說說海西建設(shè)中家鄉(xiāng)近幾年的發(fā)展和變化,讓同學(xué)們感受到各個地區(qū)不同的發(fā)展情況,加強(qiáng)大家對將來的步入社會就業(yè)的信心

  5、通過談?wù)搶?shí)踐中對為人處世的感受及對成功的看法,指引同學(xué)們形成正確的世界觀、

  人生觀

  6、鼓勵同學(xué)們在校時努力學(xué)習(xí),明確自己的方向,從此刻起就為將來就業(yè)作好準(zhǔn)備。

  五.資源需要:人力資源:___團(tuán)總支學(xué)生;

  占用地區(qū):教學(xué)樓4-105教室;

  物品需求:多媒體設(shè)施、相機(jī)、話筒等

  六.活動流程:

  準(zhǔn)備工作部分:由系團(tuán)總支學(xué)生會做好整體部署,由系團(tuán)總支副書記負(fù)責(zé)主持整場交流會,規(guī)定參與的同學(xué)在當(dāng)晚采取毛遂自薦式上臺演講,時間控制在5分鐘內(nèi);分配宿管部、秘書部負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序;記者團(tuán)成員負(fù)責(zé)現(xiàn)場拍照、記錄;活動地點(diǎn)的申請,教室的設(shè)施檢修、現(xiàn)場的布置等由學(xué)生會派相應(yīng)人員進(jìn)行處理;活動策劃好學(xué)生會派人員第一時間邀請嘉賓老師參與,通知各班級人員做好準(zhǔn)備,通知準(zhǔn)時參加。

  活動開始部分:活動于20__年3月19日晚19:30在教學(xué)樓4-105準(zhǔn)時開始,考慮到該時間段大多數(shù)同學(xué)都沒有課,可以程度的讓全系學(xué)生參加該次活動,讓交流會效果盡可能的化。對于活動前的準(zhǔn)備,要保證全部到位。交流會由主持人宣布開始,并做簡要介紹,鼓勵同學(xué)踴躍自由上臺演講,維持好現(xiàn)場秩序,做好現(xiàn)場記錄拍攝,時間控制好讓盡可能多的同學(xué)可以上臺分享自己的心得,最后,有評委老師做點(diǎn)評,并選出優(yōu)秀演講者,交流會在22:00時結(jié)束。

  七.經(jīng)費(fèi)估算:活動需要的策劃書、部分參與者的名單的打印材料,照相機(jī),礦泉水等,總預(yù)算大約于:100元左右。

  九.參與人員:活動組織者:___師等;活動對象:全系學(xué)生。團(tuán)總支學(xué)生會。活動邀請的嘉賓:李老師,陳老

  十.活動中應(yīng)注意問題:

  1、現(xiàn)場秩序的維持,不得大聲喧嘩;

  2,參與活動的同學(xué)很多,要讓活動進(jìn)行地更緊湊、有條不紊

  3、活動中,應(yīng)聽從___團(tuán)總支副書記張三__的指揮

  4、委派相關(guān)人員做好現(xiàn)場情況的記錄,不能有遺漏

  5、活動需要用的物品購買過程需要開發(fā)票證明

  6.活動結(jié)束要做好衛(wèi)生,整理好教室方可離開。

  十一:活動時間及地點(diǎn):教學(xué)樓4-105教室,20__年3月19日

  編策單位:___團(tuán)總支學(xué)生會

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

  二、學(xué)情分析

  一年級小學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以綜合實(shí)踐活動應(yīng)該以“在體驗(yàn)中研究”為主,并依靠外部力量的熏陶來實(shí)現(xiàn)活動的目標(biāo)。在研究和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和,主要有:

  1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師,包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

  2、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所,父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動的啟蒙老師,有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中,學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動,學(xué)習(xí)家政常識,了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過觀察,訪問,了解美麗的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動植物,是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個人在接觸、認(rèn)識、欣賞的同時,理應(yīng)自覺地保護(hù)她。

  2、通過觀察、調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會分享。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,正確認(rèn)識自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。

  3、通過訪問,調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料,也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

  4、通過參加各種活動,在動手動腦,探究科學(xué)奧妙的平臺上,讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,體會樂趣、收獲成功。

  四、教學(xué)措施

  本課程以活動為載體、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式:

  1、以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動為主體。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo),參觀、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動方式。

  2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)活動為輔。每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題。這時,教師要具有敏銳的撲捉信息的能力,在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底。

  3、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性,著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實(shí)際問題,它強(qiáng)調(diào)操作性、針對性,更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問題的技能。

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇11

  一、活動主題:“數(shù)學(xué)小課題研究”

  二、指導(dǎo)思想:“小課題研究”是由學(xué)生來完成的有關(guān)社會和生活中問題的研究,可以解決“書本知識”的局限性,可以彌補(bǔ)“班級授課制”的整齊劃一。能為學(xué)生練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數(shù)學(xué)相關(guān)的問題,還擅長發(fā)現(xiàn)研究中的問題,它使隨時質(zhì)疑、不斷思考成為學(xué)生小課題研究過程中不可或缺的生命元素。這樣的研究可成就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)。

  三、具體內(nèi)容。

  1.收看天氣預(yù)報,記錄明天一些城市的氣溫,然后進(jìn)行分析研究。

  2.在廣場上插幾根不同的竹竿,在同一時間里測量竹竿的長和相應(yīng)的影長。記錄后研究。

  3.用幾張邊長12厘米的正方形,分別剪成一個半徑12厘米的四分之一圓、一個直徑12厘米的圓、四個直徑6厘米的圓、九個直徑4厘米的圓……,然后比較每次剪下的面積,你能發(fā)現(xiàn)什么?寫出你的發(fā)現(xiàn)和感受。

  4.從下列題材中任意選擇一兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究,完成研究報告。

  ①了解附近幾個家庭最近一次水費(fèi)、電費(fèi)、電話費(fèi)、燃?xì)赓M(fèi)的繳納情況,也可把最近幾個月的費(fèi)用繳納情況搜集一下,把調(diào)查的數(shù)據(jù)列表整理,制成統(tǒng)計(jì)圖,然后從節(jié)約資源的角度說說自己的體會。

  ②我們在數(shù)學(xué)課中學(xué)到了一些解決問題的策略,總結(jié)出一些事物發(fā)展變化的規(guī)律。到生活中找尋一些事例,通過運(yùn)用一些規(guī)律、策略來解決,然后把自己經(jīng)歷的過程進(jìn)行總結(jié),并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  ③走進(jìn)市場或商場,調(diào)查一兩種商品的成本、售價、盈利等情況。了解商家對這種商品的促銷手段。通過自己的調(diào)查分析,完成研究報告。

  ④閱讀一些數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)故事……結(jié)合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),寫一些體會。

  ⑤自己在平時的生活、學(xué)習(xí)中有什么疑問、發(fā)現(xiàn)、頓悟,是怎樣解決的,有什么收獲。把你的經(jīng)歷整理一下,形成研究報告。

  四、活動注意點(diǎn):

  1.外出調(diào)查必須得到家長同意,確保安全,最好有家長陪同或同學(xué)間結(jié)伴而行。

  2.與人交流做到文明、大方、禮貌,切實(shí)提高自己的綜合素質(zhì)。

  3.調(diào)查之前要寫好調(diào)查提綱,設(shè)計(jì)好調(diào)查問題,準(zhǔn)備好記錄工具。

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇12

  一、活動內(nèi)容:小學(xué)綜合實(shí)踐活動課題《我愛學(xué)校》

  二、活動對象:小學(xué)一年級

  三、活動背景:

  學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所,是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水,有畫不盡的色彩,寫不完的詩篇,唱不完的歌。我們根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn),充分利用《我愛學(xué)校》中的“美麗校園”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校,把語文、美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起,把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性,實(shí)踐性,活動性和開放性,著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

  四、活動目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):了解學(xué)校,使學(xué)生獲得親身體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校,勤學(xué)向上,為校爭光。

  2、能力目標(biāo):

  (1)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

  (3)通過小組活動,使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果,學(xué)會互相合作。

  3、知識目標(biāo):學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

  五、活動計(jì)劃:

  活動的計(jì)劃是圍繞“我愛學(xué)校”這一課題在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。

  1、調(diào)查時間:一周

  2、調(diào)查內(nèi)容:學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況。

  3、調(diào)查方式:實(shí)地觀察,實(shí)地查找有關(guān)資料,自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。

  4、活動成果形式:學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱,學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn),心得體會。

  六、活動準(zhǔn)備:

  1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題,幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。

  2、學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況,收集相關(guān)的資料。

  3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進(jìn)行采訪。

  七、設(shè)計(jì)意圖:

  本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字,通過學(xué)生的介紹,讓學(xué)生體會到學(xué)校規(guī)模大,環(huán)境美,設(shè)施全,榮譽(yù)多,值得我們愛。在此基礎(chǔ)上,升華學(xué)生的感情,使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對學(xué)校的愛。最后以歌傳情,升華主題。

  八、活動過程

  (一)導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了一年了,你們愛學(xué)校嗎?好,這節(jié)課讓我們一起來說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢?

  (二)美麗的校園

  1、檢查調(diào)查了解的情況,導(dǎo)入新課

  (1)師:老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況,不知大家完成了沒有?現(xiàn)在請各小組匯報一下,你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面?(各小組匯報,擺出自制臺標(biāo)。板書:規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境)。今天學(xué)校廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場,想對大家進(jìn)行采訪,現(xiàn)在,讓我們以熱烈的掌聲歡迎她!

  (2)小記者:同學(xué)們,我們是廣播站小記者,我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況,大家愿意接受我的采訪嗎?

  2、介紹學(xué)校規(guī)模。

  (1)小記者a:大家好,人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大,你們通過調(diào)查了解,知道了那些情況?能具體幫我介紹一下嗎?

  (2)學(xué)生自由回答(占地面積大,建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多,班數(shù)多,教師人數(shù)多)。

  (3)小記者b:__;:通過采訪,你有什么感想?小記者a:通過采訪,我覺得我們學(xué)校的規(guī)模可真大啊!(板書:大)

  (4)師小結(jié):你們知道嗎?我們學(xué)校是紫金鎮(zhèn)規(guī)模的一所小學(xué),不僅規(guī)模大,而且設(shè)施還很齊全呢!

  (5)小記者:是嗎?那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好,請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢?

  3、介紹學(xué)校設(shè)施。

  (1)學(xué)生接受采訪。(介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施)

  (2)小記者a:你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢?為什么?

  (3)學(xué)生討論回答。

  (4)小記者b:我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多,越來越現(xiàn)代化。

  (5)師小結(jié):是的,全面實(shí)施素質(zhì)教育,辦現(xiàn)代化學(xué)校,需要現(xiàn)代化的設(shè)施,我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。(板書:全)

  4、介紹學(xué)校環(huán)境。

  (1)小記者b:__,剛才下課的時候,我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢!記者a:是嗎?那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧!通過調(diào)查,大家覺得我們學(xué)校美不美?(美)你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗?。

  (2)學(xué)生討論回答(樹美、草綠、花香、體育園地、花圃……)(板書:美)

  (3)小記者:學(xué)校環(huán)境真美啊!你們能告訴我,我們學(xué)校為什么會這么美嗎?

  (4)學(xué)生討論(學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好,老師辛勤的工作使校園更美;同學(xué)們講衛(wèi)生,不亂扔紙屑雜物;愛護(hù)學(xué)校的花草樹木;每天做好衛(wèi)生值日;有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……)

  (5)小記者a:看來我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個同學(xué)維護(hù)。記者b:這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對我們學(xué)校的熱愛。

  5、我愛美麗的校園

  (1)師:通過大家的介紹,我也感到校園的美。接下來,讓我們一起來參觀我們的學(xué)校吧!(放映關(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像)

  (2)小結(jié):聽了大家的介紹,看了錄像,大家有什么感想呢?我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美,我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊!是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?(政府、熱心人士……)

  (三)我為學(xué)校添光彩。

  1、小記者a:老師,我們學(xué)校條件這么好,成績一定是很棒吧!(是的。)同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽(yù)嗎?(生答略)

  2、師:現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下,等會每一組派代表向小記者介紹。

  3、小記者采訪(學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù))

  4、小記者a:我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多啊!(板書:多)作為紫金鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生,你們會不會感到很自豪呢?那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎?(板書:愛)準(zhǔn)備用什么方式來表達(dá)對學(xué)校的愛呢?

  5、學(xué)生自由回答(通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達(dá)對學(xué)校的愛)

  6、記者a:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道大家都在用行動、用學(xué)習(xí)來表達(dá)對學(xué)校的愛,讓我們共同努力,為學(xué)校添光加彩,把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好!

  7、師:作為紫金鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校的學(xué)生,我們要做到:今天我們以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅,設(shè)備齊全,她既是我們的學(xué)園,又是花園、樂園,我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),感到無比快樂!讓我們以一首《北京歡迎你》來結(jié)束今天這節(jié)課吧!

  (四)唱《北京歡迎你》結(jié)束全課。

  板書設(shè)計(jì):

  我愛學(xué)校

  規(guī)模大,設(shè)施全,

  環(huán)境美,榮譽(yù)多。

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇13

  學(xué)校是學(xué)生每天學(xué)習(xí)、生活的地方,也應(yīng)該是他們最為熟悉和感到親切的地方,在本學(xué)期的主題活動“我們的學(xué)校”中,《認(rèn)識我們的學(xué)校》是第一環(huán)節(jié)。

  一、“選擇我喜歡的”

  一開課,我就把問題拋給學(xué)生:“當(dāng)來賓或小伙伴要來我們學(xué)校參觀,你想向他們介紹些什么?”同學(xué)們馬上嘰嘰喳喳地議論起來,情緒高漲,各抒己見。我趁機(jī)進(jìn)行歸納總結(jié):“說得真好,可是,這些關(guān)于學(xué)校的知識,我們怎么才能了解呢?有沒有什么好辦法?”望著學(xué)生閃閃發(fā)亮的眼睛,我知道已成功地調(diào)動起學(xué)生參與的積極性。根據(jù)學(xué)生們自己的經(jīng)驗(yàn),他們討論出可以用“觀察”“調(diào)查”“采訪”等多種形式進(jìn)行了解,我因勢利導(dǎo),揭示活動主題《認(rèn)識我們的學(xué)校》,并且根據(jù)孩子們的回答,提出采用分組進(jìn)行活動的形式,共分為六個小組,分別為“觀察:操場、教學(xué)樓、宿舍樓”“采訪:校長、老師、同學(xué)”。

  我們要構(gòu)建一個更貼近學(xué)生真實(shí)世界的綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)域,就必須充分關(guān)注學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗(yàn)。“我選擇,我喜歡”,這樣,學(xué)生才會對活動傾注全部的熱情,才會進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究,才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。“認(rèn)識我們的學(xué)校”這個活動,就是基于學(xué)生的興趣和體驗(yàn)來設(shè)計(jì)和實(shí)施的,創(chuàng)設(shè)了“當(dāng)客人來我校參觀時,你作為小導(dǎo)游想向他們介紹什么?”這個生活情景,幫助學(xué)生確定活動主題,自主選擇活動方式,調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。

  二、“我做了就知道了”

  在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪的問題、確定具體分工之后,我表揚(yáng)了同學(xué)們能根據(jù)不同的研究主題制定出不同的活動計(jì)劃。然而光有好的想法還不行,關(guān)鍵還要去實(shí)施、動手去實(shí)踐。活動中,我放手讓他們自己去做,充分發(fā)揮他們的能動性,自己去實(shí)踐。

  綜合實(shí)踐活動就是要著力構(gòu)筑新型的師生關(guān)系,打破教師的權(quán)威,使教師成為學(xué)習(xí)活動的組織者、協(xié)作者、參與者、指導(dǎo)者。

  三、“說說我的想法”

  經(jīng)過同學(xué)們的努力,收集到了許多資料,除了在課堂上交流匯報以外,還需要教師將活動引向深入。此次活動中,有同學(xué)經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)校的花草樹木多、體育設(shè)施齊全,但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞,在交流匯報過程中,我相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)們思考:“用什么方法來保護(hù)學(xué)校的壞境和設(shè)施?”為以后的實(shí)踐活動埋下伏筆,體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動的連續(xù)性。

  活動中,孩子們常有讓人驚喜的表現(xiàn),比如,在采訪的過程當(dāng)中,他們大多能注意講禮貌;在觀察活動中,能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作……但同時,也有不如人意的事:不熟練采訪的技巧,記錄速度慢;了解到的資料不夠全面、深入,一些較為值得研究的問題比如對于學(xué)校的歷史,就只是一代而過……

  綜合實(shí)踐活動對于老師和學(xué)生來講,都是一個嶄新的領(lǐng)域,我們只能不斷的探索,但我們相信能在不斷的摸索中前進(jìn)。

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇14

  一、活動主題:“數(shù)學(xué)小課題研究”

  二、指導(dǎo)思想:“小課題研究”是由學(xué)生來完成的有關(guān)社會和生活中問題的研究,可以解決“書本知識”的局限性,可以彌補(bǔ)“班級授課制”的整齊劃一。能為學(xué)生練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數(shù)學(xué)相關(guān)的問題,還擅長發(fā)現(xiàn)研究中的問題,它使隨時質(zhì)疑、不斷思考成為學(xué)生小課題研究過程中不可或缺的生命元素。這樣的研究可成就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)。

  三、具體內(nèi)容。

  1.收看天氣預(yù)報,記錄明天一些城市的氣溫,然后進(jìn)行分析研究。

  2.在廣場上插幾根不同的竹竿,在同一時間里測量竹竿的長和相應(yīng)的影長。記錄后研究。

  3.用幾張邊長12厘米的正方形,分別剪成一個半徑12厘米的四分之一圓、一個直徑12厘米的圓、四個直徑6厘米的圓、九個直徑4厘米的圓……,然后比較每次剪下的面積,你能發(fā)現(xiàn)什么?寫出你的發(fā)現(xiàn)和感受。

  4.從下列題材中任意選擇一兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究,完成研究報告。

  ①了解附近幾個家庭最近一次水費(fèi)、電費(fèi)、電話費(fèi)、燃?xì)赓M(fèi)的繳納情況,也可把最近幾個月的費(fèi)用繳納情況搜集一下,把調(diào)查的數(shù)據(jù)列表整理,制成統(tǒng)計(jì)圖,然后從節(jié)約資源的角度說說自己的體會。

  ②我們在數(shù)學(xué)課中學(xué)到了一些解決問題的策略,總結(jié)出一些事物發(fā)展變化的規(guī)律。到生活中找尋一些事例,通過運(yùn)用一些規(guī)律、策略來解決,然后把自己經(jīng)歷的過程進(jìn)行總結(jié),并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  ③走進(jìn)市場或商場,調(diào)查一兩種商品的成本、售價、盈利等情況。了解商家對這種商品的促銷手段。通過自己的調(diào)查分析,完成研究報告。

  ④閱讀一些數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)故事……結(jié)合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),寫一些體會。

  ⑤自己在平時的生活、學(xué)習(xí)中有什么疑問、發(fā)現(xiàn)、頓悟,是怎樣解決的,有什么收獲。把你的經(jīng)歷整理一下,形成研究報告。

  四、活動注意點(diǎn):

  1.外出調(diào)查必須得到家長同意,確保安全,最好有家長陪同或同學(xué)間結(jié)伴而行。

  2.與人交流做到文明、大方、禮貌,切實(shí)提高自己的綜合素質(zhì)。

  3.調(diào)查之前要寫好調(diào)查提綱,設(shè)計(jì)好調(diào)查問題,準(zhǔn)備好記錄工具。

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇15

  一、活動背景:

  T形臺上模特展示的精美服裝總是很吸引我們的眼球。當(dāng)臺上的光影在熱烈的掌聲與嬌艷的鮮花中漸漸隱去時,服裝設(shè)計(jì)師們無疑又會成為焦點(diǎn)。服裝設(shè)計(jì)對于我們每個人當(dāng)然也包括孩子們來說,都充滿了吸引力。

  兒童服裝和青少年服裝在服裝設(shè)計(jì)的舞臺上越來越得到人們更多的關(guān)注。孩子們對服裝的設(shè)計(jì)很感興趣,他們的想法也很有創(chuàng)意。那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄円矅L試著做一次服裝設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)獨(dú)具魅力的服裝呢?答案是肯定的。作為老師的我們,當(dāng)然愿意帶領(lǐng)孩子們?nèi)L試參與他們感興趣的而且又充滿創(chuàng)意的活動。

  但是服裝設(shè)計(jì)的范圍很廣。就少年兒童的服裝種類也很多,和孩子們討論以后我們決定選擇汗衫作為我們的設(shè)計(jì)主題。因?yàn)楹股朗侨藗兿募酒毡榇┲姆b,最為孩子們所熟悉,而且男女老少都適宜。所以我們選擇從汗衫入手,拋磚引玉,敲開服裝設(shè)計(jì)的大門。

  二、活動目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):

  通過活動使學(xué)生了解汗衫在國內(nèi)外的歷史、文化等相關(guān)知識。了解汗衫的幾種基本造型(“A"型、“_"型、T型、H型、O型等),認(rèn)識學(xué)會汗衫設(shè)計(jì)的基本方法,讓學(xué)生了解汗衫的設(shè)計(jì)過程,提高學(xué)生的勞動能力。

  2、過程與方法:

  培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力。通過活動,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對汗衫設(shè)計(jì)的研究興趣,并以積極的態(tài)度參與到“汗衫創(chuàng)意設(shè)計(jì)”活動中來。通過社會采訪,走入生活,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,增長知識,增強(qiáng)社會交際能力、語言表達(dá)能力及合作精神。提高學(xué)生在活動中探究問題、解決問題的能力

  3、情感態(tài)度價值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,動手美化生活的能力及環(huán)保意識。獨(dú)創(chuàng)性和想象力是服裝設(shè)計(jì)師的翅膀,通過活動提高學(xué)生的想象力,懂得尊重、欣賞他人的勞動成果,促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。

  三、重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):讓學(xué)生了解款式、色彩、面料和裝飾是汗衫設(shè)計(jì)的幾大基本要素。了解汗衫的基本設(shè)計(jì)過程,以小組合作的形式設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的汗衫作品。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意、實(shí)用、美觀的汗衫作品。

  四、活動準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:

  1、若干汗衫的精美圖片;各種廢舊材料;剪刀、白膠等相關(guān)工具。

  2、帶領(lǐng)部分學(xué)生采訪服裝設(shè)計(jì)師關(guān)于汗衫設(shè)計(jì)的知識,并制成錄像。

  3、相關(guān)課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  1、查閱關(guān)于汗衫歷史等相關(guān)資料。

  2、課前查閱汗衫設(shè)計(jì)的知識,并以小組合作的形式嘗試設(shè)計(jì)制作一件紙模汗衫作品。

  3、準(zhǔn)備各種廢舊材料、裝飾材料。剪刀、雙面膠等相關(guān)工具。

  五、活動過程:

  本活動分活動準(zhǔn)備、活動實(shí)施、活動交流、深入探究并改進(jìn)作品、成果展示評價、活動拓展六個階段進(jìn)行。

  第一階段:活動準(zhǔn)備

  1、自主選擇伙伴,合理分組

  2、發(fā)揮自身特長,合理分工

  具體實(shí)施方法:

  1、分組:根據(jù)服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思需要充分考慮到設(shè)計(jì)對象的性別這一要求,將學(xué)生按不同性別分組。將班級學(xué)生分為4—5組,每組8—10人并推選出組長,進(jìn)行自主探究、資料搜集、資源共享、小組研究性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。每組分別設(shè)計(jì)一個與服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的個性化名字(如小裁縫組、七彩霓裳組等等)。

  2、分工:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理分工。頭腦靈活、有創(chuàng)意的學(xué)生可以多提供設(shè)計(jì)構(gòu)思;擅長繪畫的同學(xué)可以將設(shè)計(jì)構(gòu)思畫成草圖;手巧的同學(xué)在制作過程中可以多動手……根據(jù)學(xué)生的特長進(jìn)行合理分工,合作時才能更高效、省時。

  第二階段:活動實(shí)施

  1、搜集整理汗衫歷史的相關(guān)資料;

  2、自主探究服裝設(shè)計(jì)的基本知識;

  3、小組合作嘗試設(shè)計(jì)制作一件紙模汗衫作品。

  具體實(shí)施方法:

  活動過程中,小組成員各有獨(dú)立的任務(wù),既有分工,又有合作,各展所長,協(xié)作互補(bǔ)。實(shí)踐活動采用個人探究與小組集體討論相結(jié)合的“開放式作業(yè)”形式,小組成員需要各自搜集資料、開展探究活動,也需要充分合作。活動過程中教師及時檢查學(xué)生的進(jìn)程并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  第三階段:活動交流

  總結(jié)第二階段活動,交流搜集的有關(guān)圖片、文字資料等。各小組通過各自不同的形式,交流活動體驗(yàn),互為評價。

  交流搜集的有關(guān)汗衫的歷史等圖片、文字資料。交流搜集的有關(guān)汗衫設(shè)計(jì)的知識。展示嘗試設(shè)計(jì)制作的汗衫作品,互相評價。

  第四階段:深入探究、改進(jìn)作品

  1、看專業(yè)服裝設(shè)計(jì)師講解設(shè)計(jì)知識。

  A、生觀看視屏。

  B、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法步驟:

  看了設(shè)計(jì)師的介紹誰來說說看設(shè)計(jì)汗衫時我們應(yīng)該從哪些方面入手?

  C、課件出示:總結(jié)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

  我們可以從款式、色彩、裝飾等方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

  2、啟發(fā)構(gòu)思

  A、師:聽了專業(yè)的講解,同學(xué)們是否又有了新的想法呢? 你們準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)自己的作品。

  B、生自由發(fā)言,交流新的創(chuàng)作靈感和改進(jìn)方案。(引導(dǎo)學(xué)生改變領(lǐng)口袖口的形狀、添加花邊、鏤空等。)

  3、學(xué)生對原作品進(jìn)行修改

  在學(xué)生對小組設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行修改之前,提醒學(xué)生注意:

  A、選擇你需要的材料,讓你的作品更有個性。

  B、注意小組成員的合理分工。

  C、制作過程中注意桌面的整潔和使用工具的安全。

  在學(xué)生制作過程中,老師應(yīng)巡回,給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

  第五階段:活動成果展示、評價

  A、汗衫展示(展示作品,介紹設(shè)計(jì)構(gòu)想、制作方法和風(fēng)格特點(diǎn)。)

  每組選一名同學(xué)作為模特,將本組設(shè)計(jì)的作品穿在身上,隨著走秀音樂進(jìn)行展示。另外,每組選一名同學(xué)作解說員,在本組模特展示的同時為大家簡要介紹自己小組的作品。

  B、評價:

  在學(xué)生完成自己的作品以后,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價:

  1、我能很好地和其他同學(xué)合作,并順利完成作品。

  2、在制作過程中,我很認(rèn)真。

  3、在制作過程中,我非常注意安全。

  4、我很滿意我們小組的作品。

  以上四項(xiàng),各得一顆星,看看總共得了幾顆星,讓學(xué)生從能力、態(tài)度、情感等方面進(jìn)行全面的自評。

  在學(xué)生恰當(dāng)?shù)拈_展自我評價以后,以服裝表演的形式展示小組合作作品。再請同學(xué)們評選出最佳作品。這樣,把自我評價和小組評價結(jié)合起來,給每一位學(xué)生充分展示自己的機(jī)會,樹立起對自我的信心。老師表揚(yáng)并獎勵優(yōu)秀的作品,對其他組的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

  第六階段:活動拓展

  利用課件展示兩幅圖片。一幅是古代常見的麻質(zhì)服裝,色彩單一,款式簡單。另一幅是現(xiàn)代的服裝,色彩絢麗,款式很多而且極具個性。通過觀察,學(xué)生們得知:經(jīng)過幾千年的演變,服裝面料越來越精細(xì),也越來越趨向綠色環(huán)保,所以現(xiàn)在的服裝款式與裁剪更加精致多樣。使學(xué)生們對服裝的演變產(chǎn)生濃厚興趣,及時鼓勵有興趣的同學(xué)課后可以研究相關(guān)的內(nèi)容。

  六、活動反思

  1、設(shè)想:如果人人都能以自己的方式美化生活、熱愛生活,我們的未來會是什么樣的?它能給我們的生活帶來哪些益處。如果我們的課題可以多關(guān)注學(xué)生的興趣與特長,一定會給課程的實(shí)施帶來更多的益處。

  2、在教學(xué)中,應(yīng)始終以發(fā)展和創(chuàng)新為指導(dǎo)思想,學(xué)生不僅僅是在制作,更重要的是要他們享受設(shè)計(jì)與制作的樂趣,讓解決問題的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生享受制作的過程。在實(shí)踐中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇16

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實(shí)踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實(shí)踐性課程,是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠,璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時也給我們提出了新的要求。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接體驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,在實(shí)踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。然而現(xiàn)實(shí)中,小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了,在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計(jì),周密計(jì)劃。

  二、課程目標(biāo)

  綜合實(shí)踐活動課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)踐和社會需要的問題為核心,以主題(課題或項(xiàng)目)的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程,從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性,改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動,強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過程中的親歷和體驗(yàn)。基于以上理論結(jié)合我校的生本理念,確立校綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)。

  (一)知識目標(biāo)

  利用各種活動的開展,豐富學(xué)生社會知識,提高學(xué)生的生活能力;在勞動技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理,制作折紙花卉、小動物。在研究性學(xué)習(xí)中,了解研究內(nèi)容知識,學(xué)會制作活動方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中,孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀察濕地、保護(hù)濕地;在學(xué)生課堂中,學(xué)習(xí)各類課外知識。

  (二)過程與方法

  方案設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法,使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。在各活動載體中,發(fā)展學(xué)生的多方能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力,提高對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

  (三)情感態(tài)度價值觀

  培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。 學(xué)生形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感。

  三、年段分目標(biāo)

  四、課程內(nèi)容

  五、課程實(shí)施

  (一)課程實(shí)施保障

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組

  學(xué)校成立學(xué)校校長為組長,教務(wù)處、級部長共同參與的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負(fù)責(zé)人,落實(shí)相關(guān)的責(zé)任任務(wù)。

  成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,組長:胡順利 副組長:張?zhí)m英 李雪梅 三到六年級的級部主任 組員:三到六年級的綜合實(shí)踐任課教師和班主任。

  2、課時設(shè)置

  根據(jù)學(xué)校特點(diǎn),我校的綜合實(shí)踐活動課程課時安排采用固定課時每周2課時。根據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動時間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。

  3、師資力量

  我校特別重視綜合實(shí)踐活動課,在我區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課專職化,將年輕、求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)的三名教師來擔(dān)任綜合實(shí)踐老師。三名教師,在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎,兩名獲得市一、二等獎。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎

  (二)課程實(shí)施措施

  1、準(zhǔn)備階段

  (1)成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組織學(xué)習(xí)專項(xiàng)理論。

  (2)召開教師會議,通過學(xué)校綜合實(shí)踐方案。

  (3)以年級為單位,選擇子課題內(nèi)容,撰寫年級活動計(jì)劃。

  (4)對教師進(jìn)行案例撰寫和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn)。

  (5) 分析學(xué)情,確立主題,設(shè)計(jì)教案。

  2、實(shí)施階段

  (1)制定學(xué)校實(shí)施計(jì)劃。

  (2)分年級組按計(jì)劃組織開展綜合實(shí)踐活動,記錄活動過程,建立綜合實(shí)踐活動過程檔案,收集記錄學(xué)生體驗(yàn)、反應(yīng)。

  (3)定期召開綜合實(shí)踐老師碰頭會,對活動進(jìn)行交流、探討,對案例進(jìn)行反思和評價。

  (4)開展學(xué)生評價指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評價指導(dǎo)體系。

  3、成果展示階段

  (1)積累資料,創(chuàng)造性地編寫綜合實(shí)踐活動案例

  (2)舉行綜合實(shí)踐活動成果展示,

  (3)對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結(jié),以進(jìn)一步提高質(zhì)量,完善機(jī)制,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路。

  六、課程評價

  1、評價理念

  綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主,它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況,對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性地評價。堅(jiān)持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式,采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進(jìn)行評定、鑒賞。

  2、對學(xué)生的評價

  采用:成果匯報式、作品評價式、展示與交流式。

  3、對教師的評價

  側(cè)重于對教師在綜合實(shí)踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的能力和實(shí)效。

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇17

  為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃,大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化,根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部<基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)>的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20xx〕33號)等精神,結(jié)合我市實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好個性品質(zhì)為目標(biāo),以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),規(guī)范課程實(shí)施與管理,保證綜合實(shí)踐活動課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。

  二、實(shí)施意義

  綜合實(shí)踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域,是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施,有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué),深化課程文化的內(nèi)涵。

  三、課程目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識;體驗(yàn)并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法,具有問題意識,發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

  四、課時安排

  根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定:3—6年級每周3課時,7—8年級每周2課時,9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術(shù)課程,其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動課時。

  各校在安排課時時,在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動學(xué)期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下,可以隨活動需要采取靈活的彈性課時,可集中幾天或一周時間搞一項(xiàng)主題活動。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計(jì)和指導(dǎo)3個以上的主題活動,每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節(jié),以充分利用雙休日開展活動,周一或周二安排1課時,用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。

  五、活動內(nèi)容

  在我省課程設(shè)置中,綜合實(shí)踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù),也包括班團(tuán)隊(duì)活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動內(nèi)容。

  各校可按照親近與探索自然(人與自然)、體驗(yàn)與融入社會(人與社會)、認(rèn)識與完善自我(人與自我)三個維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,以主題活動形式開展,具體如:

  (一)文化藝術(shù)類主題:如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動會標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。

  (二)社會生活類主題:如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。

  (三)科學(xué)技術(shù)類主題:如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。

  (四)科技制作發(fā)明類主題:如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝、電腦設(shè)計(jì)、紙工、泥工等加工工藝等。

  (五)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐:如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。

  各校組織的校班(班團(tuán)、班隊(duì))活動課符合主題的,可視作綜合實(shí)踐活動課時。

  九年級綜合實(shí)踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行(3-8年級地方課程《人·自然·社會》和《話說溫州》2本教材,每周1節(jié),各校可根據(jù)實(shí)際每學(xué)期單獨(dú)教授一種,也可以交錯隔周教授一種,但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動課程)。

  六、組織實(shí)施

  (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識

  認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,保證國家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性,是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人,必須提高認(rèn)識,率先學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,使自己成為綜合實(shí)踐活動課程的行家。

  (二)建立隊(duì)伍,完善網(wǎng)絡(luò)

  1.學(xué)校要鼓勵教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動課程,建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動教師隊(duì)伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起,至少配備1名綜合實(shí)踐活動專職教師,其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師,規(guī)模不大的學(xué)校(18個教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人,建立“班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)”的教師使用機(jī)制,保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

  2.在市教研室教研員指導(dǎo)下,各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動教研組,有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動教研組,選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長,配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實(shí)踐活動實(shí)施計(jì)劃,組織、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開展教研活動,從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機(jī)構(gòu)要定期開展綜合實(shí)踐活動課程研討活動,并使之常態(tài)化。

  3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實(shí)踐活動師資隊(duì)伍培訓(xùn),開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程研修班,促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變,提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程能力。

  (三)整合資源,積極開發(fā)

  全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件,充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時,要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源,重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容,同時充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所,形成良性互動機(jī)制。

  (四)周密組織,認(rèn)真實(shí)施

  1.各校要成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必須親自擔(dān)任組長,同時指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作,做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā),開齊、開足、開好綜合實(shí)踐活動課程,確保綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)施。

  2.教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全校“綜合實(shí)踐活動總體方案”、“學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃”和教師個人工作業(yè)績考核細(xì)則,指導(dǎo)和審核各年級的綜合實(shí)踐活動方案,及時做好全校總結(jié),做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作,為以后的教學(xué)教研積累素材。

  3.明確綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃,確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動課程教師要制定活動周歷表,以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容,及時監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況,做到專時專用。

  4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定一定比例用于綜合實(shí)踐活動的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動開展等。

  5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度,市教育局爭取在20xx年至少建成2個具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實(shí)踐活動的綜合實(shí)踐基地。

  七、過程管理

  科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)施的保證。

  (一)組織形式力求靈活多樣。

  小組活動是綜合實(shí)踐活動課程的主要組織形式,各校可根據(jù)實(shí)際情況采取小組活動與個人活動、集體活動有機(jī)結(jié)合的辦法,靈活運(yùn)用,相互配合。在活動進(jìn)行的過程中要求做好活動日記,及時記錄活動基本情況。

  (二)教師指導(dǎo)必須細(xì)致到位。

  教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者,指導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動方案(活動方案包括背景分析、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、課時安排、活動過程、場所要求、人員分工、安全措施、活動評價等環(huán)節(jié)),預(yù)設(shè)活動展開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案,并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃,通過參觀訪問、實(shí)地考察、資料查閱、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究,獲取豐富的信息和資料。

  (三)實(shí)施過程務(wù)必安全合理

  各校必須逐步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動主題數(shù)量、活動小組、活動結(jié)果、教師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過程管理,科學(xué)合理地計(jì)算綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師的工作量。要增強(qiáng)安全防患意識,對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。各校要制定綜合實(shí)踐活動安全制度和預(yù)案,加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,保證師生開展各項(xiàng)外出活動的安全。

  八、評價獎勵

  學(xué)校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則,運(yùn)用成長記錄袋、活動過程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評議、成果展示等多種評價方法,對每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價。在學(xué)生評價活動中,教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn),提出改進(jìn)計(jì)劃;處理好綜合實(shí)踐活動學(xué)生評價過程與結(jié)果、個人與小組、評價周期與時空、多元主體評價的必要性與實(shí)效性的關(guān)系。

  學(xué)校要建立專兼職綜合實(shí)踐活動教師評價制度,并將其納入教師的年度考核。對教師的評價,應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評價。根據(jù)溫教中〔20xx〕33號精神,常年擔(dān)任綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)并取得一定成效的專職教師,其任職時間可按二分之一計(jì)入班主任工作年限。開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的課時應(yīng)納入教師課時總量。任教綜合實(shí)踐活動課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師,申報高級職稱時予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。

  市教育局要建立學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的評價體系,把綜合實(shí)踐活動的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容,從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時安排、師資安排、課程資源開發(fā)利用、校本教研實(shí)施、管理制度、具體保障等方面進(jìn)行綜合評價,考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)不符合要求且整改不力的,予以全市通報批評;申報創(chuàng)建各類市級先進(jìn)學(xué)校的,其參評資格予以一票否決;屬于省、市示范學(xué)校的,警告且整改不力達(dá)兩次及以上者報請上級有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號。

校園綜合實(shí)踐活動方案 篇18

  一、活動主題:

  怎樣過好生日

  二、活動主題分析:

  在當(dāng)今小學(xué)生中間,有一種亂花錢,消費(fèi)攀比的現(xiàn)象,歸根到底是他們對物質(zhì)消費(fèi)的錯誤認(rèn)識,形成消費(fèi)觀念上的偏差,影響他們正確的價值觀的形成,從一定程度上妨礙了心理的健康發(fā)展,這次活動以小學(xué)生中最常見的過生日現(xiàn)象為例,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識生活中的消費(fèi)問題,幫助他們從小樹立正確的消費(fèi)觀念。

  三、活動目標(biāo):

  1、通過活動,幫助小學(xué)生樹立正確的生日觀念,培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約的良好消費(fèi)習(xí)慣、

  2、通過實(shí)踐活動,讓學(xué)生知道作為一名小學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的方式來慶祝自己的生日、

  3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,珍惜父母勞動成果、

  4、從能力上培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃搜索整理資料的能力,學(xué)會分析和鍛煉實(shí)踐的.能力、

  四、活動準(zhǔn)備:

  1、了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況、

  2、收集生日的來歷,為什么過生日、

  3、調(diào)查大人們怎樣慶祝

  五、活動時間:

  1個月

  六、活動內(nèi)容與時間安排:

  第一周:導(dǎo)人新課,了解過生日意義,確定研究課題,分組分工,安全教育。

  第二周:調(diào)查有關(guān)人過生日費(fèi)用,以及名人怎樣過生日。

  第三周:討論研究,怎樣過一個文明生日

  第四周:匯報結(jié)論

  七、活動過程:

  第一次活動

  一、導(dǎo)入新課:

  1、教師:“同學(xué)們,每個人都有自己的生日,在過生日的時候,大家總會說:“生日快樂”。那么怎樣過生日才快樂呢?

  2、課堂討論:怎樣過生日才快樂呢?

  3、學(xué)生自由發(fā)言:

  二、講故事:

  老師給同學(xué)講“明明過生日”,這天是明明的生日正巧又是“五一”節(jié),明明的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶都在家,忙著為明明準(zhǔn)備了豐富的生日菜肴,大人們忙的不亦樂乎。可明明只顧看電視,過了一會兒明明的朋友小泉和婷婷來了,他們給明明帶來了貴重的生日禮物,以祝賀明明的生日。

  三、討論交流

  1、你認(rèn)為明明的生日過得快樂嗎?

  2、是不是花很多錢過生日,才算是快樂的生日?

  3、快樂的生日標(biāo)準(zhǔn)是什么?

  4、你以前的生日過的怎樣?哪一次生日最有意義最快樂?

  四、教師小結(jié):

  明明的生日確實(shí)過的很熱鬧,有長輩的厚禮,但是長輩為了明明的生日花去了很多的錢和精力。同學(xué)們也為明明的生日花了一大筆錢,增加了家長的負(fù)擔(dān),其實(shí)過生日最重要的給生活增添意義,而不在與生日的形式。

  五、提出問題

  1、過生日有什么意義和來歷?

  2、你怎樣去過生日?

  3、爸爸媽媽怎樣過生日的?

  4、偉人們怎樣過生日?

  5、你認(rèn)為明明怎樣過好生日?

  六、確定課題、分組分工、落實(shí)任務(wù)。

  要求學(xué)生從中選課題,課題相同的人為一組,各組確定組長,組長明確組員任務(wù)。

  七、教師對全體學(xué)生進(jìn)行安全,文明禮貌教育。

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  • “走進(jìn)春節(jié)”綜合實(shí)踐活動方案(精選28篇)

    一、實(shí)施對象:五年級全體同學(xué)二、活動目標(biāo):【知識目標(biāo)】①了解春節(jié)的習(xí)俗。②了解春節(jié)的由來。③了解春節(jié)的文化。【能力目標(biāo)】①能對于“家鄉(xiāng)的春節(jié)”提出自己想要研究的問題,并組成研究小組,能制定出解決問題的方案,并按照制定的方...

  • 有關(guān)綜合實(shí)踐活動方案(精選29篇)

    一、活動背景:人類只有一個地球,地球是我們賴以生存的家園。然而,現(xiàn)在環(huán)境問題已成為當(dāng)今世界各國所面臨的共同難題,越來越多的人在關(guān)注著環(huán)保問題。我們都是這片土地的子孫,都應(yīng)該珍惜它、保護(hù)它、打扮它。...

  • 數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動方案(精選3篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境,學(xué)會用字母表示數(shù),能用字母表示運(yùn)算律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。2、探索用字母表示數(shù)的過程,發(fā)展抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn):體會用字母表示數(shù)的意義,掌握用字母表示數(shù)的方法。...

  • 勞動教育綜合實(shí)踐活動方案范文(精選31篇)

    一、活動時間:20xx年12月27日—20xx年2月8日二、活動主題:家校一體化,勞動不放假三、活動內(nèi)容1.參與家庭勞動,爭做家務(wù)達(dá)人。選題1:假期期間,幫助家人完成力所能及的家務(wù)勞動。...

  • 買年貨綜合實(shí)踐活動方案范文(精選31篇)

    一、活動主題:金豬迎春到,歡樂鬧元宵二、活動時間20xx年寒假以及2月xx日下午,12:15開始三、活動內(nèi)容和具體安排(一)前期準(zhǔn)備(寒假)開展“巧手做花燈,創(chuàng)意樂無限”元宵花燈親子利廢制作行動,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和節(jié)能環(huán)保的習(xí)...

  • 實(shí)施方案
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